幼儿园教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。小编为大家收集了一些优秀的幼儿园教案范文，希望能够给教师们带来启示和帮助。
幼儿园语言教案
1、理解绕口令"造厂房"的内容，学习念这首绕口令。
2、明白做工作要仔细、认真，不能马虎的道理。
3．感知绕口令的规律，体验绕口令的乐趣。
根据绕口令内容制作课件或图片活动过程：
师：你们看，老师今天带来了一些图片，图片上会有什么呢？你们想不想知道？请一位小朋友上来说一说，图片上面会有什么？师："小朋友在干什么？"
师：你们自己会不会说啊！你们一起来说一说吧！
师：这首绕口令真有意思，你最喜欢绕口令里的哪一句话呢？（个别）
师：小朋友们说得真棒！那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说！
幼儿园语言教案
1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
3、提高幼儿的表达能力。
1、图书一本（按故事内容完整的一本书）
2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
3、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
1、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述。
放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
4、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
5、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，
如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
幼儿园语言教案
苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一，因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时，他们会相互议论水果的味道及颜色；在试园的过程中，一次，进行玩泥游戏，孩子们在家长的带领下，认真的动手操作着，王雅雯小朋友喊了一声，姥姥你看我捏了一个大苹果，此时的盖潇云也不示弱，马上接着说了一句，哎，我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说：我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣，联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果，不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识 ，让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果，培养幼儿良好的饮食习惯。
我们通过这个主题，不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识，更重要的是希望在这个研究过程中，通过孩子饶有兴趣地参与，学习对事物的观察和分析，学会及一反三，并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。
1、情感目标：通过生动活泼的活动，让幼儿了解有关苹果的知识。
2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参与集体活动，培养幼儿关心集体的品质。
3、能力目标：通过绘画、泥工、纸工，充分表现幼儿对苹果的认识。
4、知识目标：了解苹果的种类和知识，阔大孩子们的知识面。
5、技能目标：培养幼儿初步的观察能力和创造能力。
苹果是什么样的
苹果
苹果的内部特征
苹果的外部特征
制作苹果
苹果的种类
苹果有什么作用
苹果从哪里来
购买活动
种植活动
亲子活动
苹果饮食
苹果籽的功能
治 病
哦大苹果
美 容
苹果皮的功能
健康教育
烹饮
苹果的生长
施 肥
开 花
结 果
育 苗
健 康
哦大苹果
社 会
语 言
1、谈话：我喜欢吃的苹果
2、谜语：苹果
1、 故事：孔融让梨
2、 参观：我们的果园
3、 谈话：怎么挑选苹果
1、 苹果的营养
2、 如何吃苹果
3、 游戏：摘果子
1、 苹果超市
2、 娃娃家
3、 水果店
苹果
1、协助孩子收集各类有关苹果的资料
2、引导孩子认识苹果、
如何吃苹果。
区域活动
家园结合
艺 术
哦大苹果
日常生活
1、收集各种不同类型的苹果资料，在室内外设立苹果展区
2、剪贴各种苹果资料
3、图形拼搭苹果家园
科 学
1、 苹果是什么样的
2、 感知苹果
3、 苹果的种类
4、 苹果可以干什么
5、 苹果从哪里来的
1、 绘画：苹果树
2、 泥工：苹果
3、 欣赏：李小多分果果
4、 律动：摘果子
谈话苹果
1、收集苹果的图片、图书。
收集有关资料 2、寻找苹果的儿歌、故事。
哦大苹果
计划的预设"
参观果园
1、布置图片版面
整理资料 2、布置主体版面
3、布置装饰“苹果超市”
语言活动
科学活动
艺术活动
计算活动
健康活动
领域教学
哦大苹果
展示总结阶段
1、律动：摘果子
2、谈话：我喜欢吃的'苹果
3、展览活动丰收的苹果
4、教育评价与反思
周教育计划预设
主题《苹果》
本周重点
让幼儿了解苹果的种类，了解有关苹果的知识。
时间
周一
周二
周三
周四
周五
个 别
工 作
晨练
升旗
滑滑梯
拍球练习
投掷练习
滑滑梯
学习活动
晨谈：
苹果是什么味道？
哦大苹果
晨谈：
苹果有那些种类？
晨谈：
苹果是什么颜色？
晨谈：
吃苹果的好处。
晨谈：
如何处理苹果皮和果核？
观察个别幼儿的情绪，引导幼儿积极投入活动。
分区活动：
语言区：
幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果。
益智区：
玩益智玩具
分区活动：
数学区：
认识1、2、3。
美术区；
观察各种苹果
建构区：
玩插塑玩具
分区活动：
语言区：谜语“大苹果”
数学区：
大小排序
建构区：
玩小花片
分区活动：
美术区：
涂色：好吃的苹果
益知区：电动玩具
数学区：
复习大小排序
户外活动：
参观苹果超市
“卖苹果”
生活活动
来园及离园使用礼貌用语，主动招呼客人。
户外活动
玩沙
踢球
滑滑梯
拍球
玩沙
餐前活动
体操活动
故事欣赏
眼睛操
音乐欣赏
观看录象
生活活动
午餐、午休
学习活动
语言活动：游戏：看看我是谁
音乐活动：
歌曲：大苹果
语言活动：
儿歌：我是一个大苹果
音乐活动：
律动：摘果子
语言活动：游戏：卖苹果
家长工作
帮助幼儿收集各种苹果的图片、儿歌、故事。
户外活动
哦大苹果
玩大型玩具
完沙
拍球
扔沙包
参观花园
离园活动：整理幼儿衣物离园。
幼儿一日活动安排
第 周 星期
一、升旗：
目的：培养幼儿爱祖国的情感，知道如何站立的姿态。
二、晨谈：苹果的味道
目的：让幼儿说出自己对苹果的感觉。
三、区域活动：
语言区：幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果
目标：1、讲述自己所品尝过的苹果的味道。
2、能与同伴大胆交往。
益智区：玩益智箱
目标：通过参加有趣的数学活动，引起幼儿学习的兴趣。
四、户外
活动：玩沙
目标：1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
五、餐前活动：体操训练
目标：训练幼儿身体的柔韧性，提高身体的协调能力。
六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。
七、下午活动：
（一） 语言活动：游戏“买苹果”
目标：1、让幼儿学习游戏的内容。
2、鼓励幼儿大胆交往。
过程：1、教师布置苹果商店。
2、教授游戏的玩法。
3、鼓励幼儿说话要完整。
4、教师引导幼儿进行游戏。
（二）户外活动：玩大型玩具
（三）离园活动：收
拾衣物，准备离园。请家长帮助幼儿收集各种酸奶的包装。
幼儿一日活动安排
第 周 星期
一、滑滑梯
目的：锻炼幼儿的腿部肌肉，让幼儿以愉快的情绪开始幼儿园一天的生活。
二、晨谈：苹果的种类
目的：让
哦大苹果幼儿说出自己熟悉的苹果，并认识新的种类苹果。
三、区域活动：
数学区：一和许多
目标：1、让幼儿复习对一和许多的认识
2、能与同伴大胆交往。
美术区：观察各种苹果
目标：引导幼儿观察苹果的外形，培养对美术的兴趣。
四、户外活动：踢球
目标：1、让幼儿练习用脚踢球。
2、锻练幼儿的腿部肌肉。
五、餐前活动：故事欣赏
目标：训练幼儿的注意能力和听别人讲话的能力。
六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。
七、下午活动：
（四）音乐活动：律动：“摘果子”
目标：1、让幼儿学习摘果子的律动。
2、鼓励
幼儿大胆创编新的动作。
过程：1、教师引导幼儿欣赏音乐。
2、教授律动的动作。
3、鼓励幼儿说出还能用什么动作来摘果子。
4、教师引导幼儿进行做各种摘果子的动作。
（五）户外活动：玩沙
（六）离园活动：收拾衣物，准备离园。请家长帮助幼儿收集各种苹果的图片。
幼儿一日活动安排
第 周 星期
一、拍球：
目的：让幼儿练习单手拍球，训练幼儿的手眼协调能力。
二、晨谈：苹果的颜色
目的：让幼儿说出自己所吃过的苹果的颜色。
三、区域活动：
数学区：大小排序
目标：1、用苹果图片练习苹果的排序。
2、鼓励幼儿大胆参与。
建构区：玩小花片
目标：学习拼插小花棍，锻炼幼儿的手部小肌肉。
四、户外活动：滑滑梯
目标：1、活动幼儿的四肢，锻炼幼儿的身体。
哦大苹果
五、餐前活动：眼睛操
目标：保护幼儿的眼睛，让眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。
七、下午活动：
（七）制作活动：制作美丽的苹果
目标：1、简单演示苹果的做法。
2、鼓励幼儿大胆动手制作。
过程：1、教师出示实物苹果，引起幼儿的兴趣。
2、教师边讲解边演示苹果的做法。
3、鼓励幼儿自己动手制作。
4、请幼儿相互欣赏作品。
（八）户外活动：拍球
（九）离园活动：收拾衣物，准备离园。
幼儿一日活动安排
第 周 星期
一、投掷练习：
目的：。锻炼幼儿的手臂能力，练习扔的动作。
二、晨谈：吃苹果的好处
目的：讲述吃苹果的好处，引导幼儿吃苹果不要过量。
三、区域活动：
美术区：绘画：美丽的大苹果
目标：1、在幼儿已有的经验基础上，鼓励幼儿大胆想像，画出大苹果。
2、鼓励幼儿大胆涂色。
益智区：电动玩具
目标：引导幼儿初步认识电池，知道电动玩具会动的道理。
四、户外活动：拍球
目标：1、练习拍球的技能。
2、培养幼儿的注意力。
五、餐前活动：音乐欣赏
目标：训练幼儿注意倾听的能力，引导幼儿喜欢音乐。
六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。
七、下午活动：
（十） 音乐欣赏：李小多分果果
目标：1、让幼儿熟悉和理解“李小多分果果”这首乐曲的旋律和内容。
2、启发幼儿说一句相互谦让的话，培养幼儿关心他人的好品质。
过程：1、请幼儿听教师有演唱这首歌。并组织幼儿谈谈李小多把大苹果分给了谁。
哦大苹果 2、请幼儿随着老师表演。也可自己自编表演动作。
3、鼓励幼儿结伴表演游戏，并说相互谦样的话。
（十
一） 户外活动：扔沙包
（十二） 离园活动：收拾衣物，准备离园。
幼儿一日活动安排
第 周 星期
一、滑滑梯：
目的：活动幼儿的四肢，安定幼儿入园的情绪。
二、晨谈：如何处理苹果的皮和核
目的：培养幼儿养成良好的卫生习惯。
三、区域活动：
户外活动：参关水果超市
目标：1、让幼儿参观买苹果的地方。
2、培养幼儿大胆探索的能力。
卖卖活动：
目标：培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。
四、户外活动：玩沙
目标：1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
五、餐前活动：体操训练
目标：训练幼儿身体的柔韧性，提高身体的协调能力。
六、午餐及餐前活动：教育幼儿饭前要洗干净手，不要乱甩水。
七、下午活动：
（十三） 语言活动：游戏“买苹果”
目标：1、让幼儿复习游戏的内容。
2、鼓励幼儿相互大胆交往。
过程：1、教师布置水果超市。
2、复习游戏的玩法。
3、鼓励幼儿说话要完整。
4、教师组织幼儿进行游戏。
（十四） 户外活动：参观花园
（十五） 离园活动：收拾衣物，准备离园。
幼儿园语言教案
1、能根据动画片完整讲述故事内容。
2、语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。
3、能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
课件―动画片：你见过海豚吗？
一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣
动画片好看吗？你们还想看一遍吗？
（重复收看，让幼儿记住动画情节）
二、讲述动画内容
1、动画片里有谁？
（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）
2、海豚在干什么？
（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）
3、说一说海豚是怎样表演的？
（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）
4、海豚有哪些漂亮的表演动作？
（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）
5、小海龟是怎样看表演的？
它对海豚说了写什么？
（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话）
三、创编故事
1、谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？
2、你想让小海豚表演哪些节目？
3、你想让观看表演的人们做些什么？
幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
幼儿园大班语言教案：小熊过桥
活动目标：
1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备：ppt课件：小熊过桥
活动过程：
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
课件演示
1、了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3、教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
幼儿园语言教案
1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。
2、体验参与泥工活动的乐趣。
活动准备：1、魔法盒（内装泥工作品）。
2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。
3、碎皱纹纸若干。
4、塑料小碗6个。
一、用魔法盒引发幼儿兴趣。
1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。
2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。
小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。
三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。
（一）、团汤圆是有秘诀的。
1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。
2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。
要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。
（二）、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。
儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。
幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。
四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。
将圆压扁，在里面放一些馅（注意不要放的太多或太少），然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。
五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。
（巨鹿县直幼儿园王明稳）
幼儿园语言教案
活动目标：
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。
活动过程：
一、创设情境，感受儿歌内容：
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）。
2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全体幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）。
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
幼儿园语言教案
1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。
2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。
(二)情感目标
培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。
二、活动准备
(一)物质准备
每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。
(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。
三、活动过程
(一)幼儿自己阅读图书。
教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。
(二)教师与幼儿一起阅读。
教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。
1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。
3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。
(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。
2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。
(四)围绕阅读重点讨论。
1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)
2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?
3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。
(五)归纳阅读内容。
幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。
四、各领域渗透
科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。
艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。
六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。
七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。
幼儿园语言教案
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞 儿歌
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞
幼儿园语言教案
1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。
【活动准备】
1、图片(四季的叶子)
2、幼儿了解叶子四季的变化。
【活动过程】
1、关于叶子的交流活动：
师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?
师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)
小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。
2、看图片欣赏诗歌：
师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?
我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?
师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。
教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：
师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?
4、根据图片提示匹配诗句：
毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;
风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子象棉被;
小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)
师：你为什么把它插在这里呢?
小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。
师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?
有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?
(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。)
5、把诗歌图片制成书：
师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?
师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?
封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?
这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)
6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：
师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?
我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。
附诗歌：
春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记;
夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐;
冬天的叶子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼儿园语言教案
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。
活动过程：
第一阶段：
1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话，提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段：
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。
活动延伸：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
幼儿园语言教案
教学目标：
1．会认本课生字，学习本课新词。
2．朗读课文，理解课文内容。
3．把故事讲给别人听。
一、启发谈话、导入新课
什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神奇的幻想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。
二、初读课文
1．生自读课文，读准字音。
2．纱线价格查字典或联系上下文理解新词。
3．标出自然段序号，指名分段读课文。
三、提出自学要求
1．课文讲了一个什么故事．
2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？
3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？
四、根据自学要求，自学课文。
1．给充分的时间让学生读文。
2．在小组内讨流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？
五、生汇报自学结果。
1．课文讲了一个什么故事，善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事）
2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？
l）指名读1--3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。
2）指名回答。（每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢）
3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？
l）“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？
（母亲的坟前有一棵大树，树上有只i型六角螺母白鸟，每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的）
2）王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？
自由读第12---19自然段，边读边想象画面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）
4．生再次完整地朗读课文。
六、讲故事，体会含义。
1．指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？
2．想想课文的中心思想是什么。
l）自己思考后在小组讨论。
2）人家讨沦得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。
反思
《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知，而且很多同学读过。学习这课，可以借鉴美国一位的做法．他给孩子们提出六个开放式问题：
1．你们喜欢故事里的谁，不喜欢谁？为什么？
2．如果午夜12点时，灰姑娘没能跳上她的南瓜马车，可能会出现怎样的情况？
3．诚实回答．如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止她去参加王于的舜会份？
5．如果灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的机会，她可能成为王于的断娘吗？
6．这个故事有什么不合理的地方？
然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本，找谷案，讨论，文流，从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上，师生互动，生生友好，构建了一个语言与精神共筑的课堂，一个预设与生成相得益彩的课堂．对话与体脸遥相呼应的课堂。
幼儿园语言教案
1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。
2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。
3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。
4、大报纸若干。
1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。
提问：
（1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？
（2）你在这张图片上看到了什么呢？
（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）。
（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。
2、出示挂图，幼儿欣赏故事。
提问：
（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？
（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？
3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。
提问：
（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？
（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？
（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）。
总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
提问：
1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？
2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）。
3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。
1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。
故事：大馅饼。
地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。
两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”
蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。
蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。
来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。
工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。
工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。
蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！
儿歌：运馅饼。
大馅饼，香又香，
小蚂蚁，快来搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
幼儿园语言教案
2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）
3、幼儿喜欢参与游戏
1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
2、小朋友们帮助找一找吧
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找
“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”
2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
3、幼儿听音乐放松，回座位。
在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。
幼儿园语言教案
1.感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。
2.通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌的动作。
3.喜欢念儿歌，能于老师同伴一起愉快的表演儿歌。
出示图片，引导幼儿看图感知画面内容。
师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你认识那些果树？
师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？
带领幼儿点数画面上的妞妞，花篮和果子，感知数量“7”。
欣赏教师念儿歌
提问：1、老师把刚才小朋友看到的内容编成一首儿歌，你们听。
2、诗歌里说说了些什么？
是带领幼儿边指图边念儿歌《七个妞妞来摘果》。
采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。
师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？
小结：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。
教师带领幼儿边念儿歌边做动作，帮助幼儿感知节奏。
幼儿园语言教案
1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。
学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。
知道人多力量大的道理。
1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。
（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕。
（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟”“×××，×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”
问1：老婆婆去叫谁了啊？
问2：小姑娘怎么说的？
问3：小狗说……。
问4：小狗喊……。
（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！
（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。
a：拔萝卜的动作和表情。
b：喊人的动作和对话。
c：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作。
3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。
幼儿园语言教案
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）
小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）
小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）
小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
幼儿园语言教案
1.乐于朗诵儿歌。
2.感受玩风车的乐趣。
小风车人手一只
一、在草地上自由探索风车的玩法
教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。
二、欣赏并学习儿歌（重点）
1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？
2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。
三、边玩风车边念儿歌（难点）
1.幼儿边玩风车边念儿歌。
幼儿园语言教案
一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。
活动思路：
在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开始主动地进行探索活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探索生活中一切。所以，我们的教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。
活动实录：
1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。
2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。
投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。
（一）通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。
1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”
2、幼儿看照片。
（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）
练习讲述：一群小蚂蚁。
过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？
（二）通过图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆模仿小蚂蚁的动作。
1、教师：“你们都已经认识了我的新邻居，现在再来认识一下新邻居的家吧！”
2、教师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”（出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”
幼儿商量，教师注意聆听，找到重点。