活动方案的制定需要考虑目标、预算、时间、人力等多个因素。在下面的活动方案中,我们可以看到一些创新的思维和策略,它们能够为活动增色不少。
小学游戏活动方案设计
将全体人员平均人员分为两组,各自命名,两队各设队长一名,副队长一名:
一队:队长:李阳,副队长:彭梦寒。
后勤:刘双,陈丽莎。
二队:队长:曾荷花,副队长:龚伯韬。
后勤:舒芮娅,汪雅静。
总裁判:吕佳伟,温敬睿。
1、“得寸进尺”趣味拔河比赛:(15分钟)。
规则:三局两胜,每局各队派20人,其中各队男生6人,女生14人,每局需不同队员参加。
2、“法度奇兵”:(20分钟)。
规则:每队使用三块砖,在规定的区间内踏着砖到达对面队友处进行接力,比赛用时短的队获胜,注意两队各出男生4人,女生6人。
3、“全能勇士”:(20分钟)。
规则:各队派男生2人,女生3人,将两个凳子相隔放置,发令后左右摸凳子10次,跑至放置的跳绳处,原地跳绳15次,再跑到乒乓球排处,用球拍掂球10次,跑回来出发点有队友击掌接力,先完成的队获胜。
4、“夺命追魂”:(10分钟)。
规则:在场地中画边长大于四米的正方形框,两队各派队员6名,每次两名三局两胜,每队队员相间,沿正方形逆时针跑动,追上对方轻拍一下得分。
5“一路声响”:(10分钟)。
规则:两队各派出队员10人,一队用凳子,绳子,等为另一队设置障碍,另一队队员蒙着眼睛,在队长的带领下,越过障碍,先完成者为胜。
小班区域活动方案设计
活动目标:
1、培养幼儿的折纸兴趣,提高幼儿的动手能力。
2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒,养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。活动准备:折好的方盒大小一套,折纸步骤图一张,长方形挂历纸若干。
活动过程。
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒,让幼儿观察方盒内的物品,说一说方盒的作用和使用的制作材料。
你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么,这是一个怎么样的盒子呢?
谁来说说这样盒子你想怎么样设计它,可以把它们进行怎么样的设计。
2、教师小结:这些方方的盒子是杂物盒,是用来分类整理物品的,一个盒子里放了笔,一个盒子里放着纸,还有一个盒子里放着画纸。这样东西就不会乱,找起来更方便。
二、出示折纸步骤图,老师示范折叠一次。
1、长方形挂历纸(长短边比例约2:1),两边中线折拢。
2、上半部分向背后折下。
3、将面层拉开,沿虚线向上折平。
4、翻一面,折法同3.
5、面层两侧向中间折,背面折法相同。
6、前后两层同时按虚线向下卷折。
7、将口拉开即成一个方盒。
三、自选区角。
1、在手工区中,老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料,小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒,小朋友们除了可以用这些纸箱以外,你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。
2、在阅读区中,老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍,你们可以再这个区角中进行阅读观看。
3、在益智区中,小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。
四、幼儿操作。
1、请幼儿看图示折纸,老师巡回指导。
2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折,注意折痕要平整。
3、对其它区角进行观察与指导。
四、评价作品。
1、展示幼儿所折的作品,引导幼儿互相评价。
小结:小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒,我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品,我们还可以带会家里去,整理自己房间的一些物品。
大班游戏活动方案设计
1、通过活动的开展,让家长和孩子充分感受节日的气氛,培养幼儿表演的才能,让孩子体验参与节目表演的快乐与自豪。
2、增强家园联系、社区合作、幼小衔接,形成共同教育的合力。
3、通过展牌向家长、社会展示幼儿素质教育成果,塑造本园的良好形象,进一步深化本园的办园特色。
二、活动安排。
1、活动时间:6月1日上午8:00。
2、活动地点:幼儿园内。
3、参与人员:全园幼儿、家长、教师。
3、音响、摄像:--。
4、安全工作:各班班主任。
5、主持人(幼师1人,幼儿2人)。
三、活动流程。
1、领导代表讲话。
2、幼儿文艺汇演。
3、家长带领幼儿参加亲子游戏活动。
大班游戏活动方案设计
活动目标:
1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
活动过程:
一、说雨——感受雨与我们心情的关系。
老师出示幼儿的记录,幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的.理由。
二、听雨——欣赏诗歌,交流表达对雨(声)的经验与想象。
1、从“豆豆”的角色引入,引出诗歌。
2、老师完整朗诵诗歌《听雨》。
3、分段欣赏。
(1)第一段重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好方法。
(2)第二段重点提问:小豆豆听到的雨声是怎么样的。
(3)老师朗诵诗歌重点部分,以层层展开图片方式,辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。
(4)幼儿相互交流理解。
重点提问:四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?等。
(老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等)。
4、再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
5、鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验与想象。
重点提问:雨还会落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐。
1、(看ppt)在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢(推荐一些雨天的游戏)。
2、小结:无任晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。
大班游戏活动方案设计
活动目标:
1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币,并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
活动准备:与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景,并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动流程:
1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
1)教师:小朋友,有没有去超市买过东西?
2、亲身体验,情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板,他告诉我一个好消息,他说的他的商场今天刚开张,商店粒所有的东西都打折,你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事,就是他要招两名服务员,谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试,如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等,每次游戏后可轮流做服务员)。
1)幼儿进行游戏,自由购物,每人一元的硬币共8元,第一次购物只能买一样东西,买好后到柜台结账才能离开。
2)第二次购物,幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?
3)第三次购物,熊猫老板为了答谢大家,他给每人一张5元的.购物卷,小朋友用这5元钱去购物,必须卖完,不能找零钱。
4)完成购物后,请幼儿相互交流购物,付款的情形,以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。
5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度,引导幼儿多买几件物品,提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书,并完成练习。
活动反思:
今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中,但在第一组的活动中,孩子比较躁动,课后我作了分析,原因有两个,一是第一组上课时我的准备不够充分,各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性,另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。
在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整,中间也加入了一些情景,孩子们学习的兴趣更高,如面试当服务员,在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏,难度一次比一次高,这样能较好地调动孩子的积极性。
这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成,不会的孩子都是在购物的过程中进行引导,而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性,特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看,第一、二次游戏,所有的孩子都能掌握,第三次游戏,只有两个孩子没有完成任务,一个孩子5元买了一支一元的水,两外一个用5元买了2元的月饼,最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。
小学游戏活动方案设计
结合学校“六一”儿童节活动的`开展,以“参与美食节、享受快乐生活”为主题,为学生提供施展本领的舞台,让学生体验生活、享受生活,在融合、欢乐的氛围中体验到收获的快乐,促进学生自我服务能力的全面提高。
“参与美食节,享受快乐童年”!
6月1日下午2:30。
三年一班。
本班学生、家长和老师。
总负责人:
班主任林老师。
陈屹芯家长。
职责:负责本班美食活动的策划,组织学生的活动,尤其注。
意现场制作的安全和学生饮食卫生安全,及时作好调控。
协助成员:柯智杰家长。
蒋城芯家长。
林若若家长。
职责:负责协调本班级活动,了解班级准备情况,及时处理。
突发事情,尤其注意学生安全。
班级的卫生和后勤工作:当天的值日生和家委会成员。
1、班级以大组为单位,设置各类美食摊位,如包馄饨、茶鸡蛋、煮菜粥、水饺、春卷、做寿司、拌沙拉、爆米花、水果拼盘、饮料、汤圆、各种茶水、点心等小吃。
2、各班根据自己班级设定的内容,准备好餐具、餐桌凳、饮料杯、抹布、垃圾桶等必要的厨房用品,做到保洁、有序、安全。
3、现场制作的菜品需和家长提前沟通,做好准备工作。
大班游戏活动方案设计
随着现代化的城市建设,小朋友居住的小区建筑,高楼林立,设施齐全。那些繁华的商业街,安静的街心花园,会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣,他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动,以幼儿生活的真实环境而定,将各种高楼建筑作为设计理念,根据幼儿已有的生活经验,进行美术创作活动,激发了幼儿美术活动的兴趣。
【活动目标】。
1、在观察小区的基础上,能尝试运用各种绘画形式,大胆设计自己喜欢的小区。
2、体验美术创作的乐趣。
【活动准备】。
知识准备:
1、通过家园联系栏,请家长带孩子了解小区里有什么?能干什么?
2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。
3、组织谈话活动,交流小区的建筑和各种设施、景观等。
材料准备:
1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。
2、多媒体课件。
【活动过程】。
一、开始部分。
幼儿随老师进活动室。
二、基本部分。
1、谈话:你喜欢自己住的小区吗?为什么?(启发幼儿说一说,小区里都有什么是你最喜欢的)。
2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。
3、提问:今天我们也来当小小设计师,设计一个小区,你会将小区设计成什么样子?请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。
4、想好了吗?就请小朋友画出你心中最美的小区。
5、幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。
6、区的加画面的趣味、讲评作品:启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。
三、结束部分:
幼儿收拾物品,同老师一起布置“我设计的小区”画展。
延伸活动:在班级进行“我的小区”建构活动。(附照片)。
设计思路:
注重幼儿的兴趣和强调幼儿自主参与活动为中心,活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拔,使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心,自我表现欲望强烈,凡是都想自己动手试一试,做一做。本活动主要练习幼儿粘、剪、画的技能,在探索操作中体验成功的喜悦。
活动目标:
1、运用各种材料装饰,以及运用剪,割,粘贴等技能去完成。
2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。
重点:在自由宽松的学习氛围中,幼儿积极参与,大胆创作。难点:根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。
活动准备:
各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。
活动过程:
一、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们大b班做客,小朋友喜欢它吗?(喜欢)。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它,好吗?(好)。
二、幼儿观察自由讨论。
引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像,鼓励幼儿运用自己的剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。
三、提出要求,教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导,表扬有创意的幼儿。
四、分享创作成果,体验成功的快乐。
幼儿介绍自己作品,引导幼儿关注他人作品的不同之处。
延伸活动:
对幼儿的教育不是一节课就可以完成的,他与活动的前延后续分不开,所以活动后让幼儿和自己的作品一起展现在舞台上,共同分享与交流礼物的意义。
大班游戏活动方案设计
活动目标:
1、发展幼儿身体的协调能力,亲近自然,开拓视野,让幼儿感受春天,激发热爱大自然的情感。
2、增强幼儿的环保意识。
3、让幼儿感受集体生活的乐趣,培养集体意识集体观念。
活动准备:
1、联系好校车三辆。
2、提前请家长为幼儿准备水、少量零食、餐纸、垃圾袋。
3、全体幼儿穿好校服。
活动地点:xxxx公园。
活动时间:xxxx年4月13日。
安全保障措施:
1、加强管理和监督措施。各班老师全面负责班级幼儿出游的安全工作,维护好纪律。
2、班级对春游进行安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。
3、活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。
活动过程:
1、上午8:45全体幼儿集合乘车出发。
2、达到公园,各班幼儿在老师的带领下观察公园风景。
(1)钻圈游戏:发展幼儿俯身钻的的能力,培养幼儿灵敏、协调等素质。
(2)抢凳子游戏:发展幼儿走跑交替及灵敏反应的能力。
(3)跳台阶:发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。
区域游戏活动计划
我班幼儿对游戏有着浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。
1.喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
2.培养幼儿解决问题,思考问题的能力和探索周围事物的热情,从而提高幼儿的想像力,思想力和创造力,发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3.有了较强的结构技能,目的明确、计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构活动,合作意识增强。
表演区:时尚理发店。
泥工区:漂亮的项链。
科学区:有趣的镜子。
音乐区:理发店。
语言区:绕口令。
美工区:美丽的衣服。
益智区:城堡。
表演区:我爱照镜子。
科学区:寻找风姐姐。
美工区:设计脸谱。
益智区:走迷宫。
表演区:一周时装秀。
益智区:找规律。
美工区:可爱的拖鞋。
美工区:秋天到了。
表演区:小狗抬轿。
语言区:我认识的茶叶。
科学区:风的秘密。
益智区:我会下棋。
美工区:吹画。
操作区:制造风。
语言区:收获的果实。
美工区:大头娃娃。
表演区:中国功夫。
益智区:我爱购物。
科学区:吹泡泡。
音乐区:鞋匠舞。
泥工区:小树叶。
中班游戏活动方案设计
一、活动目标:
1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯能把自已对小蝌蚪变青蛙。
过程用自己的方式记录下来。
3、乐意探究青蛙的秘密,萌发保护青娃的愿望。
二、活动准备:
《小蝌蚪找妈妈》视频、ppt课件,小蝌蚪图片,歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。
三、活动过程:
1、猜谜语、看视频,导入活动主题。
(2)、播放《小蝌蚪变青娃》视频。
(3)、教师提问:小朋友们小蝌蚪的妈妈是谁?
(4)、请小朋友们看图对比分析蝌蚪和青蛙的主要特征,提问:蝌蚪是怎样变成青蛙的?
2、“我来画一画”,画出小蝌蚪变青娃的过程。
(1)、认识记录卡,并在记录卡片上完成猜想过程。
(2)、幼儿交流、比较记录结果,教师对集中的问题设疑。
3、进行游戏“闯关”,了解蝌蚪变青蛙的完整过程。
(1)、幼儿将画好的记录卡贴在自己的胸前,系上小蝌蚪的尾巴,站在第一条线上,进行闯关游戏。
(3)、依照以上五个问题在场地上设置五个关卡,幼儿对照自已的记录卡,每画对一步可前进一条线,并用肢体动作表现小蝌蚪的生长变化。画错的幼儿原地不动。
(4)、再次游戏,帮助记录卡片填写错误的幼儿掌握蝌蚪变青娃的正确过程。
4、播放课件,激发幼儿保护青娃的愿望。
(2)、鼓励幼儿自由讨论,大胆发言。
(3)、总结归纳:保护青娃的方法。
四、活动延伸:
(1)、在自然科技角饲养小蝌蚪。
(2)、玩“蝌蚪变青娃”的拼版游戏。
(3)、开展“小蝌蚪找妈妈”的表演游戏。
区域游戏活动计划
通过小班一学期的游戏开展,孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步,大部分幼儿已具备一定的游戏经验,但游戏水平还处于平行阶段,角色之间的交往不多,技能不够好,经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具,独自游戏。游戏结束时,玩具整理零乱,特别是娃娃家、烧烤店,床铺乱七八糟,满地都是材料。
在正确的教育观、儿童观指导下,合理安排各项活动,提供丰富的活动材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参与游戏,扮演各种不同的角色,明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,能根据游戏,自由想象活动的情节,并养成遵守游戏规则,收放、整理玩具,迅速、有序、整齐的好习惯。
《建构区》。
1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中,帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
3、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
《益智区》。
1、通过给娃娃喂食各种豆子,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同。
2、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。
3、乐意感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。
4、尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。
《吃吧烧烤店》。
1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物,并开展烧烤店买卖的游戏。
2、通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃烧烤的事例,鼓励幼儿模仿烧烤店师傅的工作,大胆地制作,热情地招呼,培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
《丝情发艺》。
1、提供洗、剪、吹等道具,熟悉并正确使用各种工具。
2、学习与同伴协商角色的分配,并大胆表演所选择的角色。
3、感受理发师工作的艰辛和伟大。
《红红家》、《绿绿家》、《蓝蓝家》。
1、根据日常的主题活动需要,开展合理的、幼儿感兴趣的游戏内容,丰富主题情节。
2、喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与同伴共处的快乐。
3、训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
4、理解并遵守日常生活中的基本规则。
《心灵手巧》。
1、喜欢参加版画活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、尝试将彩泥压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,体会创作乐趣。
3、发展幼儿的动手、动脑能力。
4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
《小舞台》。
1、为幼儿提供丰富的乐器材料,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。
3、感受表演给大家带来的快乐和满足,积极尝试参加表演。
4、培养安静观看、倾听的习惯。
《聪聪图书馆》。
1、提供具有色彩缤纷画面,主动有趣情节的图书,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。
3、在阅读过程中,掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
1、调整各个区角的位置,整理各区角材料。
2、发动家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,安排到各区域,丰富各区域。
3、完善各区域的环境创设,体现“师生互动”的主旨。
4、根据幼儿兴趣,主题活动《我爱我家》,设置相应区域,开展娃娃家游戏“幸福之家”,适当增加和替换游戏材料。如:窗帘、电视机、玩具柜等。5、益智区,增加糖纸和塑料泡沫,学习制作美味的糖果。提供刺猬和水果图片,根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。
6、能根据不同的建构材料,进行自由搭建。
7、加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。
1、根据主题活动《找春天》,生成活动《过清明》为各个区域提供相应材料,继续丰富游戏区域。
2、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。
3、益智区,提供兔子图片,引导幼儿根据兔子大小排列。提供各类点物匹配材料。
4、“吃吧烧烤店”提供价目表,店主两人在明确各种烧烤的价格下,注意烧烤需装在碗里交给顾客,买卖前后都要注意货架上的食物摆放是否整齐明了。5、娃娃家,开展“去菜场买菜”游戏,由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜,并做成各类好吃的食物。
6、“理发店游戏”中,提供各类护发素空瓶,指导幼儿了解护发的重要性。
7、班级特色展示区,增加玉米、红薯、积木等,学习制作《小花》、《风筝》等成品。
8、发动幼儿自带图书,开展“我喜欢看图书”活动,让幼儿学会分享并从中感到快乐。
1、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。
2、“娃娃家游戏”中,增加客人一角色,重点指导幼儿如何招待客人,加强文明礼貌教育。
3、“吃吧烧烤店”游戏中,引导老板学习吆喝生意,教育客人知道点菜需循序渐进。
4、益智区提供多种动物图片,满足幼儿探索动物的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。
5、班级特色展示区,继续提供瓶盖、汽车、飞机模型,通过各类创作,提高幼儿的创作能力。
6、开展“我给你讲故事”活动,帮助幼儿丰富词汇,提高语言表达能力。
7、定期清洗,消毒各类玩具,确保材料的安全卫生。
2、娃娃家游戏,继续学习礼貌用语和招待客人。
3、班级特色展示区,继续开展版画制作活动,学习用身边的物体进行印画,并添画造型。
4、益智区,继续引导幼儿开展数物匹配活动,喜欢操作、摆弄。
5、提醒大家安静游戏,遵守游戏规则。
6、进行各区域的清洗卫生。
7、做好游戏的总结工作。
大班游戏活动方案设计
活动目标:理解散文的内容,用多种表达方式表现对作品的理解。
活动准备:教学挂图《风儿和我做游戏》、散文录音《风儿和我做游戏》、幼儿用书b《风儿和我做游戏》。
活动过程:1、了解有关风的知识:
教师引发幼儿回忆前段时期玩的与风有关的游戏。
——“最近,我们玩可很多与风有关的游戏,你最喜欢哪个?”
幼儿大胆表述自己的想法。
2、欣赏散文,理解内容:
教师有表情地朗诵散文,提问。
——“这篇散文的标题叫什么?你听了散文以后有什么感想?”
出示教学挂图,幼儿再次欣赏配乐散文。
——“散文里说了哪些风儿和‘我’有趣的事情?”
“一年四季中,你最喜欢什么季节的风儿,为什么?”
播放配乐散文,幼儿跟念。
——“你最喜欢散文中的哪些句子?我们一起来学习。”
“一年四季,风是怎样和‘我’做游戏的?”
“为什么在不同的季节,风和‘我’做游戏的`内容不同呢?”
根据幼儿的回答,大家一起模仿学习风和‘我’玩游戏的情景。
3、表达对作品的理解和感受:
幼儿表达自己的感受。
——“《风儿和我》这篇散文真是太有趣了,你会用什么方式表演散文?”
鼓励幼儿自主选择方式,与同伴一起表达交流。
幼儿园区域活动方案设计
设计意图:
中华民族五千年的悠久历史,积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,无不大力弘扬着民族文化的优秀传统,传承民族精神。时值中秋节的来临,让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识,并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。活动一:快乐的中秋节主要涉及领域:语言活动目标:。
1.知道农历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2.能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验,并大胆地进行表达与交流。
3.能安静的倾听同伴的表述。
活动准备:。
1.家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。
2.幼儿倾听《嫦娥奔月》的故事。
活动过程:
1.交流相关经验,知道中秋节的时间和有关风俗习惯。
(1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。
(2)集体交流,丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流,提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。
(3)拓展有关经验。
2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》,了解中秋节的有关传说。
(1)欣赏图书,了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。
(2)交流自己对图书内容的理解。
(3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。
(4)交流自己听过的其他传说。活动二:学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
爷爷为我打月饼儿歌:
主要涉及领域:艺术。
[活动目标]。
1.在熟悉歌曲旋律的基础上,尝试学习歌曲。
2.在学习歌曲旋律的基础上熟悉歌词。
3.体验集体演唱的快乐。
活动准备:
视频《爷爷为我打月饼》。
活动过程:
1.欣赏歌曲,进一步感受歌曲欢快的风格。
2.通过身体的动作,感受歌曲的节奏。
(1)边听歌曲边拍手,初步表现歌曲的节奏。
(2)共同设计身体动作表现歌曲的节奏。
(3)共同学习歌曲《爷爷为我打月饼》。活动三:观看做月饼主要涉及领域:综合活动目标:
1.在观看做月饼的过程中,知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。
2.积极参与活动,大胆地表达自己的想法和发现。
3.体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。
活动准备:准备视频《做月饼》。
活动过程:1.向做月饼的老师问好,激发参与活动的兴趣。
2.认识制作月饼的材料和工具,了解其用途。
3.根据材料和工具,猜测制作月饼的方法。
4.观看老师制作月饼,了解制作的方法。(在活动中,可以请部分幼儿尝试参与制作,获得亲身感受。)。
5.烘烤和品尝月饼,体验快乐。活动总结:
中班游戏活动方案设计
点名游戏。
教师向家长介绍活动目标和要求:家长鼓励宝宝听到点名后,能大胆走向教师。对于胆小的宝宝,家长可牵着宝宝走向教师。
教师边拍手边唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”请宝宝大胆地走向老师,并回答“老师,我在这里”。(老师拥抱每位宝宝,拉近距离)。
开火车。
教师带好头饰扮火车头,边做火车轮转动的动作边说儿歌:"我的火车马上就要开."。
小孩小孩真爱玩。
谁来跑。
幼儿园区域活动方案设计
20xx年xx月14日。
一、活动目标:
1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
二、活动准备:
1、秋游当天让幼儿穿舒适的鞋。
2、让幼儿带上少许的零食、面巾纸。
3、对幼儿进行卫生教育,不乱扔垃圾,垃圾应扔到垃圾袋里。
4、提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师制定的活动范围。
三、活动过程:
1、8:35—8:40分准时将幼儿送到步行桥的桥头(注:靠汇盛的这边桥头)。
(1)做好点名工作及未到幼儿的追踪工作。
(2)组织幼儿谈话活动,了解活动中应该注意的安全事项,对幼儿进行安全教育。
2、(1)8:40准时从桥上出发,组织幼儿步行前往榉子洲公园(到目的地做好点名工作)。
(2)9:30—10:00幼儿休息,大家共同分享零食。
(3)10:00—10:20组织幼儿游览榉子洲公园。
(4)10:20—11:10组织幼儿进行游戏:《扑泡泡》、《拉个圆圈走走》。
(5)11:10—11:20组织幼儿整理物品及垃圾清理工作(做好幼儿点名工作)。
(6)11:30活动结束,组织家长有序接幼儿并让家长做好接回幼儿签字登记。
1、《扑泡泡》游戏规则:教师吹出泡泡让幼儿在指定的范围内扑,看谁扑得多,反复游戏。
2、《拉个圆圈走走》游戏规则:教师及幼儿手拉手拉个大圈,顺着一个方向走,边走边唱歌曲《拉个圆圈走走》,当唱到“看看谁先蹲下”这句歌词时,即全体蹲下,反复游戏。
五、家长配合工作及注意事项:
1、请家长准时送幼儿到指定的集中地点。
2、请家长给幼儿穿轻便的鞋子及适量的衣服,背统一的幼儿园书包。
3、请家长为幼儿准备少量零食,(注:幼儿园有准备点心和饮料)不要多,以免幼儿背不动。
4、请家长为幼儿准备纸巾一包,报纸一张,塑料袋一个。
5、有特殊情况不能参加活动的幼儿请家长及时与老师请假。
6、活动当天家长与老师的电话一定要保持通畅。
区域游戏活动计划
在幼儿园的一日生活中,游戏是幼儿最基本的活动,它是与幼儿年龄相适应的一种学习方式。教师组织与指导幼儿的游戏活动,目的不仅仅在于让幼儿“玩”,而且还在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。它不仅是幼儿园课程的重要组成部分和实施的重要途径,而且也具有生成课程的重要功能。在《游戏中心课程》一书中,就论述了游戏与课程的相互生成——游戏生成课程,课程生成游戏的观点。
目前,亲子游戏是一项比较受父母欢迎的一种学习形式。它主要是指父母与子女或祖父母与孙子女之间的游戏行为,是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,亲子游戏的内容和方式都有了繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子游戏渗透着教学性质。家长重视对孩子的教育,希望能进一步了解自己孩子在学校的具体情况。我们可以通过亲子游戏让家长参与到教育中来,并鼓励在亲子游戏中家长之间、幼儿之间相互启发、互动互学。这样,不仅增进了亲子之间感情,而且可以提高家庭教育的水平,拓宽家园合作共育的途径。
具体目标:
1、通过开展亲子游戏来增进亲子之间的感情,同时培养孩子与父母之间合作游戏的兴趣和能力,及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
2、结合新教材的实施,探索如何把亲子游戏与幼儿园课程有机结合,合理有效地促进课程的实施和幼儿全面发展的有效途径和方法。
1、研究对象:本班幼儿。
2、研究方法:
(1)观察法:通过观察,了解幼儿在游戏中的学习情况。
(2)个案研究法:对个别幼儿作个案跟踪调查,建立幼儿个案分析档案。
(3)行动研究法:通过参与实践,及时发现总是解决问题。调整研究手段的方法,再继续进行研究。
(4)经验总结法:通过回溯实践“游戏活动与课程关系”的研究过程,进行分析总结。
研究措施:
把亲子游戏和课程两个层面有机结合、相互渗透、相互交融,使其构成一个有机的整体,真正体现合二为一的教育价值取向。
1、根据课程的目标和内容有针对性地设计和创设有意义的亲子游戏,帮助幼儿在亲子游戏中获得或拓展相关的经验。
2、为幼儿及其家长创造更多更有效的亲子游戏的机会。
3、不断研究和挖掘出各亲子游戏的教学潜能,为幼儿提供合理的操作材料,注意活动材料的多项性和经验的指向性。
4、根据本班幼儿实际,结合集体教学的实施情况,我们可以在亲子游戏活动中来弥补集体教学的不足,也可以把亲子游戏作为集体教学的延伸。
第一阶段:(20xx年9月——20xx年3月)准备阶段。
1、建立课题组,明确分工。
2、组织培训,提高研究人员的素质。
3、完成方案的设计,组织论证。
第二阶段:(20xx年3月——20xx年7月)实施阶段。
1、收集材料,对课题各项资料建档。
2、加强课题研究的管理。
3、实施课题研究,开展实践活动。
4、形成课题阶段性成果报告。
第三阶段:(20xx年9月——20xx年2月)总结推广阶段。
1、将实践所取得的材料决定性分析,进行科学评价和经验总结。
2、在总结评价的基础上写出课题研究报告,请有关专家鉴定。
3、在一定范围内加以推广。
1、整理研究成果。
2、撰写研究报告论文。
中班游戏活动方案设计
目标:
关心朋友,同情朋友的痛苦。
材料:
录音机、磁带、一封信。c。
过程与指导:
1、读信。出示一封信,告诉幼儿,这封信是xx小朋友请爸爸妈妈代写的,他爸爸要我念给你们听。
2、提出问题让幼儿想办法。xx生病住进了医院,他非常想念我们小朋友,可是他病重又不能出院,那我们想个什么办法才能让他安心住院呢,诱导幼儿采用录音或写信的办法,把关心小朋友的心情录下来。
3、录音。幼儿每人想好一句表示关心、想念和希望xx早日康复的.心情的话,老师用录音机依次录下来或代笔写成信。
4、老师代表大家的心愿将录音磁带或信送给xx小朋友,或请家长代转。
建议:
1、此活动可配合美工区、结构区,可引导细软画几幅画,或结构一些玩具,或准备一点小礼物赠送病儿。
2、组织此活动之前应与生病幼儿的家长取得联系,以使后病幼儿听了录音以后能请家长及时带回音,表示谢意。
幼儿园区域活动方案设计
1课程导入:给大家看漂亮的图片—蓝天白云,绿草小鸟问小朋友“看到了什么?”
2“我们今天要讲一个有关天空的故事。”二讲故事(结合课件)。
1“为什么美丽的天空不见了?”提问并请小朋友回答问题。2总结美丽的天空不见的原因,加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。
3我们该怎么做?幼儿交流,老师总结。
评析:引入合理,过程顺畅。期间师生交流得当,通过对故事的讲述,阐述了保护环境的主题。主题鲜明,健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华。
活动反思:运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,主题十分鲜明,保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中,作为活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。