通过优秀作文的写作，学生能够提高自己的思维能力和表达能力，培养良好的语文素养。探索优秀作文的奥秘，研究其中的亮点和写作技巧，让自己的作品更上一层楼。
小学五年级作文
每个人都有属于自己的宿命，有的坎坷，有的离奇，有的一帆风顺。虽然这都是天定的，我们人单力薄，自然改变不了天，但我们可以通过努力，团结互助，改变自己的宿命，共同创造新生活。
人定胜天，只有爱拼的人才会赢！
大自然中，每一种有生命的生物，都在积极地抗争，都在争取更好的生活与生存。今天，就让我们一起来看一下浮萍吧。
短暂的生命，又居无定所，长年在冰凉的水中荡漾飘泊；有时被人捞起来，心里刚暗暗地高兴，以为可以脱离那飘浮不定的生活了，却要么又被投入另一片水中，要么被晾在岸上自生自灭。那不起眼的生命，那幼小的心灵，怎能承受那沉重的打击？浮萍的心灵早已裂开了一条生锈的缝，自然对它们，就好比一次又一次地向它头上浇上一盆冷水，令它心头刚刚燃起的斗志又在顷刻间灰飞烟灭。
浮萍的怨言，显示出它对生活的绝望！就这样年复一年，也不知过了多少年，浮萍还是在听天由命。
可是，有一天，浮萍被水带到一处岩石边。岸上被石头压住的一丛小草弯着身子，用它们的躯干顶着石头，顽强地从夹缝中冒出嫩绿的头，向着阳光坚强地生长。
浮萍看着看着，心里似乎明白了什么……。
于是，浮萍开始从水中不停地吸取营养，逐渐长出了根须，并且越长越多，越长越密，有的竞向水底的泥土扎了根；浮萍相互之间也逐渐手拉手，团结起来，在水面上连成了一大片。
就这样，当风儿吹来时，浮萍不再象以前经不起一点风浪了，马上就随风飘走了，而只是稍稍晃几晃；即或吹走了，也是一大片，大家相互都有个照应。
如今，浮萍们对生活越发有信心，它们相信，再过几百几千年，它们一定可以有个固定的家，不再会四处飘泊了。
浮萍尚且如此，作为人的我们呢？
小学五年级作文：小蝈蝈
童年就像一颗“怪味豆”——酸甜苦辣，吃了一颗还想吃。
西瓜可怎么也抱不动呀。最后费了九牛二虎之力才抱出来，这时我妈妈也回来了。妈妈进屋一看，说：“怎么回事？”我赶紧说：“进小偷了。”妈妈说：“怎么没有把你偷去？”我只好和妈妈说了实话。妈妈笑着对我说：“吃西瓜不要紧，但做人应该诚实，不要说谎话。”这句话我至今记忆犹新，它将勉励我一生，成为我的座右铭。
我的童年既有乐趣也充满了爱的关怀，我相信你们的童年也一样幸福快乐吧。让我们在快乐和关爱中健康成长。
教师点评：小作者以生动活泼的语言，清晰地叙述了童年生活的幸福快乐，同时也写出了母爱的伟大。（王永生）。
小学五年级作文：小蝈蝈
教学目标。
1边读边想，领悟课文内容，感受对话描写的精练优美，感悟课文故事蕴含的深意。
2能感受对话描写的精练优美，能正确流利有感情地朗读课文。教学重、难点。
重点：抓住关键词句，感受对话描写的精美。难点：推测蝈蝈不见了的真正原因。一引人入胜的导语设计。
师：同学们，我们先来做一个猜谜语的游戏吧，小小诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单捉飞来将。生异口同声地回答：蜘蛛--师：看来是我低估了你们的智商，再来一个“小小虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。”生：萤火虫---师：你们喜欢动物吗？今天老师给你们带来一位动物朋友，我们一起给它打个招呼吧。
刘家安：一个老人很喜欢蝈蝈，于是买回一只关在笼子里。但蝈蝈始终不叫，老人就给它吃红辣椒丝，蝈蝈终于叫了，但再也不停下来，最后蝈蝈咬破笼子逃走了。
徐子豪：一个老人喜欢蝈蝈，就买了一只回来关在拳头大小的笼子里。蝈蝈开始一直不叫，后来又叫个不停，最后老人把蝈蝈放了。（顿时教室炸开了锅，孩子们议论纷纷，有的说是逃走的，有的说是老人放的）。
师：认为是蝈蝈咬破笼子逃走的请举手（8人），认为是老人放了蝈蝈的请举手（20多人）。认为是逃走的是刘家安的团结队，认为是放走的是徐子豪的冲锋队，现在，请你们都去找一找理由，证明自己是对的。可以讨论一下。（教室里现时“乱”了，孩子们都按照自己喜欢的方式去学习了。）几分钟后，师：请团结队陈述自己的理由。
团结队：我们认为蝈蝈是自己逃走的，理由是老人太喜爱蝈蝈了，根本就不会放的。
比如：“‘怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了。一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。”他专门买的，还“凑近蝈蝈笼子看了半天”，怎么会放？肯定是逃走的。
生2：又如：“‘听见么，它叫了，多好听！’老人很有点得意。”从这里可以看出老人是多么喜爱蝈蝈啊，才不会放呢！一定是蝈蝈自己逃走的。文中还有很多地方都可以证明老人很喜爱蝈蝈。
师：那就把文中能体现老人爱蝈蝈的句子勾画出来，和同学说一说。（生自主勾画，交流）。
冲锋队：“窗台上挂起一个拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。”你看，“拳头大小的竹笼子”（用手比比）让它住着多不舒服，多不自由，因此它才“不安地爬动”，它多可怜啊，它多想出去呀！师相机引导有感情地朗读第一段。出示蝈蝈捕禅的图片，感受蝈蝈平时的凶猛。
师：你们觉得它在“呼唤”什么、“祈求”什么呢？
生：放了我吧，求求你！
生：有谁来救救我呀？
生：妈妈，你在哪儿呀？（好多学生的眼里都闪烁着泪花）。
冲锋队：你看，蝈蝈多可怜，它的家应该属于大自然，老人就把它放了。
团结队：文中还说的“它咬破笼子，逃走了”。
团结队：学生面面相觑，但似乎还有话想说。师：对呀，咬怎么会咬得这么“整齐”呢？
b生2：最后一段也可以说明是老人自己放的。“‘它咬破笼子，逃走了。’老人看着窗外，自言自语地说。”你们刚才也说，老人喜爱蝈蝈。老人那么喜爱蝈蝈，如果是蝈蝈自己逃走的，老人能不急吗？能不去找吗？说话时还“看着窗外”吗？所以，一定是老人自己放的。
师：是啊，蝈蝈不见了，老人能那么淡定吗？
冲锋队：还有呢。“大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”老人本来是很喜爱蝈蝈，但听了两孩子的议论后，觉得自己的行为很不对，因此才叹息，想放了蝈蝈。
出示课件两个孩子的对话。师：蝈蝈为什么不叫呢？生：它觉得孤单，寂寞。
生：它想家了。
生：那不是叫声，而是蝈蝈的哭声，它被关在笼子里多难受，它在哭呢！
生：它热得睡不着，所以叫。
师：看来孩子们对课文还蛮熟的嘛。还有其它的看法吗？
生：它不是在叫，它是在喊，“放我出去，放我出去，放我出去”一直不停地喊。
生：它在说，“我恨你们，万恶的人类。”
师：孩子，蝈蝈可以这样想，你不能，人类更多的还是善良。
生：它是在说，“妈妈，爸爸，快来救我--师：它可能也会说：“爸爸妈妈，你们快跑啊，跑得远远的，不要再被捉住了。”
师：沉默啊沉默，不在沉默中死亡，就会在沉默中灭亡，而它选择了爆发，用自己的声音向人类发出了抗议---“还我自由，还我自由！”对于这样一个弱小的生灵来说，叫声是它所能选择的唯一的反抗方式。
师：老人在叹息什么，谁来猜一猜？
生：唉——我怎么连小孩子都不如啊！
生：我真是太自私了，我怎么就不想想蝈蝈的感受呢？
生（整齐、响亮）：是老人放走的。
师：（包含激情板书“放”）回答正确，每人加10分！1开放的学习方式。
“听见么，它叫了，多好听”老人很有点得意。
“两个孩子睡眼蒙胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。”
师：同学们咱们把描写老人神态动作的词语和孩子的换一换，看看它的表达的效果。
一个孩子说：“老人高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。这老人有精神病，要么就是老顽童！孩子也修炼成精了“孩子都哄堂大笑。
课堂教学教师的评价语言非常重要，它能影响教学气氛和活动，往大里说，它有时能影响孩子一生的发展。下面摘录我在蝈蝈一课中的评价语言：
徐子豪：爱就不可以放吗？正是因为爱才会放的！师：徐子豪，你总是给我们创造惊喜！令人刮目相看。徐晨怡：我为蝈蝈担心，不知道它能不能找到自己的爸爸妈妈。我发现这孩子眼泪闪着泪花，还有的孩子眼睛红了，有的女同学还落下了泪，一种温热的感情涌上了心头。我深刻地体会到教育的终极目标不仅仅是让学生掌握知识和技能，更重要的是让教育者和受教育者尽可能的保持纯真和善良！
沉默了片刻，我说：孩子们，你们都很善良，希望在今后的生活中尽可能的保持你的纯真和善良，它将是你一生最宝贵的财富！我们祝愿蝈蝈早日找到自己的家，过上自由快乐的生活。生：我很愤怒，这么好的蝈蝈被放走了。
“爷爷放走的。”孩子异口同声地回答。
突然，一个孩子的声音冒了出来“蝈蝈问什么不是爸爸放走的？”多不和谐的声音！该怎么回答孩子，让孩子们回到文本去找到爷爷的叹息吗？再去找到结尾爷爷的自言自语吗？这些都无法解开这孩子的疑惑，蝈蝈的叫声令爸爸烦躁不安，为什么爸爸就不可能放走蝈蝈呢？我思考了足足二十秒，对这孩子说：“孩子我先问你一个问题，在生活中你的爸爸会不会不经过你爷爷的允许，把他心爱的东西给丢掉呢？”孩子摇摇头说:不会。
“这是我们对老人最起码的尊重，无论是动物、植物、还是我们人类自己，爱他就要尊重他，这才是真正的爱。”
我觉得一堂课，展现的不仅是教者的智慧，学生的智慧，更重要的是凸显生命的智慧。这节课我从孩子稚嫩的声音里，听出他们对小动物的关爱，同情，对生命的尊重，课虽然结束了，但本课已经完成对学生在今后的学习中尊重生命的奠基。但教育总是遗憾的艺术，这节课有些地方处理的太过仓促，孩子也像蝈蝈到了新的环境都不肯发言了，很多孩子缺乏想象力，思想空洞，今后应该加强这方面的训练，不能让孩子成为一个个鲜活的木乃伊。不是每一次的蓦然回首都有“那人却在灯火阑珊处”的惊艳，正如不是每一节精心准备的课都有圆满的成功，但每一堂课的谢幕，细心回味，都能发现一地的落英缤纷。
小学五年级作文：小蝈蝈
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学五年级作文：小蝈蝈，希望能够帮助到大家。
有一回，我去医院年看病，阿姨送给我一只小蝈蝈。
小蝈蝈有一个漂亮的“小房子”。它的“小房子”是用竹子编的。上面有许多小孔，要想数清的多少个，可不容易。
小蝈蝈很爱吃菜，因此，它是一个害虫。在它笼子里放的`小白菜，眼看着一会儿就被它吃光了。有时它饿极了还会咬人哩！
它有个小脑袋，小脑袋上还长着一对“小”眼睛，其实它的眼睛并不小，但是它的瞳孔太小了，只是一对小黑点。小黑点外的有一圈棕红色的小眼圈，棕红色的小眼圈外还有一圈土黄色的边呢！紧挨着眼睛上面长着一对触须，触须是棕色的。它的嘴很奇特，分四瓣儿，上一瓣儿，下一瓣儿，左一瓣儿，右一瓣儿。
从嘴的上边伸出一个小片，吃东西时往前伸缩着。下面的一瓣和它一样。左、右瓣儿分两层——两个小钳子，上一层是棕红色的、下一层是白色的。吃东西时可以用小钳子往嘴里塞东西。这就是它的头部。它的胸部很短，上面长着翅膀，下面长着六条腿。它的翅膀是透明的。它叫时会把翅膀翘成弓形，翅膀里长着一个蝴蝶节似的东西。
中间是绿的两边是黄的。“蝴蝶节”的右下方有个小红点。它前两条腿很细。后四条腿样粗，它的每条腿上都长着“汗毛”，上面的黄的，下面是紫的。“吃饭”时它会用前两条腿“抱”住食物。它的腹部上有棕、黄色的条纹。它的全身几乎都是绿的。它的腹部最后面有四个小尖。它很漂亮，也很有趣！
它还很顽皮。有一回，它饿了，就把头从笼子上的孔中伸出来，东张西望找食物。可没找到，失望极了，想把头缩回去，可已经被卡住了。进不去了。它使了很大劲儿，进去后，仰了一个跟头。
这么有趣的小蝈蝈，可惜它是一个害虫。
小学五年级作文：小蝈蝈
《绿色蝈蝈》是一篇法国昆虫学家法布尔写的观察随笔，主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。今天，小编为大家带来了绿色蝈蝈反思范文，希望大家喜欢!
花了两节课的时间上《绿色蝈蝈》，感觉甚是不满意，主要原因在于：
(一)花了太多的时间学习字词。虽然学生预习过，但从课前检查的情况来看，学生预习的效果不好，于是我花了大约15分钟的时间教读、巩固字词。从课后的听写信息反馈过来看，情况虽略有好转，但还是不容乐观。
(二)花大量时间介绍作者法布尔与《昆虫记》。对于法布尔这样的花毕生精力于昆虫研究与写作的科学巨匠，生平经历的介绍对于学生应该有所影响，再说，《昆虫记》是下个学期要读的名著，让学生对它有所了解很有必要。
(三)整体感知，效率太低。我预设了两个问题：(1)课文从几个方面描述蝈蝈?(2)作者对绿色蝈蝈的称呼有哪些?照理说这是两个很简单的问题，学生而且预习过，但我叫道的学生(中等生)没有答好，不知什么原因，第一个学生从第二个问题答起，而且回答得非常不全面，我连叫了几个学生，才把全部称呼才找出来，我乘胜追击，追问了一个问题：作者为什么要不断变换称呼，这说明了什么?在我的引导下，学生才逐渐搞清楚了这个问题，说明了作者把绿色蝈蝈当做人来写，当做朋友来写，表达了作者对绿色蝈蝈的喜爱之情，也可以作者热爱自然、尊重生命，与昆虫和谐相处的美好意愿。这样纠缠之后，一节课就就所剩无几，完了。
教师对教学程序与文本不是过于熟悉。课堂教学效率要高，教师必须对教学程序与环节烂熟于心，但我这两节课不是这样，比如说，在讲了整体感知的第一个问题后，我却马上过渡到声音的具体描述，并把重要板书屏显出来，这违背了原来的教学预设;又比如说，在没有很详细感知本课科学小品的基础上，就出示了辞海里一段绿色蝈蝈的说明文字，让学生感悟本课说明文语言的生动性、形象性。另外，文本的细读对有效教学起着很重要的作用，但我对文本不是很熟悉，比如说，对课文第三自然段描写绿色蝈蝈声音特点的语段，我就不是特别熟悉，只好与学生一起阅读学习，讲起课来也不是很流畅;又比如，我对第五自然段写蝈蝈捕蝉的语段也不是很熟悉，最后我舍弃了这段传统课堂必讲的重点语段。要把精华授予学生，让学生上课有所得，教师课前一定细读文本，对文本有自己深透的、独特的理解，上课之间一定再熟悉课堂教学程序与有关环节，抵抗遗忘。
对教学思路不是太清晰。教师备好课后，做好课件后，对教学内容与思路一定要再做细致的审视与思考。但我发现这节课我没有做到这一点，以致教学遗忘了一些环节，重要的内容便无法讲深透，影响了学生的听课。
从教学过程的实施过程来看，我基本上完成了这四个环节的设计意图，教学效果也基本达到了预期目的。从教学理念的贯彻角度而言，每一个环节，我都始终坚持了以人为本的教学理念，不离文本的教学原则，在整个课堂教学中，学生的主体地位得以充分体现，教师的主导作用也得到了比较充分的发挥。然而，相对于学生的优异表现而言，我的课堂教学语言显得过于简单，几近粗陋，看过录相之后才发现了这一点，但为时已晚，只有在今后的工作中认真锤炼了。
综上所述，我认为相对学生而言，这节课基本成功，学生们真的很优秀;相比而言，教师则留下了许多遗憾，等待着在将来的工作中去改进，去完善。
这堂课结束之后，我发现了这样一个问题：
学生的表现很好，而我的表现不尽如人意。
由此，我发现这样一个真理：
在课堂教学中，创造奇迹的总是我们的孩子，留下遗憾的总是我们教师自己;。
由此，反思自我，得出这样一个结论：
我们要想做一个合格的充满幸福感的语文教师，就必须学习，学习，再学习。
小学三年级蝈蝈作文事例
李阳祖籍山西，1969年出生于祖国大西北的新疆乌鲁木齐。其父母六十年代大学毕业后响应党的号召志愿支援边疆建设。李阳中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。
为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。
李阳，绝对是高中学生学习英语的榜样。基础差不要紧，笨鸟先飞嘛，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能!
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小学三年级蝈蝈作文事例
我的蝈蝈不乐意叫，所以，它大伤我的脑筋，不知道怎么办才好，后来，我只好又到山上抓蝈蝈，这回，我抓到了一只非常爱叫的蝈蝈，我非常高兴，弄得我爱不释手。我想：这么好的心情，不如看看它的外貌，写一篇作文吧!说干就干，我拿起它，仔细的端详起它来。(铁头蝈蝈)(青头蝈蝈)。
蝈蝈有两种，一种是青头蝈蝈，一种是铁头蝈蝈，它们都长着长长的触角，前面回来个弯，也都长着两只豆大的眼睛，长着一张爱吃的嘴，长着一对绿色的翅膀。它们不同的地方是：青头蝈蝈的脖子是绿色的，而铁头蝈蝈的脖子是黑色的，而且还比青头蝈蝈的脖子坚硬，所以，它就叫铁头蝈蝈。母蝈蝈也很特别，不仅分铁头蝈蝈和青头蝈蝈，比公蝈蝈多的是，后面有一个长长的尾巴，它的翅膀很特别，很短，不会发出声音，所以，我不太喜欢母蝈蝈。
这只蝈蝈也太热闹了，我把它装进了一个透明的塑料瓶里，让它能看见外面。我本以为它不会叫了，可是，还不等到一分钟，它就“色拉色了”的叫了起来，叫声非常大，我都不敢相信这是事实，我又掐自己的脸又掐自己的手，想让我从“梦中醒来”。可是，不论我怎么掐自己，它就是直叫，过了二十秒钟多，才停下来。可见，这只蝈蝈是这么爱叫呀。
正巧，柴佳宾回来了，他带着5只蝈蝈，其中有一只，是暴力大王。你可别小看它，它可厉害着呢。柴佳宾把蚂蚱给它吃，柴佳宾伸进笼子里，想把这只蝈蝈拿出来，费了九牛二虎之力，才把它拉了上来。可是，柴佳宾没有抓住这只蝈蝈，这只蝈蝈趁机逃脱。哈，这只蝈蝈条的可真高，一下子从柴佳宾这1.35米的个上越了过去，然后，连蹦带跳地向外跑。幸好我跑得快，从门口截住了它，我猫下腰，想去抓它，可是，这只蝈蝈蹦蹦跳跳，不给我一点机会抓它，终于，在我的尽力围捕下，它终于有了破绽，我一下子按住了他的脖子，把它拿了起来。柴佳宾给这只蝈蝈喂食了，这只蝈蝈吃得可真欢，它先把蚱蜢的肠子掏了出来，然后，猛咬，把蚱蜢撕烂了。这只蝈蝈可真是疯狂的很，惹不得，惹不得。
呵，这蝈蝈太厉害了，还能“传递信息”。“唱歌大王”(就是我的那只蝈蝈)一唱，这可不打紧，可是，柴佳宾笼子里的那只“暴力大王”也很着“唱”了起来。用此办法，我们再去山上抓蝈蝈，果真，又抓来了不少。
怎么样，蝈蝈有趣吧!
小学五年级作文
夜暮降临，一轮明月高挂天空。
我和妈妈一起到阳台上赏月，玩皮的月亮真有意思，我跑它也跑，我停它也停。
啊！
月亮怎么不见，原来是害羞的小姑娘躲藏乌云后面去了。不一会儿，月亮露出半边脸。月亮把光照在正在睡觉的花朵上，月光又柔软又温和，我和妈妈仿佛走进童年美好的时光。
我和妈妈不知不觉来到小河边，月亮倒影在河面上，一群小鱼游过来，把它弄碎了。小鱼吓得赶紧躲到浮萍下。
啊！
这就是迷人的月色！
它使我童年带来许多幻想！
蝈蝈_小学生六年级作文
我在家里养了许多可爱的小精灵，它们就是我家的小动物，有蚂蚁、小鸡、蝈蝈……我最喜欢的就是最近在养的蝈蝈。
它的头上有一对触角，脸上镶嵌着黑眼睛足有米粒般大小的，穿着像柳叶一样的绿的外衣，穿着木桩一样颜色的衬衫，它最大的特点就是在烈日炎炎的夏天不停地鸣叫，我发现它的鸣叫声是通过翅膀相互摩擦而产生的。
它喜欢吃毛豆和西瓜皮，但是每次我塞到养蝈蝈用的笼子的几个洞上的时候，毛豆和西瓜皮都会被顶出来，但是毛豆和西瓜皮上总会有一些小牙印，我想可能是蝈蝈在吃的时候不小心顶出来了，所以每次我都会悄悄地再塞回养蝈蝈用的笼子上的一些洞上，生怕吵到蝈蝈。
我拿了一跟面条放在我的蝈蝈边上，我还告诉高杉这个小家伙有个坏毛病，就是给它吃东西的时候一定要放到它的嘴边，要不然它还不理我，我示范给高杉看，果然它很快就把那根面条咬住了!只见它的两条前腿捧着那根面条津津有味得吃了起来，“真好玩!”，高杉边说边抢过面条去喂他的蝈蝈，结果还被他的蝈蝈咬了一口，这可把我乐坏了，谁让他那么急性子呢!喂食的时候手不能伸到笼子里面，要不然蝈蝈还以为那是吃的，不管三七二十一，一口咬下，看你怎么办，它又不知道哪个是食物哪个不是，不过就算了被蝈蝈咬了也没事，因为它的力气很小。
我和蝈蝈之间发生过了许多有趣的事情，蝈蝈也让我生气过，待我以后慢慢告诉你们。
小学五年级军训作文_五年级作文
阳春三月，我们背着生活用品坐车去“中小学社会实验基地”，接受军人式的训练。在去基地的路上，同学们像春游一样轻松、高兴。没想到一跨进基地大门，就被一股严肃的气氛所感染。从这一刹那起，我就准备拿起勇气面对这严峻的考验。
一下车，教官就吹响了挂在胸前的口哨，挺胸抬头地看着同学们，指挥我们排好队。教官给了我们10分钟时间，去房间放东西,马上下楼集合。然后，就去食堂吃饭。午饭后,迎来了第一场训练。我们拖着懒洋洋的身子，三三两两地来到了训练场。随着教官的呵斥声，我们陆续进入了队列。教官宣布：“下午的训练项目是立正和稍息。”哦，这容易，从学前班到现在，听口令立正、稍息已有几年了，不仅易如反掌，而且十分娴熟的。谁料到，收腹、挺胸、目视前方等等一大堆要领做下来，便觉“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊。长时间站立，双脚已像没有了知觉，额头的汗珠一滴一滴地掉入土中。解散之后，又开始立正操练，时间为20分钟，操场上鸦雀无声。一天下来，我已全身酸痛，连脚也抬不起了。
夜静悄悄的,只有蛐蛐还在弹奏美妙的乐曲。一天训练下来疲劳的我躺在床上,蜷缩着酸痛的双脚,渐渐踏入梦乡。紧急集合的哨声把我从梦中惊醒,黑乎乎的房间已乱成一团:有的找不到鞋子,有的在嚷嚷谁带戴错了帽子。我飞快地跳下床,穿上鞋子直奔室外,比别人快半分钟。原来我倒床上就睡着了,并没脱外衣，真是天助我也。集队完毕,排长拿手电筒往我们身上扫过来:有的穿拖鞋、有的还穿着睡裤,无奇不有。这一突如其来的半夜紧急集合搞得大家狼狈不堪。
军训，让我们尝到从未有过的苦和累，但使我们意志坚定，生存能力倍增不少。
自从进大门的一刻起,我立刻就感到了这个军训基地的威严。而军官们高声的叫喊，更让我感到了一种压迫感。
第一天，什麽事对我们来说都很新奇，包括吃饭、睡觉、洗淑、洗澡、服装、内务等等。但是，我开始发现，这里格式化的生活早已磨灭了我的好奇心。而苛刻要求的“豆腐块”，不到五分钟的洗澡时间，每天7小时的睡眠，前两天上下午甚至晚上不间断的“魔鬼式训练”，然我渐渐有些厌烦了。更绝望的是，期待午睡的我们，中午除了整理内务、写日记外，能安慰我们的只有一个“青彤彤”的“红苹果”（苹果啊！第一次发现你是这末好吃！酸甜、多汁、水灵灵，好想咬一口。毕竟，这是军训生活中唯一是甜的东西）。。
第二天，极度的嫉妒摧残着我那幼嫩的心灵。同住在一个营区的“大哥哥”们“卸甲归田”了！一路上，他们兴奋的高喊着与众不同而格外刺耳的“教官再见！”，相对我们那一声声有气无力的“教官好”，就显得渺小、软弱了很多。
无午睡的情况还是没有好转，尽管有人向老师反映，但似乎效果不大。而10点睡觉、5点起床的七小时睡眠制，然我一整天都精神恍惚。
第三天疲劳的正步速成训练，把我们折腾得严重疲惫，更使我本来就灰色的心情重重的抹上了一笔。严重期待最后一天！
军训并没有又留下太多，只是让我以后的记忆中，留下一段军营生活的记忆，以及那一声声“教官好”。
换一身军装，站在镜子前左瞧瞧、右看看，行个不太标准的军礼，自我感觉良好，仿佛真成了一名英姿飒爽的军人。
一声哨响，迅速集合，跟着教官去领牙刷、毛巾、饭盒……一阵叮叮当当过后，一位学哥试着问教官脾气时，却听到了一句冷冰冰的“知道名字，就知道了脾气”。未等我们回过神来，教官就已下令“叠毛巾”，整整一个小时，只是将这毛巾拆了叠，叠了拆，拆拆叠叠，叠叠拆拆，直至我们均已“凄凄惨惨戚戚”时，教官才下令停止，还没有来得及轻舒一口气，就又开始了“叠被子、整内务”的训练。妈呀！整整一个下午，我们初来时的眉飞色舞、满怀斗志全化作了垂头丧气，肌肠辘辘……。
小学三年级蝈蝈作文
今天，我游过泳之后，和爸爸妈妈一起去夫子庙花鸟市场玩。
我们进去想买小鸡，可是花鸟市场没有买小鸡的了，我们就往回走。我看见卖蝈蝈的人那儿有蝈蝈笼，便对爸爸说：“我也想买一个。”爸爸让我回家自己做一个。我说不会做，就算会做也做得很差。爸爸就帮我买了一个。
我挑了一个最精美的绿色蝈蝈笼，它像一座精美的.小凉亭。它的前面有一个木头做成的小门，底部是用塑料做成的，上面还有尖尖的亭顶。
我回家后做了一个十分丑的蝈蝈笼，上面是用泡沫做的，下面也一样。中间是用牙签做的，我不会做门，所以没有门，这样是不是很差呢？想象一下吧！
我真希望早日去郊区捉一只蝈蝈。
小学五年级作文
“加油啊！”“加油！”寻着加油声、喝彩声，眼前有着一支支“离炫的箭”。
男生的100米跑开始了。只见，我班派出的吴禹豪飞快地奔跑着，超过了其他选手。快要到终点了，吴禹豪就像一阵疾风，呼啸而过，向终点飞奔而去。取得了第一名的好成绩。
“砰”的一声，男子800米跑开始了。我班的严嘉成就像一支离炫的箭一样冲了出去。一下子就把几个选手都甩在了身后。其他选手也毫不示弱，也加快了起来。在第二圈的时候，严嘉成与其他选手的距离拉得越来越远了。他的身影快速地掠过了我的视线，像风一般。渐渐地，严嘉成加快了速度，与选手的距离从10米到了20米，又从20米转瞬间到了30米之远。
由于其他选手体力不支，渐渐地，都跑慢了。可严嘉成依旧有着超强的体力，继续狂奔着。从而与其他选手的距离相差到了半圈。
终点就在眼前，严嘉成一鼓作气，一下子就越过了终点线，获得了第一名，并且还破了纪录。
杜义恒也十分的厉害，沙滩跳远是最好的一个。最好的成绩都跳到了4米多远呢！不仅是第一名，而且还破了纪录，真是一举两得啊！
我班的其他运动员也取得了优异的成绩。一共有8个第一名和2个破纪录呢！这些成绩离不开运动员们的辛勤付出。
这一次的运动会，应该要感谢运动员们，是他们使我们班有了这样优异的成绩！
蝈蝈小学三年级作文
作文课上老师给我们请来了一位不速之客-----蝈蝈，在一片掌声和欢呼声中，它闪亮登场。
你看，这个小家伙长得小巧玲珑漂亮极了。它有一双黄绿色的小眼睛，朦朦胧胧的，嘴的四周长着许多极短的触须，像长了胡子，背上长着深绿色的三角形的外壳，最漂亮的要数它的翅膀，翅膀像两片翠绿的叶子，绿的那样鲜艳，看着十分舒服，仔细看一看还是半透明的呢！就像穿上了翠绿的纱衣。别看它的个头不大，触角和大腿却是身长的两倍，大腿经常折叠着的，像两座小山。它静静地趴在那儿像翠玉雕成的工艺品。
蝈蝈十分机警，它的两根长长的触须像雷达的天线，不停地转来转去，在搜索周围的敌情，稍有风吹草动，它不是躲到一边，就是猛得往后一跳，静静地观察一会儿，看没什么危险，便在笼子里散起步来，一副悠闲自得的样子，其实它会不时地停下脚步，观察周围的动静。老师把糖放进笼子里，它一下闪到了旁边。又抬起头看了看，确定没有危险才大胆的用前足按着小糖，不一会儿糖就出现了一个小小的豁口。
蝈蝈一点也不挑食。大葱、辣椒、水果、昆虫……都来者不拒，你看它正在吃苹果，仔细听听还可以听到细微地清脆地“沙沙”声。听老师说蝈蝈天生就是一个歌唱家。每当夜幕降临，它的个人演唱会就打开帷幕，那一串串嘹亮的歌都充满了激情，好像永远不知疲倦。有趣的是它的叫声不是从嘴巴里发出来的，而是从翅膀摩擦发出来的。
蝈蝈，可爱的蝈蝈，你给我们带来了一节快乐与美好的写话课，你就是快乐的小天使。
小学五年级周记
阳光明媚的今天，我和妈妈还有几位同学和他们的家长一起去了樱花园观赏樱花。樱花园在石峰公园中心，是石峰公园最美丽的景点之一。
来到石峰公园内，我们就看到公园里挤满了人，一边走一边看到路都挤得水线不通，不时挤住了几辆要来往的汽车，都不是人山人海了，是“挤山挤海”啊!还听到几个回来的路人说樱花园真美，心想：我怎么忘带相机了，下次一定要带相机,拍下这美景。樱花园其实不是一个园子，而是一个小山坡，大概有两千多平方米。
我们走了近半小时才到目的地，来到樱花园，哇!这里果然名不虚传，一眼望去，几千棵樱花树挺立在这个小山坡上，怪不得会有这么多人来赏花。
看着一棵棵小树就像一个个粉红色的小姑娘偶尔还有几个白色的姑娘在比美，这些树在风中襟飘带舞，象一片花海，一片片花瓣掉落时犹如波浪，慢慢的波动着。花中间是白色的花心，被粉红色的花瓣包围着，我还看到很多含苞欲放的小花苞，看着那些可爱的花苞，相信一定比他的爸爸妈妈开得更鲜艳，花旁边几片不起眼的树叶，只有一个小拇指那么大，上面有许多小毛和齿形一样的边。
我和几位同学尽情的奔跑着，享受这“花海”带给我们的乐趣，时间就这样悄悄地溜走了，我们在石峰公园不知不觉的赏了两小时花。
现在我相信花一定绽放得更娇艳了。