初二物理期中总结与反思（汇总20篇）

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高一物理期中反思总结

初二期中总结反思

忙紧张的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛，工作还得继续.反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵活应用的程度，这是不可回避的事实.但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题.

从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理.学生学习目标不明确，缺少学习积极性和主动性.对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进行及时的教学措施调整.学生数学运算能力差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的准确率很低.

从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响.再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低.同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测.

初二期中总结反思

首先，就本次考试试题和学生答题情况分析如下：

(一)听力题(20分)这是英语考试的重点和难点，它要求学生必须建立在牢固的英语基础之上，因此针对大部分基础不是很好的学生来说，此题丢分较多，对于平时的优生来说，得分也不够理想。特别是第3,8,12,17小题。

(二)单项选择(20分)这题既是学生对课文基础知识掌握情况的体现，同时也是学生对重点短语和句型记忆情况的体现，大部分学生完成较好，但对于平时基础不好且又较为懒惰的学生得分就很少了，几乎都在10分以下。

(三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点，因为这题是综合知识的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大部分学生都答错了。

(四)阅读理解(20分)此题较难，它要求学生必须建立在大量的单词基础之上，而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分，中等生得分多为12至14分，差生得分多为6至12分。

（五）补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合体现，大多数学生完成较好，得5分的学生也比较多。

（六）句型转换(5分)完成较好，但第68题出错较多，此小题有点超纲了。

（七）汉译英(5分)完成较好，但第73小题，丢分较多，因为该题平时很少出现过，并且也有点偏难。

（八）改做题(5分)此题比较简单，多数学生完成较好。

（九）书面表达(10分)这是整套试题中唯一比较灵活的题，同时它也是对于全体学生来说都算得上很难的一道题。因为它要求学生语言功底要扎实，并且还要写作时时态要恰当，表达要清楚，单词要准确，字数要达到。

综上所述，本次考试学生考得不够好，但与平时相差也不大，听力，完型填空，阅读理解，作文丢分较多，单项选择，句型转换，改错完成较好。

其次，对于这次考试反思和总结如下：

在过去的一学期，有成功也有失败，有快乐也有辛酸，但总体感觉良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力：

1.加强学生理想教育，继续培养学生的英语学科的兴趣。

2.加强与学生情感的交流，做学生最知心的朋友。

3.加强全体学生单词，短语和听力的训练。

4.加强优生阅读理解，完形填空，书面表达的主题训练。

5.加强对差生的信心教育。

初二物理反思总结

物理期中总结与反思

本次初三期中物理试题，共四个大题：选择题、填空题、实验探究题、计算题。共设置了25个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：

1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。

2．体现了对物理知识的理解能力的考查。

3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。

4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

5．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。

6．知识覆盖面较全，重点突出。

作为九年级第二学期期中考试题，试题的难度有些偏大，对学生的能力要求有些偏高。

第一大题选择题：有一定的难度，全年级学生平均得分率为48%学生出错较多的是2、4、6、7、8、12这六个小题。第2小题学生弄不清密度与质量的特性，所以误选b的较多。第4小题学生对二力平衡没理解。第6、7小题是运动问题，有一定难度。5小题是图像题，大部分学生不会利用图像解决问题。

第二大题填空题：填空题难度和计算量较大，学生得分较低。全年级学生平均分15，得分率为70%。失分较多的是13、14、16、17、19这五个小题。这些题都是有关有效数字速度的计算和单位换算，学生对平衡力和相互作用力易混淆。计算出错的也很多。第三大题作图与实验探究题：难度适当，全年级学生平均得分16，得分率为48%。学生出错较多的是天平的使用和读数、密度的计算。

第四大题计算题：难度适当，全年级学生平均得8分，得分率为48%。第1小题学生不能正确理解题意的较多；第2小题学生完成较好，但无公式的较多。

1、一定要抓好基础知识的落实，培养学生“理解能力，观察实验能力，分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力”，使学生从实际生活中及身边发生的事抽象出物理知识，使学生真正做到“从生活走向物理，从物理走向社会”。

2、课本使用：教材插图很多，且许多插图具有漫画特征，形象生动，集知识性，趣味性于一体，教师应把课本作为一项重要的课程资源，弥补学生知识性资料的不足，指导学生认真阅读每一段文字，分析每一幅插图所表达的含义。

3、改变教学方式，激发学生兴趣。在教学中，我们应采用激励性的语言，肯定学生微小的进步和成绩，帮助学生树立自信心和克服困难的决心。在教师的帮助下，让学生与知识建立联系，建立学习知识的.兴趣，使学生自觉担负起学习的责任，自觉的投入到学习当中。

4、在上课过程中，教师概要体现新课程的理念，又要立足双其，在培养创新探究能力的同时，也要培养规范严谨的科学态度，在培养合作交流的同时，也要培养独立思考分析解决问题的能力。

初二期中总结反思

1.强化基础训练;多了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

2.教给学生读书和思考问题的方法;习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升;合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系;重视学生能力的提高。

3.多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

4.课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

初二期中考试总结与反思

在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是分，不算理想。本次考试，试卷涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断下列说法错误或正确”，学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。

1、基础知识不扎实，导致理解偏差，成绩两极分化严重。

2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。

3、受数学学习影响，计算中缺少公式，解题不规范。

4、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们复习和练习，过高评价了学生的自学能力。

1、时刻记住“兴趣是最好的老师”，学生上课时放不开，在物理课堂上我就是一名物理老师，上课时要充满激情，要有幽默感，以提高学生学习物理的兴趣。

2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。精心备课，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。

3、多找学生谈心，特别是学习物理有困难的学生。多指导学生学习高中物理的方法。

4、狠抓基础知识，及时复习，按时检查，书面作业、课堂练习册相关作业同时抓，对差生只要求做基础部分。

5、加强培优补差，对优生进行细节教育和理想教育；对差生多鼓励，让他们尽量认真听课，完成基础练习，对他们提出合理的目标。

6、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。

7、每天要督促学生做好课前预习、课后复习；及时检查学生的笔记和作业；将作业中反映的问题及时安排时间解决。

初二期中考试反思总结

这次期中考试我班整体情况良好，基本上反映了平时的学习水平，但是依然存在着一些问题，为了更好的进行下半学期的学习，现对这次考试进行分析、反思。

一、试卷分析：

这张试卷的基本题占90%以上，试卷题目全面而详尽，在难易度上也比较适中、灵活，比较全面的检查了近段的教学情况。

二、暴露的问题：

1、计算错误而失分的问题较为严重。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。对于简算，学生尚未熟练掌握简便算法，特别对于乘法分配律的应用，个别学生还不能很好的掌握。

2、对于名数的改写的方法，学生掌握的不够好，不熟练，导致出错较多。

3、学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就急于动笔，是造成失分的主要原因。

4、学生不能灵活的运用知识，对于“生活中的数学”失分严重。

三、今后教学努力方向：

1、注重计算能力的培养，个别同学的计算还需要提高。在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。

2、加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感。从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

3、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

4、教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

5、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题、做时认真分析、做后认真检查”的好习惯。

初二期中总结反思

时光荏苒，期中考试已经结束了，现在我针对半个学期以来的语文教学进行反思。

经过一年多的磨合，学生和我之间形成了比较默契的配合。上课时的一个眼神，课间的一次次交谈都让我们之间的心更贴近了。我喜欢6班孩子的乖巧，喜欢8班孩子的开朗。虽然两个班级的风格不同，但是我能感觉他们都是在学习上有所追求的。也许他们写出来的句子不够流畅，也许他们讲出来的语言还稍显稚嫩，但是他们在努力。学生们追着我重默的样子，课堂上举起小手的样子，胆怯的孩子努力表达自己的样子……我想说虽然他们的成绩或许不是特别优秀，但是他们真的在努力。

期中考试中，6班均分73.7分，8班74.4分，在年级平行班级中位于中等。分析两个班的各项得分率，发现学生在课外古文、作文上存在明显的问题，尤其是作文的审题能力。"就这样慢慢长大"，学生无法在审题中注意到"慢慢"二字，因此很多学生的作文扣分在13分以上。我想这是我下班学期中要注重训练的一个内容——作文的审题。在分数的分布上，呈现两头少，中间多的状态。80以上的学生只有别人班级的一半，虽然均分差不多却凸现出优秀学生较少的现状。我想这和我平时的提优工作不到位有很大的关系。平时我把太多的目光放在了中下学生的身上，对于优秀学生的关心不够。

我想在下半学期的工作中，要注意以下几点：1、继续完善自己的课堂，多看相关的习题，抓住重点和难点。2、在不放松补差的基础上重视提优。3、重视作文教学，特别是对学生作文审题能力的培养。

我相信我的学生。我愿意和他们一起努力迎接挑战。让我们两个班级的语文更上一个台阶。

物理期中总结反思

初二物理反思总结

物理期中考试个人反思总结

对于物理，从初二开始一直以来就是很头痛的科目，而这次考试考前做的物理题真是不计其数，课内的课外的，老师的自己的，想要冲个好分数，考前认为这次物理谁砸我都没有理由砸，但是分数下来了，还是那么的不尽人意......

先从选择看起，能量转化一块一直都不是很清楚，考前却抱着侥幸分值不大只要会电池内燃机就可以了，结果选择出来了，我果然错了。初二的功率也一直不能熟练运用，考前就随意看了那么几眼做了几道题就过去了，自我感觉考出来带到公式里肯定不会再错了，考出来了，公式运用不够熟练，换算粗心，还是错了，又是一分。

备考时做了大量的电路练习题，再做分类精选的时候已经没有问题了，考试的时候由于太过大意，没有看清题干，审清题意就随意下手，电路是没问题了，但没有看题干的答题会对吗？又是两分，白白扔掉了。物体内能的改变一块，看到题就蒙了完全不敢往下写，觉得不会这么简单所以自己又随意完全没有理论依据支撑的随意往上写，结果又错了，这一次，是因为自己的不自信。

最后就是煤油和水的吸热能力，这种题做的更是不计其数，没有看清到底是强还是弱看着平常的题考水考得多就往上填，又被扣掉两分，这零零总总算下来，稍微一个不留意，审题不细心，根据心情往上写答案，就和九十分说再见。

这次考试也让我深刻意识到，考前复习不能猜，不能偷懒，方方面面都有可能考察到，自己哪里不够清楚要赶紧弄明白，不能抱着侥幸心理上考场，结果这些细节给了自己闷头一棒。

初二物理教学总结反思

初二期中考试反思总结

期中考试成绩分析一方面可以总结经验教训，以免今后少走弯路;另一方面可以对今后做一个计划，以求取得更大进步。

首先从试卷来看，试卷内容难度不大，单选相对简单。从学生答题情况看，基本发挥了正常水平，较令人满意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人达到110分以上，，一人85分，最高分145。

存在问题：

1.学生听力还存在问题。keywords把握不到位。听力心态也需磨练。

2.单选语法非谓语仍为学生掌握难点。

3.完型对全文理解能力有待继续训练。

4.阅读长难句理解能力不足。

5.学生七选五篇章结构掌握仍需提高。

6.作文准确性需加强。

针对以上学生答题情况，我打算在今后的英语教学中采取如下措施：

1.加强对阅读理解能力的培养。除了课下给学生留阅读理解题去做外，如果时间允许利用课上时间和作业课时间强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进行阅读方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐，老师抽时间讲解。

2.加强对听力的练习。今后每周听学英语及直升机听力听力练习，以提高学生的听力水平。增加捕捉keyword练习。

3.短文改错难度不大，但学生得分也并不高，原因在于学生基础知识不牢固，不能将所学知识融会贯通，学以致用。今后除了加强对短文改错的技巧和方法指导外还要强化练习。同时也要加强单句改错的能力，可以将课本中的句子或知识点中重要句子以单句改错的形式出现，以期达到巩固的目的。

4.关于书面表达，我要求学生每周写一篇作文，同时每周背一篇作文，以范文带动自己写文章，从中借鉴吸收好的词汇和句子。同时加强学生单句翻译的能力。从而由句子过渡到段落，再由段落过渡到文章。

5.针对尖子生不足的特点，今后会对班上英语基础相对较好的学生多监督，多提问，多指导，多鼓励，以求最大限度的调动他们的积极性，挖掘他们的潜力。对症下药。

总结：上面为大家提供的高二上册英语期中考试后的反思，是同学对自己学习状况的一个深入思考，也希望我们其他的同学能够进行学习反思，对自己的学习有个深入的反思。

初二物理期中考试反思

引导语：学生逐步形成考试反思的习惯，并在学习中自觉地、积极地进行反思，从而自主提高自己的综合素质，挖掘自己的潜能。以下是百分网小编分享给大家的最新初二物理期中考试反思，欢迎阅读!

初二物理期中考试反思 我对物理没有什么兴趣的，更谈不上热爱，只是当做一个必须 学的科目，学些基本知识罢了。然而事实证明，这些基本知识 我也没有学好。上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过 一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知， 还以为什么都会的`;作业有时写的认真，有时就有些怠慢了， 等到发回来再看，不是不审题就是抄错数，总之再看一遍就都 会了，甚至有的能说的头头是道;考试，自然不用说，成绩起 伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不 堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。

第一，复习没有到 位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管 了， 一门心思扑在语文和英语上。 忽地想起父亲说的话来：“你 擅长的，再怎么提高，也就是 1、2 分的事，有那个时间，倒 不如去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大，和 1、2 分比起 来，那个划算?”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在 真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会 比现在更好些。

第二，做题速度太慢。和以前的考试比较，这次的题目做起来并非那么得心应手，很多题目都不会，然后一 个一个跳过去，做后面的题，最后还剩 15 分钟的时候，左侧 还有半面是空白，心里真是慌了，也就顾不得对不对，发疯一 样地往上写，终归是在考试结束前做完了。但发下卷子，错的 几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。

第三，审 题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多 少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了，错的 离谱的很。

第四，做题想当然， 看到题目想也不想，提笔就写， 回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标 的 r 却被我当做电压来看。 每次都觉得自己错的很冤， 但就如 小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”， 错老师强调过的题， 也真是可恨。

这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要 付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比 大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号， 我想尽量更实际一些， 请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高 自己的成绩。

初二期中考试反思总结

基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。

2、阅读理解题方面。

课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够，由来已久的理解水平差异，导致了试卷上失分较多。

3、课外知识的积累方面。

语文学习受到其他学科挤压，生态环境恶劣，举步维艰、

4、作文方面记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人。

改进：

1、将基础知识教学和课外知识积累落到实处。。

2、增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。

3、写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。

初二期中考试反思总结

随着期中考试的结束，答疑网小编推荐期中考试后反思与经验总结供大家查看，祝各位考生金榜题名!

一、养孩子学习数学的兴趣。

要培养孩子学习数学的兴趣，首先要做孩子喜欢的数学老师。孩子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。孩子只有对老师感兴趣了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。这是大面积提高教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。而数学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。此时，随便出一、两道趣味性比较强的数学题。随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。那是多么令人惬意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。谁说数学枯燥无味，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。就看你有没有能力做一个孩子喜欢得数学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。

二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。

我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。孩子是难以听明白的。必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。当然，你讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，注意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。学数学是需要记忆的，不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢了。

三、作业。

1、布置作业。我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置。费事费力的作业不布置。布置了而老师批不完的作业不布置。布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。为什么遵循这四个原则呢?重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于兴趣的培养，只能是浪费时间，不如不布置。费时费力的作业，如果布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。家长会反感，不利于学校的声誉。更重要的是同样起不到训练的目的。作业布置的很好，可以说是精选的，如果老师批不完，效果同样不是很好。当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能掌握班里学生对知识的掌握情况，但无法详细地知道每一个学生的情况，尤其是那些潜能生。时间长了，很难做到因材施教，各个指导，个性差异难以解决。作业布置了也批了，如果学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的永远不做，起不到查漏不缺的作用，这样的作业不布置也罢。布置了就要改，改作业不是抄作业，教师一定要注意这一点。要想改好必须教会学生，为了减轻教师的负担，可以采取一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。

2、数学作业同样需要书写认真。学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习态度。反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否平静。如果抓好了学生的书写，时间长了，有利于培养学生的耐性。学生会稳下来，形成良好的学习习惯。同时这也是帮助学生改掉粗心毛病最好方法。不知你发现没有，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。

四、潜能生辅导。

潜能生往往是学习跟不上，书写不认真，作业完不成。教师在处理这一问题时，往往是希望寄托给家长。当然，家长的支持确实重要。但往往事与愿违。现试举三例以示说明：我班有一生，叫郝某。在刚接班时，几乎天天完不成作业。后来我问她：家长晚上在家里干什么?怎么不辅导你的作业?她答：晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙忙碌碌，哪有时间来辅导孩子。这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好配合。我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。我发现一共布置了七道题，只做了三道题。第四道题的空里写着这样一句话。曹老师：以下几道题我就辅导不进去了。言外之意，以上题都辅导了。其结果，以上三道也辅导错了。像这种类型的家长，素质本身比较低，想辅导也辅导不进去。我班还有一生也叫王某，经常完不成作业，叫家长。家长不但不理，反而对孩子起相反的教育。跟老师一点也不配合。这一类家长本身对老师有一种敌对情绪。他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。孩子不好怨老师。这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。所以，教育落后生不能全靠家长，特殊时只能靠我们自己想办法，多动脑筋，另找教育的途径，同样可以起到教育的效果，但做起来确实不容易，就看各位的本事了。不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：到底是“要我学”还是“我要学”。这一问题解决了，知识方面的不弱，就容易多了。

初二期中考试家长总结反思

下午六点，所有家长齐聚在阶梯教室。王建敏主任首先回顾了前期主要工作，从三个方面做了总结性发言。一、心怀感恩，有修养。人无德不立，道德是立身之本。修身教育，视频和典型引领，内化于心，才能外化于行。二、遵规守纪，守规矩---守住生命，守住自己的前途。常规教育不放松，懂规矩、守纪律才是底线，发现一起、处理批评一起、教育转化一起。三、有目标，战胜困难的不竭动力。王主任强调：以上教育落脚点首先就是学习!学习并不是人生的全部，但连人生的一部分---学习也无法征服，还能做什么呢?人生要有征服学习的能力。

接下来，王主任又谈到了影响学习的几个因素。一、关键重视道德养成、理想信念，这是家校教育的根基!现实是有的家长反而忽略。二、遵规守纪教育，这是家校教育的重点!有的学生遵规守纪意识淡薄：屡犯错误、通报处分，再不悔改后果严重。

最后，王主任谈了下半学期工作设想和发展目标，对家长的配合工作进行了动员。王主任的发言紧扣时代脉搏，紧紧把握学生实际，谆谆之言，殷殷期盼洋溢其间，令人为之感动，为之振奋!台下的家长们听得认真，记得仔细，收获满满。

接下来，郑秀娟主任进行了地理会考总动员。郑主任谈到了三点注意问题：一、利用好时间。二、在学习态度上忌夜郎自大，忌眼高手低，忌猜题估题。三、在学习方法上，要提高课堂效率，要多反思。

六点四十，家长们陆续回到教室与孩子们一起倾听地理老师谈会考。周老师首先进行了期中地理试卷分析和成绩分析，然后指出了需要努力的地理学科关键人，最后明确了下一阶段的努力方向和行之有效的复习方法。

接下来，看成绩析问题。青春激扬五月天，我们正处在初二最关键的节点上，请同学们做到以下几点：一、静，行动是最好的静心功!二、勤，天道酬勤!三、拼，用青春和汗水创造属于自己的奇迹!

期中考试反思:初二期中考后反思总结

“叮铃铃!叮铃铃!”老师踩着铃声进入教室，严肃的说：“现在，我来念念你们考试的分数!”同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，担心不已。这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。

“陈静!92!”我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样!卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。唉，由于粗心马虎，我整整丢了8分。

我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球!也太不着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是现在这样了。

这次的期中考试给我留下了很深的教训。总结这次教训，最难能可贵的“认真仔细”还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。

认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种责任，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯!争取的下次的考试中不犯这种错误!

通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。

首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。

悲壮彻底、问心无愧的.战役。

英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。

初二期中考试反思总结

为了在期末检测中取得优异成绩、打下坚实的基础，现将期中考试的情况分析如下，以期在以后的工作中发扬优点，弥补不足。

本次考试内容为八年级上册全册内容，主要考察中国近代史第一至三单元内容。试题一共由两大部分组成：单项选择题、材料解析题，其中单项选择题20分，材料题解析30分，满分50分。从考查的知识来说，试题比较注重基础知识的识记，同时考察学生运用知识分析问题的能力。

从学生答题情况来看，选择题部分正确率较高，人均24分，第11题关于孙中山建立第一个资产阶级革命党派的题，学生出错率高，大多数同学错误地选了“x”这个选项，而忽略了“同盟会”这个答题项。材料题人均19分，其中材料解析题第一题的第一问————材料反映的是中国被劫掠的哪次战争?这个题本身不难回答。但学生没有弄清第二次时节战争和八国联军侵华战争都发生了洗劫圆明园这样的事件。所以好多学生认为火烧圆明园是八国联军侵华做的。说明学生对这部分知识掌握的不够牢固，答题时就产生了知识性的错误。

从本次考试的考试成绩与学生的考后交流来看，本次考试能取得较好成绩主要有以下几个方面原因。

1、平时教学能认真钻研教材，注重学生基础知识的训练。

从学生答卷可看出，对于考察识记内容的题目正确率很高，全卷识记类题目大多表现为单项选择题，如“中国近代史的开端”，“近代中国所签订的几个屈辱条约”等，总分是30分，学生平均得分24分。因此在以后的教学工作中，还要坚持课前提问和课后抽查相结合的方法，让学生当堂知识当堂记忆。

2、平时教学能注重对学生答题方法的训练。

对于考卷中出现的材料解析题，学生能认真读题，提取题目中的有用信息，结合学过的历史知识深刻分析原因，写出正确的答案。如本卷中“列强的战争罪行罄竹难书，他们屡屡得逞，再次验证什么道理?我们应吸取什么教训?”此类型的题目总分是20分，学生平均得分13分。在以后的教学中要继续坚持在课堂教学过程中融入答题技巧的训练。

3、平时教学能注重让学生做好知识识记与整理。

“好记性不如烂笔头”。在平时的教学中，要求学生上课做好笔记，记住主要知识点、考点，下课及时整理。

4、注重复习巩固。

这次期中考试虽然时间紧，我还是组织了复习，我采取的复习方式是，将本册知识选择一定数量的练习题，让学生闭卷独立完成一部分，然后老师点评，学生改正。这样做老师就知道了哪些问题学生掌握的较好，哪些问题掌握的不太好，从而在复习时有所侧重;同时学生知道了自己知识的掌握层次，从而在复习中也能有的放矢，提高复习的效率。

今后改进的措施：

1、优化教学设计，向课堂要效益。备好课是上好课的基础和前提，上好课是学生提高成绩的关键所在，反思自己，平时在教学中对于知识与技能方面考虑较多，对于学生的学习兴趣的培养、学生积极性的调动方面方法上还不是那么灵活，没有极大的调动学生的兴趣。期中考试后，我尝试改变教学方法：有时采取边讲课边抽查的方法，每讲一个知识点，就让学生记忆、抽查、巩固;有时采取让学生当小老师讲述他们感兴趣的话题;有时让学生开展识记历史知识竞赛活动;并充分发挥多媒体的作用，将离学生很远的历史事件通过视频、音频、ppt等展示给学生，增加学生学习的直观性。通过以上一些措施的实施，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂教学效益大幅多提高。

2、重视课堂练习的针对性和有效性。以后要在课堂中精讲、少讲，留下充足的时间给学生练习反馈，争取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平时的练习中注重训练学生如何审题，把所有容易出错的题型都归纳罗列出来，让学生思考，培养学生的归纳、推理、演绎的能力，理出容易混淆的概念，供学生强化练习，做到练习有针对性和实效性。

3、要重视培优补差工作。在以后的教学中，除了要继续培养更多成绩优秀学生之外，还要重视成绩较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促，把作业、知识点的检查落到实处，及时对他们存在问题进行处理，如作业敷衍，抄袭现象严重等。还要利用好学生小组的力量，要学生来带动学生，最终取得整体成绩的提升。