活动方案是为了达到特定目标或解决某一问题而制定的具体行动步骤和计划安排,是组织和实施活动的基础和指导。这是一份精心设计的活动方案,希望能给大家提供一些启发和帮助。
中班区域活动设计方案
活动目标:1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
活动过程。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
小班区域活动设计方案
为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班区域活动设计方案,希望对大家有所帮助。
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
(重点、难点)
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的'关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
小班区域活动设计方案
目的:
学习数物对应,比较数字的大小,学习6以内的加减法。
准备:
磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸。
玩法:
1、把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如:钓到写有数字4的鱼,就把鱼放到4号鱼池。
2、把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如:钓到写有数字3的鱼,就把鱼放入4号或2号鱼池中。
3、根据钓到的鱼身上的加减式题,把鱼放入相应得数的鱼池中去。如:钓到的鱼上写有式题“1+2”,就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”,就把鱼放入1号鱼池。
建议:
区域活动设计方案
新春送福活动策划案。
组织单位:平江县旅游发展委员会。
参与单位:平江县所有景区、景点及相关涉旅企业出席领导:县委、县政府主要领导。
主管旅游和文教卫体的主要领导。
旅发委班子成员等。
策划、执行:平江县云腾广告有限公司创意、撰稿:李艺林、李桂林。
——————————————————————————————————。
一、活动目的。
3、“福”送100万平江人民,同时100万平江人民又送“福”给14亿全国人民,尤其告知来平江旅游的游客:平江欢迎您!女娲欢迎您!伏羲福佑您!福喜带给您!
4、为旅发委储备导游和旅游形象大使人才,为云腾广告公司储备网剧人才。
1、给平江老百姓带来喜庆,给春节传统文化增添一桩既喜庆又非常有意义的活动;
6、为平江未来旅游的标杆性景区和龙头景区——天岳幕阜山,进行延伸性的发力和造势。
三、活动亮点。
a湘妹子;
b2018个湘妹子;
c送福;
d湘妹子契合女娲、福喜契合伏羲。
e山造身,水养颜。
f扶贫攻坚、山福水喜。
四、亮点分析。
旅游扶贫和扶贫攻坚,在全国几乎所有的贫困地区都有这项工作和活动,或许可以作为新闻点(但也不是突出的新闻点),但绝对成为不了营销亮点和公关亮点。2017年,虽然平江没有成为湖南省美丽乡村建设先进县市区和湖南省美丽乡村建设示范村【湖南省农村工作领导小组办公室2018年1月10号文件】,但2017年和过往的几年,平江在旅游方面的发展尤其是全域旅游方面的发展是有目共睹的,也是取得了显著成绩的。但作为全域旅游示范县,尤其是最后一年的脱贫攻坚,平江还有大量和繁重的工作要做。
仅有的时间段内要完成繁重的工作任务,必须寻找可持续发展的路径,抑或捷径,而路径和捷径,就是寻找亮点,制造引爆点。
岳阳市的旅游开发和投资中,将天岳幕阜山作为重点,并制定出了旅游开发战略。幕阜山旅游战略的完成,即是平江标志性旅游景点的完成,也是平江历史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游历史文化中,已经定位的伏羲文化和女娲文化,应该在平江旅游宣传和所有旅游活动中,得到有力的宣传和延伸。“福禄寿喜”是中国传统文化不可或缺的元素,也是华夏子孙一辈子的追求。春节送福,讨个吉利,来个祝福,虽然借助春节,可以引爆,但不是最佳引爆,因为全国人民都送福,所以你可以引爆,但缺乏张力。
而张力就需要制造新闻事件来推波助澜。
因此,将伏羲融合在福喜中,将女娲造人联想在湘妹子中,才是最佳、最有力的引爆点。为完善和配合这种引爆,“福”理应从代表上天、代表华夏的天岳幕阜山的伏羲驻地和女娲驻地送出,再传递给全县人民,又通过“近水楼台”的全县人民将“福”传递给全球华人。
2介绍给全国人民乃至全世界,无疑这是最完美、最有张力的引爆。
引爆过后,平江全域旅游可以趁热打铁、顺势而为地创造更多易于传播和形成品牌的“平江湘妹子”产品和文化活动。
(一)参与人员准备。
1、2018名湘妹子。
口号:平江的妹子湘西的汉(从“平江的妹子华容的汉”和“铜仁的妹子凤凰的汉”引申而来)。
释义:
(1)泛义上湘妹子,即品牌湘妹子,也是温柔、贤惠、担当、孝顺、助夫、有辣劲的湘妹子,而不是狭义上的未嫁人的女孩子。
(2)在全国,“湘妹子”已然成为品牌,但至今还没有哪个湖南的地市县争取并打出品牌,益阳没有,常德没有,衡阳也没有。平江100多万人口,平江妹子确实出众,打出此一品牌,喊出此一口号,并引导新闻报道和炒作,从而为平江更独特的“夫娘”品牌奠定基础。
故事:
(1)“夫娘“的来历;
(2)平江人李元度在湘黔山区任职布政使时,书写过“湘东的妹子湘西的汉”。
要求和待遇:
(2)平江在读的中学生,并符合第一条;
(3)平江籍在外的大学生,并符合第一条;
(4)平江在职的女性,并符合第一条;
(5)网站、微信自由报名;
(6)景区、酒店、学校(包括培训学校)、医院、演出场所、社团、文明村等定点选派;
(8)凡是参与现场活动,成为湘妹子的,有机会成为平江全域旅游形象大使的机会;
(9)凡是参与现场活动,成为湘妹子的,享受平江任何旅游景点本人免费一次的机会以及全国部分地区全年免费或半免费旅游的机会。
预案和说明:
(1)如学校未放假,延迟至周六或推迟日期;
(2)团队性质报名的统一服装,未能统一服装的自由报名者组成自由团队和小组;
(3)佩戴有代表性的统一饰物或标志;
(4)2018名湘妹子在短时间内选派有困难,预案218名,其他近2000名由社会群众和其他单位团队替补。
2、责任小组。
领导责任小组组长(总指挥):宋炼钢。
副组长:旅发委选派1人、李威龙、陈云。
陈云负责媒体记者接待、人员选派以及与旅发委对接。
李威龙、彭涛负责人员选派以及宣传短片剪辑与制作。
3、景区代表。
福寿山森林公园邹俊湘。
亚马逊水上乐园余朝辉。
自在平江。
罗振。
横冲民俗村舍。
高杰。
杜甫墓祠。
余天庆。
红军营。
吴长征。
碧龙峡。
湛生。
幕阜山国家森林公园田共兵。
平江起义旧址。
李醒狮。
湘鄂赣纪念馆。
吴承。
石牛寨国家级地质公园。
张吉明。
沱龙峡漂流。
童纵高。
连云山峡谷漂流王思球。
欢乐果世界。
缪宏。
纯溪小镇。
危练。
盘石洲。
杨春。
商品研发中心。
陈科。
说明:
(2)以上景区单位除提供了资金支持和其他支持的外,原则上只电话邀约参加2月2日上午的送福活动。
4、企业家代表。
(1)对平江旅游投资有兴趣的企业家和老板;
(2)平江籍对平江旅游开发有贡献的企业家和乡友。
5、旅游扶贫特别对象和旅游扶贫工作先进个人。
(二)网络与微信准备。
1、在平江网、岳阳网、湖南网以及各论坛发布“湘妹子”报名广告,1月22号前完成;
2、平江电视台和电台发布“湘妹子”选派报名广告,1月22号前完成;
3、制作微信“易企秀”报名,1月20号前完成;
4、制作微信公众号,1月20号前完成。
(三)媒体名单和邀约准备。
中央电视台。
人民日报。
人民政协报。
中国旅游报。
旅游电视台。
腾讯大湘网。
凤凰网。
红网。
湖南卫视。
湖南卫视都市频道。
湖南日报。
潇湘晨报。
湖南人民广播电台。
湖南工人报。
长沙晚报。
岳阳日报。
长江信息报。
岳阳电视台。
岳阳人民广播电台。
平江电视台。
强调:
(1)1月22日前发出邀请,重要媒体和大媒体须提前一周持请柬上门邀约;
(2)邀约建议由县宣传部负责。记者的接送站、住宿须有专人安排和负责。
(四)物料采购和其他准备。
1、物料采购。
铅笔、纸、公文袋(按记者人数)、请柬。
福字气球若干。
2、广告制作。
主席台特制大型“福”字。
会场后面泡沫大字:旅游扶贫攻坚战山福水喜迎新年平江湘妹子给您拜早年。
会场团队举牌泡沫字:
a自古湘西多彪汉从来平江有夫娘。
b做李元度文章讲湘妹子故事。
c全域旅游示范区平江妹子湘女情。
d我是湘妹子平江欢迎您。
新闻发布会条幅字:平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新闻发布会。
新闻发布会旅游景区介绍展板。
3、会场及其他租赁。
新闻发布会会场(容纳50人即可)。
投影仪。
音响。
送福活动会场鲜花摆放。
领导和媒体记者座位(凳)。
4、晚宴订餐及与餐人员。
(1)媒体记者20人左右;
(2)省市县主要领导5人左右;
(3)企业家和平江乡友4-6人;
(4)景区代表10人左右;
(5)工作人员10人左右。
5、新闻发布会会场和晚宴酒店。
县城东兴大道(简青大桥西桥头)荣和大酒店。
6、送福活动主持人准备。
(1)1月28日前完成邀约,1月31日前主持人提供主持串词;
(2)主持人在2月1日或2月2日9点前有一次试场,包括话筒、音响的测试。
7、文稿和视频准备。
(1)新闻通稿,1月31日前完成,并装入文件袋;
(2)4-6分钟宣传短片,1月22日前完成脚本,1月30日前完成制作;
(3)旅发委旅游宣传资料准备,与新闻通稿同时装入文件袋;
(4)各景区宣传资料准备;
(5)天岳广场活动现场拍摄和对218名湘妹子的祝福语视频录制准备;
(6)新闻发布会视频录制和拍摄。
8、记者采风准备。
(1)小巴车1辆准备;
(2)天岳幕阜山中餐及景点导游准备;
(3)石牛寨景点导游准备;
(4)送站前每一客人的坐车、坐机时间落实,以及特别嘉宾仍需食宿的安排等。
六、新闻发布会流程。
所有邀请前来的记者请于2月1日下去16点前到达。
16:40平江县县委书记或县长致欢迎词;
16:50平江县主管旅游的副县长介绍平江全域旅游和“湘妹子送福”启动的重大意义;
17:20旅游扶贫受益村代表谈旅游开发后的获得感,最好是女性;
17:40先进景区代表介绍景区和对全域旅游的认识;
18:00有一定成就的“湘妹子”代表谈作为湘妹子的感受;
18:20主持人总结并引导记者提问;
18:50发布会结束,晚宴。
七、送福活动流程。
要点:
1、活动的工作人员必须在上午8点前到达;
2、218名湘妹子和主持人必须在上午9点前到达;
3、叮嘱与会领导和媒体记者在上午9:30前到达。
10:00主持人上台。(串词)阐述活动(仪式)意义;
10:10主持人介绍活动参加的媒体记者、领导以及重要嘉宾;
10:30天岳幕阜山旅游开发公司负责人介绍伏羲和女娲文化;
11:10主持人宣布活动结束,同时号召湘妹子们原地不动,视频记者给每个湘妹子录制一句话给全球华人的祝福语,接着让工作人员和教练老师给所有湘妹子分发旅游护照,然后合影留念。
11:40在旅发委领导带领下,记者从天岳广场大巴出发往南江镇天岳幕阜山;
12:10天岳幕阜山午餐;
13:20天岳幕阜山采风;
15:00到达石牛寨采风;
17:00将记者送往长沙机场或高铁站。
八、资金预算。
218名湘妹子花冠,约2180元。
218名湘妹子绶带,约2180元。
218本旅游护照,21582元。
50人食宿(2正1早)约15000元。
记者劳务费约15000元。
部分记者来往机票或高铁票及来往接送油费约5000元。
宣传短片(剪辑)约10000元。
背景牌、福字特制、泡沫字、广告条幅等制作约15000元。
气球、小凳采购及其他办公用品约1000元。
设备、花等租赁约1000元。
策划创意、文案及脚本撰写约10000元。
总共约97942元。
区域活动设计方案
各乡镇人民办公室、县政府有关部门:
为了全面落实省政府办公厅《关于切实做好全省干线公路路域环境治理工作的通知》,认真做好全县干线公路迎国检工作,巩固提高“十一五”时期公路建设、养护和管理成果,提升公路交通服务水平,促进县域经济社会率先突破发展,根据宝鸡市人民政府下发的《宝鸡市国省干线迎国检路域环境整治工作实施方案》要求,结合我县实际,特制定本实施意见。
一、总体目标。
围绕迎国检全国干线公路养护管理检查各项目标要求,按照“政府主导、交通牵头、统一调度、属地管理、分级负责”的公路环境治理原则,重点清理公路范围内乱堆乱放和乱搭乱建,优化美化公路周边环境,做到路产范围内无杂物、平交道口设置规范、非公路标志管理有序、过村镇路段实现路宅分离,公路线形轮廓清晰,达到整洁美观的公路路域环境要求。
二、成立机构。
为确保我县干线公路顺利通过国家检查验收,县政府成立迎国检路域环境整治工作领导小组,由副县长武长江任组长,交通运输局局长王琨任、政府办副主任李东华任副组长,县交通、公安、住建、国土、工商、水务、环保、林业、农业、文明办、爱卫办、交警、运管、路政执法大队等有关部门和单位负责人为成员。领导小组在县交通运输局下设办公室,办公室主任由李亚军同志兼任,办公室副主任由县公路段副段长、路政执法大队队长黄晓怀同志兼任。
三、
工作任务。
(一)加强公路养护,净化路侧环境。
公路部门必须加强公路养护,保持路面干净整洁;清理疏通边沟,保证排水畅通;清洁路外绿化平台,刷白并修剪整齐路侧行道树。
由乡镇政府牵头,城建、国土、水利、工商管理部门积极配合负责迁移占用公路用地的开设的砂石厂、煤炭等货物集散厂至公路用地以外;拆除公路界限内违章建筑、乱堆乱放和乱搭乱建物。
(二)切实解决过村镇路段公路环境“脏、乱、差”问题。各乡镇政府牵头负责,工商、爱卫办、城建部门配合,清理和刷新沿线路侧围墙,对公路沿线的村容镇貌进行治理,重点规范集贸市场,清理公路用地及用地外一定范围内的各类生活垃圾、建筑材料和各种堆积物,取缔摆摊设点,消除向公路及公路用地排放污水、倾倒垃圾、设置路障、损坏污染公路等各种堆积物,店铺门前干净整洁,清洁和刷新沿线路侧围墙,通过抓示范,建立过村镇路段管理的长效机制。
(三)规范公路沿线非公路标牌和宣传标语。
公路部门负责监督落实对经许可设置但已破损陈旧的标牌责成设置人限期整修刷新;运管部门负责对公路沿线的客运招呼亭修复刷新。由设置人或产权单位对公路两侧设置的非公路标牌,包括占用公路及公路用地设置的、以跨路门架形式设置的、未经许可擅自在公路建筑界限内设置的、虽经许可但达不到规范设置要求和弯道内侧设置明显影响行车视线的,都必须无偿、无条件拆除,若不拆除由公路管理部门强行拆除,发生费用由设置人或设置单位承担;各乡镇政府和村委会负责对公路沿线居民房屋、围墙等设施上的非公路宣传标语进行清理或覆盖刷新。
(四)清理公路建筑控制区。
由各乡镇政府牵头,县国土资源局、县工商管理局配合对公路建筑控制区各类违法建筑(含临时建筑物)坚决依法予以拆除。
(五)规范平交道口设置。
对于乡村公路搭接干线公路的交叉口应进行硬化,硬化长度不少于30米,农村公路管理站负责农村公路与干线公路平交硬化搭接。公路沿线各单位、施工企业、废旧品收购点、垃圾填埋场和煤炭集散场等负责门前平交道口硬化搭接和日常卫生保洁工作;各乡镇政府、工商部门督促公路沿线加油站、商业店铺及与公路平行的场院,设置隔离墩或连续绿化平台实施有效隔离。公路沿线的所有出入口与公路搭接应规范有序,未经许可或不规范的平交道口由公路路政部门一律予以强行封闭。
(六)清理路面污染,优化通行环境。
交通部门牵头、工商管理部门、沿线各乡镇配合积极加强路边加水修车、洗车点的管理,做到场地硬化,具备独立的排水系统,采取绿篱、隔离墩等措施与公路隔离未经许可的要坚决予以取缔。公安部门牵头,运输管理部门、农机监理部门对未加盖篷布或装载不规范造成“抛、撒漏”污染公路的车辆进行治理,运管部门牵头,路政、农机管理部门配合对砂石厂、煤场、麦草收集厂等货源地依法管理,共同规范货物源头装载行为,严禁超限、超载、拉麦草车辆上路。县农业、公安、各乡镇部门应及时制止公路沿线焚烧秸秆行为;乡镇政府牵头,公安、路政大队坚决制止利用公路打场嗮粮行为。
四、工作步骤和措施。
本次公路路域环境治理工作分三个步骤进行:
(一)安排部署阶段(2011年5月15日以前)。
各乡镇政府要成立专门机构,对摸查提出的问题有针对性的制定实施方案,对没有提出的具有隐患性的问题借此次机会一并纳入实施计划。明确任务,落实职责,确定治理措施,保障治理工作推进。
(二)集中治理阶段(2011年5月16日至2011年5月31日)各乡镇政府要按照“统筹兼顾、重点突出、同步实施、分步完成”的原则组织实施;交通局牵头对村镇以外重点路段集中整治,路政人员加强上路巡查,及时发现并制止各类损坏、违法占利用公路路产的行为。
(三)总结完善验收阶段(2011年6月1日至2011年6月5日)县政府结合“三创”对重点治理路段和辖区域路域环境治理情况进行全面督导检查,查漏补缺,确保治理工作不留死角,建立完善过村镇路段路域环境管理办法,建立长效管理机制。
五、工作要求。
(一)提高认识、加强领导。本次公路路域环境治理工作是做好迎接全国干线公路养护管理检查的一项重要工作,事关全省干线公路整体形象和国家对我省干线公路的整体评价,同时也是提升我县公路管理和综合服务能力构建畅通、安全、舒适、高效的公路交通环境的重要举措。时间紧,任务重,各镇政府要高度重视,切实加强领导,细化任务,夯实责任,按照要求迅速开展工作,确保治理工作高标准完成。
(二)夯实责任、务求实效。各乡镇政府、各相关单位要按照整体工作安排,周密部署,组织动员公安、国土、工商、城建、林业、卫生、等相关部门分工协作,合力推进治理工作。
(三)加强宣传,营造氛围。
各乡镇、各有关部门要充分利用电视、广播、标语、广告、横幅、宣传车等多种形式,广泛宣传本次迎国检的政策标准、重要意义、先进典型和我县近年来交通建设成果,力促社会各界支持交通事业发展,大力宣传交通管理、交通安全管理、城镇规划管理、土地管理、工商管理等有关法律法规,不断增强公路沿线各单位和广大群众的爱路护路意识,努力为公路环境综合整治营造良好社会氛围。文广部门要对本次迎国检工作开展情况进行及时报道,对暴力抗法、聚众滋事、阻挠破坏公路环境综合整治的,及时曝光,对各类违法主体被依法惩处情况,公开报道,鞭挞歪风、弘扬正气,树立正确舆论导向。
(四)强化督查,严格考核。
县领导小组办公室要加强对各乡镇和有关部门迎国检工作开展情况的检查督导,及时通报进度,严明要求,对行动迟缓、工作落后的,要上门问责、跟踪督办,力促工作落实。要建立绩效考核奖惩机制,将专项考核结果纳入年度目标责任考核,及时对工作先进、成绩突出的,予以表彰奖励,对未按期完成工作任务、贻误全县迎国检工作大局的,公开通报批评,必要时严肃追究有关责任人责任。
附件:路域环境治理工作存在问题。
二o一一年五月十六日。
小班区域活动设计方案
(一)这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果作为学习和游戏的载体,运用到区域中去。
(二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,即通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
(一)培养幼儿认真活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
(一)操作区:
1、做糖果。
目的:
1)学习搓、折、拧的技能。
2)初步感知3以内的数量关系。
2、涂色水果。
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
(二)生活劳作区。
1、剥橘子。
目的:学习剥橘子的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、晾衣服。
目的:初步学习将衣裤挂上衣架,练习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
(三)益智区:
1、给宝宝喂饼干。
目的:感知形状(三角形、圆形、方形),能按形状分类投放。
2、看图书听故事。
目的:培养幼儿倾听的习惯,以及一页一页翻阅图书的技能。
(四)娱乐区。
敲敲乐:体验敲打的乐趣。
小班区域活动设计方案
幼儿经常在家或幼儿园里经常玩积木,但是为了培养幼儿学会和小朋友分享玩具,合作游戏,创造动手、动脑的机会,激发想象力、创造力,便围绕积木设计此活动。
1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。
3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。
能发现积木的多种玩法并大胆实践。
能与伙伴合作探索积木的玩法。
许多积木分放在六个小筐中。
活动环节与内容(包括师幼互动)。
积木,引发兴趣。
师:今天老师带来许多积木,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?
1、个别尝试。
师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)。
师:你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?
2、幼儿自由探索实践。
师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)。
3、交流演示。
师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)。
1、合作演示,激发兴趣。
2、幼儿合作探索玩法。
师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)。
3、交流演示。
师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)。
师:小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,积木还能有什么玩法呢,请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)。
1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟悉的东西,很容易接触到,教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机品,让它在教育教学中发挥重要的作用。
2、在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践的主题,积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩,整个过程都在教师的引领下,使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。
3、教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
4、在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
5、另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。
区域活动设计方案
区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的`身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏,使用“货币”购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力。
3、愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一:
请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。此时,可以提供给他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二:
分给每一名幼儿不同的“钱币”,请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购买的物品。
方法三:
在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱,发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
大班区域活动设计的方案
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能根据数字在计数器上进行播珠。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)。
b、美工区(画蛋壳)。
c、科学区(玩磁铁)。
d、生活区(穿项链)。
e、益智区(拼图)。
f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
活动开展的很顺利,我之前的多种顾忌全然消失,没有乱哄哄的现象。意想不到的是,这样开放式的活动反而使活动更有生趣,孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴,反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往,行为模式,游戏方法,而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止,适当的时候进行指导给予帮助。
在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料,而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我,充分发挥想像力和创造性。又如手工区:为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等,启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃,激发幼儿的制作兴趣。
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中,恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前,老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验,以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器,使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,让幼儿做主,成为区域的'主人,让幼儿按照自己的的意愿和能力,操作摆弄各种材料,进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中,既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,探索问题,如:幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动,把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起,动静分区有点不够合理,以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受,使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析,如:在播珠时,教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法,从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
通过这次观摩学习,使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西,让每个孩子都能主动学习,主动参与,老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下,孩子玩的很投入很开心,但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣,在活动上有深层次的突破,在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式,让活动变得更有意义。
区域活动设计方案
为推进“四个交通”建设,打造“畅、洁、舒、美、安”的路域环境,按照省局的工作部署,开展为期半年的直管公路路域环境整治专项行动,现结合实际,制定本方案。
一、指导思想。
切实贯彻**文件要求,坚持六项基本原则,按照摸清底数、由易而难、疏堵结合、渐次推进的工作方针,以规范路政管理,优化路域环境,依法保护路产、维护路权为目标,通过专项整治行动,全面提升公路安全保护能力和路政执法服务水平,为地域经济和社会发展提供优良的交通环境。
二、工作内容。
(一)普查路产。主要包括:
1、公路:桥梁、涵洞、路面、路肩、边沟、边坡等;
2、公路用地:确定界限;
4、公路绿化物:在公路、公路用地范围内种植的草坪、灌木、花卉、护路林等。
(二)排查路权。主要包括:跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施;利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施;在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施;在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的非公路标志;在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的平面交叉道口。
(三)清理违法涉路行为。主要包括:在公路、公路用地范围内摆摊设点、堆放物品、倾倒垃圾、设置障碍、挖沟引水、打场晒粮、种植作物、放养牲畜、采石取土采空作业、焚烧物品、利用公路边沟排放污物或者进行其他损坏、污染公路和影响公路畅通的行为;损坏、擅自移动、涂改、遮挡公路附属设施或者利用公路附属设施悬挂物品的行为或者公路及两侧其他“脏、乱、差”现象。
(四)整治违法涉路设施。主要包括:违法跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施;违法利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施;违法在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施;违法在公路及公路用地内设置的非公路标志及超过许可期限或擅自改变许可性质的非公路标志;违法在公路上增设、改变使用性质或者改造、扩建的平面交叉道口;违法在公路、公路用地范围内种植、更新、采伐护路林。
—2—。
三、实施步骤。
路域环境整治专项行动从2014年6月开始至2014年11月结束,为期6个月,分为4个环节。
(一)全面动员部署(2014年6月)。
一是迅速启动。**要成立组织领导机构,根据管辖路段当前存在问题和不足,有针对性地制定工作计划,任务推进时间表,细化实施方案,明确工作任务,落实工作职责,召开会议动员部署。
三是舆论引导。通过当地媒体广泛宣传,深入公路沿线村镇发放宣传单,在过境段悬挂宣传标语等具体措施,营造良好执法氛围。
四是精心筹备。集中力量做好执法人员、装备设备、文书表格、宣传物品、服务保障等各项准备工作。
(二)实施普查排查(2014年7月)。
《路权排查统计表》(附件16)于7月31日前报**。相关表格见附件1—附件11。
(三)清理违法行为(2014年7月—2014年10月)**对违法涉路行为开展集中清理。采取增加巡查次数,在重点路段采取严防死守等措施,注重视频、图片等违法证据资料的采集,采取适用相关的法律程序简易程序和一般程序进行执法,杜绝粗暴执法行为,按照约谈、下达违法行为通知单,制止违法行为,责令清理违法设施,实施行政处罚。必要时利用专业的机械设备对违法行为进行及时清理。**每月末填写《清理涉路违法行为情况月报表》(附件17),于次月第3个工作日前将报处路政科。
(四)整治涉路设施(2014年8月—2014年10月)**对违法涉路设施分类施策、集中整治。对许可逾期未年审的,尽快予以年审;对超过许可期限的,简化手续重新办理许可审批;对擅自改变许可使用性质或者改造、扩建的,按规定重新办理许可审批;对擅自设立,告知后能够主动拆除恢复原貌的,不予处罚;对能够联络到的设置人应及时联系,告知情况及逾期后果,限期按法定程序履行;对已经无法联系或始终联系未果的设置人应按照法律规定首先登报告知,然后依法进行强拆处理,所产生的相关费用由设置人承担。
—4—。
对其他各类违法涉路设施分别采取确定、拆除、处罚、补办许可审批手续等措施,依法纳入路政管理。**每月填写《整治违法涉路设施情况月报表》(附件18),于次月第3个工作日前报处路政科。
(五)开展总结验收(2014年11月)。
**要适时做好自检和总结工作,于10月底前将总结报告以及专项行动遗留问题意见建议报处路政科。
四、工作措施。
针对违法涉路设施整治应坚持分类施策、先易后难、循序渐进的原则。
1.公路新建或改扩建前既有的,予以确认;
2.公路新建或改扩建后至2010年底设置的:经许可设立但已超出有效期的,履行年审手续并收取陈欠补偿费;未经许可设立但已正常缴费的,路政所与产权人签订协议并收取陈欠补偿费;未经许可设立且未纳入实质性管理的,原则上予以拆除,对其中符合许可条件且接受路政管理的,可实行上限行政处罚后,路政处与产权人签订协议并收取陈欠补偿费。
序;未经许可设立且未纳入实质性管理的,原则上予以拆除,对其中符合许可条件且接受路政管理的,可实行上限行政处罚后,履行许可审批程序并收取陈欠补偿费。
五、组织机构。
成立直管公路路域环境整治专项行动领导小组。组。
长:副组长:成员:
六、有关要求。
(一)加强领导。为保障路域环境整治专项行动顺利开展,各所要高度重视,认真研究制定兼具针对性和可操作性的实施方案,切实抓紧、抓实、抓出成效。
(二)强化宣传。要充分利用各种媒体和宣传手段,采取多种宣传方式,对专项整治的意义进行广泛宣传,为专项整治活动创造良好的工作氛围,推动专项整治活动的顺利实施。
(三)建立长效机制,保持整治效果。要以本次路域环境专项整治为契机,建立长效机制,加强日常监管和集中治理力度,巩固和保持整治成果,创造畅通、安全、美观的交通环境。
—6—。
送相关动态信息。重要信息和重大事项要实行直报、即报制。
附件:
1、《公路调查登记表》。
2、《公路用地调查登记表》。
3、《公路附属设施调查登记表》。
4、《公路标志调查登记表》。
5、《公路桥梁调查登记表》。
6、《公路涵洞调查登记表》。
7、《公路绿化物调查登记表》。
8、《非公路标志调查登记表》。
9、《平交道口调查登记表》。
10、《建筑物及构筑物调查登记表》。
11、《管道管线电缆调查登记表》。
12、《违法非公路标志登记表》。
13、《违法平交道口登记表》。
14、《违法建筑物及构筑物登记表》。
15、《违法管道管线电缆登记表》。
16、《公路路权排查表》。
17、《清理涉路违法行为情况月报表》。
18、《整治违法涉路设施情况月报表》。
—7—。
—8—。
小班区域活动设计方案
语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区。
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能专注、认真地进行。
2,善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)b、美工区(画蛋壳)c、科学区(玩磁铁)d、生活区(穿项链)e、益智区(拼图)f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
5、结束活动。
中班区域活动设计方案
一、活动背景:
四月份,我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题,我们发现,孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验:从书籍、报纸、海报„„到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等,纸——在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色,纸不但给我们的生活带来莫大的方便,也成为创作或者游戏的素材。在“和纸玩游戏”的主题课程中,我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质,并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是,幼儿可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品,平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想像的空间。
同时,我们正在开展“蔬菜派”的主题活动,收集了许多的蔬菜水果,在区角中也切合蔬果的主题,引领孩子来到蔬果的王国,和孩子们一起通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝,角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉,培养他们自己学习的能力,更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱,以满足幼儿发展的需要。
二、区角名称:
1、美工区——创意服装秀。
2、手工区——创意纸坊。
3、益智区———蔬果对对碰。
4、健康区——投球乐。
5、角色区——农家乐。
6、操作区——蔬果沙拉吧。
区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台,更重要的是通过这些区角活动,唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
1、美工区——创意服装秀:
(1)利用各种废旧纸材料,并尝试设计纸质服装。
(2)发展想象力,变废为宝,提高动手动脑能力。
(3)激发幼儿对美工区活动的兴趣,体验创作的乐趣和成就感。
(4)通过活动,培养幼儿良好的合作精神。
(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。
2、手工区——创意纸坊。
(1)根据主题进行剪纸、创意拼贴,注意色彩深浅的搭配。
(2)能够积极大胆的尝试剪出各种形状,体验想象神奇的乐趣。
(3)运用已经剪出的各种形状,进行创意拼贴,制作纸筒画,体验想象、拼贴的乐趣。
(4)愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴,培养幼儿参与手工活动的兴趣。
3、益智区———蔬果对对碰。
1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式,激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣,提高辨别能力、判断与空间知觉能力。
2)愿意与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。
4、健康区——投球乐。
1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动,发展幼儿的目测能力力。
2)在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
3)遵守游戏规则,努力投准目标,体验参与游戏的乐趣。
5、角色区——农家乐。
1)对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。
2)活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
3)学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、操作区——蔬果沙拉吧。
1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密,敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。
2)培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。3)鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食,培养幼儿对蔬果的喜爱之情。
4)通过活动,锻炼幼儿的沟通交往能力。
四、区角设置说明:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。为此,我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。在教室外走廊里,教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画,给人一种美的享受和熏陶,在这种文化背景的渲染下,孩子们的参与兴趣非常浓厚。在美工区——创意服装秀和手工区——创意纸坊里,孩子们可以充分发挥自己的想象,创作具有自己思想的作品。在益智区里,我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘,还有棋盘和蔬果卡片,孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻,在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间,充满了快乐和新奇,快乐之中蕴含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁,一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅,大红的福字,无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味,孩子们一袭蓝印花布的装扮,带领我们走进了温馨的“农家乐”。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉,一双双卫生手套,一盘盘新鲜的蔬果,孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中,体会了制作的乐趣。总之,在区角活动中,幼儿自主参与活动,自发地学习,促进了幼儿之间的互相交流,培养了幼儿与人交往的能力,同时锻炼了幼儿动手操作的能力,主动参与、好奇好问的能力,同时也增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。
五、材料投放说明:
区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性发展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分,是在主题目标的指导下,教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下,为孩子们准备了丰富的操作材料:
1、美工区——创意服装秀。
2、手工区——创意纸坊。
主要投放材料:长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀。
3、益智区———蔬果对对碰。
4、健康区——投球乐。
5、角色区——农家乐。
6、操作区——蔬果沙拉吧。
六、游戏规则:
1、美工区、手工区游戏规则:
1)游戏前自主选择游戏材料,并注意游戏中的安全。
2)不影响同伴并积极参与游戏,愿意与同伴交流。
3)根据要求需要与同伴相互合作商讨。4)游戏后要将物品整理好。
3、益智区———蔬果对对碰游戏规则:
1)每组游戏两名幼儿参加,一人转动转盘,当转盘停下的时候,两人一起数圆点的个数,找出梯形数卡,放在空格处。拿出数卡,继续下一轮游戏。
2)两名幼儿一起摆放蔬果卡片(反面朝上),每人各三排摆完后,两人同时按从下往上的顺序翻开卡片,翻到相同的卡片就拿起,先拿完者获胜。
4、健康区——投球乐游戏规则:1)教师组织好幼儿排队,不互相拥挤,防止球撞到幼儿。
2)适当提醒幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。
5、角色区、操作区游戏规则:
1)幼儿自由分配游戏角色,积极参与并融入到游戏活动之中。
2)模仿服务员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交往情感的表达。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师,默默地发挥着它在进区方面的独特作用,通过入区活动标志的启发,幼儿可以自主、有序地进区,还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角,这样他们不仅体验了自主选择区域的感受,而且也调整了其他幼儿的重复选择,确保了区域活动的有序性。
1、美工区、手工区。
入区活动标志设计:爱心卡上面贴有一把小剪刀,表示自己动手设计剪裁。
2、益智区———蔬菜对对碰。
入区活动标志设计:爱心卡上面贴有三角形标记,表示益智区。
3、健康区——投球乐。
入区活动标志:爱心卡上贴有圆形球的标记,表示跟球有关的体育健康活动。
4、角色区——农家乐。
入区活动标志设计:爱心卡上贴有鱼的标记,表示跟吃饭有关的角色区游戏活动。
5、操作区——蔬果沙拉吧。
入区活动标志设计:爱心卡上贴有苹果的标记,表示跟蔬果有关的活动。
八、游戏指导。
《纲要》指出:“教师在游戏中要发挥观察者、组织者和协调者的作用,正确处理教师在游戏中的地位,注意角色身份的转换。”在区角主题产生中,老师是发现者、参与者;在出现问题时,教师应是启发者、引导者,通过与幼儿的讨论,教师来激发幼儿创造性和分享游戏经验带来的快乐,并了解幼儿的情况,为幼儿提供适时的帮助。
1、美工区——小小服装设计师。
在这个区角活动的组织实施中,教师以同伴的身份融入到了里面,我们提示幼儿两个同伴可以互相合作,在身上比试一下大小。还可以在挖洞(袖口)时先把服装贴在身上,再用水彩笔做记号,然后再剪开,以免洞口太大或太小。在活动之前,幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计,通过区角活动的开设,孩子们丰富了对服装款式的感知,了解了颜色和图案的适当搭配,同时,对衣服适合谁穿也有了新的认识,总之,孩子们的服装审美观点明显增强。
2、手工区——创意纸坊。
在这个区角活动中,我们为孩子们提供了白色卡纸,皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料,分为两个小组,一组是剪窗花,一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画,孩子们对此非常感兴趣,作品大胆富有创意。孩子们根据自己的想法,剪出各种形状和线条,通过拼贴、叠加、线条的交错等来增加作品的立体感、延伸感和层次感,画面色彩明亮、动感十足,表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮咛,经验成为孩子继续游戏的指导老师,孩子们自乐其中。
3、益智区———蔬菜对对碰。
进行益智区活动的时候,我注意到幼儿刚刚参与游戏的时候,兴趣很浓厚,他们喜欢挑战,可一旦遇到困难时,他们又容易放弃或转移活动。经过教师的不断鼓励和提示,幼儿熟悉了蔬果对对碰的玩法,越来越有兴趣,对点数的配合能够准确无误了。
4、健康区——投球乐。
在健康区角活动中,因为投球是孩子们比较熟悉的健康运动,所以教师不需要太多的指导,幼儿间自由的互动交流着。这样的交流很多时候具有积极的作用,有益于幼儿的自我成长。如本组游戏中,马慧轩小朋友总是因为力度不够,不能把球投入大纸箱中,一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入,而马慧轩却执意要自己来完成,热心的秦邵伦只好不时地提醒她。我在此过程中,除了关注,没有任何介入。我认为,这时采取保持沉默的策略是最好的,因为幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。且这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用,并且还助长了幼儿社会性的发展。
5、角色区——农家乐。
是最受儿童喜欢的指导方法。在农家乐这个角色游戏过程中,我们教师一直陪在老板身边,充当老板的副手,利用自己所扮演的角色,机智、灵活地指导着游戏,让农家乐饭馆里面其乐融融,厨师不停地翻炒,忙个不停,顾客吃的津津有味,服务员彬彬有礼,使幼儿游戏的水平不断地提高。
6、操作区——蔬果沙拉吧。
有的吃有的玩,是小朋友最喜欢的形式,在蔬果沙拉吧里,小朋友们忙得不亦乐乎,“顾客”饶有兴趣的点餐,操作区的“员工”带着卫生手套,为顾客做着各种蔬果拼盘,“顾客”们带着微笑吃着蔬果沙拉,这组孩子特别兴奋,因为他们真的在品尝,不时还能听到小朋友们相互交流,哪种水果好吃,哪种蔬菜颜色漂亮,小朋友们真正融入到游戏中了,增强了幼儿社会交往的情感。
小班区域活动设计《摆扣子》
目标:
1、认识四种颜色(红、黄、兰、紫)。
2、练习4以内的卡片摆放顺序,学习按序排列。
3、继续练习在毛毛虫四周打结。
材料介绍:
1、材料提供。
(1)四种颜色的圆片各一个,在圆片四周打好孔。
(2)圆片中间贴有实物卡片(1个、2个、3个、4个实物卡片)。
(3)篓子里放有穿孔的线。
2、材料使用。
(1)先取出四种颜色的圆片,看一看颜色,认识一下颜色。
(2)看圆片中的实物进行有规律的摆放。
(3)摆放好后,进行连接,连接的时候也是有序的,并用篓子里的线系好。(实物1的个圆片跟实物2的圆片连接,实物2的跟实物3的连接,实物3的跟实物4的连接)。
(4)连接好后,把四周的孔也用线系好,做毛毛虫的脚。
3、教育功能。
(1)会按数量卡片进行按序摆放,并认识四种颜色。
(2)顺序摆好后,进行相连,做成毛毛虫,四周用线做毛毛虫的脚。
指导要点:操作时,先排序再穿孔打结把毛毛虫连接好。老师要观看好幼儿有规律的排序及摆放。
一、操作目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
二、操作材料:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
三、操作层次:
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议:
1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
区域活动设计方案
相框材料准备:
不同种类的雪花片若干,“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品(可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》)。
玩法与建议:
1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。
2、请幼儿观察并说岀相框的形状,如圆形、方形、椭圆形、长方形等,激发幼儿拼插的兴趣。
3、重点观察、指导能力较弱的幼儿,提醒其先拼插长条,再将长条连接到一起;对于能力强的幼儿,在熟练掌握几种拼插方法后,鼓励其自由拼插。
4、结合幼儿实际情况,可适当示范圆形相框的拼插方法。
摇篮曲。
材料准备:
布娃娃,摇篮,小被子,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
玩法与建议:
1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点,鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。
2、请幼儿仔细听音乐,跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。
3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》,用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。
4、可播放多种版本的摇篮曲,引导幼儿反复欣赏,进一步感受摇篮曲的安静和优美。
亲亲一家人。
材料准备:
“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》,幼儿自带一家人在一起的照片。
玩法与建议:
1、引导幼儿结合照片和实际生活,用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页,讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。
3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如:爸爸、妈妈给我讲故事;爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景,引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。
穿项链。
材料准备:
大小、颜色不同的串珠,细绳,有规律排序的串珠项链的图片,“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。
玩法与建议:
1、引导幼儿观察串珠的排列顺序,按照形状、大小、色彩等规律穿项链。
2、请幼儿观察项链图片,交流每条项链上串珠的排列特点。
3、指导幼儿在美术用纸上涂色,按规律装饰项链。
4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。
5、离园时,鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈,同时对妈妈说一句甜甜话。
谁的东西。
材料准备:
爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片,爸爸、妈妈、宝宝的图片,“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
玩法与建议:
1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品,鼓励幼儿将物品进行分类。
2、请幼儿观察物品,说说这些分别是谁的东西,可以用来干什么。
3、组织幼儿玩分类游戏,自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类,启发幼儿说出分类方法。
4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页,将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类,用不同颜色的笔标注。
幼儿园区域活动设计方案
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动,这种活动能满足不同幼儿的需求,使幼儿获得有差异的发展。幼儿园区域活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园区域活动设计方案,希望能帮到各位。
活动目标:1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。活动重点:认识各种各样的铃铛,并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点:
体验故事表演的乐趣。
活动准备:
表演区:各种动物头饰及。
动手区:不同铃铛。
益智区:大小不一的物体卡片排序。
活动过程:
一、导入。
二、介绍区域。
表演区:投放动物头饰,让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰,想去表演的等下可以去表演。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
【活动目标】。
1、初步了解蛋的种类,感知蛋的多样性。
2、围绕蛋的主题进行相干操纵,发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。
【活动预备】。
动手区:蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。
浏览区:各种各样蛋的图片或书籍。
数学区:点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。
【活动进程】。
一、谈话导进,介绍操纵材料。
1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋,那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢?那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢?(幼儿自由讲述)。
3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西,那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢?
4、出示蛋壳作品:睢!我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢?(带领幼儿一起欣赏)。
你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗?(介绍制作方法)。
小结:有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的,而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的,还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等,你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。
6、除这些有趣的蛋,老师今天在数学区也预备了一些蛋呢?我们一起来看看都有些甚么蛋呢?这些蛋我们可以怎样玩呢?(介绍操纵要求)。
二、组织幼儿进区区域。
区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动,假如你往的哪一个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪一个区里,你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶快把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
三、整理材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例,理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体,然后根据这个瓶子的大小,选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?另外,可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法,你们觉得还可以用什么方法做?
三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料,评价幼儿作品。
表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。
角色区:扇子大卖场。
活动过程:
一、谈话。师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇,扇子)。
师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。。
师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)二、介绍活动内容。1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!2、介绍区角。
美工区:各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等。
表演区:各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐。
角色区:扇子大卖场。
三、提出区域要求。
1、活动前,先想好自己想要进入的区域。
2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。
3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。
师:我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作,教师适时指导。
师:如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。
五、评价本课,结束活动。
活动目标:1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。2、体验各种区域带来的不同乐趣。活动准备:阅读区:《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片,动手区:纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区:音乐磁带、水果头饰。
活动过程。
一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。
二、出示图片,引导幼儿欣赏。
三、介绍区角材料。
1、动手区:老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。
2、图书区,老师准备了蜡笔和画纸,你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来,制作成一本秋天水果图书,向别人介绍推荐。
3、这里还有橡皮泥,你可以把自己制作的水果进行标价,在数学区进行交易。
4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰,在进行表演。
二、幼儿选择区角。
请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书,引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书,引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。
2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
小班区域活动设计
设计意图:
游戏是孩子的最爱;区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题,孩子可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响孩子的行为,激发孩子对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。
小班孩子刚从家庭进入孩子园,活动区可设玩具区(孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使孩子感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多,这样不容易让孩子争抢等;根据这一系列特点本班设了4个区域。
1、美工区。
目标:
在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,动手操作能力得到了进一步提高。
材料:
皱纹纸、卡纸、蜡光纸,剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。
指导要点:
帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。
重点:
在粘贴时注意卫生,运用剪刀时要注意安全。
2、图书区。
目标:
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使孩子对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
材料:
两张小小的桌子,凳子,图书若干。
指导要点:
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
3、玩具区。
目标:
1、知道各种玩具的玩法,对电动玩具有探索欲望。
2、同伴之间学会相互谦让,能合作玩玩具。
材料:
各种毛绒玩具、电动玩具等。
指导要点:
学会分享自己的玩具。
4、生活模仿区。
目标:
1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。
2、培养幼儿的自理能力。
材料:
一些日常生活用品(牙刷、手巾、梳子等)、供折叠的小衣服、裤子。
指导要点:
进一步培养幼儿的自我服务能力。
手工区域活动设计方案
“杯塔挑战赛”是幼儿利用杯子和泥工板一层一层挑战高楼后引发的只用杯子挑战“杯塔”的游戏,游戏来源于幼儿自发行为,主要考验的是幼儿在游戏中探索平衡的能力和坚持不懈的学习品质。
观察内容。
行为记录一:
阳阳和晨晨开始了“杯塔挑战赛”,两人各自摆放着,阳阳用杯子倒扣的方法,在第六层时完成“结顶”,开始若有所思,一会儿,想到了在边上加宽的方法,直至九层后迫不及待地告诉老师:“老师,我成功了!”
而一旁的晨晨则用一排倒扣,一排朝上的方法,总是不太稳,到达三四层的时候就会倒下来。在阳阳成功得到老师的赞许后,晨晨开始模仿杯口朝下的方法,但他用两个上架构一个的方法,两层后就犯难了,之后,在阳阳的帮助下,两人共同使用完了杯子,晨晨也收获了成功。
行为记录二:
航航、阿昀自主选择游戏,只见航航用杯口全部朝上的方法,架构一层,摆弄一下杯子,休息一会儿,看着已经架构好的杯塔思索一会儿,在第四层的时候杯子总是倒下来。而一旁的阿昀则在第五层的时候“封顶”,他并没有看到右手边还可以架构,着急地告诉老师:“我成功了我成功了!”
行为记录三:
大部分幼儿用自己的方式尝试挑战,有的在三四层底层上直接追求高度,只用一个接一个的办法,有的则无规律地觉得怎么稳就怎么放,但是这些办法都不太能保持平衡,没能架构很高的杯塔。
行为记录四:
在幼儿都经过自己的尝试后,我们集中了所有幼儿游戏的照片,比较发现了第一次活动中阳阳的办法相对能保持平稳,鼓励幼儿再次使用这一的方法尝试。幼儿自发表示:“我们要挑战十层杯塔!”
行为分析:
1.阳阳很快发现“杯塔”最稳的方法,并在中途思索发现加宽可以加高的规律,可见其在此游戏水平上体现出较高的水平,而一旁的晨晨有自己探索轨迹,反复尝试“一层朝下一层朝上的方法”。
2.阳阳在六层架构成功后,并没有告知老师“成功”的喜讯,可见其仍旧有继续探索的念头,表现出坚持钻研的品质,而阳阳屡次失败后,并没有放弃的念头,坚持尝试,直到同伴发出成功的信号,立马观察模仿。
3.航航和阿昀两人一起游戏,会互相模仿,都用杯口朝上的方法,航航在杯子倒下的时候会观察后再尝试,阿昀则急于成功,使用一个杯子作顶后会立即证明自己成功。
4.每位幼儿确实有不同的学习路径,探索过程中没有统一的方法,反而让每位幼儿更专注于自己的活动,体验坚持并获得成功的乐趣。
5.在自己尝试后再去模仿和尝试比较好的办法,是一种习得外,也是一个内化的过程,并能在自己原有成功感的基础上体验到更高层次的成功感。惊喜地发现,幼儿还会互相支持,互相帮助,这是难能可贵又终身受益的品质。
采取措施:
1.虽然阳阳能够探索到比较好的办法体验到了成功,但是为了让更多的幼儿能自主探索,通过自己的方式学习,因此第一次活动后讲评并没有推广阳阳的方法,只是在集体面前表扬的了阳阳和晨晨为“挑战成功者”,并告知幼儿“如果你想挑战成功,可以用自己的方法,也可以去请教他们!”目的是希望促进幼儿间的互相学习。
2.在航航与阿昀的游戏中,虽然两人都没有挑战到高的层次,但是就个人而言,都有自己的亮点或者进步,因此在集体面前表扬其各自的表现:航航遇到困难不退缩,会自己动脑筋;阿昀玩游戏没有跑来跑去了,非常专心地撘杯塔,所以五层杯塔成功了等,目的是让其发现自己的进步并努力在以后活动中保持。
3.将幼儿的方法拍照记录或由幼儿简单绘画记录自己的方法,并展示与墙壁上,供幼儿互相探讨学习,发现问题并尝试解决问题。
4.幼儿在自发游戏“挑战十层杯塔”中不亦乐乎,无论通过怎样的方式挑战都应该得到鼓励,在幼儿兴趣未减之时,材料提供充分,在兴趣减弱时,适时可推进其它平衡类材料。
中班区域活动设计方案
二〇一四年九月二十七日。
本学期,我们班将开设四个区域,分别是美工区、图书区、益智区、建构区。
一、进区卡。
我们用的是四种不同的动画背景的进区卡,进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。
(一)美工区。
1.位置:活动室东南角。2.墙面布置:
3.总目标。
(1)喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。
在第一个主题《快乐小天地》活动中,我们投放了图画书、图案印章、吸管,通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。通过穿项链,锻炼幼儿的小肌肉。
在第二个主题《奇妙的身体》活动中,我们投放了关于人物的绘画书,进行临摹,从而加深对身体及器官的了解。
在第三个主题《我的家》活动中,我们投放了超轻泥、幼儿绘画书,让幼儿进行观察、临摹,并尝试用超轻泥捏一些简单的物品,目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。
在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中,我们投放了各种食物的点画图、超轻泥,目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物;让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。
在第五个主题《车来了》活动中,汽车简笔画、皱纹纸,请幼儿为汽车进行简单装饰;各种汽车模型,让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》;各种废旧纸箱,请幼儿尝试自己设计小汽车。
在第六个主题《我会讲故事》活动中,我们投放瓦楞纸、彩色卡纸,尝试制作新年贺卡;提供简笔画,和幼儿学习排水画。
5.游戏规则。
(1)我会安静活动,不影响别人。
(二)图书区。
1.位置:活动室东北角。2.墙面布置3.总目标。
在第一个主题《快乐小天地》活动中,我们投放了有关结交朋友的绘本故事书,有关幼儿园生活的书、有关帮助别人的图书。目的是为了让幼儿了解幼儿园集体生活,并喜欢上幼儿园。
在第二个主题《长大真好》活动中,我们投放了与人物有关的图书、介绍五官的幼儿百科图书。其目的是让幼儿通过自由阅读,了解五官、手和脚的作用以及如何保护我们身体上的这些宝贝。
在第三个主题《我的家》活动中,我们投放了关于家庭或与家人相处的图书,幼儿成长的图书、家居杂志等,让幼儿通过阅读图书,了解家庭中的成员都有谁,如何和爸爸妈妈、兄弟姐妹相处;幼儿还可以在家居杂志中了解到各种家具的作用;通过阅读,了解胎儿的成长过程以及幼儿的成长过程。
在第四个主题《我的家》活动中,我们投放了介绍不同种类食物的图书和故事书、有关图形的图书。其目的是让幼儿了解食物的由来和加工过程以及营养价值。
在第五个主题《车来了》活动中,我们投放了汽车杂志、有关乘坐车辆的图书、介绍各种车辆、车厢设备的图书、让幼儿自由阅读交流。
在第六个主题《我会讲故事》活动中,我们投放了不同类型的图书、绘本故事书,让幼儿自由阅读,并进行简单交流。
5.游戏规则。
(1)我会安静进区,不影响其他的小伙伴。(2)我会说悄悄话。
(三)益智区。
1.位置:活动室西北角。2.墙面布置。
3.总目标。
(1)尝试用不同的标准进行分类。
(2)会点数5个以内的物体,初步感知、理解6个以内物体的量。
(3)会使用简单的数学词汇和语言,如“一样多”“少”“许多”“一个”、“长、短”“粗、细”等。
4.投放材料。
在第一个主题《快乐小天地》活动中,我们投放了积木、放大镜、瓶子、盖子、不同形状的吹泡器,玩积木目的是培养幼儿合作意识;盖盖子游戏是培养幼儿的动手能力并定的一一对应的关系;吹泡泡游戏是让幼儿自己探索不同形状的吹泡器会吹出什么样的泡泡。
在第二个主题《奇妙的身体》活动中,我们准备投放圆形、椭圆形、方形、三角形的脸谱纸偶,并进行贴五官游戏,目的是观察并描述不同的脸型并能准确地找到五官的位置。
在第三个主题《我的家》活动中,我们投放了彩蛋、毛毛虫、纽扣玩具、拼图,目的是让幼儿通过拼彩蛋的游戏学习一一对应的关系和加深对5以内数量的理解。通过给毛毛虫长脚的游戏,让幼儿学习排序。
在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中,我们投放了《彩豆拼拼乐》玩具、工字钉、泡沫垫,请幼儿根据树上的图形进行拼插,目的是锻炼幼儿的手眼协调能力。
在第五个主题《车来了》活动中,我们投放扑克、串珠、图形卡片,让幼儿学习点数1——10,有序排列以及拼贴图形。
在第六个主题《我会讲故事》活动中,我们投放各种动物、人物图片、各种颜色的卡纸和毛绒条,请幼儿制作头饰及纸偶;投放圆形木板和小木棍,让幼儿尝试制作《旋转的陀螺》。
5.游戏规则。
(1)安静进区,安静操作。
(2)学会友好相处,不和小伙伴争抢玩具。(3)和小伙伴交谈时要说悄悄话,不去影响别人。(4)学会简单整理、收拾操作材料,操作完的材料要按类区分放回原处。
6.进区人数:12人。
(四)建构区。
1.位置:活动室西南角。2.墙面布置。
3.吊饰。
4.总目标。
(1)愿意参加小组游戏,在游戏中情绪愉快。(2)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人说话。
(3)在游戏中能够自由想象与模仿,以自己的方式表达对周围生活的认识和理解。
(4)体会规则的作用,愿意遵守游戏规则。5.投放材料。
各种类型的积木和玩具模型,如:汽车。6.游戏规则。
(1)我会和小朋友一起游戏,不大声说话。
(2)我不会抢别人手上的东西,学会友好。
(3)游戏结束后,我会收拾整理,把东西放回原处。7.进区人数:10人。
区域活动设计方案
1.幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2.活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3.不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4.注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5.游戏结束,能将玩具收放整齐。
1.活动目标:
(1)对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
(2)学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
2.投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3.操作要点:
(1)平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
(2)立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4.教师指导:
(1)对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
(2)对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
(3)当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
(4)提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
1.活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
2.投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
3.操作要点:
(1)幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
(2)幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
(3)能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
4.教师指导:
(1)活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
(2)鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
1.活动目标:能眼手协调地进行操作。
2.材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3.操作要点:
(1)幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
(2)幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
4.教师指导。
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
1.活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
2.投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3.操作要点。
(1)、自由分配角色。
(2)能够跟同伴合作游戏。
4.教师指导:
(1)指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
(2)指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
(3)提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
1.活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
2.投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3.操作要点:
(1)幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4.教师指导:
(1)根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆用色。
(3)教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
1.水粉画。
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2.蜡笔画。
材料投放:蜡笔、白纸、笔。
玩法:用自己的方式,展开想象。
3.刮蜡画。
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签。
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4.线描画。
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅。
1.百鸟园。
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2.魔法剪裁。
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔。
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3.窍手编编编。
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀。
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4.快乐动物园。
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
1.蔬菜动物。
材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2.动物化妆舞会。
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。
玩法:大胆表现动物地基本特征。
3.泥工区:
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
艺术区域活动设计方案
幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。下面是职场本站小编为大家整理的艺术区域活动设计方案,欢迎大家借鉴与参考,肯定对大家有所帮助。
活动目标:
1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
2、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
活动准备:
1、收集展示有特色的帽子。
2、空白的帽子底图每人各一张。
3、手偶:米奇(头上带顶帽子)。
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份。
活动过程:
一、出示手偶,导入主题。
导入语:
(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“那里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”
二、欣赏帽子,ji发装饰帽子的兴趣。
1、引导语:
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)上面有什么图案?
(3)它的颜色怎样样?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图。
引导语:
(1)小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗?
(2)我们看看这顶帽子好看吗?为什么?
三、
展示作品进行正面评价。
1、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
活动目标:
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
活动重点:学会画树叶。
活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才美丽。
教师准备:树叶的实物,课件《美丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸。
幼儿准备:彩色画笔。
活动过程:。
一、激趣导入。
二、观看树叶。
2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)。
5、导入画树叶。
三、学画树叶。
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤。
2、孩子学画,教师巡视指导。
3、孩子练习画树叶。
四、游戏"给树妈妈穿衣服"。
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
五、户外寻树叶。
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
一、设计思路。
孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。
二、活动目标。
1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
三、活动准备。
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
四.欣赏作品。
五、活动流程。
激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品。
六、活动过程。
(一)激发兴趣,导人活动。
1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(二)引导构思,联想组合。
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
(三)自主选材,想象制作。
1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
(四)相互介绍,欣赏作品。
1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
活动目标:
1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。
(难点)。
2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。
(重点)。
活动准备:
2.课件、范例。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
(三)引导幼儿根据几何图形联想。
2.幼儿回答后师。
二、幼儿作画,师指导。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、作品,结束活动。
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动背景:
“太阳是绿色的。”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
活动准备:
2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。
(评析:此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。)。
2.讨论:让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)。
幼:没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
4.幼儿作画,教师指导。
师:提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“教育方法运用要恰当、灵活、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
活动目标:
活动准备:
1.利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2.自制两棵树。
3.创设必须的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)。
活动过程:
一、情景创设一:叶子宝宝离开了妈妈。
2.教师提问:叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)。
1.师幼讨论:怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问:叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:认识常见的树叶宝宝。
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四:送叶子宝宝回家。
1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
小班区域活动设计
设计意图:
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
区域名称。
区域目标。
材料准备。
指导要点。
(重点、难点)。
操作区。
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊。
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区。
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
美工区。
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区。
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
娃娃家。
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己。
亲亲。
宝宝区。
手工区域活动设计方案
本节活动幼儿初次尝试画线条,活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线,大部分幼儿画的线条很直,亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲,看到其他小朋友都可以画直,亚楠小朋友特别不开心,所以,亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。
评价与分析。
__小朋友绘画时不会握笔,手握拳那样握着笔绘画,导致运笔不灵活线条不流畅。所以,在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时,自己心里有些自卑,不愿意继续参与活动,有些排斥心理。
教师介入及策略。
教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性,让幼儿先学会握笔再进行绘画活动,这样会为以后的绘画打下良好的基础。教师应多鼓励幼儿进行绘画活动,结合幼儿不同的问题,做出正确的指导,根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容,教师应多鼓励幼儿,提高幼儿的自信心。
改进措施及目标。
教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔,并可以在画线条的时候配上音,比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音,画竖线的时候发出四声“啊”的音,便于幼儿有效的学习。使幼儿养成良好的绘画习惯。
区域活动设计方案
本月区域目标:
1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。
2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。
3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。
4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。
5、明确自己的角色,积极参与角色活动。
6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。
7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃xx?”
本周区域重点及提供的材料:
1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)。
2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃xx,复习“请进”、“谢谢”等词语。
3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。
4、自理间:同上。
5、数数间:同上。
四:活动过程:
1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。
2、引导幼儿自选区域。
3、重点指导:
(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。
(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃xx”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。
4、小结。