优秀的作文常常能够体现作者的独特观点和思考,引起读者的思考和讨论。小编为大家搜集了一些脍炙人口的优秀作文例子,一起来品味吧。
永不凋谢玫瑰花的作文
中华民族,是一个极其伟大的民族。华夏五千年的历史文化,滋养了一代又一代华夏儿女。作为中华民族的一分子,都应继承和弘扬民族精神。道德,便是其中一颗闪亮的星星。
道德,像一阵春风,吹暖了每一个人;
道德,像一阵春雨,滋润了人们的心田……。
悠久的中华文明发展史,形成了我们引以为自豪的民族道德和优良传统。古人曾说过:“人活于天地之间,生生死死是自然规律,权势利禄也不过是过眼云烟,惟有立德,可以彪炳千古,证明人的价值。”这就是自古流传的“三不朽”信仰。另外,古人还有:“富润屋,德润身”的至理名言。这就充分地告诉我们:金钱财富只能充实一下屋子,而良好的道德修养却能修身养性。
自古以来,人们就注重道德修养这一民族精神。但是,随着科学技术的发展,道德并没有随之发展,反而逐渐在这个“物欲横流”的社会中褪色。
高尚的道德,是民族精神的精髓,是不朽的;高尚的道德,是一根擎天柱,支撑着中华民族的精神大厦;高尚的道德,是一朵永不凋谢的玫瑰,时刻都在绽放异彩,点缀着美丽的天空。
朋友,让我们一同弘扬道德这一民族精神,用心培育,永留心中,让道德真正成为一朵永不凋谢的玫瑰。
三年级语文《永不凋谢的玫瑰》教学反思
一、生字双胞胎。
凋()婴()愤()纯()。
调()樱()喷()吨()。
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
1、红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。()。
2、阳光下,荷花向岸边的我点头致意。()。
3、冬天的夜,静极了,掉地上一根头发都听得见。()。
三、帮你找反义词。
善良——()。
赞不绝口——()。
相信——()。
四、句子品析间。
_____________________________________。
五、按要求写句子。
1、纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?
2、红艳艳的花朵,真美呀!
参考答案:
一、凋谢婴儿气愤纯洁。
调令樱花喷水一吨。
二、1、比喻。
2、拟人。
3、夸张。
三、凶恶。
嗤之以鼻。
怀疑。
四、1、因为小女孩是为了给奶奶看一看花,并不是想据为已有,她的内心充满爱,纯洁善良。
2、纯洁、善良、美好的心灵。
2、红艳艳的花朵,就像一张可爱的婴儿的笑脸那样美。
《永不凋谢的玫瑰》教案
在一座公园里,有一片丝绒般的绿草地。草地上种植了很多的花,所以这片草地上常常是花繁叶茂,弥漫着浓郁的花香。但每在清晨,公园管理员都会看见一个穿着白缎裙子、手里拿着一个玻璃瓶的小女孩儿在那片草地上忙上忙下,不知在干嘛。久了,公园管理员也不理会那个小女孩儿了。
这几天,草地上的几株玫瑰开了,特别是那几株红玫瑰,红艳艳的花朵如同小婴儿可爱的脸蛋。不过,最美的还是那株白玫瑰了,你瞧,在鲜亮挺拔的绿叶陪衬下,那大个的花朵,鲜嫩嫩的,皎洁饱满。纯白色的花朵典雅、华贵。花瓣边上还泛有粉色。多漂亮啊!这株玫瑰是经过精心的人工移植的,很珍贵。不但公园管理员喜欢,游人们也很喜欢这株“花王”。
三年级语文《永不凋谢的玫瑰》教学反思
大家好:
这些天,赵小亭姐姐的故事一直深深吸引感动着我。小亭姐姐是一位像天使一样美丽善良的大学生。20xx年7月12日,为响应学校号召,武汉大学学生赵小亭和18名同学来到贵州省贵定县马场河乡中心小学支教。7月21日下午5点左右,小亭姐姐和其他同学一起去学校附近的村庄做社会调查。途中,不幸被突然从山上滚下的巨石击中,小亭姐姐当场遇难,年仅21岁。
我问妈妈,什么是支教?妈妈说,支教就是支援教育。在中国,还有很多偏僻边远地区的孩子得不到先进的教育,没有科学的学习方法,落后的地方还在落后,贫穷的人们更加贫穷。小亭姐姐和她的同学们就是利用暑假去山区义务为孩子们上课,教一些平时学不到的知识,引导他们认识大山以外的世界,才有可能改变贫困的生活。
马场河中心小学是一所留守儿童学校,小亭姐姐发现这里的孩子不仅存在学习上的困难,更面临生活上的困惑和心理上的障碍。因此,除了正常上课之外,她尽量多地和孩子们亲近,交流,让孩子们在关爱理解中感受平等,树立信心。上课时,她是严肃谨慎认真的赵老师,课下,小亭姐姐和孩子们玩耍嬉笑,亲密无间。短短几天的时间里,所有的孩子都喜欢上了赵老师,更喜欢上她的课,连平时最调皮的孩子上课时也不再捣乱。
小亭姐姐说:“我们要努力成为帮助山村孩子重树生活信心,点亮未来希望之灯的那个引路人,用自己对生活的热爱影响这些孩子。教会他们科学的学习方法,引导他们树立正确的人生观和价值观。只有这样,支教老师走后,孩子们的心中才能依然充满希望。”是的,润物细无声,小亭姐姐是位称职的老师,是我心中真正的人类灵魂的工程师!
可是突如其来的劫难让如花的生命成为千古绝唱;赵老师瘦弱的身躯永远消逝在这片山水深处;坎坷崎岖的山路上留下她匆忙跋涉的足迹;大山里的孩子,永远铭记赵老师笑吟吟的美丽容颜;20岁的生命抒写的是奉献和永恒!
今年的夏天格外炎热,我无法想象赵老师和她的同学们面对的经受的艰难困苦。那里没有食堂宿舍卫生间,更不要说空调了。白天上课的教室,到了晚上,几张课桌一拼,教室便成了宿舍,不但要忍受闷热还有蚊虫的叮咬。炎炎烈日下,要走十几分钟山路到农户家吃饭。没有自来水,就用水管接山上流下来的溪水到厕所里洗澡,而有时连水都接不到。
面对这样艰苦的环境,赵老师经常为同学们打气:“我们既然来了,就要好好教孩子们,让他们看到走出大山的希望。虽然这里艰苦一点,但是有城市里看不到的秀美风景和呼吸不到的新鲜空气。大家加油!”这是怎样的豁达乐观啊!小亭姐姐家里有舒适的床铺,有她久未见面的挚爱她的父母亲人,但她首先想到的是她是班干部,是一名光荣的共产党员,所以她和同学们毅然踏上这段征程,接受生活的磨练,苦难的洗礼。他们都是中国新时代最可亲可敬可爱的人!
生如夏花之灿烂,小亭姐姐热爱生活,尊老爱幼,热情开朗,聪明勤奋,她刻苦上进,多才多艺,乐于助人,是我们每一个学生学习的楷模。
死如秋叶之静美。小亭姐姐走了,没有来得及留下任何言语,她留给世人的是什么呢?作为一个公民,履行各项法规所规定的行为准则是应该的也是必须的。而柔性的义务,则超越了法规的范畴,更充满了人性的光辉,闪烁着道义的光芒,是”赠人玫瑰,手有余香“的觉悟,更是对国家对社会对人民深深的热爱。
我也是一名来自贫困山区的小学生,我知道生活需要更多像小亭姐姐这样充满爱心甘于奉献的人。我现在还无法真正理解生命的价值和意义,但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力学习,考上大学,等我学有所成之后,到社会需要我的地方去,哪怕艰难困苦也毫不退缩。因为小亭姐姐的灵魂与我同在!
我的演讲完了。谢谢大家!
永不凋谢玫瑰花的作文
当读完《永不凋谢的玫瑰》时,我不禁思考起什么是爱心?当我接受了别人的爱心时,让我感受到了,原来爱心是美好的,是生生不息的。
小女孩是上幼儿园的小朋友。有一天,她却跑到附近的一所小学去,原来那所小学里有一朵玫瑰花开放了,又大又漂亮。小女孩的奶奶生病了,小女孩告诉奶奶校园里的玫瑰花开了。
为了让奶奶快乐起来,小女孩把玫瑰花摘了,准备送给奶奶看。校长询问为什么要摘这朵花。小女孩诚实地告诉校长,说给奶奶看了,就把花送回来。校长被小女孩的纯洁的孝心感动了,把这朵玫瑰花送给了小女孩。
如果没有爱心感动校长,小女孩怎么能得到玫瑰呢?
一次爱心捐献活动――那是我记忆深刻的教训。捐献前,我想:如果我捐多了,那不是我的损失就大了嘛。安全起见,我还是少捐点吧。但在那次活动中,我知道了山区儿童的苦,决心下一次多捐,让山区儿童也像我们一样,有良好的学习环境和条件。终于,又一次活动开始了,这一次我总共捐了30元钱。由此,我领悟到了爱的美丽。
小女孩心灵纯洁,有一片孝心,得到了校长的信任,也感受到了爱。正是得到了启发,我明白了帮助不仅能美好自己的行动,还能美好自己的心灵。
看着电视上山区儿童背着新书包,捧着新课本,我不经想起了一句话:“爱心是美好的,是纯洁的!”
永不凋谢玫瑰花的作文
尊敬的各位老师,同学们:
你们好!
一天早晨,校长苏霍姆林斯基在校园里散步。突然,她看见一个小女孩正在越过花圃的围栏尽力去摘那朵令人吃惊的玫瑰花。这时,苏霍姆林斯基立即叫住了小女孩,小女孩脸上露出惊恐的面色。这位校长看到小女孩的样子以后,不不仅没有严厉的呵斥,反而弯下腰,和颜悦色的问这个小女孩:“孩子,这么美丽的花朵,你一摘下来就会很快的枯萎的,你喜欢美丽的东西,就要懂得去好好的保护,更不能让我们喜欢的东西受到一点伤害。”
“校长大人,:我把这里有特大的玫瑰花的事情告诉了病重的奶奶,但奶奶就是不相信,所以我急得没有办法,想摘下来送给她看。不过你放心,奶奶看过以后我一定把花送回来,还有许多大哥哥和大姐姐们要看的!”
小女孩的一番回答大大出乎校长的意料之外,这个天真无邪的女孩子为了给病中的奶奶一个希望,不惜去“借”这玫瑰,他的内心深深的颤动了,他不仅没有批评这个小女孩,马上又摘了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖励你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样的孩子。这三朵花都不要你还了,我代表学校奖励给你。”
小女孩高兴的捧着这三朵花,激动的连跳了几下。
这个真实的故事结局似乎出于意料之外,又合乎情理之中。是小女孩的天真成就了一个非常智慧的校长,还是一个校长成就了一个小女孩天真美丽的梦。是一个永远无法考证的话题。但有一点是那样的清晰。是“爱”铺就了花径,是爱弥漫了校园。
爱是桥梁,架起了师生情感沟通的绿色通道;爱是明灯,烛照了人生百态世相,荡涤横流物欲肆虐的.心灵;爱是一部白库全书,诠释教师职业生涯的光辉。
让我们从遥远的乌克兰爱的回忆中回到身边的现实。作为一名非常年轻的教师,最近一直沉浸在李吉林老师几十年如一日笔耕不辍,潜心研究、献身教育的光辉事迹中,心灵除了震颤以外。觉得他的整个教育生涯中始终贯穿着一根红线。这就是爱。爱教育,爱同事,爱学生。师德有固定的标准,有详细的条框,但爱却无欲无私无利。正应验了中国的古话:“大爱无疆:大爱无言。”
我深深的体会到教师爱的哲学就是把整个心灵献身所从事的职业中去。教学是职业,是我们谋生的手段,但教学又不是职业,是教会人用爱去感恩父母,感恩学校,感恩社会、感恩祖国。
有人把教师比作是春蚕,吐丝结茧。春蚕到死丝方尽是教师形象的写照;有人把教师比作蜜蜂,为人类酿造甜蜜,采得百花成甘澧。但我却要说。教师既不是春蚕也不是蜜蜂。因为春蚕吐丝和蜜蜂酿蜜纯属昆虫的生理现象。而教师这个行当是爱的宣传者,爱的播撒者。他来自教育者本身心灵深处的社会责任感。始终要用一颗博爱之心传道授业解惑。
我认为只有明白了我们的个人行为不仅仅是生存的需要,而是感知学生的需要,社会的需要。明确了这份良知赋予我们的神圣使命感才能在自己的岗位上敬业乐业,爱岗爱生。我们才不会埋怨学生的无知和不懂事,因为他们无知不懂事,通过你的历练他们走向成熟走向成功。唯有这样你才会真正体验到“待到山花烂漫时,你在丛中笑”的幸福感。
永不凋谢的玫瑰作文
永不凋谢的玫瑰,代表着纯洁的心灵,代表着善良的心灵,代表着美好的心灵。今天小编就来分享永不凋谢的玫瑰优美作文,请各位读者好好欣赏和借鉴。
人们毫无知觉的在大街上游荡,似那无家可归的孤魂野鬼在大街上飘来飘去。墓前的一朵野红花被雨水打湿了,她纤细的腰肢在风中摇晃着,在强烈抗议着雨水的侵袭,美丽的花瓣在雨水的衬托下妖艳异常。风呜咽着,控诉着今日的殇感。人们来的公墓前,用自己冰冷的手掌抚上那写满思念的字体,一次次轻轻地摩挲着,拿起一束被雨水打湿的花朵插在墓前,脸上源源不断的涌现出一颗颗水珠,脸颊两旁布满了水珠,分不清那是雨还是泪。如墨青丝紧贴双腿两侧,只是他依旧将双膝贴在鹅卵石上,过了许久,他欲坐起,却发现双腿已经麻木,只好踉踉跄跄爬了起来,他的衣服以被雨水疯狂的侵袭,他们静静的躺在他温暖的身体上,索取着他的体温。终于,他似凋零的花瓣一般,漂浮在了半空中,人间的他已然不在了。他整个身体都漂浮在了半空中,随着带着浓重血腥味的空气所晃动,他漫无目的的寻找着什么,却没有望见那熟悉的一抹白。
校园的花房里盛开了一朵最大的玫瑰,全校同学都非常惊讶,每天都会有许多同学来观看,大家都惊奇于这多花的美丽。这天早晨,苏老师正在校园里散步,看到幼儿园的一个小女孩到花房里摘下那朵玫瑰花,拿在手中,从容地往外走。
苏老师发现了这个小姑娘。这个小姑娘是一个隔壁幼儿圆的小同学,非常懂事。上次,她还帮助邻居老奶奶呢!她平日最喜欢花了,今天怎么就摘起玫瑰花来了?苏老师这样想道。于是,她走上前对小姑娘说:“小姑娘,你为什么要摘这朵玫瑰花呢?”“老师,对不起!我不是有意的,而是有原因的。”小女孩低沉地说,眼泪已经在眼眶里打转了。苏老师亲切地问:“我到想听听你是为什么原因而摘这朵玫瑰花的!”“今天,是……我那……亲爱的`……妈妈……的生日,而我……作为……妈妈的女儿,只想……送给她……一朵……玫瑰花!”说完,小姑娘就在也说不出话来了,因为她已经泣不成声。苏老师也被这位小姑娘的孝心所感动,不由得流下了眼泪。苏老师连忙跑了过去,说:“小姑娘,你真是个孝顺的好女儿!”
你们看,女儿对妈妈的真情与孝顺,难道不是人间真正的永不凋谢的玫瑰吗!
在一座公园里,有一片丝绒般的绿草地。草地上种植了很多的花,所以这片草地上常常是花繁叶茂,弥漫着浓郁的花香。但每在清晨,公园管理员都会看见一个穿着白缎裙子、手里拿着一个玻璃瓶的小女孩儿在那片草地上忙上忙下,不知在干嘛。久了,公园管理员也不理会那个小女孩儿了。
这几天,草地上的几株玫瑰开了,特别是那几株红玫瑰,红艳艳的花朵如同小婴儿可爱的脸蛋。不过,最美的还是那株白玫瑰了,你瞧,在鲜亮挺拔的绿叶陪衬下,那大个的花朵,鲜嫩嫩的,皎洁饱满。纯白色的花朵典雅、华贵。花瓣边上还泛有粉色。多漂亮啊!这株玫瑰是经过精心的人工移植的,很珍贵。不但公园管理员喜欢,游人们也很喜欢这株“花王”。
今天,一个阳光灿烂的日子。我喜欢这个日子,因为今天是与我所爱的你认识的一周年纪念日。
早上起来,推开小窗,微风轻拂着我的脸,就像你光滑的双手抚摩着我。
拿起早已为你准备的礼物——一束盛开的红玫瑰,我踏上了充满阳光的路。
繁华的都市喜气洋洋的,可我的心依然平静。一边走一边看着那束红玫瑰,我微笑着,脑海里想着当你收到这束红玫瑰时那温馨的光景。
可一瞬间不知什么冲击了我,我向前一抛,就失去了知觉,可我依然紧握着那束红玫瑰,因为那是我对你爱的体现。
就在那一瞬间,我闭上了我的双眼,但我依然可以看见你,看见你受到这束红玫瑰是那幸福的微笑、那幸福的眼眸。
这束玫瑰会永远陪在你身边,只要你依然活着,它也会活着,要是你每天都充满幸福的微笑,它永远会灿烂地盛开。可你一旦每天愁眉紧锁地活着,它会很快地凋零。我想你一定可以让这束玫瑰永远灿烂地盛开着的,我相信你。
永不凋谢的玫瑰作文
校园里的玫瑰花开了,真艳真美。早晨,一位幼儿园的`四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便亲切地问:“孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?”小朋友说:“我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,我现在摘下来给她看,看过后再把它送回来。”校长听了小朋友的话后,被小女孩的爱心感动,他牵着小女孩的手回到花房,又摘下了两朵玫瑰花。“孩子,这一朵是奖给你的,因为你小小年纪就知道关爱别人。另一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样一个懂事的孩子。”
教育,其实就看你老师的胸怀与境界。希望我也能有那校长的表现,给孩子更多的玫瑰而不是棘刺。
永不凋谢的玫瑰教案
《永不凋谢的玫瑰》是三年级语文第七单元的一篇课文,这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事。校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花,一个四五岁的小女孩摘下最大的玫瑰花.苏霍姆林斯基没有指责小女孩,而是亲切地询问小女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看,看完了再把花送回来的回答后,小女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲。这篇课文文笔优美,感情真挚,能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣。根据课标精神和年级训练重点,我确定了以下教学目标:
1、运用学过的识字方法,学会本课生字和新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。说说课文主要讲了一件什么事?
3、理解校长奖励小女孩的原因,体会小女孩和校长美好、善良的心灵。学会做一个善良,有爱心的人。
识字写字是阅读和写作的基础,3—4年级应着重培养学生学习汉字的兴趣,养成主动识字的习惯。因此,本课的教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语,端正、美观地书写生字。
三年级孩子毕竟年龄较小,对文章表达的思想感情体会不深。所以,我把“有感情朗读课文,让学生在感悟和体验中,受到情感熏陶,学会做一个善良、有爱心的人。”做为本课的教学难点.
《永不凋谢的玫瑰》贯穿全文的是红艳艳的玫瑰花和浓浓的爱意。这么一篇美如诗歌的文章,教学中应该给予孩子一个情感课堂,营造一种与文本情感相吻合的课堂人文氛围,以情为线,采用读读,演演、说说等多种学习方式,让学生积极参与到课堂教学中来,主动去读、思、悟、说??引导学生逐步体会课文的深意,走进人物的内心世界,经历心灵和情感的成长。
这篇课文预计教学时间为2课时,下面我只具体谈谈第二课时的教学设计。
(一)诗意催化,走近情感王国。
上课开始,出示图片,教师深情朗诵根据课文内容改写的一首诗歌,配之以轻柔的音乐。有这样一朵玫瑰,在校园的花房里静静地绽放,红艳艳的,如同可爱的婴儿般的笑脸。有这样一朵玫瑰,牵引着孩子的心灵,摘下它,让奶奶的笑容更加灿烂。
有这样一朵玫瑰,将在我们的心灵深处,真诚地开放,永不凋谢。
(二)精读课文,触摸情感语言。
1、品读语句,感悟花美。
(1)再次出示图片,欣赏美丽的玫瑰花,问:你们说这朵花美吗?学生都会说花美,请同学们自由朗读第一自然段,勾画出文中具体描写玫瑰花美丽的句子。
(2)指导朗读。
(课件出示:)其中有一朵开得最大,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿!
你能通过朗读来展现这朵玫瑰的美吗?
在这里要抓住重点词语“最大”、“从来没见过”和比喻句,通过不同形式、不同层次的朗读,指导学生读出对这朵玫瑰的赞美和喜爱之情,为后文被摘走做铺垫。
接着,我进一步问:课文哪些地方还可以看出玫瑰花的美丽?
a、出示课件:“全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。”“这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。”
预设回答(她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,拿在手中,向外走去。)。
c、模拟情境:这么美的玫瑰被小女孩摘了,如果你就是在旁边观赏的同学,会想什么,做什么呢?这里让学生通过反复朗读、勾画,在读中领悟课文情感,在说中理解重点词语,在质疑中更加深刻地理解课文内容。
2、明白原因,感悟心灵。
(1)(课件出示校长和小女孩的`对话)学生扮校长,老师演小女孩,提示学生问的语气,揣摩校长当时的想法,并注意观察老师的表情,揣摩小女孩当时的心情.。
(2)学生分角色朗读。体会苏霍姆林斯基对孩子的关爱、尊重,感受小女孩的纯洁、善良、美好。(板书)。
在学生读出小女孩对奶奶的爱,读出了小女孩有一颗纯洁、善良、美好的心后,我又设计了这样一个环节:同学们静静地想一想,当小女孩双手捧着玫瑰轻轻送到奶奶手中时,那是一幅多么动人的情景啊!小女孩的奶奶可能会怎样呢?。
一朵红艳艳的玫瑰,满溢着浓浓的爱,传递着深深的情,它不仅温暖了奶奶的心,也深深地感动了校长和在场的同学们,同学们不语了,校长的心颤动了。
(3)师生有感情地朗读最后一段。将反问句改为陈述句,鼓励学生表达自己独特感受。
(三)结语煽情,激荡情感涟漪。
(出示图片,播放音乐:爱的奉献,静静欣赏,体会.)。
师:是啊,小女孩送的玫瑰包含着对奶奶的美好祝愿,,校长对小女孩的奖励也一样纯洁、善良。只要我们拥有纯洁、善良、美好的心灵,就会像玫瑰一样美丽动人,永远不会凋谢!爱是人世间最美好、最纯真的字眼,只要我们人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。让爱永驻你、我、他的心间,让爱洒满人间。
一颗心,直观、形象地点明课题。左边写纯洁,右边写善良,下边写美好,中间写心灵,再用线条连接成一个心。
《永不凋谢的玫瑰》教案
尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们,大家下午好!
“他总看别人,还需要什么;他总问自己,还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。”这是对感动中国十大人物郭明义所做的诠释。他感动了中国,也感动了我。那时我才16岁,于是,我也立励志向郭明义学习,等我成人了,也要去参加无偿献血,也要去帮助更多需要帮助的人。
怀揣着这个简单的想法,18岁那年高考结束后,我就开始了我的献血之路,第一次献血经历并没有想象中的那么激动,只是有点小开心,只是单纯的觉得我想这样做于是就这样做了。来到武科大后,我加入了青年志愿者协会,每个月组织并参加学校无偿献血活动以及敬老院关爱老人活动。
就这样,我一直坚持着。到现在,我总共进行了22次无偿献血,其中全血1100ml,成分献血20个治疗量,相当于总共捐献了5100ml血液。然而,对于中国庞大的血液需求量而言,我所能做的不及千万分之一。我希望能有更多人投入到成分献血的大军中去,因为还有千千万万的病人命悬一线,他们在等着我们,而我们只需要一个微不足道的行为就可以挽救他们。
目前,很多人对于献血认识不足,会觉得这是用拿自己的健康为代价,包括我的爸妈、我的亲戚。最开始我献血了会让他们知道,但家里人都不理解,他们说以前电视上说有卖血的事情,弄不好还会传染各种疾病,父母就担心这个。家人的不理解与反对也曾让我犹豫过一阵子,而当武汉血液中心的一通情况紧急,病人需要帮助的电话,让我所有的迟疑一扫而尽。后来,在父母和家人强烈的反对声中,我献血也就从来不告诉他们了。
家人的反对并没有影响我献血的决心,相反,我的献血行为正越来越多多的影响着我的室友、我的同学、我的朋友。我从没有想过献血有多伟大,我只是希望通过自己的行为,来潜移默化的影响他们。我很高兴地看到,每次献血车开到学校来的时候,总能看到很多我身边熟悉的身影,他们也像我一样加入献血大军,将无偿献血当做一份责任和义务,无论刮风下雨,还是要事在身,只要听到生命垂危,急需用血,便不顾一切,将挽救生命放在第一位。正是这些不求回报,无私付出的博爱的无偿献血者,让许多绝望的生命看到了生的曙光,是他们用自己的血液为他人搭起了一座生命的桥梁。
周围很多人给我起了外号“献血狂人”。其实我还一个心愿:在大学期间完成造血干细胞入库,让中华骨髓库里有自己的样本记录。我想,如果患者和我骨髓的匹配,我就会捐献给他们。不管是捐献什么,在我看来只要能帮助到需要的人,我就觉得那是应该做的。在这里,我以自己亲身经历告诉大家,正确献血不会影响健康。成分献血也就是献血小板,正常人在三天内就可恢复,因为血小板的再生能力非常强,72小时内就可恢复到采前水平。
所谓奉献,就是在给予过程中,获得自我价值的实现和满足。作为一个献血的志愿者,我用自己的爱心和鲜血,帮助创造一个更美好的世界,没有比这更好的奖赏了。我们在幸福着别人的时候,也在幸福着自己。一个献血志愿者不光是献出了200毫升血液,不光是以这些血挽救了人的生命,更重要的是,通过这样的行动,将爱心传播出去,让全社会知道奉献的真谛。
让我们携起手来,积极参与无偿献血这个神圣而伟大的公益性社会活动,拿出自己的勇气,奉献自己可以再生的热血,拯救处于绝望中的对于每个人只有一次的生命吧。赠送给他人一朵玫瑰,让别人在品味馨香的时候,我们也能在淡淡的余香中体验一种快乐。我的发言完毕,谢谢大家!
《永不凋谢的玫瑰》教案
当我们沐浴着和煦的春风,我们已经走过第100个“三八”国际劳动妇女节。
谁能告诉我在银河一粟的地球上,从古到今有多少伟大的女性?谁能告知我,我们965万平方公里的国土里,在冰封雪盖的西北高原,在一望无际的绿色平地,在繁华热闹的城市,在风雨飘摇的海岛,那里没有女性的足迹和笑音?谁再能告诉我,祖国日益繁荣和强大,各条战线欣欣向荣的景象,这里没有女性洒下的汗水和心血?你们可记住高尔基的这首:“我们该赞美她们-妇女,也就是母亲,整个世界都是她们乳汁所养育起来……没有母亲,既没有诗人,也就没有爱。”我,要赞美她-女性,伟大的女性。世界上最优秀的人物,必定是将自己的生命开采得最充分的人。一位伟人说,一个人的价值不在于他得到了什么,而在于他奉献了什么。这并不是唱高调,挖掘自身能量的过程,也就是对社会作出贡献的过程。翻开历史的史册,从古希腊神话中的智慧女神雅典娜到中国古代的黄道婆;从曾两次获得诺贝尔奖金的居理夫人到新中国第一个女博士徐功巧,从十九世纪英国女诗人勃郎宁夫人到南宋的李清照、当今的冰心;从被誉为“国际妇女运动之母向暴风雨呐喊的勇士”的克拉拉.蔡特金到为新中国诞生而抛头颅洒热血的杨开慧、刘胡兰;从拉丁美洲第一个靠自学获得知识并获得诺贝尔奖的智利著名的女诗人加夫里埃拉.米斯特拉尔到身患病魔却奋发攻书的“当代保尔”张海迪。这数不胜数、无穷无尽的女性,为争取妇女的解放而斗争,她们有的是为中国革命英勇献身的女革命家,有的是推动中国妇女运动的领袖,有的是在后方任劳任怨默默作出奉献的中国妇女,更重要是为了帮助中华民族彻底摆脱封建残余的神权、政权、族权的压迫,真正获得妇女解放。面对着她们,我会情不自禁讴歌,女性,伟大的女性。
众所周知,三八国际妇女节是为了纪念世界各国劳动妇女为争取和平民主、妇女解放而斗争的节日。193月8日美国芝加哥女工为争取自由平等而举行规模巨大的罢工和s威游行,得到广大劳动妇女的热烈响应。198月,在丹我们哥本哈根召开的第二次国际社会主义妇女代表会议上,领导会议的德国革命家蔡特金向大会建议,以每年3月8日为世界妇女的斗争日,得到一致拥护。我国妇女于1924年在广州召开第一次群众性的“三八”纪念大会。建国后,中央人民政府政务院于1949年12月规定3月8日妇女节。
在走过第100个“三八”妇女节的时候,我不禁想起了中国近代著名的民主女革命家秋瑾。197月,光复会成员徐锡麟发动了安庆起义,秋瑾在浙江响应徐锡麟起义,不幸起义失败,秋瑾被捕,在绍兴轩亭口被杀害的前一刻,她凝重仰望天空,说了一句:“秋风秋雨愁煞人!”后英勇就义。这是何等忧国忧民的伟大情怀,她将个人生死置之度外,临死之前担忧的是国家的前途和未来。正是有了秋瑾这样爱国的女英雄,致使多少中国妇女对革命的意义有了新的理解,激励着多少中国革命志士前仆后继毅然踏上中国民主革命的道路。
时代在变化,人的观念也在与时俱进,新世纪的宏伟大业,为广大妇女提供了施展才华的广阔舞台,而新时代的广大妇女要进一步树立“自尊、自信、自立、自强”精神,在新形势和新任务面前,坚持解放思想、实事求是,以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态,勇于创新,开拓进取,在经济和社会发展中大显身手,在实现自身价值的同时创造出无愧于时代的新业绩。我们作为女性感到骄傲和自豪,在我们的前后,在我们的周围竟有这么多伟大的女性。姐妹们,你是否想到要加入这伟大的行列呢?伟大的女性,要付出巨大的牺牲,你是否愿将你的毕生精力投到这伟大的事业中去呢?姐妹们,愿你奋发,愿后来的人在伟大的行列中看到你的踪影,更愿她们对你说:我赞美你—伟大的女性。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而,我是——一名,我要感谢我的职业,是它让我知道如何平等、善良、真诚地对待每一个,是它让我理解了活着就是一种美丽!我要感谢我的职业,是它让我懂得了如何珍爱生命,明白了平凡就是幸福,奉献让我更美丽。创优无止境,服务无穷期。女同胞们,亮出你的真诚,执着与自信,让我们一起在平凡中奋斗,在逆境中成长,让我们行动起来吧,共同开创更加美好的明天,让玫瑰盛开的更加光彩夺目!!为构建和谐人寿贡献出我们的力量!!
永不凋谢的玫瑰的五年级作文
又是一年开学季,每到这个时候,难免就会想起曾经多少年来,一直心存的余悸。经过一个漫长而又短暂的暑假,每到开学之初,心境总得要沉浸一下,疏理疏理心绪,让放飞的心收拢回来,准备重新投入到新一轮的紧张而又焦虑的备战之中。
说起暑假漫长而又短暂,是指学校的老师相对于其他行业的工作人员,他们一年有近两个月的带薪暑假,可以外出旅游,可以放下一切包袱一觉睡到自然醒,可以参加自己喜爱的各种娱乐活动,着实让其他人羡慕不已,让人产生一种羡慕嫉妒恨的感觉。其实就教师而言,他们又觉得暑期十分短暂,什么总结反思,新课程培训,充电学习提高,检查验收,制定计划等等都得在假期提前完成。上一学期的疲惫劳顿还未恢复,一转眼又要投入到紧张而又令人焦虑的鳌战之中。
说起紧张,我想没有哪一个教师开学了不紧张,尤其是毕业班的文化课老师,学校升学指标的下达,阶段性的检测评比,绩效工资的分配,职称的评定,职位的竟聘,各类评比的竞争,技能的考核,形式多样的检查验收,老师之间的暗中较量,面对形形色色的学生心理疏导以及家长可能带来的责疑,更重要的是面临繁重的课业负担和题海战术,真可谓“两眼一睁干到熄灯”,即使是周六日也无暇顾及家人,甭说陪陪父母,带带孩子,享受天伦之乐了,就连一日三餐能按时正常就已经万幸如意了。
再说焦虑,其一,是指教师的身心健康,顾名思义,身心健康指的是人不仅要有健康的身体,还要有良好的心态,二者缺一不可。而教师在这一方面恰恰未必如愿。从家里到学校,从办公室到教室,从课本到作业本,从复习资料到题海练习,从面对领导的压力到学生家长的责难,从同行的竞争到面对学生的期待,从家人的抱怨到孩子的期盼,如果因学生问题处理不当而引起不良后果,更是让人焦虑不安,等等等等,无一不在困挠着教师的身心。其二,是说目前的教育现状也无不让教师焦虑,单凡教师都懂得,教书育人是教师的根本,百年大计,教育为本,功在当代,利在千秋。当今重在教书,轻视育人,急功近利,重视眼前,明讲素质教育,暗地应试橫行,又有多少学校能够放弃眼前利益而去做隐形的工作?不是没有,而是凤毛麟角,少之又少。因为一好遮百丑,何况升学选拔的学生,衡量考核的教师都重在文化成绩,那些品德修养人性教育哪还顾得上,宁要文化一百分,岂顾人性什么人。这不由得让我想起前苏联教育家苏霍姆林斯基曾在书中写的一个真实的教育故事。
他写的是,一天早晨,他在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁小女孩,在花房里摘下一朵刚刚开放的鲜艳的玫瑰花,便弯下身子,亲切地问:“孩子,你摘这朵花送给谁呀?能告诉我吗?”小女孩害羞的说:“奶奶病的很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,她不信,我就摘下来让她看,看过我再把它送还学校。”听了小女孩的天真回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩的手,在花房里又摘下两朵,对孩子说:“这一朵是奖励给你的,你是一个懂得爱的孩子,另一朵是送给你妈妈的,感谢她培育你这样的好孩子。”
每每想起这个故事,无不让我感动,而又受到强烈的刺激。首先是这个小女孩,她那自小拥有的爱心,其背后反映出她的母亲对其良好的教育,正如苏霍姆林斯基所说的要感谢她妈妈培育出这样的好孩子。再看看我们身边的孩子,绝大多数整天投入在作业堆里或者奔波在各辅导培训机构;其次是苏霍姆林斯基的教育行为,他弯下腰,亲切的问话语气,听完小女孩的天真回答心都颤动着,便搀扶着小女孩又摘两朵奖励给她和她的.母亲。可是在我们的教育行为中更多地是简单的说教和训斥,要么强制要求学生爱护公物,不损一花一木,要么明确公告损坏要照价赔偿(甚至为了警示要五倍或十倍赔偿),很少具有人性的教育,爱的教育。这种缺少人性美和人情美,缺乏怜悯和同情心的铁板式的制度说教,恐怕难以教育出像苏霍姆林斯基笔下的小女孩这样的人。这种为了爱的教育,为了学生能向人一样地站立在这个世界上,我期盼着我们的现实能有这样的美好!
今天,在应试教育横扫天下的时候,只重注文化成绩,眼里只有分数的人心里,哪还管得了那么多,即使大力倡导素质教育,并美其名注重人性培养,那也只是过人眼目,只要考核标准不变,选拔制度不改,恐怕也只能算是一种美好的幻想!看看遍地的教育辅导机构,文化课辅导班,再看看每到寒暑假和周六日,学生纷纷地往老师家去补课,再听听人们平时嘴里所说的话语,真的让人有点无奈和堪忧,至此,唯有在心里期盼那朵永不凋谢的玫瑰。
永不凋谢的玫瑰作文
那熟悉的笑,清晰而又飘渺。那笑容,是幸福的诠释。在莞尔之间,流露出关于母爱的童话。那笑容,妍丽动人,印在我的心中。不失身为母亲的温柔,也不乏作为女人的柔媚。人世间最美的女子,便是您,我的母亲。
有时,看着您的容颜,没有一丝红润,几缕青丝从耳际滑落,显得苍白憔悴。我似乎感到了一阵揪心的疼痛。多么想轻轻告诉您“爱您,我的妈妈。”可是这样一句简单的话,爱面子的我,却难以说出口。只能将我对您的爱小心翼翼的保存在我这颗容易受伤的心里。我们也闹过不愉快,但,我把它们用我俩快乐的.时间挤压在心里的最角落,希望永远不会被我发现。
当您看我时的眼神,储存着无数的母爱,使我难以移开。正是您的眼神,让我感受到了世间的美,也让我深深陶醉在您的眼眸里。