优秀的作文往往能够抓住读者的眼球,让人愿意去阅读和思考,这就是它的魅力所在。小编为大家整理了一些优秀作文的范文,供大家参考,并希望能够给您的写作提供一些思路和参考。
初中生逃课的保证书
敬爱的老师:
我是你的学生:xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份。
检讨书。
以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得旷课。但是我还是无故旷课。关于旷课的事情,我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的:。。。。。。(说明旷课的经过和原因)。。。。。所以,我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的,但是我还是做了,所以,我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨,让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道,对于学生,保证每堂课按时上课,不早退,不旷课是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后,我冷静的想了很久,我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误,也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误,保证不再重犯,我将自己所犯的错误归结如下:
思想上的错误:对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点,我开始反省的时候并没有太在意,但是,经过深刻的反省,我终于认识到了,这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问:如果我很喜欢这门课程,我自己会无故随意旷这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程,往往我并没有自始自终的专心听讲,这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学,但是这对于自己来说,却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由,我们作为学生就更应该去认真学习。
检讨人:
x年x月x日。
初中心理课的教学设计
1.使中学生能正确认识各种事物、情绪(狂喜,悲伤)的发生,学会以不同的眼光(积极的)去看待它。
2.帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
xxx。
投影仪,电脑。
提问,讨论,活动学习。
2.阐述课题——换个角度看问题。
3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的,产生不一样的效果,引发不同的情绪和心境。(举古人-花的例子,或半杯水的例子)。
半杯水:乐观的人,看到桌上的半杯水,会说:呵呵,还有半杯水啊,真好。
悲观的人,看到桌上的半杯水,会说:咳,只剩下半杯水了。
4.强化主题。对刚才的例子让学生讨论,说说其产生的原因。再次引出课题,对其强化。
5.怎么换个角度看问题才是科学的?
积极的看问题改变注意、认知的对象注意观察、把握生活(美好的方面)创新性。
5.活动:邀请四个学生(最好是男生)上来,要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
备注:较好的方法四个人用手支撑在地上,脚放在另一个人的身上。
6.活动的思考:此看来,我们如果换一种思考的角度,往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
7.讨论:怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念。
一是知足常乐。人生是否快乐,关键看你是否知足。俗话说欲壑难填,人的欲望是无止境的,一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生,若欲望太多太高,则永远得不到满足和快乐。在各种满足不了的欲望面前,我们需要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。
其次是心理换位。各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。这种矛盾和分歧会使人伤心气愤,若矛盾双方都各执己见,互不相让,可能还会导致过激的言行,致使人际关系恶化,而人际关系恶化是非常有害于心理健康的。要避免这种情况出现,需要心理换位:试着站到对方立场上去思考,你就会发现其实对方的观点也不无道理。
第三是要学会转移认知对象。当我们因某个问题而困扰,因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时,不妨暂时将自己的注意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解,越想越烦恼,想得头脑也僵化了,这时如果转换一种活动内容,也就换了一种心情,你就有可能如释重负。
第四是要合理宣泄。比如找人倾诉,当心里感到困扰时,找个可以信赖的朋友说上一通,只要对方愿意耐心倾听,你的心理压力就会减轻很多。又比如写日记,当身边没有可倾诉的对象时,把满腔的话语付诸笔端。另外,每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人分享的,不妨拿出一纸一笔,在上面尽情挥洒,怎么写都不要紧,写什么都不要紧,写出来的东西通顺不通顺都不要紧,写完了,气消了,写下的“成果”当场撕毁也好,留待日后细细咀嚼也好,都没关系,但是你的心情却可能轻松许多。再如听听音乐,唱唱歌,不过瘾时大喊几声,以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得没法子,找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场,也会有很好的效果。
8.教师总结,再次点题。
初中数学课的教学设计
在我们着手进行课题《初中数学分层教学方式与策略研究》的研究开始后,大家齐心协力探索、研究方法,组内各种分层招数可谓是百花齐放,为此我代表课题组上了一节分层教学的展示课,以供同仁观摩点评,为促进数学教学的分层设计向更好的方向前行作贡献。
(二)学生情况。
我校学生大部分来自韩庄镇不同的自然村,由于小学地域的不同,所以学生的基础各不相同,很多学生的基础还相当薄弱。因此这种情况特别适合分层教学。
(三)教材情况。
本课是人教版初三数学上册第24章圆第2节点和圆、直线和圆的位置关系中的一个课时:直线和圆相切的情况。学生已经有了点和圆的位置关系的基础以及直线和圆的位置关系的数量的认识,本节课研究直线与圆的特殊位置关系相切,将相切从位置到数量的逻辑自然过渡,进而引出圆的切线的判定和性质。重点是圆的切线的判定定理和性质定理。难点是判定定理的理解和性质定理证明中反证法的理解。
二、案例内容设计及说明。
环节一:复习引入。
环节说明:俗话说书读百遍,其意自现。数学概念在朗读中更能逐渐理解其本质,因此不光语文需要朗读,数学也要朗读。而且针对我班学困生上课听不懂,不会做的现象,这样来设计复习方式更能调动我班学生学习的动力,让每位学生都参与到课堂教学中来。这也是这个环节分层的体现。
环节二:新知探究。
活动。
1、引导学生从直线与圆相切的位置及数量关系上来深入探究,通过动态演示来理解一条直线何时变成圆的切线。
环节说明:上节课得到的圆与直线相切是数量上的关系,通过动态的演示让学生明确位置的变化,从而总结出切线的判定。但是引导很重要,从两个方面去观察:直线经过哪里?与圆的半径有什么位置关系?需要老师点拨。并要等待学生来总结,不能操之过急。分层体现1对观察的结果分别让两位程度较差的学生回答,再让中等程度的学生来总结;体现2对定理的数学表达让全体学生写在练习本上,老师选择展示,并修改;体现3对总结出的判定进行朗读。
2、将判定的题设和结论互换后的探究。
环节说明:反证法在过三点做圆时已有所涉及,所以在这里用反证法证明切线的性质时让学生互相交流讨论然后进行汇报就行,不要进行过多的引申,否则淡化了主题。分层体现1讨论交流时采取师傅和徒弟在同一组,师傅负责解释证明的方法;体现2数学语言的书写让学生自己写并派代表写在黑板上。
环节三:巩固和应用。
通过判断题加深对切线的判定和性质的理解。通过师生共同分析解决几何解答证明题,并由学生书写证明步骤。
环节说明:判断题中设置了3道小题,并给出了反例,能使学生更加明确定理的意义。这里教学的分层体现在针对反例来问学困生为什么不对,让学生说出违背了所需条件的哪一条,强化切线判定条件在这部分学生头脑中的印象。例题的分析采取了小组讨论交流的方法,与环节二中的分组一样,分层体现在“师带徒”弄清解题思路,师傅增强了解题的逻辑性,更严密,徒弟学会了解题的分析,拓宽了视野,打开了思路。在有思路的前提下,全班安静书写步骤。还可以展示在投影下,由学生来评判书写的是否清楚。
环节四:课堂小结。
在小结中,除了总结出本节课所学的判定和性质外,将相关的判定和性质做一归纳很有必要,“在不断的总结中收获、进步”不是吗?同时提出下节课要学习的相关性质更能激起学生学习的积极性。
环节说明:在小结的分层中判定由程度稍差点的学生总结,哪怕照着书上找都行,并进行诵读,使其再次熟知所学知识。在性质的总结中,老师抛出两条本节未涉及的性质给学生,让学生课后思考证明,在下节课时可由学生简要发表见解并证明。
环节五:拓展练习。
通过引导学生添加辅助线,点拨学生圆中常用辅助线的做法,分情况添加恰当的辅助线。这两个练习旨在拓展尖子生的思维。
环节六:作业布置。
通过分层布置,使每位学生都能在自己能力范围内进行巩固练习。
环节说明:作业。
1、重点面向学困生考察其掌握基础的程度。作业。
2、针对待优生夯实基础的基础上,提高其运用能力。作业。
3、是设计的培优计划,对学有余力的学生来说是个很好的锻炼机会。
三、案例分析与反思。
实际上本节课中圆的切线的判定定理是为了便于应用而对直线和圆相切的定义改写得到的一种形式,而圆的切线的性质定理的证明仅仅要求学生再次感受反证法,并不要求会应用,所以本节的设计在分层中很注重理解和感知,通过互帮互助和朗读感知达到难点的突破,另外圆是学生学习的第一个曲线形,由直线形到曲线形,在知识上是一个飞跃,本节利用图形运动变化过程发现其中图形的性质,做好了知识前后的衔接,同时加强了新旧知识的联系,发挥出了知识的迁移作用。类比也是本节课所用到的一个重要的学习方法,而且在教授过程中难度的控制非常适当,分层的影子处处可见。纵观整节课的分层之处进入都很自然,也落到了实处,但分层效果的检测没有体现出来,这也是遗憾之处。
初中劳动技术课的教案
学做家常菜(凉拌黄瓜)。
你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?
1、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?
(学生讨论制作方法)。
2、请同学示范切黄瓜。
3、讲解注意点及制作方法。
(各小组分工合作,教师巡视)。
小组民主评议,并让学生说说为什么评它?
今天我们学会了做凉拌黄瓜,回家以后,我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜,
希望同学们能够提高生活的自理能力,在家里多动手,多才按语,做生活的主人,减轻父母的.负担,做他们的好帮手。
参与生活体验生活学做家常菜。
初中逃课的检讨书
尊敬的老师:
您好!
首先向老师您致以我崇高的敬意,我很抱歉自己这次做出了这样的行为,让老师您又要为我操心了。虽然我平常在班上的表现也不太好,也不太爱学习,但也从来没有犯下过这种影响我们班学习风气的事情。而这次的我或许也是鬼迷心窍了才会做出这样的事情,我想做出了这样的事情的我完全不算是一个合格的初中生,对于一个合格的初中学生来说逃课这种事情是完全不会做出来的,更别说是翻墙逃课。这样的行为不仅仅是影响自己的学习成绩,更是有可能给自己带来危险。如果再翻墙的时候掉下来摔着了我想这样的事情,不管是学校还是我自己都不想看见你。而避免这样的事情发生,只有不做这样的事情,否则一直做这样的事情迟早也会发生意外。我应该做到的是在上课的时候好好的在课堂上听老师讲课,而不是自己翻墙逃课试图去到学校外面玩。如果时光能够倒流我是一定不会在做出这样的事情,而是做出一个正确的决定,让所有对我关心的人感到放心。
我这么大的一个人了,应该也是知道什么是不能干的,什么是不能干的。但我却还是这么幼稚,把时间都花在玩乐上面,全然不尊重父母对我的付出和老师的教导。父母送我来到这里学习就是希望我在这里除了学习知识之外更是学习到对于学习的态度,他们以前就是吃了没有没有文化的亏,虽然也很想学习,但是他们当时的条件也不允许,所以希望我们能够多读点书。而我却总认为父母这是对我的一种压迫,总是想着要反抗,他们越是想要我学习我就越是不学。所以也是在上课的时候做出了翻墙逃课的事情,但这样的行为确实让所有关心我的人都感到伤心。可惜我醒悟的太晚了,如果我早点醒悟过来肯定不会做出这样的事情,让他们伤心。但其实当时的我也是被冲昏了大脑,觉得自己不会被抓,而且想想到时候自己在外面玩,而同学们却要在学校里学习,这种感觉也是让当时的我觉得很好。所以在别人的稍微怂恿下,我就做出了这样的事情。现在自己回想起来真的是非常的幼稚,在经过老师您的教育之后我也是真的知道了自己的错误,希望老师您能够给我一个改正自己错误的机会,我以后一定不会在犯下这种错误了,一定是会在课堂上好好学习的,请老师您放心。
此致
敬礼!
检讨人:xxx。
20xx年x月x日。
文档为doc格式。
初中音乐说课的课件
1、教材分析:唱(蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长沙。)京剧艺术是我国的国粹艺术,它是一种综合性舞台表演艺术,仅靠老师的语言介绍,或听唱段欣赏,对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性,因此,采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
2、学生分析:八年级学生对京剧了解不多,他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢,但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。能熟练使用internet,有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
3、教学环境分析:本节课在多媒体教室授课,便于使用视听结合的'教学手段,这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
1、情感目标:
以典型范例欣赏激发学生兴趣,喜欢聆听和观看京剧。
2、认知目标:
借助信息技术手段,了解京剧的行当、脸谱、表演特点及京剧的伴奏乐器。
3、能力目标:
启发学生积极体验与感受京剧音乐,从而提高学生鉴赏京剧的能力。
重点:了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关知识,初步感受京剧的艺术魅力。
难点:调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。
为了突破课的重点、难点,本课采用的教学方法是:情景教学法、谈话法、体验教学法。
五、教学过程。
(一)、课前——营造浓郁的京剧气氛。
为了营造浓郁的京剧气氛,激发学生对京剧的兴趣,课前,多媒体播放京剧《苏三起解》视频片断,学生随京剧音乐进教室,营造课堂浓郁的京剧氛围。
(二)、课中——创设情景,加深感受。
第一环、谈话法提出问题,引出课题。
课开始,我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗?”结合学生回答,引出课题“走进京剧大世界”。
第二环、自主合作,了解京剧常识。
课前我把班级学生分成若干个小组,并给他们提供了三个主题学习网站:“中国脸谱网”、“走进京剧”网、“时代国粹”网,让学生课外在网络上搜寻相关京剧常识,然后整理所查到的资料,分别做成图文并茂的演示文稿发到我的邮箱,我挑选其中几个较好的,由学生在课上给大家展示、分享,这时的学生俨然成了老师,教与学角色的变换,激发了学生的主动性,积极性,在热烈、高涨的课堂气氛中,通过自主合作,大家了解了京剧的四大行当,四大功夫,脸谱特点,伴奏乐器等京剧基本常识。学生对京剧艺术的热爱之情也由然而生,初步达成了课的认知目标和情感目标。信息技术网络象本大百科全书,大大拓展了教学内容的信息量,演示文稿展示方便了教学内容的呈现,改变了传统的教学模式,使学生的学习变得主动积极。
第三环、创设情景,加深感性体验。
老师使用多媒体出示唱、念、做、打四大功夫的视频片断,为学生创设看得见、摸得着,京剧就在自己身边的教学环境,激发学生跟着媒体示范念一念有音调的京剧韵白、看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式,这是学生感受和体验京剧的良好途径与方法,使他们在轻松愉快中学到了知识和技能。信息技术多媒体视频的演示解决了一般音乐老师无法达到的京剧表演专业水准的难点,体验教学法能便于调动学生将课堂变成展示自我的舞台,积极参与模仿和富有创造性的艺术活动,更好地感受体验京剧的表演特点。
初中心理课的教学设计
1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的本事。
3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
培养学生的心理承受本事
一、用实例引导思考
1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a.本市某小学的一位高年级学生,头天午时放学时,告诉教师有人欺负他。教师说明白了,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。b.一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到教师批评,放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考:
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3)如果你是教师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自我
1、教师引导学生用下列情形对照自我
(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?
(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
五、写感受
初中生上网课的感受
今天是我正式上网课的第二天,看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。
一说是浪费时间精力、效果不明显,老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名学生,我对上网课并不抱排斥态度。
由于疫情的影响,我们都不得不待在家里进行自学,那么教育部为应对这个问题,较为迅速地提出了解决的方案,一定程度下满足了人们的需求,我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事,把伤害降低。
至于孩子在家里学习没有在学校里有状态,态度消极诸如此类,这是自身的问题,不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击,不太合理。
我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。
像我,我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言),每每遇到这样的情况我也很崩溃,努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨:“天哪,这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!”
但是一般来说,只有学生去适应老师,老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。
初中逃课的检讨书
学生主要任务是学习,就像老师忙着点名一样,本职工作不做好,还有什么理由?旷课是错的。所以我应该检讨!,我向老师检讨如下:
这次发生旷课的事,对我们班,对我个人来讲,都是莫大的羞耻。系领导下发通知惩罚我。我个人认为,这是应该的,我完全赞同系领导的这项决策,从这件事说明我的学习工作还不够扎实,有较大的缺陷。两日来,我一直在扪心自问:好好学习,天天向上应是一个学生,不论是大学生,都应该时刻牢记的座右铭。
对于上课,不管我是不想去,还是老师讲课讲得不好,我都应义不容辞的去上他的课。
然而,我没有尽职尽责地去努力,导致了这次不该发生的旷课发生了。
事情发生后,我进行了认真的反思,我个人作了深刻的检讨和自我批评。
当前,全院正值全力以赴创建优秀班风的高峰,我却传出了与之极不和谐的声调-旷课。这件事在我班、我系乃至全院造成了极为恶劣的影响。
这一方面说明了我学习工作不够努力,另一方面,也说明我对此项工作认识不够。
我这次拖了我班优秀班风建设的后腿,对此我深感内疚和痛心。
我承认,为完成作业而抗课的行为,我应负有不可推卸的责任。
这同时也暴露出了我的学习工作不及量、不扎实、不到位,也反映出了我对这项学习工作认识上不够重视。
我要以这次旷课事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。当前,全院在开展创建班风活动,做为计003班的一员,我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、狠抓落实,化羞耻为动力,努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献,用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!
现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持做到不旷课,不早退,并调整好心态,天天向上!
万丈高楼从地起,水积成洋,沙积成塔,知识是学出来的,学问是上课出来的。我竟然以做作业为借口进行旷课,实在是罪无可恕!
短短1000字,不能表述我对我自己的谴责,更多的责骂,深在我的心理。我错了,我逃课了。我错了,我不该逃的。但是,浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。老师能给我改过的机会,我会化悔恨为力量,努力地上课、上课、再上课。
检讨人:
日期:xx年xx月xx日
初中生旷课的检讨书
尊敬的老师:
您好!
一个学生,主要的是有一个正确的三观和好的学习态度,可是我却没有做到这个,甚至还做出旷课的行为,在老师你的教导下,我觉得我自己需要自我反省一下,并且好好的想想自己为什么要做出这么愚蠢的决定。
回想当时的情况,我上完上午的课,就借着中午回家吃饭的空子然后回家玩游戏了,因为家里大人也不在,再加上游戏玩的上瘾了,然后就不想上下午的课了,所以就没有回学校,然后就是老师你现在知道的了。
现在好好的回想起来,我的确是不对的,要是因为别的什么正当的事情而耽误上课,我想老师你可能也没有现在的这么生气,可是我却是因为玩游戏而旷课的,这样想来,还真的没有办法让人不生气啊!就连我自己现在回想起来心里也是比较后悔的,可是事情我已经做了,所以后悔再多也是没有用的,现在唯一能做的就是好好的改正。而经过这一次的事情,我也好好的想了想自身的不对,我其实是很没有定力的。要是定力足够可能当时也不会被游戏给留下;还有就是不考虑事情的轻重,明明上课要比玩游戏重要的多,可是我却做出了错误的决定;还有就是不懂得感恩,要是我想着感恩就应该也会想到,老师们和父母为我所做的,也就不会想到要旷课了。
想到这里也觉得自己要开始好好的改正错误了,可是这些话却也不能只是在嘴巴上面说说,我应该要付出的是实际的行动。为此我也把我的游戏机给收起来了,同时还给自己制定了一整套的课余时间的计划,这样我应该实际再也不会发生这一次的事情了。
所以我应该好好的学习,好好的上好每一堂课,不要再像这一次一样,因为这么无关紧要的事情而旷课。还有的就是,我也要铭记这一次的事情,每天拿出来提醒一下自己,告诉自己以后不要再做出这样愚蠢的事情了,更要学习曾子的“吾日三省吾身”精神!以后时常反省自己,也避免再一次发生错误。更要时刻提醒自己,自己是一名初中生了,再过几年也要加入高考大军,所以我也要为自己打下很好的基础。
此致
敬礼!
检讨人:xx
20xx年x月x日
初中体育课的评课稿
在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师以2008年北京奥运会来引导学生想象,创造性地用各种方式来玩呼啦圈,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳绳,放在手上转,钻呼啦圈,抛呼啦圈,滚呼啦圈,来发展学生的创作思维;然后做老狼,老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈,发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈,套中一个得一分,不管学生用任何投掷方式,让学生有选择的权利,,最大限度地调动学生的积极性,加强学生间的`团结协作能力和整体精神。最后,进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛,增加了练习的趣味性,极大限度的发展了学生的跑的能力。
最后结束部分,学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。
初中生旷课的检讨书
尊敬的班主任:
您好!由于本人在学风检查中逃课情况严重,以致收到警告通知,更令班主任花费时间悉心教导,吾深感不安。作为一个学生,我深知学习之重要,术业之根本,如今听了班主任的教导,更让我由衷觉得十多年的求学经验没有错,老师们都是过来人,我们的道路他们都走过,所以他们告诉我们的,都是宝贵的经验,这不是金钱所能衡量的,更不是书本上的泛泛知识可以概括的。
由小到大,我的成绩不说在上游,至少也在中游飘荡,如今,通过训导,得知我已进“黑名单”之前三,这张警告单好比一双大手,在我骑着疯马往悬崖边飞去的时候,它毅然把我拉了回来。听说毕业生就业统计调查是如此严谨的,我忽然觉得学校对学生是如此的负责,这种不是敷衍的负责,就如同学院对班干部的负责,班干部对同学的负责,班主任对违纪学生的负责。在这个经济环境下,得幸于还有学校这片乐土,可以让我们栖身于此,犯了错还能有人纠正,给警告,我深恐一年之后,走向万恶的社会,阶级分明利益缠身,逃课就不仅是警告,还要扣工资。
开始的时候,我不了解老师所说的逃课和人身安全的关联,通过解释才明白,原来我们睡觉的时候如果谁去了马路,那将是非常危险的,在教室上课,就算打不起精神,怎么也睡不到马路去,一天最多的有足足8节课,如果学生们都坚持不逃课,那马路事故的概率将会大大的降低,学校不仅关心学生们的学习情况,更多的是为我们人身安全着想,这两个星期,当我酣睡于宿舍之时,学院、老师和同学关心的竟然是我的人身安全问题,惭愧啊。对于这次逃课问题,我深感自责。作为一个初中生,违反了“学生守则”明令禁止的行为,实属不该,我认识到自身的错误,而且知道找理由是不对的,在有人教育的时候,我们应该把握机会。我会提高自己的思想觉悟,重视问题,并真正实行,以后会尽量不逃课,好好学习专业知识,并谨遵老师的教导。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
20xx年xx月xx日
体育课的初中作文
教学内容:
1、游戏圆圈运球。
2、蛙跳。
教学目标:
技能目标:
1、在练习中学会基本队伍的站位。
2、通过圆圈运球游戏,培养学生运球和控制球的能力。
3、掌握蛙跳技术,发展腿部力量,增强弹跳力。
情感目标:
1、在游戏中发挥学生的团结合作的能力。
2、培养学生遵守课堂纪律,明确个人和集体的`关系。
参入目标:
培养学生在活动中积极参入的热情。
教学教具:
篮球。
教学过程:
一、准备部分:
1、开课式。
2、队列练习,向左(右)转、走。
3、准备活动:慢跑两圈。
二、基本部分:
(一)游戏,圆圈运球。
1、方法:参加游戏的分成人数相等的几组,每组站成一个圆圈,左右阔隔约两米,其申一人手持小篮球。游戏开始,各组持球人运球依次绕过本组每个人,到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后,再按同样的方法运球。各组依次进行,先做完的组为胜。
2、规则。
(1)运球时必须依次绕行,不得碰撞他人。
(2)运球时不得持球跑或双手同时拍球,运球失误,必须捡回在失误地点重新运球。
3、注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈,"生分成2一一4组,每组一个小篮球,听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。
(二)定点投篮。
1、动作方法:两脚前后或左右开立,站在罚球线上,双眼瞄准篮圈。膝关节微屈,五指自然分开,指根以上持球。
2、动作要点:持球正确,上下肢协调用力,伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。
3、教师讲解、示范原地单手肩上投篮动作及注意点。
4、练习方法:先集体练巧,后分组练巧。
三、结束部分:
1、小结、讲评。
2、下课。(师生再见)。
初中开学第一课的作文
一切已成过往,何必再去记挂呢?它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始,以一个全新的面貌来面对即将开始的一切。以下是为大家整理的初中。
的
作文。
希望对你们有所帮助!
家有家规,国有国法,校园里自然会有校规。俗话说无规矩,不成方圆,没有圆规、三角板,是画不出好的圆和正方形的。
一开学老师就把校规发了下来,看完校规,我陷入了深思,规则约束着我们的行为、行动,但是,同时它又保护着我们的身心健康。初中生活和小学是不一样的,在初中,所有事情都要按照规则来办,如果你没有按照规则,那么你在某些时候,就会自乱阵脚、不攻自溃。
所以,我们一定要好好记校规、遵守校规,只有这样,才能顺利的完成初中阶段的学业。
军训。
生活。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。前几天的军训,让我明白了许多的道理,最重要的是他它锻炼了我的意志和团结统一的精神。
军训使我学会了做人。在军训中,我们相互体谅,相互帮助,相互团结。特别是我们四营三连,在军训中,我们虽然很累,但我们没有一个同学放弃,一直坚持下来,我们本着“流血流汗不流泪;掉皮掉肉不掉队。”的精神坚持了下来。
三天的军训,时间虽然很短,但是它让我永生难忘。
我们班的杨教官,顾不上休息,顾不上喝水,在烈日炎炎下带领我们训练。我们很是感动,都不知道该说些什么了,只有好好的跟着训练。要是我们做的不好,徐队长就会让杨教官做俯卧撑,我们就觉得挺对不起他,所以我们做每一个动作都分外认真。
经过三天的军训,我们变得更有精神了,腰杆更直了。在校园的跑道上,有着我们昂首挺胸的身影。
这就是现在的我们,在烈日下勇往直前的我们。
一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始,每一天是一个新的开始,甚至每一分、每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界,我们注定要用新的面貌来适应它。
我也迎来了我新的开始,因为新学期即将开始。
朋友知道后,说:“你这又何必呢?既来之,则安之嘛!”可是,面对一个新的开始,内心怎么可能会平静的下来呢?有了新的开始,自然会想要做些准备,以一个新面貌来对待将要来到的一切。
新学期开始了,生命纪录再度更新。一切已成过往,何必再去记挂呢?它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始,以一个全新的面貌来面对即将开始的一切,不留遗憾,向旧纪录挑战是我们应该做,也是将要做的。来吧,让我们一起展现一个新的自我!
体育课的初中作文
爱心,教师的爱心要无处不在。比如,上课时天气较热,教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时,教师就应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒;遇到学生身体不舒服,教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,从而调动学生学习的积极性。虽然事不大,但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。
热心,积极的跟学生交换意见,多问问他们学习的情况,有没有什么困难,不管是生理还是心理的,要及时帮助他们恢复心态,更好的完成健康锻炼。
耐心,耐心的体现在那些接受能力差的同学身上,在做动作的时候要有耐心,慢慢的一点一点的讲解动作要领,专门给他做几编示范动作,帮助他练习,还要不断的鼓励安慰他,让他活跃起来,有了学习的兴趣和激情。
细心,学生中存在一些性格内向和自卑的,这样的学生要特别注意,要用热烈的教学氛围去感染他们,让他们溶入班级大家庭,跟同学们一起游戏一起学习,久而久之,他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复,成为身心健康的人。我曾碰到这样一个女学生,她从不跟其他同学玩,一个人默默的坐在那里,后来我通过别的同学理解到,单亲家庭,从心不愿意喝他人交流,在以后的授课中,我就有意识的多关注她,鼓励表扬她,还安排一些学生找她玩,慢慢的她脸上多起了少有的笑容,一学期下来整个人就变了,她正真的融入这个班级大家庭。
诚心,真诚的对待学生,学生也会真诚的对待老师,接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,应冷静,不要动不动就发脾气,要用真诚的心去感化他们,使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习排球双手传球时,有个学生练习的时候吃零食。我提醒了她,她竟毫无反应,我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子,我一用力,球打在了她身上,她大发脾气,我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思,觉得不妥,就让其他学生继续练习,然后把她叫到一边,告诉她刚才她没有接住球的原因,接着又和她一起练习。下课后,那位同学很诚恳地说:“老师,我错了,您别生气,今后我一定好好练。”
建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用,以心换心,才能赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教学工作。
看过“初中体育课学习总结”的人。
初中思政课的心得体会
随着社会的发展和进步,每个国家都致力于培养具有国际竞争力和社会责任感的新一代。初中阶段作为学生人生成长的关键时期,思想道德修养尤为重要。而初中思政课作为学生道德修养的一部分,对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观起着重要的作用。通过初中思政课的学习,我有了很多收获和体会。
首先,初中思政课教会我正确认识自我。在思政课堂上,老师向我们讲解了人的本质与人的特性、人的自由与人的责任等问题。通过这些内容的学习,我逐渐认识到了自己的优点和不足,明白了每个人都应该为自己的言行负责。这种正确认识自我的能力不仅对于我们理解自己的个性特点和优势有帮助,也让我们在日常生活中更加客观、理性地看待自己的言行,从而更好地改进和发展自己。
其次,初中思政课教会我正确处理和解决问题的能力。思政课堂上,老师经常给我们一些案例和问题,让我们进行分析和讨论。通过这种方式,我们能够从多个角度去思考问题,并学会寻找和解决问题的方法。这种能力不仅在学习上有用,也在生活中起到了积极的作用。我们能够更加冷静地面对困难和挫折,通过思考和探索找到解决问题的办法,进而取得成功。
再次,初中思政课教会我正确对待他人的态度。在课堂上,老师经常向我们灌输着尊重他人、理解他人和关心他人的思想。通过这种教育,我逐渐意识到每个人都应该受到尊重和关心,无论他们的背景如何。每个人都有自己的特点和价值,我们应该着力于发现他人的优点,理解他人的困难,并尽可能地给予帮助和支持。这种正确对待他人的态度不仅让我们在生活中与他人和谐相处,还提高了我们的人际关系能力。
此外,初中思政课教会我正确对待社会的态度。在课堂上,老师经常向我们传授着社会的真实面貌和社会主义核心价值观。通过这些教育,我明白了社会的发展离不开每个人的努力,而每个人的努力又影响着整个社会。我们要正确对待社会的矛盾和问题,积极参与社会公益事业,为社会做出贡献。这种正确对待社会的态度不仅增强了我对社会的责任感,也让我更加明白了自己应该如何去面对和解决社会问题。
最后,初中思政课不仅教会我以上诸多能力,还让我树立了正确的人生观、世界观和价值观。在思政课堂上,我们学习了共产主义、社会主义和资本主义等不同的社会制度和价值观念。通过这些学习,我明白了每个社会制度都有其优势和不足,我们应该在实践中找到最适合我们国家情况的道路。同时,我也意识到了人生的意义在于追求实现自己和社会的发展,而不仅仅是物质的追逐。这种正确的人生观为我将来的成长和发展提供了指导。
综上所述,初中思政课对于我们学生的成长和发展起到了积极的促进作用。通过初中思政课的学习,我不仅学会了正确认识自我、正确处理和解决问题的能力,还明白了正确对待他人和社会的态度以及树立正确的人生观、世界观和价值观的重要性。这些能力和观念的培养将对我未来的发展产生深远的影响,让我成为一个有责任感和价值观的社会人。
体育课的初中作文
今天上体育课的机会很难得,听见上课铃声,我们就飞奔到操场上。
今天,老师说教我们学一下广播体操,学了一会儿,同学们都累了,老师说休息一会儿,马上玩个小游戏,接力赛跑,同学们听到后,个个都精神起来,都想起来试一试。老师说可以自愿参加,小红,小明都参加了,他们是我们班跑步比较厉害的。接力赛跑,结束后参赛选手脸上都是汗珠,老师说剩下的时间,自由活动,我以为还有很长时间,谁知过了一会儿,下课铃响了,我们总觉得时间好快,还没有上过瘾就下课了。
我们在操场上玩着,不一会儿上课铃声响了,我们只能依依不舍的回班里上课去了。
这一节体育课我们班里的人玩得都很开心,希望下一次还能再上一节体育课。
体育课的初中作文
好不容易等到了星期三,因为星期三下午有体育课,做完体操后,老师宣布自由活动,我和张硕等人决定一起玩砸沙包游戏。砸沙包的规则很简单,就找六个人,分成二队,一队砸沙包,一队躲沙包,如果躲沙包的人被沙包砸住,就要下场。
比赛开始了,我加入了躲沙包队,首先向我“开火”,我往右一闪,灵巧地躲开了“攻击”。接着,他们把沙包砸向谭玮,由于沙包飞来的速度太快,谭玮躲闪不及,被砸住了,他只好不甘情愿地下了场,后来他们又把砸住了黄程程。这时,我冒了一身冷汗,准备迎接他们的挑战。张硕做个假动作,往右边砸,我连忙向左边躲,没想到他却向左边砸来,最终我也被砸住了。
该我们砸他们了,他们的技术也不高明,一会,他们也全被我们给“清除”掉了。
这场比赛我们打了个平局,个个已是满头大汗,但我们心中却无比高兴和快乐。
体育课的初中作文
今天,下午天气阴阴的,我们盼望着上体育课的时间终于到了。
叮铃铃,叮铃铃,上课铃声响了。我们从教室里向操场跑去。
老师叫每一小组的组长帮大家测试。我们小组的组长是刘芷辰,她给我们测试了,向左转,向右转,一个轮一个测试,当轮到我了,好紧张,第一次没过关,接着又测试了几次,终于过了小组长这一关。然后我跑到老师那边考试,第一次老师说手帖住大腿要硬,头要转的快有力,听了老师的话,我努力地做。测试了两次,我通过了考试,我和组长刘芷辰一起拿了个球,我们开始玩起了球。玩的可高兴了,突然下起了毛毛雨,我想应该不会下大吧。我们继续玩球,不一会儿,就下起了倾盆大雨。我和同学们就飞快地跑进了教室。有的同学还慢吞吞地在操场上走,最后都被雨淋湿了。老师批评了他们一顿,叫他们以后动作快一点。时间过的真快,一堂体育课就不知不觉地过去了。
上课的初中作文
上了初中以后,我便是一种懒散的状态,如同一个没有吸引力的气球,漫无目的地飘啊,飘啊,而这节课后,我不敢再飘了。
在这之前,信息课上的我是这样的:头靠在墙上,目光迷离地看着黑板,眼神飘啊飘,不知道飘到了哪里,可能是山的那边海的那边;嘚瑟地翘起高高的二郎腿,还抖发抖发的,不知道的还以为是哪里来的小混混呢。
我已无心去听老师所讲的内容,听了我也不懂呀!窗户没开,热得跟桑拿房一样。我便把红领巾解下来,握在手里一晃一晃的,然后把它折起来,折成各种形状,三角形,正方形,长方形……最后把它揉成一团,握在手中,悄悄地瞄了一眼窗外,唉嗨,老师没来!
心里美滋滋地想着,然后把红领巾向空中甩去。追逐红领巾的脚步,眼神的余光隐隐约约看到一个模糊的身影:熟悉的橘色外套,熟悉的斜刘海和低马尾,熟悉的气质——班主任!
我惊讶地瞪着我那本来就大的眼睛,下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒内反应过来,以刘翔一般的光速收回那还没有反应过来的红领巾,收回我那翘得高高的二郎腿,然后坐得一副好学生的模样,看着信息老师,好像我是在听课一样,还时不时地瞟着外面。
我细细回想了刚才发生的一切,只能用两个字来形容:完蛋。以后再也不敢这样了。
这堂课虽然一个字都没有听进去,可是我感受到的比老师所讲的要丰富重要得多。学习,你得听,认真地听,这样才有用,才能完成那个我一直以来的梦想!从这堂课开始,我会认真地听课,做笔记,写作业,提高我的学习效率。我要感谢这堂课,我更要感谢我的班主任。
我不知道老师看了这篇作文会不会请我“喝茶谈话”,反正写了也是写了,只能“慷慨就义”了。
(春美姐姐说:幽默的语言,夸张的细节,这牛吹得不错。开头的那个比喻挺有意思。)。
作者:折桂七7班徐宁泽。
公众号:微语塘。