优秀作文是一面镜子,反映出作者的思想和情感,也能够触动读者的心灵。这是一些经过认真筛选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些有益的写作参考。
我的一家人
我家是个勤劳善良的家庭。
我的妈妈留着一头短发,一对炯炯有神的眼睛,一笑就有两个小酒窝。她十分喜欢吃鱼,她还是一位闲不住的人。只要有空余时间,她就会给菜地浇水,施肥,要么就会站在手套机前摇起手套,如果见爸爸坐着闲着,她就会催老爸去摇手套,老爸被妈妈说了一顿,便马上站到手机前摇起手套。
我的爸爸是一个非常善良的人,也是一位十分讲信用的人。爸爸在一家石油气供应站工作。村上哪家的煤气烧没了,爸爸知道后立刻提起手机给送气站老板打电话,不一会煤气就送到了,我的爸爸就是这么好的人。有一次,气站老板要爸爸关气,爸爸爽快地答应了,老板向爸爸交待了关气的时间,而且那天的天气十分的冷,可爸爸为了讲信用就冒着寒冷从床上爬起来去关气。
我的哥哥长着一对圆圆的小眼睛,一头乌黑的短发,他十分喜欢吃豆制的东西,十分喜欢听音乐。有一次,我正在看着我的'动画片,他突然拿起遥控机播到了唱歌这个项目,我见了,就拿起摇控器又切换到我心爱的动画片,于是,我们俩你放动画片我放唱歌,电视频道切换来切换去,节目也在动画片和唱歌之间换来换去,最后,哥哥说:今天你先看,明天我再看如何?”我说好。我的哥哥对歌就是这么痴迷。
我嘛,一对小小的眼睛,一头乌黑的长发,我最喜欢吃辣的东西,我一到星期天,只要一有空,我就会读一些课外书,我最喜欢读童话故事书,喜欢打球,喜欢为父母做一些家务,我却不喜欢出门,有一次,姐姐由于工作劳累而休假一天,姐姐打电话来说要到我家来玩,姐姐到我家后,她觉得很无聊,就要我和她出去玩,我说不去,她就用好吃的东西引诱我,但无济于事,最后,在爸爸的劝说下,我才和姐姐出去玩。
啊,这下你们应该了解了吧。
我的一家人
我的爸爸特别喜欢炒菜,炒的菜很好吃,吃了第一口还想吃第二口,这就是可爱的爸爸。
我的妈妈爱打扫卫生、做家务,每天把家打扫的干干净净,这就是辛苦的妈妈。
我的姐姐特别爱看电视,还喜欢看书,看的书非常多,懂得道理也多,这就是美丽的姐姐。
我最喜欢玩电脑游戏,可是妈妈不让我玩,总是给我规定时间,这就是。
我的一家人
教学目标 :
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。
教学设计:
表格。
学习内容。
学生活动。
教师活动。
明确家庭的含义。
了解老师的家人情况,学习表述方式。
互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福愉快。
总结,进行尊重普通劳动者的教育。
介绍自己家里人。
看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况。
小组介绍自己家人情况。
请同学到前边介绍,其他同学看照片听。
和老师共同总结本课的收获。
1、结合发言情况进行指导、总结。
2、结合照片进行介绍。
3、老师巡视指导。
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。
5、进行爱家人教育。
教学过程 设计:
一、导入 。
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)。
二、学习新课。
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)。
4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:工作 爱好 习惯。
(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)。
1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。)。
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。)。
三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
教学反思:
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以,课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课时。
教学目标 :
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:知道家人之间的相互关系。
教学难点 :讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
课前准备:
学生准备。
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔。
老师准备:
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事。
教学设计:
表格。
学习内容。
学生活动。
教师活动。
1、 学习家庭成员之间的相互关系。
2、 了解不同地区有不同的称呼。
3、 讲家庭故事。
1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习。
2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。
3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片或画片后面的故事。
1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导。
2、和大家一起学习,并进行小结。
3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学及时进行表扬。
教学过程 :
一、导入 。
1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)。
2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)。
二、学习新课。
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐。
三、小结:进行爱家庭教育。
教学反思:
本课以亲亲一家人为题,调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
探究活动。
探究目的:
进一步认识了解自己的家人,训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式;
1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师注意解释。
我的一家人
一、活动目标:
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
二、活动准备:
1.实物玩具:小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程:
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)。
b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)。
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)。
3.拓展谈话范围。
情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问,引出话题。
(2)说一句甜甜的话。
师:大人们听了孩子的话是否很开心?
4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动。
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
活动反思:
通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。
我的一家人
我是家里的小不点,属小鸡,可我感到奇怪的是,爸爸明明比妈妈大三岁,为什么妈妈属大马,而爸爸只属小白兔。
爸爸说,因为妈妈是家里的领导,所以妈妈是奔腾的骏马,爸爸只能是胆小的小白兔了。“大马妈妈”不会画画,可他辅导“小鸡”画的儿童竟获了奖。消息传来,家里的`“大马”,“小白兔”,和“小鸡”高兴地手舞足蹈。
我的一家人作文
谈起我的一家,哼哼,真有点怪。都说鸡犬不宁,可就是摊上了属鸡的老爸,属狗的老妈,嗨,没等公鸡亮翅,母狗已经应战而出。姐妹俩只好旁观。后来一研究,原来如此。
嗯,双子座的老妈有选择困难症。一大早就起来了,非开个临时家庭会。就为了不知穿什么颜色的`衣服而着急。往往都是老姐敷衍地的说:“我看这件不错就这个!”但直来直往的白羊座老爸却一语道破:“你自己慢慢琢磨吧,让我睡会。”于是爱唠叨的妈妈开始唐僧般的教导:“悟空,为师平日里耐心劝导你,不要残害好人……”
再说童心未眠的爸爸,可把老妈吓坏了。今年国庆期间去了欢乐谷。一到那儿,我就像只囚鸟挣脱铁笼的束缚,飞远了。这时变勤劳的老爸跟我左跑右跑,“哈哈,老爸有什么要求,您尽管说!”“那个一定。”不知不觉,妈妈和我们一起进了鬼屋,拿出事先准备好的假蛇,一放,乘着光线暗,耍了一把。
姐姐嘛,刀子嘴豆腐心,上一秒是敌人,下一秒又成为最好的朋友,至于我,你猜!
作文点评:
这是一篇充满幽默风格的小作文。作文开头用人的属相说事,拿老爸老妈开了一个玩笑,很风趣。老妈早起召开家庭会议,征求意见穿什么衣服这一节,也很精彩。全家到欢乐谷玩,开头很有意思,写到小作者和爸爸捣鬼了,读者等待着更精彩的情节出现,但作文到此却草草收兵,写得不明不白,意犹未尽。至于末尾写姐姐和我的一节,同样草率,不明不白。一篇很有特色,可以写得非常有趣的作文,却失之于后半篇的草率。
我的一家人作文
我的家里有三口人,他们分别是:爸爸。妈妈和我,我们每个人都有一个特点,下面我来介绍一下。
我的妈妈温柔漂亮,在家里的“勤劳排行榜”上是第一名,平日洗衣。做饭。洗碗……都是妈妈做的。妈妈还管理家里的钱财,把买了什么,花了多少钱记下来,让每一分钱都变得有利用价值。
我的爸爸帅气,活力十足。爸爸带眼镜的时候像一个知识分子,脑子里装着许多的历史故事,知道许多古代的名人;爸爸不戴眼镜的时候像一个年轻的'小伙子,和我一起玩耍。
我非常贪吃,一日三餐,我注重的并不是早餐,也不是午餐,而是晚餐。每天晚上我都要吃的饱饱的,弄得我现在这么胖。妈妈曾给我节食,但这都没有用处,我还是很能吃。
这就是我的一家人,我们组成了一个温馨。幸福的家庭,你们喜欢吗?
我的一家人
目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
重点和难点:正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、准备一张自己童年的家庭生活照。
设计:
表格。
学习内容。
学生活动。
活动。
明确家庭的含义。
了解老师的家人情况,学习表述方式。
互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福愉快。
总结,进行尊重普通劳动者的。
介绍自己家里人。
看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况。
小组介绍自己家人情况。
请同学到前边介绍,其他同学看照片听。
和老师共同总结本课的收获。
1、结合发言情况进行指导、总结。
2、结合照片进行介绍。
3、老师巡视指导。
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。
过程设计:
一、导入 。
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)。
二、学习新课。
(一)投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)。
4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
:工作 爱好 习惯。
(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)。
1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。)。
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。)。
三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
反思:
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以,课堂气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第12页 。
我的一家人作文
我们家有三口人,爸爸、妈妈和我。
爸爸个子高高的,头却很小,鼻梁上还架着一副大眼镜。我的个子矮,头却很大。别人都说我们是大头儿子、小头爸爸。爸爸的头虽小,但里面装的都是知识。因为爸爸博览群书,爱好广泛。每次,我遇到不懂的问题,总能在爸爸那儿找到答案。爸爸平时对我总是装作很严肃的样子,每当我做错作业时,他就会狠狠地批评我。有时,他又像一个“大小孩”,和我一起嘻嘻哈哈做游戏。
我的妈妈非常漂亮,披着长长的卷发,弯弯的柳叶眉下长着一双“会说话”的大眼睛。妈妈很爱臭美,总是在镜子前照来照去。妈妈还特别爱干净,总是把家里打扫的干干净净。不过,我最讨厌妈妈唠唠叨叨了。我不好好吃饭时,就说:“快吃、快吃,这个菜有营养”;我看电视久了,又说:“别看了、别看了,注意保护眼睛”;我做作业三心二意时,又会说:“认真点、认真点”。妈妈真烦呀!我真想给她的嘴巴安一个开关,让她说时她才能说。当然,我心里明白,妈妈都是为我好,为了让我养成一个良好的生活学习习惯。
我嘛,当然是我家最调皮的“小男人”了,我经常帮妈妈做好多家务活儿,我还喜欢画画、看漫画书------。
我们是和谐幸福的家,我爱我的家。
我的一家人
设计意图:
家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。
活动目标:
1.初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2.体会父母对自己的关爱。
3.愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备:
1.幼儿与全家人的合影或生活录像。
2.父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3.录音机、摄像机。
4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议:。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2.幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3.为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
延伸提示:
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
我的一家人作文
如今的社会上什么花样都有,就连睡姿都五花八门,各有千秋。不信,就来看看我们这一家子吧!
大字型——弟弟。
弟弟睡觉常摆造型。瞧,他仰面朝天张开双手,活像一个“大”字,显得很霸气!难怪平常在家里他总称自己是老大。
活跃行--我。
我睡觉常常把被子瞪开。夜里,爸爸总是起来帮我盖好几次被子。记得有一天晚上,爸爸又为我盖被子,我忽然来了个“降龙十八掌”,只听见哎呦一声,我被惊醒了。等开朦胧的眼睛,不知道怎么回事,抬起头,嘿嘿,爸爸正莫着他的啤酒肚呐!
s型——老妈。
一天中午,我去妈妈的卧室取东西,看见妈妈正在午睡,无意间我看到妈妈的睡姿特别奇怪,嘻嘻:身子右侧,两腿弯曲并并拢,整个一个“s”型。
呼噜型——老爸。
老爸睡觉,睡姿一般,可就是老喜欢打呼噜,那声音可谓惊天动地,正而玉龙,几乎想把整个家都反过来。我在房间里,即使把们关了,可还是能听见老爸的呼噜声。你婷,老爸的“音乐”又奏响了,真是拿他没办法。
瞧这一家子作文500字六:瞧这一家子。
瞧这一家子!一个幸福温馨的家!一个充满欢声笑语的家!一个“动物之家”,这是个四口之家—老爸、老妈、老弟还有我。这家人口虽少,但各有所长,各有各的特点。
“蜜蜂”老妈。
她做事诚恳、勤劳,为了这个家那叫一个累呀!每天上班下班,忙里忙外。从不暴躁的她是我知心的朋友。有时对我不想爸爸对我那样严厉管教,真好!偶尔还会跟我们争“宝座”—电脑呢。
“温顺老虎”老爸。
“猴子”老弟。
酷爱运动,攻击性极大。时不时对你来两拳,是你手足无措。他太调皮好动了,经常惹我,还挺会告状!和我水火不容,老是对着干。还好我大些,我占上风,他暂时不是我的对手。
还有,我是“猫猫”
偶尔很活泼,开朗,偶尔很忧郁,喜欢发呆。超喜欢睡觉,一睡就不会自觉醒。
这就是一个完美的家。
自此,蜜蜂,老虎,猴子,猫咪都快乐地,幸福地,都无忧无虑的生活着!
我的一家人作文
我有一个美好的家,将是我们成长的摇篮,是我们温暖的港湾。
我有一个爱打篮球的.爸爸,每次我放学回家的时候,我总看到他在院子里打篮球,他打完篮球总是满头大汗,洗完澡他才能睡觉。
我有一个关心我的妈妈,有一次我的语文考了96分,我怕妈妈会骂我,我低着头,妈妈发现了,妈妈对我说:“不用害怕,没关系,妈妈相信你一定可以做到更优秀。”在妈妈的帮助下,我成绩迅速提高,期末考试的时候,我终于得到了老师的表扬,妈妈也对我笑了。
我的爱好是画画,妈妈帮我报了一个,画画班,让我努力画画。
我的一家人作文
在我的家庭里,我最喜欢我的奶奶。对了,我还要向你们介绍一下我的全家人!
我的爸爸是一个会计,他做事情总是说:“没事,没事。”妈妈是一个四年级的老师,她一向对我很严格,所以我偷偷给她取了一个外号“严格教妈”。我的爷爷是一名木匠,他总是和蔼可亲,我很爱我的爷爷。我的'外公也是一名手艺人,外婆呢,是农民,整天忙忙碌碌,辛勤耕耘。我还有两个舅舅,一个在南京工作,一个在北京工作,他们都很出色,我要向他们学习,长大后也要有一番作为。
我爱我的家人,我要好好学习,天天向上,报答他们对我的恩情!
我的一家人作文
我家有五口人,每个人都扮演着不同的角色。爷爷是家里的“采购员”兼“大厨”,每天一大早就去菜市场买菜,买完菜后就回家烧美味的饭菜。奶奶是家里的“保洁员”,每天忙忙碌碌,明亮洁净的家是奶奶的.“杰作”。妈妈是我的“家庭教师”,负责我的学习,我的成绩一大半是妈妈的汗水。爸爸是家里的“总指挥”,光说不干,也就是个“瞎指挥”。而我是家里的“开心果”。当爷爷、奶奶累的时候,我给他们捶背,他们就十分开心。当爸爸、妈妈生气的时候,我就给他们讲笑话,他们就不生气了。
我的一家人作文
我的家里有三口人,有爸爸、妈妈和我。
我的爸爸性格开朗,他长得很英俊,柳叶眉,眼睛很小,高高的鼻梁上常常架着一副眼镜,嘴巴很红润。爸爸有几个坏毛病,他爱喝酒、爱看手机和抽烟,他抽烟的时候常常给我们熏得上不来气。一次,爸爸在抽烟,妈妈阻止好几次了,但爸爸就是不听。妈妈只能用武力解决了,解决一次不管用,我就不信解决第二次、第三次还不行。最终爸爸还是服了,戒了烟。
我的妈妈爱保健,她身体微胖,个子不高,但威力很大。每天都送我上学,接我放学,而且每天都锻炼身体。我也坚持跟她锻炼,穿运动服,戴运动帽。有一次,妈妈接我放学后,直接就带我在小区里跑步了。跑完后我再看看手机上的时间,哎呀,都晚上七点了,饭还没吃呢!
我呢,最了解了,眼睛很大,鼻梁上架着一副近视镜。性格豪爽,爱交朋友,现在我有自己的微信了,有很多朋友呢。在楼下常常玩儿,朋友又多了。我们在一起玩儿鬼抓人,捉迷藏,真人乱斗等。朋友多,快乐的事也多。
这就是我的一家人,幸福的一家,希望我们一直不要分离。
《我的一家人》教案
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
2、使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的.话。
1、玩具:小兔、狗、熊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、mp3:世上只有妈妈好。
一、创设谈话情境,引出谈话话题。
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
2、请幼儿讲一讲:家里有谁?
3、请小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
1、请幼儿回答问题,起示范作用。
2、出示动物玩具,引起幼儿兴趣。
3、请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
4、教师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?
三、培养情感。
1、教师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情。
2、教师:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情。
3、教师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情。
所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?
我的一家人作文
爸爸是个贪吃鬼。一天下午,他轻手轻脚地溜进厨房,奸笑着端出羊肉汤,偷喝起来。而这一切我都目睹在眼,但苦于老妈不在,自己势单力薄,斗不过老爸。眼看那羊肉汤就要“全军覆没”了,我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。正在我心急如焚之时,老妈神兵天降,左手按住老爸的手腕,右手夺过汤勺,一切雷厉风行。老爸见偷吃不成,索性开始耍赖:“呜呜,我快饿死了,谁来救救我呀!”边说还边挤出几滴眼泪。老妈“扑哧”一笑:“看你那么可怜,羊肉汤就赏你了。”老爸一听高兴得手舞足蹈,端起羊肉汤就狼吞虎咽起来。眨眼间羊肉汤连肉带汤消失得无影无踪,干净得不用水洗。
妈妈的喜好是打麻将。一天晚上,她一直打到凌晨一点多才回家。我劝了几句,就被她赶进了房间。第二天中午,果然不出我所料,老妈炒菜时头昏脑胀,把糖当成盐,韭菜算作大葱,直让我和老爸看笑话。而她自己呢碍于不听劝告有愧于心,不好开口抱怨,只好哑巴吃黄连――有苦说不出。
我呢,则对上网有着超乎寻常的兴趣。有一次,我上网超出3小时,老爸让我关电脑,我却不以为然,继续上网。老爸见状,无可奈何地走开了。后来,我视力下降了,被老爸发现后,他幸灾乐祸地笑道:“活该,谁叫你不听劝告一意孤行,执意上网呢?你这是搬起石头砸自己的脚――自作自受。”我听了,暗下决心:从今天起,以后上网决不超过3小时。
我的一家人作文
我现在生活在一个温馨的家庭了,组成这个家庭的人有妈妈、姐姐、哥哥和我,每个人都有各自的特点,每个人都是这个家庭里的一份子,也是这个家不可缺少的人,让我来给你们介绍介绍吧!
首先是妈妈。妈妈是一位普通的农村妇女,今年45岁了,皮肤黝黑,中等身材,性格爽朗,大方,心地善良。就拿心地善良来说吧!妈妈每次上街,只要有乞讨者,她看见了,都会掏出一些钱,给那些人。妈妈每次给钱后,都会用教导的口吻对我说:“江莉啊,你要做个有爱心,有同情心的人啊!见到有乞讨的人,一定要帮助他啊,无论多少,我们尽了自己的义务,也尽了自己的一份心意啊!你一定要记住:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”妈妈就是这样一个人,在她身上,我看到了光辉,我也要像妈妈一样。
其次就是我姐姐。姐姐今年二十岁,花容月貌,在成都打工,对我和妈妈都很好,脾气就不咋样。姐姐对我要求很严格,总的来说,就是生活和学习两大类。生活:姐姐希望我勤劳,一直就叫我做东西,有时为了让我牢记,竟不惜对我脏话连篇,那时,我会有些生气。但是,我明白,姐姐这样做是为我好。学习:姐姐总是对我说要努力学习,要是我稍有放松,就会把我骂得狗血淋头。姐姐对我的学习抓得紧,我知道,那是为我好。
再就是哥哥。哥哥是姐姐的男朋友,今年26岁,人有185cm高,平易近人,是个大学生。
最后一个,毋庸置疑,当然是我了。我已经满了12岁了,读六年级,现就读于高楼镇中心小学,成绩还行,我是个三好学生。乐观快乐的心态与生俱来。我脸上有些雀斑,我们班上的人就给我起了一个绰号——斑花;我没事爱低哼几句,我们班上的人说我唱歌跑调,我对这些满不在乎,认为只要快乐就好,班上的人又说:别人唱歌要钱,你唱歌要命。我对他们说的这句话,有些生气,对他们有些失望;但我也不愿放在心上。有时候,我会躺在床上想一些五彩缤纷的故事,想一些在别人眼里无异于白日梦的生活。我跟朋友说,他们还带嘲笑的口气说不行,我不以为然,坚持万事皆有可能的想法。
这就是我们家的成员,是不是各自与众不同啊?我们这个家的成员生活得快乐、很和谐,而且也会一起快乐、和谐地生活下去。
我的一家人教案
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
1、谈话:我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
我的一家人作文
我的家倒是很大,但是住在这里的却只有三个人,那就是温柔的爸爸,总爱发脾气的妈妈和不发脾气的我。
一天,在爸爸看电视的时候,我就偷偷地爬上沙发的最顶端,伸手来弄爸爸浓密的头发,但是爸爸一点儿也没有生气的样子,微笑着继续看电视。
我的妈妈是一个性格暴躁的人,经常发脾气,但是我还是很喜欢她。一天,我们班又考试了,而且还发了成绩。放学回家当我推开门的时候,妈妈就问:“宝贝,考了多少分呀?”我结结巴巴地说:“我……我……我考了88分。”妈妈听了,拿过试卷一看,立马变了脸,说:“你错这几道题哪道题没做过?”唉,上一秒还叫宝贝呢,下一秒就……唉,但是我知道妈妈也为了我好。我呢,是一个不爱发脾气的人,每次别人说我坏话的时候,其实我都听见了,可是我就是不生气。
你看,这就是我的一家人,脾气不同的一家。我希望爸爸永远都不对我发脾气,妈妈再也不要对我生气,改掉发脾气的性格。
我的一家人作文
我生活在一个幸福欢乐的家庭。家里有我、爸爸、妈妈、妹妹。
我的爸爸是个帅帅的“懒虫”,他看起来瘦瘦的,其实他的肚皮大大的。他天天都是晚上九点后才回来,因为他经常和朋友一起出去喝酒,有时还半夜两点回来,一身酒气把我熏死了。虽然他在家里“一动不动”,工作起来却很拼命,周末都不休息。爸爸还很体贴我,有时候看我做作业辛苦,还会带我出去吃美食。
我的妈妈很像一只母老虎。今年周末,兴趣班给我报是五个,害我周末都没有办法出去跟好朋友玩。天天要我看书做作业,晚上我从托管回去已经很晚了,她还把叫我叫进书房听作文课。
我妹妹爱美又调皮。她爱穿美丽的裙子,新买的衣服我一般不喜欢,妹妹却第一个穿上新衣服。她还喜欢恶人先告状,今天她又回来告状了,说婆婆打她,原来她把半斤小米往空中扔,说要下“黄雪”,结果被婆婆打小手了。
我是一名三年级的小学生,爱好足球,希望长大后能成为足球明星,爸爸说我是头脑简单,四肢发达。以后我要好好读书,让头脑变得不简单。
我在这个幸福欢乐的家庭中茁壮成长,我爱我的家!
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我的一家人作文
我家有三个成员,爸爸、妈妈和我。我们过着幸福的生活。
我的爸爸在公证会计师事务所工作,性格十分温和,很疼爱我。我爸爸爱好看英文版的中国日报,平时一看就是一两个小时。有一次,爸爸在阁楼上读报,我轻手轻脚地走上了楼梯,可爸爸一点儿也没有察觉。我又悄悄地碰了他一下,他的身子一抖,是乎吓了一跳。爸爸回头一看,是我,便笑着对我说:“上来干嘛!快下楼学英语去。”瞧,我爸看英语报多认真!怪不得老爸的英语水平那么高。有时,他还用英语和我们对话,我们听了目瞪口呆,爸爸便大笑起来,我们也跟着哈哈大笑。
妈妈在一家外资企业工作,有一个大嗓门。她很有学问。有一次期中考试前,她给我复习功课,我的语文、数学总分居然位于全班第二。中国对加入世界杯,她就成了一个球迷,几乎每场球赛,她都看过了。有一次,妈妈正在干家务活,忽然听到电视机里传出了“马上是英格兰队阿根廷对的比赛”的声音,妈妈立即放下手中的家务活,一屁股坐在沙发上,聚精会神地看足球比赛,她认为英格兰队一点儿也不厉害。后来,贝克汉姆一个点球射进了,妈妈大喊大叫:“怎么让他们进球了!”害得我睡也睡不着,只好用被子蒙住头,谁叫她是我妈妈呢!
我嘛,爱好英语、书法、小提琴和电脑。有时,我在家拉小提琴,爸爸妈妈永远是我忠实的听众。