人教版三年级下语文期末复习资料大全（21篇）

学期即将结束，期末总结是对这段时间内所取得进步和遇到困难的一种回顾和总结。接下来是小编为大家整理的一些期末考试总结范文，供大家参考和学习如何进行总结。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数(median);如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数(mode)。

一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range)。

方差越大，数据的波动越大;方差越小，数据的波动越小，就越稳定。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

平行四边形的性质：平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。

平行四边形的判定：

1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;。

2.对角线互相平分的四边形是平行四边形;。

3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;。

4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

矩形的性质：矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。

矩形判定定理：

1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

2.对角线相等的平行四边形是矩形。

3.有三个角是直角的四边形是矩形。

菱形的性质：菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

菱形的判定定理：

1.一组邻边相等的平行四边形是菱形(rhombus)。

2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

3.四条边相等的四边形是菱形。

s菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)。

正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。

正方形既是矩形，又是菱形。

正方形判定定理：

1.邻边相等的矩形是正方形。

2.有一个角是直角的菱形是正方形。

一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形(trapezium)。

等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两条对角线相等。

等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。

线段的重心就是线段的中点。

平行四边形的重心是它的两条对角线的交点。

三角形的三条中线交于疑点，这一点就是三角形的重心。

宽和长的比是(根号5-1)/2(约为0.618)的矩形叫做黄金矩形。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

在复习中，除了对知识的归类复习外，还可以尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有那些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗?……第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动。第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。

这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：

1、复习内容的整体性。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

二、解释。

萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)。

三、重点诗句的意思。

(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)。

(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)。

四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。

第十课。

一、课文。

二、词语。

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)。

四、找出课文中描写心情的有关语句。

(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)。

五、背课文40页第二自然段。

六、抄写一些描写心情的词语。

第十一课。

一、读准字音：匙缤扇频裳。

二、词语。

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)。

四、背第三题的两个比喻句。

五、收集描写秋天的词句。

第十二课。

振动、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆。

园地三。

1、背写表示词语新-课-标-第-一-网。

2、背对对子。

3、复习我会填。

4、用关联词填空。

1、从早晨玩到下午，()我们累坏了。

2、风筝()做好了，却什么也不像，()我们依然快活。

人教版三年级语文期末积累运用复习资料

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

(五)关于动物的成语。

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山。

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途。

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠。

(六)风景名胜区对联。

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)。

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)。

清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)。

新人教版小学三年级语文期末单元复习资料

(1)假：假装、假日(2)好：问好、好奇。

(3)发：发现、白发(4)晃：晃眼、摇晃。

(5)朝：朝向、朝霞。

2、学写读后感。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落。

(描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。)。

如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感。

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬„„终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)。

5、写作：记叙课余活动。

所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累。

《小儿垂钓》。

(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)。

第二单元。

1、引用人物语言的几种方式。

(1)平铺直叙式。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

(2)语言在动作之前。

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)。

(3)话语分隔式。

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!

(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)。

2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)。

3、积累名人名言、成语故事。

4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)。

5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

1、查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语。家长听写，让孩子自己制作错字记录本，将错误的字词反复听写。

2、词句积累。可先查找本学期课文中出现的重点词句，也可根据生活实际进行补充，如量词、反义词、近义词、多音字、形近字等等，进一步的熟悉、背诵和练习。

3、识记部分。语文园地中的读读背背、重点课文的重点段落要重点要求学生能背诵。书后资料袋和我知道要让学生反复诵读，以此应付考试中可能出现的填空题。

4、在课内阅读中注重答题方法，归结考试易出题处，让孩子很学会举一反三，进而从课内拓展到课外。

5、习作要求。低年级语文习作主要是看图写话，平日要求要严格，书写必须整洁规范，格式要正确，能够正确使用比较常见的标点符号。能够严格遵循看图写话的三要素，同时加入适当的想象和描写即可。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

二、写生词。

三、注意易错的字：步胸或低。

四、把课文描写灰雀的句子背下来。

(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)。

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)。

第六课。

一、读课文，读准字音。

二、会写生词。

三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社。

四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心。

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)。

六、高尔基的三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》。

第七课。

1、熟读课文。

2、听写词语。

3、容易错的字：旅考遗。

4、李四光是一个怎样的人?(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)。

园地二。

一、引用人物对话的不同形式。

二、背五句名言，会写。

三、我会填读记。

四、《闻鸡起舞》意思，来自。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)。

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)。

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()。

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)。

第二课。

一、生词。

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)。

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课。

一、读课文，读准字音。

二、生词。

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)。

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。

五、多音字。

si似乎xiang互相。

似相。

shi似的xiang相片。

园地一。

一、我的发现。

真假好人发现晃眼朝阳。

假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向。

二、背《小儿垂钓》。

三、记住“读读认认”里的生字。

四、用下面两个词造句。

十分：

好像：

三年级语文复习资料

名人名言。

1、聪明在于学习，天才在于积累。

(列宁)。

2、世上无难事，只要肯登攀。

(毛泽东)。

3、为中华之崛起而读书。

(周恩来)。

4、任何成就都是刻苦劳动的结果。

(宋庆龄)。

5、书籍是人类进步的阶梯。

(高尔基)。

古诗。

《九月九日忆山东兄弟》唐王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》唐李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《夜书所见》叶绍翁。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《小儿垂钓》胡令能。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

写景的古诗名句。

明月松间照，清泉石上流。(王维)。

江碧鸟逾白，山青花欲燃(杜甫)。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)。

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)。

孔子的名言。

*温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟;。

*三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

*学而时习之，不亦说乎?：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗?

*知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

有关祖国风光的谚语。

*上有天堂，下有苏杭。

*峨眉天下秀，三峡天下雄。

*五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

*桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

对子。

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

三字经。

人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

蔬菜水果的儿歌。

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;。

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;。

九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

我会填。

匆匆地离开悄悄地说话轻轻地抚摸甜甜地笑了。

快活地歌唱拼命地工作好奇地盯着认真地写字。

八字成语。

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

八仙过海，各显神通。

一言既出，驷马难追。

含有反义词的成语。

远近闻名黑白相间。

轻重倒置舍近求远。

头重脚轻积少成多。

异口同声左邻右舍里应外合。

课文中的四字词语。

风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问。

沉默不语目不转睛恍然大悟五湖四海举世闻名高楼大厦应有尽有。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑。

反义词。

傲慢---谦虚懦弱—勇敢。

丑陋—美丽愚蠢—聪明。

abb词语。

外貌：圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪颜色：绿油油黑糊糊白花花金灿灿。

神态：笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑嘻嘻景物：静悄悄雾沉沉雨蒙蒙白茫茫。

花儿开放的不同说法。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇绽开了笑脸。万寿菊欣然怒放。昙花含笑一现。

月光花舒展开自己的花瓣。睡莲从梦中醒来。烟草花在暮色中苏醒。

多音字。

(假装假日)(问好好奇)(发现白发)(晃眼摇晃)(朝向朝霞)。

一字多词。

金黄杏黄橙黄鹅黄火红粉红橘红桃红嫩黄翠绿碧绿墨绿宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝。

习作。

审题。

第一，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们。

写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事;或是写景。

第二，审内容的限制。

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。

1、弄清时间限制。

有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。

2、弄清地点限制。

有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。

3、弄清数量限制。

有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。

4、弄清人称的限制。

有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。

课内阅读。

第一单元：多彩的生活。

《我们的民族小学》课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

《爬天都峰》课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。从“终于”一词体会“我”和老爷爷是如何克服了种.种困难爬上天都峰的。

《槐乡的孩子》课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过。赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

第二单元：名人故事。

《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。

小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和做事认真、有主见。

高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。

《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。

李四光：中国地质学家。对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。

《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

第三单元：心中的秋天。

第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非常思念家乡的人。

知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。(挑：捉)。

解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(独：单独倍：加倍)。

解释：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。

《风筝》课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

第四单元：细心观察。

《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

《玩出了名堂》这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。

课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述(借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。

《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。

第五单元：灿烂的中华文化。

《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。

《盘古开天地》传说很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片。后来，有个叫盘古的巨人，用他的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。

《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。

第六单元：壮丽的祖国山河。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色;《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋，急转而去。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

译文：一片小船迎着阳光，顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

运用“总分”式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。

《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。结尾用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠”，与课文的开头相呼应。

第七单元：科学的思想方法。

《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

“难以招架”的意思是，对方来势猛，很难抵挡。“固然”有本来、原本的意思。“善于”，就是很会观察、很会思考的意思。

《科利亚的木匣》讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。

《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。表现铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制的品格。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《狮子和鹿》这个故事告诉我们：物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

《刻舟求剑》这个成语故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

第八单元：献出我们的爱。

《掌声》改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。“微笑着面对生活”就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

《一次成功的实验》说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。金吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵。

苏教版三年级语文期末分类复习资料

1、《“东方之珠”》一文采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。

2、描写香港的成语：举世闻名车水马龙美轮美奂巧夺天工。

3、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。

4、掌握段首概括的构段方法。

5、《小露珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。

6、《石榴》一课按时间的顺序(石榴生长的顺序)抽枝、长叶、开花、结果的顺序写了石榴的成熟过程。

7、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

比喻句(打比方的方法)把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花开得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊!

8、(1)熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

(2)这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。

第六单元。

1、文题《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。

2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。

雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字;。

树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。

4、人物提示语不同位置，引号的不同用法，另见《学会查“无字词典”》。

提示语在前用“：”提示语在中用“，”提示语在后，用“。”

人教版语文四年级期末复习资料

三年级语文下学期复习资料

一、听写词语并改错：

辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅曾母暗沙合璧海龟水天相连。

二、多音字：

撒数曾相量。

三、近义词：

蕴藏——储藏辽阔——广阔壮美——壮观。

四、反义词：

丰富——贫乏洁白——漆黑。

五、背诵默写课文二、三自然段。

六、知识要点：

1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。

2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。

庐山的云雾。

一、听写词语并改错：

庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态云遮雾罩。

瞬息万变笼罩云遮雾罩系鞋带一泻千里四蹄生风流连忘返腾云驾雾瞬息万变。

二、多音字：

系似。

三、近义词：

神秘——神奇秀丽——秀美增添——增加千姿百态——姿态万千。

四、反义词：

神秘——平常秀丽——丑陋增添——减少变幻无常——恒久不变。

五、背诵默写全文。

六、知识要点：

1、用“流连忘返”造句。

2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。

3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。

练习一。

一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。

二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。

三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。

四、用几句话概括出春节的习俗。

湘教版科学三年级期末复习资料

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维xianwei)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

4、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

5、我们身上的物品由哪些材料制成?校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的?铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。

2、哪种材料硬。

1、按硬度从大到小排列：铁钉塑料尺木条卡纸。

2、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品?

勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的?

看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗?可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称?

金、银、桶、铁、铝。

6、生产铝罐利用了金属的什么特质?利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢?答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

3、比较韧性。

1、许多物品需要具有韧性，(能变形)，但不(断裂)。弯曲度大说明了(韧性)大。

2、按韧性(弯曲程度)从大到小排列：塑料条卡纸条木条铁条。

3、生活中有哪些塑料制品?

雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。

4、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用?它们为什么能够重复利用呢?答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。

6、塑料(不易)分解，会造成严重的(环境污染)，但是可以(重复)利用。

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么?答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

4、它们吸水吗。

1、按吸水性从大到小排列：纸木头塑料金属。

2、造纸术是由(蔡伦)发明的。

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。

4、纸是由(纤维)构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。

5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质?

餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。

6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它?

答：合理利用回收;可以用它做草稿纸;多次重复使用;可以卖废品。

7、自己制造一张纸的步骤：

a.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂;。

b.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;。

c.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

5、材料在水中的沉浮。

1、像(金属)类材料制成的物品在水中是沉的;像(木头)、(塑料)类材料制成的物品在水中是浮的。

2、物体在水中的沉浮与构成物体的(材料)有关。

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长(几十)年。由于(环境污染)和(人工采伐)，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用(其他材料)代替木材，甚至把(木屑)和(木材边角料)制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。

4、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

5、你知道哪些木材替代品?金属，塑料，陶瓷。

6、砖瓦和陶器、瓷器。

1、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

2、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

3、陶瓷是用一种(特殊的黏土)烧制的。

4、砖瓦­——我可以这样描述它：

砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。

5、陶瓷——我可以这样描述它：

形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的(黏土)、(煤)和其他燃料，会对环境产生影响。

7、给身边的材料分类。

1、说出生活中常见的材料制成的物品：

金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子;木头——铅笔、凳子、桌子;纸——课本、作业本、报纸;砖瓦——红砖、青砖、瓦片;陶器、瓷器——碗、缸、盆。

2、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人类加工)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

资料库。

1、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

2、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢?

答：(1)节约使用，少用一次性用品，多用环保袋;(2)可回收利用金属、塑料、纸等;(3)反复使用，变废为宝。

文档为doc格式。

苏教版三年级语文期末分类复习资料

1、在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤俭节约的小牛、聪明能干的小猴;在《哪吒闹海》中，我们还认识了机灵勇敢、为民着想的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。

2、《蒲公英》一文告诉我们：不要被事物的表面现象所迷惑，做事情要脚踏实地。

3、《三袋麦子》告诉我们：遇事要多动脑筋，要用自己勤劳的双手，去创造美好的生活。

4、本单元概括主要内容的方法：拓展文题，加上起因、经过、结果：如《哪吒闹海》以人物事件为题。写了起因：东海龙王称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决定治一治他们。经过：哪吒大闹东海，打死夜叉，制服龙王三太子。结果：哪吒制服东海龙王，人们又过上了太平日子。

第四单元。

1、《第八次》：写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。告诉我们：只有永不放弃才能成功。

我们认识了坚持不懈的布鲁斯王子。

2、《卧薪尝胆》：写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最后转败为胜。告诉我们：只有艰苦奋斗，发奋图强，才能成功。我们认识了忍辱负重、、发奋图强的勾践。

3、《世界上第一个听诊器》：主要写了雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，经过反复地试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们：只要肯动脑筋，善于观察、勤于实践，就能有所发现，有所创造。我们认识了善于观察、潜心研究的雷奈克。

4、布鲁斯、勾践、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路却不一样：

布鲁斯：坚持不懈、永不放弃。

勾践：忍辱负重。

雷奈克：善于观察、潜心研究。

5、本单元概括主要内容的方法：

《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》这些题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。

初三年级语文期末考试复习资料

作者简介：

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术。

这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了的艺术效果。

写作手法。

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习。

1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情?

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……。

2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。

苏教版三年级语文期末分类复习资料

1、《让我们荡起双桨》：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

2、《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”;学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

虚心好学的聪聪和蔼可亲、循循善诱的爸爸。

3、《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗写的都是秋天。

《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。

重点词语:。

石径：石头铺成的小路。斜：弯弯曲曲。

白云生处：白云飘浮的地方。坐：因为。于：比。

《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声，描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。

重点词语：

泊：停船靠岸。对：相伴。到：传到。

《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。

4、《做一片美的叶子》：作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。

第二单元。

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。

2、祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。

3、写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。

4、色彩(名+色)：银灰、血红、橘黄、金黄、火红、雪白。

人教版语文五年级期末重点复习资料

一、字词：

同音字：察查;形近字：纺放防仿;多音字：中恶着背载。

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)。

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)。

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉。

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨。

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞。

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

三年级语文复习资料

1、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、识字、写字。

能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语。

本学期要掌握的词语约340个，能认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，正确填写量词。

4、句子。

能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、阅读。

段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的'意思。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

6、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯。

7、习作。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号。

三、复习重点。

1、正确书写、听写生字词、成语。

2、古诗背诵、积累名言警句。

3、阅读训练。

4、口语交际练习。

5、习作练习。

四、复习的具体措施与办法。

复习期间的一个总原则是“落实双基，立足创新”。基础知识是小学语文的生命，如果丢掉了它，就犹如瞎子失去了盲杖——无从下手。因此，我们在复习教学中，对学生字词句段的要求可能会更多些，更好时些，与此同时，促进学生对阅读的理解完成，以及对作文的格式和内容上切实下一定的功夫。为了更好地落实，我们把每个复习内容划分到每个教师，采用集体的智慧去迎接期末考试。

1、生字词的复习。由张丽敏老师和毛蓉老师负责。主要以听写为主，让学生九成过关。先抄写识记，再互相听写，最后教师检查督促，每天听写1一个单元。错了的必须再次抄写，听写，然后结合一些生字词题型，讲解做题要领。

2、句的复习。由熊月容老师和刘里娟老师负责。对句式的转换加强方法的指导，把方法运用到不同的句子当中;标点、病句也找准学生最头痛的地，对症下药，加强训练，让学生人人过关。

3、阅读的复习。由张利老师和程丹老师负责。首先写景、记事、写人、寓言等文体为例，多设计一些相关的题型，让学生着重体会，遇到此类的题，如何解答，解题的方法和技巧，及要求，教师要讲解到位。

4、作文的复习。由杨月娇老师和刘永锋老师负责。结合阅读训练，再让学生仿照范文之体例，或自己的习作加以修改完成。

5、积累的复习。由我负责。包括名人名言，对联，古诗句等，易分散分类复习，并且与默写相结合起来。

五、复习安排。

1、先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。

2、再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。

3、最后综合复习。学生进行模拟练习。

三年级语文复习资料

1．思绪万千……。

2．兴高采烈……。

3．既然……就……。

4．一……就……。

5．纷纷……。

6．激烈……。

7．成了……。

8．先……最后……。

9．因此……。

10．犹如……。

11．只要……就……。

12．请求……。

13．建议……。

二、把词语补充完整。

日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求。

更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮。

一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（）。

心旷（）怡兴高（）烈不由（）说胡（）非（）。

（）头苦干汗如（）（）约法（）（）（）（）无犯。

戎马（）（）（）（）苦干无（）无（）（）风（）雨。

亲密（）（）（）死（）伤眼（）缭（）学（）无（）。

（）（）勃勃一（）如（）（）（）如潮人（）攒（）。

三、根据意思写出相应的词语。

1．一天一天地向上发展，形容兴旺发达，不断向上。（）。

2．不合理的习惯和风俗。（）。

3．形容精神很集中。（）。

4．比喻事情还未进行就对结果乱猜测议论。（）。

5．温和的风，细密的雨。比喻做事的方式和缓，不粗暴。（）。

6．形容人虚弱委顿、无精打采的样子。（）。

7．不容人辩解就采取了行动。（）。

8．形容人的兴致高，情绪热烈。（）。

9．什么收获也没有。（）。

10．侧着头听，形容很注意地听取。（）。

11.形容像刮风和闪电那样快。（）。

12．非常没有办法。（）。

13．刮起大风，掀起大浪。（）。

14．指华丽的'建筑物。（）。

15．弯曲的小路把恩引向优雅的境地。（）。

16．安排装饰得很有规律。（）。

四、照样子写词。

默默地：

慢吞吞：

一群群：

一无所获：

坑坑洼洼：

兴致勃勃：

无影无踪：

研究研究：

银灰、金黄：

回收―收回：

五、按要求写词。

写出描写自然风光的成语：、、

写出有关气候的成语：、、、

写出与“风雨”有关的成语：、、

写出与“勤奋好学”有关的成语：、、

六、画线连词。

1．重阳节元宵节中秋节端午节春节。

九月九日正月初一五月初五八月十五正月十五。

2．春城冰城泉城羊城鸢都山城石城。

哈尔滨重庆潍坊南京昆明广州济南。

3．关羽包公诸葛亮秦桧。

足智多谋赤胆忠心阴险奸诈正直无私。

三年级语文复习资料

第七课时：

（一）基本知识。

1、学会27个生字及新词，认读14个字。

2、朗读课文，背诵课文，默写课文，默写两首古诗。

3、初步理解两则论语的意思，能够讲述《羿射九日》的神话故事。

（二）基本技能。

1、看注释、查字典了解诗句的意思，能想象诗句描绘的画面。

2、了解寓言故事的内容，感悟寓言包含的道理。

（三）情感与态度。

1、讲讲《掩耳盗铃》的故事，编演课本剧《自相矛盾》。

2、与同学交流自己知道的神话故事。

四、教学重点：

1、背诵和默写两首古诗。

2、了解寓言故事的内容，朗读课文，了解课文内容。

五、教学难点：

1、想象诗句描绘的画面，感悟寓言包含的道理，理解词句的意思。

2、能够讲述《羿射九日》。

具体复习过程：

第七单元。

第25课。

一复习字词：

二看注解、查字典了解诗句的`意思。

三课文中作者的感情，能想象是诗歌中描绘的画面，感受诗中描绘的情景。

四、背诵和默写两首古诗。

第26课。

一复习生词，注意字型：

查字典，订正各项内容。(部分生字)。

生字音节字母部首再查几画组词形近。

矛maom0长矛。

盾dund4盾牌。

盗daod6偷盗。

偷tout9偷铃铛。

寓买（）。

遇（）卖（）。

锐（）捂（）。

说（）悟（）。

演（）盗（）。

掩（）姿（）。

愉（）零（）。

偷（）令（）。

二课文中作者的感情，理解两则寓言的故事，懂得其中的道理。

三用“只要……就……”造句。

四背诵《掩耳盗铃》这则寓言。

第27课。

一、“子曰”就是孔子（）。

“可以为师矣”的意思是可以（）老师了。

“温故而知新”的意思是说，温习（）能有新的体会、新的发现。

“学而不思则罔”是说只是读书而不（）就会迷惑，没有收获。

二、给下面的话加上标点符号。

老师说《论语》是记载孔子和它的弟子言行的书。

3、把《〈论语〉二则》改写成两段白话文。注意正确地使用冒号和引号。

引导学生完成，并进行个别指导。

三课文中作者的感情，正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。

四背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。

实践活动7：

1．巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，并把字写端正、匀称、正确。

2．巩固已经学会的字。

3．扩大古诗积累，积累格言、成语。