作为一门国际语言,英语在全球范围内都有很大的影响力,我们学好英语可以与世界各地的人进行更好的交流。如果您正在写一篇英语总结,不妨参考一下以下范文,或许能够给您一些灵感和启示。
My
school.
我的童年是难忘的.五岁的时候,我每一天都要去幼儿园.我和小朋友们度过了许多完美的时光.我父母把握照顾得很好,我不需要担心吃穿和其他事.那些日子我过得很开心.可是,有一天我妈妈告诉我放学后她不会再去接我了.我很害怕一个人回家,所以我开始哭,对妈妈很生气.尽管我坚持认为她和爸爸应当保护我的安全,可是他们仍然不一样意我的观点.他们认为让我学会独立对我有好处.第二天放学后,我不得不坐公车回家.我上车的时候忘了看路线,所以当车离我家越来越远的时候,我很着急.最终,我到了终点站,然后坐同一路车回家.当我告诉父母我的故事,他们不认为这是个错误,相反,他们认为这是一次有用的经历.从那时候起,我就不再让他们放学后去接我了.
高一英语作文:My
小时候的梦想,是五彩缤纷的,四季分明的。春天的梦想是种一棵小树苗看着它和我一起长大,我们比比高。夏天,我想去水沟里抓鱼,回来养着陪我游乐。不喜欢秋天的衰败,但钟爱秋天的凉爽,武汉的秋天于夏天无异,喜欢在半夜出来搬个竹床让外公给我讲着讲不完的故事。
最喜欢的是冬天,因为过年和生日一起在这个时候到来,梦想着自己是世界的宠儿所有的烟火都是我的。我做梦都想做一个全世界最大的雪人,保护我,捍卫我幼小的梦。。。。。。
现在,喜欢做梦,但不再去想象了。。。
但我有了我始终坚持的东西,我最大的爱好—篮球。
对于我来说,身高不高,弹跳一年比一年差,院队还打替补,这都不足以打消我对它的喜爱。总是说自己打球十年了十年了,今天估计是第十个年头了吧,它可以说没有给我带来任何的利益与成就。但是我对它依然执着,甚至痴迷。
不知道什么时候起梦里开始出现它了,梦想着自己能够象乔丹一样打球。当时拼命的联系后仰跳投,运球,篮板,摸高。。。
和每个喜爱篮球的人一样梦想着扣篮,但是看来是不可能了。。。。。。
又不知道什么时候起我的梦想开始变得现实化了,我突然想拥有一个自己的篮球场。我会把它围起来,地上涂鸦,篮板也是,换成链条一般的篮网。当然,还有环绕立体声,放着节奏极强的音乐。
在这个我对现实非常迷茫的今天,我还是忠于我的最爱,我的篮球。我想我可以做我爱做的事。而且一定有一批和我同样热爱的人和我一起做。
然而球场只是一个开始,我不想一辈子以场租为生,我要从一个做到几个,从小区开始,公园也可以,慢慢做大。然后可以承接一些赞助商的比赛,在场地上作一些赞助商的广告以增加收入以便再投资。
关键在于形成一个风气,热爱篮球的'人们聚集一起的风气,慢慢的等我有了足够的资金。各个城市的街头篮球开始成型,我希望可以建立一个民间的篮球联盟___街球联盟。这个才是我的终极目标!
然而这里写得太简单了只是一个意向,但是我认为现在中国起码在武汉周边地区还没有这个风气,这可以作为我们创业的起点,即使只能做广告承办比赛估计也比一辈子打工要好。关键是是在做我们真正喜爱的东西。这样再大的困难也不会怕的我想的话。
这只是一个不成熟的梦么,但这个梦似乎很美好。
其实。有时候甚至梦想回到小时候,回到雪人身边,还有我那个亲爱的鱼儿,回到在竹床上听着外公的故事在扇子轻轻的拍打下慢慢睡着的我。
我的爱好是打篮球。
我几乎每天都打篮球,这不我又出现在篮球场上了,你知道我怎么喜欢篮球的吗?告诉你吧,以前我也没打过篮球。可我喜欢看“nba和cba”的比赛。那些球员非常了得,抢篮板可帅了,手一勾球便到手了,那三分球更是不在话下,他们的每一个动作都是那样的潇洒自如。我心里也渴望和他们一样当个球星。我的偶像是姚明和乔丹。瞧,我的床头还贴着他俩的照片呢!爸爸说:“既然你的偶像都是篮球明星,你也就学打篮球吧,同时也学习他们在球场上的那种拼搏精神。”于是我每天都坚持打一会篮球,渐渐地便爱上了篮球。打了几个月,我发现自己长壮了,饭量也大了许多。在学习上更爱动脑筋了,所以我更喜欢打篮球了。
我每天打篮球可是有规律的,除了早上打,晚上也打,不打到七、八点肯定不回家。每天得去上课,而我又想利用早上比较凉快多打一会儿,所以我总是在前一天傍晚就约好几个小伙伴,早上六点不到,就到篮球场汇合。别看我个子小,可我是神投手哦。我的劲可大了,你看伙伴在我的面前防守,我无法到篮下,于是我站在三分线以外,瞄准后使劲一推,“哇!三分球。”伙伴们惊叫着。我得意极了,仿佛自己就是姚明和乔丹了。
有一天早上,我和伙伴们打篮球,在拼抢中我受了伤,但我不后悔,几天后伤口还没全好,我就又出现在篮球场上了,因为我已经深深地爱上了篮球!
高一我的家乡英语作文my
我的家乡是一个小村庄,远离城市的喧闹,鸟飞、水流、绿草、红花是它特有的风光;这里没有城市的高楼大厦,有的是晨光夕阳下那袅袅炊烟;这里没有灯红酒绿,只有曲延的深巷中,狗吠鸡鸣的质朴。
村后面紧挨着山坡,有条小路通向山顶,好像一条天路,直达大山的深处。村前平旷,块块相贴的农田如拼图般错落。在村庄和田地之间流淌着一条清澈蜿蜒的小河,它在默默地浇灌着农田,哺育着生活在这里的人们,年复一年,唱着顽强欢快的进行曲,交汇着山里山外的信息。
在我的心里家乡就是天堂。我不说春天,也不论秋夏,单说说冬天。天冷下来,周围的山也都换上了冬装,栗树枯黄的叶子,远远望去犹如撒了一层金粉,在太阳的照射下依稀地发着光亮,着实耀眼;田地没有了春天忙碌的播种,夏天精心的呵护,秋天收获的喜悦,只有那遍野的柿子树在光秃的树干上忙着为春节挂上红灯笼,那醒目的红灯笼点缀着树林,点亮了山岗。白天温和的晨光照在柿子上,像玛瑙一样,晶莹透亮,傍晚在夕阳的映衬下,柿子树如一团团的火焰,总是烧得很旺很旺。乡亲们爱做柿子饼,晾在院子里,晒到房顶上,粉粉的、嫩嫩的,拿起一枚,尝上一口,甜到心里,回味是满嘴的柿子清香,这就是家乡的味道,香甜的柿饼总让我回味悠长。
清晨,乡亲们都早早起来,吞吐着白雾去村头赶集,他们来到这小街上买卖交易着各种农货。小街不长,但那儿是全村最热闹的所在,也是乡亲们最爱的聚会场所。冬天的风很洒脱,在晚上肆意地游走在小街小巷。吃完晚饭,乡亲们不约而同围着一簇一簇的篝火取暖,谈天说地,交换信息,弹着大三弦,跳起三跺脚,享受着属于他们的快乐。月光洒下来,照在篝火冒出的`轻烟上,如一缕轻纱,在空中轻轻地荡漾,村民们沉浸在这快乐的海洋里。
这里的人,生在这里,活在这里,他们朴素、热情,没有过多的奢望,过着简适的日子。他们在简单的生活中寻找快乐,创造快乐,分享快乐。我爱这里的山,这里的水,更爱这里的人。
My
我的家乡是一个美丽的地方。它坐落在一条宽阔的'河流边,有丰富的鱼和米饭。
但在过去的日子里,它是一个贫穷落后的小镇。许多人没有工作。他们过着艰苦的生活。
在1949我的家乡被解放了。自那时以来发生了巨大的变化。街道被加宽了。工厂、学校、医院、电影院和剧院如雨后春笋般层出不穷。人民的生活有了很大的改善。
我爱我的家乡。我最爱的人。他们正在努力工作,以便使它更丰富,更美丽。
我来自深圳。在春天,天气是温暖和潮湿的。我可以玩风筝。在夏天,天气炎热潮湿。我可以在游泳池游泳。在秋天,天气凉爽干燥。我也能玩风筝。在冬天,天气寒冷干燥。它从不下雪。
初一英语作文:my
一般都是主要看开头和结尾,如果开头结尾写得好,那么作文得分就不会很差。
(2)句型的使用。
同学们需熟记各种不同类型的句型,运用于英语作文中,给作文增加得分点。
(3)使用名言警句。
多使用名言警句,不仅会给作文带来加分项,而且也使文章显得更大气、有学问。
(4)谋篇布局。
作文的结构是作文的灵魂所在,作文都讲求结构严谨、有条理、有思路的把事情叙述清楚,最后表达自己的看法和意见。
二、英语写作的重要性。
首先,作文是加强同学们用词能力的一个基本功能。例如,为了写好一篇英语作文,同学们必须谨慎使用每一个词以保证文章的正确性。在这个过程中,不知不觉就加强了同学们的用词能力和写作技巧。从这一方面来看,写作是加强能力的一个好方法。
其次,写作是扩展同学们词汇量最有效的方法之一。不同作文需要不同的词汇,同学们写得越多,掌握的词汇就越多。
最后,写作对同学们的英语逻辑思维能力、表达能力和分析能力很有帮助。一方面,为了写好一篇作文,同学们必须系统地收集和整理写作材料以便能够掌握最全的信息去写作。在处理材料的过程中,同学们也学会分析和处理不同问题。另一方面,这也是一个锻炼同学们思考能力和形成不同思维的过程。通过处理各种各样的作文,不仅可以接触到多样的写作方式,而且还可以锻炼同学们的英语表达能力和英语思维模式。
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进入初中,认识了很多同学和老师。我有很多老师,每个老师都有不同的性格特点,比如数学老师,喜欢坚持;历史老师,和蔼可亲。
但是在这些老师中,我最喜欢英语老师。他的头发像火一样旺盛,显示出他活泼的性格;他有一张笑脸,透露出他幽默的态度;深邃的眼睛略带蓝色,有一种让人忍不住发笑的感觉,形容他性格活泼幽默。
有一次上课,英语老师让我们边看单词边上网搜歌。过了一会儿,话说完了,歌也唱完了。老师打开歌词,打开千听万唱。老师说:“我们唱首歌吧!叫宾果!”之后老师用手拿起指挥棒走下来,指挥我们,唱歌。大家都很感兴趣,特别是唱“b——i——n——g——o!”老师唱得很大声,脸上带着微笑,手在摇摆,嘴巴呈“o”字形,身体前倾。看到这一幕,我们笑得前仰后合。唱完,老师不慌不忙地说:“现在我们来玩个小游戏!首先先抄25个字,然后我来读单词。当你读你写的单词时,你会画它。当你并排画五个字的时候,你会喊‘宾果’!有奖励有加分!你明白吗?”之后我们兴高采烈的抄单词,等老师汇报。英语老师故意清了清嗓子,提醒我们马上就要开始了,要做好准备。但是我们被老师的行为逗笑了。
从第一个字开始,大家都在认真的画字。20秒后,教室里突然响起了“宾果”,即将离开讲台的老师停在半空中。他睁大了眼睛,惊讶地看着那个喊“宾果”的同学。他停顿了几秒钟才说话:“哇,你真幸运,我只报了五个,你突然宾果了,太牛逼了!加分!”之后,宾果的声音一个个响起,可以带动英语老师到处跑。英语老师说:“怎么这么多?我都快忙死了!”“铃铃贝尔”结束了,我笑着对老师说:“老师,你现在可以放松了!”老师一听,哈哈大笑。
哈哈,这是我们幽默活泼的英语老师,怎么样,羡慕吗?
深圳市文慧中学一年级:季峻。
文慧中学开学第一天:季峻。
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我的书房很大。大约20?墙壁是白色的,地板是暗黄色的。墙上的灯非常漂亮。墙上有一扇大窗户。窗帘是黄色和浅绿色的。
在墙的前面,有我的书桌。桌子上有一部电话,一个地球仪和一些书。桌子的右边有一架钢琴。这是我九岁时父母送给我的最喜欢的礼物。
在桌子的左边,有一个书架。书架上有许多书。有些是故事书。一些是图画书。一些是卡通书。一些是音乐书。也有一些英语书。架子上有一只史努比和一只蓝猫。我非常喜欢它们!
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这是我们的学校。里面有很多教室。我们学校有八百名学生和六十九名老师。里面有许多树和花。所有的老师和学生都非常喜欢我们学校。
我们七点到学校。我们早上有四节课,下午有两节课。
我们的教室又大又干净。我们这里有课。我们在家做作业。
所有的学生都努力学习。
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新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。本人在教学myhome一课时就采用了“任务型”的教学途径,并就教学得失谈谈自己的想法。
设定有效任务。
“以话题为主”的方法的倡导者认为:如果学习者对有关话题或题目表现出关心和兴趣,他们就容易产生使用新语言的.动机。因此,首先要根据教学目标确立一个与学习者紧密相关并能引起他们兴趣的题目,以激发他们开展对该题目的调查,并把语言的使用当作该项调查的必要的、核心的组成部分。(赫德尔森)这样,在英语教学的课堂中,使用语言的目的就会与语言的内容紧密地结合起来,使学生在习得语言的过程中,通过大量的实践把语言知识转化为语言能力。
本课时的话题myhome,非常贴近学生的生活,而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。在设定教学目标时,我考虑到学生的程度比较好,而且他们的准备工作很充分,如果一节课只让他们掌握几个关于房间名称的单词会比较单薄,于是我就结合“let’sdo”部分的内容,增加一些有关各个房间功用的词汇,扩大信息量,给学生布置一项介绍自己家的学习任务。上课一开始,我就提出学习任务,让明确学习目的,为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言,最后在完成任务的过程中运用语言,达到“能介绍自己的家”的目标。
树立“大课堂”观。
所谓“大课堂”就是指教学时间不能只局限于课堂40分钟,而要将课堂教学延伸到课堂之外的学习和生活之中。教师有了教学设想之后,就应及时告知学生,给学生布置学习任务,吸引和组织学生参与到任务活动中,发挥他们的主体作用,从准备到实施都有他们的全程参与,让他们通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
在教学这一课时前两天,我就给他们布置了预习作业,让他们画画自己的家,去找找家里的各个房间用英语分别是怎么说的,学生都能兴致勃勃地去准备。这样,大部分学生在上课之前其实就已经学会了部分甚至全部新语言,减轻了课堂负担,使补充教学内容和增大信息量成为可能。另外,也为任务的实施提供了时间的.保证。
当然,课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂,让学生在真正的生活中去使用语言,达到交际目的。这节课中,我让学生先在四人小组介绍自己的家,然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍,最后结束时,再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时,带客人一边参观一边介绍。这样,就拓宽了学生学习和使用语言的渠道,达到了教育即生活,生活即教育的理想境界。
注重榜样示范的作用。
小学生的学习能力还比较弱,学习策略比较欠缺,对语言的整体把握能力也不够强。因此,在教学过程中榜样示范的作用显得尤为重要。并且还要注重示范的层递性:由教师示范或借助媒体示范到尖子生的示范再到大面积练习,要充分考虑到学生的接受能力。
在本堂课的教学中,我不仅在教学词汇和说唱时强调示范,更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生,激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前,我给出语言框架,先自己示范介绍,然后让尖子生学着模仿,再分成四人小组相互介绍,最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样,学生学得扎实,学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利,但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够,评价方式比较单一,在以后的教学中有待改进与提高。
英语教案-my
教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动,是教师成长的必要条件和有效途径,为教师的成长提供了可能和内在动力,有助于教师提升教学经验,并将其升华为实践智慧。我在《myclassroom》一课中,着重突出以下两点:
1、学生参与的全体性,即参与的广度。要提高学生参与活动的实效性就必须在课堂教学中为每个学生提供参与的机会。本课中,笔者设计了多种形式的教学活动,不断为学生提供参与语言实践活动的机会,不管是作业展示,还是tpr体验活动,甚至是最后的语言运用活动,都确保了学生充分参与的时间和空间,使每个学生在原有的基础上都有所发展。
2、学生参与的建构性,即参与的深度。学生主动参与的实效性更突出地体现在其思维参与的建构性上。本课中,笔者不是盲目追求课堂教学热热闹闹的表象,而是从学生已有的知识和生活经验出发,从比较外貌和性格特点的比较到比较能力,从各语言项目的理解到运用,从机械练习到有意义的任务活动,引导学生积极思考,通过观察和体验递进式的参与学习活动,将所学知识进行概括、归纳、分析,逐步建构起自己的知识体系。
当然,本课中也存在着一些遗憾和不足的'地方。例如,在本课的活动中仅有短时间的师生间的情景互动,缺少生生间的情景互动环节。另外,本节课的评价以教师评价为主,缺乏学生自评和合作评价的部分。在以后的教学中应当在这些方面加强。
三年级英语作文:my
我的英语老师是一位小姑娘。她留着黑黑的短头发,弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛。
要问我喜欢老师的哪个器官,我准会说:眼睛,”因为老师的眼睛曾让我受过感动。
记得那天,老师把我叫起来说:“梨的英语怎么讲?”当时,我愣住了,一时记不起来了,我……我……,抬头间,我看见老师的眼睛在鼓励我,“不要着急,慢慢想想,老师相信你能行。”顿时,我记起来了并迅速的说了出来,老师露出了一丝微笑。
看!这就是我和蔼可亲的英语老师。
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初三英语作文my
三年的学习生涯,三年的英语钻研,可我的英语水平却怎么也没有上去,我和英语就仿佛隔着一片悬崖峭壁始终跨不过那道坎。
从上初中开始,我天天学英语,天天念英语,在早上,我伴着鸡鸣起床晨读,即使是外面“千树万树梨花开”也不能将我吓去,即使是单词这个小冤家同我见面,我也得以礼相见,即使是上别的课时,我也不能把它忘记,老是偷偷地和它谈话。在晚上我用我的电灯陪它作伴,一直陪到深夜,即使是我再瞌睡我也会陪着它。
可英语成绩就像花生打了矮壮素似的,它就不会长,它要生长,我就给它泥土,给它甘露,可是七十多的成绩一点儿也没长,并且越长越矮了。你说你是什么,是一个活生生的淘死窑,光吃不长,我给你了那么多,怎么就感动不了你,为什么要拿无情对待我。
春姑娘来了,她用微风感动了小草,使沉睡了整个冬天的小草苏醒;她用温暖的怀抱紧紧地抱住了花籽,使花籽感动地吐出嫩芽,最后以美丽的花朵回报着春姑娘。
英语,你是一块冰吗?如果是,那么为什么我用三昧真火也不能将你融化;英语,你是数字“7”吗?如果是,那么我“2”在你面前跪了整整9448000秒也不能将你感动吗?英语,你是一只羊吗?如果是,狼都感动得爱上了你,可你还要非羊不嫁吗?唉!你就是那么的铁石心肠。
苍天啊!大地啊!我怎么就感动不了你呀!英语,你告诉我,我要怎么做才能让你《回心转意》呀!
My
在星期五的下午,我在学校里上英语课,因为我们每星期五下午补英语的时候,都必须要有家长来看管同学们一会儿,所以有些家长在教室里。
铃声响了,老师来到教室开始讲课,正当我们听课听得很认真的时候,突然“嘎、嘎、嘎”的鸭叫声传到我的耳边来。我朝着鸭子的叫声望去,原来,鸭子在我的同学—汤孟才那里。顿时,安静的教室喧闹了起来,班干部就在那里不停地喊着“不要闹了!不要闹了!”你想,几个人的声音怎能大过我们几十个人的声音呢?所以那时班干部的脸都气得像红苹果一样红。我想:“这个汤孟才不学好嘛!怎么把鸭子带进来了呢?咦?他是去买的?还是去捉的?最好是捉的,如果是去买的话,学校门外的值勤同学就会记我们班一笔,这样,我们班的刁”红旗就会离我们而去,哼,到时候,我们和老师都会恨他的。虽然如此,但是他去捉鸭子的话就不对了,怎么能去捉别人的鸭子呢?哎!看来他是买也不行,捉也不行了,那么就不要把鸭子藏在你的衣服里面好吗?哟!你是怎么检到鸭子的?你还会有这么好的运气?要是我和你在一起,我也会检到鸭子的,哼,如果我检不到,现在就把你的给抢了。”总之同学们的想法像我一样,是五花八门的。
这时,一个家长推开门,冲进来对着汤孟才吼道:“你把鸭子带进来,我就要把你的鸭子踩死……”让我们更惊奇的是,家长吼得越大声,鸭子就叫得更大声。它就像在跟家长吵架一样:“你凭什么对着我的主人吼,再说了,你认为是我想来这里呀!你不要以为你比我高、比我大,就可以欺负我啦!你给我等着,一会儿,我让我的兄弟们来和你吵!”同学们看看鸭子,又看看家长,都哈哈大笑起来。有些同学正在捧着肚子笑呢!还有的同学像发疯似的,二下子跳起来,又笑倒下去。天呀,好夸张的动作啊!
因为鸭子,我们都很开心。但这却是一件不好的事物,虽然我们开心了,但是因为它,我们的课就少上了几十分钟。但我还是很快乐吸!
五年级my
我家有三口人,我爸,我妈和我。
我父亲最喜欢的食物是螃蟹。它们很好吃。我妈妈最喜欢苹果。俗话说,一天一个苹果,医生远离我。所以苹果既健康又有营养。
我最喜欢牛肉面和土豆。因为它们好吃又健康。我不喜欢洋葱。
我们都非常喜欢冰淇淋。它又甜又好吃。喜欢吗?
网站英语作文My
是我最喜欢的网站,其中包括品种齐全,新的和快速的教学材料。它对中学主要学科的教与学有不同的部分。它的目的是提高教学技能和学习能力。特别是,为教师和学生准备了大量的论文。同时,它有大量的美丽的图片和有趣的文章。此外,我可以得到更多的信息,不同的科目。很受教师和学生。我真的很喜欢它。
英语作文范文MY
星期六上午,岳铭扬邀请冯宇川、罗胜吉、吴士潇、王子晗、我参加他的.生日聚会,我们约定在早上八点半在大地加油站集合。
我们到了岳铭扬家,先看了看送给岳铭扬的礼物,然后我们又去他的卧室,打开电脑玩儿了会儿,我们又一人吃了一个橘子和一块口香糖。岳铭扬的妈妈回来了,我们又去打了篮球,我与岳铭扬和罗胜吉一伙vs吴士潇、王子晗、冯宇川,结果我们战胜了他们,最终比分是5比2,大家打完篮球都渴了,所以我们又回到了岳铭扬的家。
下午,我们吃了蛋糕,蛋糕是王子晗送的,是十六寸的,上面有草莓、黄桃、菠萝、椰果。我们又去了体育场打了会儿篮球,然后我们又在小池塘砸了冰。
好时光总是会匆匆流走,下午三点十五我还要去张店学英语,不一会儿爸爸妈妈就来接我们了。
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英语作文:my
我的书房很大。大约20?墙壁是白色的,地板是暗黄色的。墙上的灯非常漂亮。墙上有一扇大窗户。窗帘是黄色和浅绿色的。
在墙的前面,有我的书桌。桌子上有一部电话,一个地球仪和一些书。桌子的右边有一架钢琴。这是我九岁时父母送给我的最喜欢的礼物。
在桌子的左边,有一个书架。书架上有许多书。有些是故事书。一些是图画书。一些是卡通书。一些是音乐书。也有一些英语书。架子上有一只史努比和一只蓝猫。我非常喜欢它们!
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小学英语作文:my
我的英语成绩很不好,因此,妈妈每天叫我听半个小时的英语,要说,我最怕英语了,这不是赶鸭子上架吗?苦啊!
为了早日摆脱英语的围攻,我每次都很认真的学,不知为啥,我的英语成绩老上不去,为了这个,我苦恼了一段时间,妈妈变本加厉,从半个小时一下升到了一个半个小时,我更是苦不堪言。
从那天开始,我没有睡过一天好觉(听英语听的),我乱病投医(找方法),终于,工夫不负有心人,我找到了好方法,才几天,我的英语成绩提升了很多,自然听英语,时间少了,也不用整天睡不好了!yes!
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