在制定教学工作计划时，我们需要充分考虑学生的实际情况和教学资源的利用。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考，希望能给大家一些启示和帮助。
《我家的电话号码》教案设计
147为中国移动新号段，继188、189等号段发号之后，又一个特殊的号段可能将在国内面世。昨天业内传出消息称，14开头的部分号段已经基本确定提供给了中国移动，而和此前的188、189号段一样，14号段也有望成为国内3g的专属号段昨天，工信部内部人士对外透露，由于目前号段资源依然处于较紧张的状态，因此确实在考虑推出14号段。不过，除了147号段已经基本确定划拨给中国移动的td使用外，其余的14号段目前尚未有归属。
专家表示，传统的13号段已经基本处于饱和状态，很难再有大量空间提供给新用户，因此，面对未来可能出现的3g用户剧增的情况，开放14、15和18号段就成为首选。不过，业内人士同样担心，对于习惯挑选“吉利”手机号码的国内用户而言，14的接受度能有多大其实谁心里都没底。
但是，中国移动上海公司相关负责人对此传言表现得较为低调，这位负责人表示，目前188号段和157号段是移动td产品的主推项目，其他的号段安排将根据工信部此前的安排逐一推广。147开头的是中国移动的号码。新移动(中国移动+中国铁通)手机号码开头数[1]字134、135、136、137、138、139、147、150、151、152、157、158、159、182、187、188。
10开头，电信服务号码，如103国际半自动挂号，108国际对方付费电话，10000电信服务中心，10010联通服务中心，10086移动客服中心等等。
100*各电信运营商服务热线本运营商免费，其他收基本通话费。
101*中国联通增值业务免费收费都有，可能有信息费(注一)。
102*中国铁通增值业务免费收费都有，可能有信息费(注一)。
108*国际直拨对方付费免费或基本通话费。
手机用户号码以13开始做号段。分配133、153、189为电信，130~132、155、156、186为联通，134~139、150~152、158~159、188为移动。
其它特殊号段号码。
116*中国网通增值业务免费收费都有，可能有信息费。
118*中国电信增值业务免费收费都有，可能有信息费。
20，30，电话卡服务。
另外，8、9开头的号段部分也作电信及民用服务号码。
客服号码。
100005客服号码中国电信1000(1～9)5中国电信客服类号码未核配100105人工客服号码中国联通100115自助客户服务号码中国联通100125用户缴费卡服务号码中国联通1001(3～5)5中国联通客服类号码未核配100165业务受理专用客户服务号码中国联通100175中国联通客服类号码未核配100185vip个人客户服务号码中国联通100195集团客户服务号码中国联通。1021866省内固定电话预付费业务接入码中国铁通1021886“一号通”业务管理人工服务接入码中国铁通1021896“一号通”业务管理自动服务接入码中国铁通1021906全国智能公话业务接入码中国铁通1021916省内智能公话业务接入码中国铁通1021976语音电话聊天接入码中国铁通1021986热线沙龙业务接入码中国铁通。
手机号以13开头涉足3个问题:1.以13开头是国家电信部门及信产部在移动或联通等运营商批准的一个被划定的一个手机频率.同样也可以以其他号码开头呀!只要国家认同即可.
2.例如移动有全球通品牌,只有信产部得到国际电信与通信组织的批准,我们这些老百姓才可以打国际长途(漫游),这是有日内瓦通信国际公约制约的.
3.(00)+(86)是国际电信组织分配给中国国家代码的一个频段.
“电话号码是由邮电部(现信息产业部)统一调度的，在分配号段的时候，做了一些细致的规划，大体是这样：
10开头，电信服务号码，如103国际半自动挂号，108国际对方付费电话，1000电信服务中心，1001联通服务中心等等。
12开头，赋予民用特殊号码，如120(医院)，121(天气预报)，122交通事故告警，126、127、128、129寻呼台(bp机时代)。
所以分配到手机用户时，以13开始做号段。首先分配了139号码段给中国电信(现中国移动)。后来分配130~133为联通，134~139为移动。
其他的特殊号段号码有：
18，部分服务台，如180邮政服务，184邮政编码查询接入码，185国家邮政局电话信息服务接入码，186移动服务中心，188固定电话交费台，189中国电信业务受理特服台等。
20，30，电话卡服务。
400、800用作了被叫付费电话。
9，一般用做特殊服务号码。
另外，8、9开头的号段部分也作电信及民用服务号码。
以上号码均作分配，内容太多未详细列出，部分号码已经升级，如电信服务台，天气预报，邮政服务台等等。
[关于147是什么号码_特殊电话号码大全]。
《我家的电话号码》教案设计
年龄段：中班。
活动形式：数。
设计思路：
电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。所以将电话号码和数活动有机整合，设计本次活动。
活动目标：
1、感受电话号码的不同种类，了解它给人们生活带来的方便。
2、积累不受物体排列位置影响正确数数的经验。
活动准备：
白纸、笔、写有孩子电话号码的操作纸。
活动重点、难点：
重点：积累不受物体排列位置影响正确数数的经验。
难点：感知按照号码位数不同分成的种类，了解给人们生活带来的方便。
活动流程：
师：你们知道电话号码吗？把你知道的电话号码介绍给大家听。
——幼儿说，老师记。
这几种电话号码数字一样多吗？谁来数数看？你想数几号纸上的？
——幼儿交流不同的数数方法。
小结：原来排成一排的时候，也有好多种数数的方法，有的是仔细一看默数出来的，有的是一个一个数的，也有的.孩子是两个一数的，办法可真多。
师：为什么有的号码是3位数的，有的是8位数的，有的更多是11位的呢？
——幼儿根据经验进行交流。
《我家的电话号码》教案设计
1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
重点难点。
幼儿替换词创编儿歌。
活动准备。
爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
教案过程。
一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入。
师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。
(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)。
师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。)。
二、识字以及教儿歌。
师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。重复两遍)。
师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)。
师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。)。
师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。)。
三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)。
四、启发小朋友，改编儿歌。
(根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树，小鸟”换成小朋友的的答案。
师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。”
(教学活动结束)。
儿歌《我爱我家》。
我爱我家。
爸爸是一棵大树，
妈妈也是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在树林里飞来飞去。
我爱爸爸，
我爱妈妈，
我爱快乐的家。
教学反思。
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。
3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。
《我家的电话号码》教案设计
现在手机的普及，幼儿很少接触到座机的使用，通过有用的电话号码让小朋友了解座机的号码与手机号码的不同之处及所包含的意义。
活动目标。
1．复习9以内的数字并数数。
2．尝试编电话号码，感知号码的多变性，初步了解特殊号码。
教学重难点。
重点：了解座机电话号码的构成。
难点：尝试编电话号码，感知号码的多变性。
活动准备。
1．教具准备：小羊小兔图片、通讯录、号码条、电话机、特殊号码条、神秘袋。
2．学具准备：人手一份数字0—9贴纸，白纸每人一张。
活动过程。
一、开始（导入）部分。
1．出示电话机。
师：这是什么？（电话机），那电话又什么作用呢？（聊天，问好等）。
师：是啊，电话的作用可大了，有急事找别人，只要打电话就可以告诉他们了。要是想念亲人，想念你的朋友，一拨电话，“嘟”就可以了。不管路有多远，也可以听到他们的声音，和他们聊聊天，电话确实给我们带来了许多方便呀！
师：这不，明天我们要举行运动会了，要邀请一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我们赶紧给他们打电话吧！（拿电话）。
基本部分。
出示电话本。
师：打电话之前我们要做什么呢？（拨电话号码）。
师：让我们一起来查查小兔的电话号码是多少呢？（翻开电话本），大家一起来念一念。
师：（师拨打小兔电话号码）小兔，明天我们要举行运动会，希望你能参加，太好了你能来，再见。
师：咦！还有谁没有邀请呢？（小羊）让我们用同样的方法来找一找小羊的电话号码吧！
师：（邀请小朋友，请一位小朋友来查查小羊的电话号码）告诉小朋友，你找到小羊的电话号码是多少呢？（幼念号码师拨电话）。
师：喂，小羊，明天我们要举行运动会，希望你能来参加。太好了，你能来。
师：哎呀！这电话号码也很神奇，只要一拨这些数字，就能找到小兔他们了，这电话号码是由什么组成的？（数字）这些号码是由不同的数字组成，电话号码不止这两个，还多着呢！你瞧！（出示电话号码）让我们一起念一念。
二、感知数字的丰富变化。
师：这些号码都是由几位数字组成的？（8位）。
师：对了，我们路桥的家庭号码是由8位数字组成的。
师：我们来看看这两组电话号码哪两个数字是一样的呢？
师：你们的眼睛真亮，能够找出8和2这两个数字一样，为什么这两个数字一样呢？（幼儿自由猜测）。
师：唉呀！其实我告诉你这里藏着一个大秘密，第一个数字8代表的是台州地区，第二个数字2代表的是路桥地区，小朋友可要记住了，我们台州地区第一个数字都是8带头，紧接着是路桥数字2，后面的数字是不同的，可以任意选择0—9的数字排列，电话号码的数字排列不同，就能编出许多不同的电话号码。
三、幼儿操作，设计号码。
1．讲解要求。
2．师提示贴数字的方法，想想小动物家庭号码需要几位数字，第一个是8，第二个数字一定是2。
3．欣赏幼儿编的号码。
师：我们请几位小朋友来说说他编的电话号码吧！
师结：小朋友们真棒！编出了那么多不同的电话号码。
结束部分。
师：小朋友今天棒极了，学习了有关电话的很多本领，还自己设计了电话号码，实际上还有一种电话号码是11位数的，就是手机号码，这个号码我们下次再认识吧。
活动延伸。
认识特殊号码。
请几位小朋友上来摸号码。
师：老师告诉小朋友这也是电话号码，你们说说这是几位数的电话号码（3）。
师：诶！我们刚才说的电话号码都是8位数的，怎么会有3位数的电话号码呢？老师告诉小朋友8位数的电话号码是我们平时能拨的电话号码，这个不是普通的号码而是特殊的号码，今天我们就来认识几个特殊的号码，谁知道110是什么时候拨打的（抓小偷）谁还知道哪些3位数的特殊号码。
师结：正因为号码实在太多了，所以人们想出既方便我们记住又方便我们拨打的特殊号码。
师：现在我们玩个小游戏，如：我发现一座房子着火了，你们马上说拨119……。
教学活动反思。
中班的幼儿对数字非常感兴趣，对周围有数字的事物充满了好奇，再加上现在每个孩子家里都有电话，当电话铃声响起时，孩子们往往会抢着接电话。因此，我选上中班数学活动：有用的电话号码，以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解电话号码的作用，体验有了电话号码给我们生活带来的方便。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
这节课也有不足之处：如在查询小动物的电话号码，电话本让全班的幼儿看到满足他们的好奇心是不是更加好呢。介绍“8”和“2”的时候，我在设计课题之前，应该把这两个数字的颜色和其他数字区分开来，我相信幼儿会更加的好奇这两个数字的特别之处并掌握他们代表的意义。在设计号码这个环节中，我向幼儿讲述的不清楚，导致有部分幼儿设计的家庭电话号码有11位数，最后通过欣赏幼儿设计的电话号码，把这个错误纠正了过来。
《我家的电话号码》教案设计
“在以往的xx年中，全球气候变暖趋势日益深重，灾难纷纷接踵而至。海啸，地震，泥石流，火山爆发等等由人类导致的自然灾害吞噬这万物生命。在血泪的控诉中，我们迎来了。有人预言是世界末日，我们并不否认。因为经过了我们全球最顶尖的一批科学家的长达几个月的观测和计算，在今年的9月份，不仅是人类，甚至全球的生命都可能会遭遇一次毁灭性的浩劫……”世界联合环保组织代表及美国尼福亚科学院院长尼克在拉响了红色警报后对全球人民惋惜又沉重地说道。
就在尼克深痛地说完最后的一句话时，全球人民都躁动了。原以为世界末日伟无稽之谈，可现在连尼克都没有否认，这怎么不让人心悸？于是，在接下来的日子里，人民决定所有的重工业都停产，所有的空调，汽车等都停用。所有的人都进入一级小心状态。控诉，这一切都来不及了，人类可用的资源以匮乏，大批珍稀物种已灭亡。只是1月份，就有十余次自然灾害席卷全球。
面对这些不幸和9月的恐惧，各国都将本国最顶尖的科学家急急召在一起，组成了一个小队。中方的郭院士提出了迁移的意见，但很快就被否决了。因为全球66亿人口在短短数月不可能完全迁移，且直至现在都没有发现像地球一样大的，适合人类生存的行星。这可怎么办呢。此时尼克发话了：“不知道这样行不行……”
听说尼克想到了办法，并于8月31号公布。全球的人们都紧张极了，不管怎样，只要有那么一丝的机会，他们就可能活下来。终于，在七个月的地下所的研究下，由尼克领导的科学小队终于出来了。他们看起来很疲惫，但更多的是期望。在媒体的报道下，全世界的人们此时都屏声静气地望着他们。
“现在，我要向大家揭示我们的成果。”尼克皱着眉，激昂地说道。说着，他从一位科学家手里接过一个奇怪的话机，严肃地说道：“这是一部万能机，可以打往人间的每一个角落，也可以打给地狱，天堂。”
众人哗然。
“而这一张纸，”尼克又小心翼翼地捧着一张纸说，“这上面写的是经过我们用一种高科技产品破译出的——上帝的电话号码。我希望代表全人类向上帝忏悔。”
“滴滴滴——”电话响了，全球的人们都睁大了眼睛……。
突然间，我醒了，这只是一个梦，口水已经润湿了的封面……。
北师大泉州附中初二:饶晨瑜。
《我家的电话号码》教案设计
福尔探长和保安局长乘上警车，向城北追去。保安局长拿着数学大盗留下的数字卡片揣摩了半天后问道：“为什么卡片上写着101？”福尔：“说明这是他第101次作案！这个狡猾而自大的家伙原来是我的师兄，我俩都喜欢数学和侦探，只是他把自己的聪明才智用在了作案上。”
保安局长感叹道：“是啊！如果他也和你一样，把智慧用在造福臣民上，那该有多好啊！”
保安局长又问道：“福尔你是怎么知道车牌号码是数a7916？”
福尔：“根据两位公民提供的线索啊，由于最后两位数是一个完全平方数，那就断定是：16、25、36、49、64、81这几种可能，而这些数中只有16是两个一位数的和，同时，得数是16的两个不相同的数只有7和9，再根据第一个数比第二个数小，就可推出前两位是79了，所以车牌号一定是：数a7916。”
“叮呤呤……”福尔的手机响了起来。
福尔拿出手机一接听，传出了熟悉的.声音：“福尔师弟你可好啊？我猜你现在一定向城北去追我了吧，实话告诉你，我现在在城南城门口，再见了，有事常联系！”
福尔一看手机上的来电显示，果然是城南区的公用电话号码，福尔一拍额头说道：“坏了！中了他的声东击西之计。”
福尔忙打手势叫司机调头，嘴里却说：“师兄，常联系你得把你的电话留给我啊！”
克里：“想知道我的手机号码你得自己动脑，前三位数字和最后三位数字都是最大的偶数，中间五个数字是连续的自然数，并且前八个数字组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。”
福尔想了想后拿起笔在通讯录上记下了：88812345888，保安局长一看骂道：“这小子尽想着发财，电话号码里都用这么多8！”
《我家的电话号码》教案设计
(小班语言活动)。
一、活动目标。
能用普通话清楚地跟着教师朗诵儿歌。
能根据图片理解儿歌中的内容，体会爱爸爸妈妈的情感。
能根据图片和自己的生活经验创编简单的语句。
二、活动准备。
儿歌内容的图片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活动重难点。
(一)重点：理解学会儿歌的内容，能用“我爱……因为……”的句式将天空、大地、大海的东西和家里有爸爸妈妈相互对应。
(二)难点：根据图片提示用“我爱…...因为……”的句式进行简单的儿歌创编。
四、活动环节。
(一)导入：
幼：想。
观察指导要点：用手中的图片吸引孩子的注意力，维持课堂秩序。
(三)朗诵儿歌：我爱我家。
师：下面我们一起来读一读《我爱我家》这首儿歌吧。
我爱我家。
我爱天空，因为有星星和彩霞，
我爱大地，因为有小草和鲜花，
我爱大海，因为有小鱼和小虾，
我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
观察指导要点：朗诵时对照图片指出相应的东西，(如：朗读“我爱天空，因为有星星和彩霞”时，指星星和彩霞)注意节奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)儿歌创编：(根据幼儿实际掌握情况)。
师：孩子们，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，还会有什么呢?
幼：太阳、月亮、白云、小鸟。
师：那我们可不可以说，“我爱天空，因为有太阳和月亮”，老师请一个小朋友把这句话完整的说一遍。
师：那大地上除了有小草、鲜花，还会有什么呢?
幼：大树，河流，高山。
师：我们一起来说一遍，“我爱大地，因为有高山和大树。”
师：那大海里的我们是不是也可以说“我爱大海，因为有螃蟹和鲨鱼。”
师：小朋友们在想一想，家里除了有爸爸妈妈，还有谁?
幼：爷爷，奶奶，外公，外婆。
师：我们可以说“我爱我家因为有爷爷和奶奶。”
观察指导要点：带领幼儿说出天空、大地、大海、家里还有什么，并注意句式完整，当幼儿仿编有困难时教师应及时帮助或纠正。
反思：
(五)结束。
五、活动反思。
《我家的电话号码》教案
2、体会打电话的乐趣。
3、认识9以内的数字。
2、模拟电话机，幼儿每人一份0—9数字卡片。
一、打电话引起幼儿兴趣。
1、老师拿出电话，问幼儿：小朋友们，你们瞧，这是什么呀？有什么用处呢？
2、请一位幼儿打电话，引起幼儿兴趣。
1、请幼儿观看并说说电话是什么样的？
2、让幼儿认认，念念电话座机上的数字。
2、教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自己家电话号码。当幼儿说错或者不知道自己家电话号码时，教师帮助纠正或直接告诉幼儿。
3、幼儿用数字卡把电话号码摆出来，老师给予验证和指导。
1、幼儿找一个小伙伴一起玩游戏《打电话》。
2、幼儿打电话，体会打电话的乐趣。
《我家的电话号码》教案设计
3知道有需要时才打电话，不随意打电话。
活动准备。
1教师准备。
（1）玩具电话或手机若干，动物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9数字卡片若干，白纸若干·彩笔。
（2）写有110·119·120的大卡片各一张。
2幼儿准备；知道家里的电话号码，又拨打电话的经验。
活动过程。
1、幼儿互相介绍自己家的电话号码，说说自己是怎么记住的，并尝试在纸上写下来。
2、分组活动；打电话。请幼儿用玩具电话或手机拨得自己记录的电话号码。
(1)请幼儿用数字卡片编7位电话号码，并记录在纸上。
(2)请幼儿用动物图片编8位电话号码（即8张动物图片连续排列），并说给同伴听。
5集体谈话；大人们用的电话号码是自己编的吗？为什么？引导幼儿了解电话号码都是由电信局统一规划安排的，不能自己随意编。
7、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第21~25页练习。
活动建议。
1、本活动可分两次进行。第1~4环节为第一次活动，重点是引导幼儿了解电话号码，尝试自编电话号码；第5~6环节为第2次活动，重点是完成幼儿用书上的练习。
2、提醒幼儿不能随意拨打110、119、120等电话，只能在有需要时才打。
《夸夸我家里的人》教案设计
活动目标：
1.能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3.参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
课件。
2.人物图片。
活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公。
1.出示“祥太”图片，激发兴趣。
教师：今天徐老师请来了一位日本小男孩，大家请出他。(出示详太图片)。
教师：大家好!我叫祥太。
教师：今天我要告诉大家一个秘密，我的家其实是一个动物园，跟我来看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
师：“我叫**，是一个小男孩，其实我是一只猴子，为什么说我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你们观察得好仔细(我是一只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人)谁会学学猴子，很棒哦。
师：对了，刚刚说到我很拿手的是什么呀?
那你有没有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、妈妈、妹妹，认识家庭成员。
师：我家还有三位家庭成员呢，来看看他们分别是谁?
那么你觉得他们像动物园里的什么动物呢?
1.如：爸爸像狮子。追问：你是怎么看出来的。下张图片的时候说(其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼)我爸爸是真的狮子吗?不是的，因为我爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以我把他比喻成狮子。
2.如：妹妹像兔子。追问：你是怎么看出来的。点下张图片的时候说(她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但是吵架的时候一定要小心她的踢人功)。
师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处。
教师：我们一起来介绍一下我的妹妹。
教师：我妹妹性格怎么样?你从哪里看出来?
3.如：妈妈(其实她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了)你们的妈妈平时在家里面最喜欢做什么事情呢?(洗衣服，做饭…)你们觉得妈妈讲不讲卫生、爱不爱劳动啊?那之前我们介绍大浣熊的时候也说到大浣熊是怎样的?(很讲究卫生，很勤劳的)，这样一看，妈妈的性格像不像大浣熊?所以我把妈妈比成浣熊。
4.小结梳理。
教师：亲爱的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的动物园啊?其实啊，我家不是真的动物园，而是我把家人比成了动物，如果你生活在我这样的家里会感觉怎么样?为什么?(我家是一个温馨、快乐的家。)是的，生活在这样的家庭里我觉得很幸福，平时用眼睛去关注家人，用行动去关心他们，所以我很了解他们，才想到了他们像什么动物。
三、教师完整阅读。
教师：现在我们一起来完整地欣赏一遍故事吧。(展示ppt)。
四、迁移经验，仿编故事。
班级是我家心理健康教案设计
活动目的：通过同学们对初中生活的回顾，展望美好的未来，增强集体的凝聚力，促进班集体的建设。培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。通过活动让学生学会感激，培养无私精神，培养健康的心里素质。
筹备工作：
1、在班内向全体同学征集主题班会的主题、形式。
2、班委主要人员讨论并确定主题、内容。
3、动员有特长、有文采的同学组织节目编撰稿件。
4、利用课余时间全班学歌，筹备和排练节目。
5、班会会场布置。班会过程：
一、听我们自己将那过去的故事。
班长开场白：开学第一天老师对我们说从今天开始你们要在同一个集体里，一起读书，一起玩耍。希望你们团结友爱、互相关心，互相帮助。我们要热爱这个班集体，我们要为班级争光，不要为班级抹黑。三年马上过去了，这三年里，我们都牢记着老师的教导，发扬集体主义精神，爱着我们的伙伴，爱着我们的集体，爱着我们的学校。今天，让我们一起在这主题班会上用各自的方式来抒发我们热爱班集体的感情，汇报我们在老师的引导下，茁壮成长的历程。首先请同学们讲一讲这三年中在我们班集体发生了那些感人的故事？同学a：当我妈妈生病的时候是老师和同学们的关心和鼓励让我度过了那一段最痛苦的时间，在那段时间里我学会了坚强。在这里我真诚的对老师和同学们说一声谢谢！同学b：当我厌学迷恋网络的时候，老师们一遍一遍的家访，去做我的思想工作，耐心的开导我，像对自己的孩子一样关心我。同学们也想尽一切办法帮助我，是集体的温暖与力量让我回到了学校，回到了同学们之间，再次和同学们一样坐在这里学知识学道理学做人„„感谢两个字已经不能代表我的心情，我会用我的行动证明老师同学们的努力没有白费，我会成为一个对社会有用的人，今后我会尽我所能去帮助任何需要帮助的人。我会把你们的爱心传递。
同学c：我刚进初中时很胆小，但是怕别人看不起，就吹自己家里有钱，还愿意给别人买东西讨好别人，结果时间长了有些同学开始和我要钱，我很害怕但是又不敢和家长说，就想尽一切办法去找钱，甚至到了偷爸爸妈妈的钱。后来被爸妈发现了，告诉了老师，在老师的批评教育下我认识到了自己的错误，但是还是很害怕那些同学。老师又批评教育了那些同学，那些同学主动找我道歉，还把以前要的钱还给了我。我们成了好朋友。通过这件事我似乎成长了很多。知道虚荣对人的危害，知道了做人的原则。我也知道为了这件事老师付出了多少心血，找我谈话不说，找那些同学无数次，每天放了学，或课间时间，或去家访。老师想尽了办法。这一些哪是说一句谢谢所能代替的。
二、歌舞：（主题：因为在这个集体再大的困难都不怕，我们不能回到过去只有深深的祝福）。
同学e、f、g、h：我们为老师和同学们准备了一个小品，名字叫：“有我们你别怕”，请大家欣赏。（讲的是一个同学的爸爸出车祸去世了，妈妈没有工作很悲痛很绝望，这个同学想辍学，同学们每天去他家照顾他妈，帮助他鼓起勇气战胜困难坚持学习，并发动同学们给他捐款帮他家渡过难关的故事）同学i：我为同学们献上一曲《回到过去》（在即将离开校园的日子里,相信所有的毕业生都会有回到过去的幻想,可是时光不会倒流.）同学j：我为大家准备了一首《祝福》请大家欣赏。（天下没有不散的宴席,今朝一别各西东的毕业生们,彼此说声祝福.若有缘,往日的同学也许能在灿烂的季节重逢..）。
同学k、l、m、n：我们为大家献上歌舞《祝你一路顺风》主持人：我们的故事讲也讲不完，老师对我们的关心和帮助我们要永远记在心里，等我们有能力了我们一定会报答老师的恩情。我们同学们的友谊是不必用语言说的，对同学的帮助都是应该的，同学是我们一生中永远最亲密的朋友，是最亲的兄弟姐妹，我们六十多个同学永远是一家！班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧！
我：今天同学们的故事和歌舞深深地感动了我，我为大家做的都是我应该做的，你们就是我的孩子，你们能够健康快乐的成长并成才是我最大的幸福。我们在一起度过了快乐而且值得永远纪念的三年，在这三年里你们给了我欢乐，给了我希望，我做的每一件小事你们都记在心里，我们在一起的快乐时光我也用录像机记录了一部分下面同学们一起来回顾一下：播放用相机拍下来的学生的日常生活的场面，（老师和同学们谈心，老师和同学们踢毽子跳绳，同学们开联欢会，运动会上我们班夺冠„„）让学生再一次感受集体的温暖，感动友情的真挚，体现出一派温馨的家的气氛。在《明天更美好》的音乐中主题班会结束。
简析：这是一次真实的主题班会记录，在进行中很多同学都感动的哭了，整个过程根本没有主持人要求同学们怎么做，而是同学们积极主动地参与，同学们都非常踊跃，都想把自己的故事讲出来，原因是他们心存感恩。无论什么活动，只要学生感兴趣，是不需要可以的安排和准备的。大家都积极参与的活动也是最成功的。唯一遗憾的是时间太短很多同学没有能够把自己准备的节目演出来。
江总书记来我家
一、导入新课。
我们经常听说“民以食为天”这句话，你如何理解？其实不光是人，其他一切生物只要活着，就需要食物。那么，这些食物究竟从哪里来呢？今天我们就研究这个问题。
2、阅读一篇说明文应当从哪几方面入手？三、自读训练1、这节课我们将运用所学说明文知识自读这篇文章，请看学习目标：
1）学习下定义、分类别的说明方法。
2）深入理解说明顺序与说明对象的`关系。
3）认识人类掌握自然规律的无穷潜力。
2、默读课文，结合说明文的阅读知识，谈谈你感知到哪些内容？
教师结合学生回答内容板书：
对象食物的来源。
一、食物的重要性及定义二、如何获得？
两种途径顺序自养。
植物-光合作用。
异养动物、微生物-植物。
人-劳动-改造植物。
结论绿色植物-光合作用。
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我的家乡是莱芜，这里有各种各样的小吃和美景。
走在大街小巷，有我爱吃的葡萄和葡萄干，还有有名的葡萄酒。
饿了后，我们来到火锅店，选好牛羊肉、各类蔬菜美食后，还有我喜欢的辣椒酱、芝麻酱、蒜泥……火锅还有一种奇妙的做法，先把发热包放入包装里，倒入凉水就可以自动煮起来，再把食物放到塑料碗里，倒入热水，就可以煮出好吃的火锅来。
我们莱芜有很多好吃好玩的地方，我的家乡真美呀！
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1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客的基本礼仪。
【重点、难点】。
重点：
1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客和做客的'基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】。
1、有关家的若干照片。
2、确定家中的大致布局。
3、彩色笔若干。
【教学设计】。
一、激发兴趣，导入新课。
2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房间。
二、指导调查。
1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等）。
2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。
3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事先制订一个比较详细的调查计划。
调查计划：
调查目的：了解到家的大致路线。
调查路线：从学校到家；
调查内容：公交路线、建筑物、绿地。
调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。
调查时间：放学以后。、
注意事项：
交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；访问对象；应该注意看些什么？
三、完成调查，写出调查心得。
1、老师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充分的调查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果向大家展示并做介绍。
2、学生先在小组中展示，而后选代表全班展示。
四、学习家庭待客的礼仪。
2、小组讨论。
3、心得介绍。
五、小组表演，促进内化。
1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。
2、学生准备。
3、汇报表演，评议。
六、总结。
学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。
《我家跨上了信息高速路》教案设计
今天下午，我正在地下室和好朋友打乒乓球。突然，贺叔叔到地下室告诉我说:“电脑就要来了！”我高兴地跳起来。我立即放下球拍。跑到地坪里等爸爸回来。我没等多久爸爸就回来了。而且还带回来了一台联想家悦电脑和两个装电脑的人。
买这台联想家悦电脑要5299块钱。这联想电脑的英语名叫做:lenovo。显示器是17寸的'液晶显示屏。我们家的电视才只不过14寸。电脑显示器旁边是白银色的，主机是白银色的，音响是黑色的。
我们家的这台电脑放在我爸妈的卧室里。这台电脑上被我安装上了小学生数学辞典的软件。数学辞典里有许许多多的小游戏，比如说24点，顶炸弹，营救动物，连连看……等等游戏。我家电脑里有很多游戏，有警察捉小偷，宇宙大战，拯救苹果……等游戏但是，爸爸妈妈不准我总是玩，因为如果总是玩就会成绩下降。
电脑给我们家带来了很多的好处，我会更加珍惜电脑的。
文档为doc格式。
《夸夸我家里的人》教案设计
教学过程：
一、谈话引入。
1.生活中有各种各样的动物，你喜欢什么动物呢?
2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?
二、阅读封面，了解封面、标题以及作者、出版社等。
1.出示封面提问：你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!
2.那这本书的题目叫什么呢?
3.除了题目，你还能在封面的哪里看到文字?作者，阅读，介绍：这个人的名字是四个字的，原来她是一个日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。
三、图片观看祥太的家谱，认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：这是谁呢?(阿太)，谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
四、阅读绘本。
1.第三面：我叫祥太，是个男孩子，其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
提问：祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。
2.第六面：这是我爸爸，龙太先生，其实呢……。
提问：爸爸现在这个样子，让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
提问：祥太为什么觉得爸爸像大狮子?谁能完整的来说一说。
3.第八面：这是我妈妈，明美女士，其实呢……。
小结：这是我爷爷，一郎先生，其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。
5.第十二面：这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……。
提问：奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢，她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
6.第十五面：这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹，茜茜，其实呢，她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
7.这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。
提问：曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢，他是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。
提问：祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结：祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
五、游戏，插塑绘本。
1.老师也为你们准备了小书，可是这是一本不完整的书，里面有祥太，爸爸……也有对应的动物，可是少了对应的人和动物，请你们帮他插进去吧。
2.幼儿操作。要求：请你们变插便讲。
3.教师带领幼儿一起翻阅小书，一起再次朗诵绘本。
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活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、音乐。
活动过程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律。
导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）。
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）。
帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲。
师：接下来我们要去谁的家做客呀？
1、熟悉歌词。
（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？
关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？
小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？
小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲。
提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）。
教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）。
小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的'声音。（幼儿集体演唱第一遍）。
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）。
三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱。
过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
人物一：蓝妹妹。
关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。
师幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
人物二：蓝爸爸。
师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？
小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。
个别演唱、集体演唱。
四、来我们家做客——演唱歌曲。
过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？
关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。
结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。
小学语文《我家跨上了信息高速路》教案设计[]
学习目标。
1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备。
1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
第二课时。
复习导入。
1.出示词语。
情不自禁目不转睛恋恋不舍家庭敞开。
五湖四海迫不及待应有尽有网络。
2.指名读。
3.齐读。
激发阅读兴趣，整体感知。
1.下面请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)。
2.老师把同学们问的问题概括如下：
(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络)。
(2)“信息高速公路”有什么作用?
3.学生自由读课文，思考以上问题。
4.指名回答。
“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路来形容网络，即互联网)。
(1)出示网络幻灯片。
(2)齐读句子(第2自然段第3句)。
(3)用可以….可以…….还可以…….说句子。
“信息高速公路”有什么作用?
(1)出示幻灯片，读句子。
投影出示以下表格，引导四人小组填。
我做了什么看到什么心情感受。
进入。
访问网站。
发电子邮件。
6.全班交流。
指导朗读，有感情朗读课文。
1.听读3-6自然段。
2.指名比赛读。
3.全班配乐读。
交流感受。
1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、带来的方便。
2.师小结(出示教师。
寄语。
)
3练习。
布置作业。
有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。
板书设计：
互联网(奇妙)。
查阅信息发电子邮件网络购物。
其他用途。