教学工作计划需要根据学科特点和学生特点进行有针对性的制定，以达到最佳教学效果。掌握好教学工作计划的编写技巧对于教师的职业发展和课堂教学效果都有着重要的意义。
《我家的电话号码》教案设计
前一篇的诉说似乎并没有多少人看了，但却有一个人理解我。一，虽然只比零多一点，就一点点而已，但却少了零的绝望，多了属于一的欣慰。
现在，待在被炎热包围的房间里，可房间里的空气闻起来有些冷得过分了，空调的遥控器上显示着冷房22度、风速4档（最大的一档），却固执得不肯把温度调得高些。很享受冷气贴在裸露的皮肤上的感觉，吹干了原本年在皮肤上的汗水。用冰冷的指尖习惯性地摸了摸鼻子，思索该对今天的你讲些什么。
噢，对了，就讲讲那个曾经发生在我身上的电话号码，你完全可以把它当作一个笑话听，听过后就忘了吧。
“5。
2
……。
8
3”
都不记得这是第几遍念出这个电话号码了，再普通不过的号码，8个数字。舌头轻轻地绕动，微微张开嘴，就很轻易地念出了这几个数字。
好，下定决心了，拿起电话。
“5。
2
……。
8
3”
指尖抵在通话键上，手指僵直着，似乎用了很大的力，却没听见按下去后应该的“滴――”。是不够用力么，还是用了太大的力。无知觉地，指肚往下压了一下，“滴――”。下意识的把电话放在耳边。
“嘟――嘟――”机械的、一成不变的声音通过电话线从电话公司传到我的耳边，想象着声音的电波，如何从电话公司传出，无形地绕道城市的上空，像一缕透明的烟，再送到我耳边。
“喂”
像是一个中年妇女的声音，无神的眼睛因为突然出现的声音一下子收缩起来，慌乱地问：
“问一下，**在吗？”
“不认识的，你打错了。”
“嘟――嘟――”
电话那头再次传来冰冷的鸣叫。
我奇怪得翻了翻通话记录，确认一下，没拨错电话号码，是我本来就把电话号码记错了吧。
无奈地笑着，回想着打电话之前的紧张和期盼，一句“你打错了”把原来的'心情全都打乱，像打翻了的调色盘，连我自己都不知道应该摆出哪种姿态面对这句话。
原来的所有行为在现在看来都是愚蠢的，原来念号码时的仔细，原来拨号码前的踌躇，原来拨号码时的忐忑，原来等待电话被人接起时的失神，现在都像是个傻瓜的行为，只因为一句“你打错了”。
你是不是和那时的我想的一样，觉得打电话的我像个傻瓜呢，哦初中作文，不，那根本就是个傻瓜，你是不是这样想的呢？笑吧，能笑多久就笑下去吧，就当是我做出一次牺牲，其实根本谈不上是牺牲，就像我之前讲的一样，把刻在我脑海里的片断讲给你听。
或许可以把它称做一个笑话，只要你愿意。
《我家的电话号码》教案设计
(小班语言活动)。
一、活动目标。
能用普通话清楚地跟着教师朗诵儿歌。
能根据图片理解儿歌中的内容，体会爱爸爸妈妈的情感。
能根据图片和自己的生活经验创编简单的语句。
二、活动准备。
儿歌内容的图片(天空、大地、大海、全家福)。
三、活动重难点。
(一)重点：理解学会儿歌的内容，能用“我爱……因为……”的句式将天空、大地、大海的东西和家里有爸爸妈妈相互对应。
(二)难点：根据图片提示用“我爱…...因为……”的句式进行简单的儿歌创编。
四、活动环节。
(一)导入：
幼：想。
观察指导要点：用手中的图片吸引孩子的注意力，维持课堂秩序。
(三)朗诵儿歌：我爱我家。
师：下面我们一起来读一读《我爱我家》这首儿歌吧。
我爱我家。
我爱天空，因为有星星和彩霞，
我爱大地，因为有小草和鲜花，
我爱大海，因为有小鱼和小虾，
我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
观察指导要点：朗诵时对照图片指出相应的东西，(如：朗读“我爱天空，因为有星星和彩霞”时，指星星和彩霞)注意节奏，集中孩子的注意力。
反思：
(四)儿歌创编：(根据幼儿实际掌握情况)。
师：孩子们，大家想一想，天空中除了有星星和彩霞，还会有什么呢?
幼：太阳、月亮、白云、小鸟。
师：那我们可不可以说，“我爱天空，因为有太阳和月亮”，老师请一个小朋友把这句话完整的说一遍。
师：那大地上除了有小草、鲜花，还会有什么呢?
幼：大树，河流，高山。
师：我们一起来说一遍，“我爱大地，因为有高山和大树。”
师：那大海里的我们是不是也可以说“我爱大海，因为有螃蟹和鲨鱼。”
师：小朋友们在想一想，家里除了有爸爸妈妈，还有谁?
幼：爷爷，奶奶，外公，外婆。
师：我们可以说“我爱我家因为有爷爷和奶奶。”
观察指导要点：带领幼儿说出天空、大地、大海、家里还有什么，并注意句式完整，当幼儿仿编有困难时教师应及时帮助或纠正。
反思：
(五)结束。
五、活动反思。
《我家的电话号码》教案设计
现在手机的普及，幼儿很少接触到座机的使用，通过有用的电话号码让小朋友了解座机的号码与手机号码的不同之处及所包含的意义。
活动目标。
1．复习9以内的数字并数数。
2．尝试编电话号码，感知号码的多变性，初步了解特殊号码。
教学重难点。
重点：了解座机电话号码的构成。
难点：尝试编电话号码，感知号码的多变性。
活动准备。
1．教具准备：小羊小兔图片、通讯录、号码条、电话机、特殊号码条、神秘袋。
2．学具准备：人手一份数字0—9贴纸，白纸每人一张。
活动过程。
一、开始（导入）部分。
1．出示电话机。
师：这是什么？（电话机），那电话又什么作用呢？（聊天，问好等）。
师：是啊，电话的作用可大了，有急事找别人，只要打电话就可以告诉他们了。要是想念亲人，想念你的朋友，一拨电话，“嘟”就可以了。不管路有多远，也可以听到他们的声音，和他们聊聊天，电话确实给我们带来了许多方便呀！
师：这不，明天我们要举行运动会了，要邀请一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我们赶紧给他们打电话吧！（拿电话）。
基本部分。
出示电话本。
师：打电话之前我们要做什么呢？（拨电话号码）。
师：让我们一起来查查小兔的电话号码是多少呢？（翻开电话本），大家一起来念一念。
师：（师拨打小兔电话号码）小兔，明天我们要举行运动会，希望你能参加，太好了你能来，再见。
师：咦！还有谁没有邀请呢？（小羊）让我们用同样的方法来找一找小羊的电话号码吧！
师：（邀请小朋友，请一位小朋友来查查小羊的电话号码）告诉小朋友，你找到小羊的电话号码是多少呢？（幼念号码师拨电话）。
师：喂，小羊，明天我们要举行运动会，希望你能来参加。太好了，你能来。
师：哎呀！这电话号码也很神奇，只要一拨这些数字，就能找到小兔他们了，这电话号码是由什么组成的？（数字）这些号码是由不同的数字组成，电话号码不止这两个，还多着呢！你瞧！（出示电话号码）让我们一起念一念。
二、感知数字的丰富变化。
师：这些号码都是由几位数字组成的？（8位）。
师：对了，我们路桥的家庭号码是由8位数字组成的。
师：我们来看看这两组电话号码哪两个数字是一样的呢？
师：你们的眼睛真亮，能够找出8和2这两个数字一样，为什么这两个数字一样呢？（幼儿自由猜测）。
师：唉呀！其实我告诉你这里藏着一个大秘密，第一个数字8代表的是台州地区，第二个数字2代表的是路桥地区，小朋友可要记住了，我们台州地区第一个数字都是8带头，紧接着是路桥数字2，后面的数字是不同的，可以任意选择0—9的数字排列，电话号码的数字排列不同，就能编出许多不同的电话号码。
三、幼儿操作，设计号码。
1．讲解要求。
2．师提示贴数字的方法，想想小动物家庭号码需要几位数字，第一个是8，第二个数字一定是2。
3．欣赏幼儿编的号码。
师：我们请几位小朋友来说说他编的电话号码吧！
师结：小朋友们真棒！编出了那么多不同的电话号码。
结束部分。
师：小朋友今天棒极了，学习了有关电话的很多本领，还自己设计了电话号码，实际上还有一种电话号码是11位数的，就是手机号码，这个号码我们下次再认识吧。
活动延伸。
认识特殊号码。
请几位小朋友上来摸号码。
师：老师告诉小朋友这也是电话号码，你们说说这是几位数的电话号码（3）。
师：诶！我们刚才说的电话号码都是8位数的，怎么会有3位数的电话号码呢？老师告诉小朋友8位数的电话号码是我们平时能拨的电话号码，这个不是普通的号码而是特殊的号码，今天我们就来认识几个特殊的号码，谁知道110是什么时候拨打的（抓小偷）谁还知道哪些3位数的特殊号码。
师结：正因为号码实在太多了，所以人们想出既方便我们记住又方便我们拨打的特殊号码。
师：现在我们玩个小游戏，如：我发现一座房子着火了，你们马上说拨119……。
教学活动反思。
中班的幼儿对数字非常感兴趣，对周围有数字的事物充满了好奇，再加上现在每个孩子家里都有电话，当电话铃声响起时，孩子们往往会抢着接电话。因此，我选上中班数学活动：有用的电话号码，以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解电话号码的作用，体验有了电话号码给我们生活带来的方便。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
这节课也有不足之处：如在查询小动物的电话号码，电话本让全班的幼儿看到满足他们的好奇心是不是更加好呢。介绍“8”和“2”的时候，我在设计课题之前，应该把这两个数字的颜色和其他数字区分开来，我相信幼儿会更加的好奇这两个数字的特别之处并掌握他们代表的意义。在设计号码这个环节中，我向幼儿讲述的不清楚，导致有部分幼儿设计的家庭电话号码有11位数，最后通过欣赏幼儿设计的电话号码，把这个错误纠正了过来。
《我家的电话号码》教案设计
“在以往的xx年中，全球气候变暖趋势日益深重，灾难纷纷接踵而至。海啸，地震，泥石流，火山爆发等等由人类导致的自然灾害吞噬这万物生命。在血泪的控诉中，我们迎来了。有人预言是世界末日，我们并不否认。因为经过了我们全球最顶尖的一批科学家的长达几个月的观测和计算，在今年的9月份，不仅是人类，甚至全球的生命都可能会遭遇一次毁灭性的浩劫……”世界联合环保组织代表及美国尼福亚科学院院长尼克在拉响了红色警报后对全球人民惋惜又沉重地说道。
就在尼克深痛地说完最后的一句话时，全球人民都躁动了。原以为世界末日伟无稽之谈，可现在连尼克都没有否认，这怎么不让人心悸？于是，在接下来的日子里，人民决定所有的重工业都停产，所有的空调，汽车等都停用。所有的人都进入一级小心状态。控诉，这一切都来不及了，人类可用的资源以匮乏，大批珍稀物种已灭亡。只是1月份，就有十余次自然灾害席卷全球。
面对这些不幸和9月的恐惧，各国都将本国最顶尖的科学家急急召在一起，组成了一个小队。中方的郭院士提出了迁移的意见，但很快就被否决了。因为全球66亿人口在短短数月不可能完全迁移，且直至现在都没有发现像地球一样大的，适合人类生存的行星。这可怎么办呢。此时尼克发话了：“不知道这样行不行……”
听说尼克想到了办法，并于8月31号公布。全球的人们都紧张极了，不管怎样，只要有那么一丝的机会，他们就可能活下来。终于，在七个月的地下所的研究下，由尼克领导的科学小队终于出来了。他们看起来很疲惫，但更多的是期望。在媒体的报道下，全世界的人们此时都屏声静气地望着他们。
“现在，我要向大家揭示我们的成果。”尼克皱着眉，激昂地说道。说着，他从一位科学家手里接过一个奇怪的话机，严肃地说道：“这是一部万能机，可以打往人间的每一个角落，也可以打给地狱，天堂。”
众人哗然。
“而这一张纸，”尼克又小心翼翼地捧着一张纸说，“这上面写的是经过我们用一种高科技产品破译出的——上帝的电话号码。我希望代表全人类向上帝忏悔。”
“滴滴滴——”电话响了，全球的人们都睁大了眼睛……。
突然间，我醒了，这只是一个梦，口水已经润湿了的封面……。
北师大泉州附中初二:饶晨瑜。
《我家的电话号码》教案设计
年龄段：中班。
活动形式：数。
设计思路：
电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。所以将电话号码和数活动有机整合，设计本次活动。
活动目标：
1、感受电话号码的不同种类，了解它给人们生活带来的方便。
2、积累不受物体排列位置影响正确数数的经验。
活动准备：
白纸、笔、写有孩子电话号码的操作纸。
活动重点、难点：
重点：积累不受物体排列位置影响正确数数的经验。
难点：感知按照号码位数不同分成的种类，了解给人们生活带来的方便。
活动流程：
师：你们知道电话号码吗？把你知道的电话号码介绍给大家听。
——幼儿说，老师记。
这几种电话号码数字一样多吗？谁来数数看？你想数几号纸上的？
——幼儿交流不同的数数方法。
小结：原来排成一排的时候，也有好多种数数的方法，有的是仔细一看默数出来的，有的是一个一个数的，也有的.孩子是两个一数的，办法可真多。
师：为什么有的号码是3位数的，有的是8位数的，有的更多是11位的呢？
——幼儿根据经验进行交流。
《夸夸我家里的人》教案设计
活动目标：
1.能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。
2.体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3.参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
活动准备：
课件。
2.人物图片。
活动过程：
一、出示“祥太”图片，认识主人公。
1.出示“祥太”图片，激发兴趣。
教师：今天徐老师请来了一位日本小男孩，大家请出他。(出示详太图片)。
教师：大家好!我叫祥太。
教师：今天我要告诉大家一个秘密，我的家其实是一个动物园，跟我来看一看吧!(ppt封面1、祥太2)。
祥太。
师：“我叫**，是一个小男孩，其实我是一只猴子，为什么说我是一只猴子呢?(ppt3)哇，你们观察得好仔细(我是一只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人)谁会学学猴子，很棒哦。
师：对了，刚刚说到我很拿手的是什么呀?
那你有没有什么是很拿手的呢?
二、ppt爸爸、妈妈、妹妹，认识家庭成员。
师：我家还有三位家庭成员呢，来看看他们分别是谁?
那么你觉得他们像动物园里的什么动物呢?
1.如：爸爸像狮子。追问：你是怎么看出来的。下张图片的时候说(其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼)我爸爸是真的狮子吗?不是的，因为我爸爸的外型和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以我把他比喻成狮子。
2.如：妹妹像兔子。追问：你是怎么看出来的。点下张图片的时候说(她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但是吵架的时候一定要小心她的踢人功)。
师幼共讲，请幼儿观察图画妹妹和小白兔的相似之处。
教师：我们一起来介绍一下我的妹妹。
教师：我妹妹性格怎么样?你从哪里看出来?
3.如：妈妈(其实她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了)你们的妈妈平时在家里面最喜欢做什么事情呢?(洗衣服，做饭…)你们觉得妈妈讲不讲卫生、爱不爱劳动啊?那之前我们介绍大浣熊的时候也说到大浣熊是怎样的?(很讲究卫生，很勤劳的)，这样一看，妈妈的性格像不像大浣熊?所以我把妈妈比成浣熊。
4.小结梳理。
教师：亲爱的小朋友，你知道我家的秘密了么?我家是不是真的动物园啊?其实啊，我家不是真的动物园，而是我把家人比成了动物，如果你生活在我这样的家里会感觉怎么样?为什么?(我家是一个温馨、快乐的家。)是的，生活在这样的家庭里我觉得很幸福，平时用眼睛去关注家人，用行动去关心他们，所以我很了解他们，才想到了他们像什么动物。
三、教师完整阅读。
教师：现在我们一起来完整地欣赏一遍故事吧。(展示ppt)。
四、迁移经验，仿编故事。
《我家的电话号码》教案设计
3知道有需要时才打电话，不随意打电话。
活动准备。
1教师准备。
（1）玩具电话或手机若干，动物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9数字卡片若干，白纸若干·彩笔。
（2）写有110·119·120的大卡片各一张。
2幼儿准备；知道家里的电话号码，又拨打电话的经验。
活动过程。
1、幼儿互相介绍自己家的电话号码，说说自己是怎么记住的，并尝试在纸上写下来。
2、分组活动；打电话。请幼儿用玩具电话或手机拨得自己记录的电话号码。
(1)请幼儿用数字卡片编7位电话号码，并记录在纸上。
(2)请幼儿用动物图片编8位电话号码（即8张动物图片连续排列），并说给同伴听。
5集体谈话；大人们用的电话号码是自己编的吗？为什么？引导幼儿了解电话号码都是由电信局统一规划安排的，不能自己随意编。
7、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第21~25页练习。
活动建议。
1、本活动可分两次进行。第1~4环节为第一次活动，重点是引导幼儿了解电话号码，尝试自编电话号码；第5~6环节为第2次活动，重点是完成幼儿用书上的练习。
2、提醒幼儿不能随意拨打110、119、120等电话，只能在有需要时才打。
《我家的电话号码》教案设计
福尔探长和保安局长乘上警车，向城北追去。保安局长拿着数学大盗留下的数字卡片揣摩了半天后问道：“为什么卡片上写着101？”福尔：“说明这是他第101次作案！这个狡猾而自大的家伙原来是我的师兄，我俩都喜欢数学和侦探，只是他把自己的聪明才智用在了作案上。”
保安局长感叹道：“是啊！如果他也和你一样，把智慧用在造福臣民上，那该有多好啊！”
保安局长又问道：“福尔你是怎么知道车牌号码是数a7916？”
福尔：“根据两位公民提供的线索啊，由于最后两位数是一个完全平方数，那就断定是：16、25、36、49、64、81这几种可能，而这些数中只有16是两个一位数的和，同时，得数是16的两个不相同的数只有7和9，再根据第一个数比第二个数小，就可推出前两位是79了，所以车牌号一定是：数a7916。”
“叮呤呤……”福尔的手机响了起来。
福尔拿出手机一接听，传出了熟悉的.声音：“福尔师弟你可好啊？我猜你现在一定向城北去追我了吧，实话告诉你，我现在在城南城门口，再见了，有事常联系！”
福尔一看手机上的来电显示，果然是城南区的公用电话号码，福尔一拍额头说道：“坏了！中了他的声东击西之计。”
福尔忙打手势叫司机调头，嘴里却说：“师兄，常联系你得把你的电话留给我啊！”
克里：“想知道我的手机号码你得自己动脑，前三位数字和最后三位数字都是最大的偶数，中间五个数字是连续的自然数，并且前八个数字组成的数既是3的倍数，又是5的倍数。”
福尔想了想后拿起笔在通讯录上记下了：88812345888，保安局长一看骂道：“这小子尽想着发财，电话号码里都用这么多8！”
江总书记来我家
教学目标：
1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。
3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。
教学重点：
练习给每部分加上小标题。
教学难点：
练习给每部分加上小标题。
教学时间：一课时。
课前准备：预习课文快速熟读课文。
教学过程：
一、导语：
二、快速阅读，读中探究。
1、自主读书。
要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流。
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑。
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）。
三、自主性练习设计。
给每部分加上小标题。
1、用概括内容的方法列小标题。
2、引用原句列小标题。
3、用一个词列小标题。
板书：
雨来游泳游泳靠着妈妈笑。
上夜校念书念书我们爱自己的祖国。
掩护李大叔掩护把缸搬回原地方。
跟鬼子斗争斗敌什么也没看见。
河沿上的枪声枪声有志不在年高。
雨来没有死脱险雨来没有死。
反馈：
《夸夸我家里的人》教案设计
教学过程：
一、谈话引入。
1.生活中有各种各样的动物，你喜欢什么动物呢?
2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?
二、阅读封面，了解封面、标题以及作者、出版社等。
1.出示封面提问：你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!
2.那这本书的题目叫什么呢?
3.除了题目，你还能在封面的哪里看到文字?作者，阅读，介绍：这个人的名字是四个字的，原来她是一个日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。
三、图片观看祥太的家谱，认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：这是谁呢?(阿太)，谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
四、阅读绘本。
1.第三面：我叫祥太，是个男孩子，其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
提问：祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。
2.第六面：这是我爸爸，龙太先生，其实呢……。
提问：爸爸现在这个样子，让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
提问：祥太为什么觉得爸爸像大狮子?谁能完整的来说一说。
3.第八面：这是我妈妈，明美女士，其实呢……。
小结：这是我爷爷，一郎先生，其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。
5.第十二面：这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……。
提问：奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢，她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
6.第十五面：这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹，茜茜，其实呢，她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
7.这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。
提问：曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢，他是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。
提问：祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结：祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
五、游戏，插塑绘本。
1.老师也为你们准备了小书，可是这是一本不完整的书，里面有祥太，爸爸……也有对应的动物，可是少了对应的人和动物，请你们帮他插进去吧。
2.幼儿操作。要求：请你们变插便讲。
3.教师带领幼儿一起翻阅小书，一起再次朗诵绘本。
《夸夸我家里的人》教案设计
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表示，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
教学重点：
使同学懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
教学难点：
使同学理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表示。
教育过程：
一、导入。
1.导语：
同学们，你们到他人家做过客吗？当你到他人家做客时，喜欢主人怎样接待你？
2.提问：
当他人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
板书：七客人到我家热情有礼貌。
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解同学的原认知）。
4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、明理、导行。
1.演示课件浏览。
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
3．提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4．小结:。
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5．提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与同学一起根据板书进行总结。）。
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6．小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的`表示，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
板书：密切主客关系增进友谊。
7．过渡语：
小军是个尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、辨析、导行。
文档为doc格式。
欢迎来我家音乐教案设计
我的家乡是莱芜，这里有各种各样的小吃和美景。
走在大街小巷，有我爱吃的葡萄和葡萄干，还有有名的葡萄酒。
饿了后，我们来到火锅店，选好牛羊肉、各类蔬菜美食后，还有我喜欢的辣椒酱、芝麻酱、蒜泥……火锅还有一种奇妙的做法，先把发热包放入包装里，倒入凉水就可以自动煮起来，再把食物放到塑料碗里，倒入热水，就可以煮出好吃的火锅来。
我们莱芜有很多好吃好玩的地方，我的家乡真美呀！
班级是我家心理健康教案设计
有一次，我走进教室，准备上班会课，见地面又出现了几团废纸屑，当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知谁丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。这时，大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。
【活动目标】。
1、通过这次活动，培养学生讲究卫生的良好行为习惯，增强学生的环保意识，从小事做起爱护环境的好习惯。
2、通过这次活动，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。
3、通过表扬有讲究卫生良好行为习惯的同学，在班内掀起人人争学讲究卫生的热潮，进而形成一个良好的班风。
【活动主题】教室是我家，卫生靠大家【活动准备】。
1、成立卫生监督小组、卫生宣传小组，搜集有关讲卫生口号、标语。
2、成立红领巾广播小组，天天广播倡导讲究卫生。
4、分组讨论，撰写倡议书。【过程设计】。
一、反思与讨论。
教室刚刚打扫干净，过一会儿就有一张废纸从桌上或抽屉里掉下来，影响了教室的卫生，和学生的学习环境。同学们丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出同学们在行为习惯、个性方面存在的问题，即同学们缺乏群体意识和没养成见到废纸就捡起来的好习惯。如果你家门口堆着一堆垃圾，你一天到晚跨进跨出，你们愿意吗？一个人丢一张废纸不要紧，可是每个人都丢一张呢？你也不捡起来他也捡起来，不想象一下会是什么样？请同学们说出今后的做法，二、开展学习好榜样活动。
结合名人爱清洁的事例和本班拥有良好的卫生习惯的同学的名单，进行表扬，佩戴大红花。
三、开展学校是我家，清洁靠大家活动。
1、表扬班里个人卫生搞得好的同学。
2、每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。
3、告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成见到垃圾随手弯腰捡起，养成一个良好的卫生习惯。可以到操场上、校园的死角边去，看有没有废纸、垃圾，自觉地把捡起来。
四、开展红领巾广播活动。
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
3、播放校园卫生“三字歌”：入校园讲卫生，鞋底净衣着整，指甲短头洗净，戴队巾折板整，做功课三姿正，爱书本页页清，不撕烂不乱扔，座位里总干净，吃食品讲卫生，废弃袋垃圾桶，操场上捡垃圾，保护环境人人有责。
4、卫生宣传标语、口号：改变不良陋习，营造健康环境！环境好一点，心情爽一点！
你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑！习惯一生培养，卫生一生讲究！
五、开展《教室是我家，卫生靠大家》手抄报、墙报活动。
欢迎来我家音乐教案设计
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、音乐。
活动过程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律。
导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）。
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）。
帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲。
师：接下来我们要去谁的家做客呀？
1、熟悉歌词。
（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？
关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？
小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？
小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲。
提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）。
教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）。
小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的'声音。（幼儿集体演唱第一遍）。
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）。
三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱。
过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
人物一：蓝妹妹。
关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。
师幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
人物二：蓝爸爸。
师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？
小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。
个别演唱、集体演唱。
四、来我们家做客——演唱歌曲。
过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？
关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。
结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。
班级是我家心理健康教案设计
泰州市鼓楼路小学五（9）班张敏。
如果问老师和学生一个共同的问题“你每天待在哪的时间最多，收获最大？”毫无质疑“班级”。是啊，细细想来，我们在家中更多的时间是在休息中度过的。而学校、班级才是我们一同耕耘、一同充实的最大场所。因此，我们应该积极营造好班级这个“大家”。
一、营造“家”的氛围。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我耕耘了11年载，担任班主任10年。有人说：“师爱如母爱。”的确，母爱哺育孩子长大成人，而师爱能塑造健康灵魂，传授知识。我一直坚信，只要我们为孩子付出真心，他们一定会像敬爱父母一样敬重老师。这个学年，我担任五（9）班的班主任和语文老师。为了让班级有家的氛围，我带领学生积极动脑动手亲手布置班级；为了让班级管理有条理，更规范。我组织学生积极开展竞赛、规范行为。因为良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。从课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面开展“人人争当先进个人，组组争当先进小组”的竞赛活动。每学期结束都会评出“先进小组”和“先进个人”，并分发奖品。因此，学生的积极性高，在各方面都取得了进步。例如：少部分学生由以前的不做作业已转变为每天都能按时完成作业；对于学校开展的活动，学生们都能群策群力、积极参加，奋力为班级争光。记得去年学校组织了广播操比赛，得知这一消息后，每个学生都以高涨的热情投入到训练中去，尽管他们训练得小脸通红，汗流满面，但没有一个人有不满情绪，依然坚持着„„在服装问题上，孩子们都积极地回家筹备。虽然我们班取得了二等奖，但我和同学们都很高兴。对于学校开展的争夺”流动红旗”的竞赛活动，学生们积极响应。每个星期一是他们既期待又害怕的日子，因为要宣布本周获得“流动红旗”的班级。当听到“五（9）班”时，他们会激动地跳起来、叫起来，甚至会相互拥抱；当失利时，他们会立即寻找原因，及时克服，争取下一次成功获取。我想，这一切都告诉我，孩子们有了一颗积极进取的心，有很强的集体荣誉感，五（9）班是一支凝聚力强、健康向上的大家庭。
二、当好“家长”，大家庭才有目标。
1、以身作则、示范引路。
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”平时的工作中我善于换位思考，慎重对待一切。要求学生做到的自己首先做好。因为学生具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，我就以“我是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就拿“卫生保洁”的行为习惯来说，在每次上课前，我首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。虽然有时收效甚微，但我一直坚持，因为我始终牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”长期以往，学生的卫生习惯增强了。同时我也有专门的卫生包干区“移动讲台”。我班是校长室对面的窗口班级，各级领导来校督察的必经之路。比如移动讲台，学校领导带来外宾来我班参观、演示就有4、5次。所以，随时清理、提醒任课老师及时整理，也是一件不可忽视的事。我任命同学们做我的督察员，我也乐在其中。这就是教育——润物细无声。
2、亲近孩子，宽容孩子。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为一名班主任，我爱班上的每一个孩子，特别是对后进生在情感上从不歧视，在言行上从不放弃。小鸣是全年级出了名的调皮蛋，家长管不住，欲罢不忍，欲教无能。他自己更是无所畏惧，惹事生非：砸坏班级凳子的是他，撞碎班级玻璃的是他，撕破同学衣服的还是他。遇上这样的学生，哪个老师不郁闷，心头不冒火，但我知道，“用点点师爱去春风化雨，相信会有蓓蕾绽放的美好景致的”。面对一次次犯错的小鸣，我总是耐心地与他促膝谈心，了解事情的来龙去脉。因为心理学中讲“让人把话说完，就是发泄内心的情绪，有利于平复心情，解决问题。”然后加以疏导，晓之以情，动之以理。正所谓“金凤凰”人人都爱，“丑小鸭更需关怀。课余时间，我密切关注小鸣的一举一动，我发现这孩子，从不主动做作业，但特别爱劳动，脏活累活抢着干；他是小胖墩，爱吃零食，却拾金不昧„„我努力发现他的每一个闪光点，及时表扬，“记大功不记小过，举大善不计细节”，让他感受到老师对他的关注，同学对他的友爱。有一次，他身体不舒服，呕吐物满桌都是，我立刻动手打扫，对他关切地询问，拨通了家长的电话„„。第二天，他破天荒地完成了所有的家庭作业。我再一次坚信孩子就像清晨小草上的露珠，只要有太阳的照射，每颗露珠都能放射出光芒。这就是班级家园的温馨画面。
在亲近学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作朋友。在这里我讲一讲班级最近发生的事。小时是班上一位热情而可爱的女孩，扎着两个小辫子的她是班级活动的策划者与组织者。今年5月12日，汶川发生了里氏8、0级的地震，灾区的人民牵动了我们每个人的心，小时也不例外。14日她利用中午的休息时间亲手制作了一个简易的爱心捐款箱，当我下午到班上一眼看到时，心头一暖。课前爱心捐款井然有序地开展着，小时负责清点款项，小姜协助登记。学生们一个接着一个虔诚地将自己的爱心款投放到箱子里，不到一刻钟就完成了这神圣的过程。之后，进入到开箱清点款额的阶段，我也就舒心地去上常识课去了。一节课后，我回到班上，教室里像炸开了锅，同学们紧锁眉头，纷纷报告“张老师，捐款少了100元！”我乍一听，觉得可能是孩子们算登记的款项累加错了，我说：“让老师在细细清点一下，你们安心上第二节课”。我又数了一遍，又计算了登记的数字，除去刚补的刚好差100元。下课了，单纯的孩子纷纷想将这空缺上上，我又说：“其实这件事很好调查，正好少100元整数，是不是有点儿蹊跷？”之后我一一了解，一共5人，捐的面额为100元的，其中，小时捐了两张100元的；可捐款箱中只有5张整百的，结果一目了然——小时有问题。事情不小，不容忽视，但孩子的心灵是脆弱的，敏感的，教育的方法很重要。放学后我将小时留下，并与她面对面的交流，她始终反复强调，她真的捐了200，自己零花钱100元，爸爸给了100元。我说：“捐款不在乎多少，但真诚的奉献爱心才是关键。”小时点点头，但还是强调之前的话。我想给孩子一些思考的时间，耐心地说：“你回家找找，是不是落在家里，即使找到，也不要在捐。你好好找找。”小时回去了。第二天，我一早又找她，关切地问：“找到了吗？”她说家中没有，自己肯定捐了？„„我想了一会，空气有些凝固，我说：“看着老师的眼睛，我告诉你老师最看重的是你的真诚与坦荡，不管事情是什么样，我不会在全班同学面前说，不然我不会等到今天。能在回忆一下，捐款的情形，也许你有些忙乱了„„”小时低下了头，足足有两分钟，说明了其中的原由，上午她向同桌承诺，自己一定捐200元。中午回家，发现自己只有100元零花钱，与家兑换了整数，想再要100，没得到。下午捐款，为了不让同桌发现，她把100元团起来，在自己负责监督的情况下，蒙混过关，想争当班级捐款第一人。事情其实在14日当天就水落石出，但让学生自觉自愿地主动说出来，才达到我们教育的目的。我首先表扬小时用自己所有的零花钱捐款的爱心之举，同时又语重心长地告诉她“有时虚荣会让自己不够光荣”，“一时犯糊涂不可怕，可怕的是经常犯”，“不用担心，老师会忘了这件事，但你自己不能忘记，特别是要犯糊涂的时候”。班级的一场**就这样平息了，我只是向全班同学解释，登记有误差„„这不是对小时的庇护，但必须保护。班主任的教育工作结束吗？没有，因为我们不能让认识到错误的孩子心灵受到伤害。我觉得，有时教育不需要立竿见影，循循善诱、持之以恒才是关键。
3、班级家长和科任老师的协调互助。
班主任老师工作的顺利开展离不开科任老师的通力协助。我们英语丁进老师孩子1岁，数学刘莉老师孩子2岁，我家最大3岁半。每天清晨，作为班主任我率先来到学校，组织学生交齐语、数、英三门功课的作业，并督促各科科代表及时登记忘记带的或没做全的学生名单；根据每天的早读安排，主动帮助英语老师开展有效的英语早读。每天下午的辅导时间，我都能做到三人协调，尽量让数学、英语老师先讲、先布置作业，最后在根据时间调整自己的教学内容。班级中男孩多，调皮好动，到了高年级往往对三门主课的老师多一分尊重，对常识课的老师少一点敬重，课堂上有不遵守纪律的人，布置的作业有人拖拉甚至不做。我都能及时与科任老师沟通，并及时教育学生、督促学生。因为，我们每一位老师的目的和心情是一样的，“一切为了师生的和谐发展”。我是班级家长，职责范围更大。
4、班级家长和家庭家长的的大联盟。
三、培养家长助理——小班干。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。他们是班级家长的助理，对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
我觉得干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。我班小班委管理的一大特点是，每周星期三，老师开会的时间，班委自主开展班委会，及时讨论、交流个人发现的班级一周以来的突出问题，并提出合理化的方法，会议期间，要求组织委员做笔记，第二天由班长向班主任统一汇报。这样的管理班级的形式，让我从中听到了学多来自学生中的声音，发现了许多平时老师不曾察觉或不易察觉的问题，更学到了许多适合学生的解决问题的方法。经过一年的培训，我们班的小干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班级同学中威信很高，同时为我的班主任工作减轻了负担。这样的管理有的放矢，有时，我这个家长外出开会、学习，大家庭的学习、生活仍然会井井有条。
经过一学年的努力，学生在大家庭的磨练中进步，我在对大家庭的探索中前进，我们每一个家庭成员都有同样的信念“班级是我家，人人为大家”。我想，只要做为班主任的我对待班级这个大家的每一件事、每一个人，真心、用心，更有耐心，我们这个班集体会更加和谐，每天都会迎来朝气蓬勃、乐观自信的班级主人。
2008年6月30日。
欢迎来我家音乐教案设计
1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客的基本礼仪。
【重点、难点】。
重点：
1、知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2、学会待客和做客的'基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】。
1、有关家的若干照片。
2、确定家中的大致布局。
3、彩色笔若干。
【教学设计】。
一、激发兴趣，导入新课。
2、学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
3、学生用彩笔绘画自己家的布局。如果有困难，教师可以要求学生绘画自己的房间。
二、指导调查。
1、师：刚才，同学们通过自己介绍和绘画，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。现在，如果你想邀请他们到家中做客，需要告诉他们哪些内容？（家庭住址、交通路线、周围的标志性建筑物、绿化等）。
2、学生填写“家庭名片”写明自己的地址、电话号码、所在的社区等。
3、师：要告知小伙伴家的最基本特征，我们自己需要对些有详细的了解。课后，同学们可以对家做一个小调查。要做好调查，需要事先制订一个比较详细的调查计划。
调查计划：
调查目的：了解到家的大致路线。
调查路线：从学校到家；
调查内容：公交路线、建筑物、绿地。
调查方法：观察、拍照、画图、访问、记录。
调查时间：放学以后。、
注意事项：
交通安全；对人有礼貌；不要影响他人；访问对象；应该注意看些什么？
三、完成调查，写出调查心得。
1、老师、为了邀请小伙伴到家中做客，同学们对家的基本特征做了充分的调查，每个人的收获一定都很大，现在，请将自己的调查结果向大家展示并做介绍。
2、学生先在小组中展示，而后选代表全班展示。
四、学习家庭待客的礼仪。
2、小组讨论。
3、心得介绍。
五、小组表演，促进内化。
1、师：其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，现在，我们分小组表演做客的情景，比一比哪组最注意礼仪。
2、学生准备。
3、汇报表演，评议。
六、总结。
学生在《找朋友》的歌声中，邀请小伙伴到自己家去做客。
《我家跨上了信息高速路》教案设计
今天下午，我正在地下室和好朋友打乒乓球。突然，贺叔叔到地下室告诉我说:“电脑就要来了！”我高兴地跳起来。我立即放下球拍。跑到地坪里等爸爸回来。我没等多久爸爸就回来了。而且还带回来了一台联想家悦电脑和两个装电脑的人。
买这台联想家悦电脑要5299块钱。这联想电脑的英语名叫做:lenovo。显示器是17寸的'液晶显示屏。我们家的电视才只不过14寸。电脑显示器旁边是白银色的，主机是白银色的，音响是黑色的。
我们家的这台电脑放在我爸妈的卧室里。这台电脑上被我安装上了小学生数学辞典的软件。数学辞典里有许许多多的小游戏，比如说24点，顶炸弹，营救动物，连连看……等等游戏。我家电脑里有很多游戏，有警察捉小偷，宇宙大战，拯救苹果……等游戏但是，爸爸妈妈不准我总是玩，因为如果总是玩就会成绩下降。
电脑给我们家带来了很多的好处，我会更加珍惜电脑的。
文档为doc格式。
江总书记来我家
一、导入新课。
我们经常听说“民以食为天”这句话，你如何理解？其实不光是人，其他一切生物只要活着，就需要食物。那么，这些食物究竟从哪里来呢？今天我们就研究这个问题。
2、阅读一篇说明文应当从哪几方面入手？三、自读训练1、这节课我们将运用所学说明文知识自读这篇文章，请看学习目标：
1）学习下定义、分类别的说明方法。
2）深入理解说明顺序与说明对象的`关系。
3）认识人类掌握自然规律的无穷潜力。
2、默读课文，结合说明文的阅读知识，谈谈你感知到哪些内容？
教师结合学生回答内容板书：
对象食物的来源。
一、食物的重要性及定义二、如何获得？
两种途径顺序自养。
植物-光合作用。
异养动物、微生物-植物。
人-劳动-改造植物。
结论绿色植物-光合作用。
江总书记来我家
[教法]。
“食物从何处来”?这是一个既简单而又复杂的问题。倘若停留在日常生活的层面上，解答这个问题似乎并不难。倘若深人探究，那又不是轻易可以说得清楚的。正如课文“预习提示”所说的，“这篇课文主要说明了生物获得食物的两种途径，即自养和异养”。光是“自养”“异养”这两个概念，就很容易引发出一个问题：“我们靠谁来养活?我们靠什么来养活?”因此，本篇课文的“启发式”教学，具体可以落实到“追本溯源”上，即不一定按课文说明的顺序，而是“逆流”而上：不先从“自养”开始而是从“异养”开始；不先从食物的形成开始而先从食物从何处来开始，从现成的食物开始去寻找它的本源。这个“追本溯源”的过程，正是教师启发学生的过程，也是学生探究学习的过程，更是培养分析概括能力的过程。在这个过程中，学生会发现一条“食物链”。这条食物链，便是食物从何处来的答案，也是作者行文的思路、说明的顺序。之所以要从“异养”开始，是由于“异养”比“自养”更贴近生活，更直观具体，更易理解。当然，这种教学的顺序与文章的顺序正好相反，有点超出“常规”，但从创意的角度看，也不妨一试。
[学法]。
1．在理解课文内容的基础上，绘制出一条“食物链”，先给出“异养”食物链，然后绘出“自养”食物链，再看看这两条食物链之间有什么关系，可否连接在一起，构成一条更长更完整的食物链。
2．联系学习过的生物知识，印证或充实课文内容。
3．联系生活实践，找一些生动的例子来说明食物的来源。
4．归纳总结课文的说明顺序--真正理解了课文内容，这便是水到渠成的事情了。
[导入]。
1．先提出一个十分简单的问题：“人是铁，饭是钢。”这句俗话说明一个什么道理呀?--人不吃饭是不行的--那人们吃的饭菜是从哪里来的?……又是从哪里来的?这样，采用“打破砂锅问到底”的方法，由简单到复杂，由具体到抽象，由肤浅到深入，逐层深入地层开各个教学环节，完成教学任务。
2．另一种导入的方法是，让学生讲述“食物链”故事，即“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”一类的故事；故事当中便隐含食物从何处来酌道理。这也是由感性到理性的认识过程、探索过程。
[突破]。
1．思路。思路就是作者构思文章、布局谋篇的线索。理清文章的思路，也就把握住了文章的概貌，不仅能够更准确地理解文章的内容，而且还可以从中悟出作者的匠心和意图。本文先举例说明一．切生物都需要食物，紧接着提出“如何获得食物”的设问，然后指出生物获得食物有两种不同的途径和方法，引出关于“自养”与“异养”的说明，以回答上面所提出的疑问。这一部分的说明，先从“自养”说起，之后再说“异养”。说“自养”时，先下定义，解释什么叫“自养”，再说植物怎样利用根、茎、叶采集、运输所需要的原料，最后说通过光合作用把原料加工成“食物”供给生命活动的需要。在说“异养”的时候，先指出所有的动物和大部分的微生物都属于“异养”生物，然后分别说明了动物和人类获得食物的不同方法--动物不能改造加工植物；人类能改造加工植物。最后，总括全文，得出“世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的`光合作用来获得食物”的结论。这样，就对文章标题所设定的问题“食物从何处来”作出了明确的解答。于是，我们便可以看到作者的思维轨迹：一切生物都需要食物一什么是食物一如何获得食物一自养(依赖光合作用的植物)一异养(依赖植物和阳光的所有动物和大部分微生物)-结论(食物的来源)。
2．顺序。理清了文章的思路，也就基本上把握了说明的顺序。进一步，则是对这个顺序作出分析，即弄清楚它属于哪一种顺序，为什么要采用这种顺序。内容决定形式。说明顺序的选择，要依说明对象的特点而定。《食物从何处来》是一篇事理说明文，事理总是体现出严密的逻辑关系。因此，要讲清楚一个事理，一般应采用逻辑顺序。本文总体上是按照食物的来源从头说起，即从一切生物所必需的食物是怎样生成的说起，然后按着食物的链条，依照“供给”的渠道，一环扣一环地逐层说明。在文章的局部，又是按照由表及里，由浅人深，由具体到抽象的顺序进行说明。例如：先举例子，后讲事理等。
3．方法。本文采用的说明方法主要有分类别、举例子、下定义、作比喻等。需要重点理解的是分类别。本文的分类说明，实际上包含了两个层次：第一个层次先划分为“自养”和“异养”两大类；第二个层次又将“自养”型划分为靠光合作用获得食物和不靠光合作用而靠化学能获得食物的两个小类，将“异养”型划分为不能改造加工植物的和能改造加工植物的两个小类。如此分类，逐层说明，不仅符合科学原理，而且条理十分清晰。
[实践]。
1．结合生物学科的学习，通过观察或实验，具体了解植物的光合作用的过程和原理。
2．考察一种或几种动物获得食物的途径和方法，绘制该动物的食物链图。
[探究]。
在了解了食物从何处来之后，你对太阳与生物生存的关系有什么认识?请就这一问题进行探究性的学习，并得出自己的结论。
[拓展]。
阅读下面的短文。
地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。
在生物圈中，同生命密切相关的物质--碳、氮、氧、水都在不断地循环。人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环，从宏观到微观，到处都有，从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到了氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。这些过程都叫做天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。
破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。如地震会使局部地区增加氡气，会使地壳被破坏，有害人体的元素进入水的循环系统。火山的爆发会使大气增加二氧化碳。病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。
另一类是人类自身的活动速成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣(简称“三废”)对环境造成的危害。水俣病、红潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环造成的。此外，城市的烟尘、噪声、垃圾、放射性物质等，也都危害着人们的健康。
中学语文教学参考2月。