优秀作文需要有较高的文学素养，能够运用各种修辞手法来表达观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能对你的写作有所启示和帮助。
秋天紫藤作文优选
我看见过娇艳的玫瑰，也欣赏过含羞的睡莲，还赞扬过香味四溢的丁香花……之前，我一直没有注意在校园长廊边的紫藤，但今天我驻足在紫藤花下，终于见到了紫藤花。
你看，一条条长长的枝条倒挂在架下，细细长长，远远望去，真像*尔姑娘头上垂下的小辫子，又像一条直冲云霄的蛟龙一般，褐黄色的藤条上长出了一丝丝嫩芽，宛如串串翡翠珠链，紫藤的主干是咖啡色的，非常粗壮，藤条一根缠着一根，曲折蜿蜒，爬满架子。
春天紫藤花的样子很有特点，总共有五片花瓣，外面的一片保护着里面的花瓣，好像妈妈在保护自己的孩子一样。远远望去，像一串紫色的、酸甜可口的葡萄一样，馋得我口水直流。
我想到了夏天，紫藤的叶子十分茂盛，一丝丝，一簇簇，叶子阻挡了炎热的阳光，带来一丝凉爽，翡翠似的叶子。这又是一番精致的画面。细细看叶子，椭圆形的身子，穿着碧绿的衣裳，真像一个胖胖的小娃娃。再加上斑斑点点的阳光，显得生机勃勃。
我爱紫藤花的无私。他使同学们陶醉在花的海洋，他用轻飘的衣袖，佛去阳光的焦热，给同学们送上习习凉风，他默默无闻地奉献着一切，我爱美丽的紫藤花。
秋天紫藤作文优选
这是进入初中的第一个学习单元，学生有一定的知识技能积累，重点需培养感悟能力。
1、过程与方法目标：采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深，由形象感知到理性思考，把握文章内容。
2、知识与技能目标：品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。
3、情感与态度目标：培养学生热爱生活的态度。
1课时。
1、情境导入。
2、诵读课文，整体把握。
3、品读语言、感悟生命（花的形象、哲理句子）。
4、写作启发。
秋天紫藤作文优选
1、有感情朗读课文，理解内容，感悟中心。
2、领悟课文蕴涵的人生哲理，关注人生，积极进取。
3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
1、揣摩词语和重要语句的表达力，深化对人生的思考。
1、生字。
宗璞（）藤萝（）迸溅（）沉淀（）花苞（）穗（）绽（）开。
依傍（）伶仃（）酒酿（）盘虬（）卧龙花舱（）忍俊不禁（）。
仙露琼浆（）。
秋天麦浪作文优选
“不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——只有我。我会站在一道破崖边上——我是说要是他们跑起来不看方向，我就的从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当和麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。”一句很有名的话，却出自一个十六岁叛逆的不能再叛逆的少年。
我看不了深奥的《时间简史》，也看不了拗口的《镜花缘》，更看不了名字都非常难念的《安娜·卡列尼娜》。看《时间简史》的时候，我一度认为这是在浪费时间，并没有什么可用之处，当我硬着头皮看完的时候，我对这本书的感情却不深。《镜花缘》也是想象出来的书，一群人参观了女儿国，君子国，甚至还有仙女。《安娜·卡列尼娜》的背景也很悲惨，后来安娜消极处世，最后还是卧轨自杀。
霍尔顿跟我们一样大，只是他比我们恶劣一点。同样，他也只是个孩子。但他已经厌恶了大人的世界。
霍尔顿得到叛逆是大家都认同的，不仅仅是现在，那时期的人也这么认为。他曾被学校四次开除，和自己不喜欢的女孩子交往，抽烟喝酒打架，每次都有他的份，也是个彻彻底底的坏学生。在那个时期，人们以金钱为荣，以梦想为耻。但他也是善良的，这种善良是具有隐藏性的，也许，只有真正懂他的人才会发现。
在文章的最后，成年的霍尔顿看着妹妹菲比坐旋转木马的时候哭了。他成年了，他知道大人的痛苦，他不想让自己的妹妹长大。但他看着坐在旋转木马一圈一圈转着的妹妹时，他明白了。时间也是会走的，每天都很有规律地走着，但不会停下。她的妹妹始终都要长大，他也阻止不了。所以他哭了。每个人都会长大，有些人却不会长大。
秋天紫藤作文优选
我们校园里的紫藤长廊是我最喜欢的景点之一。
春季的紫藤长廊在冬天经过了风吹雨打，新的绿叶又长出来并缓慢地爬上了长廊。紫藤叶子就像豌豆叶子长于豌豆叶子。小鸟从南方飞回来，站在紫藤上，唱着欢快的歌声。许多小虫子听到了春天的歌声，从睡梦中醒来。每个人都欢聚一堂，欢迎复苏的春天。
在夏天，紫色的花朵在紫藤廊的绿色叶子上盛开。小蚂蚁很早就开始爬紫藤，他们有一个伟大的梦想，那就是去阳光下玩耍。毛毛虫还扭动着胖乎乎的腹部锻炼身体。到了晚上，萤火虫婴儿在葡萄藤中捉迷藏，就像明亮的珍珠。到了晚上，每个人都没有睡觉，看着姐妹蝴蝶的舞动，品尝蜜蜂的蜂蜜，谈笑，享受月亮。夏天的紫藤长廊为昆虫带来无尽的欢乐。
秋天到了，秋风带来凉爽的秋风，紫藤的叶子从绿色变成黄色，小鸟知道冬天快到了，即将飞向南方。秋风奶奶再次吹过蚂蚁的额头，小蚂蚁知道冬天快到了。现在，我们必须迅速完成工作。紫藤长廊的石缝下还隐藏着许多小昆虫，它们可以在那里睡得很香。
寒冷的北风将紫藤长廊变成了银色的装束。雪的鹅毛像小精灵一样飞来飞去，雪花像小花一样落在藤蔓上。孩子们互相追逐雪人，在紫藤长廊下打雪仗。一阵阵笑声在冬天为紫藤画廊增添了许多生气。
全年的紫藤长廊是如此美丽！
秋天紫藤作文优选
春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么的绚丽夺目。一天，我和妈妈刚走进公园，大片大片竟相开放的紫藤花呈现在眼前，好美呀！
一走近，就闻到一股清香，我和妈妈都陶醉了。再仔细一看，粗壮的枝条你缠着我，我缠着你，十分亲密，有的甚至十几根缠在一起，拼命向上攀爬，铺满了整个长廊，花儿开得正艳，盛开的紫藤花吹着紫色的小喇叭。半开的紫藤花像一个个害羞的小女孩儿，遮着自己的半张脸，真是犹抱琵琶半遮面。未开的紫藤花苞真可爱呀！真像一个个小狗尾巴，微风一吹就一摇一摇的，真是栩栩如生，活灵活现呀！嫩绿的叶子衬托着一串串紫藤花，显得格外美丽。一阵风吹过，绿色的叶子在飘拂，紫色的花朵在抖动，芳香沁人心脾，令人心旷神怡。紫藤花一串一串的向下垂着，就像一串串晶莹剔透的紫葡萄。它们一朵接一朵，一株接一株，彼此紧紧相依着，就像亲密无间的小伙伴在说悄悄话，远远望去就像紫色的瀑布，不禁想起诗人李白的一首诗，“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”
我突然觉得自己好像就是一串紫藤花，戴着紫领巾，穿着紫运动服，站在春光里。一阵春风拂过，我自由自在地跳起曳步舞，不光是我一串，一廊的紫藤花都在翩翩起舞。风停了，我停止了舞蹈，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐，蝴蝶飞过来，告诉我传播花粉的开心。
紫藤花打扮着公园，不仅带给人们美丽，炎热的天气，还可以带给人们清凉。
秋天紫藤作文优选
春天到了，小区里的紫藤萝又是开得那样鲜艳、繁盛，热闹拥挤的一大串中，从泛着光泽的深紫到微微发白的浅紫，如同一片美丽的烟霞，各有各的姿态，各有各的美。它们开花时，总会有一种亲切沁人的幽香萦绕在小区的每个角落。久久不会散去，让人感觉是那么美好。
我不由自主地走到藤萝下，记忆的瓶盖被打开了，和紫藤萝有关的回忆喷涌而出。
那时的我不过才小学一年级，成天无忧无虑，不用担心作业的折磨，也不用担心成绩的不堪。母校的森林公园中心有一颗老藤树，每年都开成茂密的紫藤萝瀑布。老师们看着觉得它危险，却是我们最爱的游乐场。有着我们最美好、最幸福的记忆。那是我们温暖安全的“家”。
每当我想起那棵老藤树，我的心就会变得特别柔软，嘴角微微扬起，眼眶却有些发热，好怀念啊，那个曾经稚嫩的我，那段令人长久回味的童年生活。
我曾在紫藤的枝藤上荡着秋千，引来了好多志同道合的小伙伴，她们爬树的爬树，荡秋千的荡秋千，有的还会悄悄地摘串紫藤。
那时候的我们，充满了稚气，还记得，大课间，我总喜欢带着我的闺蜜们，踏上我们的宝座。宝座，是紫藤蔓编织在一起的，十分温馨，舒服极了。在我的宝座上方，有一个藤环，我们可以坐在藤环上荡秋千，到了春天，树染上了梦幻紫，我们的宝座中，也会时不时加进一些令人意外的天然装饰，春天里最耀眼的就是那个秋千，那是大自然做成的美丽花环。
还记得，那片树荫下，有我们的约定。我们许诺要做一辈子的好闺密。这稚嫩的契约，也熔融进了我们的友谊树中，成为永久的记忆封印。
还记得，那种着藤萝的土壤，有我们的脚印、泪水和欢笑，我们的每一步，从小到大，点点滴滴。六年级末与同学、老师们的不舍分离，和几个闺蜜一起在藤萝树下相拥哭泣、约定未来，这一幕幕成为了我温馨的回忆。
有些悲伤，有些忧虑，更多的还是开心和美好，我的童年，是我的独家记忆。那时的趣事，多着呢。回过神来，看看阳光下的藤萝紫盈盈的，亮闪闪的，在如梦似幻的紫藤串中，依稀记起了小学——我的母校。
我决定调转脚步，向母校奔去——紫藤萝，你还记得我们吗？
秋天麦浪作文优选
2012年腊月29，像往常一样在故乡与亲们坐在电视机旁欣赏央视春晚。
那是1973年风吹麦浪的5月，我在万州第一中学读初三。那个年代时兴学工学农。一群初三的孩子，在学校安排下于5-6月农忙期间到长岭乡长岭村去学农，主要是帮助农民收割麦子。班上同学到了村上就被分散到农民家庭，一家农户一般有2-3个学生。
记忆中那是一段极其艰难困苦的日子。从没有离开过父母的15-16岁的花样年华的中学生突然深入到中国最贫穷、最落后的农村去干农活，物资上的匮乏，精神上的孤独，生活上的不适使许多同学苦不堪言。首先，水土不合生活极度不适应；其次，离开家庭的温暖、热闹的城市，极不习惯；再次，生活清贫得无法忍受。
那些日子，收割麦子一不小心就把自己的手、脚割伤，一个人的鲜血流出来，在场的每个同学都在流泪。上工时不经意间几个村、组的人可能会不约而同汇集到某一个地方，几天不见的同学像久别的亲人，问长问短，问得最多的是：“你们吃的好不好，几天吃一次肉？”“你哭了没有？”“想家了没有？”往往是问着问着一片哭声震撼着每个孩子，连同那些在场农民的心。
有一次，一个几日不见的女同学在附近收割，我们都看见对方了，便相约走到前面黄葛树旁说话。我穿过几个田坎，水把鞋打湿了，全然不顾飞也似的奔跑着到达指定地点，一个拥抱，我们俩都放声痛哭。
一直觉得自己很坚强，却在那场学农过程中发现还很脆弱，我知道自己恐怕是全班同学中哭得最多的一个人。大家都说我太娇气了。学农中有几次同学串门，便是我那些日子最快乐的时候。男女同学一起讲笑话、讲故事，冲淡了农活的些许枯燥与泛味，全班出现了前所未有的团结。相互关心，相互帮助。
那是我记忆中艰难而美丽的一页。
几十年过去了，我一直没有明白把一群不懂事的15-16岁的孩子放到农村去学农究竟有多大价值？10多天啊，不说学生自身受到的苦痛与煎熬，就连成熟的麦子也被学生们成片踩死在田野，至今留给我的依然是一片茫然。
那时的蔚蓝天空下，我们曾在田野里歌唱，也曾在田野里哭泣；我们曾在田野里问苍天，也曾在田野里手拉手；我们曾在田野里收割，也曾在田野里彷徨。
我15岁的花季，在风吹麦浪的日子里生长出阵阵涟漪……。
秋天紫藤作文优选
1、教材地位及作用：
致力于全面提高学生的语文能力和人文素养；积极倡导自主合作、探究的语文学习方式，突出课堂的开放性和教学的弹性，注重培养学生的创新精神、审美情趣；遵循语文教育规律，加强语文与生活的联系，突出学习的语文实践活动，引导学生在实践中学习语文。
2、教学目标。
3、教学重点、难点。
（1）重点：紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。
（2）难点：生动而细致的景物描写。
初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是十分必要的。他们可以从中受到很大的启迪，以便正确的对待自己，从容的面对未来，准确地把握人生。
1、教法：朗读。
2、学法：自主、合作、探究。
秋天紫藤作文优选
时间过得真快，这些镜头仿佛还在眼前，转眼已毕业20年了，同学们当年的万丈豪情，如今早已化作春华秋实了吧。
一些记忆逐渐清晰起来。我想起了上师范后认识的第一个朋友——萍，她是我入班后的同桌，一个与我的名字只有一字之差的女孩子，她朴实无华、真诚善良。因为名字的缘故，我们很快成了无话不谈的好姐妹。她特别喜欢那条紫藤长廊，我也是。不约而同地，我们都会去那里。在阳光灿烂的午后，我们一起埋头苦读，徜徉在题海；在花海飘香的黄昏，我们促膝长谈人生和理想；在月朗星稀的夜晚，我们一起数过星星……在那里，留下了我们俩三年的美好时光。
毕业后，我们都为工作、生活而奔波忙碌，甚少联系。直到同学20年聚会才得以相见，我发现，萍比以前苍老了许多，生活在她身上留下了太多痕迹，但笑容依然灿烂。尽管她对这几年的境况只字不提，我却可以想象。想象就足够了，她始终没有掉下眼泪，让我明白，困境无法打败能主宰自己的人。
今夜，心里几度潮起潮落。生命对于我们是一次艰难的航行，暗礁、打击就像泰坦尼克号突遇冰山，往往是出人意料的。每个人的人生，都会有一段或者几段黑暗的隧道要独自穿行，没有鲜花，没有同路人，所以我们必须学会主宰自己。
我想，在以后的日子里，在我陷入困境的时候，我都会想起她，我也会从容地走过每一个雨夜，坚强地面对生命中每一次风霜雨雪…….
又是一年紫藤花开，今夜，我又想起了你。远方的你，可好？
秋天紫藤作文优选
四月是一年中最美的时节，在春天的校园里，此时开着最繁茂的花。它们争奇斗艳、香飘四溢。
花朵形态各异。有的一朵朵傲然挺立，有的一簇簇风姿优雅。黄、红、粉、白……在这万千宠爱之中，有这样的一朵小花，紫色的裙子，淡淡的清香，她的名字叫紫藤花。也许普通的紫藤花吸引不了你的目光，可是我们校园的紫藤花，却有着独特的“气质”，她富有文化，给我眼里的春天增添了几分灵动。
每天早上，我迎着阳光走进学校，总能看到校园后院的紫藤花。“她”就像紫色的仙子在绿叶中闪动，一时让我想起李白的一首诗：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”刹那间，我好像一步踏进文化的海洋，仿佛听见密叶中琅琅的读书声。
“叮叮叮”上课了，紫藤花在窗外聆听我们的朗读：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，千里共婵娟”“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”……一天天、一年年地陪伴着、见证着我们的成长。
下课后，我们走到它的身边，它茂密的藤藤蔓蔓给校园投下了一地的清凉，坐在它下面的椅子上读书，那垂下来的藤条随风抚到我的肩上，似乎在轻声鼓励我：“我喜欢看你们追求知识的样子。”每当这时，我总会情不自禁地在心底涌出：“紫藤花呀，紫藤花，你才是一个不张扬、不喧闹，把知识蕴含在淡淡的花香中的小姑娘！”
“藤花无次第，万朵一时开”，我爱校园的紫藤花！
秋天来了小学作文优选
看，那一排排飞在湛蓝的天空中的大雁，好像在兴奋地说“秋天来了！秋天来了！”
秋天，你就像一本书，让我爱不释手。
一打开这本书，“哇！”这书中美丽的景色让我惊呆了！太阳公公在天空中微笑，一排排“人”字形的大雁整齐地向南飞去；地上，梨树上结满了黄澄澄的梨，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，还有许多香甜的水果哟，小朋友们的脚常被那香味勾住。
我又向远处一望，那金色的田野卷起层层稻浪，一阵风吹过，稻子都弯下了腰，好像在欢迎着秋天的到来。
秋天，请你留下来好吗？和我们一起度过这金色的童年！
秋天作文
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不夹一丝云彩;脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而萎顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地崇仰远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
清爽、热情和真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透出一股沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你，秋之潇洒，我欣赏你。
秋天初中作文优选
时光车轮吱呀的`转动着，它转到了一个落叶缤纷的季节，秋天。停留在了我与你相遇的那个画面。
那时的我正坐在一个靠着梧桐树的石凳上，梧桐树的叶子已经变黄，风一吹，那秋叶就好像一只只蝴蝶，在空中曼妙的翩翩起舞。我拾起一片已经凋落了的枯叶，就像是电影里的人物一样，对着阳光把叶子放在我的眼前，可我看到的不只是那叶子的丝丝筋络，更是看见了你。你圆圆的身子在我眼前“荡来荡去”，我见过你的，我想。我走上前去和你打招呼，你也连忙和我笑笑，你脸上肉嘟嘟的，嘴角微微上扬，笑脸从中荡开，小而明亮的眼睛眯成了一条缝。慢慢你我就由相识变得相熟。
记得你曾说过秋天是你最喜欢的季节。你说秋天就如同一个托举匠，把夏天送走，也把秋天拉了过来。
伴随着秋天的一天天过去，秋天的美也却乎是越来越多。那次考试我考的并不理想，我因此而闷闷不乐了一整天。和往常一样，我和你一起走回家。在路上，我一句话也没说。善解人意的你知道肯定有什么不开心的事，便对我说：“我们到小花园看看吧。”我也没反对，你便急忙拉着我跑到哪里。小花园是一个“人迹罕至”的荒园子，我和你认识之后才称它为“花园”。你把我拉到了这里，秋天的气息仿佛笼罩了整个花园。你对我说：“你知道我为什么喜欢秋天吗？不是因为它的美丽，不是因为果实累累，而是因为秋天是一种开始，秋天将会面临寒冬的挑战，但是它并没有退缩，他把果实献给了人们，你也不应该面对挑战而退缩，而是该愈战愈勇，不是吗？”我看着你的眼神是那样的柔和，如水般的。
时光车轮依旧吱呀的转动着，它从不停下，如今，又是一个美丽的秋天，我坐在石凳上，看到一只只蝴蝶般的落叶翩跹的飘落，似乎看到我与你的相遇。
秋天的周记优选
秋天到了！满山都是金叶，好像给大地铺了一层地毯。天空中的鹅像人字形一样向南飞。
秋天，果园里成千上万枝柿子树惹出了红灯笼，美极了！
花园里的一些菊花全开，露出黄色的花蕾；有些菊花是半开的，像一个害羞的小女孩，尤其是含苞待放的花骨，在绿叶的映衬下非常美丽。
我喜欢秋天。因为秋天是一首诗；秋天是一幅画；秋天是一个美丽的梦。
秋天初中作文优选
秋，是一个孤独的季节；秋，是绿叶的归宿。
当我骑到一棵大树下，一片落叶正打中了我的头上，猛然一惊。停下车，弯下腰，将它拾起，纯净得没有一丝瑕疵的淡黄，经络交错。我将它捧在手心，入迷地观察这片落叶的经络，仿佛那经络便是它生命的精华。我不禁矫首昂视，这棵老桃树，零落得只剩下了枝桠。大树仿佛在对我述说它所承受的时光磨难、多年的轮回，仿佛在对说我述说着它春天绿叶的萌发之美远远比不上秋天凋零的凄凉之美。
哦，秋天里感伤的美！
俗话说落叶归根，那几片残留在树上的几片黄叶使我想到了老家门口的那棵桃树。此时是不是这早到的瑟瑟秋风，让它生了冷意。比起春之桃花，夏之桃实，秋天的桃树一定会显得寂寞。多么想念门口那棵桃树，不知在我离去的这么多年里是否变了样。不知门前那青青草地是否变了样，不知那安宁、和谐的村庄是否变了样，不知那美丽、险峻的山岭是否变了样。
还有此时，爷爷奶奶是否像以前那样倚在那棵桃树底下望着远方呢？背井离乡六年之久，仅回家乡过三四次，爷爷奶奶的面容在我脑海里都快模糊了。多年前踏上这条求学路，总在电话里听见他们的声音，多想见见他们的面容。
我呆立着，注视着眼前的这棵大树，许久许久……。
过了不知多久，我果断地将自行车车锁在了大树边。我狂奔在这马路上，用我那双脚，去感受眼前秋天的温度，用我那鼻子感受秋天的气息，用那双眼睛观察秋天的美，用那心灵体会秋天的味道。秋风打在我的脸庞上，迎面而来的冲击感使我忘记一切烦恼。在奔跑中，我仿佛找回当初奔跑在老家青青草地上的感觉。
秋天的孤独只有那桃树能体会得到，我的孤独也可能只有桃树能体会到吧。
这个秋天，我希望找到我的小桃树了。
秋天的周记优选
松鼠在秋天的第一天就和小狗忙开了。
它们俩看见农民伯伯的粮食被老鼠偷吃了很多，小狗就说：“不是老鼠老是偷吃农民伯伯的粮食么，不如，咱们就招兵买马来对付老鼠吧。”于是松鼠就开始了招兵买马，它怕招大象会不服从它们的命令，只好招了些蚂蚁，它又怕身强力壮的马不听自己的话，影响打仗，只能招一些有病的马，所以它招来的就是比自己小的蚂蚁，里面还有无能的马。
过了几天，就要与老鼠作战了，小狗这个时候才知道松鼠招了一些无能的兵马，因为已经和老鼠签了字，只能打仗。打仗不到五分钟，小狗就被捉了，小狗的干儿子小猫知道了这件事，想为小狗干爸报仇，小猫跟老鼠打了起来，一直不分胜负，所以猫和鼠的仇恨一直持续到现在。
秋天初中作文优选
吃完晚饭，走到窗前，不知什么时候玻璃上结满了一层水汽。玻璃很冷，指尖按在玻璃上，天真的想把温度传给它。
我倚着一棵很高的的树坐下，摊开了书。叶子从一片片的枯黄中飘落下来，带着凉凉的秋意无声的浸润到各处。好像金黄色的，翅膀早已破败的蝴蝶，迁出心中的一线忧思。
不知发呆了多久，天越来越冷，我却越来越有想把整书读完的念头。渐渐地天却下起了雨。
听听冷雨，李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”，听上去是那么凄凉、凄清、凄楚，却无处不渗透着秋愁、秋意、秋绪。明明是满怀愁绪，雨夹杂着风扑到脸上，却又感觉是一种享受，或者说是惬意。也许这就是那种“剪不断，理还乱”的心情吧！
秋风瑟瑟，落叶纷纷，却是无奈。也只好随宋玉同叹一声“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰”了。说什么凄风苦雨，枯草落花，谈什么雨打残荷，雁鸣长空……还不是都一样凄楚的让人想要落泪。
雨越下越大，不断砸在脸上，然后滑落，反反复复。
间间密密，轻轻重重，滴滴点点，细细琐琐，每一滴都象是一颗湿漉漉的灵魂，浸满秋的心情，不知诉说它的哀愁，埋怨无尽的幽怨。带着一丝匿名的思念，思念去年的雨，思念那雨中的萧瑟，思念那令人心寒的落叶飞花。既然“落红不是无情物”，那便是秋的无情，我只能摇头苦笑，如果去年的花没有“化作春泥更护花”，今年的花又怎能刚刚开放就落花遍地。
面对着“秋风秋雨愁煞人”的无奈，我还是读不懂为何刘禹锡会感叹“我言秋日胜春朝”，毕竟我只是一个普通的女孩，又如何去体会那么深远的意境。
雨已经很大了，打在脸上有一丝痛楚，一缕麻木，我却仍然固执的呆在外面，感受秋的温度，屋里的温暖也许才是最令我们畏缩的寒冷。
作文生命是一朵紫藤花优选
大概每个孩子都会在十岁那年遇到一些奇怪的人，遇到一些匪夷所思的事。我就曾在十岁的那个夏天遭遇了一个紫藤花的“梦”。
那一天，阳光真好啊！像我一样不戴帽子的，就只好疲惫地举起手，挡一挡刺向眼睛的光束。就是那样一个有些单调的午后，我在巷子的转角遇到了一位老人——一位坐在轮椅上枯瘦的老人。当时我刚从一片浓阴里走出，面对满世界明晃晃的阳光，我猝不及防，脚下刚开始加速，忽然感觉有些不对劲，等我意识到这一切时，我的身体已经撞了上去。老人的轮椅急速向后退着，在清砖上敲出清脆的“咚咚”声。幸亏我慌忙中抓住了轮椅的扶手，才没有撞向后面一口积满雨水的瓦缸。
我一边连声道歉，一边将老人推回巷口。老人从最初的惊恐中很快平复下来，甚至回头给了我一个安慰的微笑。我愣了愣，报之以尴尬而感激的笑容。
多么宁静、温和的场景啊！
“小丫头，可以推我去那儿吗？”我顺着老人无力的手臂望去：那是一架缠绕着藤蔓的长廊，褐色的藤，深绿的叶，浅紫的花一串串地垂着。不由自主地，我推着轮椅走向那片紫色。
藤廊两侧有两排长椅，我将老人轻轻推到长椅旁，自己则坐在长椅上，仰头欣赏这繁星般闪烁的花儿。遒劲的枝叶千回百转，花朵则如奔腾的小溪，逶迤向前，一路欢歌。
老人倚在轮椅上，半眯起眼睛。他瘦削的脸上爬满了黑色的斑，两鬓的白发已稀疏，手上的皮软软的塌了下来。他静静的享受着紫藤花与叶的交响。紫藤花的香气很清淡，若有若无，可又真实的存在。奇怪的是，老人的听觉似乎特别灵敏，当有行人经过时，他总会睁开他那双古井般深陷进去的眼，微笑着目送行人离开。行人们有的莫名其妙，有的视若无睹，只有不多的几个回以微笑。渐渐地，我觉得这片花，这个老人，也许为那些善良的人们画着温暖的梦，梦里溢满了比眼前的太阳更明媚的阳光。
我起身离开时，老人微微朝我点头，道一句：“平安。”
多简单的一个词，我却感动得想流泪。在城市钢筋水泥的丛林里，年少的我也已多久没有感受到这样平和的善意了？我记不清。之后我再也没见过那个老人。可我却习惯于在上学的路上，对父母，对同学，甚至擦肩而过的陌生人轻轻地道一句“早安！”我明白了，老人交给我的，是对每个人温柔，对整个世界温柔！即便只是一句问候，一声抱歉，一弯微笑。
紫藤花绽放在我年少的生命里，这梦柔软了少年的心！
七年级语文《紫藤萝瀑布》优选教案
2.理解本文借物抒情的特点，学习写景状物的写法。
3.自我反思，以积极乐观的态度对待人生。
重点、难点。
l.重点:把握文章脉络，理解文章主旨。
2难点:理解本文借物抒情的特点，学习写景状物的写法。
教学时间一课时。
课前准备。
1.查字典，读准下面加点词的音。
迸溅出beng)忍俊不禁(jin)。
仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)。
2.查工具书，解释下面的生词。
(l)迸溅:向外溅出或喷射。
(2)繁密:多而密。
(3)稀落:稀稀疏疏，出现得少。
(4)伶仃:孤独，没有依靠。
(5)酒酿;江米酒。
(6)挑逗:逗引，招惹。
(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。
(8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。
(9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。
3.阅读全文，思考预习提示及课后练习。
课堂教学。
一、导入。
自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。本堂课我们主要解决如何读懂一篇借物抒情的散文及如何赏析散文语言的问题。
二、整体感知。
1.朗读课文。(老师配乐范读，学生听读思考)。
2.问题设计:。
a.理清文章的写作思路，概括文章内容。
b.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?
c.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?
3.学生讨论、交流，老师引导、归纳、明确:。
读懂一篇借物抒情的散文，首先要理清文章的写作思路，概括文章的内容，看看写了什么物，从哪些方面写的，突出了物的什么特点等。如本文写的是紫藤萝，从形、色、态、味几个方面写的，突出了紫藤萝生长的旺盛，生机勃发的特点。文章又插叙了紫藤萝在“十年浩劫”中被摧残的不幸命运，结合下文的议论，我们可以理解作者是要表达“花会遭遇各种各样的不幸，但一旦环境改变，它又会勃发出旺盛的生命力”的主题，字里行间洋溢着对其旺盛生命力的赞美。
其次，我们要有写物是为了写人的意识，要注意作者的感情变化，那往往是文章的行文线索。另外，我们在读文章时要多问个为什么。如我们读到作者由“焦虑和悲痛”变得“宁静和喜悦”时，就应该问问:作者为什么“焦虑和悲痛”?又为什么变得“宁静和喜悦”?因为作者写的比较含蓄，要理解她为什么“焦虑和悲痛”，有必要补充写作背景。(课件展示:宗璞一家，在“*”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月。当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。)这样我们就不难理解文中为什么要插叙在“十年浩劫”中紫藤萝的不幸遭遇了。原来花的命运正是人的命运的象征。花能够从不幸中走出来，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，人难道不能吗?作者正是从花的身上幡然悟出了人生的真谛，所以释怀，变得“宁静和喜悦”了。
再次，我们要注意作者对物和人发表的议论，那往往是文章的主旨和中心。如文中写道:“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是画龙点睛之笔，是文章形神的结合点。我们可以结合文意理解，它的意思是:不幸是生命的必然，我们不要囿于不幸，被不幸压倒，而要珍惜生活，珍爱生命，像紫藤萝一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。因此文章结尾说:“我不觉加快了脚步。”
三、研读与赏析。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“借物抒情”。借物抒情，首先要根据表达的需要写好物，请同学们认真研读课文，看看作者是怎样描写紫藤萝的。
1.提问:作者是从哪几个方面描写紫藤萝的?写作顺序是什么?
讨论并归纳:从四个方面写。