优秀作文的句式要多样化，令人眼前一亮，让人意犹未尽。经过精选，下面是一些优秀作文的经典范例，供大家参考。
零的联想五年级作文
“0”，看到这个数字我就不禁想起自己才开始牙牙学语的时候，才上学的时候，面对将来的时候是怎么做的。当然了，我还没有面对过将来。“0”我要来探索你的秘密啦！不要走，等等我！
“0”，好似一个鸡蛋，里面蕴含着丰富的蛋白质和甜美的营养，需要我们去发现它，从而更好地吸收它。它又好似一个圈，把我们的现在和将来都给套住了，需要我们去开发它，建设它，这个圈才能在人们的眼中消失。它也好似一个空地，需要我们去建设它，把我们学到的那些科学和知识，灌溉到里面，让它发芽，从而长成一棵茂盛的参天大树。当然了，要想长成一棵茂盛的参天大树还是有一定的过程的，它会由“0”然后变到“1”、“2”、“3”……然后到“100”，甚至是“1000”、“10000”，但是只要你不努力，它就会停在那里，随着时间的推移，也只有等着枯死，只要你全心全意地去浇灌它，终究有一天，它会长成你自己心目中的那棵茂盛的参天大树的。
但是，只要你迈出的这个第一步是错的，那就会步步就错，只要你掌握好它的方向，了解了它的生活习性和品质，那你就会将它永远地掌握在自己的手中，别人想抢也抢不走了。因为那是你自己努力的成果，是你辛苦的汗水的结晶。
“0”，是你开启了我的人生，把我引入了另一个美妙又新奇的世界；是你让我有了人生的源头，让我能够更好地、充分地利用时间，来到天空中展示自己的美丽，在天空中自由地飞翔。“0”，谢谢你！
零的联想五年级作文
“零”，是任何事物的开始，是万物之源，一切事物都是由零开始，不断发展，好似迈上一层层阶梯，我们的学习之路也是从零开始的。
回顾六年的小学生涯，回顾那千百万次的欢笑声、读书声，我不禁想：我们的学习不也是从“零”开始的吗？一切从“零”开始：迈进一年级的大门，我们从“零”迈开了一步。在一年级时，我们认识了“a，o，e”，知晓了“1，2，3”，这，便是“零”的突破。二年级时，我们懂得了“德智体美劳”，学会了做一个好学生，便又迈进了一级台阶……随着时间的飞逝，“零”己经成为过去，成为我们的起点，进入小学六年级的时光，接受了更多的考验，我们，即将迈向“终点”，而这“终点”，便又是一个“起点”，又是一个“零”的开始。
展望初中生涯，联想起可能未知的无数考验，不禁想入非非，骤然间发现：初中生活又是一个“零”的开始。即将迈出小学“零”的轮回，我们充满了对母校的不舍，对老师的眷恋，对同学的喜爱，对新学校的向往。七年级的陌生，新环境的好奇充满了一颗颗灵动的心——初中，不也是一个“零”的开始么？小学的终点，初中的起点，少年的终点，青年的起点，似乎一切都被卷入了这个无尽的漩涡，不断的轮回。“零”就是这么的奇妙吧！
小学、少年的努力，就是为了初中、青年的“零”开始。但，千里之行始于足下，没有好的基础又怎能走好以后的千里之行？一个“零”的结束，又一个“零”的轮回，人的一生中不知要经历多少个这样“零”的开始、结束：小学到初中再到高中，再到大学，甚至到博士、博士后；婴儿到儿童，再到少年、青年，直至中年、老年，甚至到垂暮之年，都是“零”的轮回。大到朝代的变更，国家的改革，小到植物的生长，事物的纯熟，一切的一切都是一个又一个“零”的结束又开始，开始又结束，把我的思绪扯乱了，恍惚间，灵光一闪——珍惜现在第一个“零”的轮回！
六年，六年的长跑己进入冲刺；三年，三年的比赛仍在等待。但，无数个“零”的轮回似乎都在验证——“零”是开始又是结束！让我们在学习中第一个“零”的开始有一个最好的结束，让新的“零”有一个最好的开始吧！
零的联想五年级作文
人的一生像是零，零是圆桌，零是100分，零是鸡蛋等等，生活中零无处不在，只要您突发奇想，就能得到对零的联想。我们可以把零联想成丑陋的事，下面是我对零的联想。
零代表人生，从开始的起点，到结尾的终点都是零，当你的母亲把你生出来，你就像一个空空的零，当你出生时父母就想要教你如何去创造一切，当你创造出一切中的一切，那么你就到达了人生的终点，人的一生像水一样，水从高处流下，不知从何而来，在消失之前，灌溉大地。然后化为蒸汽。人的一生行如流水一般，空空的来，空空的归去，当你死去之时那么你所创造的一切也将不复存在。“死去无知万事空”这句诗的意思就是：死去了什么都没有了，而零也是什么也没有了，所以零又是起点，也是终点。
人生犹如一个零，你的人生只有在零的起和零的重点之间努力去创造，那么你在这中间的时间将变得多姿多彩，人生真像零，空空而来，空空而走。
零的联想五年级作文
有人会觉得零是自然数中最不起眼的砝码，觉得没什么用处，只是一个普普通通的数字，而我却觉得零是一个大头脑，远誉着许多想象，记得曾经一位哲人说过“一”是身体，而“零”只是一个朋友，只有依附在任何一个自然数旁，它才是有价值的，否则就是无用功。
零在数学家的眼里，它只是一个普通的数字，但在美术家眼里，它是一幅成功的作品，在音乐家眼里，它只是一个美妙绝轮的休止符，但在我的眼里，他却是一棵带着梦想茁壮成长的萌芽，种子。是种子就要发芽，长大，开花，结果，春天在希望的田原埋下一颗种子，每天为它浇水，施肥，除草……，一天一天时间过去，种子成了一棵巨大的参天大树，可见种子就是希望，就是未来，就是梦想，于是零就人生的起点，它对于成功者来说：只要你努力过，你付出心血，付出汗水，你只要坚持不懈，就会有收获，就会有回报，这真是“一份耕耘，一份收获。”因此，对于成功者来说，零就是站台，就是舞台，它可以站在上方，欣赏美妙的世界，远眺慰蓝的天空，看那汹涌的长江……但任何人不是一生下来就是成功者，就如亚洲飞人刘翔在第27届奥运会110米栏中获得了冠军，这是黄种人，第一次战胜欧美国家身体强魄的黑种人，这是中国人第一次在田径奥运会中获得的第一枚金光闪闪的奖杯，这是中国田径奥运会是零的突破，可见刘翔在日常是多么辛苦，刘翔为我们亚洲人争了一口气，他是我们亚洲人的骄傲。于是刘翔用零换来了一个成功的花环。
其实，零也是突破口，它在困难者面前，就是一堵厚厚的墙。但在强者面前，这个困难就犹如一座坚硬的冰山，永远无法跨越，零就成了他的陷阱，使他们成为了失败者。但是零在我的眼里就如一面明镜，它能够照出自己的成与败，德与失，骄傲与自满，成功与落后。于是，就可以取长补短，发扬优点，使自就得更完美。从古训中我们就知道，“人无完人，金元足赤”。唐太宗李世民就是这么做的，他说：“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。”一个君王都以此为戒，更不用说我们这些区区一个小孩，更应该取人之长，补已之短，使自己变得更完美无瑕。
零是一块芳草地，你可以种鲜花，也可以荆棘，可收获的心情却不一变，零是一片天空，可以听到雷声隆隆，也可以看到万里无云，收获的是不一样的情怀，零好好把握人生的方向盘，使自己不误入歧途，一直远航。
零的联想五年级作文
也许有人看见“0”会想到甜甜的棒棒糖，会想到考试时印在试卷上的“0”，会想到吃饭的饭桌。“0”是成功的起点，也是失败者的终点，“0”像猎人凶恶的眼睛，也像动物那可怜的眼睛。
地球原来是五彩缤纷的，大家在这里生活得非常欢乐。松林里，梅花鹿在欢快地奔跑，好像在何其它动物玩捉迷藏的游戏;兔子在丛林中跳跃，好像在举行跳高比赛;海洋中，鱼儿自由自在地游玩，鲨鱼在洗澡，海豚时不时地从海里露出它的头。这是，“0”是美丽动人的眼睛。
可是，猎人的枪声打破了夏日的宁静，森林里没有了梅花鹿跑步的声音，只有不断响起的枪声，森林里留下一片片血迹。在海洋中，海水不再是蓝色的，而变成了红色，鱼儿被船上的渔民带回去了，吃的吃，卖的卖，鲨鱼也被研究所的人拉去研究了，鲸鱼在万分挣扎中，被猎人打上了致命的一枪。此时，“0”又变成了捕杀动物的枪口。
不用说你们应该也猜到了，持枪的就是人类。从此，森林中听不到动物的欢笑声，看不到动物快乐的声影，只剩下它们惊恐的目光和谨慎的步伐。人们开始害怕，噢!原来是我们人类害了它们，破坏了它们美好的家园，这时“0”又变成了惊叹号。
人们快点醒悟吧!还动物们一个美好的家园，快点停止你们的行为吧，不然“0”会变成为你们的终点。
零的联想五年级作文
〇是一直敲响的战鼓，学习上的重重困难是它在叫我奋勇前进。
随这时间的流逝，我已经步入了初三。毕业班的繁忙事件多不胜数，压力大之已大，每天有做不完的试卷做不完的作业，背不完的课堂笔记和填不完的课外书，跟以前相比，的确不一样了许多，一开始的确有点适应不来，但我没有放弃地学习，因为在我的身边，一直能听到那战鼓的声音，这声音给了我无限力量。
每当在学校和朋友有矛盾的时候，是战鼓声让我知道如何解决这一系列的问题，再次得到好朋友，不再闷闷不乐，恢复阳光。
在我考试不理想的时候，突然感到心里非常难过。有一股想哭的心酸，这时战鼓声给了我勇气，让我知道面对挫折不应该这样，要勇敢面对，把失败当动力，做得更好，学得更好。
战鼓声给了我无限的勇气，让我正确面对挫折，懂得今后应该怎样做。
这就是〇的联想，一只敲响的战鼓。
洪冶中学初三：刘玉璇。
中秋团圆的五年级作文
时间过得真快。我们的表演要结束了。谁的表演最好？大家一致认为是赵丽“四不一样”，所以我们把月饼送给了赵丽，他和大家分享了月饼。这时，我发现今天的月亮很大，又圆又亮，于是我说：“我们去赏月吧。”于是大家都抬起头仔细看月亮。
我过了一个快乐的中秋节。中秋节的晚上，院子里的朋友都跑了出来，都带着节日的喜悦。我也是在“特批”下出来玩的。
我们讨论了如何庆祝中秋节。大家一直说，我一直吵。终于，当我想出如何过一个快乐的中秋节时，我对大家说：“我们来个娃娃中秋表演吧”，大家异口同声地说“好吧”！
我们商量了一下，拿出平时的那点“私房钱”，在附近的食堂买了些蜡烛和火柴。我还指示他们买个月饼，谁表现好谁就能拿到月饼。
我们定期在乒乓球桌上放蜡烛，然后点燃，演出正式开始。我是节目主持人，我站在乒乓球台上为大家主持节目，因为那是我们的舞台。我对大家说：“中秋节快到了，祝你们节日快乐！”台下的小伙伴们为我使劲鼓掌，我很自豪。“欢迎参加我们的演出会，第一个节目是我表演的《月亮代表我的心》。”大家又鼓掌了，我唱的很好听，观众听的很入迷。我说了声“谢谢”之后，是雷鸣般的掌声。然后我主持了第二个节目，“赵丽接下来表演……”台下的赵丽小声对我说“跳舞，跳舞”，怕我出错。大家听说赵丽表演了舞蹈，更有活力，又给了一轮掌声，因为大家都知道虽然他是个男孩，但他一直坚持在舞蹈团训练，他跳得很好。接着是王照、陆、最后，就连我们家那个文静的堂哥也受不了孤独，坚持要给大家表演一套武术。
时间过得真快。我们的表演要结束了。谁的表演最好？大家一致认为是赵丽“四不一样”，所以我们把月饼送给了赵丽，他和大家分享了月饼。这时，我发现今天的月亮很大，又圆又亮，于是我说：“我们去赏月吧。”于是大家都抬起头仔细看月亮。
五年级圆的认识说课稿
我说课的内容是小学数学五年级（下册）第十单元“圆”第一课时——《圆的认识》。
《圆的认识》是在学生已经掌握了直线图形的相关知识，以及对圆已有丰富的感性认识的基础上进行教学的。学生从直线图形领域过渡到曲线图形领域，其学习内容和研究问题的方法，都发生了变化。通过对圆的认识，为以后学习圆的`周长、面积，以及圆柱、圆锥等知识打好基础。
对于小学五年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维仍占主要地位，对圆的理性认识有一定的难度。
基于以上对教材的理解，结合学生的知识经验，遵循课程标准的精神，我确定了以下三维目标：
利用现代信息技术与数学课堂教学有机整和，采用动画演示，情景再现的方式，引领学生探究圆的特征，突破教学难点运用所学圆的知识解释生活现象。
学生的学习过程是一个主动建构的过程，本节课我采用了多媒体教学手段充分调动学生的多种感官参与学习，运用操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。实现现代信息技术与课堂教学有机整合。
为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标，我主要安排了以下的几个教学环节。
课始的引入分为两个层次：唤醒——展现。首先让学生回忆生活中见过的圆，唤醒学生的相关生活经验；再展现大自然中随处可见的有关圆的画面，从中寻找圆的同时感受圆的美。
美仑美奂的图片配以轻柔的音乐，让学生在感受生活美的同时，从中发现数学成分——几何图形。这样设计就为学生从认识生活中的物体到认识数学上的几何图形，架起了一座桥梁，既突出了几何建模的过程，又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活，从生活中发现数学，有效地激发起学生内在的学习动机。
学生初次创造圆时，多媒体课件的运用，让学生直观感受圆的基本特征——曲线图形。这时,引入画圆工具——圆规，用多媒体展台展示学生的作品，很好地激发了学生的创作热情，同时不标准的圆又引起了他们的思考：怎样才能画出一个成功的圆？使学生从简单的动手操作上升到方法的归纳。在学生充分交流后，播放多媒体课件，学生迅速掌握圆规画圆的方法，运用基本方法第二次画圆。在此基础上，很自然地引出了三个概念：圆心、半径、直径。概念的应用是一个从抽象到具体的过程，补充“练一练”，让新知识得到及时巩固，出示“试一试”第三次画圆，层层深入，在掌握画圆方法的同时还感知了圆的概念，引出了圆心及半径的作用——圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。现代信息技术的引入使这一理解难在鼠标点动之间轻松解决。
这一环节大胆放手让学生自己去“探”。有目的、有意识安排学生合作学习。这一开放式的教学方法，使学生在具体、直观的操作过程中发现了半径、直径的本质特征以及它们之间的关系。在此之后，安排拓展练习，实现了知识能力的迁移。
通过介绍墨子对圆的描述进一步彰显圆的文化内涵，同时让学生感受到我国数学文化历史悠久萌发民族自豪感。在此之后，我又点拨学生探究：现实生活中，为什么车轮都要做成圆的？车轴应装在哪里？既注重巩固基础知识，又注意联系实际发展学生的应用能力。我充分发挥现代信息技术的优势：动画情境的再现极大地激发了学生的想象力，帮助学生将数学知识与生活实际建立联系，为突破教学难点做了有力的铺垫。对圆的再次欣赏人，给了学生想象空间。通过这样的延伸，做到首尾呼应，使学生深切感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学的信心。
纵观我的整个教学设计，运用现代信息技术，针对数学教学的学科特点，对教学活动进行创造性设计，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成，使数学课堂教学事半功倍。
最后，感谢各位专家评委，不足之处恳请批评指正。
圆明圆的沉思五年级作文
我们似乎是在做圆周运动，从一个质点开始，沿着一条漫长的轨迹，走到累了，走到倦了，然后停下来，这时才恍然发现，自己竟然还在原地。路程有了，但位移为零。
这会不会被称做一种悲哀？未知的空白将我淹没，无法逃生，单纯与复杂也早已没有原来的意味，都一样了。在某个瞬间对着某个人微笑，在下一个瞬间却已物是人非。面对与逃避的后果始终是一样的，总是下一站的背弃。
我们像一个个的圆圈，在不断自转的同时似乎还围绕着一点什么公转，在这个旋转的过程中，我们会遇到很多人，于是两个圆相切，然后相交，只是最终还是会相离。这也许是一种宿命，于是没有谁可以永远陪着谁，我们可以相交，甚至在某一时刻完全重合，只是结局已经注定。
生命似乎是一部既知结局的小说，我们的不断编织只不过是修筑着不同的轨道。我们离出发点越来越远，也在享受着火热的、冰冷的情节，可惜结局只有一种，无法变更。
当有一点我与某个人相交而后分离，我不知该感到欣慰还是失落。来来往往的陌生人不断地与我擦身而过，但所有人都只是在扮演过客这一角色。
我开始变得很乖巧，一瞬间将自己缩小，然后安分地沿着自己的轨道，不再感动，也不再患得患失。这也许是一条禁锢之路，只是谁在禁锢谁，还是未知。
一条条的曲线，蜿蜒盘绕，密集地交织，杂乱而无法拆分，乱如麻，理不清却又斩不断。足下踏的土地，也许被无数人践踏过，尘埃被带往何处，亦不知道。
漫无边际的黑与白，漫无边际的哀伤与幸福，总在一瞬之间向我涌来，挥之不去，琉璃般的色彩刹那间复苏铺天盖地而来的只是伤痛。
五年级月饼的联想作文
月饼作为拜祭月神的供品，其由来历史悠久，在众多的传统节日中，独爱中秋节，因为在中秋可以吃到许多口味的月饼，那是一种很满足的幸福感。你是否在找正准备撰写“五年级月饼的联想作文”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
“八月十五月儿圆，爷爷为我打月饼……”每逢中秋佳节，人们阖家团圆，赏明月，品月饼，其乐融融。
那么，美味的月饼又是如何制作出来的呢?今天，我们杭州网小记者跟随可莎蜜儿蛋糕房的大师傅一起学习做月饼。到了现场，师傅已经在摆放制作月饼的馅料了，有红豆沙、莲蓉、蜜桃馅和咸蛋黄，只见师傅熟练地搓着馅儿，并放上秤称重，每个馅料控制在40克左右，真准啊!我看到每个误差基本在1克。师傅为我们准备好了馅料、面皮和模具，接下来就轮到我们上场了。我按照师傅的示范，把面团揉成圆形，再压扁，然后把馅料放进去，小心翼翼地一点一点裹上面皮，放进模具一压，啊!月饼成型了!虽然模样有点难看，但这是我做的第一个月饼啊!绝对天然不含添加剂哦!接下来，我又做了莲蓉和蜜桃口味的，质量一个比一个好，速度也挺快，听着别人评价：这小男生还挺麻利的，我的心里美滋滋的。做完了月饼，师傅把我们的月饼拿去烤箱烤，好不容易等到月饼出炉了，“啊!真香啊!”我们异口同声地说，瞧，有人已经迫不及待地吃了起来。
回到家，一家人吃着我自己第一次亲手做的月饼，他们都我做得真不错，我觉得今年的月饼特别好吃，今年的中秋特别有滋味!
在八月十五这月色如昼的夜晚月饼博售市场的柜台上传来了叽叽咕咕地争辩声.
"瞧瞧我是如许的时尚衣着巧克力夹克套着奶油鞋子多神气!“你们哪一个比得过我”。元祖巧克力奶油月饼扯着嗓子叫道.元祖雪月饼滔滔不尽地嚷着;"我跟你虽然是一个牌子但我可比你美多了瞅我有象俏皮的小星星似的形状我有一层又文又嫩皮肤里点还有象红雪个别的炭激淋呢!"元祖雪月饼一说就说个没完没了.最洋最俗最一般不外了的间装月饼结结巴巴结结巴巴难替情地说:"固然我—我样子没—没没你们美丽—明但然而我很廉价滋味也—也也不错."不晓得它是很内向的己还认为它有心吃呢由于它很土里土气，所以别的月饼望皆没看它一眼.这时维生素月饼喜笑颜开油嘴滑舌地说:"月饼面数我养分最多，肚子里面躲着维生素abcde!"。
维生素月饼刚想称霸，忽然深藏不露的月饼之王—海鲜天价月饼语惊四座下笔成章:"你们都瞧睹我这威猛的身躯了吗?你们都嗅到了我的肉鲜了吗?你们都知叙了我是哪级人物了吧!"月饼们全声说:瞧见了嗅到了也清楚了你太巨大了."月饼王答:"这是哪一级人物啊"月饼们纷纭谈论起来你一句我一言有的说:"你的事我咋知谈."有的说:"我为什么要知路你的事"天价月饼听了托着脑袋大鸣说:"哎呀跟这些笨驴在一讫几乎是我的羞辱."。
近年中秋的月儿，似乎比小时显大些，不知是轨道运行原因，还是个人的主观感觉。
某一年特意看看，白且大，直楞楞现于东方天际，如唐代仕女满敷米粉的大饼脸，呆呆的，全无平素的灵性。不见淡淡云霞袅袅相依，唯有璀璨烟花，暗夜中腾空而起，妆点出盛世的一派繁荣。
国人说到节日，总离不开吃。屈原行吟江畔，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”感国忧民，想不开投了江，于是有了端午节，大家吃起粽子，赛起龙舟。
中秋的圆圆月饼，不知为谁而设，为哄董永与七仙女的孩子么?为岳家军做的军民同心饼么?“小饼如嚼月，中有酥和饴。默品其滋味，相思泪如襟。”苏轼是多情的，吃着月饼，想起兄弟子由，又写出“但愿人常久，千里共婵娟”的美好词句。
中秋还早，月饼已大量上市。近年提倡简包装，反腐倡廉，月饼似乎已转回只用于吃的功能。我最爱的，是街头小铺现烤的栗子饼，其次为五仁，觉得美味且放心，不会用陈年旧馅。
某年中秋傍晚，看着单位发的那些月饼，不知怎么，忽然不喜欢。街上去寻栗子饼，人家早已收工过节，遗憾了好几天。中秋一过，月饼们的使命完成，没卖完的，有返厂变身为其他点心的，也有直接拿去粉碎做猪饲料的，据说，猪还不爱吃那玩艺儿。
曾帮忙做过月饼，先用白砂糖熬糖稀，用葡萄干、花生、芝麻、白糖、红绿山楂条和蒸过的面粉调馅，将油、面粉和糖稀按份量称好，和好，包入馅料，模具定型，表面抹上糖水，入烤箱里烤。做出的私房月饼，全无半点添加剂，吃着放心。
千里月明，桂花香里，思念的不仅是那种味道，更多是，是附着其上的思念与回忆。
那一年，借助母亲的力量，从家庭主妇的角色里解放，回归为流浪的职场小白领。女儿当时刚会走路，每每打电话问起，总说，“孩子听话着类，家里有八月十五做月饼没用完的葡萄干，山楂条，自己抓一把就出去玩了。”
月移花影，秋风送爽，又是一年中秋。思乡情切，写着写着，忍不住掉下泪来，该回家看看母亲了，也不知她在做什么。
“过中秋喽-----"圆月常是人们必看的“节目”。而被现在取而代之的，便是一些五花八门的月饼了。
躺在包装盒里的月饼虽然独一无二，但是包装也毫不逊色呢。在包装盒这个大家族之中通常分为两大类：方的和圆的。在敞开大嘴巴的盒子里面正静静的躺着一个个睡熟的“小娃娃”。它们穿着漂亮的“过节制服”,个个都打扮得花枝招展，人人见了都忍不住来小心翼翼地摸两下，也生怕惊醒了它们似得。可不是吗，在这个隆重的节日里，一定要显得更加楚楚动人才是:有的穿的是“嫦娥奔月思相图”，这可不正是一个古老的传说嘛;有的佩戴着“明月之下少女图”，也真是别有一番浪漫的诗意呦;还有的是在皎洁的月光下正怒放一簇簇玫瑰，旁边一团团的花骨朵儿好想你稍不留意就会瞬间绽放般…...真可谓是“看不胜看”!如果你推着亿的购物车在这儿转俩圈，一定会眼花缭乱、目不暇接!所以，来观赏的人群络绎不绝，这便是一大吸引顾客的原因那。
说完了五彩斑斓的月饼包装，该轮到讲它的花纹啦。它的花纹既可以与包装图相媲美，还能赛过它吸引更多顾客的眼球，也是超市里的一大亮点呢。“月饼宝宝”们在托盘摇篮或纸被子中突然打了一个激灵，因为在熙熙攘攘的'人群中，它们这身华丽的服装随时都会有人来被买走，让它们好不得意哟。而有时“刺个青”还会提高自己的各个迷人指数，不仅是个不赖的棒选择哩!谁知，却出现了“月饼花纹竞争赛”，可真激烈呀：有的是一朵又大又扁的阳光向日葵，中间原本长瓜子的圆盘却冒出了口味标签;有的是刻了一包百合，而口味标签就被钉在了片最大的花瓣上，搭配得比之前的更明显的巧妙适宜;还有的是把口味标注隐藏在了周围一圈像树藤似的花边里，但使用了凹凸方法后反而等鲜明了，口味看得一清二楚，接着又为了不显光秃秃，用千奇百怪的鱼鳞样式填满，真是别出心裁……可谓是一个比一个具有“独特的美”哪!层层纹线条条，绕来绕去地将月饼紧紧地包裹住，不禁令人应接不暇!不用多说，我不假思索地断定——又是令人眼馋的一种原因。
这月饼真是名不虚传，许多人“千里迢迢”赶来，可并不是观赏风景，而是——订购大批的月饼!我想，你肯定是他们行列中的一员，正疯狂采购呢吧!哎呀，说到这儿，我的口水便不听话地想往下滴答掉……要不，我们买几个先尝尝鲜味吧!哦，对了，中秋月饼节，祝你大饱口福!
零的联想五年级作文
“0”是我们很常见的，别看这小小的“0”没什么用处，我可联想到了很多东西呢！
在学科里，这个“0”又有许多读法。比如在数学里的“0”，它是数字妈妈的第一个孩子，如果没有它，就没有后面千千万万的数字，在科技上，正是这个“0”的精确度才有火箭，人造卫星的发射，在试卷上，如果有了“0”，就说明你得好好学习了，如果在“0”的前面加上“10”，就说明你很聪明，不过得再接再厉哦！在英语学科里，如果没有“0”，在26个字母里面就少了一个骨肉相连的兄弟，就少了许多单词，句子，我们和一些国定的交流也越来越不方便，由此可见这个“0”也是很重要的。在语文里，“0”也是非常重要的，如果没有“0”，写出来的将会是一根根剪也剪不断的长面条，如果有了“0”，这个符号就是一句话的结尾，另一句话的开头。
这个“0”还像一面镜子，照着我们的仪容仪表，更像一面取长补短的镜子，让我学习别人的长处，弥补自己的短处。
没想到这样一个小小的“0”也可以联想到这么多的东西啊！
点评：
通过小作者由“0”产生的一系列联想，证明了它在我们生活，学科中的重要性，本文构思独特，思路清晰，联想丰富自然，语言流畅，见解独特。
中秋团圆的五年级作文
今天是喜庆的一天。你知道今天是什么节日吗？当然是中秋节了。中秋节的晚上，你会看到一轮月亮，像嵌在蓝天中的玉盘。是团圆的象征，让已经离开家乡的人不自觉地怀念家乡。想起家乡那些快乐的时光，这一轮明月真美！
中秋节有三对回文：月亮把云锁在云中；人们在午夜返回。
把第一节月亮挂在月弦上；星星向北移动到北斗七星。
当月上楼；标题列表的顶部。
农历八月十五是中国传统的中秋节，也是中国仅次于春节的第二大传统节日。8月15日是中秋节，所以它被称为中秋节。
今天我和妈妈来到外婆家玩了一会儿。不知不觉天就黑了。我哥哥和姐姐正坐在电脑房里玩电脑。哥哥突然跑出来，带了一个好吃的月饼。我们分三两次吃月饼，但还是想吃月饼，于是和哥哥一起跑了出去。到了客厅，我们真的是在千尺流口水！桌子上有各种美味的月饼。我们每人拿了一个，津津有味地吃了起来。
晚饭后，我们和大人一起愉快地去公园看各种表演，和公园里的人一起赏月。
一路上，我和哥哥跑在最前面，像两只活泼的千里马，跳上跳下很好玩！姐姐跟在大人后面慢慢走，走到公园门口。我们发现有荧光棒。我问了价格，让姐姐和大人过来。然后，我们选了六根彩色荧光棒。闪闪发光的荧光棒真漂亮！我们拿着荧光棒，开心地去公园玩。我们把荧光棒绕着脖子、手和脚围成一个圈。荧光棒就像一块彩色的布和我们漂亮的衣服。我们似乎穿着一件彩色外套。我们来到草地。有许多人表演节目，人们一边赏月，一边用灯笼吃月饼。我们摘下彩色荧光棒，就像摘下彩色衣服一样。就像一团团五颜六色的火花在飞舞。
过一段时间，我们就要回家了，但是中秋节的月亮还是那么美。
圆明圆的沉思五年级作文
圆作文。
圆可以变成很多东西，可以变成绿绿圆圆的大西瓜，那真是太好吃了。
小时候，我喜欢肥皂泡，吹出圆圆的，大小各异的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍。
圆还可以变成一颗颗晶莹的雨珠，让它给大地浇水、施肥，让我们的大地穿上鲜艳、美丽的衣裳。
太阳是圆的，万物生长靠太阳。小树苗在太阳的呵护下，茁壮成长。
圆圆的，那是我的笑脸，嘴边加两个小点，那是我的甜甜的酒窝。
你见过圆圆的耳朵吗？我来给你画一个瞧瞧吧！别不信，我表哥就有一对这样的耳朵。
只见在圆旁边又画了个圆，两个圆中间一连，圆两边加上两个柄。噢！原来这就是奶奶的眼镜啊！
啊，原来圆可以变成这么多东西！真是太奇妙了。
(桂林市鹰腾作文学校供稿)。
五年级圆的认识说课稿
今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》。
这部分内容是在学生已经认识直线图形的基本特征，并对圆有了直观认识的基础上进行教学的。本节课主要有以下三个知识点：一是圆心、半径、直径的认识；二是用圆规画圆的方法；三是圆的基本特征的认识。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅能拓展学生的知识面，丰富学生“空间图形”的学习经验，而且能够使学生的空间观念得到进一步发展。同时，这部分知识也是后面学习圆的周长、圆的面积的基础。
小学生的抽象能力还比较弱，对圆的认识往往停留在具体的物体的面上，“物”和“图”分辨不清，导致他们对“圆上”和“圆内”分辨不清，这样就必然影响到他们对半径的正确认识。因此，引导学生认识圆的圆心、半径，既是本节课教学的重点，也是教学的难点。
基于对教材的上述理解，我打算确立如下教学目标：
2、在这一过程中积累认识图形的学习经验，增强学生的空间观念，发展学生的数学思考。
为此，本节课我将重点采取以下策略：一是，利用学生生活经验和认知基础的策略。利用教材提供的图片引导从中找圆，在学生感知的基础上，借助多媒体帮助学生从实物图中抽象出圆，再引导学生回到生活中找圆丰富表象；二是，以画圆为主线认识特征的策略。第一用课前准备好的学具画圆，初步感受特征；第二用圆规画圆，认识圆心、半径和直径；第三任意画圆，通过折一折、比一比发现圆的基本特征。三是，自主探究的策略。引导学生在明确问题的基础上独立思考、讨论交流，自主地认识圆的基本特征。
（一）、揭题提问，引入新课。
课堂伊始，首先进行启发谈话：同学们，我们已经认识了圆这种图形，今天我们继续学习圆，关于圆你想知道什么？引导学生提出：什么是圆？圆和以前学过的图形有什么不同？明确学习目标，激发探究的兴趣。
（二）、自主探索，认识圆的特征。
1，初步感知圆的特征。
在明确学习目标的基础上，出示教材中的四幅圆形实物图，引导学生观察，并指出这些物体中的圆，在学生交流的基础上，适时地利用多媒体把圆从实物图中抽象出来，同时告诉学生，这些图形都是圆。然后引导学生到生活中找圆，问学生：你在哪些地方还看到过圆？通过观察交流，丰富学生关于圆的表象，为进一步认识圆打下基础。
在学生初步感知的基础上，引导学生利用事先准备的图钉、线、圆形硬片等学具自己动手画圆。然后让学生说说自己是怎样画圆的。在交流的过程中，我将重点关注利用图钉和线画圆的方法，并着力引导学生把这种画法说清楚。因为这种画法是对圆心、半径的形象感知的过程，为他们认识圆心与半径提供经验。在学生感知的基础上，提问：圆和以前学过的平面图形有什么不同？引导学生通过比较发现：以前学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等都是线段围成的图形，而圆是由曲线围成的图形。
2，认识圆心、半径和直径。
首先借助四幅连续的图片，引导学生学习用圆规画圆的方法。在此基础上，放手让学生独立的用圆规画圆。然后，老师用圆规画圆并告诉学生针尖固定的一点是圆心，通常用o表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用d表示。
3，认识圆的基本特征。
在画圆感知特征的基础上，出示例3，引导学生根据题目的要求独立思考，然后小组交流，解决问题。老师通过巡视了解情况，在学生充分讨论的基础上及时提出问题：根据（1）你能发现什么？组织班内交流。
本环节的设计力求以画为主线，引导学生经历认识圆的过程，有利于学生充分感知，提高操作、观察、分析、归纳、概括等数学能力，发展数学思维。
（三）、应用练习，巩固拓展。
设计有层次、有针对性的`练习，巩固拓展有关圆的知识。练一练第1题，让学生指出各圆的半径和直径，并量出它们的长度，意在巩固基本特征。第2题巩固画圆方法，进步认识圆心、半径和直径。
练习十七第一题进步认识半径和直径的关系。第二题感受圆的大小与半径有关。第三题进一步体会圆心确定位置，半径确定大小。这些练习都应该在学生独立解答的基础上，组织交流，引导点拨，提高练习的效率。
（四）、总结反思，梳理知识。
引导学生对本节课的学习内容及收获进行总结反思，帮助他们建立起科学的知识系统，并在这一过程中培养他们自觉建构知识的良好习惯。
各位评委、各位专家：圆的认识一节的教学设计坚持以“促进学生主动发展”的理念为指导，以发展学生的概括抽象能力、培养学生良好的数学思维为核心，以独立思考、合作交流为主线，着力引导学生自主探究圆的特征，努力促进学生知识与能力、过程与方法、情感与态度的和谐发展，预期应该收到良好的教学效果。说课中有不当之处，请各位评委专家批评指正。
文档为doc格式。
圆明圆的沉思五年级作文
中秋之夜，我默默一人坐在草坪中央，沐浴在银色月光下，任由思绪驰骋。几百年前，苏轼曾透过如此的月色抒发了对家人的思念，留下了传唱至今的名句“但愿人长久，千里共婵娟。”看着夜色下的人们依旧熙熙攘攘，脚步匆匆，快速的生活节奏以及各种压力带来的'紧迫感，使人们无暇顾及生活中点点滴滴的美好。此刻一轮明月挂在天空中，却无人欣赏，无人赞叹，这也使得本就空虚寒冷的月宫仙境，更添了一份寂寞。在这样一座美丽的城市之中，抬头见月，低头看花，前有古楼，后有新瓦，人们却只顾着为了工作，四处奔波，而无暇顾及身边的充满魅力的事物，十分可悲。
我们与美好的距离，其实只是一个抬头的空间，就像这明月，浑身散发着皎洁明亮的月光，竭尽全力想照进人们的心底。但是，如果我们只顾埋头赶路，未曾驻足欣赏，那这明月也只能是高高地悬挂在空中罢了。
圆明圆的沉思五年级作文
我的童年是由圆组成的，确切的说，它就是一个圆，正是这些圆，圆了我的童年。
圆圆的铁环——它几乎记录了我的整个学前记忆。较上几个有相同爱好的伙伴在。
圆，圆圆的玻璃珠——这个小小的透明而美丽的东西，是我儿时的最爱，
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圆就象西瓜、柳丁要清凉又解渴，好吃又营养。圆让我垂涎三尺，就像好吃的炸肉圆。圆甜甜的，就像好吃口味多的糖果。
铃！铃！铃！圆就像是早上叫我起床的闹钟。圆就是花盆里装饰的彩色小石子。圆就像我铅笔盒里面的草莓擦布。圆啊圆！真是缺一不可，因为每个圆都陪伴在我身边，每个圆都是重要不可或缺的。
圆明圆的沉思五年级作文
在圆明园开完建团大会后，我们便开始自由活动了。转身向后仰望，那已被英法联军蹂躏了的“大水法”猛的映入眼帘。虽然已是一片废墟，但却依旧给人一种不失当年风范的感觉。向前走去，渐渐看清了那细致的花纹，它把中西文化完美地结合起来了。我闭上眼睛，开始幻想它当初的样子。猛然睁开眼睛，一股空前的失落感向我袭来。是啊啊，不管它再美，都美不过当年未被毁坏之时。
此时此景又有谁会不感到凄凉?带着一丝酸涩，我离开了这片西洋楼残景，奔向了美丽的福海。
站在会心桥上远望福海。伴随着一叶扁舟悠闲地飘了过去，我刚才不宁的心绪散尽了。我被这美景所陶醉了。时光有限，风光无限，我只得继续往前走了。走着走着便来到了一个不知名的地方，这里有一坐桥，九道弯，姑且叫之“九曲桥”吧!
圆明园是被英法联军所践踏的。如果说他们是恶魔，那么天使有在何方?是已经末落了的清政府，还是慈禧?我又不得不说如今的残景，也是国人自己造成的!
作为国人，我底下了头，抬手擦去不知何时就已挂在脸上了的泪。
我要自强，国要自强。我们这一代人绝对不能再受到这样的侮辱。
为此，我们要发奋图强，让中国成为名副其实的“东方大国”，成为屹立在东方的一只雄鸡!
圆明圆的沉思五年级作文
圆明园，位于我国首都北京城的西北郊。是一座专供皇帝后妃居住游乐的皇家园林，始建于17。后来，雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰等皇帝都对圆明园进行扩充营造，在当时被称为“万园之园”、“一切园林艺术的典范”。
以前，我只在课本上见过圆明园，今年暑假，我又一次去了北京，亲眼目睹了圆明园的惨状。
假日里的圆明园，没有了往日的沉静，人们一浪高过一浪的笑声与这残垣断壁形成一幅不和谐的画面。昔日“大水法”，今天无力地散落在一处又一处。雕琢精美的花纹，还凸现着当时壮观的景象。
前来游玩的人都纷纷汇集到“大水法”前嬉戏。断壁上的生灵依然在热闹中沉默着。这堆杂乱无章的巨石，在我眼里是永远无法抹去的耻辱。在群山翠绿的映衬下，更让人痛到心底。而那些强盗们的罪恶，却犯得如此轻易，只那么几把火，成千上万人无数的辛苦和财富，还有傲视群雄的美丽，就在一瞬间，化为了灰烬！
走出圆明园，我心里的那份痛和恨却渐渐地强烈起来。圆明园教会了我反思：铭记曾经的耻辱，珍惜现在拥有的一切，走好未来的每一步，把祖国建设成世界强国！