作文是展示个人才华和思维能力的重要方式,我们可以通过写作来提高自己的表达能力。小编为大家整理了一些脍炙人口的优秀作文,希望能给大家带来写作的灵感。
五年级语文第一单元作文
远方的朋友:
您好!
虽然你们和我从来没见过面,但是我通过课本知道了你们住在遥远的边疆,守护着我们世世代代的家园。古诗“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”在古代,皇帝的恩惠不会传到国门之外,而现在,进入了新时代,社会改革了,边疆的你们可以回家探亲了,还可以休假。可你们还是执意地守在边疆,使我们的中华人民的安全有了坚实的保障。中国复兴了,你们功不可没,感谢你们不辞辛苦,日日夜夜扎根边疆,建设边疆,守护边疆。西部大开发中的青藏铁路,就是你们无私奉献的结果,也就这一条铁路,造福了一方百姓。
最让我欣慰的.是,你们,使我们的边疆繁荣起来了,使那些可以利用的新资源利用了起来,是你们,使原本的荒地,变成了一块块令人心旷神怡的绿洲!你们,带走的是荒凉,可你们留下的却是繁华!在这里,我代表全体同学,向你们表示诚挚的感谢,谢谢你们,为我们祖国的伟大复兴作出了贡献。
祝
身体健康,工作顺利!
五年级语文第一单元作文
一年一度的秋季运动会开始了!
看,跑接力的正磨拳擦掌,有的运动员很紧张,有的胸有成竹,有的便在安慰自己,希望比赛能拿到好成绩.
开始比赛了,运动员们咬紧牙关拼命向前冲去,啦啦队员们则目不转睛地盯着运动员,还不停的喊着:加油!加油!.....耶!又传来一阵欢呼声,原来是我们班赢了,没等三(6)班跑完啦啦队员们就如火箭一般的冲到运动员面前,”太好了”啦啦队员们喊着.
操场上一清早就”飞”来了许多的”小鸟”,怎么变成小鸟了呢?原来那跳长绳的就像一只只的”小鸟”,呵,一个个生龙活虎的样子,一看就知道我们班一定能拿到名次,还真没让啦啦队失望,我们又拿了小组第一.
下午,投垒球的一个个精神焕发,看看曹毅翔,虽然他体形大,但力气不够,投垒球比我还投的近.再看看杜佳仪吧,第一次,她是往前投,不过球却从操场飞向连心桥上,第二次虽然不那么向连心桥飞了,但角度还是靠向连心桥,第三次投是投准了,可惜没投远.轮到我了,我鼓起全身的力气把垒球往前丢过去,一次,两次,三次还是没成功,算了吧,反正我已经尽力了.
这次运动会真是很热闹啊!
五年级语文作文第一单元
教学目标:
1、读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,要爱护动物、善待生命。
2、练习快速默读课文,提高学生的阅读能力。
教学重点:
了解珍珠鸟由“怕人”到“亲近”的变化过程,并探寻其变化的原因。
教学难点:
理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。
教学过程。
一、导入。
板书课题:珍珠鸟。
1、今天,咱们一起来学习一篇课文。(生读课题)真好,再来一遍。今天,咱们一起来学习课文。(生再读课题)三个字有一个地方要停一停,在哪个地方?在珠字后面。生读课题,读出停顿。好的,再来一遍。珍珠/鸟,起!
当我们读这个课题时,脑子里一定闪现的出一种小动物?是什么呀?珍珠鸟。
2、课件出示珍珠鸟的简介和图片。
二、整体感知。
1、作者冯骥才收到朋友送的珍珠鸟之后,他有一段话直接写出了他的心情,是哪一段?哪一句?找到了就把这句话划下来。(真好!)除了这两个字之外,还有一个标点是感叹号。同学们,除了文字,标点同样能传递一份情感,这个就是“我”,(师随即板书:“我”)作者得到这一对珍珠鸟之后的心情,预备起――(生齐读:真好!)这就是“我”得到这对珍珠鸟之后的心情!(语气渐强)(生有感情再读:真好!)。
真好的原因是?生齐读:朋友送我一对珍珠鸟。
2、刚才我们“珍珠鸟”读好了,把“珍珠鸟”放在句子里读好了,现在我们把句子放到段落里去读,你就又有新的体会了。请你打开书,把第一自然段读一下,谁把第一段读好了,谁就读给大家听。
“我”为小鸟营造了舒适的温暖的巢,把他们放在笼子里,还放了一卷干草,从这段你读到了我对小鸟特别什么?“喜爱”(板书:喜爱),你就用喜爱的心情再读这一自然段。
3、读书一定要大声吗?读书一定要那么激昂、那么高亢吗?不一定,你看我们把词放到句子里,把句子放到段落里,我们现在把段落放到全文里去读,读全文的时候,恐怕你的感受就不仅仅是喜爱了,可能就会读出新的东西,悟出深的道理来。现在请同学们读全文,自己读自己的,用心来读书。
4、把这个段落放到全文中来读,我们就发现,他不仅仅是喜爱,他还有深的意思。读了全文我才知道原来作者要说这个。什么?生汇报。你为什么要这样读?读出信赖。
5、指导读第14自然段,看着这可爱的小家伙,爱吗?它依然可爱,甚至更爱,悟出了更深一层的道理。生齐读第14自然段。
第一位同学读书了喜爱,第二位同学读出了更深一层的意思,他说是信赖!(板书:信赖)反复读“信赖”。请大家看第14自然段第一句后面是个什么标点符号?(冒号)后面是冒号说明什么?(说明后面说的是一句话)。我笔尖一动,流泻下一时的感受:生齐读:信赖,往往创造出美好的境界。随机正音“的”,范读:这个“的”要念轻声,美好的境界。(生跟读)真好!这冒号说明它是另起一行而不是另起一段,它的作用是什么?知道吗?不知道?写下来,强调!就写在这个冒号边上。
对了,就是要我们读者关注这冒号后面的内容,它起到了强调的作用。来!既然要我们关注,咱们就再把这个内容一起读一遍好吗?准备。
师引读:我笔尖一动,流泻下一时的感受――生接读:信赖,往往创造出美好的境界。
6、信赖是什么意思呢?此时不讲,读书看。珍珠鸟怎么就信赖“我”了呢?快速默读课文找到你认为珍珠鸟信赖“我”的部分,用“――”划出来。生汇报。(8、10、11、12、13)。
7、我做了什么使这种怕人的鸟信赖“我”了呢?快速在课文中用波浪线找出来。生汇报。
我为珍珠鸟做这些事,一切都源自什么?(爱)没有爱,哪来的保护呀?没有爱,哪来的不伤害呀?带着冯骥才老先生的爱来读珍珠鸟信赖“我”的段落。指导朗读)。
用爱读8、10、11、12、13读完有什么感觉?(淘气)即使淘气,作者还悉心照顾他。小珍珠鸟为什么越来越信赖信我呢?我不仅不伤害,而且把自己什么都给了他,把他的喜爱都用自己的实际行动给了他。我并不伤害他。(板书:不伤害)指导读13段,睡着了要轻声读。12自然段指导朗读,他陪伴我(板书:陪伴)。
8、父母再三的呼唤,他才进笼子。怎么进去的?扭动滚圆的身子,挤开绿叶钻进去。为什么“要扭动滚圆的身子,挤开绿叶钻进去”?比原来胖吗?刚一生出来胖不胖?怎么知道的?小家伙什么样的?7自然段。(指导朗读)珍珠鸟的嘴脚毛是什么颜色的?后背长出了圆圆的珍珠似的白点了没?我们叫他珍珠鸟。
9、刚才我们词语放到句子来读,把句子放到段落里来读,又把段落放到全文中去读。现在请同学们很有感情的把全文读一遍,要求有“三全”,全体读,读全文、全会读。自由高声读,指名读。
你看,养鸟居然还能明白一个道理,这或许也是作者想要发出这样一声赞叹的原因,他赞叹到――真好!朋友送我一对珍珠鸟。(师生齐读)。
三、总结升华。
这样美好的境界温馨动人,这样美好的境界无处不在。只要捧出一颗爱心,就能创造出美好的境界。(画心)。
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五年级语文第一单元作文
要问我学习最好的方法是什么,我一定会回答:“当然是预习啦!”因为课前预习后,上课时可以知道一些内容,老师讲的时候也就不会那么难理解了。
这周一升旗仪式上,五二班的一位同学专门给我们讲了预习的好方法。
老师上课前需要备课,只有这样老师才可以把握好上课的时间,让上课的40分钟变得充实。
我们的预习就和老师的备课一样了,我们也要提前预习,把握好每一分钟,如果提前预习过要学的文章时,在学校学习时理解起来就容易多了。
预习的方法通常分为四种:
1.快速浏览课文,了解大致内容。
2.认真阅读,画重点词语、句子。
3.品味重点词语、句子。
4.说出预习心得。
当我们已经完成上面四项预习后,基本上已经将这一篇课文学了四分之一了。预习后还可以看看教科书,多读几遍,可能会有和你想的不一样的地方。
预习可以锻炼人们的独立思考能力,如果经常预习,那么考试时的阅读题可以很容易的回答出来。
预习能提高学习效率,让学习变成主动学习,在上课时老师如果讲一些难理解的内容,有时候在课上很不容易理解透彻,而课下又会因玩耍而忘了这件事。预习可以有效地跟着老师的思路走,甚至有时候预习还会有意想不到的收获呢!
预习可以增强记忆力。预习时,会有问题等待我们回答,我们或会、或不会,自己独立思考后,有了初步的印象,课上老师再讲一遍,记得就更牢了,这些知识也就是刻在了脑子里。
预习可以增强我们的求知欲望。预习后,肯定有些问题我们不会回答、无法回答,当我们带着这些问题去上课时,就可以启动我们的好奇心与求知欲,这样在上课时也就变得积极、主动了。
预习不仅适用于语文,英语与数学也是需要预习的。当我们已经认识了陌生的单词时,上课时会不会感到轻松些呢?当我们已经有些理解了数学的公式的意义时,老师讲的时候也会变得更积极了。
预习好处多多,今天,你预习了吗?
吃过香喷喷的晚饭,我拿起一本名叫《玉兔捣药》的书躺在沙发上津津有味的品读起来,读着读着,我便迷迷糊糊的睡着了。
“咦?这是哪儿呢?我怎么从来都没见过呢?”我迷惑道。这时从广寒宫里走出一位美若天仙的佳人,她笑着说:“这里是广寒宫,凡人当然没有真正的看过了!”“广寒宫?!”我大吃一惊。“废话少说,快和我去参观吧!”没想到她是嫦娥呢!
进入广寒宫,我看着金碧辉煌的宫里有数不尽的山珍海味,很眼馋。这时,我听见一阵“嘿呦······”的喘气声,又听见嫦娥天籁的声音:“累了,就休息一下吧!玉兔。”一听到“玉兔”这两个字,我便兴冲冲的回过头来。我一回过头来,就看到一直超可爱的小玉兔手里拿着一根捣药棒子正冲我甜甜地笑呢!
见过了玉兔,嫦娥阿姨带我到内宫品尝特产——桂花茶。我拿起茶杯,学着嫦娥的样子,先闻一闻。哇!好香啊!我再小口小口地品尝,一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。
品尝完桂花茶,嫦娥请我帮她抓玉兔来捣药。“还用的着抓玉兔吗?”我奇怪地问。“嗯!玉兔是这里唯一品种最多的,也是最能帮助我们捣药的。”说完,她便唱起歌来。到最后还是没有把玉兔给招来。她很灰心,垂头丧气地坐在椅子上。看她那样子,我决定自己也试一试。我放声大唱,那狼嚎般的声音居然把玉兔吸引过来了。我趁机悄悄地走到玉兔身边,抓了两只玉兔并拿给嫦娥看,嫦娥终于开心起来了。
我帮助嫦娥抓住了几只玉兔,嫦娥决定送我几件礼物。我接过礼物,心里乐开了花。这时,嫦娥把我砸晕了,醒来后才发现是一场梦啊!
大伙养过宠物吗?你感觉养宠物是麻烦的、还是让人开心的、有趣的呢?下面就让我为大伙推荐一些我养心爱的宠物的故事吧。
我家有一只金毛,它叫lucky,它的名字是英语“幸运”的意思,它是我父亲最好的朋友在我七岁的时候送给我的。那时它才刚刚出生,身上的毛都还是白色的,又小巧又活泼。我才给它喂了两天的狗粮,它就对我非常热情了,它从我家的大阳台一下子就跑到了我身边,一会几用讨人怜爱的眼神用爪子来抱我小腿,还用头紧紧的抱住我,真是讨人喜欢的完全不可以用语言来描述了。我最喜欢做的就是抱抱他的头,爱抚一会儿它那讨人喜欢的背,携带它在阳台上欢快的跑来跑去。
有一次我犯了错误了,被父母训了一顿,我非常伤心,一个人跑到阳台上伤心地呜咽,这个时候lucky慢慢的轻轻的摇着尾巴走到我身旁,用温顺的见地怯怯的看着我,并用它的小前爪来刨我的手,我用朦胧的眼睛看着它,日渐的,我脸上的悲伤变成了快乐,抱着lucky高兴地笑了起来。
这将来我有哪些心事就与它倾诉,虽然它听不懂我的语言,虽然它无人类聪明,但它很有灵性,它可以用它的心来感受我、理解我的心情,我也能从它的眼神动作和我的直觉来辨别他的心情去理解和爱他。
不过它也有调皮的时候,有时趁我在写作业的时候,偷偷的把母亲的拖鞋叼到阳台上去啃;有时还把我从美国买的.乐高也叼去啃;我和父亲把它说了一顿,为了以绝后患就给它买了两根磨牙棒,它就再也不来啃我的东西了。
前年暑假我和哥哥去军训回来拍照留念时,它也跑过来一块拍照,哈哈,好讨人喜欢啊!
我很喜欢它,我觉得它像家人一样对我的生活有着非常大的影响。可惜我转学之后,因为父亲常常出差,母亲陪我学习无人能照顾它,就不能已把它给其他人养了,听说养得非常不错。我跟母亲说我想它,母亲告诉我上完小学之后,就去把它接回来,期望它肯定快点回来陪我一块成长。
大家好!我是推销员郭恩岐,今天,我要推销的就是大家百玩不厌,最具吸引力的——“三国华容道”。
要说这个“三国华容道”,那可是说来话长啊!这古老的智力游戏,取意于“曹操败走华容道”这段故事:话说三国赤壁大战,诸葛亮妙用火攻之计大败曹军,且料定他一旦失败定从“华容道”逃走。于是便派关羽等人守在华容道,果然将曹操逮个正着。但关羽念及与曹操的旧恩情,放了他一条生路,曹操得以逃脱。
好了,讲完了故事,让我们来看看这个“三国华容道”的“庐山真面目”:它选用了优质木材组成,总长13.2厘米,宽10.8厘米,厚度1.0厘米,十分的结实!十分的环保!在它的上面写着血淋淋的五个大字——“三国华容道”,这似乎让我们看到了当时那血肉厮杀的战争场景。而每一块棋子上面,都惟妙惟肖地刻画着各种三国人物——分别有老当益壮的黄忠,年轻英俊的赵云,身披铠甲的马超,威风凛凛的张飞,还有陪同的四名小卒,最后是到达关口的奸诈曹操,哦!快看,还有面如红枣的关羽耶!只见他们神态各异,五颜六色,令人眼花缭乱,我真的太喜欢了!
事不宜迟,现在,我就来告诉大家怎样玩这个有趣的游戏:棋子在棋盘上移动一次就算一步,且只准利用2个空平面移动,不许把棋子重叠,更不许像跳棋那样越过任何棋子,还要想方设法用最少的步数把曹操移到出口,并且只许曹操出去,别的棋子不许出去。这个游戏玩起来变化多端,精深莫测,令人其乐无穷。
闲暇之余,我总会找来酣战上几场,它不但让我感受到快乐,更重要的是培养了我的思维能力和忍耐力。在我认为,现在的一切游戏,全都不如它好玩儿!怎么样?您心动了吗?心动不如行动,赶快抓紧这千载难逢的好机会吧!超低的价格!放心的品质!现在只需6.8元,只需6.8元,您就有机会得到这个超级好玩的“三国华容道”,拿起您手中的电话,拨打01234567890抢购吧!机不可失,失不再来哟!
书本对于那些懒人是一堆废纸,对于重外表的人是装潢摆设;对于勤奋好学的人是无价之宝。我以前就是上面所说的懒人,但经历了几次书的洗礼之后,他就成了我生命中不可缺少的一部分。读书给人以快乐,给人以知识,我从小并不明白这句话,而且也没有爱看书的好习惯,对那些名著连碰也不碰,甚至连我8岁的时候还看以图为主的童话故事,而我的哥哥却是一个超级“知识分子”对历史深有研究,有时不爱看书的我都对他敬佩不已,就是因为我的哥哥才是我也走上了通向书的海洋的世界,并且每当写什么作文,肚子里的知识和材料好像用之不尽,而我以前一写作文总是千篇一律,并且一件事情能重复的在好几篇作文上出现,与同学交谈他们总是讲一些我不知道的知识,而我却半天也说不出一个字,现在我也能像他们一样出口成章了,同学问我为什么懂了真么多了,我只说;“因为我从书中汲取了知识,的到了快乐。生活没了书籍,就好比生活没了阳光;智慧没了书籍,就好比鸟儿没了翅膀。读书吧!从书中学到知识,它会让你快乐,还会学到知识,还会学到很多东西,我前不久读了一个叫《少林爸爸》的小文章,讲了一个父亲对儿之说:“儿子你不是喜欢少林功夫吗?爸爸明天剃成光头练少林功夫好不好?”“好”第二天儿子看光头的爸爸兴奋地说:“爸爸,加油,练成少林功夫”其实那天是他父亲进行化疗的前一天;那天,父亲用这样有趣的语言掩盖了自己身患癌症的事实,又能让儿子坦然地面对爸爸将要剃光头的事实,这就是一种父爱的表现。你们觉得乏味与无聊时,就多读书吧!它好比一盏台灯,照亮了我们最黯淡最遥远的生活道路。
五年级语文作文第一单元
本次基础训练安排了“字词句”、“听话说话”、“阅读”、“作文”四部分内容。其中“字词句”部分安排了易混声母的比较,形近字的比较,理解多义词,在括号里填定语和状语使句子表达更具体以及认识书名号的练习。“听话说话”训练的话题是“客人来我家”。学生可根据自己的生活经验任选一种进行介绍。“阅读”部分是读一篇写景的短文,作者按方位变化的顺序写出了登汇波楼的所见、所感。
教学要求。
通过“字词句”的练习,区别音、形上易混的声母:区别形近字的音、形、义,以利把学过的字写对,用准:了解一字多义,练习在字典中选中义项:练习扩句,使句子表达得更具体、生动;了解书名号的用法。通过“听话说话”训练,学习“客人来我家”是怎样说,怎样做。鼓励学生说真话,要把自己或家里人怎样待客这一重点内容讲具体。注意文明礼貌,启发学生明辨是非。通过“阅读”训练,了解短文内容,学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。
教学重点。
通过确定一个词在不同语言环境中的意思,培养结合语言环境准确理解词义的能力。口语交际鼓励学生说真话,要把自己或家里人怎样待客这一重点内容讲具体。
教学难点。
扩句练习使句子表达得更具体、生动。培养结合语言环境准确理解词义的能力。口语交际要求学生先想后说,有条理,有中心。说话要语言通顺,讲礼貌。
教学构想。
按照习题的练习顺序,以学生自练为主,集体订正,注意发现学生普遍存在的错误,着重讲评。
教具准备。
投影仪、小黑板、《新华字典》。
教学时间。
3课时。
第一课时。
教学内容。
学习“字词句”部分的练习,区别音、形上易混的声母:区别形近字的音、形、义,以利把学过的字写对,用准:了解一字多义,练习在字典中选中义项:练习扩句,使句子表达得更具体、生动;了解书名号的用法。
教学过程。
一、提出教学任务。完成“字.词.句”部分五道题,以小组讨论为主。
二、练习第一题。
1、学生自己拼读,想想声母有什么不同。
2、指名说说声母的不同点,并说说从中懂得了什么。(分清平舌音和翘舌音,n、l要分清。)。
3、启发学生说说还有哪些易混声母。
三、练习第二题。
1、要求每个学生在练习本上完成上面四组的形近字组词练习,同时指名在小黑板上做同样的练习。
2、订正:先区别字形,再组词,做到区别形、义,准确使用,并提示学生上面的四组音同、形近、义异。
3、分头做下面四组形近字组词的练习。
4、订正:提示学生“喂、偎”声调不同,其它三组音同。
5、鼓励学生每学了新的生字,要注意和形近的熟字比较,做到学过的字会写、会用,不写错别字。
四、练习第三题。
1、出示第一组的三个句子,指名读。
2、分小组,联系句子内容,确定“熟”在每句话中的意思,然后交流。
程度深熟、成熟、知道的清楚。
3、启发学生总结方法。用部首查字法在字典中查到“熟”字,再联系句子的内容,确定“熟”在每句话中的意思。准确确定义项,有助于准确的理解和运用词语,并能培养和提高的能力。
4、用上述方法分小组完成第二、三组练习,分别说出“带”、“闻”在每个句子中的不同意思。
五、练习第四题。
1、出示例句,明确要求。在括号里填上恰当的词语,进行扩句,诗句字表达的意思更具体、更生动。
2、学生试填,然后订正。所填词语只要恰当都因予肯定。
3、使学生认识到,增加括号里的部分,句子再表达意思上更具体,更生动。
六、练习第五题。
1、默读题中的三句话,认识书名号的样子,教师在黑板上书写书名号的'写法。
2、说说三句话中在哪些地方使用了书名号。(在报纸、杂志、图书的名字或一篇文章的题目上加书名号。)。
3、第三句中的两个“小站”,为什么一个加书名号,一个不加?(因为后一个不是文章题目。)。
作业设计。
1、补充适量练习。
2、预习“听话.说话”。
板书设计。
基础训练1。
字.词.句。
易混声母:n、l平舌、翘舌,区别字义。
扩句(定语、状语)具体、生动。
书名号。
课后小记。
[口语交际]。
第二课时。
教学内容。
通过“听话说话”训练,学习“客人来我家”时怎样说,怎样做。鼓励学生说真话,要把自己或家里人怎样待客这一重点内容讲具体。注意文明礼貌,启发学生明辨是非。
教学过程。
一、提出学习任务。完成“听话说话”训练内容,要求:用一段话说说“客人来我家”,要求说清你或家人是怎样说,怎样做的,语句要通顺连贯。
二、指名两人表演“小伙伴来我家玩”,重点是“我”是如何接待的,然后练习说话。
1、同桌俩互相表演,注意有条理,语句通顺,有礼貌。
2、分小组讨论。
3、每小队推荐两名同学上台表演,其他学生观看。
4、请同学上台说,其他学生补充。
5、教师表扬,并提示注意要点。
三、指名三人表演。
“长辈来我家做客”,一人演“我”,一人演“我”的父亲或母亲,一人演长辈,要表现出“我”和家人是怎样接待的,然后练习说一段话。
1、指名表演“长辈来我家做客”的场景。
2、同桌互相练习说话。注意有条理,语句通顺,有礼貌。
3、请同学上台说,其他学生补充。
4、教师表扬,并提示注意要点。
四、指名两人表演“有人找父母亲,他们不在家,我替父母接待客人”,然后练习说话。
1、指名表演“有人找父母亲,他们不在家,我替父母接待客人”的场景。
2、同桌互相练习说话。注意有条理,语句通顺,有礼貌。
3、请同学上台说,其他学生补充。
4、教师表扬,并提示注意要点。
五、教师启发谈话。要把接待过程说清楚,说话要看对象,要得体,要使用礼貌用语。
六、各自选择一个内容,练习说话。
七、指名说话,全班评议、补充。
作业设计。
回家找一个题目写下来。
板书设计。
基础训练1。
听话说话。
要求:说真话、真事。
有礼貌、尊敬长辈。
语句通顺,有条理。
课后小记。
第三课时。
教学内容。
学习“阅读”部分的一篇写景的短文,作者按方位变化的顺序写出了登汇波楼的所见、所感。了解短文内容,学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。
教学过程。
一、提出学习任务。阅读短文,理解短文的内容,学习按一定顺序表达的方法。
二、朗读短文,理解内容。
1、出示投影,指名读准字音。
bochubianliuliyaoyan。
汇波楼矗立巨匾琉璃瓦照耀屋檐。
xuranpiancheng。
栩栩如生冉冉升起翩翩起舞澄碧如镜。
xuculinruixuanjuan。
和煦簇拥粼粼波纹花蕊绚丽画卷。
2、自由读,可讨论,划出“我”站在汇波楼上看到的景物然后交流。看到的景物有:湖面、游船、百米喷泉、垂柳、远山。
三、默读短文,理清观察和表达的顺序,然后讨论、交流。
观察和表达的顺序为:
近观汇波楼—登楼南望;。
观察湖面上的景物—看岸边、小岛上的垂柳、远望群山。是按照由楼到其他景物,由近及远的顺序观察和描写景物的。
四、再读课文,想想哪部分给自己的印象最深。
1、同位互说。
2、全班讨论,交流。
3、印象最深的是对汇波楼和百米喷泉的描写。(因为这两处景物描写具体,读了使人如临其境。)。
五、练习感情朗读。
作业设计。
1、练做课后练习题。
2、感情朗读课文。
五年级语文第一单元作文
远方的朋友:
你好!
虽然我们从未见过面,虽然我们互不相识,虽然我们不了解对方,但当我的笔尖触到纸上的那一刻,我清楚的知道,你已经是我的朋友了。我似乎看到,在遥远的地方,一张挂满惊喜的脸蛋,正在阅读着这封来自天津的信。想到这里,我心中不由得多了几分愉快,想对你说的知心话也如清泉般地从心底涌了出来。
当你看到这封信时,你一定会好奇地问:“咦?这是谁给我写的信呀?她又是谁哪?我呢,姓张,叫张重阳,今年12岁,在天津市北辰区双街镇模范小学读五年级。如果你来了,你就会知道,这所小学环境很好,学校制度也不错,老师和蔼可亲,同学热心友爱,相信你会喜欢上我们这所学校的。
如果你有机会,随时都可以到天津来玩,如果你想大致领略一番津味,那最佳莫过于古文化街了。穿过“津门故里”的大牌坊,你可以看到柳青年画、泥人张彩塑、风筝魏风筝、刘氏砖,还有古玩玉器、陶瓷、古旧书籍、传统手工艺品和民族用品等。或是去故有“京东第一山”之誉的田盘山,那里风景优美,景色幽谷。刚刚步入山门,那感觉真可谓是“山色葱茏入胜境,空谷低回溪流声”啊!在东西浮青岭之间山谷中,有长数丈,高丈余,上宽下窄,形同元宝的元宝石,上镌“此地有崇山峻岭,怪石奇松”的字样。还有所谓是“瀑布飞泉峰下注,状若缕缕素帛飘”漱峡的飞瀑流泉。沿盘曲石磴山路,步步登高,跨过“仙人桥”,迎面即为有“稀世珍宝”之称的迎客松。田盘山还有很多优美的景色,如,“云禅凌空将摘月,仙峰建塔欲钻天”的挂月峰,“盘山八大怪石”之一的将军石,由九十九座历代高僧的墓塔组成塔林等。
如果你想品尝一下天津的特色小吃,就不妨去尝尝创始于清朝末年的狗不理包子,刚出屉的热气腾腾爽眼舒心的包子,看上去如同薄雾之中含苞秋菊,再咬上一口,油水汪汪,香而不腻;或是去试尝一下耳朵眼炸糕,它外皮金黄、酥脆不艮,馅心香香但不腻;对了,还有十八街麻花呢,吃着香甜酥脆,色味俱全,你肯定现在就垂涎三尺了吧。
我希望这封信就像一根无形的线,将我们的心连在一起,让我们手拉手,架起一座友谊的桥梁。能够互相倾诉彼此在学习和生活中遇到的一些烦恼,说说知心话。
祝你。
天天快乐,学习进步。
未来的朋友xxx。
2015年3月13日。
五年级语文第一单元作文
今天,校园里彩旗飘扬、欢声笑语。同学们个个精神抖擞。我们正在热火朝天地举行一年一度的春季田径运动会呢!
我们班的重头好戏是男子200米比赛。“飞毛腿”———信心十足地站在起跑线上,凝神屏气,等待着裁判发令。看那样子,绝对是胜券在握!“砰!”发令枪声响彻天空,只见他像离弦的箭一般飞速向终点冲去。啦啦队员们也不甘示弱,站在跑道一侧,举着一块写着“hold住全场”的子为他加油鼓劲:“——(5)加油!——(5)加油!”———更加来劲了,如羚羊一般,第一个冲过了终点线,把后面的同学甩开了足足有十米。“耶!”———为我们班争夺了7分,大家的斗志空前高涨了。
接下来该轮到女子垒球了!———、———和———摩拳擦掌,蓄势待发。———胸有成竹地拿起一个垒球,使劲往前一扔,那球便像长了翅膀一样,划出了一个完美的弧线,飞出了25.60米!真不简单!———和———也不甘示弱,先后投出了至少20米远的'距离。她们得到了第二、第三、第四的好成绩,一下子就为我们班加了12分!
最后,我们班得了全年级总分第四名,与第一名差了至少20分,真是太悲催了!看样子我们真的要加强锻炼啦!
五年级语文第一单元作文
书籍是人类进步的阶梯,你和书之间有什么故事发生了呢?下面是小编为大家收集的关于五年级上册语文第一单元。
作文。
欢迎大家阅读!
书,自古以来被称为“人类进步的阶梯”,那么我和书的故事又是什么呢?
我看书的范围很小,只爱看童话故事。有一个周末,我在友谊书城发现了一本名叫《窗边的小豆豆》的故事书,它的作者是日本着名的作家黑柳彻子。我觉的它很好看,可却不够钱。只好每个周末都来看。一天又一天,我终于看完了。书中讲了一个很感人的真实故事:小豆豆因淘气被学校退学后,来到了“巴豆园”,这是一所用废弃电车组成的学校,教室连一张桌椅都没有。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是个好孩子呀!”在小林校长的教导和指引下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成为了好还子。
因此,我爱上了故事书,也爱上了故事中的人物,因为它们能让我得到非同凡响的启发!
我爱书,特别是好书。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。
是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。
妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟,“我,我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!不知道怎么说!”我不好意思地笑了笑。
是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
你知道吗?4月23日是什么节日吗?我来告诉你吧,这天是“世界读书日”。他不但是世界读书日,而且还是我这个小小人物的生日呢!所以很小的时候,我便与书结下了不解之缘。
假日里的一天,妈妈带我去书店买书。来到儿童读物区,妈妈微微一笑说:“宝宝,你可以挑一本你自己喜欢的书。”顿时,我高兴的一蹦三尺高,一下子就奔到一排排的书架前,急切地寻找着自己喜爱的书籍。
忽然,我的眼前一亮,发现了一本《公主的故事》,要知道,这可是我转了好几家书店都没有买到的书啊!我小心翼翼地把它从书架上取下来,紧紧地抱着,生怕它从我的手上被人抢走,生怕它此时会长了翅膀飞走。于是,我急忙拿起书地准备找妈妈买下这本书,可是就在这个时候,我又发现书架上的《青铜葵花》,唉!这也是我最想看的书。怎么办?我拿起《青铜葵花》,一页两页……我越看越想看。再看色彩丰富,图片多且养眼的《公主的故事》。一时竟让我不知选哪一本才好。《青铜葵花》里的语言生动优美,可它却没有《公主的故事》色彩丰富,人物形象可爱。我心里就像两个小人在吵架,一个说:“这本好!”,另一个说:“不对,这本书好,要这本书。”我一会儿拿起这本,一会儿拿起那本,一会儿摸摸这本,一会儿摸摸那本……正在我犹豫不决时,我想起了妈妈曾经说过:选读物时,要看那本对你的学习有用,你就选择哪本书。
是啊,《青铜葵花》这本书语言丰富优美,对我积累词语,学习好词好句,对写作有帮助,我毫不犹豫地选择了这本书,有依依不舍地把《公主的故事》轻轻地放回书架,一步三回头地望着《公主的故事》向妈妈走去。
在这次购书中,我学会了选择,学会了选择一本好书。
书籍,是知识的宝库,让我们变得博学多才;书籍,是五彩生活的万花筒,教会我们品味生活;书籍,是大千世界的缩影,让我们看透世界;书籍,是滋味甘醇的美酒,让我们回味无穷……甚至在我还不认识一个字的时候,我已与书结下了不解之缘。
小时侯的我,跟别的小孩子不大一样,别的小孩子爱玩,而我就爱安静地坐在椅子上看故事书,而且一有空就让奶奶给我讲故事。也就因为这样,我很小就会认字,我在3岁的时候就能背下600首。
唐诗。
上小学后的我爱陶醉于文学殿堂之中。《钢铁是怎样炼成的》在那千百次顽强的拼搏中,从那无数钢铁般的战士身上,我逐渐认识到了生命的意义,找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福,“头悬梁,锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。“鲁滨逊”使我拥有爱追求,好探索的精神。
《读者》,一本令我爱不释手的刊物。平时,我在完成紧张的学习后,就会拿出《读者》,开始在文章美妙的字里行间游走,沉浸于获取知识的喜悦里,忘情于纸页之间,陶醉于佳作之中,那种快乐,在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。渐渐地,我脑海里的“词库”开始丰富起来,写出来的文章也开始变得优美。
《读者》像一位慈祥的智慧老人,不断地启迪我,教导我做人的道理,更像一个在困难中伸出援助之手帮助了我的朋友。在一次语文测验中,作文是要求写景的。毕竟写景是我的弱项,在我毫无头绪之际,我忽然想到了它,并在心里回味着那些令人陶醉的句子,开始组织语句,不久,我就开始动笔了。笔在我手中“刷刷”地工作个不停,终于写完了。得到了它的帮助,我那次作文竟然只扣了1分!《读者》带给我心灵的冲击力太大了,使我每读一次,精神都会感到很愉悦,都会有新的收获。
我们的人生,有太多爱的诗,泰戈尔的《飞鸟集》,莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》,它们让世界美丽,让我们理解了生活,感受了生命。我一直在想:如果书是一位老师,昔日的教育,不知给了我多少帮助,那我又如何回报它呢?它就像春蚕般的奉献,却得到被抛弃、被火化的结果。如果要赞美它的美,多少语言也是表达不出来的。它就像流水一般越深越无声:在马克思身上我读懂了“人的价值蕴藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我读懂了“名出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上”的爱国之道;在鲁迅身上我读懂了“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
感性的诗人生活在永恒之中,与爱的奉献一样,永不腐朽,我们知道了回报社会才是最好的奉献。可想而知,书该是多么可贵,多么令人神往……爱不需太过轰轰烈烈,只是一点一滴的奉献,都会让人感动不已。
书陪伴我走过了2019年的岁月,它像跳跃着的音符,也似一幅流光溢彩的画页,是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门,自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域,让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼,让我有了奋斗的目标。
我和书的故事永远不会画上休止符,只会随着我的成长而变得越来越丰富……。
五年级语文第一单元作文
亲爱的台湾小朋友:
你们好!
你们生活在祖国的宝岛台湾,虽然你们可能没有来过我们这里,但是我相信你们一定很想了解祖国,了解我们北方,所以我想邀请你们来到我们这里玩。
其实我也不太清楚,只知道冰灯是把冰放在冰里,再把灯通上电,就成冰灯了,是不是很神奇呢?有机会的话,你们一定要来看看,到时候,我给你们当导游。好不好!
冬天还有特色的小吃冰糖葫芦。只可惜只有冬天才能吃到,一不小心的话,还能把牙给粘住!就这样,我也挡不住它对我的诱惑呀!
亲爱的台湾小朋友,我希望你们能来,我们虽然不是一家人,但我们是骨肉同胞,我盼望你们能来,更盼望宝岛台湾能有一天早日回到祖国母亲的怀抱!
此致
敬礼
你的朋友:
五年级语文第一单元作文
小朋友,你看见过美丽的火烧云吗?走,让我带你们一起去看看那美丽的火烧云吧!
这火烧云也真是厉害!从天空的东边一直烧到西边,红彤彤的,金灿灿的,仿佛天空着了火。不知玉皇大帝有没有请水神来灭火,如果再这样烧下去,整个天庭就要“毁灭”啦!快来看,那边怎么有点灰灰的、紫紫的呢?我想王母娘娘一定要请她的七个女儿一人拿上个“快速洁尘机”,好好地把整个天庭的角角落落都打扫一下,否则被玉皇大帝看见批评了,那可惨了哦!
一会儿,天空出现了一群可爱的小绵羊头朝东,尾巴朝西。咦,那群小绵羊的毛怎么变成红色的了?我想:一定是也追求时尚了,将它们自己的毛烫成了红色。瞧,它们一个个飞快地奔跑着,似乎正在举行一场激烈的“跑步比赛”,裁判员是那只最大、最懒、最肥的羊。过四五秒钟,那群可爱的小绵羊站在原地不动了,就像停止了“比赛”似的。那群可爱的小绵羊渐渐变大了,羊头也变长了,可尾巴不见了。正当看着的人寻找那群可爱的小绵羊的时候,那群可爱的小绵羊慢慢地消失在人们那依依不舍的视线中。
再看看天空的那边,一只母老虎正带着她的三只刚出生不久的小虎仔玩耍呢!一会儿跑东,一会儿跑西;一会儿跑上,一会儿跑下,真是自由自在、其乐无穷呀!快来看,那只母老虎和它的三只小虎仔渐渐变大变肥了,正当我左看看,右找找,踮着脚怎么也找不着的时候,它们一同化作一朵大大的、洁白无暇的云,随着风被吹到远方去了。说实话,其实我是很喜欢那几只白白胖胖的小虎仔的。
五年级语文第一单元作文
亲爱的朋友:
你好!
因为我们现在要开展一项活动,所以我给你写了一封信,希望我们以后能成为好朋友,我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面,但我很想和你做朋友。我叫赵**,今年11岁,上五年级了,在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友,但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩,也许是个开朗的女孩,我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——深圳,是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史,没有丰富的土特产,没有名扬中外的'历史古迹,没有让人惊叹的山山水水,但她充满生机和活力,在深圳人眼中,她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方,比如刺激的欢乐谷,有趣的东部华侨城,热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好,虽然四周都有高楼大厦,车很多,但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便,邻近全球经济之都之一——香港,海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的?一定也很美丽吧。或许是繁华的美,或许是古朴的美,或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀!谢谢!
祝:身体健康,学习进步!
在远方的赵**。
2015年3月13日。
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五年级语文第一单元作文
贫困山区的小朋友:
你们好!
我是龙联学校五年级三班的一名学生,叫郭淇文。今天,我在电视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难,常常吃不饱穿不暖,可你们却非常想上学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子,一张张用泥土堆起来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没有书本,甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了,还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下,还坚持学习,有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭新的文具盒,功能各异的笔,一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。我相信,当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学习,长大以后更好地建设祖国,让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手,共同进步!
祝
学习进步,天天向上!
一个关心你们的同学:
五年级语文第一单元作文
你们好!
我是龙联学校五年级三班的一名学生,叫郭**。今天,我在电视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难,常常吃不饱穿不暖,可你们却非常想上学,渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子,一张张用泥土堆起来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没有书本,甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的.。有的同学练习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了,还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,书角一点也没有卷起;有的同学……你们在那么艰苦的条件下,还坚持学习,有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭新的文具盒,功能各异的笔,一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。我相信,当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学习,长大以后更好地建设祖国,让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手,共同进步!
祝
学习进步,天天向上!
一个关心你们的同学:
第一单元作文五年级
今年我生日的时候,妈妈没有送我炫酷的玩具,也没有送我新出的文具,而是给我买了一个太阳能电子表。它是我最心爱的宝贝。
这个太阳能电子表全身呈深蓝色,身长约27厘米。表带很宽,橡胶材质,佩戴着非常舒适。圆形的表盘比啤酒瓶瓶盖大一圈,周围镶着一条金黄色的金属钢圈,钢圈上雕刻着许多图案,有星星、叶子、陨石、地球、卡通英雄等等,一个个图形栩栩如生。一按表盘上的按钮,屏幕就会亮起蓝光,这蓝光仿佛让我看到了深幽的宇宙,引起我的无限遐想。
我的这块手表功能可多了,定时、看时间、照明、计时……自从有了它的陪伴,我的生活变得充实而有规律。每天早上6:40,我的手表总会唱起动听的歌,好像在对我说:“小主人,起床的时间到了,快起床!”伴随着动听的歌声,我起床去迎接新的一天。每当我玩得忘记写作业时,它会提醒我:先写作业再玩。每天晚上九点一刻,它就会响起晚安铃提醒我睡觉,伴我进入梦乡,让我有充足的精神去迎接美好的明天。
每天,我看着秒针、分针在表盘里不停地走着,就有一种紧迫感,因为我知道时间在一分一秒地流逝,而且一去不复返。看着手表上的时间,我不仅懂得了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,还懂得了“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。于是我勤奋读书,学习有了很大的进步。期末考试即将来临,同学们都非常地紧张,只有我淡定从容,因为我平时就合理地安排好时间,做好了充分的复习,所以我胸有成竹。果然,期末考试中,我各科的成绩都得了“优”,这里可有电子表的一半功劳哦!
我爱我的太阳能电子手表,是它让我懂得了珍惜时间。
文档为doc格式。
五年级下语文第一单元作文
亲爱的吴嘉:
你好!
我叫张启航,是北三小五三班的一名学生,我想和你交朋友,你愿意吗?
我是一个调皮的男生,我的爱好很广泛,如:骑自行车、电脑、踢足球、打羽毛球等等。我的优点是善良、诚恳、有爱心;但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在湖北省荆州市,它位于长江中下游的江汉平原,是座历史悠久的文化古城。它的工业发达、美食丰富,现在正大力打造旅游城市,到时候别有一番景象。
说了这么多,你一定很期待吧!我可不会让你白白憧憬的,如果你愿意的话,我希望你能给我回信,把你生活的城市还有你的点点滴滴给我讲讲。我期待你的回信,让我们的友谊更近一步。
祝
天天开心,学习进步!
你未来的朋友:张启航。