人教版三年级下语文期末复习资料（通用17篇）

期末将至，我需要对这学期的学习情况做出一个全面的总结和评价。在这里，我们精选了一些值得一读的总结文段，供大家参考。

人教版三年级语文期末积累运用复习资料

(一)对联(有关自然景观的对联)。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

(二)花名歌谣。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)成语故事。

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)。

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

二、解释。

萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)。

三、重点诗句的意思。

(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)。

(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)。

四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。

第十课。

一、课文。

二、词语。

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)。

四、找出课文中描写心情的有关语句。

(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)。

五、背课文40页第二自然段。

六、抄写一些描写心情的词语。

第十一课。

一、读准字音：匙缤扇频裳。

二、词语。

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)。

四、背第三题的两个比喻句。

五、收集描写秋天的词句。

第十二课。

振动、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆。

园地三。

1、背写表示词语新-课-标-第-一-网。

2、背对对子。

3、复习我会填。

4、用关联词填空。

1、从早晨玩到下午，()我们累坏了。

2、风筝()做好了，却什么也不像，()我们依然快活。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

1、查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语。家长听写，让孩子自己制作错字记录本，将错误的字词反复听写。

2、词句积累。可先查找本学期课文中出现的重点词句，也可根据生活实际进行补充，如量词、反义词、近义词、多音字、形近字等等，进一步的熟悉、背诵和练习。

3、识记部分。语文园地中的读读背背、重点课文的重点段落要重点要求学生能背诵。书后资料袋和我知道要让学生反复诵读，以此应付考试中可能出现的填空题。

4、在课内阅读中注重答题方法，归结考试易出题处，让孩子很学会举一反三，进而从课内拓展到课外。

5、习作要求。低年级语文习作主要是看图写话，平日要求要严格，书写必须整洁规范，格式要正确，能够正确使用比较常见的标点符号。能够严格遵循看图写话的三要素，同时加入适当的想象和描写即可。

人教版三年级下语文期末作文复习资料

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)。

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)。

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()。

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)。

第二课。

一、生词。

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)。

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课。

一、读课文，读准字音。

二、生词。

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)。

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。

五、多音字。

si似乎xiang互相。

似相。

shi似的xiang相片。

园地一。

一、我的发现。

真假好人发现晃眼朝阳。

假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向。

二、背《小儿垂钓》。

三、记住“读读认认”里的生字。

四、用下面两个词造句。

十分：

好像：

人教版三年级下语文期末作文复习资料

照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想。

住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土。

宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快。

拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气。

责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋。

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子。

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语。

平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击。

期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩。

推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖。

寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷。

白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家。

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进。

漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴。

鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让。

一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦。

架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽。

金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然。

谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义。

灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华。

呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底。

欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测。

神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光。

不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备。

神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战。

所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序。

形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀。

筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短。

寸有所长。

abb式：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈。

aabb式：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约。

原原本本形形色色口口声声。

abcc式：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰清波漾漾。

abac式：自由自在如怨如诉。

aabc式：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也。

人教版三年级语文期末积累运用复习资料

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

(五)关于动物的成语。

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山。

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途。

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠。

(六)风景名胜区对联。

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)。

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)。

清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)。

三年级语文复习资料

1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?”中谁指的是社会主义祖国。

答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

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苏教版三年级语文期末分类复习资料

1、《“东方之珠”》一文采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。

2、描写香港的成语：举世闻名车水马龙美轮美奂巧夺天工。

3、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。

4、掌握段首概括的构段方法。

5、《小露珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。

6、《石榴》一课按时间的顺序(石榴生长的顺序)抽枝、长叶、开花、结果的顺序写了石榴的成熟过程。

7、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

比喻句(打比方的方法)把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花开得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊!

8、(1)熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

(2)这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。

第六单元。

1、文题《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。

2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。

雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字;。

树叶、贝壳、小鱼的化石等就相当于石头书上的画。

4、人物提示语不同位置，引号的不同用法，另见《学会查“无字词典”》。

提示语在前用“：”提示语在中用“，”提示语在后，用“。”

三年级语文复习资料

1．思绪万千……。

2．兴高采烈……。

3．既然……就……。

4．一……就……。

5．纷纷……。

6．激烈……。

7．成了……。

8．先……最后……。

9．因此……。

10．犹如……。

11．只要……就……。

12．请求……。

13．建议……。

二、把词语补充完整。

日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求。

更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮。

一（）风顺（）相开放报仇（）恨一碧如（）。

心旷（）怡兴高（）烈不由（）说胡（）非（）。

（）头苦干汗如（）（）约法（）（）（）（）无犯。

戎马（）（）（）（）苦干无（）无（）（）风（）雨。

亲密（）（）（）死（）伤眼（）缭（）学（）无（）。

（）（）勃勃一（）如（）（）（）如潮人（）攒（）。

三、根据意思写出相应的词语。

1．一天一天地向上发展，形容兴旺发达，不断向上。（）。

2．不合理的习惯和风俗。（）。

3．形容精神很集中。（）。

4．比喻事情还未进行就对结果乱猜测议论。（）。

5．温和的风，细密的雨。比喻做事的方式和缓，不粗暴。（）。

6．形容人虚弱委顿、无精打采的样子。（）。

7．不容人辩解就采取了行动。（）。

8．形容人的兴致高，情绪热烈。（）。

9．什么收获也没有。（）。

10．侧着头听，形容很注意地听取。（）。

11.形容像刮风和闪电那样快。（）。

12．非常没有办法。（）。

13．刮起大风，掀起大浪。（）。

14．指华丽的'建筑物。（）。

15．弯曲的小路把恩引向优雅的境地。（）。

16．安排装饰得很有规律。（）。

四、照样子写词。

默默地：

慢吞吞：

一群群：

一无所获：

坑坑洼洼：

兴致勃勃：

无影无踪：

研究研究：

银灰、金黄：

回收―收回：

五、按要求写词。

写出描写自然风光的成语：、、

写出有关气候的成语：、、、

写出与“风雨”有关的成语：、、

写出与“勤奋好学”有关的成语：、、

六、画线连词。

1．重阳节元宵节中秋节端午节春节。

九月九日正月初一五月初五八月十五正月十五。

2．春城冰城泉城羊城鸢都山城石城。

哈尔滨重庆潍坊南京昆明广州济南。

3．关羽包公诸葛亮秦桧。

足智多谋赤胆忠心阴险奸诈正直无私。

人教版语文五年级期末重点复习资料

一、字词：

同音字：察查;形近字：纺放防仿;多音字：中恶着背载。

二、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)。

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)。

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉。

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨。

鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞。

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

湘教版科学三年级期末复习资料

1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的，我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。

2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维xianwei)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。

4、用适当的词语描述木头：(黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……)。

5、我们身上的物品由哪些材料制成?校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。

6、书包里的物品由什么材料做成的?铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。

7、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。

2、哪种材料硬。

1、按硬度从大到小排列：铁钉塑料尺木条卡纸。

2、金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。

3、我们周围有哪些用金属做成的物品?

勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。

4、金属看起来是什么样的?

看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗?可以拉丝或打成薄片。

5、我们知道哪些金属名称?

金、银、桶、铁、铝。

6、生产铝罐利用了金属的什么特质?利用了金属的延展性。

7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢?答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。

3、比较韧性。

1、许多物品需要具有韧性，(能变形)，但不(断裂)。弯曲度大说明了(韧性)大。

2、按韧性(弯曲程度)从大到小排列：塑料条卡纸条木条铁条。

3、生活中有哪些塑料制品?

雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。

4、塑料的特性：具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。

5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用?它们为什么能够重复利用呢?答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。

6、塑料(不易)分解，会造成严重的(环境污染)，但是可以(重复)利用。

7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么?答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。

4、它们吸水吗。

1、按吸水性从大到小排列：纸木头塑料金属。

2、造纸术是由(蔡伦)发明的。

3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。

4、纸是由(纤维)构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。

5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质?

餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。

6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它?

答：合理利用回收;可以用它做草稿纸;多次重复使用;可以卖废品。

7、自己制造一张纸的步骤：

a.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂;。

b.搅拌纸屑和水，调成稀浆状;。

c.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

5、材料在水中的沉浮。

1、像(金属)类材料制成的物品在水中是沉的;像(木头)、(塑料)类材料制成的物品在水中是浮的。

2、物体在水中的沉浮与构成物体的(材料)有关。

3、一棵成材的树木在自然界至少要生长(几十)年。由于(环境污染)和(人工采伐)，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用(其他材料)代替木材，甚至把(木屑)和(木材边角料)制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。

4、木头的特性：(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。

5、你知道哪些木材替代品?金属，塑料，陶瓷。

6、砖瓦和陶器、瓷器。

1、砖瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。

2、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。

3、陶瓷是用一种(特殊的黏土)烧制的。

4、砖瓦­——我可以这样描述它：

砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。

5、陶瓷——我可以这样描述它：

形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。

6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的(黏土)、(煤)和其他燃料，会对环境产生影响。

7、给身边的材料分类。

1、说出生活中常见的材料制成的物品：

金属——剪刀、钢尺、锅，塑料——塑料尺、发卡、扣子;木头——铅笔、凳子、桌子;纸——课本、作业本、报纸;砖瓦——红砖、青砖、瓦片;陶器、瓷器——碗、缸、盆。

2、我们使用的材料有的是(天然材料)，像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人类加工)的材料，像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用)，有的却不能。

资料库。

1、我们应该(合理)使用材料，减少对(环境)的破坏。

2、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢?

答：(1)节约使用，少用一次性用品，多用环保袋;(2)可回收利用金属、塑料、纸等;(3)反复使用，变废为宝。

文档为doc格式。

苏教版三年级语文期末分类复习资料

1、《让我们荡起双桨》：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

2、《学会查“无字词典”》：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，从生活中学习语文。课文告诉我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”;学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。

虚心好学的聪聪和蔼可亲、循循善诱的爸爸。

3、《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗写的都是秋天。

《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。

重点词语:。

石径：石头铺成的小路。斜：弯弯曲曲。

白云生处：白云飘浮的地方。坐：因为。于：比。

《枫桥夜泊》写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声，描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。

重点词语：

泊：停船靠岸。对：相伴。到：传到。

《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。

4、《做一片美的叶子》：作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。

第二单元。

1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都表达了对祖国壮丽河山的热爱之情。

2、祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们仿佛来到了美丽富饶的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。

3、写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。

4、色彩(名+色)：银灰、血红、橘黄、金黄、火红、雪白。

三年级语文复习资料

第七课时：

（一）基本知识。

1、学会27个生字及新词，认读14个字。

2、朗读课文，背诵课文，默写课文，默写两首古诗。

3、初步理解两则论语的意思，能够讲述《羿射九日》的神话故事。

（二）基本技能。

1、看注释、查字典了解诗句的意思，能想象诗句描绘的画面。

2、了解寓言故事的内容，感悟寓言包含的道理。

（三）情感与态度。

1、讲讲《掩耳盗铃》的故事，编演课本剧《自相矛盾》。

2、与同学交流自己知道的神话故事。

四、教学重点：

1、背诵和默写两首古诗。

2、了解寓言故事的内容，朗读课文，了解课文内容。

五、教学难点：

1、想象诗句描绘的画面，感悟寓言包含的道理，理解词句的意思。

2、能够讲述《羿射九日》。

具体复习过程：

第七单元。

第25课。

一复习字词：

二看注解、查字典了解诗句的`意思。

三课文中作者的感情，能想象是诗歌中描绘的画面，感受诗中描绘的情景。

四、背诵和默写两首古诗。

第26课。

一复习生词，注意字型：

查字典，订正各项内容。(部分生字)。

生字音节字母部首再查几画组词形近。

矛maom0长矛。

盾dund4盾牌。

盗daod6偷盗。

偷tout9偷铃铛。

寓买（）。

遇（）卖（）。

锐（）捂（）。

说（）悟（）。

演（）盗（）。

掩（）姿（）。

愉（）零（）。

偷（）令（）。

二课文中作者的感情，理解两则寓言的故事，懂得其中的道理。

三用“只要……就……”造句。

四背诵《掩耳盗铃》这则寓言。

第27课。

一、“子曰”就是孔子（）。

“可以为师矣”的意思是可以（）老师了。

“温故而知新”的意思是说，温习（）能有新的体会、新的发现。

“学而不思则罔”是说只是读书而不（）就会迷惑，没有收获。

二、给下面的话加上标点符号。

老师说《论语》是记载孔子和它的弟子言行的书。

3、把《〈论语〉二则》改写成两段白话文。注意正确地使用冒号和引号。

引导学生完成，并进行个别指导。

三课文中作者的感情，正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。

四背诵课文，正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。

实践活动7：

1．巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，并把字写端正、匀称、正确。

2．巩固已经学会的字。

3．扩大古诗积累，积累格言、成语。

五年级人教版语文期末复习资料

第一，基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

(2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。

(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。

(4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变，病句的方面的内容。

(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)。

(6)最新的小学语文期末复习方法：修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。

第二，阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)。

教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。

第三、习作：以方法为主而不应以写为主。

首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。

人教版语文四年级期末复习资料

初三年级语文期末考试复习资料

作者简介：

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术。

这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了的艺术效果。

写作手法。

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习。

1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情?

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……。

2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。

人教版小学二年级语文期末词语复习资料

有—无爱—恨来—去宽—窄。

里—外新—旧笑—哭高—低。

问—答苦—甜进—退长—短。

明—暗升—降头—尾先—后。

轻—重南—北出—进忙—闲。

好—坏对—错远—近弯—直。

多—少细—粗胖—瘦真—假。

早—晚软—硬古—今反—正。

活—死高—矮出—入熟—生。

美—丑借—还快—慢饿—饱。

勤劳—懒惰浪费—节约难看—漂亮。

难过—高兴喜欢—讨厌温暖—寒冷。

敌人—朋友高兴—难过粗心—细心。

成功—失败进步—落后认真—马虎。

安全—危险复杂—简单困难—容易。

近义词。

高兴—快乐朋友—伙伴小心—仔细。

好玩—有趣着急—焦急美丽—漂亮。

中心—中央著名—有名特别—非常。

景色—风景壮美—壮丽勤劳—勤快。

好像—仿佛尤其—特别疲倦—疲劳。

安静—宁静消除—去除关心—关怀。

热爱—喜爱突然—忽然。

闻名中外——举世闻名。

奇形怪状——千奇百怪。