通过写一篇优秀作文，可以培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。以下是一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些借鉴和参考。
给孩子一片自由的天空《小小的船》教学片断评析
万物均有其运行的规律，我们不要为世俗的眼光去扭曲本来的法则，身外之物总是纷纷扰扰，消磨人的灵感;我们所能做的就是按照社会的理性精神进行自我反思，依据自由之心空本来的意志前行。
——题记。
要走出自己设定的烦恼，因为烦恼不在外部，而是存在于我们内心或是我们的思想之中。诸多事物对自身不了解，对自己没有判断。是什么对它们做出价值评判呢?是理性。对于有理性的人来讲，善恶不是一个消极静态的时空，而是在积极的动态演化之中。肉体的空间越来越大，灵魂的天空却越来越狭窄，这是对本性的背叛。
因为不自由，我们所处的环境处处是牢笼，我们心力憔悴却还是茫然四顾。世间百态种种，我们追随众人的步伐而不去思考正确与否。为了张扬个性，我们伤透脑筋的要模仿古惑仔的流氓走路，弯腰驼背，目光冷淡;为了个性，我们要在酒吧模仿香港电影里一群地痞砸酒瓶的场景，以显得快活。其实，很多人，尤其是年轻人在做这等愚蠢之事的时候，他是自己想着自己很英勇，更期待有一群漂亮的姑娘看到他的狂躁般的勇猛，然后这些姑娘就像七仙女下凡一样，骑着一朵云彩就来到自己身边，用美女敬仰英雄的眼神注视着他，然后，他再哈哈大笑。就像阿q一样，想象自己是一个革命党，然后自己就是一个革命党了。
如果一个人的支配能力在完全依照其天生本性去做的时候，而他却心生不满，那么，他将陷入无尽的烦恼之中。无法解脱的苦楚在于背离了内心的自由，所以，我们往往要自欺欺人的说——人在江湖，身不由己!如果认真的想一想，负责任的'想，这其实是在瞎说。
内心的不自由极其可伶，为此，也就萌生了自卑或是其他不良的情绪。在这样的情况下，人们就要用虚伪来掩饰灵魂的悲楚。所以，比吃，比喝，比玩，比种种无聊的享受也就是一个常见的事情了。结果，比去比来，该做的事情没有做，不该做的又是做了诸多出来。时日一长，就要欺骗自己，就要告诉别人，自己本是英雄才能，怎奈年轻贪玩，否则，早就成就大业。所以，内心的不自由会引导人们走进死胡同，就是得意的自欺欺人!
我们焦虑的观察着别人的行为，别人的举止，就是担心自己在别人内心中的形象问题。这是一个严重的逻辑错误。我们想一想，有很多时候，别人根本没有时间或是心思来研究自己的形象，但是，我们却为此做了大量的工作。我们看看，为了让自己在别人心中形象良好，抑或是让别人看得起自己，我用了实实在在的精力在自己的外表上，比如衣服搭配，首饰佩戴，女人更是画眉毛抹口红，走起路来也要扭腰甩臀，以彰显风姿卓越等等(当然，这个不是批评一切的装扮)。我们会想象别人会怎样看我们，然后，我们就向着自己的想象不断地美化自己，其实，别人心里就没有这么来看，或是根本就无心关注。结果，我们无非就是为了自己内心想象出来的东西而劳累。
时空总是会将我们淹没，但是，脚下的土地将永远处于不断地变化之中，从其变化中衍生而来的事物也将继续时刻变化，并如此循环而永无止境。人若能够虔诚的思索一下万物犹如浩瀚波浪般的变化，并思考这些变化的稍纵即逝，那么，他将看轻一切易朽之物，不再为诸多无聊的事情浪费时日。
身外之物均可抛弃，重要的是保持内心的祥和与宁静，保持内心的自由。凡事依据内心之因果而行，守护理性的精神，这样有利于自己和社会。
时间是短暂的永恒以及永恒中的短暂，我们应该清理无用的烦恼，回应内心的呼唤。用心容纳整个宇宙，理解时空的永恒，洞察万物的瞬息万变，以理性的精神为灵魂开启一片自由的天空，自由飞翔着追寻生命的永恒!
还孩子们一片自由的天空作文
曾看过丰子恺先生的一幅漫画，名为大树的爱，画面中有一颗大树，它用自己茂盛的叶子，遮住倾盆而下的大雨，而在树荫下的小树像军人一样挺着，另外还有一棵小树在风雨中成长，虽不比那棵小树美丽，却在茁壮成长。寓意，大家应该都知道，大树庇佑小树，反而妨碍了他的成长，这也讽刺了家长对孩子的溺爱。
大家可能对家长溺爱孩子的现象早已见多不怪了吧，父母总用自己的手托着，捧着自己的孩子，但也从孩子的角度考虑一下吧。也听听我们的心声吧，我们只想要一片蔚蓝的天空！
父母自以为是在对孩子好，总说我也是为你好，但我却想说放手吧，即使外面是一片灰蒙蒙的天空，但这种预兆从不会让我退缩。即使风雨交加，风雨打湿我的翅膀，不用为我担惊受怕了。当雨停了，天空中的太阳露了出来，阳光洒了下来。我又睁开着朦胧的双眼，看着这个多彩的世界，我渴望飞翔，在自己的天空中自由翱翔。
放手吧，我不是温室里的花朵。别忘了，我是坚强的蒲公英，会在自己的天空中自由飞翔。我向往着天空，我不能只是待在你们的避风港里。
诚然，父母是因为爱自己的孩子，不想让他们受苦。但我想问问难道你能永远保护他们吗？别纠结啦！为了孩子长大后，可以为社会贡献出一丝力量，请学着去换孩子一片天空，让他们自由成长。
给孩子一片自由的天空《小小的船》教学片断评析
“我爱鸟，爱它的什么呢？”课堂上我问孩子们。
“爱它的声音，爱它的形体。”孩子们七嘴八舌，却又整体划一。确实文章第五小节很明确告诉我们了。
“声音和形体有怎样的特征让梁先生如此喜爱呢？”我追问。
“声音动听。”
“哪里可见动听？”我示意孩子接着描述。
“鸟啭。”
“啭是什么意思？”
“婉转。”
梁实秋先生应该是懂鸟之人，他是单纯地爱着鸟，显然听懂了鸟动听的歌声，他用了这个很美丽的“啭”字，还做了很生动的描述。我引导孩子们找到这样的文句。
“那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐--”
读了读，我又问：“能够概括‘啭’的特征吗？”
“变幻”“交响”“和谐”“自然”“自在”……。
当我听到“自在”这个词的时候，心里真的一阵喜悦：其他的特征都是文本表面所浮现出来的，只有“自在”是文字后面的，从文字里感受到的一种声音的状态，也是一种生命的状态。
“雄健。”
“豪横。”
“豪横”不是形体，但是似乎只有雄健的形体才足以支撑“豪横”的行为。你喜欢豪横的人吗？我笑着问。
“不喜欢！”几乎是异口同声的回应。
“那梁先生为什么会喜欢这样‘豪横’的鸟呢？”
“他喜欢，因为他说他对鸟的爱是‘单纯’的。”
“他对鸟并不存任何幻想。”孩子们敏锐地找到了梁先生的“原话”。
“说的真好！梁先生的眼中鸟的美不在于幻想中的样子，比如鸢鹰的形象就应该是怎样的？”
“盘旋的，豪横的，抓捕的，欺凌的……”他们的声音此起彼伏。
“你爱这样的隼鹰吗？”我笑着问。
“爱。”
“为什么呢？”
“因为它活的自在，跟歌声一样，只有这样才是美丽快乐的。”
“为什么你会用‘只有这样’这几个字呢？”我笑着继续追问。
“因为这才是它啊！”老成的课代表似乎很无奈地“感叹”道。
“是啊！这才是真实、自在的鸢鹰啊！”七嘴八舌的声音从四面涌来，伴随着恍然大悟的神情。
“是的，我们无法想象鸢鹰被关在笼子里变成驯服的鹦鹉的模样，无法想象杜鹃真实的样子犹如温婉的燕子那样勤劳筑窝。我们一起来看看真实的豪横的杜鹃的样子，你会爱吗？”
“如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。”学生齐读关于杜鹃“豪横”的句子。
“谈不上爱，但是至少也不是那么讨厌了。这就是真实的杜鹃。”
“它只是一只鸟。”班长一字一顿。班里同学们都笑了，笑这句话的一语双关，当然也笑说这句话的人，多么的言简意赅啊！
“所以我们就能够明白了，作者说，济慈的夜莺，雪莱的云雀，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？对于杜鹃，作者也是一样，只是把它当做一只自在本真的鸟来看待。无论典故传说把杜鹃美化得多么诗意，也无论真实的杜鹃是多么的‘豪横无情’，都不影响作者对它的感受--它只是一只单纯的鸟。”
“我爱着鸟，爱它们的声音和形体的自由自在，更是爱他们生命的--”
“真实自我。”几乎是异口同声的呼应。
我赞许地点点头。
“但是这样真实、自在的鸟却给作者带来了不可抹去的悲伤--它们食不果腹，死在了寒冷的冬季，如果能够被人收养，豢养在笼子里保全一命，是不是更好？”
“那么与此类似的在垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人呢？”
教室里思考的声音在飘荡……。
还孩子们一片自由的天空作文
――题记。
雨不期而遇，我的脚步被局促在一个屋檐下。雨点无情地拍打着地面将软软的短线密密地交织着，泥泞在水花中欢笑了，它们攀附着我的裤脚，黏黏的，湿湿的，滑滑的，我的心软弱了，决定在屋檐留下。
雨点愈来愈密集，毫无减弱之势。伞在我的手中焦急地转个不停，就是提不出半点勇气走进雨帘里。那茫茫一大片的声音在屋顶施虐着，瓢泼着无数的精灵。它们欢呼雀跃着，将世界上的生灵都负载着而来，翻过来又翻过去地席卷。雨声得意地主宰着大地，而人的声音却躲进了屋内安静而去，无所作为。此刻的天气是睡觉的好时机，我却做不到，远方是我的征程，远处是我的学校，此处却牢牢地将我困住。雨点交织着我的思绪，我无心看雨。
外面的大雨滂沱，主力虽然飘不进屋檐，但是漂浮着的雨丝、雨星、雨碎，带着灵性一般嬉笑着进来了，忘我地拥挤过来带着寒意，它们自私地全然不顾我的感受。我的脸孔沉浸在潮湿里面，干燥的心情也开始泛起潮来。
唉！这鬼天气。我的伞太小又太脆弱，如何经受得起这么大的风雨？目光停留在脚前的泥泞，我竟然鼓动不了勇气向前而去，我将发呆的思绪不断闪烁，不断地漂移，想要寻找一个突破口。
忽然，我的目光与几只狗儿的目光相对，它们也被困在这个屋檐下，偎依着挤在一块儿。那潮湿的毛发告诉我的眼睛，它们也是被豆大的雨滴驱赶到此处的。它们都在演示着相同的动作，那就是发抖。雨早已将它们淋了一个透，湿湿的毛发里沾染腥味，散发出来裹在雨星里似有似无。初夏的天气，温度比较凉爽，它们还这么冷。
我将手儿放进了滴答的水流中，任由冷水亲吻，发觉还真有点凉。是的，这三只狗儿在衣服淋湿的情况下有点冷。这不是问题，问题是，它们的目光老是瞅着我，十分不欢迎我这个大人物的`降临。
一条黑白相间的狗儿，按重量称大概是二十多斤重了，按胆量称也是二十多斤吧！它萎缩着目光哀怨地望着我，它将身材藏进了另外两只白色的狗儿中间，四只湿湿的脚在不停地探寻着站立的空间，他们的位置已经很少了。此刻，我才发觉自己是一个很可恶的东西，伞面下面的空间都是滴答的水花。我的四周都没有干燥的天堂了，那些讨厌的湿无处不在，连我的裤脚都感染了雨点的爱意，爱得那么深沉，那么细腻，以至于我的内心都不再有一丝阳光了。
三只狗儿占有着不到我三分之一的空间，原来屋檐这么小。我和三只狗占有着共同的屋檐，雨点夹带着的星星碎碎在步步紧逼我们共同的地盘。我也在紧逼着狗儿的空隙，之所以这样，它们的目光显得仓促，显得哀怨，几乎是愤怒。可是那只花狗的胆量不够庞大，只有表现出敢怒不敢言。另外两只狗若无其事的样子，仿佛天生就可以被压缩，再压缩，变成空气溢出，太可悲了。命运就这样，人是大地的主宰，狗儿是不可以抗衡的，千古不变的定律。
花狗还是用那眼睛瞧着我，似乎在询问，你为何在这里与我们争夺地盘？你羞还是不羞？这样的目光倒是头一次遭遇，我竟然无言以对。我是躲闪，还是步步紧逼？左右为难。躲闪不是人的特性，步步紧逼。屋檐下的雨丝毫没有减弱的意思，它在故意将声音的分贝放大到极限，撕扯着空气的风衣，在平行的电线上摇曳着舞步，如滑稽的演员。它在取笑，在讥讽，在嘲弄我这个屋檐下躲雨的旅人。
伞默默无语，狗儿静静以对，我的思绪滑入了另一片领地。该走么？我将脚步移动了一会儿，三只狗的身形发生了微微骚乱，它们在屋檐边了，无法再腾出一点空间了。灵魂蛊惑着大脑说：将它们驱赶出去如何？或许惊鸿一瞥中闪现落汤狗在上演岂不快哉？手兴奋地颤抖。心在制止：不许，它们是这儿的主人，我们是客人，还是还它们一片天空。
脚步做出了最后的决定，迈出了屋檐下的台阶。伞在手中高昂着头颅，哗啦啦的雨声在头顶传出，我的衣服溅湿，如渲染的水墨画，在寻觅着灵感。更像饱含诗意的天空，点缀着密集的彩虹。一步一步离开，那些狗儿才长长地舒了一口气，安全了。它们似乎感激着我的决定。
与狗儿同住在一屋檐下，我决定让步，为了它们不再被淋湿，我的衣服会包含着无限诗情画意。
结束语：爱护动物，是我们必须做出的选择。
还孩子们一片自由的天空作文
人们常说：人和动物最大的区别是人有思想。人能通过语言将思想表达出来。可见，语言代表一个人的思想。语言的干净、纯洁、富有内涵，可以表现一个人的精神面貌。
时下，蓝精灵体、tvb体、安妮、宝贝体，元芳体活跃在各大微博上，就连一些名人也玩得不亦乐乎。更有甚者，居然出现“流氓体”，让人无可奈何。
我想起了杜甫。他为了诗句的精准，一字一句雕琢，反复比较；还有“推敲”故事的广泛流传；郭沫若的一字之师……这些都向我们传达这样的信息：语言不可随意，更不可亵渎！
语言需要一片纯洁的天空，在这片天空下，人们能享受到语言所带来的美感，在经典著作的熏陶下，能更好地发扬中华民族之传统。曾经有一位外国人，定居中国十载，毕其终生精力研究汉字，被中国人亲切地称为“汉字叔叔”。他的表现令中国人汗颜：身为中国人，却不如外国人热爱汉字。
时下的语言怪象反映了现代人的浮躁心理。正是因为人们缺少敬畏，缺少束缚，所以对很多事情都不以为意，任其自生自灭。同时也反映了人们心中的空虚、无聊、缺少信仰。曾经的一句“，你妈叫你回家吃饭”被广为流传；走到大街上，可以看到错误百出，“仃车场”、“家俱店”比比皆是，不禁让人心生感慨。
当今社会，浮躁之风盛行，人们越来越耐不住寂寞，逐渐倾向低俗文化。杨丽萍的《云南映像》这一舞蹈盛宴观看者甚少，更多的人愿意去各大演唱会呐喊。语言亦是如此，人们对中国汉字，中国语言的热情在逐渐降低，反而对英语及其他语种更感兴趣，人们逐渐功利化，娱乐化。
可是，语言经不起恶搞，恶搞造成的影响是巨大的。如今有越来越多的青少年开通微博，成年人随意的态度势必造成年轻一代对语言的随意。优美的诗歌，精妙的言论怕会逐渐淡出人们的视野。
还语言一片纯洁的天空，这是对自己的一种尊重，亦是对中国文化的尊重。
给孩子一片自由的天空《小小的船》教学片断评析
幼儿绘画是幼儿用来传情达意的视觉语言。幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动，是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现。在现代，以注重情感、自我价值、艺术修养和创造力为主的幼儿美术教育中应顺应儿童自然成长的规律，尊重幼儿在美术活动中的自我发现和自我表现。“儿童画，只要让孩子们自由地用个人的方式去表现自己的所思所想、所见所闻，稚作才是儿童画最为显著的特征（张广才《儿童画是一种很高级的艺术》2006年6月10日《美术报》）”。此言对儿童画的创作过程与艺术特征作了一个简洁恰当的概括。绘画是儿童喜爱的一种抒发方式、创造方式、交流方式、娱乐方式，他们在活动中自我陶醉、自我欣赏、自主探究与发现。
“孩子们都是艺术家。”这是一位美术教育家对儿童画之美发出的由衷感叹！是对无规无矩的儿童画的质朴原始之美这一真谛的真实表达。孩子的想法是最原始的，他们没有太多格式的限制，也没有技法的约束，他们就是画自己所想，画自己所见，对他们而言，画画没有目的，而是一种情感的表达、语言的延伸。当他们对世界有了认识的那一刻，他们就开始了绘画：一些线条、一些不规则的形状、一些莫名的符号等。那是他们自己的语言――一种被称作涂鸦的语言。对小小孩们的涂鸦，我们往往可以接受和认可，即使他们根本看不懂那些作品，也会认可那时在画画，并欣慰与孩子们那些天真的表达。然而，随着孩子一天天长大，人们的这种认可往往发生改变：人们往往开始用对待成人绘画的眼光去衡量孩子们的“作品”，往往只看画面是不是漂亮，形象是不是准确，而对于画画中表达孩子的内心世界，往往会忽视。其实，画画只是一种形式，其目的是训练孩子们去想象、去表现、去获得创作的能力，而非锤炼他们纯熟的绘画技法。
有人对儿童画的现状进行了分析：“成人化思维，颜色搭配讲究，画面一味追求饱满，涂色均匀，勾线齐整，大多数是线描以后涂色，装饰性极强。画面表现形式多样，专业味道浓”（路学正《深陷“误区”的儿童画》2006年1月7日《美术报》）。这些所谓的儿童画大多经过了成人的精心辅导，甚至干脆就是代笔，离儿童自我创作已经相去甚远，如果以此作为研究儿童绘画的蓝本，无异于痴人说梦。再以此引导儿童美术教育，不但收效甚微，而且误人子弟，即使提高了少数孩子的绘画表现能力，那也是以牺牲大多数孩子的创造力、想象力，泯灭童心、童趣为代价的，这就背离了美术教育的正确目标。
我们常常觉得按老师的意愿画画固然很好，可以培养孩子的观察力、记忆力，但若孩子能画出自己的所想所见则更有意义，孩子的想象力和创造力更能得以发挥。我们不仅要培养孩子的思维能力和想象能力，还要抓住孩子们创造契机，培养孩子的创造力。
我国传统教育的主要弊端就在于忽视孩子创造性的培养。不少教师在教育中重视了孩子依样画葫芦，循规蹈矩，一板一眼地记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑去创造，甚至有的教师和家长在孩子尝试创造时，总不停的纠正他们：“噢，这看起来不像汽车，我教你画吧。”或者是“蝴蝶怎么会说话呀，又在胡思乱想了”等等，这些批评只会带来相反效果，令孩子们觉得他不能把一件事做好，自己想的都是错的，慢慢地便会怀疑自己能力不足，便不愿创造什么了。这种缺乏自信的感觉，会造成一种错误的观念，以为只有成人具有积极的创造性的自信，而孩子是没有创造精神的`，这样，孩子们的创造精神在童年时代便被一些没有鼓励的批评抹杀了。《幼儿教育指导纲要》中明确指出：要支持儿童富有个性、创造性的表达。在评价儿童的艺术表现和作品时，应接纳和肯定儿童独特的审美感受和表现方式，激发和保护儿童的表现欲与自信心，避免对儿童的艺术作品予以否定，限制或干涉。
不可否认，少数儿童确实有良好的造型能力，对画面语言的把握比较成熟，但这样的孩子只是百里挑一，大多数的孩子都不具备这样的先天素质。而几乎每个孩子都喜欢绘画，特别是在幼儿阶段，孩子们都喜欢用绘画这种形式表达自己的思想与情感，他们不在乎绘画的形式与语言，而对这种表达的过程乐此不疲。美术教育就是要引导学生更好地去参与美术活动，关注美术文化，在此过程中发现美、欣赏美、创造美，以求完善自我。如果忽视作为常态的儿童画的“原生态”，就是忽视儿童绘画的本质，就会误导儿童美术教育走向歧途――虚假、功利。
幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪，我们让幼儿自己画画其实也就是解放幼儿的创造力，而不是技能的传授，我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点，让他们无拘无束地、不分时空地自由想象，给所画物体注入生命、注入热情，特别是用拟人化、主观情绪化的手法画一些人物、动物，他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象、自由创作，为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油，让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌，这样孩子就会发现只要有趣，画什么都行，画得不好老师也不会怪我，扫除了幼儿创作时的心理障碍，让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑的按自己的想法去画，这样就能取得事半功倍的良好效果。
孩子的画稚拙、纯真而富有情趣，在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。我们一方面要鼓励孩子的好奇心与探究行为，创造条件让孩子动手动脑，丰富孩子的知识；另一方面要提供给孩子创造的空间，让他们在创造中得到快乐成果。美术教育没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式，不择手段。让孩子展开想象的翅膀，让我们多给孩子一些时间和空间，放手让他们自己去画画，画出属于自己的一片天空。
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一片天空作文
为第二次月考大哭了一场，原以为自己不会这么脆弱的，但在得到确切的排名后，在回家的时候看到妈妈期盼的眼光后，还是失控了。
突然觉得自己对不起挺多人的，特别是自己。朋友们都说你很不错了，可我还是无法很好的掩饰我失落的神情。
我说过的一句话我至今记得：“星星远在天涯时，你会觉得它遥不可及，摘星也就几乎是件不可能的事；但当星星飞到你面前，你是否觉得它近在咫尺，想要触摸一下它呢？同样目标也是，当你觉得它遥不可及时，你甚至想过放弃，但当目标就在眼前，你也想要去达到，甚至去超越目标吧。所以我这次……很遗憾，虽然离目标够近，但连它的边都碰不着。”但我已经暗下决心，我要继续努力，实现自己的目标。
天空似乎明朗了些。
那一片天空
不知道是从什么时候开始，我喜欢看天空了。我想，也许是那次乡下露营的时候吧。
有一年放假，我和我的伙伴们一起去乡下感受大自然。我们在一片草坪上搭了一个小帐篷，我们一起唱歌、捉昆虫、做游戏，玩得可嗨了。玩累了，我们就坐在草坪上望着天空发呆。
那时正是夕阳西下，太阳公公正好躺在两座大山之间，夕阳的光芒将身旁的云彩染成了缤纷的绸缎，从鲜艳的黄变成艳丽的红，从艳丽的红变成暗沉的紫。大自然真是一位奇妙的画家，绘出了一幅壮美的画卷。
太阳慢慢地下山了，我们回帐篷吃晚饭。吃完饭，我和伙伴们躺在了草坪上，仰望着天空，这时的天空是多么宁静啊！一阵阵凉爽的风吹过大地，只听见树叶发出“沙沙”的声音，是那么的轻，好像一支大自然的小夜曲。
星星们渐渐地出来了，眨巴着它们那亮丽的小眼睛，好像为了让自己变得更加透亮。“瞧，那颗星好亮，是不是北极星呀？”“不对，那个才是。”“是那个。”我们七嘴八舌地讨论了起来，是多么的快乐啊！
这时，我注意到了月亮，它是那么的透亮，那么的洁白，那么的恬静。它和星星一起照耀着大地，让原本黑暗的夜晚变得明亮，变得更加美丽。
我爱看天空，也爱大自然那千变万化的美景。
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那一片天空
我的，满载幻想。十五岁的我好像永远也长不大。我幻想我是个有魔力的孩子，可以满嘴咒语，无所不能；我幻想在未来我的生活和谐平静；我幻想我的世界永远五彩缤纷，充满童稚。常常，一个人傻愣愣地望着天际发呆：“如果我是神的儿女，那多好啊！”从此，我的天空里，多了一份天真。
在我的天空里，我努力幻想，努力成为可爱的人。
我的，满载理想。有了单纯的幻想，自然也少不了实际的理想。我用劲儿地把握住我的理想，不让它从我的指间滑出。我要努力学习，为理想而奋斗，将想法付诸于行动。每天我专心读书，就算是夜幕来临，我也知道月亮星星与我不离不弃。它们在提醒着我：要为理想而努力。十五岁的我，已经不小了，未来还是要靠着自己去拼，去搏。世上不会有铺好的路等我去走，未来只靠我自己！那么，我的天空里，必然又多了一份执着。
在我的天空里，我努力奋斗，我努力成为让梦成真的人。
我的，满载青春。青葱年华，我在长大。我每天穿梭在学校里，细细感受着那一份“风华正茂”的同学情谊，深深体会着丝丝入扣的师生温暖。而且我深知，十五岁定是个不平凡的年龄。因为这时候的我习惯用快乐来掩饰心殇；喜欢用勇敢去面对挑战。我自信，我“狂妄”，我怀揣热情，又手捧叛逆。习惯了整天的大大咧咧，“没心没肺”，一贯满腔热血的我难以静的下来。我在意别人的看法，我讨厌自己的软弱。无论在生活中，还是学习上我都想做生命的强者。在这年轻的季节里，我感觉的身体里的血脉之花正在绽放，它妖艳而又傲气。正如我一贯以来的倔强，勇敢的微笑。所以，我的天空里，又多了一份青春色彩。
在我的天空里，我努力微笑，努力成为不哭的人。
我的，我的那一个小小世界，将永远蔚蓝，澄澈。它包容我的错，承载我的爱。
我的。
它必在。
我永爱。
一片天空作文
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
——题记。
“越长大越孤单，越长大越不安”岁月如奔波，气势磅礴后只留下孤寂；岁月如飞箭，风驰电掣间只留下弧形；岁月如狂风，沙尘席卷后只留下昏黄。岁月带走我青涩的童年，只留下一抹云霞，任我飞，却怎么也飞不出这抹云霞。
我如鱼缸里的水鱼儿，鸟笼里的鸟儿，四周的压力向小小的我迫近，即便长大了，却终究只。
电雨雷击；她们给予我勇气，让我坦然面对狂风海啸；她们给予我坚强，让我坦然面对寒风凛冽。
她们的拥抱是那么的坚实，她们的臂膀是那么的温暖，她们的微笑是那么的甜美我的翅膀并未折断，我的天空并非孤寂。
我在心灵深处的天空高傲的游走着，任凭仅是天空的一抹云霞，我也要冲破云霄。我的天空不再单一，因为她们的存在给了我强烈的安全感。
她们挥舞着友谊的翅膀，飞旋羽毛落在我的肩头，我改变了我的畅想：我渴望友谊能力右长青，我心灵浑处的天空能永远湛蓝。
那一片天空
每一次的吵架，都如针刺进母亲的心间；每一次的抱怨，换来的是母亲眼中的绝望；每一次的碰撞，换来的是母亲的泪水。
从来不理解“母亲”这个词的含义，只是一致的认为这只是个称呼。见到母亲，问候一句，就结束了我们之间的交流，母亲这两个字，就再没有任何情感的包含下，传到了母亲的耳中，也许在那时候，我与母亲之间有了隔阂。
从小的时候，总是和妈妈交谈每一天的经历，去和母亲分享心中的喜悦，也许那个时候，我并没有发现母亲脸上的笑容，但是我知道，那时的我喜欢与母亲交流。
在外面受到了委屈，载着无限的伤心，跑到妈妈的怀抱里，向他诉说心中的不悦，直到把心中的所有愤恨发现出来时，自己的心中才会舒畅，那是，母亲是我的倾诉桶，我可以把心中的事情告诉母亲，让母亲给我评评理，到底是谁正确，再大的委屈也不怕，依偎在我的心里，母亲给我希望，让我有一片天空。
人生的曲曲折折，让我筋疲力尽，青春的'朦胧无知，让我找不到自己的方向，多次希望自己的腿能够更长，跨过人生的曲曲折折，越过青春的朦胧无知，那该有多好啊！
期望一步登天，却发现，那样太难，在一次又一次的打击，我的心灵防线彻底的崩溃，我不服气，为什么命运总是跟我作对，为什么人生要有那么多的“封锁线”，想要坚强，但却发现那太难，有时也在想，为什么命运将我给予这个世界，却奉还了我这么多“礼物”。
在遇到挫折时，渴望有一双臂膀为我支起一片天；在风平浪静的时候，又讨厌那双讨厌的臂膀，企图将他甩掉，但在困难来临时才会想起他的作用，也许那双臂膀，不是只手套，想脱就脱，想穿就穿。
现在想想，自己真的是错了，在困难的时候，妈妈给了我们另一片天空，在那里有花，有树，有阳光，更有妈妈的浓浓亲情，每一件事物，都散发着妈妈对我的爱意。
在别人的眼里，母亲是一个普通的农民，但是在我的眼里，母亲是最伟大的人，含辛茹苦，把我养大，厚厚的笔记，记录了我的点点滴滴，也许我从来也没有注意的细节，也出现在了母亲的笔尖中，母亲，我的纪念者见证者。
之所以蓝因为有您——母亲。
给孩子一片自由的天空《小小的船》教学片断评析
每一个孩子的出生就等于父母种下的一棵小树苗，经过每天细心的灌溉，小树苗渐渐地长大。父母对孩子们的呵护孩子们都铭记在心。但是，在传统教育中，有太多太多的规矩，太多太多的标准束缚着我们，这使得我们都像是一个模子印出来的，都是那么规规矩矩，这也就抹杀了孩子们的想像力。
在举行的全国青少年科技创新大赛上，一个叫聂利的12岁小学生写的科学论文《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士及科普专项奖。蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，各种书上也都是这么写的。但是12岁的聂利推翻了这一铁定的真理。
一个小学生为什么能取得如此的成绩呢？这与聂利勇于思考，大胆质疑的精神有关。12岁的他还没有受到所谓标准的`束缚，他还有属于自己的一片天空，正因如此，他才凭着自己的聪明才智和用于创新的精神发现了这一真正的真理。
聂利的发现给了老师和家长们的教育提了醒：教育需要培养勇于创新的精神。
给孩子一片天空，让孩子们用自己独特的眼光去看世界，去发现，想像，创新。用童心，童眼，童耳去创造出一个有一个的奇迹！
还孩子一片天空作文
就是因为母亲逼孩子上“培优班”：一周7天当8天用，7时回家做作业写到时，周六学校补课，周日上“语数外”三科的“培优班”。她害怕孩子输在起跑线上。现在很多家长对孩子期望值过高。此事就是一个典型的例子。
一位中学生在作文中诉说：“我觉得现在的父母最爱的豪兴不是孩子，而是孩子的好成绩；家长在我心目中似乎也不那么慈祥，而是很功利的，他们考虑得更多的是自己的面子和尊严。”许多孩子也有这样的想法，他们需要一片灿烂的天空。
上海一项调查表明，9。5％的.家长希望自己的孩子将来从事脑力事业，成为白领阶层。
北京一项调查也表明了，有55％的家长希望自己的孩子将来成为科研人员、医生和教授，很少有家长希望子女将来成为企业职工和劳动者。
望子成龙，望女成凤是许多家长的心愿，他们都希望子女能考上名牌大学，为自己争面子。因此，孩子们精神压力过大，使孩子不堪重负，总是担心无法达到父母的要求，这会使孩子失去前进的信心，甚至失去对生活的信心，还会使孩子对家长深感失望，伤害孩子与家长之间的感情。
是啊，他们还处于童年时代，娇嫩的花朵哪儿能承受如此巨大的压力呢？在此，我以一名孩子的身份，向广大家长呼吁——还孩子一片天空！
一片天空作文
真的长大后，我渐渐明白成长不仅有快乐，还伴随着责任、担当、努力。有时，我觉得自己似乎长大了，又似乎依然是个小孩子，离开了父母便寸步难行。
也许是为了锻炼自己的独立能力，我参加了北京的冬令营。万幸的还是冬天，不用每天换洗衣服，可是繁琐的事情还是蜂拥而至。带队的老师又忙得很，因为总有同学晚上不睡觉，有同学东西丢了，有同学想家了，根本不可能为我一人服务。
之前在家时，从没有在意的事情一个个变成了拦路虎。于是为了防止丢东西，我用便利贴把每次活动要带的东西记下来，回来时再核对一遍。整个旅程，我什么也没遗失。
零花钱不多，我又想给每个家人带点小礼物，所以，我把想买的东西写下来，并把准备花的钱写在旁边。若价格高出了估算，就再找便宜点儿的，这个方法使我回家时，零花钱还剩下不少。
我学会了记笔记。每天游玩归来，回到房价，我都会把这一天的行程和感想记录下来。于是至今那些天我仍然历历在目。
冬天衣服后，又带了不少日用品，旅行箱不够大，有时会塞不下。我想费了很多工夫，想尽办法，把异物一件一件理好，塞好，压好，忙活了好半天，终于把所有的东西收拾好。
因为各种原因，我们没能及时赶上列车，还多走了很多路。在该签的过程中，我学会了耐心的等待。
滑雪时此行最大的乐趣，这项运动中我摔了好几个大跟头，也使我懂得了坚强。
飞机上，我望着窗外蓝蓝的天，感慨自己的收获。这一行，我经历了一个蜕变，从幼稚到成熟的蜕变。
回到溧阳，下了车，阳光照入我的眼睛，我微笑，我想，我长大了。
我的一片天空
鸟儿拥有自己的一片天空，所以能够自由地飞翔；鱼儿拥有自己的一片天空，所以能够尽情遨游；花儿拥有自己的一片天空，所以能够绽放光彩。我原来也有属于自己的一片碧蓝的天空，可最近这片天空上乌云密布。
我喜爱看小说书，尤其是有关冒险、武侠和青春一类的。可这些书大都是一些老师和家长的禁忌，我的爸爸妈妈开始还允许我看，可在班主任多次“苦心劝说”下，他们也加入到“禁止小说书”的队伍中去了，并且还怕老师教育得不够，在家中开辟出第二战场，轮番发射“唾沫炸弹”，我只有举双手投降。但我并不想彻底放弃，于是把战斗转移到地下。
这天晚上，我准备好战斗工具——书、手电筒，准备战斗。我掀起被子，侧耳倾听，仔细侦察，毫无“敌情”，我这才小心翼翼地打开书，轻轻按下手电筒，开始快乐的旅程。就在我看到关键处时，一阵细微的脚步声传来，我迅速关上手电筒，把书往被子里一塞，屏住呼吸。似乎过了一个世纪一般漫长，脚步声终于渐渐远去，我仍不敢轻举妄动，眼睛紧紧闭着，心扑扑直跳。果然灯一下子亮了，房间也在瞬间被打开。幸好我早有防御！他们没发现任何异常，满意地离开了。看着紧闭的房门，我长舒了一口气，知道他们暂时不会来了，心中紧绷的弦松了下来。可我已再没有心情继续看书了，浑身湿透的我渐渐进入了梦乡，梦里我正在开心地翻阅着《金庸全集》。
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那一片天空
“你站在这儿，顺着叶子的缝隙看，天空是绿色的。”
那个少年曾经这样对我说。
十三岁的那个暑假，我跟着母亲回了江苏。原意本是奔丧，但祖祖辈辈的关系太过遥远，只觉得躺在那里的人非亲非故。农村人遇着红白喜事是要大操大办的。母亲攀着了关系，聊得热切，我夹在推杯换盏之间，茫茫然像闯入陌生的梦境。
当我走到离宴席约两里地的地方时，人声消失了很久。夏日可畏，尤其是在农村，大片地袒露着白光，像过曝的胶片，好刺眼。蝉在不知名的树上直叫，这地方树很多，往来有风。路并不好走，一半是新修的水泥道，另一半却还是扬着尘土的小路。石阶是破碎的，我差点儿摔了一跤。
稳住脚跟，我抬起头来，发现前面并不远的地方有个少年蹲在地上。陌生的人，我的心里却涌起炙热的风。
“你在看什么？”
“喏。”他没有回头，仿佛并不在意来者是谁。
我蹲下去，顺着他的视线看，一只死掉的老鼠躺在草丛里，肚皮翻在外边。因为本能的厌恶，我迅速地站起来。
“你不是这地方的人？”我刚从死老鼠的惊吓中缓过神来，看见他明晃晃地对着我笑，黝黑的皮肤，洁白的牙。
大人间需要寒暄，小孩子们似乎也是要的，我把从福建到江苏到县城的舟车劳顿有模有样地说了一通，又扯了葬礼和宴席很无聊之类的话。他倒也并不附和或是回应，只是听，并且点点头。
“带你去看个地方。”
母亲说，农村人不坏。我们一前一后，走在坊巷之间，村民的衣服从平房二楼挂了出来，在午后的光线下昭昭地晃动，鲜活得像旗帜，点染了天空。蹲在路边洗衣服的阿婶脸上带着笑，唤那少年“小航”。“小航”——英气的名字，我在心里也念一遍。
“就是这儿。”
当我抬头看的时候，浓密的绿叶盖住了我的眼。光线从细小的罅隙中穿梭而过，滚落在地上。这树的主干生得粗，敦厚稳重，沉默木讷，像村民性格。一种极细密，极冷静的香气从草木间发出来，有年代感，让人闻着只觉安心。
“这是我们这儿最大的树。”
“城里也有树，我们那儿的榕树也很大。”我随意地搭话。
“不是这个。我们这儿的人相信神明，哪家的生了孩子，带个红布条，往树上一系。”
“神明就会赐福？”
“不是，他被神明认了去，成了神的孩子。神的孩子下辈子也是树，守护别的孩子。”
蒙昧，却又浪漫。我不知道该说些什么。他朝我望了望。“这棵大树，是我的太爷爷，也就是我爷爷的爸爸，它长在这里，好多年。”
“这树生得这么大，你的爷爷也很长寿吗？”我笑。
“算是吧。活了九十一岁，前天傍晚的时候走了。”
蝉还在叫。长久的无言，老树在风里摇它的叶子。
“你站在这儿，顺着叶子的缝隙看，天空是绿色的。”
我扶着树干，抬头向上看，日光在叶浓稠的罅隙里柔和起来，眯起眼睛，看它一点点沉下去——随着风而流转，剪乱了碎叶的轮廓。淡绿色。
看着，我忽然想要相信神明。
那一片天空
记忆中，是完完全全属于我的，可是，不知从什么时候起，我失去了规划它的权力。
每当我写完作业，想捧起心爱的书籍到阳台上享受日光与知识的滋养的时候，我都会受到劝阻与教诲，你要小升初了，要为自己着想。要为了你的以后努力学习。我又被打发回去，做那些永无止境的题。那片天空中布满了密实的阴云，就算再灼热的太阳也无法将明媚的阳光射进我的天空一丝一毫。我的天空变得如此密不透风。所有人都说我聪明，但不好好学习。因为，我的已不完完全属于我，我学会了无声地忤逆。我厌倦了永无止境的学习。我又不是孔圣人，只想着在自己的天空下，“学海无涯苦作舟”。因为，我想拥有一片属于自己的天空。
我希望主宰自己的天空，这本就应是事实，为什么却遥不可及？我只想拥有自由，轻松，欢乐与幸福，难道这都不可以吗？只是几个小小的愿望而已，为什么不能实现？我不明白，也无法理解。
我只是想，规划属于自己的啊……。