优秀作文通常具有独特的观点和独特的表达方式，使人眼前一亮。这些范文从不同的角度出发，表达了丰富多样的思想和观点。
一只猴子从动物园里跑了出来作文
森林里有一只聪明伶俐、乐于助人的猴子，大家都很喜欢它。
一个阳光明媚的早上，猴子出来散步，忽然听到鸭子在放声大哭，就跑过去关切地问道：“鸭子妹妹，你怎么了？”鸭子边哭边说：“等一会儿，一头大狮子要来吃我，猴大哥，你说怎么办呀？呜呜呜！”猴子看不下去了，就安慰鸭子：“好了好了，你别哭了，我来想办法。”
说完，猴子突然灵机一动，胸有成竹对鸭子说：“鸭子妹妹，我有一个好办法，你先回家等着我的好消息吧！”
过了一会儿，果然有一头大狮子，大摇大摆地走过来，它四处张望，突然，它看见了这只猴子。就向猴子飞奔过来，兴奋地说：“我己经饿得前胸贴后背了，你竟然主动送上门来，我真是求之不得呀！”猴子假装很害怕，哆哆嗦嗦地说：“狮子大王，在吃我之前，我必须告诉您一件事情。”狮子挠了挠脑袋，问道：“你有什么遗愿就快点交代吧？”猴子不紧不慢地说：“不远的地方，也有一只狮子，跟您长得一模一样。它说，您是它的手下败将，它才是森林之王。”狮子听后，火冒三丈，对猴子说：“真的吗？你给我带路，我倒看看它有什么本事。”说着，猴子就带着狮子来到一口深井边。
猴子指着井口说：“那只狮子就住在里面。”狮子三步并作两步，飞奔到井口，朝井里一看，果然有一只狮子在张牙舞爪。狮子忍不住了，朝井里一跳，只听“哗啦”一声，掉到了水里。
猴子兴高采烈地告诉了鸭子一家人，这个消息也很快传遍了整个森林。
最后，猴子成了森林里最闪烁的明星。
一只猴子从动物园里跑了出来作文
喂、喂！新来的，就你最慢，快把水果拿来，渴死了！虎王大声吼叫着。是，我这就拿来。小猴子低声下气地说。咦，怎么回事呢？原来小猴子逃出来后，来到了大森林，听说只要跟着这儿的老虎王就一定有吃有喝。于是，它在梅花鹿的带领下，投奔了老虎王。
小猴子就这样失去了一个朋友，但它还是不愿回去，只会自言自语：没事，还有其它的小猴子在这里陪我呢！我一点也不孤独！但毕竟还是有差异，小猴子一生下来就在动物园，习惯了衣来伸手，饭来张口的生活，但这儿的小猴子不同，它们有较强的生存技巧。于是，猴朋友们便开始慢慢远离小猴子，因为它实在是太让猴受不了，什么时候都叽叽喳喳地抱怨：太困难了，在这里怎么生活……。就这样，小猴子便又失去了最后的朋友。
小猴子开始想妈妈了，便回到动物园，猴妈妈正为找不到小猴伤心呢！心爱的宝贝回来了，上去就抱住了他！孩子，你以后不要再这样了，妈妈会很伤心的！妈妈，我明白了，我以后再也不调皮了，我要学习生存技巧，自食其力！
谁也不知道，小猴子为何突然如此积极！只有小猴子自己明白。
一只猴子从动物园里跑了出来续写作文
一天早上，一只猴子在郊外闲逛，路过西瓜地时，看见一个水灵灵的大西瓜，他就抱起往家走。他抱着西瓜走了一会儿，就累得满头大汗。这时，他看见小牛路旁玩足球，他一拍脑袋说题目：“我怎么这么笨，他踢足球，我可以踢西瓜呀！”他把西瓜放在地上踢了一脚，西瓜“咕噜噜”向前滚。
他感觉十分省力，为自己“杰作”沾沾自喜，正准备踢第二脚的时候，小牛看见了，说题目：“西瓜能踢吗？你这个大白痴，如果踢西瓜的话，西瓜会烂掉的。”说完帮小猴把西瓜运了一段路程，然后让小猴自己抱回家。
小猴抱着西瓜往家赶，路过一条小水沟时，不小心手一抖，西瓜滚进了水沟，他哭道题目：“哇，我命真苦，辛辛苦苦抱的一个大西瓜连味都没尝就没了，555。”他哭着哭着看见西瓜浮了起来，惊喜万分，想到《十万个为什么》说西瓜浮在水上，十拿九稳是个熟西瓜。他破涕为笑捞起西瓜继续往家里赶。
他走呀走，路过一片草丛时，脚被一根草绊了一下，摔了一跤，西瓜从他怀里滚进了草丛里，因为西瓜的颜色和草的颜色十分接近，他瞪大猴眼搜索，找不到。这时几只蝴蝶飞了过来逗他玩，他不理，继续摸索。他摸了半块草地还是没摸到。他并不气馁，心想题目：功夫不负有心人，我不断摸索，一定会找到西瓜的。他终于在草丛的中间摸到了那个大西瓜。他连忙把西瓜运回家。他用刀切开西瓜，西瓜全烂了，流出了红红的西瓜汁。他呆呆地看着西瓜，“口水直流三千尺”，怎么想也想不到西瓜为什么会烂掉？哈哈，真是一只傻猴子！
一只猴子从动物园里跑了出来作文
一个阳光洒满大地的早上，一只狮子和一只老虎都认为自己是这片森林的主人，把森林闹得不可开交，再加上红狐狸为他们加油助威，森林吵得就是聋子也会被他们吵得受不了。
他们打过架的地方枝折花落，几天过去了，大家都在想办法来阻止他们的打架。
突然，小猴想到了一个好办法，高兴地说：“我有一个好办法，如果我们也为他们两个架油的话，他们一定会打得两败俱伤，这时我们再让他们出几道题考考对方，这样做就知道谁是森林之王了。”大家都觉地不错，异口同声的应了下来。
果然，几天后狮子和老虎打得双方都没力气了。这时，小猴对狮子和老虎大声说道：“你们不如出几道题考考对方，这样就不用再打来打去了。”
说完，狮子见老虎笨手笨脚的，就出了一题，老虎果然答不出来。可是老虎想出来了几个除了自己谁也不知道答案的问题，立马说道：“你知道我几点睡觉吗？”
“八——八点。”狮子猜了一个数。
“错！是七点零八分。”老虎洋洋得意地说着，嘴角自言自语地说：“我快要成为森林之王了！”
轮到狮子出题了，狮子想了想说：“我有几颗牙？”
好在老虎数过狮子的牙，马上接口说道：“二十七颗。”
狮子其实自己也没数，自以为老虎是错的，开开心心地说：“错了！错了！”
“哪错了？不信你让猴子数个两三遍。”
猴子数过后，果然没错。这可让老虎笑开了花，老虎说：“你知道我杀过几只狮子吗？”
“知道，”狮子吓了一大跳说：“九只。”
“又错了，其实一只也没杀过。”
这时，猴子公布结果：“狮子考倒对方一题，答对零题，共一分。老虎考倒对方两题，答对一题，共三分。老虎是我们的‘森林之王’。”
从此以后，森林又恢复了以往的宁静。
动物园里的猴子
春暖花开，今天幼儿园的老师带小朋友们到野生动物园看小猴子，小猴子活蹦乱跳的，真有些调皮。有的在假山上玩耍，有的在用树枝荡秋千，有的还在用鼻子顶着香蕉，还有一个小猴子爬到了假山的顶上，另一只小猴也想爬上去，可是他总是爬不上去，他问那只猴子：“你是怎么爬上去的？”那只猴子说：“我是荡上来的，不信你去那边看看，不过要小心点，那里很滑的。”孩子们看的很高兴，有的在跟猴子聊天，有的还把东西扔给猴子们吃。大家玩的真开心！"。
一只猴子从动物园里跑了出来续写作文
人类给猴子制作了一片大“树林”，林中有“山”、有“水”有“瀑”、有“花”、有“鸟”、还有满枝头的“果实”。可是，山不巍峨、瀑布不壮观、水不清澈，花不芬芳，鸟不歌唱，更不用说果实也不能吃。
据说，这星球上已经不存在树林了，而猴子，也就成了这世上唯一的低级的动物。每当我见人类进入林中后表现出欣喜若狂的表情时，我就想，如果他们见到了真正的森林不知会有怎样的表情呢？猴子的小时候，就住在真正的森林里。那里有蓝天、碧水、绿草、红花，还有它亲密的伙伴。
我想到在那些绿色树荫下摇晃的美妙记忆将灰飞烟灭，永远消失在的宇宙中，这不禁让我悲从心生……如果当初人类不那么自私，不那么贪婪，能把一点点自尊和宽容给予其它生物，与自然和平相处，在这个蓝色的天空下，也许，人类所走的将是另一条路了！
但是，一切都太迟了，太迟了……。
一只猴子从动物园里跑了出来续写作文
猴子飞快地跑出了动物园，来到了大街上。它觉得这里太好玩了，猴子一会儿爬到菜场的菜架上，把菜扔得满地都是，一会儿把路人的皮包抢走，大家拼命地追赶它，它吓得跑进了一家服装店。调皮的猴子钻进了衣堆，出来后那样子滑稽极了，竟然穿上了一件红色的连衣裙。
猴子又来到了一个球场。看见里面正在打篮球，它看着看着手痒了起来，调皮的它用手把篮球接了过来，球员们发现球不见了，都很惊奇，这时，猴子抱着篮球蹦蹦跳跳地跑了出去。
到了晚上各种各样的灯都亮了起来了，是那么美丽，但是可怜的猴子找不到食物，它又冷又饿，这时它看见了一个小女孩，小女孩叫着：“妈妈，我冷。”小女孩妈妈听了，连忙脱下棉袄给小女孩穿上，看到这时，它的眼泪夺眶而出，猴子想起了自己的妈妈，寒冷的夜晚，它的妈妈总会用体温暖暖它的身体，想到这，它转身飞奔回了动物园，猴子妈妈紧紧地抱着它，生怕再一次失去它，那一刻猴子明白了：妈妈的责备只是一只爱的表现。
你对父母感到过厌烦吗？不要厌烦，他们的唠叨，是为你好，他们的责备，只是一种爱的表现。他们是世上最伟大的人。
动物园里的猴子作文
一天下午，孩子们在老师的带领下，一起去动物园。动物园里有河马，长颈鹿，大象还有猴子。他们最喜欢的是那只在岩石边的小猴子。
他们拿着自己带的零食，从山坡上丢给小猴子。小猴子开心地大吃特吃。可是，好景不长，小猴子的身体越来越差，它生病了，病得非常厉害，肚子涨得像个大皮球一样。它被送到了兽医院。
在兽医院里，医生精心地呵护它，给它治病，还给它打针。后来，小猴子痊愈了。它又回到了动物园。
小朋友们知道，是自己给小猴子吃了太多的零食，才让小猴子生病。都惭愧地低下了头。后来，在动物园里竖起了一块牌子上面写着“爱护动物，请不要扔食物”。小朋友们都小心翼翼地不再扔食物给动物们吃了。
一只猴子从动物园里跑了出来续写作文
一只调皮的猴子天天呆在动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了！我要自由！一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。
小猴子跑出动物园后，在大街上跑着，动物园的外面，是一个它所不知道的世界：马路上穿梭着一辆辆“甲壳虫，”路旁有一家家大大小小的商店，里面摆着各种各样的商品，有铅笔橡皮，有桌子椅子，还有……苹果，梨子，香蕉！都是它最爱的水果。小猴子不分由说，抓起一个香蕉就吃起来。不料，水果店老板看到它光滑的皮毛，想用它的皮毛给自己做一件猴毛大衣。于是他伸手想抓住这只小猴子，小猴子吓了一跳，但它反应极快，马上就逃走了。跑着跑着撞上了一个大汉！他身上有许多龙的刺青，长相恐怖，小猴子很害怕，转身就跑，可是迟了！大汉早就抓住了它，往一个破旧的帐篷走去。
小猴子被重重地摔在了地上，它环顾四周，发现这是一个马戏团，这时，大汉走进来，把它抓进另一个房间，这个房间很明亮，里面有许多装置，小猴子在一只皮球上跑呀跑呀，还要做杂耍。欢众们看得哈哈大笑，可是动物们却觉得十分难过，小猴子想到了它的妈妈，眼泪一滴一滴地掉下来。
从此以后，小猴子就再也没有见过它的妈妈，它一直是马戏团赚钱的工具，一直到老死。
动物园里的猴子作文
在一个寒冰刺骨的冬天，一只全身湿透了的猴子在冰河中无力地挣扎着。就在它将要沉下去时，一只极其冰凉的手抓住了它，并把它救了上来。
那只手是属于另一只猴子的，那只猴子颤抖着说：“你，你好，我……叫，浓毛。”“谢，谢，谢谢你，浓毛，可是，你……你自己都这……这么冷，为什么还要，救，救我呢？”被救出来的猴子很疑惑又有点有气无力地说道。浓毛没有直接回答它，只是叫它跟着自己去一个地方。“浓毛，你要带我去哪里……啊！”被救的猴子明显恢复了几分，大叫道。但虽然这样，它也还是跟了上去，因为它虽然不知道浓毛要干什么，却认定浓毛一定不会害自己，否则在河边浓毛就不会救它了。（或许这就是动物们单纯的天性吧）。
就这样，它跟着浓毛来到了一块空地上。
一只猴子从动物园里跑了出来续写作文
看着小猴傻傻的样子，小女孩不由自主地笑了，她抱起小猴，说：“从今天开始，你的名字叫小美了，好不好听？”小猴子差点晕倒，我可是堂堂正正、玉树临风的小帅猴啊，怎么能叫小美呢？这时，小猴子终于后悔自己不能说人话了。气急败坏的小猴一甩尾巴就打破了一个花瓶，他才不管呢！一个帅气的跳跃“砰！”“哐！”“呯!"......一排精美的化妆盒子陆续倒下，小女孩呆呆地看着“小美”，然后放声大哭，这时，小女孩的妈妈赶过来安抚着她，拥抱着她，亲吻着她，小猴子不调皮了，看着小女孩，羡慕极了，小猴想妈妈了，小猴想妈妈了，它哭了，这是它人生中第一次哭......
第二天，小猴子看见小女孩眼眶红了，小猴子帮小女孩擦眼泪，小女孩忍不住一声哭起来："我舍不得你走，我舍不得你去动物园！”猴子恍然大悟，原来它又要回动物园了，它也很伤心，但它更高兴，因为终于回到了妈妈的身边。“我需要自由，但我更需要妈妈的怀抱。”小猴子美滋滋地搂住妈妈，快乐地睡着了。
《在动物园里》教案
（场景介绍：教室四周墙壁布满各种小动物图片，使音乐教室变成一个美丽的动物园。学生排队在教室门口等候，铃响后在教师的指导下随着《在动物园里》的旋律走入课堂。）
师：“这节课老师带领小朋友们去参观美丽的动物园好吗？”教师引领学生边听音乐边参观。
师：“看！这是什么小动物？”
生：“老虎！”
师：“老虎怎样叫呀？”（生模仿老虎的叫声。）
师：“看！这又是什么小动物？”
生：“大象”
师：“大象！”
师：“大象怎样走路的？”（生模仿大象的走路姿势。）
师生环绕教室巡视一圈后，音乐停，小朋友们回到自己的位置，在地毯上坐下。
师：“小朋友们想一想，刚才在我们的动物园里，你都看见什么动物啦？它们都在做些什么？”
生：“猴子正在吃桃子。”
师：“你说的真好，老师把你说的配上节奏，小朋友听听好不好？”
教师边拍手边说：
×××× ×× ×
猴子正在吃桃子
师：“谁能像老师这样边拍节奏，边说说你在动物里都看到什么小动物？它们又在做什么呢？”
生1：老虎张嘴大声叫；
生2：斑马花花真漂亮；
师：“像刚才几位小朋友说的那样，你们也在小组内相互说一说，看谁最聪明，和别的小朋友说的不一样，一会儿请你来说。”（播放《在动物园里》的音乐旋律）
学生汇报。在学生说的时候，教师和其他学生一起拍节奏，汇报的学生很自然、也很自信地跟着节奏说出自己创编的歌谣。
师：“小动物们都是大家的朋友，老师也非常喜欢小动物，老师这儿有一首关于小动物的歌曲，你们想不想听？”“和老师一起唱唱好吗？”
放《在动物园里》的音乐，老师边唱边表演。
当放到第二遍时，教师说：“小朋友们来和老师一起演唱好吗？”学生跑到教室的中间与教师一起，边喝边根据歌词模仿小动物的动作。
师：“我们根据头饰来分角色表演好吗？”
生：“好！”
教师按头饰分组：“这是猴子山，那是狮子山，那是鸟语林，其余的小动物在中间。下面，让我们一起唱起来，跳起来。”
放音乐，学生按自己扮演的小动物分组演唱。教师和学生一起表演，并站在学生中间，及时为学生提醒歌词。
师：“小朋友们喜欢这首歌儿吗？”
生：“喜欢！”
师：“你们能不能用自己编的歌词，配上这美妙的旋律，在小组里共同编一首歌曲呢？”
生：“能。”
师：“那我们比比哪个小组的小朋友合作得最好，编得最认真，好吗？”
教师放《在动物园里》的音乐，学生分小组热烈地讨论练习，教师到各小组内巡视指导。
汇报表演。
师：“小朋友们，老师前面音符树上的小音符你们喜欢吗？待会儿，哪个小组的小朋友到前面来表演，那么你们小组的每一个小朋友就可以主动到前面的音符树上摘一个小音符，来表扬一下自己。哪个小组的小朋友愿意把你们编的歌曲来表演给大家欣赏？”
两个小组分别到地毯中间来表演，教师和其他的学生为他们按旋律拍节奏。每一个到前面来表演的学生表演之后，主动到前面教师布置的“音符树”上摘取一个小音符作为自己的奖励。
师：“刚才小朋友们不仅在小组里编得认真，而且表演得也很好。由于时间关系，就不能挨个小组来表演啦，剩下的小组让我们一起来表演好吗？”
其他小组共同表演后，也每人摘取小音符作为奖励。
师：“这节课，小朋友们在动物园里玩得开心吗？”教师出示课题《在动物园里》。
师：“那我们在动物园里一起都做了些什么呀？”
生1：“我们参观了动物园。”
生2：“我们还唱歌啦。”
生3：“我们还看到了那么多的小动物。”
师：“小朋友们说得真棒，我们每个人都成了小小的词作家了。把你们今天编的歌曲表演给你的老师、朋友和父母听，好吗？”
师：“这节课我们就上到这里。”
师生互相致再见，学生随着《在动物园里》的音乐走出教室。
动物园里教案
《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声f商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。
通过前2节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。
1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。
2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。
3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。
能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。
电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。
一、组织教学
1、清点人数，师生问好！
2、复习歌曲《在动物园里》
3、 练声：
师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？”（喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。
师：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵
二、导入新课
1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰）。并和同学相互问好。
师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”
2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。（唱歌曲的第一段）
师：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。（主要是掌握节奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。
3、出示欢迎客人的节奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。
4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。
5、请个别学生回答问题。（这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的）。出示课题《到小熊家里去》，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）
用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。
（1）今天过节，谁请客？它请了谁？
（2）小动物们到小熊家做了些什么？
（3） 它们的心情怎样？
6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍2|4拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 乐
7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用电子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的情绪。
（3） 跟随伴奏带演唱歌曲，检查学生掌握的情况。
分组进行表演，请先出场的几位小朋友做猫妈妈，狗妈妈和鸡妈妈，其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。
第一遍：随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。
第二遍：用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
第三遍：请学生创编各种动物的动作，然后随音乐边唱边进行表演，激发学生的表演能力。
三、创编歌曲
1、 师：“我小熊非常好客，想邀请更多的小动物和我们一起过节，你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗？”激发学生创编歌曲。
动物园里装电话
1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备。
幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。
三、活动过程。
1.请幼儿说说自己家的电话号码。
老师记录电话号码（记录纸）。
2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。
（1）你发现了什么？
重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？
（2）老师小结。
我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码。
动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习。
练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：
（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。
（2）开头数字是5，设计6位数的号码。
（3）四只动物的号码都不一样。
活动反思：
1.这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2.活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3.活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
4.整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。
《在动物园里》教案
1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？
（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？
2、大书图画阅读：
重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
去动物园看猴子
今天，老师带着小朋友们。路上，同学们兴高采烈地说着笑着。一会儿，同学们就到了猴子馆，看见许许多多的猴子在假山上，有的在吃苹果，有的用香蕉当帽子，还有的用尾巴倒挂在树枝上。这些猴子看起来真调皮，同学们看着活泼可爱的猴子，露出了开心的笑容。
在动物园里
2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。
1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短。
2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。
1.复习歌曲《》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演。
3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。
5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”
6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论。
8.汇报练习结果。
9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？
10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。
11.观看动画片《狮子王》片段。
12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子。
听乐曲模仿狮子在森林中的形态。
动物园的猴子作文
可是我最喜欢的就是机灵的猴子。可能在众多的动物中它不是最厉害的，但是它非常聪明。
还记得当时在动物园里看见的一群猴子，它们非常得调皮，在假山上上跳下窜，时不时还会打个小架。
它们打架的场景非常有趣。一只猴子偷偷地打了一下另一只猴子，就赶紧跳到铁丝上，还昂着头“叽叽”地叫着，好像在说：“怎么样？来打我啊！看你能不能上得来！”
被打的猴子气得一跃而起，可是试了几次也跳不到铁丝上，只得在那捶足顿胸。我看着这样的画面，忍不住哈哈大笑起来。
我扔了一颗瓜子过去，突然一群猴子都冲了过来抢这颗瓜子。我心想：你们又不会吃瓜子，抢来有什么用。只见一只猴子抢到了这颗瓜子，居然像我们人类一样，轻松地剥开了瓜子壳，将里面的肉一口吃下。看来我还真是低估了它们。
这时一只小猴子吸引了我的注意力。它那么小，在铁丝上灵活地跳来跳去。我自言自语道：“这只小猴子真厉害！”忽然，小猴子不小心踩空了，就在要掉下去的一瞬间，一只老猴子快速地抓住了小猴子的胳膊，后面的几只大猴子也都过来帮忙，最后将小猴子拉了上来。猴子也懂得齐心协力，我们人类更是应该如此。
这就是我喜欢的猴子，它们是不是很聪明可爱呀？
动物园观猴子作文
早上9：45出发：
“哇！天气真好，妈妈，带我去动物园玩玩吧！”“你消息真灵通，怎么知道我们打算把弟弟妹妹带去动物园玩？！”“嘻嘻，先天性预感呀！佩服我吧！”“走，快点。”说着，我和妈妈、爸爸、舅舅走出了家门。“你们等一下，我去开车出来”爸爸说道，“哦，快点，不要像乌龟一样慢慢爬行。”我嚷道。爸爸去开车了，我们在路边等了几个“世纪”才等到他来，哎，没办法，谁叫他是“黄”司机呢！
我们开车门又开了半个“世纪”，你可能会问，开车门怎么要这么久呢？哎呀，我们家的车好久都没有碰了，车门自然成了问题。不过后来还是把车门打开了，这要归功于我，至于怎么打开的嘛，秘密。现在上路了。
中午12：35到达：
哎，这一路上可把我们苦的，去永川的老路上坡坡坑坑，凹凸不平，我们身上一会儿这里被碰着了，一会儿那里出了问题。幸好，在“黄”司机爸爸的镇定下安全到达野生动物园。一路上有惊无险啊！
我们小孩子一下车就高兴得一蹦三尺高。我和妈妈赶紧去买门票，看着这几张“美丽”的门票，我兴奋极了。
我在领头，走在最前面，就在进门门口，我发现了一群动物，走近一看，原来是梅花鹿，哇，去摸摸，不咬人，不过我们没有久留，（天气太热了，直奔动物园里面）去了里面。好多玩具，好多玩耍器材，可是我们还是先去坐车观看吧！
我可以用“不看不知道，一看吓一跳”这句话来形容里面的情景。看，一进去就看见美国保护园里的红袋鼠一蹦一跳的；再一走，看见世界第二大鸟———鸸鹋，看它那样子，我几“百年”的`饭都可以吐出来了；坐着车再看，是露出尖利牙齿很吓人的狼（还好车有窗子，不然我们现在可能是“天使”了）；又看，是国家一级保护动物白虎，不怎么样，就一个懒洋洋的样子趴在那里，全身雪白，装可爱吗？！
后面的我不一一说了，很平凡，就是一般的蛇啊、鸟啊、猴子啊、水下动物啊等等，哪里像这些，保护动物哦。
下午3：05回家：
差不多看完了，我们也被晒成“非洲黑人”了。坐上“黄”司机的车，我们回去了。
哇哇哇，这就是我的野生动物园之旅哦！