优秀作文是在各个学科中广泛应用的一种文体，它能够展示学生的语言表达能力和思维逻辑能力。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到如何运用修辞手法、丰富词汇和优美句式等技巧。
三年级桃子作文
大家好，我今天介绍的水果是桃子。我要从它的外形、品种、口感以及用途来介绍它。
桃子的颜色通常都是粉红色的，当然也有其它颜色的，比如黄桃，因品种而异。它的外形很奇特，远看像猴子的红屁股，近看像爱心。虽然都是蔷薇科植物，桃子却与月季有很大的区别。月季的花瓣滑滑的，而桃子的皮是绒绒的，长有许多绒毛。
桃子的家族也是很庞大的。全世界桃子的种类有3000多种，我国就占了三分之一。有猕猴桃、杨桃、水蜜桃……不过，我相信，这世界上还会有许多未知的桃子种品种等着人类的发现。
人不可貌相，桃子也是不可貌相。别看它外形一般，可是口感却别有一番风味。一口咬下去，水分马上进入到你的嘴里。随着水分，淡淡的香味在四周弥漫开来，芳香诱人。甜甜的糖分弥漫在嘴里，犹如琼浆玉液。吃完了咂嘴弄舌，感觉神清气爽，总是还想再吃一个。
俗话说“仙桃养人”。桃子不仅好吃，用途也很大。桃子里面包含了蛋白质、维生素b、维生素c等人体需要的多种元素。它也有药用价值，对肺病有很大的治疗效果。所以，有肺病的人一定要多吃桃子。
桃子的口感香香软软，不同品种的味道也是丰富多彩。桃子是我喜爱的'水果之一。
采摘桃子二年级作文
一天，当猴子和兔子在河边玩耍时，他们看到河对岸有一棵成熟的桃树。他们想去河对岸摘桃子，但他们不会游泳。他们该怎么办？他们想了又想，终于想出了办法。他们找到一块又厚又大的木头，把它放在水里。当船划过河时，他们高兴地摘桃子。
今天早饭后，我在家看电视。
看着，爸爸下班回来了。他手里拿着一袋桃子。于是我问爸爸：“这个桃子是哪里来的？”爸爸说：“今天爸爸在办公室摘桃子，另一个哥哥在那里摘桃子。”爸爸问我要不要去。我摇摇头说：“我不想去。”爸爸又问我想去哪里玩。我还是摇头说：“我不想玩。”爸爸听到我的回答后非常生气。然后我爸让我摘桃子。我别无选择，只能跟着父亲摘桃子。
当我们到达学校时，我们走进了桃树林。我哥哥告诉我摘成熟的桃子。听了哥哥的话，我问哥哥：“哪个桃子成熟了，哪个桃子不成熟？”哥哥说：“红桃熟了，绿桃还没熟。”于是我照哥哥说的做了。摘完桃子，我和弟弟有点饿了，我和弟弟偷偷拿了一些桃子吃。吃完桃子，我和哥哥去办公室玩三国卡。我们玩得很开心！过了一会儿，爸爸让我们把桃子分了。我们走进房间，看到地上躺着许多桃子。然后我们拿起袋子，装上桃子。我们一个接一个地把桃子放进袋子里。一份有24个桃子，我们把桃子分成36份。其中一个有40个。
分完桃子，爸爸拿了一袋桃子，然后我们高高兴兴的回家了！今天好开心！
攫取他人的劳动成果。
bose田东县有成小学。
类别3(2)。
黄显辉。
在一个阳光明媚的星期天早上，是桃子成熟的季节。我和爸爸吃了早饭，今天我们要去我们的桃园摘桃子。我和父亲提着篮子，踏上了一辆电动车。到了桃林，桃树和水果芳香扑鼻，果实累累，真让人垂涎欲滴。我和爸爸等不及摘桃子了。一个接一个的摘下来，我和爸爸都筋疲力尽，呼吸困难，衣服被汗水湿透。洗衣单上的桃子越来越多了。过了一会儿，我终于摘了一篮子桃子。我和父亲休息了一会儿。过了一会儿，我和父亲又精神了。我去摘了一篮桃子。不管太阳多热，多汗，我和爸爸还是坚持着。这个桃子太诱人了！
我和爸爸终于摘了满满两筐桃子，准备回家了。回家前，我和父亲正在给桃树施肥，希望它们能茁壮成长。明年桃子会比今年多。施肥后，我和爸爸提着两筐沉甸甸的桃子回家了.
（三年级，400字）。
三年级桃子作文
你们爱吃桃子吗？告诉你们，我在水果中最钟爱的是桃子。
夏天到了，我最钟爱的桃子成熟了，我们家一起来到了乡下奶奶家的桃园。我看到桃子们都红彤彤的，有的像害羞的小姑娘，藏在叶子后偷偷瞧着外面的世界；有的大大方方地露在外面，分享着成熟的喜悦。
把桃子捧到手里，用鼻子去闻，那香味扑面而来，让你完全沉浸在这扑鼻的香气中，桃子像是在对我说：“我的味道又香又甜，沁人心脾，要不要尝一口啊？”
桃子上有一层细细短短的小毛，像穿了一件厚厚的棉衣一样，我猜这层小毛的作用是保护果肉，让果肉更加甜美。
终于可以吃美味的大水蜜桃啦，我迫切地摘下一个大大的，火红的'水蜜桃，馋得我口水都流成河啦。我迫不及待地咬了一大口，一瞬间，那晶莹的汁水就流了下来。果肉是那么细腻，那么柔软，叫人吃了一个还想吃一个，那时我想到了“齐天大圣“孙悟空吃仙桃的画面。
桃子不仅好吃，营养也很高，能让脸色“容光焕发”。
桃子虽然好吃，但也不能贪吃哦。
桃子作文三年级范文
今天下午，小兔可可正在散步，突然，它被一个东西给绊倒了，它连忙站起来一看，“哦”原来是一个大桃子呀，小兔可可心想：这是谁的桃子呀？它的桃子丢了，会不会着急呢？还是让我去找找我还是让我去找找桃子的.主人吧！
它想完了，就连忙跑去找一棵小树上的小鸟飞飞了。它刚跟到了树下，就发现了小鸟飞飞正在睡觉，小兔可可没想打扰小鸟飞飞睡觉，所以它就小心翼翼往回走了几步，可是小兔可可没有看到前面有一根树棍，它就把那根树棍给踩响了，突然，小鸟飞飞醒了，小鸟飞飞看见小兔可可在那儿站着，小鸟飞飞疑惑的问道：“小兔可可，你有什么事要跟我说的吗？你快说吧，”小兔可可说：“我在路上捡了一个桃子，这是不是你的呀？”小鸟飞飞说：“不是我的，你去找找山羊爷爷吧，或许山羊爷爷知道。”小鸟飞飞刚说完，小兔可可就对山羊爷爷说了声“谢谢。”
小兔可可就连忙跑下了山。刚下山小兔可可就看见了小猴蓝蓝在那儿东找找，西找找，小兔可可就问小猴蓝蓝：“小猴蓝蓝，你的东西丢了吗？是不是一个大桃子呀？小猴蓝蓝对小兔可可说：“是的，这个桃子可是我唯一一个桃子了。”小猴蓝蓝刚说完，小兔可可一就把桃子拿了出来，对小猴蓝蓝说：是这个桃子吗？是的，我就还给你。”小猴蓝蓝说：“是的，是的，这是我的，我真感谢你呀！”小兔可可对小猴蓝蓝说了一声“不用谢”，它们俩人就去吃桃子了。
我真喜欢小兔可可呀！
摘桃子三年级作文
有一天，狮子大王非常想吃桃子，可是，桃园在森林外边，小猴、小鸭自告奋勇去摘桃子。
小猴和小鸭走啊走，走到了一条大河前，小鸭友好地说：“我背你过河吧！”小猴点了点头，他们顺利得过去了。他们继续走，走了好长时间，终于走出了森林。前面出现了一条长河，中央有一个小岛，岛上有不计其数的桃树，小鸭再次背着小猴游到小岛上。
小猴飞快地爬到桃树上，动作太麻利了。他迫不及待地对小鸭说：“我来摘桃子，你就在下面接着吧。”突然，小猴愣住了，没有布袋子怎么装桃子呢？还是小鸭有办法，他想起山羊爷爷教它怎样编制树叶袋子。于是小鸭摘了些树叶，编制了好多袋子。小猴放心了，说：“我开始摘了，你就在树下等着吧。”小鸭一共接了两大袋桃子呢！
他们忙活了很久，累得满头大汗。这时，飞来了一只金孔雀，它说：“你们不怕困难，不怕辛苦，并且很会合作，我敬佩你们，请让我背你们回去吧！”小鸭、小猴感激地说：“太谢谢了！”他们很快回到了森林。
狮子大王吃到了美味的桃子，又听说了它们合作的经过，很感动，给了它们重赏。从此以后，小鸭、小猴还有金孔雀成了形影不离的好朋友。
采摘桃子二年级作文
在很久很久以前，太阳升起的地方有座山。山上住着一群猴子，所以这座山也叫猴山。里面有只小猴，它是最小的，也是让人最喜爱的。
一天太阳暖洋洋的，小猴正在一个树干上发呆，它想“山里都玩遍了，还有什么好玩的呢？听说山下有好多好玩的，对我要到山下去看看！”小猴就趁大家不注意偷偷溜下山去了。
小猴走着走着，来到了一片桃林，那里长满了又红又大的桃子，馋的小猴口水都要流下来了。小猴摘了三个大桃子，高高兴兴的继续往前走。它来到了一片菜地里，紫莹莹的茄子、红通通的辣椒，呵！还有一个个长着一颗颗金珠子、托着大胡子的玉米呢！小猴摘了一个金灿灿的大玉米，蹦蹦跳跳地往前走。它又来到了一片西瓜地，那大西瓜穿着绿油油的衣裳，正对着小猴哈哈大笑呢！它摘了一个大西瓜，搬着继续往前走，走着走着，它太累了，就一下子坐了下来。这时一只野兔飞快的跑了过来，小猴去追，可追了半天，没有追着。这时天快黑了，小猴害怕了。它连忙跑回猴山，却是两手空空的回来了。
2、从前有一座山，山上有好多猴子，所以叫猴山。猴山里有一支猴子最小，也是最招人喜欢的，就是有一个毛病，看到了那个又丢了这个。
一天，小猴想；山上的东西都玩腻了，听说山下有好多好玩的东西，我下山去摘些回来，他们肯定眼红。小猴趁大家不注意，就跑下山去了。跑着跑着，看见前面有好多桃树，上面结满了水灵灵的大桃子，小猴看得直流口水，它说：“这可比猴山上的桃子好多了”，它说完就上树摘了几个大大的桃子。它抱着桃子往前走，看到前面有一片菜地，有红红的辣椒，有绿绿的白菜，还有金黄色的玉米，玉米上还长着长长的胡子。它说：“这可是好东西”，说着，它就扔了桃子过去掰玉米。它拿着玉米又往前走，又看到了大大的西瓜，挺着大肚子对它笑，于是，它扔下玉米就去摘西瓜。它抱着西瓜往前走。过了一会儿，它抱不动了说：“我要歇一会儿”。它一屁股坐在了西瓜上。这时，有一只野兔跑了过来，它又说：“我们猴山上可没有这种东西，”说完，它丢下西瓜，就去追野兔，野兔一看大事不好，撒腿就跑，小猴追着追着，跑不动了。
夜黑了，小猴很害怕，就跑回猴山，看到自己手上空空的它叹了一口气。
三年级桃子作文
从前，有一个要骑马骑三十年才能到的地方，那儿有一条瀑布，瀑布的后面便是大猩猩多儿的家。那儿有一棵结了很多鲜美的桃子的大树，因为大猩猩远行去了，所以大家在那里尽情地吃。
可是，大猩猩有一天忽然结束旅行回来了。
大猩猩看着一只只猴子爬在他心爱的树上，开心地吃着树上结的桃子，他非常生气，他大吼道：“谁让你们偷吃我的桃子的？”猴子们吓得魂飞魄散，纷纷逃窜。
大猩猩摘了一个桃子尝尝，桃子很酸很酸，令大猩猩吐了一地。
大猩猩每天为这棵树除草、浇水，可这棵树就是结酸的果子。
这天，大猩猩像往常一样，摘了个桃子尝味道，“啊，是甜的。”大猩猩可高兴了。可当他摘第二个桃子时“摘”下了却是一只猴子。大猩猩吼道：“这棵树好不容易结出甜果子来了，你们又来偷吃，马上给我从眼前消失。”
树上的猴子都逃得无影无踪，只有一只猴子从树上慢吞吞地爬下来，站在地上说：“只有和别人分享的东西才是最好的。”说着，他走进了森林不见了。只剩下呆呆站着的大猩猩多儿。
桃子作文三年级范文
在所有的水果中，我最爱吃的水果就要数桃子了。桃子圆圆的，像拳头一样大小，它的.上面还有一个小尖，好像小孩儿努着的小嘴。它全身是粉红色的，好像一个小仙子。它全身长满了短小的毛，好像披上了一件毛大衣。我轻轻咬了一口，就看见那乳白色的果肉，香甜的汁水同时顺着嗓子眼往下流，感觉爽极了！
没有成熟的桃子酸酸的，成熟了就甜滋滋的，我还发现里面还有一个棕色的，椭圆形的桃核，桃核上面布满了小坑，好像有人专门为它刻上的一样。既然桃子这么好吃，那吃桃子有什么用处呢？我心里打了一个大问号，就去查电脑。原来吃桃子可以健美皮肤，清胃，润肺，祛痰利尿的功效。“噢，原来吃桃子有这么多好处呀！”我心里感叹着。
这下，我更爱吃桃子了。我喜欢桃子。因为桃子不仅可爱，而且味道鲜美，还有营养保健的功效。
如果我能亲自摘这些“小仙子”，该有多好啊！
三年级桃子作文
家乡在凌头村公所板垒屯，那里盛产土桃，故乡的桃子。细雨如丝，一棵棵桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。
春天一到，满山遍野都开满了桃花，有粉红的，乳白的，好看极了，片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四五月间，桃树上挂满了桃子。桃子是心形的，和小孩子的拳头大小，遍身长着细细的茸毛。等桃子成熟，桃子的表面有白色的粉粉，摘咬进嘴里，舌尖触到那桃子细细的茸毛，使人感到好吃有点毛毛的。
桃子先是淡粉红色的，随后深粉红色的，最后大红色的了。它真的大红色，只太深粉红色了，像大红色的。
你咬上一口，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌尖上染满了鲜红的汁水。
熟透的桃子又酸又苦，难吃极了，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小，有吃桃子，吃得太多，结果发觉牙齿又渴又干，喝杯水也解不了干味。
我才桃子熟透了，干味，太甜，吃就不觉得干了。吃饱了桃子再喝水，才到牙齿被它干倒了。
我喜欢吃故乡的桃子，你喜欢吗？
三年级桃子作文
星期天，天气晴朗，爸爸.妈妈约上了一群叔叔阿姨带我去泽雅山上摘桃子。
一到山脚下，我就和几位小朋友提着小篮子往山上冲，可把我们开心坏了。
我们上气不接下气地跑到终点“桃树林”。看着上面一个个大大小小的桃子，我开心地大叫：“爸爸.妈妈，你们快来看啊，好多桃子啊!你们快点上来啊!”爸爸，妈妈很快就来到桃树林，看着树上挂着满树的桃子，也开心地笑了。
我在桃树林里，转来转去，一下子就摘了满满一篮子的桃子，我提着一篮子桃子出来，激动地大叫：“你们看我摘的桃子，又大，又红的。”妈妈看到我提着一篮子桃子赶紧接过去说：“先喝点水，休息一下，看你满头大汗的，累不累?”我连忙说：“不累，妈妈你看，我摘的`桃子大吗?”妈妈说：“豪豪，你真棒!”听到妈妈的赞扬，我开心地大笑。
不一会儿大家都提着满满的桃子出来了。大家都在兴奋地议论着说自己摘的桃子有多大，有多好。
开心的时间总是过得飞快，很快的，我们都提着自己的战利品下山了。
今天过得真有意思啊!
三年级数学《分桃子》教案
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
谈话法、练习法、讨论法。
课件。
1课时。
会判断两位数除以一位数的商是几位数。
一、复习引入。
用竖式计算下面各题：
48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=。
67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=。
（规范竖式的书写规范）。
二、导学新课。
1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？
4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。
提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？
2.列式：48÷3=。
（1）分一分，算一算：
用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。
全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？
“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”
从刚才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。
（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？
引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。
每人共分到16个。
30÷3=10，表示3人先分掉30个。
48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个。
18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6。
与48÷2的不同之处：
被除数的`首位不是除数的整数倍。
问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？
3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。
3.算一算，想一想：
38÷2=52÷4=72÷3=。
学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。
58÷7=73÷6=。
问题：怎样判断商是几位数？
小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。
十位上的数如果比除数小，商是一位数。
十位上的数如果比除数大，商是二位数。
三、巩固练习。
1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算。
用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。
2．完成课本练一练第3题。
3．完成课本练一练第4题。
4．完成课本练一练第5题。
学生理解题意后，独立完成，集体订正。
四．课堂小结。
说一说你这节课都学到了哪些知识点。
五、布置作业。
1．课堂作业:完成课本第5页的第3、4题。
2．课后作业：练习册第3,4页。
六、板书设计。
分橘子(两位数除以一位数)。
每人共分到16个。
30÷3=10，表示3人先分掉30个。
48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个。
18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6。
三年级数学《分桃子》教案
1、知识目标：探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。
2、能力目标：结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。
探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法。
掌握两位数除以一位数的笔算算理及书写格式。
口算卡片、桃子图等。学生每人准备4篮桃子图和8个桃子。
笔算：486=
说说算理。
书：482=
解决482=师：482你们会算吗？
我们可以用桃子来分一分。（请学生分桃子。）
1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10个，每个猴子分两捆（20），剩下8个每个猴子分4个，所以每个猴子分得24个。
2、交流口算方法：402＝2082＝420+4＝24
出竖式。同桌两个人可以讨论，不会写，也可以看课本第54页。展示同学在试写竖式中有代表性的'几种竖式，进行评讲。（为了不乱，又让人看得清楚，写竖式时，一般都采用逐位除的方法。）
什么位上？（十位）为什么？（表示2个十）下面算2乘2得4，4表示什么？（表示分掉了4篮桃子），4减4得0，因为还没分完，这里不写0，整篮的分完了，就要分单个的，为了看得清楚，把被除数个位上的8落下来放在这里除，把8个1平均分成2份，每份是4个，所以商4，写在什么位上？（个位），2乘4得8，8表示什么？（表示分掉了8个桃子），8减8得0，0表示分完了，没有剩余。
5、写竖式时应注意什么？
笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面
四．三只猴子分桃谈话：两只小猴都分到了24个桃子，正准备回家，他们的好朋友来了。
6、鼓励探究算法
程，试着列出除法竖式。（学生活动）
代表你们组的发言。
7、指生发言师：大家评价一下，这两位小老师当得怎么样？
在什么位上？（去除被除数十位时商写在十位上，去除被除数个位上的数时，商写在个位。
1、完成484693862的竖式。
笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。值得表扬。
采摘小学三年级作文
哇，太棒了！听到今天要去草莓园采摘，我兴奋得一蹦三尺高，因为草莓是我最爱吃的水果，同时还能亲自体验到采摘的乐趣。在路上，我发现，当我们的汽车以每小时45公里的速度匀速前进时，每用一秒钟就走过一棵树。我心想，可以根据身边经过的树木的数量和汽车的速度来求出这条路一共多少米。
首先，让每小时换算成3600秒，45公里换算成45000米。那当时汽车行进的速度就是45000米/3600秒，化简分数后得到12.5米/秒，即每秒走12.5米。那么，如果路边经过的树有6001棵的话，那么这条路的长度是：（6001-1）乘12.5等于75000米，就是75公里。我把我的想法告诉了爸爸妈妈，他们说，儿子，你的想法真特别。到了采摘园，我和妈妈兴致勃勃地钻进大棚，开始采摘草莓。我们精挑细选，专拣那些又大又红的摘。看着这红得晶莹剔透，像红玛瑙一样的草莓，闻着那沁人心脾的香味，我的口水便忍不住地流下来。
我尝了一颗，哇，真甜真好吃！爸爸说：“一会儿洗洗再吃！”经过一个多小时的奋战，终于摘满了两大桶又大又红的草莓。上磅一称，足足有四斤。妈妈拿出草莓采摘卡，这张草莓采摘卡可以免费采摘三斤草莓。但是我们采摘了四斤，超出的部分，按每斤30元的价格卖给我们。我算了一下，等于我们用30元钱买了四斤草莓，那么让30除以4，等于7.5元/斤，就是每斤合7.5元。妈妈说，现在草莓的市场价是每斤5元钱。这里的有机草莓虽然比市场上的贵了2.5元，但是却更甜美更绿色。一分价钱一分货，这一趟没白来，既收获了知识，又收获了快乐，真值得！
三年级数学《分桃子》教案
1、使学生初步体会平均分的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。
2、能正确用语言表述分的过程和结果，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
3、在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作意识。
重点难点：体会平均分的过程和含义。
教具准备：cai、小圆片、三角形、小棒等。
一、引探准备。
小熊过生日，请来了许多小动物一起庆祝。并准备了很多好吃的招待大家。
二、引探过程。
1、小猴分桃。
（1）、观察画面，猜一猜2只小猴会怎么分8个桃子？可以用小圆片代替桃子分成2堆，看看你能想到几种分法。
（2）、集体交流方法，课件显示。
（3）、总结4种分法,提问:在这些分法中，你认为哪一种分法最公平？
2、游戏：分铅笔。
（2）、学生展示后小结：像刚才分铅笔这样，每个人分到的都同样多，我们就把这种分的方法叫做平均分。
（3）、出示13支铅笔平均分给3个同学，结果会怎样？（隐含余数的思想。）。
3、巩固练习：判断几组图形哪些是平均分，哪些不是？说说你的想法。
4、小兔分胡萝卜。
（2）、小组同学讨论讨论，用小棒代替萝卜分一分、摆一摆。
（3）、指名上台边说边摆，展示分的过程。
（4）、小组讨论交流：在生活中还遇到过哪些需要平均分的情况？
（5）、刚才我们讨论的平均分都是有具体数量，可以一个一个分的。在生活中还有一些没法数，却也要平均分的情况。比如：3个小朋友平均分一瓶可乐，那又要怎么分呢？（试一试）。
三、引探实践。
1、分松果。
（1）、出示26个松果图，如果每只松鼠分3个，猜一猜，来了几只松鼠？
（2）、拿出学具纸，独立思考，用自己的方法分一分，找出正确答案。
（3）、汇报交流、展示学生作业。
（4）、大家用各自不同的'方法表示，但都是将它们5个分一份，一共可以分成5份，也就说明来了5只小松鼠。不过最后还有1个剩下的，也就是多余的。
2、小动物分组。
（1）、回忆一下，小熊都邀请了哪些伙伴来过生日？
（2）、12只小动物分组做游戏，每组的数量要一样多，也就是要平均分，可以怎么分？独立思考。
（3）、小组内交流。可以用12个三角形代替小动物摆一摆、分一分。
（4）、集体交流，课件出示。
四、引探小结。
五、教学反思。
我说课的内容是新世纪小学数学第三册，平均分的第一种分法，这一内容是学生体会除法意义的重要基础。本课的素质教育目标包括三个方面：
一、知识教学点：使学生初步体会平均分的含义，体验平均分的过程，同时使学生初步体会余数的思想，体验数学与生活实际的密切联系。
二、能力训练点：能正确用语言表述分的过程和结果，并通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
三、德育渗透点：在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生良好的思想品德。
《新课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调为学生提供现实而有趣的学习内容，提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们进行自主探索和小组合作的学习。
围绕本课的教学目标，根据课程改革的思想和新的教育理念，我精心设计了课堂的每一个环节。在教学中，以引探教学法为主，结合多种教学手段，针对不同的内容，选择恰当的教学方法，调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂中来。
根据学生的年龄特点，我用童话故事的形式趣味导入，而且一直以小熊过生日、请客这一条线作为贯穿整堂课的主轴，使教学活动具有整体性和节奏感，同时，学生的积极性高，又为后面的教学活动创设了有利条件。
在探究新知部分，首先安排的是小猴分桃。在这里，我激励学生先猜一猜两只小猴可能会怎么分，激发他们的好奇心和表现意识，再让学生动手分一分，互相交流各自的想法。我在倾听孩子们想法的同时，又抓住了恰当的机会进行情感教育。然后再通过说一说你认为哪种分法最公平？，引导学生逐步体会同样多、一样多的含义。在此基础上，我又组织学生开展了分铅笔的游戏，将10支铅笔分给2个人，要求每个人分到的同样多，以此进一步引导学生体会同样多的思想，从而引出平均分的含义。当然，平均分在日常生活中应用得比较多，所以我并没有用固定的语言进行表述，而是用同样多、一样多等词语来代替。然后我又引导学生将13支铅笔平均分给3个人，使学生初步体会余数的思想，将数学知识纵向延伸。
为了进一步巩固平均分的含义，我设计了一道判断题，让学生判断哪组图形的分法是平均分，哪组不是，并说说自己判断的理由。虽然题目比较简单，但能让大部分学生的想法得到肯定，体验到成功的乐趣，从而激发起他们更强烈的兴趣。学生有了兴趣，特别是对数学知识的直接兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生就会越学越想学、爱学，有兴趣的学习才会事半功倍，才会更有主动性。
之后，我设计的是小兔分萝卜，用小兔的争吵声来吸引学生解决实际问题。这个部分比前面稍加难度，分的份数增加到了4份。在教学中，通过学生自己动手操作，小组合作边交流边摆学具，并指名上台演示自己的方法，使学生清楚地看到平均分的过程，有利于形象直观地理解平均分的含义，符合学生的认知特点。值得说明的是在组织学生平均分时，我并没有规定统一的方法，而是学生自主思考，实践，这样，学生在探究知识的形成过程中，能力得到了培养，主动性得到了充分发挥。
为了让学生体会平均分在日常生活中的重要作用，我进一步将活动延伸，引导学生回想在生活中遇到的平均分的现象，将数学与生活联系得更加紧密，同时，学生的兴趣更浓了。在这个时候，我抓住机会，引导学生认识没有具体数量的平均分的方法，比如几个人分1瓶饮料、分豆子、分米等，让学生进一步体会平均分在生活中的具体运用，理解数学与生活的密切联系。
总之，整个引探过程是学生的思维在童话故事里动中学、学中乐的过程，既发挥了引与探的作用，又体现了学生在愉快中学习。
接下来，我们进入第三部分，引探实践。在这里，我安排了两类练习题，一类是孕伏题，也就是为今后学习做准备的题，通过分松果的活动使学生初步体会另一种等分的现象：已知有26果，每只小松鼠分到的都是5个，猜一猜，来了几只小松鼠？学生将图画纸上的26果，借助于圈一圈、划一划等方法，将外部程序内化为智力活动，初步建立了平均分第二种分法的表象。同时又使学生进一步体会了余数的思想。二是开放题，也就是具有一定思考性、方法答案有开放的题。将整堂课出现的12只小动物分组做游戏，要求每组数量同样多，可以怎么分？小组合作交流，通过分、摆学具来寻找答案。学生参与的积极性非常高，在这个思考的过程中，学生的思维并没有局限在一点上，而是放开了去，形成了本堂课的又一个讨论表现的高潮。
最后，学生对自己在课堂上的表现做了一个自我评价，师生一起融入到小动物的游戏场景中，愉快地结束了课堂教学。
三年级状物作文:桃子
你好，我是一个桃子我的英文名叫peach。是一种水果。
我的种类有许多如：青州蜜桃、冬桃、蜜桃、肥城、深州蜜桃、佛桃、天津水蜜桃、油桃等。
我主要出生在：山东、河南、山西、河北、陕西、甘肃、四川、云南等。
我是一个有毛的水果。我的外皮是绿色时就表示没熟，红色或粉色就是表示熟透了。形状接近心形。
在你走进桃园，摘下一个桃子轻轻咬一口，哇！顿时感到清爽无比！
我爱桃子！
小学三年级作文：采摘葡萄
星期天，我们全家要去摘葡萄，当时我的心情无比高兴。
到了葡萄园，我们被满园的景色迷住了，你看，首先我先来到一串葡萄架下面，看到葡萄他是圆形和椭圆形的。有绿色的，有紫色的，还有的是紫色中带着绿色的。它们的`大小像玻璃球，像一个个水晶钻石。我把它们摘下来，它们好像在跟我说：“小同学，你快点来吃我吧，我可是很甜的。”有的葡萄说：“你别吃我，我还没有成熟呢，太酸啦。”还有的葡萄也在说：“你太坏了，光吃我一个人，都不去吃别人，哼！”我感觉葡萄凉凉的，软软的，香香的，看起来就很好吃。我先把皮剥开，剥开的声音斯斯的，真像蜘蛛在叫。葡萄凉凉的感觉让我像吃了巧克力一样的甜，葡萄软软的感觉让我感受到是小婴儿的脸一样。天快黑了，我们赶紧摘了一筐又一筐。()。
到了晚上，我吃着甜甜的葡萄，心里美滋滋的。我晚上睡着后，还做了个梦，我的梦乡里还有今天摘葡萄的快乐。今天摘葡萄累并快乐着。
三年级桃子作文
最近我想爷爷了，趁这个端午节放假三天，我回到了全塘老家。
我刚进家，爷爷高兴地说：“哇！你终于回来了。”然后，做神秘地说：“咱们家的桃子成熟了，待会儿我们一起去摘桃子吧！”“好啊！”我迫不及待地和爷爷来到了桃园。我正准备摘桃子时，发现有几个桃子好像被什么东西咬过似的，表皮上有一个小洞洞。
我好奇地问爷爷：“这几个桃子怎么了，怎么有小洞洞呢？”爷爷答道：“唉，真是可惜，它们被麻雀啄过了。”我心里暗暗地想：这些可恶的小麻雀，干吗非要吃爸爸辛辛苦苦种出来的桃子呢？还好园子里还有很多青里透红的.桃子，它们个头小小的，密密麻麻地聚集在桃树妈妈身边，好像在等着我们去摘呢！
于是，我立刻和爷爷摘起了我们家第一批无公害、原生态且惹人喜爱的桃子。我一边摘一边对爷爷说：“如果把这些桃子拿到市场上去卖，一定能卖个好价钱！”不过，我打算先把这一批桃子分给邻居和我的好朋友们，让他们尝尝鲜！
点评：
摘桃子能发现桃子上的小洞洞，可见小作者观察很仔细；将第一批摘下来的桃子分给邻居和好朋友吃，说明小作者是个充满友爱之心的好孩子。习作语言简洁，叙述流畅，富有很浓的生活气息。
三年级状物作文:桃子
我有一块普普通通的石头。它是我们去龙泉玩，准备开开心心的回家的时候，在一个只有六平方米的石头堆里捡到的。那个时候，那里有很多很多各式各样，奇形怪状，五颜六色的石头，有光滑的像玉一样的石头，有漂亮花纹的石头，有奇形怪状的石头：比如，卫星宇的那块像三明治的石头。还有爸爸最喜欢的红色形态各异的带花纹的石头。可我，还是最喜欢蓝灰色并且又完整无缺的石头。于是，我仔仔细细找啊找啊，“就这块漂亮的石头吧！”我拿起一块跟我最喜欢的石头长得差不多的石头说。就这样我把它带回了家。
有一天，美术老师让我们带一个石头和一些颜料给石头进行装饰。我就带上了这块我最喜欢的石头。开始画了，我心想，去年是兔年，我这个石头是椭圆形的，可以把它装饰成一只兔子。我先用记号笔画出兔子的眼睛耳朵和身上的花纹，涂上颜色，然后又用我最喜欢的紫色涂了兔子的全身。这样一只活波可爱的兔子就诞生了。看着这只兔子，我想起了一首诗：春光为你布暖，玉兔伴你芬芳，天地给你施福，春节奉你吉祥。真是漂亮极了。我喜欢我的石头，更喜欢用它做出来的画。
三年级摘桃子的日记
一天，天气晴朗，凉风习习。小猴兄弟出门散步。突然从远处飘来了一阵阵香味，猴哥哥自言自语地说：“好香的味道啊！”哥哥跟弟弟说：“要不我们去看看。”弟弟说：“好的。”
它们沿着香味跑去，到了那边一看，“哇”原来一片桃树林上面还结着又打又红的桃子，它们看得直流口水。它们想去摘桃子，可是有一条河挡住了它们的去路，它们想来想去，想来想去，一点办法都没有，它们绞尽脑汁的`想。小猴哥哥想到了一个办法，就说：“我们只要搬一个木盆和一根船桨就能过河了。”它们就找来一个木盆和一根船桨，来到小河边。它们坐上了木盆，拿上了一根船桨，划到了对岸。看着这么多又大又红的桃子，迫不及待地爬上树，摘起桃子来了。它们摘了很多很多的桃子，它们就津津有味的大吃起来。
通过自己的努力，战胜了难关，而且比自己摘的更加甜更加香。