写一篇优秀作文需要有丰富的知识积累和良好的写作技巧。在这里，小编向大家展示一些有深度、有思考的优秀作文，希望能给大家带来启示。
不一样的科学课日记
我们总是在找各种各样的借口，要求休息。然而借口很多，所以只要我们想休息是便会有借口来逃避学习、工作。人生活在世上就应该有老黄牛的精神，勤勤恳恳不知疲倦的做事。但这不是每个人都能做到的，因为总有人在找借口休息，也许你不知如果你休息了这一下，还会想着休息第二下第三下但当我们顿悟时，已经永远休息了，丧失了很多乃至你的生活。
休息一下固然不错，可以放松大脑，缓解疲劳。我们需要休息、工作、学习中也离不开休息，但你真正理解这个词的含义了吗？人与人不同，找的借口自然不同，人们用一个个借口来掩盖自己的内心寻找休息的理由，让自己心安理得的休息。休息过了头让自己从此休息下去，也许这样下去你也会觉的没意思。人类从原始社会发展的'今天，正是人类不断的劳动才有了科技的发展人类的进步。没有人类的劳动，如果人们都去休息也许我们还在那个落后的原始社会。
我们每个人都有希望，有理想。我们冲着某个方向发展前进，没有许多的时间休息，今天休息了明天便还想休息，那你的希望和理想也许永远在你找的借口中成为海市蜃楼。生命有限，在有限的时间里争取的休息，我们也许会认为我们自己很聪明认为我们找的借口很完美，也许我们并不用向谁找借口，有时也许会向自己找借口，有时也许会向自己找借口寻找一些自我安慰，其实我们是个十足的傻子。我们应努力向前，不断的探索，这些是我们找到的希望，理想的必由之路。没有实现的目标，我们只能是休息，没有了休息，才能有我们的成功。勤奋是最重要的。张艺谋说过：“我不敢说我是全中国最好的导演，但我可以说我是全中国最勤奋的导演。”也正是有了勤奋才有一部部经典影片的出世。
借口永远不是完美的，我们追求的不是永远休息，而是理想、希望。实现它们我们要勤奋。
不一样的科学课日记
记得是上科学课,那是今天的最后一节课了,上完之后就放学了.
睡着睡着，我仿佛听见一个人在叫我，好象在说:“xx,快醒醒!快醒醒!”我模模糊糊地记得我只是用手挥了挥说.这时那声音说:“老师来了!”听了这句话我吓了一跳,很不甘愿地醒了过来,原来一直在叫我的是做在后面的方婷.正如她说的老师从我身边走了过去.过了不久就放学了,我还有点睡意得向方婷道谢,如果不是她我恐怕就被老师骂了.
后来,我上科学课睡觉的事被郑老师知道了,就很理所当然地被骂了一通,那时我还知道了原来科学是很重要的,在以后的考试中要占很多分呢!知道了这个,相信我下次科学课再也不敢不听了!
不一样的科学课日记
“放学时间到啦，顺便我像大家宣布个消息。”最后一节课下课时，王老师站在讲台上，慢条斯理地说着，并用她那锐利的目光慢慢扫过在场的每个同学，接着说：“明天我要出差。”同学们一听都呆了，这是什么情况啊，这个学期才过去多长时间啊，王老师就接二连三地出差学习、培训。
唉，这该算是好运气呢还是坏运气呢？短短的一点时间里出去了四次，真是学无止境！但随即王老师看了一下功课表，眉头又邹起来了，哦，我明白了，因为明天还有一节科学课呢，王老师不在学校，那么这节课该怎么办呢？只见王老师冥思了一会儿，手拍了一下桌子，心中似乎是有了打算，于是，就听到王老师的声音再次响起：“我决定了，明天我不在的时候，科学课就由课代表吕行来为大家组织上课。”啊！王老师说了什么，吕行为我们上课，这靠谱吗？我真有点不相信自己的耳朵，吕行不仅说话结结巴巴，而且，经常在话说到一半时要停下来吸吸鼻涕，真是恶心啊。嘿嘿，看他明天要出什么洋相。
终于到了第二天，在上学的路上，我就一边走一边想：今天吕行会是什么模样呢？会不会穿西装呢？会讲些什么呢？还真是挺期待科学课的到来。不过，我觉得吕行在怎么样也不会穿西装，瞧他那副懒散的样子，我猜他肯定连准备都没准备过。科学课马上就到了，只见吕行倒是很郑重地拿出几个事先已经剪开的瓶子，我想，这应该就是课堂上所需要的材料吧。接着他又拿出一些石头和不知哪里装来的污水，开始像模像样地讲课了。虽然，这节课用我的话来说是照本宣科，但也让我粗略地了解了这次的主要学习内容。吕行在课堂上还给我们看了好几篇有关处理污水的`视频呢，虽然都是些广告之类的内容，但是相对于王老师来说，这已经够不错的了，平时根本不可能看到这些，这也算是了解了同学的心里想法了吧，看得出，吕行确实为这节课准备了不少呢！最后，吕老师不顾疲劳还给我们做了个实验：见他把瓶子剪成两半，又在瓶盖上戳了几个小孔，紧接着放上沙子，再倒上污水......如果实验成功的话，流出来的应该是清水，可是，实验并不是那么顺利，试了几次，流出来的水还是那么浑浊，惹得同学们哈哈大笑，最后，我们一致认为吕老师选的石头太大块了，这只能算是唯一的解释喽!
“吕老师，辛苦了！”
“哈哈――为人民服务！”
不一样小学作文
是多么温暖，多么舒适。
日光洒满了大地，
呼吸一下甜润的空气，
多么凉爽。
倾听花儿的芳香，倾听风儿的清新，倾听鸟儿的歌唱。
回忆童年，回忆往事，回忆以前的我们。
曾记得第一次看电影时耐不住自己的兴奋，
曾记得第一次被老师训斥时的心酸，
曾记得和同学玩到天黑不回家，
曾记得向爸爸妈妈苦苦哀求买这个那个
还曾记得许许多多童年的回忆……
不一样的小学作文
平安夜，欧美国家在圣诞节前夕过的节日，和咱没多大关系。可是，我们的班主任却是一个疯狂的“平安夜迷”。
平安夜那天，负责往黑板上誊抄作业的`小周同学，刚从语文办公室出来，就冲向教室。一进教室，她就跳上讲台，扬了扬手里的作业本，大声喊：“今天只有两项语文作业！”什么？太反常了！我们班主任（也就是语文老师）唠叨和布置作业多是两绝，今天怎么会，我愣了一下，跑向讲台，问小周：“你说的是真的？今天不是愚人节哎！”“我没骗你。不信你看。”小周边说边打开手里的作业本递给我。我一看，果真不假！其他同学都激动坏了，谈论着晚上怎样玩。同桌凑过来，我和他不约而同的伸出手击掌，嘴里还念叨着“太好了”。
奇怪！你说班主任怎么只布置两项简单的作业呢？对了，今天是平安夜！往年的平安夜，班主任不是也只布置一点作业吗？兴奋ing！想着想着，上课铃响了，我回到座位，从书包里拽出活动书。突然，班主任破门而入。只听她说：“这节活动课你们可以写作业。”“耶！”全班同学欢呼起来。不一样的平安夜，我心里笑开。
不一样小学作文
童年两个无形的字眼，在一眨眼的时间过去了，在童年我们经历了许许多多的事，有烦恼的事、有开心的事，有痛苦的事，也许在小学里，你表现得十分开心，可在你的内心真的是那样么???童年过去了，迎接来的是少年时期，我们更要努力奋斗，可是真的可以开心么，可以努力奋斗么???在童年的时期，我们可以忘记种种难忘的事情么，在这里，我们将要与几年的好朋友分离，我们未必可以再次见面，痛苦、难忘的一次毕业在我们最后童年的时期让我们难忘，再次，步入少年时期，我们将会迈出人生中那努力奋斗的一步，努力吧!!!让我们努力吧。
这一次篇一、这一次按照常规，每逢长假我都必定要在姐姐家住上几天，多则两三个星期，少则三四天，这似乎成了我的习惯，不过最主要的原因还是因为跟姐姐......
不一样的小学作文
平安夜即圣诞前夕。到了那天，人们都会吃苹果，表示“平平安安”。12月24日，平安夜当天，老师叫我们每人带来一个苹果，把自己的苹果和好朋友交换，并说一句祝福话。
上午到学校后，我看到同学们手里都拿着一个个红红的苹果。出操的.时候，老师说开始交换苹果。毛艺蓁拿着苹果来到我的座位上，我和她交换苹果，并说一声“圣诞节快乐”。我咬了一口，“哇！真甜。”这种苹果不是平时爸爸妈妈能买到的，它里面藏着一份浓浓的友情，能和好朋友一起吃着香甜的苹果，说说笑笑，真快乐啊！我吃着吃着，不一会儿把这么大的一个苹果全吃光了。虽然苹果吃光了，但我的嘴巴里还是留着甜甜的味道。
我相信，这味道我永远都不会忘记。不一样的平安夜，值得保留。
我希望，老师同学，还有全世界的人，都能平平安安，健健康康。
不一样的科学课日记
今天这一堂科学课，令我十分难忘。
老师给我们做了两个小实验。老师先提醒我们注意做实验时的安全，再让我们认识了酒精灯。我学会了点燃酒精灯的方法：不要用打火机竖着点燃，要用火柴从侧面点燃。同时，不要把点燃的酒精灯斜着拿，去点燃另一个酒精灯。
第一个实验开始了。首先老师让我们猜，把空纸杯放在酒精灯上面烧，纸杯会不会燃烧。我都不用思考，纸遇火肯定会燃烧。我就大声地说：“会。”接着老师开始做实验，结果纸杯烧着了，我答对了。
第二个实验开始了。老师还是先让我们自己思考，用纸杯装上水后，放在酒精灯上烧，水会被烧开吗？我们齐声说：“会。”老师拿来一个夹子，夹着纸杯放在火上烧，不一会儿，水就烧开了，我们都答对了。因为我们班马欣爽在家做过这个实验，把实验结果拍下来让我们大家看过了，所以我们大家都知道。老师直夸我们留心观察生活，并让我们向马欣爽学习，做一个爱动手爱科学的.好孩子。
通过今天这节课，我明白了纸的燃点比水的沸点高，热具有传导性。当用酒精灯加热装有水的纸杯时，热很快就从纸杯传到水里去了。当水烧开后，温度就保持不变了，只要杯子里有水，纸杯就不会被烧着。
大班科学;不一样的车牌
活动目标：1、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。2、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。活动准备:车的ppt、两人一套数卡（2345）、记录纸、笔活动过程:一、导入（价值分析：从幼儿的生活经验出发，在找找、说说中引起了幼儿对于车牌的探索兴趣。）1、出示ppt1：这是什么车？2、出示ppt2：怎样找到我的车？3、小结：既可以根据车的颜色、型号找到自己的车，还可以车牌快速的找到。4、提问：车牌上有什么可以让你认出来？二、操作交流（价值分析：第一次操作让幼儿对于三位数字的排列感兴趣，自由探索不同的组合方法，在交流中发现数字排列组合的规律。第二次操作让幼儿运用数字组合的规律，体验到数字排列组合的乐趣。）1、第一次操作，探索三个数字的不同排列组合。1.）播放ppt“老师的新车”。提问：猜猜老师的车牌是多少？幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排列，另一人记录。2.）交流展示提问：一起看看用2、3、4可以排出哪些车牌？小结规律：1231322132313123212、第二次操作，探索四个数字的不同排列组合1.）师：在2、3、4中再加一个数字5，试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。2）两人合作，用2345四个数字，把2作为第一个数字，怎样又快又全排出来。3）展示交流，师生共同检验。4）小结：仅“2”打头，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上3，4，5打头，就会有更多的号牌。三、马路上的车牌（价值分析：通过比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母在合作讨论的基础上发现问题，既了解车牌的不同，也让幼儿了解了车牌上的文化，回归于幼儿的生活。）1.出示两个2345的自制车牌提问：两辆车的车牌顺序完全一样，这是怎么回事？2、讨论：车牌上除了有数字之外，还有什么？3、出示字母，粘贴字母在车牌上，两辆车的字母也是一样这是怎么回事？4、出示汉字沪，粘贴在车牌上，讨论除了沪，你还能想出哪些汉字？小结：车牌由汉字、英文字母、数字排列组合而成，才有了千千万万的车牌号。不会出现两个完全相同的车牌号码，通过车牌我们可以把车子区别开来，车牌真有用。
不一样的科学课日记
今天我上了一节科学课，是关于石灰的，让我获得了许多以前不知道的知识。
老师先从自热米饭开始讲起。自热米饭里边有一个加热包，里面全是生石灰，生石灰遇到冷水就会产生大量热量，这是因为发生了化学反应。
工人叔叔首先要去深山里面寻找石灰石，然后把石灰石运到石灰窑里去熔炼，接着石灰石就会变成石灰浆，最后石灰浆冷却，也就是生石灰。写到这里，我不禁联想到了于谦的《石灰吟》，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。以前背这首诗的时候，我只是死记硬背，如今我更理解了这首诗，通过对科学知识的了解，更深地领会到了诗人的气节。
其实，石灰在我们的生活中处处可见。首先，石灰是一种非常重要的建筑材料，很多小朋友家的墙都是石灰墙。再比如，一些园林工人往树上涂一些白色的液体，那就是石灰浆。涂这个是为了防止天牛、蝉这些害虫爬上来破坏树木的健康。有些食品中的干燥剂也是用的石灰。除此之外，石灰还是一种药品，可以用来治痱子。记得我上一年级的`那个夏天，胳膊上起了很严重的痱子，红红的一大片，医生给我开了炉甘石，涂上没几次就好了，当时觉得很神奇。现在想来，是里面有石灰的缘故，可以解毒止痒。
大班科学;不一样的车牌
目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
准备：
滚动车牌数字课件。
纸制车牌。
布置好的模拟马路场地及各种信号灯。
场地区域图。
过程：
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：
请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！
二、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：
有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）。
车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类。
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类。
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类。
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”
（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏。
你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏：开车上路。
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。
活动反思：
了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
大班科学;不一样的车牌
教学目标:。
・有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。
・对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。
・引发幼儿学习的兴趣。
・让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：
认识数字及常见的汉字若干。
各种各样的新车的图片;数字板人手一份;汉字“沪、京、浙”等;记录纸人手一份等;。
重点与难点：
知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。
教学过程：
一、欣赏：各种各样的车辆。
1、出示各种新车，说一说自己认识的车辆。
“认识图片上的哪种车?你喜欢那一款车，为什么?”
2、找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。
二、认识：车牌。
1、知道车牌的作用。
“尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢?”――通过车牌号码。
2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义。
“车牌上有很多符号，都有些什么?”――数字0―9;中国字：英语字母。
3、出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。――代表中国各个地区的简称。
小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。
1、讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗?
2、操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。
重点和难点1：相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。
3、交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的`顺序。
4、在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序?幼儿操作记录。
重点和难点2：交流――如何将数字排列整齐?
以“1”为首时，4个数字有几个排序方法?
帮助幼儿小结：以“1”为首时，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”“3”“4”打头时，就会有更多的号牌。
四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确。
活动反思：
大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
大班科学;不一样的车牌
教学目标:。
·有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。
·对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。
教学准备：
（认知准备）认识数字及常见的汉字若干。
重点与难点：知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。
教学过程：
一、欣赏：各种各样的车辆。
·出示各种新车，说一说自己认识的车辆。
“认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？”
·找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。
二、认识：车牌。
·知道车牌的作用。01。
“尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？”——通过车牌号码。
·知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义。
“车牌上有很多符号，都有些什么？”——数字0—9；中国字：英语字母。
·出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。——代表中国各个地区的简称。
小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。
·讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗？
·操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。
（重点和难点）1：相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。
·交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的顺序。
·在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序？幼儿操作记录。
（重点和难点）2：交流——如何将数字排列整齐？
以“1”为首时，3个数字有几个排序方法？
帮助幼儿小结：以“1”为首时，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”“3”“4”打头时，就会有更多的号牌。
不一样的科学课日记
上周星期二第一节课是科学课，上课的铃声已经响了，我们教室里还乱得像个菜市场似的，成了一锅烧开的水。
老师生气地说：“你们如果再这样乱，我以后就不来上课了!”教室里这才安静了下来。可这样的好景并没有延续多长时间，就当快要下课时，教室里又是一片“呱唧呱唧”的声音。只见同学们有的在做小动作，有的.在桌子下面窃窃私语;还有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的样子。不知什么时候，科学老师气得离开了教室，去向班主任—杨老师报告了这一切。
接下来的一节课是语文课，但令我们万万没有想到的是，这一节课竟然变成了“纪律课”。杨老师走上讲台，眼神犀利，脸色阴沉地对我们训道：“刚才科学老师来我这边报告，说你们四(11)班纪律太差，课上不下去……”时间一分一秒的过去了，杨老师竟然舍弃一节课的时间用来训纪律，看来真的生气了!
时间过的很快，又到了上科学课的时候了。这一次我们吸取教训，上课时拿出了最好的表现。铃声一响，教室里就鸦雀无声，静得连根针掉在地上都听得见。课上几乎没有一个人在做小动作，全部在认真听讲。“叮铃铃”下课了，科学老师又去向杨老师报告了，但这次报告的是好消息。她说：“你们班的学生就像脱胎换骨了一样，这次课堂上真安静!”杨老师的心情才又轻松了起来。
老师是我们成长道路上的指引者，照亮我们前进的方向。他们的付出是无私的，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”作为学生，我们不应该辜负老师的期望。遵守课堂纪律，认真听讲，是对老师最好的回报。
大班科学;不一样的车牌
1、利用多种感官，感知头发的基本特性。
2、知道头发的作用及保护方法。
活动准备。
1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程。
一、猜谜引出活动。
1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。
2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样）。
下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的？
（细细的、直直的、黑黑的）。
（摸起来很柔软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。）。
3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，
看看哪个小朋友最能干，能发现最多！
（有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的`长、有的短等）。
4、教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。
（1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！
（2）幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。
欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发？
人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗？
2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。
长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答）。
2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
3、ppt展示。
教师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，
所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
不一样的科学课日记
今天我们上了第二节科学课，科学课上，老师向我们讲解了一下科学室里的规矩，在科学室里，不可以触摸科学华品，因为这些科学实验器材随时可能伤害到我们，例如硫酸和盐酸就会对我们造成极大的伤害，皮肤可能会腐烂，而且大约一个月都不能长好，这些事件，让我们不敢触碰科学室里的东西。
讲解完后，我们又当了一回小小科学家，我们都按照循序看了一下显微镜，也亲自体验了一下看显微镜的效果，我们体验时的动作神态，都挺像一个小科学家的，但是我们也不能损坏这些器材，不是因为价钱，而是对我们造成伤害的程度，如果显微镜的镜片坏了，就会一不小心的伤害到我们眼睛，严重点说，眼睛也可能会瞎。这个警示让我们非常小心翼翼的当科学家。
通过这堂课的学习，我们进一步的认识到了乱动科学实验品的严重后果，希望大家可以多查找一些科学实验品对我们的伤害，以免自己发生老师说的类似情况。
大班科学;不一样的车牌
设计思路：
车牌对于幼儿来说并不陌生，但是其中包含的数方面的知识还是比较多的，另外从幼儿一个接受度来说，尝试以讨论车牌为切入点更会引起幼儿的讨论或发现。当然在没有开展活动之前幼儿对于车牌的认识更多的集中在不同的数字组合而成，但是这些数字其中还有什么样的奥秘，有可能会被幼儿所忽略，这也是我们看到其教育价值性所以会拿它来作为一次探索和发现。
目标：
1、在看看讲讲中，发现车牌号码的'基本特征。
2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
活动准备：每个小椅子上贴一个车头、幼儿人手一套数字卡片（1－7）、固体胶。
活动过程：
一、设疑解决问题：
1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。
1）车牌上写些什么？
一个车牌上有5个字，
2）请两个幼儿分别设计两个车牌。
3）比较其中的两个车牌。沪a61234、沪a35231。
引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母。
小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。
二、实践操作。
1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
4、讲评，检验幼儿编的是否正确。
小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字假如放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。
三、内化迁移。
1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。
2、游戏：我是小司机。
幼儿按规则开汽车，并服从教师的指挥。
四、经验提升。
1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪a、沪c、沪f等。
2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。
大班科学;不一样的车牌
活动目标：
1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
活动准备：
1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。
活动流程：引出话题——讨论解决——实践操作——内化迁移。
一、引出话题。
1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
二、讨论解决。
1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。
1）看看这几个车牌是用几个数字组成的？
2）寻找规律（发现这些数字都是连在一起的）。
3）比较其中的两个车牌。1234、4321。
4）小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌：56789、54321。
三、实践操作。
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次：
已有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已有一个数字，编成一个五位数的车牌。
没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
四、内化迁移。
游戏：我是小司机。
规则：
1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的汽车开的。
2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。
小班科学教案：不一样的梨
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2.猜梨。
(1)猜猜砀山梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测。
简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨。
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测。
简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨。
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同。
1.比较梨外部特征。
引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征。
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道。
(三)结束。
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
不一样的科学课日记
今天是星期三，由于科学老师叫同学们带的科学实验的东西，大家都没带，老师说：“既然大家都没带，那我们就出去观察香樟树吧！”所以老师让我们每个人拿个本子和笔出去观察。
我们排着队慢慢地下楼了，到了香樟树那里，老师让同学们分组站到两边，左边是男生，右边是女生。老师量了一下自己的身高是1。74米，由此推测出树的高度是5。4米，也就是两层楼那么高。老师高兴地说：“同学们，你们看这棵香樟树的树叶多么茂密呀！”同学们也兴奋地说：“老师，你看，在树底下一定很凉快。”老师一听，哈哈大笑，我们也跟着笑了起来。
老师还告诉我们，树叶中间的线叫叶脉，树叶底部的是叶茎。老师又补充说：“树叶很光滑。树的养分是从底部的根运输到上面的，这样，叶子才会生长……”
等到要回班里时，我捡了一片香樟树叶。回到班里，我立刻把树叶贴在了本子上。老师告诉我们下个星期还要带我们去观察树，我真期待呀！
等我回到家时，我还要做洋槐树、杨树、枫树等叶子标本，我要把我的本子上都贴满树叶。我最喜欢树叶标本了，我天天都会去看我的香樟树叶标本。