优秀作文是每个语文学习者追求的目标，它体现了一个人的语言功底和思维深度。如果你正在为写作犯愁，不妨来看看这些优秀的作文范文，或许能给你一些启示。
三年级心情的作文
今天是我九岁的生日。早晨，妈妈早早的起来了，我也跟着起床了。我和妈妈把房间打扫得干干净净，因为我要让我的朋友来参加我的生日聚会，我给他们准备了点心和牛奶，妈妈也给我定了一份蛋糕。过了一会儿，所有的东西都准备好了。
朋友们都来了。我把我准备好的点心还有牛奶都拿出来，看着他们狼吞虎咽的样子，我开心极了。
到了晚上，我们终于可以吃蛋糕了。妈妈帮我把蛋糕的包装打开时，我看到蛋糕是一个正方形的，上面有一颗“小爱心”。爱心的上面还有一头“小牛”(我是属牛的)，它的颜色是灰色的，趴在草地上，好像在吃草。蛋糕的周围全部用黄色奶油包裹着。上面还插着几根蜡烛，爸爸把九根蜡烛点着，妈妈把灯关了。
接着，我许了一个愿望，又吹了一口气，把蜡烛吹灭了。我们开始分蛋糕了，第一块蛋糕给了我的妈妈，我要谢谢这几年妈妈对我的照顾。第二块给爸爸，我要谢谢这几年爸爸对我的关心。之后，我要把蛋糕分给我的朋友，我要谢谢这几年朋友们对我的陪伴。
我们一边津津有味地吃着，一边开心地聊着......这个生日令我难忘。
作者：孙梦涵。
公众号：快乐作文天地。
放飞理想三年级作文
每个人都有梦想，我的梦想是成为一位科学家，发明一个叫时间轮的东西，可以带我畅游历史、畅游祖国的大好河山、畅游太空、畅游你想去的任何地方。
时间轮最神奇的地方是长着一对翅膀，只要你往上一站，说出你想去的地方，它立即可以带你去。
2065年的一天，我终于发明出时间轮，在时间轮的翅膀上，我闭上眼睛喊出了：去太古洪茺年代，看看曾居住在地球上恐龙，究竟是什么样子。只听“嗖”的一声，瞬间，我来到了这里的恐龙真多，有十字龙、有巴氏龙、其中体型最庞大是腕龙，重约70吨，身长22米，站起来足足有12米，相当于四层楼那么高!最小的是美颌龙，它的体重可能还不及一只猫重。别看它们体形各异，习性相差也很大，可分为温驯的食草龙和凶暴的食肉龙。食草的恐龙最怕食肉的恐龙，因为食肉龙要去捕杀食草龙，以它们为食。因此，行动快捷的食草龙为了逃避跑得越来越快的食肉龙，开始了一场速度竞赛，最快时速能高达56千米，而且它们与现代能快跑的动物有很大不同，恐龙只用后肢奔跑，那细长的腿和窄窄的脚，则能够让它们跑得更快、更有效率;突然，有一只腕龙向时间轮扑过来，我吓得大叫：快去故宫躲起来。转眼间，我又来到了故宫。我走下时间轮，进入天安门，穿过一片青砖铺地的广场，到达紫禁城的正门----午门。这里城墙高大，城门楼巍峨壮观，给人以无比威严的感觉，使站在这里的人自己感到渺小。故宫旧称“紫禁城”，它占地72万平方米，建筑面积15万多平方米，有房屋9999间半，是世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。
就这样，我看完了故宫又。
三年级心情的作文
小时侯,心情是粉红色的,大概也就五六岁左右吧,幻想着月亮上面有美丽的嫦娥姐姐,可爱的玉兔和辛勤的吴刚,幻想着会有蒲公英仙子的存在,会带我飞带天空中去嬉戏,幻想着在我熟睡时梦精灵会送给我一个好梦......太多太多的幻想,粉红色心情,粉红色的年龄,定格在那些画面.
长大了,心情是深蓝色的,象大海一样,既让人觉得深不可测,又使人认为一眼就能看穿,开始懂得人间百态,也略尝了些酸甜苦辣,不再是一个成天叼棒棒糖,穿着花裙子蝴蝶一样活蹦乱跳的小女孩,毕竟人还是要长大的,我不禁莞尔,偶尔在成长道路上磕磕碰碰又算得了什么呢?深邃的蓝色,仿佛预示着成长,预示着......
现在,心情是草绿色的,鲜艳的让人窒息的颜色,青葱岁月,记得这是母亲常说的词,花季的年龄,往往来得比童年快的多,随着我们的成长,鲜活的草绿色便伴随着我们,即使我们已经老去,仍不会忘记在年幼时曾有过这么一段铭记着的青葱岁月,草绿色,也不会随着时间的流逝而淡去,它会伴随一代又一代的人,走过这段青葱岁月.
人生路漫漫,今后也许我已不再有此时的心情,但至少,会有那么一段回忆,将会永存我心,直到永远.
别说心情只有黑.白.灰,其实你应该拥有更多,只是在你不在意时它们已经流逝掉罢了.
放飞梦想三年级作文
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮前行的路，引你走到黎明。
我的梦想是当一名家喻户晓的动物学家，你们可能觉得很枯燥，天天和动物在一起有什么意思啊。其实不是这样的，我就跟你们说一说原因吧！
一个梦想就是一段小故事，也就有一个幸福的期待。记得小时候，我最喜欢看《喜羊羊》了，那些小羊真可爱啊！尤其是懒羊羊，它又萌又可爱。我突然产生了一个想法，我要去动物园看真的动物，我把这个想法告诉了爸爸，他同意了，我高兴极了。一到动物园，我就迫不及待地让爸爸带我看动物，我最想先看电视里的孙悟空——猴子，我一到了那里，就小心翼翼地给它一根香蕉，然而让我吃惊的是，它居然还给我拜了一拜，我一看旁边的人还给它瓜子，它居然还把瓜子给嗑了，真有趣啊……然后我就恋恋不舍地回家了。一到家我就让爸爸给我切西瓜，渴坏了的我大口大口地吃，我家的狗狗也冲我叫，然后我就给了它一角瓜，它不但有模有样地吃了起来，居然还能吐籽儿，真让我觉得不可思议，真有意思，所以我就萌生了当动物学家的梦想。
我今后要多看课外书，上课认真学习，多做笔记，多做练习，为这个梦想而努力。
每个人的梦想都像一轮太阳，暖暖地照在身上，在阳光的普照下，我带着梦想飞向辉煌！
三年级心情的作文
当笑容接纳了岁月无情的吻痕，当命运承认了世道不堪的羁绊，我一个孤独的旅行者，在背上仅有的背囊时，一无所有。
常常鼓励自己与别人不一样，但真的遇到真的困境时，我只能流着眼泪微笑，我说我是快乐的，我不允许自己不快乐。胃抽的好难受，有种呕吐的欲望。
仍记得鱼说，你看不见我流泪，因为我在水里。水说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。无数次，我是那尾小小的流着眼泪的鱼，无数次我流泪却依旧微笑。我问自己，水在哪里？呵护我眼泪的水在哪里？没有答案。
夸父死在炀谷，他是幸福的，因为太阳给他一个执着的肯定；流星燃烧在彻夜的苍穹，他是光明的，因为有时空给他一个激情的希望；昙花冷香绽放而顷刻即闭，他是美丽的，因为有岁月给他一个含蓄的动人。只有我，与家、与故土告别的旅行者独自上路，迎接石飞杀舞的季节，熬过饥渴难耐的日子。
有人和我同路，但我们不是同行人。
同为旅行者，却为着不同的目标，低头匆匆而过是我的标志，听他们激昂的陈词，是我前进路上的刀锋，我微笑，不管明天是否依旧美好。
友伴说即使不快乐也不要皱眉，因为你不知道谁会爱上你的笑容。我说好，我不会皱眉，但我不知道要怎么才能微笑，怎么才能拥有一季的笑容。
下课的铃声真的很好听，我不知道该再说写什么，只好让自己再悲伤一次！
三年级心情的作文
赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
满脸春风：形容心情喜悦，满脸笑容。
惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好象丢掉了什么东西似的。
心广体胖：广：宽广，坦率;胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
安心乐意：指心情安定，满意，很愿意如此。
平心静气：心情平和，态度冷静。
惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。
闲情逸致：逸：安闲;致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。
百感交集：感：感想;交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
抑郁寡欢：由于心情不舒畅而很少高兴的时候。
朽木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对任何事情无动于衷。
心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
屏气敛息：指因心情紧张或注意力集中，暂止住了呼吸。
人莫予毒：莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。
愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。
万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。
人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。
襟怀洒落：襟怀：胸怀;洒落：洒脱。心情坦率，光明正大。
平心而论：平心：心情平和，不动感情;论：评论。平心静气地给予客观评价。
莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。
学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
捏一把汗：因担心而手上出汗。形容非常紧张的心情。
痛定思痛：指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。
体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾;入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的.心情非常迫切。
春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
低回不已：低回：徘徊留恋;不已：不停止。不停地徘徊，留恋忘返。形容伤感难忘的心情。
澹泊明志，宁静致远：澹泊：不追求名利;宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。
如释重负：释：放下;重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
碧海青天：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
三年级心情的作文
二、感激。
感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受。
三、懊丧。
垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望。
四、悲痛、哀悼。
心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人。
五、愤怒。
六、欢喜。
七、忧愁。
愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚心急如火郁郁寡欢。
八、烦乱。
1、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。——在生活的面前我们还都是孩子，其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。
2、生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了。
3、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
4、其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装;我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。
5.我在等待你的出现，我想着你的头像会忽然变成亮的，可是，奇迹一直没有发生，我彻底失望了，我感到了煎熬的滋味，我领受到了等待的蹂躏，我体会到了期盼的折磨。
6.有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
7.白天是近在你眼前了，那是你的负担将变成你的礼物，你受的苦将照亮你的路。
8.常去一个地方，喜欢一个地方，想念一个地方，都是因为那里有你牵挂的人，而不是牵挂那里的风景。一个城市会跟自己联系起来，也是因为那里有和自己感觉相近的`人，有和家乡类似的气息，有你难以放下的人。
9.我要这天再遮不住我眼，要这地再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散。
10.黑色的天空.散发着诡异的气息.伤感的句子空气中弥漫着压抑的感觉.那感觉.让人窒息.
11.简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那，绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。
12.空气令人窒息，花草含泪开放的，飞鸟永远被无形的囚笼笼罩，鱼儿注定卑下。脚下的蚂蚁啊，你是否拥有生命，也就只是我脑中一闪而过的意念了吧。
三年级心情的作文
今天是星期二，老师就要发期中考试的试卷了，我特别想知道得了多少分，我看见老师拿着卷子朝教室走来。发考卷了，我的心情既紧张又激动，我们前排的同学拿起卷子的第一个不是我，第二个也不是我的，第三个还不是我的，第四个第五个......都不是我的，我的卷子藏哪儿了呢？正想着，终于，轮到我了，我没敢正面看，只是看了一下作文，啊？！减了一分，心里那朵既紧张又激动的鲜花一下子就谢了，我失望极了，我满以为我能得到一百分呢，正当我是失望的`时候，猛的才想起我还没有看分数呢！我的眼睛大大的睁着，手很快的翻到了正面，九十九分，也就只是减了一分，我心里那朵早已凋谢的花儿又慢慢地绽放了，又变成了高兴和成功的鲜花，开了，红了，长得更美丽了，我像吃了世界上最香最甜的蜂蜜一样，我笑了！
可怜的一分啊！泡汤了。想到不只是一分的事，那是我粗心的代价，我又镇定了，暗暗告诉自己，以后一定要一丝不苟啊！
三年级心情日记
心情，此刻很是不爽。
心情，很多人都会因为心情的问题而感到烦恼，我也是。身边的一些事情总会给我们带来一定的烦恼，当烦恼到来时，心情自然是糟糕的。
本来可以开心地度过这一天，可是就在这一天快要结束的时候，突然就因为一件小事而让自己难受。很是不明白，何必如此。
说起心情，我想在大多数的情况下，更多的人心情是愉快的，舒畅的，洒脱的。只是偶尔来点脾气，然后发发小火，发发牢骚，之后一切都好转。心情不好的时候，我总喜欢一个人沉思，什么都不想，也不要和任何人说话。所以有时候给他人带来一定的误会也是在所难免的。
心情，如同天气，说变就变。心情，如同孩子的脸，说变就变。
今天天气晴朗，是个暖暖的艳阳天，我回乡下游玩。
春，和着远处绿油油的庄稼，到处都流淌着浓墨重彩的绿色，美得让我无法形容。
我爱绿色!我更爱春天!
三年级心情日记集
今天中午，我要帮妈妈包饺子。我先擀面皮，我把皮擀得又扁又大，妈妈对我说：“饺子皮不要擀得太大太薄，容易烂，稍微小些。”
我又包饺子，我先把一些馅包在饺子皮里，然后再捏捏，这个饺子就做好啦!
一会儿，美味的饺子煮熟端上来了，我狼吞虎咽地吃起来。
今天的饺子真好吃!
【杀鱼】。
今天放学后，妈妈买了三条鱼。回家后，妈妈赶忙杀鱼，我看着对妈妈说：“我们不就该杀害动物。”可妈妈还是继续杀鱼，我只好回到屋里写作业。
我写完作业后去吃饭，我看见了一条已经熟了的鱼在盘子里。妈妈让我吃我不吃，妈妈最后自己吃，我只喝了些汤就睡觉了。
我想，我们要保护动物，不要伤害它们。
【美术课上】。
今天美术课上，美术老师让我们捏彩泥，我拿了一桶彩泥，美术老师让我们想捏什么就捏什么。我开始捏了，但不知道捏什么，突然我想起了汽车，于是我就把四种颜色的彩泥捏成长方形，又把一种颜色的彩泥捏成正方形，又做了六个轮子，合在一起就成一辆大“汽车”。
后来，我又捏了个“汉堡”，那个“汉堡”有四层，看起来就好吃，我把这两个作品给老师看，老师表扬了我，我心里太高兴了。
【第一次洗头发】。
今天跳完舞回家，已经是满头大汗了，所以妈妈要给我洗头发。
要洗的时候，我叫妈妈别忙洗头发，让我自己洗，所以妈妈就在一旁指导我。
于是我按照妈妈所说的去做。慢慢的，我学会了洗头，首先，开水慢慢的搓洗，再用洗发露洗头，几分钟后再清洗，最后用护发素就行了。
今天，我真开心，因为，我又学会了一样东西。
三年级心情日记
嘿！大家好，我是鼓二小三年九班的一名学生。我是一个活泼大方的小女生，叫潘怿舒，小名叫笑笑，所以作文题目就叫《快乐的我》。
我的性格开朗，活泼大方，我有许多好朋友，我们玩得可好啦！
我的爱好是看书、唱歌和跳舞。在看科普书时，我多么想成为一名科学家呀！夜晚，看着美丽的夜空，明亮的星星，我就想：要是我能成为一名优秀的宇航员，那该有多好呀！我还想和非洲大草原上的野生动物们尽情地漫步。我还要在潮湿的雨林里观察可爱的小昆虫们，在海洋里观察可爱、可怕的海洋生物……在看童话小说时，我满脑子想得都是公主、王后、国王、王子、仙女、女巫、巫师等等，仿佛走进了那奇趣的童话世界里，心中充满了憧憬和幻想。妈妈说我看书都看疯了。
我唱歌跳舞的时候，往前沉浸在了那优美的旋律中，我的心中有数不清的快乐！
我还很能干呢！每天我都把自己的房间整理得井井有条。到我们家的客人都对我赞不绝口呢！
这就是我，快乐的我！
放飞生命三年级作文
“吱呀！”我打开了自己的衣柜，准备拿件衣服换。
可刚打开柜门，就有三四只“小怪物”“扑棱棱”地从里面一起飞了出来，有一只还落在我的头发上。
“哎呀！”我大叫一声，连忙后退几步，那只“小怪物”见我是个“活物”，赶快飞到一边去了。
这时，妈妈闻声赶来了，听我把事情讲了一遍后，赶忙查看了一遍衣柜，唉！里面已经出现了几个小虫洞。妈妈叹了一口气说：“衣柜里怎么有蛾子了？得赶快治一治。”说着拿起杀虫剂，把柜子喷了个遍，还叮嘱我：“你离柜子远一点，知道了吧？”然后妈妈就出去忙了。
我心里又害怕又疑惑，那些蛾子去哪儿了？我到处找了起来。“嘿嘿，找到你啦！”我看见一只像枯叶一样的.蛾子在桌子上停了下来，就拿起一个玻璃罐子，摆好姿势，咣当一声，把它扣在了里面。那只蛾子见势不妙，赶快往外逃，可被玻璃罐子拦住了去路，只能在罐子里转来转去，有时还撞到了玻璃上。我本来想把它扔掉，可又一想：这也是一个生命呀！它有那么强的求生欲望，不停地飞着，不如放了它吧！
我打开窗，把瓶盖掀开，那只蛾子快速飞了出来，快乐的转着圈，仿佛在说：“谢谢！谢谢！”
我在心里默默地说：小飞蛾，飞吧，飞吧！快乐的飞吧！
三年级放飞梦想的演讲稿
放飞你的梦想吧，然后逐梦远航。下面是本站小编为你整理的几篇三年级放飞梦想的。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
各位老师、同学们：大家早上好!
理想，多么美好的字眼，对于我们每个人来说是独一无二的，而我的理想是当一名科学家。从小我就听妈妈说过飞天的故事，我从那时起对天空就充满了好奇，我想研制出各种航天机械，实现飞天梦想，让我们国家航天事业更进一步。
但是我也知道实现理想的道路是艰难的，上面必定布满荆棘。所以现在起，我就好好学习，我相信，只要通过自己的不懈努力，理想一定能够实现的。
让我们张开翅膀，向着理想的彼岸飞去。谢谢大家!
同学们：
我从小的时候就特别喜欢折纸飞机，我喜欢把各种颜色的纸飞机抛向远方，就像放飞了我心中的梦想。
红色的纸飞机飞上了天，希望我早日能戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员;蓝色的纸飞机飞上了天，希望我最喜欢的蓝精灵在他们的小村子里每天快乐地生活;绿色的纸飞机飞上了天，希望我们的地球永远被绿色环抱，和平安宁;紫色的纸飞机飞上了天，希望它能变成一株紫丁香，天天盛开在老师的窗前。最后，我要飞出一架白色的纸飞机，希望它能飞去我爷爷那里，爷爷虽然已经永远地离开了我，但是我很想念他，我想告诉爷爷我已经成为小学生了，已经长大了。
我还要折出各种颜色的纸飞机，让它们带着我的梦想，飞得很远很远。
同学们：
睁开你们的双眼，仰望星空，看看祖国的蓝天，多蓝、多辽阔!
放开你们的记忆，自由飞翔，想想我们的梦想，多美、多绮丽!
我是一个爱做梦的女孩，梦中，天真蓝、水真清、草真绿、花真香。这些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。这些绚丽的颜色，沉淀着我儿时的快乐。
记得童年时妈妈的问话：孩子，你有什么梦想?我告诉妈妈：我的梦就是让爸爸更健康，妈妈更漂亮，自己更茁壮，我们是吉祥幸福的一家;渐渐地，我长大了，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，我的目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往，那就是我们的——梦想。一个最美的字眼!有向往、有希望、有憧憬。
三年级心情小记三年级心情随笔
每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。若想不负此生，唯有不甘现状，勇于追求。那种现世安稳，岁月静好，只要一弯明月，一盏香茗的心态，恰恰辜负了自己的一生。
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小学三年级语文《放飞蜻蜓》说课稿
一．简析首尾，聚焦“放飞”
1．指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
2．指名读第十一自然段。
（1）这群孩子捉了几只蜻蜓？
（2）这只蜻蜓当时在谁的手里？
（3）只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？哪里看出？
（4）个别读孩子的话。这里有两个“放了它”，你从中感觉到了什么？读这种心情来！练习朗读。
3．激起悬念。
二．读文入境，探究自悟。
1．自渎课文二至十一自然段，想想：如果你是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后，你会很自觉自愿地将捉到的蜻蜓放飞吗？找出课文中有关能说明自己乐意放飞蜻蜓原因的句子。
2．指导学生开展课堂讨论，同桌商量。
3．课堂讨论：为什么你也同意放飞蜻蜓？
（1）从蜻蜓本身讲。（学生交流收集的相关资料，了解蜻蜓的.尾巴，眼睛分别有什么特点和作用。教师可适当补充一些知识。）。
（2）从陶行知先生教育孩子的方式讲。
a．与孩子说话态度和蔼可亲，方法巧妙。
b．不摆架子，尊重孩子。
c．知识丰富，说的是孩子们不知道的新道理，新知识。
4．这样一个知识丰富，和蔼可亲的先生，讲得孩子们心服口服，所以答应放飞蜻蜓。
5．你们愿意同桌分角色来朗读一下课文吗？
6．指名分角色朗读课文。
三．归纳总结。
1．老师指着题目，问学完了课文，你们知道这群孩子为什么同意放飞蜻蜓吗？
2．看到蜻蜓展开翅膀向空中飞去时，此时，你们会想些什么？或者会说些么？
小学三年级语文《放飞蜻蜓》说课稿
《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。这是一篇写人的精读文章。课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。课文层次清楚、通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标：
1、知识与技能：
（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：
（2）通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观。
感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬佩之情。同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
二、说教学重难点：
引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
三、说教法、学法：
（一）说教法：
教学有法，但无定法，我主要采用启发式启发式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。
（二）说学法：
1、迁移法。
2、发现法，在讲读中，让学生自己发现问题，解决问题。
四、说教学过程设计：
这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。第二课时的教学设计：复习导入，回顾文本；品读语言，感悟品质；朗读悟情，聚焦“放飞”。
小学三年级语文《放飞蜻蜓》说课稿
这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望。
设计理念。
1、引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
2、引导学生熟悉故事情节，根据标题放飞蜻蜓的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓，进而兼顾首尾，聚集放飞，导向深入探究，使教学不致平板化。
3、本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
4、作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
3、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度。
教学重难点。
凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学准备。
1、了解陶行知的其人其事；
2、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）；
3、教学课件。
教学过程与设计意图。
一、展示画面，激趣引出课题。
三年级学生的思维还处在一个从具体形象思维到抽象思维的发展阶段，对色彩鲜艳夺目、活动的东西具有浓厚的学习兴趣。这一教学片段针对学生的心理特点，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
二、朗读、交流、感悟。
自读全文。以引导学生认识陶先生为主线，指导学生朗读、感悟。这是整个教学的重点，围绕放飞依次展开。为了让学生充分了解陶先生关爱学生、循循善诱、讲究民主的精神作风，在教学中突出了慈爱小心商量等词语，同时也突出了七嘴八舌入神放了它等词语，体现了孩子们天真活泼、乐于受教、富有爱心的美好品质。二者相辅相成，相得益彰。在教学中注意由果溯因，导入情境，就会使学生学得如临其境。在此基础上，引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？由于在一开始我就注意让学生进入角色，边读文，边体悟。在此基础上展开讨论，因此学生有的放矢，独立思考、体悟得较深，讨论时也是有话可讲，有情可抒。这样的语文课堂已经变成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的对话场，文本、作者、教师、学生均是参与者。师生在七嘴八舌的混响声中，过滤和沉淀开启心智的思考，语文课堂成了一个激情、智慧、灵感、创造碰撞和生成的大舞台。
至于了解关于蜻蜓的知识，我以为并不难，学生只要读读课文就能说出来，但仅限于了解还远远不够，学会整合书本资源和课前搜集到的资料，用自己的话来介绍蜻蜓才是重难点。在课上，我跟孩子们一同探究着，感悟着先生的亲切的态度，启发引导的巧妙。学生们喜欢上了这位离他们原先较遥远的先生。可亲可敬的陶先生就这样走进了学生们心间。我也在努力学习着先生，当他们在读课文准备介绍蜻蜓时，我在学生的座位间穿梭着，倾听着，启发着，点拨着。课上，学生们眉飞色舞地介绍着蜻蜓，那些数字，那些小故事在他们的唇间动情地倾吐着，我知道，课文的重难点他们已经大多掌握了。
三、拓展、延伸。
在学完整篇课文以后，我又安排了一组图片欣赏，目的.是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？教师在学生的学习活动中应当是组织者、引导者、参与者。现代教学论认为，教育的本质属性是教师的价值引导和学生的自主建构的辨正统一。入境始与亲，让学生转换角色，自己深入课文所描绘的情景中，自己去体验，去感受。而配乐的集体分角色朗读课文，更将本课的学习推向了高潮，学生在朗读中再次体会到了陶先生的慈爱和善和谆谆教导。
四、演一演这个故事。
让学生想象说话能拓展、丰富、充实课文内容，调动学生平常的生活积累和知识积累，而且能发展学生的思维能力，激发学生热爱生活、热爱语文的情感。表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
临下课时，我问孩子们学完了这一课有什么收获，学生们谈了许多，有说关于蜻蜓的，有说关于先生的，有说要保护动物的等等，看来他们的收获还真不少。我建议他们课后再去找一找关于陶先生的资料，相信他们一定会更好地了解先生，从先生教育学生的一个个小故事中得到启发。而我，则从这节课中更好地明白了：人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。他们关于蜻蜓的知识其实并不比我们做老师的少！走进新课程，我们为师者首先应是一个善于学习者，向书本学习，更新理念；向学生学习，做平等中的首席；向同行学习，取人之长，补己之短。从陶先生身上我又一次明白了教育的真谛：真正的教育不是告诉，而是启发与诱导！
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