在中班教案中,我们要注重培养孩子们的观察力和动手能力,因此需要设计一系列有趣的活动。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供广大中班教师参考学习。
中班语言教案美丽的树
1、引导幼儿复述故事,培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3、认读重点字词:轻手轻脚、争先恐后。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
幼儿绘本人手一本。
一、通过提问引导幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿阅读电子书,理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测,在师生共度中理解情节发展)。
二、重点解读,理解故事情节。
1、引导幼儿阅读第4、5页,认识故事主人公。
(1)师:鸟窝里有谁?它们在干什么?
2、引导幼儿阅读第6、7页,发现鸟窝里长出小树苗。
(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)。
(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后,表情是怎么样的?
(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)。
小结:“天哪!”鸟太太惊叫起来,原来鸟窝里长出了一颗小树苗,叶子绿绿的,肥肥的,正一个劲地往上蹿呢。
3、引导幼儿阅读第8—17页,猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。
(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结:小树苗会慢慢长大,鸟窝会被撑破的,鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。
(2)第8、9页:
师:这是什么小动物?它想了什么办法?
小结:“快把它砍掉,要不,它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。
师:鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?
小结:“可怜的小苗苗,瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。
(3)第10—13页:
师:甲虫先生的办法是什么?
小结:“那你们就得搬家,不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿,它开了辆大卡车来。
师:鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?
小结:可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。
(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家,可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝,所以它们都不同意。
(4)第14—17页:可是小树苗一个劲的往上长,眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了,他说“天啊,这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说:“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语:图书看到这儿,我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝,鸟太太要保护小树苗,这可怎么办?)。
三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。
2、师:小朋友帮助它们想出了这么多好办法,看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。
3、教师提出阅读要求:
师:在阅读时,老师要提出三点要求:
(1)保持安静,注意阅读的姿势。
(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅,认真观察画面,像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样,想象一下它们好像在说什么,在干什么。
(3)带着老师的问题阅读:小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到,请你记住这一页的页码,等一会儿跟大家一起分享、讨论。
4、幼儿自由阅读,教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。
5、集中交流分享阅读中幼儿的想法:
(1)小动物想到了什么好办法?
(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?
小结:这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝,而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中,老师发现你们都能仔细阅读图画书,认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码,按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书,听老师完整的讲述一遍故事。
四、请幼儿看大书,教师完整讲述故事。
1、这本图书看完了,你喜欢这个故事吗?为什么?
2、小结:小朋友很棒,都说出了自己的想法和观点。
(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护,同时他们也把爱的温度传递给了小树苗,让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的`小鸟能在上面筑窝,这是多美的画面呀!这么好的一个故事,我们可以把它讲给爸爸妈妈或好朋友听,跟爱我们的和我们爱的人一起来分享,一起感受爱的温暖。
五、延伸活动:把图画书《鸟窝里的树》投放在阅读区,幼儿自由阅读。
爱的始终是我们教育工作中的重点,在语言中运用的也很多,如何将爱传递给,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、的原则,从的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
中班语言教案美丽的树
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
挂图一套、音乐、小树叶。
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
小雪花中班语言教案
活动目标:
1、理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。
2、乐意通过语言、动作等艺术形式表现散文诗中主要角色形象。
活动准备:
1、挂图37号;《小朋友的书。我爱夏天》;磁带及录音机。
2、带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
活动过程:
一、结合生活经验,让幼儿自由表述夏天的特征。
1、提问:现在是什么季节?你又什么感觉?
2、你觉得小花、小草、小动物,他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?
二、教师有表情的朗读散文诗《夏天》,幼儿欣赏。
1、提问:你在散文诗里听到了什么?散文诗中有谁?他们怎么了?
三、结合教学挂图,理解散文内容。
1、出示挂图一。
提问:炎热的夏天里,柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了?
你觉得他们的心情怎样?
你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗?
蜻蜓飞来报告了一个什么好消息?
2、出示挂图二。
提问:雷公公带来了谁?下雷雨是什么样子的啊?
3、出示挂图三。
提问:柳叶、小花、湖水、小鱼喜欢大雨吗?还有谁也喜欢大雨?
你从哪里听出他们都很开心?
四、听散文诗录音,再次完整欣赏。
找找散文诗中最有意思的地方,学习散文诗中的优美诗句。
五、分角色表现散文诗内容。
请一些幼儿扮演散文中的主要角色,大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。
文档为doc格式。
中班语言教案美丽的树
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点,因此设计此活动。
活动流程:谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动:创作树叶画。
活动准备:挂图一套、音乐、小树叶。
活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
中班语言教案:小雪花
活动目标:
1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
2、通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3、培养孩子的爱心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、白纸、水彩笔人手一份。
2、“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。
活动过程:
一、引入。
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、
帮小鱼找家。
1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2、请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
四、活动结束。
幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
活动反思:
主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
中班语言美丽的树教案
我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
活动准备:四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
美丽的春天中班语言教案
“一年之季在于春”,春天万物复苏春天是播种的季节,春天是花的海洋,春天到处充满生机,孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意,在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然,那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感。
1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。
活动重点:理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
活动难点:用动作表达自己对诗歌的感受。
1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2、春天的背景图一幅,其中包括咪咪笑的桃花,绿绿的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
3、音乐《下春雨了》。
听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)。
教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!
(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。
(2)出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。
教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。
(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)。
教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!
(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)。
教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!
教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学习。(多遍)。
3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)。
教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
我用彩笔画春天,
红红的桃花咪咪笑,
绿绿的柳枝弯弯腰,
黑黑的燕子高高飞,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。
中班语言美丽村教案
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、多媒体故事《美丽村》。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的`地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?
美丽村为什么会堆满垃圾?
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?
你喜欢住在美丽村吗?为什么?
你有什么办法让美丽村恢复美丽?
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.
中班语言教案:小雪花
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
1、课前观察过下雪的'图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
4、《小雪花》音乐磁带。
一、开始部分。
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》。
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起兴趣。
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
三、欣赏儿歌。
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》。
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌。
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧。
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花。
窗上变窗花。
手里不见啦。
中班语言美丽的春天教案
熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。
二、精细活动:春天的花。
学会用拼插的方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。
:插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。
(一)激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。
(二)教师讲解示范。
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。
(三)宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的.花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动:绿绿的小草。
1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
1、观察讨论。
(1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。
(2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀?
2、观察小草的形状及颜色。
3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!
4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。
5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。
中班语言美丽的社区教案
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:
这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书。
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言美丽村教案
(应体现三维认知、能力、情感)。
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
理解故事难点:了解环境污染的原因和影响。
活动过程一。
导入部分出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这样的地方?为什么?
二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。
与幼儿讨论:
(一)你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)。
(二)你能给美丽村改名字吗?
(三)美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)。
(四)村民们扔掉的`垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)。
(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)。
(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)。
总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,所以我们不能乱扔垃圾,要保护环境。
三、结束部分教师总结:在扔掉垃圾前,看看这些垃圾还有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改进。
中班语言教案:小雪花
1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
4、《小雪花》音乐磁带。
一、开始部分。
引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》。
孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起兴趣。
小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的'样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。
三、欣赏儿歌。
播放幻灯片,欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》。
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌。
小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。
雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧。
附:小雪花小雪花飘在空中像朵花。
窗上变窗花。
手里不见啦。
了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。
幼儿园中班科学教案美丽的雪花
1、师提问:“小朋友们,现在是什么季节?”(冬天)。
“今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!”
2、教师完整讲述故事。
师提问:“小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?”
“小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?”
3、幼儿自由讨论交流。
二、出示故事挂图,师讲述故事。
1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释“慢慢地、漫天飞舞”。
3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价。
中班语言小雪花教案中班语言小雪花教案反思与评价
活动目标:
1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
活动准备:
1、教学课件。
2、幼儿操作材料。
活动过程:
1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏,巩固对雪花的认识。
提问:
(1)、这是什么?它是什么颜色?什么形状?
(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语:融化)。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问:
(1)、这首诗歌叫什么名字?
(2)、诗歌里说了些什么?
3、教师朗诵第二遍,要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。(疑问句、反问句和感叹句的声调。)。
4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
中班语言教案:雪花
1、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌恬静、温馨的意境。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
2、喜欢参加诗歌仿编活动,充分感受诗歌的语言美。
白板课件,雪花道具一个。
(一)谈话引出冬天下雪情景。
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你从哪里看出来的呀?你喜欢冬天吗?为什么?
小结:恩,冬天虽然非常寒冷,可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。
(二)欣赏诗歌。
1、出示一片雪花。
你们跟雪花玩过游戏吗?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)。
那你们触摸雪花时感觉怎么样呀?(冷冷的,软软的)。
小结:恩,淘气的'小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏,而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢,你见过雪花在空中飞舞的样子吗?(请个别幼儿示范雪花飞舞的样子)。
那你有没有想过,去干什么?(幼儿讨论)。
2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”
师:小雪花真自由啊,飘啊飘,可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飘到什么地方去呢?(请个别幼儿回答)。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》。
听完提问:诗歌里的雪花飘到哪里去了呀?
(三)分段欣赏诗歌,感受诗歌的句式。
师:这一次呀我们来仔细听一听,诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?(提醒幼儿仔细倾听)。
1、提问:诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?
2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……,我飘到……。”
3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师:诗歌里的语言优美吗?那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢?(好听的,甜甜的,微笑的)。
师:老师好羡慕诗歌里的雪花哦,我也好想当一片雪花,小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢?(想)。
师:诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花,你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢?(如果我是一片雪花)。
(四)尝试仿编诗歌。
师:小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。(请个别幼儿发表自己仿编的诗歌)。
中班语言美丽的春天教案
知道春天的基本特征,懂得爱护小草。
户外草地。
幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。
集体活动。
1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!
2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?
4、做游戏:丢手绢。
幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。
感受春天的季节特征,懂得爱护小花。
花
幼儿懂得爱护花草。
户外。
分组活动。
1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!
2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。
知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。
户外有柳树的地方。
幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。
户外。
集体活动。
1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀?
2、幼儿仔细观察柳树。
(1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉?
(2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的?
(3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。
(4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。
(5)和柳树交朋友。
3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`?
4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。
1、感知春天是一个成长的季节。
2、幼儿乐意参加种植活动。
各种不同的种子、容器及相关工具。
事先了解一些播种知识。
教室。
集体活动。
1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。
2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么?
3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。
4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。
5、幼儿播种从家里带来的种子。
1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。
2、幼儿养成观察的好习惯。
大蒜、沙子、花盆。
幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植。
教室。
分组活动。
1、带领幼儿动手剥大蒜。
2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。
中班语言美丽村教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班语言美丽村教案,希望能够帮助到大家。
(应体现三维认知、能力、情感)
1.听故事,理解故事内容。
2.乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3.初步了解环境污染的原因和影响。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
理解故事
了解环境污染的原因和影响
一、导入部分出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这样的地方?为什么?
二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。
与幼儿讨论:
(一)你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)(二)你能给美丽村改名字吗?
(三)美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)(四)村民们扔掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,所以我们不能乱扔垃圾,要保护环境。
三、结束部分教师总结:在扔掉垃圾前,看看这些垃圾还有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的.环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改进。