一个好的教学计划能够确保教学内容的有机衔接,让学生能够循序渐进地掌握知识。制定教学计划是教师的基本素质之一,以下是一些教学计划范例,供大家参考借鉴。
小学美术教学计划
四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将加强训练。
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的动手能力。
1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。
1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。
6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。
周次教学内容备注。
1教学准备。
2贺卡。
3诱人的瓜果瓜果的想象。
4冷色与暖色。
5冷暖色调的画。
6纸版画。
7藏书票。
8奇怪的梦。
9迷人的游乐场下雨啰。
10近大远小。
11厨房。
12我干家务活吹气投篮。
13字的联想。
14版面设计。
15标志。
16包的世界。
17能干的脚美丽的鞋。
18我也能做鞋。
19鞋的联想。
20期末考查。
21。
小学美术教学计划
六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
1、过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
小学美术教学计划
本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和学生身心发展水平为参考,确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点,以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式,展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性,注重实践能力的培养。
教材在内容的选择上,注意处理好传统与现代的关系,既弘扬祖国优秀的传统文化,也渗透世界现代艺术的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
1、通过美术课堂教学,引导学生通过各种方式的学习,提高美术审美能力,体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验,在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
重点:
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。
难点:
1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
2、让学生了解中国古来的文化,对中国的传统绘画有一定的了解。
3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。
1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能,还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,调动学生学习的积极性。
周次。
日期
内容。
9月1日正式上课。
9月5日—9月11日。
教师节;中秋节(9月10日至12日放假)。
9月12日—9月18日。
《美丽的家乡》。
9月19日—9月25日。
《街市新貌》。
10月3日—10月9日。
《首日封》。
10月10日—10月16日。
《难忘的一件事》。
10月17日—10月23日。
《木板年画》。
10月24日—10月30日。
《有趣的脸谱》。
11月7日—11月13日。
《电话亭》、8、《路灯设计》。
11月14日—11月20日。
《适合纹样》。
11月21日—11月27日。
《泼墨画》、11、《指墨画》。
11月28日—12月4日。
《光与影》、13、《正负图形》。
12月5日—12月11日。
《圆筒造型》。
12月12日—12月18日。
《彩点拼图》。
12月19日—12月25日。
《外国传世名作》。
12月26日—1月1日。
元旦。
19。
1月2日—1月8日。
复习。
20。
1月9日—1月15日。
期末考试,学期结束工作。
小学美术教学计划
(一)低年级:
1、低年级学生知识能力、学习习惯分析:
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
2、教学目的任务:
(1)通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
(2)学习美术的基础知识和基本技能。
(3)培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
(4)培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
3、教材重点、难点:
(1)学习有关美术的基本知识和基本技能。
(2)培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
(四)主要措施:
1、精心准备,做好课前工作。
2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
(二)中年级。
1、中年级学生知识能力学习习惯分析:
中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
2、教学目的任务:
(1)欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
(2)通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
(3)学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
(4)引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3、教学重点难点:
(1)教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
(2)教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
4、完成任务的措施:
(1)认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
(2)做好课前的各项准备活动。
(3)拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
(三)高年级学生:
1、知识能力学习习惯分析:
高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
2、教学目的任务:
(1)注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
(2)通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
(3)在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己方式,并借助语言表达自己的想法。
(4)学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
3、教学重点难点:
(1)教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
(2)教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
4、完成任务的措施:
(1)认真备课、上课。
(2)做好课前的各项准备活动。
(3)拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
(4)运用现代化教学手段。
1、审美性原则。
美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2、思想性原则。
教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则。
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则。
教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则。
教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则。
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则。
根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。
1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作。
5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性。同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定。
小学美术教学计划
本班学生本科(册)学问把握状况分析本班级得到两个教学班一班和二班,学生美术学问把握得较坚固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力量,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。这两个班的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习爱好深厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1、学生作品缺乏表现力(特殊工艺),使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
本科(册)教学的主要任务及要求。
1、学习想象画的作画方法,进一步培育学生的想象力制造力,利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观看形象,描绘形象的力量。
3、进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法,把握简处理方法。
5、进行纸工制作,培育动手力量和制造力量。
6、进行泥工制作,培育立体造型力量和想象力、概括力。
7、观赏儿童熟识的卡通画,提高鉴赏力量。
8、观赏优秀学生作品,开阔学生视野,培育美术爱好,提高表现力。
本科(册)教学内容的重点、难点。
1、想象画的训练,进一步培育学生的制造性思维。
2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。
3、进行工艺制作,培育动手力量,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生观赏水平,培育美术爱好。
1、想象力量的培育和动手操作力量的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步培育,动手力量,立体造型,空间想象力也有所进展。
提高本科教学质量的主要设想和措施。
1、仔细贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德训练,审美训练,力量培育和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美力量。
2、鼓舞学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的力量。
3、注意学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。
4、运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品,鼓舞学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展现他们的美术作品,进行沟通。
5、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采纳多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术老师不断提高的评价体系。
6、尽量留意学科间的联系。
7、培育学生的形象思维力量,创新精神和实践力量为和核心,促进学生素养的全面进展。
1、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培育学生大胆作画的信念和决心。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视老师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、教学手段生动好玩,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量,激发学生学习美术的爱好。
4、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。
5、依据学生的心理和生理特点,教学中留意循序渐进和趣味性。
6、利用宣扬窗和美术竞赛,调动学生学习的乐观性。
小学美术教学计划
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自我的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的本事,传递自我的思想和感情。
设计·应用。
运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
欣赏·评述。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与讨论扽方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。
综合·探索。
(一)重点:
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点:
1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本事。
2、提高学生彩墨画的技法与概括本事,能够独立的完成自我所要想要画的资料。
3、在手工中培养学生的耐心、细致本事。
1、从学生学习习惯分析:
该年级学生表达力强,有自我的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我本事体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析,每学生优劣情景不一样。
经过对该班的了解,每个学生都有着自我独到的特色,根据情景的不一样,针对性教学方法也有所不一样,每个学生都要抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我本事的表现,展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自我的独到的见解,该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
1、强造型本事的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,异常对困难的学生进行仔细研究分析。
2、具体手工本事比较弱的学生,多渗透本人最拿手的工艺本事,使该班级的总体水平,有必须本事的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。
小学美术教学计划
二年级共五个班,学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。
(1)认知目标:
通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)智力能力目标:
培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
(3)思想品德目标:
培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
1、教师方面:
做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面:
充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。
以上就是小学二年级美术教学计划,健康是生命的象征,是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。
小学美术教学计划
经上学年的美术教师介绍,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
3、绘制简单的适合纹样。
4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。
3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。
1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。
3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
课时课题内容。
1幽默的形象。
2我编斗笠送亲人。
3花园果园。
4水墨画5热闹的养殖场。
6中国画临摹。
7今天我值日。
8瓶瓶罐罐。
9比赛场上。
10戏剧脸谱。
11巧思妙贴。
12民族服饰。
13巧镶妙嵌。
14快乐的小乐队。
15巧编妙织。
小学美术第七册教学计划
工作计划网发布2019年小学美术第七册教学计划,更多2019年小学美术第七册教学计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。
一、学生概况。
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教学目的、要求。
(一)总目标。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标。
1.造型表现学习领域。
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域。
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
三、教材分析。
(一)教学重点。
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的`表现力,并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点。
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
小学美术教学计划
5年级。
陈鸿儒。
学生素质发展基本情况分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓,空间感较弱,造型能力还需要进一步发掘,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
(一)教学重点。
1.学习色彩的色相和明度等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2.能抓住人物面部的基本特征,表现人物的表情。
3.了解绘画中的比例常识,能运用比例进行作画。
(二)教学难点。
1.由于所有学生都是借宿制学生,对废旧材料的搜集比较困难,这类课程的课堂质量往往得不到保障。
2.电脑美术与美术课分离,电脑美术课学生也得不到满足。
3.人物的内心表现。
4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
本期课程目标(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举)。
(一)总目标。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标。
1.造型表现学习领域。
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域。
学习对比例、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域。
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
第1周,肖像艺术,2课时。
第2周,画人像,2课时。
第3周,绘画中的透视现象,2课时。
第4周,美术中的比例知识,2课时。
第5周,动物的脸,2课时。
第6周,有趣的汉字,2课时。
第7周,色彩中色相,2课时。
第8周,色彩的明度,2课时。
第9周,人物和环境,2课时。
第10周,光盘架的设计,2课时。
第11周,杯子的设计,2课时。
第12周,有人脸的器物,2课时。
第13周,唱起来跳起来,2课时。
第14周,献出你的爱心,2课时。
第15周,小花铲,2课时。
第16周,达城棒棒军,2课时。
第17周,我们都是稻草人,2课时。
第18周,川剧武将,2课时。
小学美术教学计划
本学期我担任三年级1个班的美术教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一.学情分析.
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二.教材分析。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量,具体讲,有以下方法:1.明确学习目标。2.以问题为纽带。3.以提示为指导。4.重感受和实践。5.多自评与互评。6.学习建议分层次。
三.教学目标。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四.教材重点难点。
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五.教学措施。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
小学美术教学计划
岁月如梭,转眼一个学期又开始了。在这一个学期正当中,我会以一个新任教师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等,虚心向大家学习,完善自我。我对一个学期中的美术课如下:
在教育教学工作中,我会认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在上课前备好课,分析教材,在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力,并培养他们自主创作的能力。
(一)力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。
(二)注重去激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值,让学生形成基本的美术素养。
(三)在美术教学中,还要注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
课堂之余,从理论和实践中提高自己,完善自己,补充自身专业知识。并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作。
1、继续深化课程改革,不断用新课程理念充实头脑。
2、整合教育资源,加强“活动化”课堂教学研究。
3、通过开展丰富多彩的美术活动,提高学生的综合素养和能力。
4、加强业务学习,提高美术教师素质,保证教学质量。
(一)加强业务学习,潜心教学研究利用业余时间读书看报,及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习,提高教师素质。
(二)积极参加特长活动中与学生的互动。根据教师自身的特点,结合学生的爱好和特长,开展多种形式的美术校本课程,让学生在美术学习中发展思维,增长见识。
(三)开展美术活动课,提高学生美术学习兴趣。
配合学校做好各种宣传工作,让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级部门组织的美术活动,开阔学生的视野,提高审美情趣。
总之,通过认真备课、上课。做好课前的各项准备活动,拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
小学美术教学计划
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
1、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
1、 认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
1、 做好课前的各项准备活动。
2、 拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
第一周:色彩的明度渐变
第二周:色彩的纯度渐变
第三周:风 风筝
第四周:你见过哪些飞机 想象中的飞机
第五周:我也能造飞机
第六周:快乐卡通
第七周:鸟和家禽 鸟的纹样
第八周:水墨画鸟
第九周:我做的鸟和家禽 我是一只小小鸟
第十周:会说话的手
第十一周:巧包装
第十二周:老房子
第十三周:门、窗、墙
第十四周:我造的小房子
第十五周:漂亮的房间
第十六周:形形色色的人
第十七周:梦中的我
第十八周:玩沙去 考试检查
小学美术教学计划
一、学生知识现状分析:
本年级有四个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1、学生作品缺乏表现力(特别工艺),使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
二、本期教学的主要任务和要求:
1、学习想象画的作画方法,进一步培养学生的想象力创造力,利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象,描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法,掌握简处理方法。
5、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
6、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的卡通画,提高鉴赏能力。
8、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
三、教材的重点、难点。
(一)重点:
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
四、本学期提高教学质量的措施与方法:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。
8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
五、课时安排:
小学美术教学计划
了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、学生情况分析。
五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高,对于美的事物很有兴趣,有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作,也有一定的美术知识,所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四、教学措施。
1、注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中,激励学生运用各种工具,尝试运用各种媒材制作创作;通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物,激发丰富想象创作潜能。
2、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境,通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏,开展探究性的学习,并发表自己独特的见解,大胆创作。
3、创设一定的文化情境,使学生通过美术学习加深学生对人文的认识,使学生树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
4、教学中,加强师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立平等良好的师生关系。
5、鼓励学生进行综合、探究性学习,加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、通过生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
小学美术教学计划
本册教学对象是二年级一期学生,有以下特点:
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(一)全册共19课,教材编排方式较一年级教材有所改变:
1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合,第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合,第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
(二)各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。
教学重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
教学难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
1、遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
5、改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
周次课题课时。
第1周我和昆虫。
第2周奇妙的爬行。
第3周漂亮的小钟表。
第4周会变的小手套。
第5周小花饰。
第6周百变团花。
第7周我们身边的痕迹。
第8周大树的故事。
第9周新颖的泥名片。
第10周我们来跳舞。
第11周泥条头像。
第12周雄伟的塔。
第13周演电视。
第14周小扇子。
第15周会变的线条。
第16周刷牙。
第17周动物乐园。
第18周节日的装饰。
第19周过春节。
小学美术教学计划
一、指导思想。
根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导,完善科组建设,不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平,扎实完成各项教育、教学任务。深入学习、探讨《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》,以学生为本坚持改革、以教育创新为重点培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育,积极开展一系列符合实际的、面向全体学生的美术类活动,使每一位学生在学校的各项活动中有所得、有所获,推动学校艺术工作的整体发展,利用学校周边的地理环境的特点,形成鲜明的美术教学特色。
二、教学目标。
1、激发学生产生浓厚的美术兴趣。
2、引导学生如何独立学习,独立完成3、诱发学生的情感。
4、发展学生思维。
5、培养学生创新能力。
三、教学方式。
四、高质量的教学措施。
1、认真钻研新教材,认真备课,认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神,突出学生的主体性,提高课堂效率。
到学校财产不流失。
四、具体安排:
小学美术教学计划
一、学生现状分析:
六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不一样的工具,运用不一样的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用本事,感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标:
学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自我的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践本事,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、教材分析:
该教材贴近学生的心理,贴合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学资料前后联系比较紧密,十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生团体合作的机会。其次本册教材继续体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点:
“造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择适宜自我的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作本事,传递自我的思想和情感。
“设计·应用”:运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和坚持学生的学习兴趣,培养学生的审美能。
力和创新本事。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践本事,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知本事和造型表现本事,培养审美情操,提高审美本事,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养。
五、教学措施:
1、教师本人进取学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情景灵活多样的实施教学。
2、在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。多经过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、确定,努力提高他们的审美情趣。。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本事。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自我独特的见解。
4、创设必须的文化情境,增加文化含量,使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
5、注重教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动趣味的教学手段,如、电视、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。