优秀作文能够吸引读者，引发共鸣，甚至改变人们的观念和思想。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，希望能给大家一些创作启发。
我要为自己领跑作文
“叮咚……”手机的推送一秒把我从好不容易沉浸去的题海里拽了出来。
“哦！我的天哪！这幅作品我居然没看过，这个字居然可以这样写！不行，我一定要试试！”作为一个狂热的“瘦金迷”，自然是不想错过任何一幅让我心动的可临摹的作品，果断放弃成堆的卷子，在墨香里快乐的遨游。时间一分一秒的溜走，就这样，我又和书法泡了整整一个下午。
月光倾泻在池塘水面，像滑落的丝一样轻柔。风一吹，水面起了波澜，水中的月亮成了破碎的玉片，漂浮在水面，打破了原有的宁静。
徜徉在书法的世界里忘记了时间，直到暮色降临，眼前的字渐渐模糊，我这才放下笔，看看桌子上的一片狼藉，忍不住的心虚。一个下午又过去了……瞟了一眼桌上自中午就被我冷落的作业，心中闪过一丝凉凉的不安，就似六月里天空中飘落的一片雪花，还未曾落地，便在空中化掉了。“咔咔”，门口传来熟悉的开门声。糟了，老妈下班回来了！飞速把卷子往没干的墨汁上一堆，装作努力学习的样子。
“干嘛呢？”“还用问，写作业喽！”我回答的脸不红心不跳，一副身正不怕影子斜的模样。“又写毛笔字了？屋子里全是墨汁味，赶紧开窗户透透风。”
完了，听天由命吧。
台灯那苍白的灯光映照着桌上苍白的试卷，映现我这半个月来苍白的时光。此时，那昔日里让我引以为荣的完美作品，也显得如此苍白，刺眼的苍白。
“有自己的兴趣爱好是好事，我不反对，只想提醒你，你需要严肃面对的不是妈妈，而是自己未来的生活，兴趣不是你的全部，以后回想起今天，别后悔就成了。”
我在脑海中思索着，回想自己胡乱的写小说中喜欢的人物名字，胡乱的写喜欢的句子……不仅没有进步，还浪费了许多学习的时间，以致于成绩不尽如人意。一股悔意从眼眶中无声地滑出，模糊了那盏老旧的台灯。
“现阶段该做什么，我觉得你心里比我要清楚，别迷失了方向，合理安排下时间，你完全可以做到两者兼顾的。还有，你喜欢写书法，为什么不给专业点儿的老师看看呢？”当我把作品递给妈妈时，她这样说。
如今我依然喜欢书法喜欢瘦金体，只是意识到它不是我的全部，我不想在五彩青春的交卷铃声响起的时候，只能交出一张空白的a4纸。抛下苍白的过往，终于找到了正确的方向，我要为自己领跑，努力去补上那些被浪费的时光。我相信，我的未来，一定是———姹紫嫣红，春光明媚。
我要对自己负责作文
“嘀嘀嘀……”“叭叭叭……”，听，这是什么声音？对了，是喇叭声！看，放学时，校园内，值日老师和值日同学站在大门口帮忙维持秩序，我和同学轻松愉快地从校园内走出，可一走出大门，情况可就截然不同啦：校门口的路上到处是车，汽车、电动车络绎不绝，超大的喇叭声，震耳欲聋，有些家长似乎是竞赛一般挤到学校门口，有好几辆车差点就相互刮蹭到了。我望着这“车水马龙”的热闹情景，只能长长地叹口气！
今天放学，爸爸要带我和奶奶回老家，正是下班时候，爸爸好不容易“突出重围”，将车开到路上，我坐在车上往周围一看：哇，真是“车满为患”啊！街上到处是车，左边的男司机，边打电话边开车，感觉他的思绪已经飘到了远方；右边的女司机，一个劲地往我们的车旁靠，想要窜到我们的前面去，我看着那辆车就像“粘”着我们一样，好几次都差点要刮到，真让人心惊胆战。这种场面，就像是运动员跑步比赛终点冲刺，你追我赶，不分上下，但在马路上来比赛，这危险真是可想而知了。
据资料统计，20xx年我国共发生了10597358起事故，死亡人数约为68432人，其中百分之七十的事故原因是驾驶员不遵守交通规则。这是多么惊人的数字！这一个个触目惊心的数字历历在目，提醒我们要谨记交通规则，遵守交通规则，不能等到发生事故了才来后悔，黎明和黑暗只在一瞬间，我们要珍惜生命，牢记“安全”这两个字，把握住现在的美好，为自己的生命负责！
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我要为自己领跑年四川广安中考作文
我讨厌长跑。
似乎从小长跑就是我的克星，每次测验我总是不及格。不知道是因为身体原因还是心理问题，总之我很怕长跑。长久以来我不想上体育课，上体育课总说身体不舒服。
这次，我又请假不上体育课，但这是一次不同寻常的体育课。当我在书香无法自拔，突然感觉身后有人，往回一看，竟然是体育老师。
“怎么了？为什么不上体育课？”老师亲切的询问，我支支吾吾的说不出话来。
“我知道别的同学都跟我说了，你从小体育就不合格，就是你太胖了，是吗？”说完他打量了我的身材，我也不好意思的把头低了下去。
“没有关系，来吧，去尝试一下吧总会有结果。”他拉起我的手向体育馆走去。
“告诉你个秘密，其实老师小时候也是胖子，现在比你还要胖，真的。只是我后来突然喜欢上了体育，羡慕体育员他们那矫健的身姿，英姿飒爽，所以我开始拼命地减肥，不管风吹雨打，炎炎夏日，心里想着一定要成为这样的人。”我很惊讶，仔细的打量着眼前的老师。
“你知道你为什那么胖吗？就是你长久以来惧怕体育，你必须要保持一颗对体育热爱的心，才能学好体育。哦，到了，我们快进去吧。”
跨进体育场，一股前所未有的气息扑向了我：体育馆灯火通明，老师们指导学生们做引体向上，学生们都在挥洒自己的汗水。看着他们那矫健的身姿，英姿飒爽，一股从未有过的力量袭击了我的心灵：我要为自己领跑！
“去尝试一下吧。”老师对我说。我立马胯下身子，双手撑地，眉毛紧瞪，一副胸有成竹的样子。
“跑！”随着一声令下，我开始疯狂的跑着，我从未感觉过我跑的有这么快。
“加油！”老师对我喊着。
“加油！”同学们为我呐喊助威。
“加油啊！”我在心中鼓舞自己：“加油，你行的，不要放弃！”
“只有最后一圈了，加油！”
贩贩贩。
最后我坚持跑完了，我躺在地上久久没有起来，又累又很幸福，老师走过来，笑着对我说，你成功了。
我开始爱上了体育，不再讨厌长跑，因为我有我的信念：我要为自己领跑。
我要对自己负责作文
在生活中很容易遇到这种情况：买东西的时候，别人找回的零钱钱看都不看一下就匆忙揣回口袋或钱包里。钱找的多了少了自然也不会发现。不是因为有钱，而是出于一种习惯，或许可以说是太懒了吧。虽然，现在的人素质都很高，不会故意少找钱。人非圣贤，孰能无过？每个人都有糊涂的时候，也许是因为太忙一时的糊涂，也许是因为一时粗心；也许……这都是有可能的。
我也犯过这种错误：一天生意做下来，快下班的时候，把一天的销售额统计出来竟然发现还多五块钱，虽然多出的钱不是很多，但不少额外货物的情况下多出来的'钱那肯定是少找给人钱了啊！当时，觉得自己很是粗心。找钱这种低级的错误都能犯，直到后来才知道是人都会犯错的。
前段时间参加自学考试报名，报了三门课程，其中一门是外文选。交了报名费后，工作人员就给我打了一个收费单，上面自然有所报的科目列表，我看都没看就扔在了包里。前几天收拾包的时候才发现这个收费单，就拿来看看，这一看不得了，天哪！明明报的外文选居然变成了当代文选。“这可怎么办？快要考试了呀！当代文选我已经考过了啊！”赶紧拿起手机给自考办打电话，对方却一直无人接听。我那个急啊！一连几天都打自考办电话，可是，还是一直没人接听。直到考试的前一天总算把电话打通了，就把情况跟他说了一遍，问他能不能可以改一下。他说事情都过去这么久了，资料都上报上去了，是没有办法的。我说：“那钱可以退吗？”“不可以，钱已经上交了怎么还好退呢？”“那是你们工作人员不负责任，为什么不给退呢？”我恼怒的说。对方说：“收费清单打好了你怎么不看一下呢，就比如说你去银行存钱，你拿10000元去，结果银行只给你存进去9000元，你当时看都没看，事后才发现，再去找银行，银行会承认吗？你自己都不对自己负责，那能怪谁呢？”听了这句话让我想起了之前存钱的事情。
一次，我去银行存钱，当时是拿2900元去存，银行工作人员在验钞机上过一遍，我就把卡给她了，顺便让她帮我重改一下密码，然后她就顺势把钱收进了抽屉里了。等改好密码，她说：“是存吗？”我说是的。当时她声音比较小。我没听清楚，给听成了2900元。接着她把存款单子给我的时候，我瞟了一下，居然是2000元，再仔细一看还是2000元。于是，我就问她：“我存的是2900元，你怎么只给我存了2000元呢？”她看了一下验钞机上醒目的数字才跟我说了声：“哦！不好意思哦！我再给你存九百。”如果我没看一下，后来才发现钱没有存够，那又能怪谁？即使是记性再好脑筋再灵活的人也会有办错事的时候啊！想到这觉得他说的很有道理。于是我说：“不能只说我的不是，难道你们就没有错误吗？难道你们就对考生负责了吗？”也算是给自己找个台阶下吧！对方只是简单地敷衍了几句。表示会再强调多加注意的。挂了电话，觉得很是惭愧，自己都不对自己负责，谁还对你负责呢？这些事情算是给我敲了几记警钟了。
我要对自己负责作文
爱，首先要为自己负责，以自己的心灵为出发点，去分享你安宁富足的心灵!付出所有去交换爱，是对自己最大的不负责和伤害!在爱他人之前，首先要有为自己负责的能力，把自己摆在第一顺位，摆在所有人前面，在照顾爱惜他人之前，先善待自己，好好对待自己!让你自己成为爱的源头，而不是等着被爱的匮乏!
吸引，让两个陌生的人走近;更多的了解，却未必能让两个人爱的更深。爱，是对另一个生命的持久关照。在一段爱情关系中，更多时候我们需要思考和练习的不是爱与不爱，而是自己与爱人的位置和距离。
芝心的情感故事。
芝心是一个26岁初涉爱情的巨蟹女孩，她爱上了一个大她几岁的天蝎男孩。从认识到恋爱只用了五天时间，是一见钟情吧。男孩感情经验比较丰富，对芝心也比较殷勤，就这样他们顺其自然在一起了。
男孩对芝心讲过自己的感情经历：交过四个女朋友。大学时代交往过两个女孩;毕业后交的第一个女朋友不想结婚，一个月后就分手了;第四个女友是勤劳能干，爷爷喜欢的“儿媳妇”类型，虽然自己不很喜欢，但还是在一起了。后来女孩的家长认为男孩家境不好，勒令女孩和他分了手。又过了不久，男孩遇到了芝心。
专家点评：亲密关系也有距离，学会给对方空间。
资料。
这个年长几岁的男孩并没有自认为的成熟。在一次次分手要求里，我们看到的是一个男孩在成长过程中经历的心理冲突：他害怕与爱自己的女孩亲近，害怕承担一个成熟男人对女人的责任，他抱怨女人幼稚，要求自我空间，其实是在为自己的游戏心态摇旗呐喊：我还想多玩两年呢!尽管芝心已经很努力很细心地呵护两人的关系，但结局还是在男友自我解放的战役中被殃及，伤痕累累。
尼采曾说，大自然造人所表现的唯一善意就是，在男女关系中，男人和女人都是在满足自我的需要，但却能给对方带来快乐。在芝心的故事里，我们同样看到了芝心的.情感需要，对爱情的渴望、迷惘和顽强的抗争。之后的来信中，芝心又一次成功地战胜了对未知的恐惧，她用一种平和的心情说道：虽然我还不明白为什么他要冷静到自我调节好状态，我也不懂他为什么一定要不跟我联络，但是这些都无所谓了，我会自己活的很开心快乐，只要自己内心强大起来和谁在一起都会幸福……我们已经可以预见，当芝心用这种心情面对未来，无论对面是不是对的人，芝心已经懂得，即使亲密关系也是有距离的，学会了给对方空间，并且在自己的内心储藏起了爱的能量。
在爱的课堂，我们每个人都是学生，可以做到的就是相依相伴着学习。亲爱的，在你的心里，已经聚集了强大的爱的能量，在未来的某一天，某个地方，那个属于你的那个亲密爱人，他会悄然出现，用他温暖的手牵住你的手。
爱，首先要为自己负责，以自己的心灵为出发点，去分享你安宁富足的心灵!而不是：“我爱你，我把一切都交给你，我愿意为你付出一切，你要爱我一生……”付出所有去交换爱，是对自己最大的不负责和伤害!如果你真的有能力付出，那真的很好，但如果付出是为了回报，那么不如停止这种借爱的名义的交换，先好好的爱好你自己，等你自己有了安宁富足的心灵的时候，再把爱当作礼物给出去!给不起，不如就先好好爱自己，何必付出去交换，交换不得又伤心?!
在爱他人之前，首先要有为自己负责的能力，把自己摆在第一顺位，摆在所有人前面。在照顾爱惜他人之前，先善待自己，好好对待自己!让你自己成为爱的源头，而不是等着被爱的匮乏!
我要克隆自己作文
看动画片《西游记》，只见孙猴子拔一根毫毛，在嘴上轻轻一吹，于是就变出了一群孙猴子。它们与孙悟空一模一样，本领一模一样，将妖精团团围在中央，直到打死或活捉妖精。一看见这种场面，我就心动。我要是有这种本领那该多好啊！
听说现代科学技术高超，发明了克隆技术，孙悟空不就是在克隆自己吗？我不也可以克隆一群我啊。
爸爸望子成龙，我又学这，又学那。可我不感兴趣，不去学吧，不行！老师要点名，爸爸还盯暗梢，心不在此，但你必须人身在此，我分身无术啊！我克隆一个我自己，让他代替我去学钢琴，老师老爸还以为我潜心在学哩！我不正好玩我的电脑啊。
听爸爸说，“桂林山水甲天下”。可我是心往之而身在家啊！我如果克隆出一群我，那我就可以云游四海，也算不枉此身了。
喔！我还可以带着我的克隆自己，随我去战斗。有一次，我发现了一个小偷，我勇敢地冲上去与他斗争，无奈我身小力薄，最后还是让小偷跑了。现在有了这样一群我，再碰上小偷，我可真向孙猴子一样，将小偷团团围在中央，将他捉拿归案！
啊？这一群克隆的我诞生之日，那可是我幸福的开始啊！
我要为自己领跑的中考作文
生活是需要我们不断的去奔跑的，所以人生路上我要为自己领跑。下面是小编为大家精心整理的关于我要为自己领跑的中考。
作文。
希望能够帮助到你们。
我讨厌长跑。
似乎从小长跑就是我的克星，每次测验我总是不及格。不知道是因为身体原因还是心理问题，总之我很怕长跑。长久以来我不想上体育课，上体育课总说身体不舒服。
这次，我又请假不上体育课，但这是一次不同寻常的体育课。当我在书香无法自拔，突然感觉身后有人，往回一看，竟然是体育老师。
“怎么了?为什么不上体育课?”老师亲切的询问，我支支吾吾的说不出话来。
“我知道别的同学都跟我说了，你从小体育就不合格，就是你太胖了，是吗?说完他打量了我的身材，我也不好意思的把头低了下去。
“没有关系，来吧，去尝试一下吧总会有结果。”他拉起我的手向体育馆走去。
“告诉你个秘密，其实老师小时候也是胖子，现在比你还要胖，真的。只是我后来突然喜欢上了体育，羡慕体育员他们那矫健的身姿，英姿飒爽，所以我开始拼命地减肥，不管风吹雨打，炎炎夏日，心里想着一定要成为这样的人。”我很惊讶，仔细的打量着眼前的老师。
“你知道你为什那么胖吗?就是你长久以来惧怕体育，你必须要保持一颗对体育热爱的心，才能学好体育。哦，到了，我们快进去吧。”
跨进体育场，一股前所未有的气息扑向了我：体育馆灯火通明，老师们指导学生们做引体向上，学生们都在挥洒自己的汗水。看着他们那矫健的身姿，英姿飒爽，一股从未有过的力量袭击了我的心灵：我要为自己领跑!
“去尝试一下吧。”老师对我说。我立马胯下身子，双手撑地，眉毛紧瞪，一副胸有成竹的样子。
“跑!”随着一声令下，我开始疯狂的跑着，我从未感觉过我跑的有这么快。
“加油!”老师对我喊着。
“加油!”同学们为我呐喊助威。
“加油啊!”我在心中鼓舞自己：加油，你行的，不要放弃!
“只有最后一圈了，加油!”
······。
最后我坚持跑完了，我躺在地上久久没有起来，又累又很幸福，老师走过来，笑着对我说，你成功了。
我开始爱上了体育，不再讨厌长跑，因为我有我的信念：我要为自己领跑。
风迎面吹来，在耳边呼啸，奔跑的步伐，为风声伴奏。灿烂的阳光撒在他脸上，他，在前方领跑。
他是我们的班主任，个头不高，十分瘦弱，脸上布满了时间的刻痕，颧骨高高突起，鼻梁上架着一副镀金眼镜，双眸灿灿地生光，目光灼灼。
他跑得并不快，我们能轻松追上，却从不超越。是从初一开始晨跑的吧，那是在进校后举行的第一次运动会之后，我们班得了倒数第一，他虽泰然处之(因为结果在预料之中)，却仍有不甘，决定带我们每日晨跑，锻炼身体。除雨天外，从未中断。这其实也是对心智的磨练呵!起初，不少老师对他的这一举动难以理解，这一方法有效吗?同学们也有埋怨：别的班都在读书，我们却在跑步，成绩怎么跟得上?没有人回答。但渐渐地，一个班一个班地渐渐加入了晨跑，这便是最好的认可吧。当质疑一天天变成效仿，人多了，心也齐了。我们班晨跑时的纪律那是无人能及的，除去坚定的步伐一次次叩击地面，所过之处，一时间寂然无声。
还是初一，我们刚入学，为了让住校生们快速适应独立的生活，他是那样细致，给我们安排寝室，每个房间他都来检查过，指导我们如何正确管理自己的学习和生活，就连书本、物品的摆放，他都十分注意。若是杂乱无章，或许还会免不了受几句责备，乖乖地收拾好才算了结。我们倒也无话可说，只静静地听着教诲，铭记在心便是。
他的课也是风趣，一堂课下来，硬是憋不住开怀大笑几回。他的语言诙谐幽默、平实质朴，操着一口流畅而不太标准的普通话，其中夹杂着些许地方口音。他总是将一道道看似枯燥乏味的几何题或计算题讲出新意，让我们更容易理解和接受。
他为这个班级已经努力了近两年，卓有成效。我们的体育成绩从原先的最后一名向前提升了几个名次，在最近的足球赛中也已闯进八强，位居中游;我们也早已学会了生活自理、学习自主;我们班的学习成绩一直名列前茅，优生率长居年级首位，其余班级望尘莫及。两年来，但凡年级要承担公开课，上课的老师便会毫不犹豫地点名要我们班，那是因为他对我们实行的是松散式管理，同学们的思维十分的活跃。为了提高我们的写作兴趣，他还把我们每个人的得意之作收集起来，编了一本班级作文集。在他的鼓励下，现在有更多的同学发表了文章，写作愈发积极。不仅如此，他还要求我们参加了班级合唱，让我们在各方面都得到发展。
他依然在前方领跑着，奔跑的步伐仍旧坚定，我们紧跟着。阳光下他不也是我们人生道路上的领跑者吗?我们跟得更紧了。
多年后那些总爱坐前排的同学有成就者远多于另两类人。原因无他，那些爱坐前排的学生，更愿意领跑人生!
霸气盈胸，高山有顶人为峰;豪情干云，乾坤朗朗我称雄。不想做将军的士兵不是好士兵;坐在路边鼓掌的运动员不是好的参赛者。来吧，在人生的路上领跑，不断挥洒汗水与艰辛，不问收获的多少，只为了内心的汹涌和澎湃，只为让自己的人生更加充盈。
领跑人生，需要有顽强拼搏的意志。人生有时就像一个荆棘丛，困难就犹如不断伸出的虬枝，阻碍你前进的步伐。回首历史，一儒者披着沧桑，迈着坚定的步伐，于朝廷上提出新政，这便是王安石。他敢于突破就思维，想权威提出挑战，为了变法，他力排众议，耗尽后半生的精力，只为寻求一条明路。纵观历史长河，秦始皇立志伫立在历史的前沿，序八州而朝同列，履至尊而制六合，开天辟地;谭嗣同立志穿行在时代的前沿，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，一场百日维新，揭开了中华觉醒的序幕。
众所周知，曹雪芹先生笔下的林黛玉，年轻貌美，满腹才华。然而上天却大大地打击了这女子一番。她的家庭破裂，命运多舛，年少的不幸经历使她养成了多愁善感的性格。她怀着一种极度悲观的心态，去看待生活，去看待自己的人生，最终因忧愁呕血而香消玉损。“红消香断有谁怜，花落人亡两不知。”不由得令人扼腕!而《红楼梦》中的另一位奇女子――薛宝钗，她的达观表现则值得一道。同样面对家庭的变故，生活的挫折，她选择了乐观地接受。她宽容了生活的不公，接纳了自己的不幸。最终，她被贾母所赏识，娶她做自己的孙媳妇，掌管着整个家族，将生命的赋予发挥到了人生的最高点!
我要克隆自己作文
看动画片《西游记》，只见齐天大圣孙悟空拔下一根毫毛，放在手心，最再对着它一吹，于是就变出了一群孙悟空似的猴子。它们与孙悟空简直一模一样，本领也完全相同，将妖精团团围在中央，直到打死或活捉妖精。
当初觉得很奇妙，认为这是不可实现的，到现在，知道了克隆，知道了它就是克隆的雏形，渐渐的，“我要克隆我自己”的想法在心中生根发芽了。
父母望子成龙，叫我学这又学那。可我并不是十分感兴趣，不去学吧，老师和妈妈是同事，随时都能揭发我。唯一的办法就是分身，就向《火影忍者》中的“鸣人”一样，一招分身术，什么事情都不怕。这样我就克隆一个我，去学语文，数学、英语。老师和父母还以为我潜心学习呢！嘿嘿！
现在，作业看似在减少，可潜在的可不少。语文数学英语除外，自然要做实验，美术、劳动需要去找材料，玩的时间就这样一点一点的消失了。如果多克隆几个我，那么就一人做一样作业，很快就全部做完了。
听人家说，“桂林山水甲天下，西湖美景总相宜，黄山松奇峰秀丽，泰山雄伟云壮丽……”可是我是心往之而身在家啊!如果克隆出许多我，那我可就能云游四海，游遍五州奇山，阅尽人间春色，这也不枉此生啊！
嗯，我还可以用克隆体去战斗，比如遇到坏人，一个人势单力薄，胜利是多么渺小一群人就不一样了，一人吐一口口水，都能将他淹死。
啊！这一群克隆的我诞生之日，那可是我幸福之始啊！
我要对自己负责作文
成长，意味着你渐渐学会了负责任，你要对你的学习负责，对你的生活负责，对你的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。
在我上小学一年级时，就酷爱学习，成绩在班里一直名列前茅，因此外婆总在我取得好成绩时表扬我，鼓励我。我就非常高兴，就像一个从未吃过糖的小孩，偷尝到糖的味道。
在以后的时间里，我也学习很好，但从未听过外婆表扬我。我以为自己还不够努力，就更勤奋了。真是功夫不负有心人！有一次考试，我想在考试中取得优异成绩，好让外婆再次夸我，在考试前的日子里，我一心一意地扎在书房，着了迷的学习，多少个下午，我学得腰酸背痛，头昏脑胀，站起身，直起腰又继续学习；多少个中午，我放弃了外婆为我做的美味佳肴，只草草地吃了一点，就又学了。爱拼才会赢！我在考试中取得了优异成绩，我欣喜若狂，飞奔回家向外婆汇报，可外婆并不在意，哼哼哈哈的，像是没听到，有了多次的遭遇后，我以为外婆从此不再关心我的学习，就自然地该干吗干吗，不干吗不干吗，松松快快地上学，放学，这种松快终于让我付出了代价。
有一次考试后，有个同学去老师那里打听去了，回来的时候，正好路过我家门口，我大声地问她，我考了多少分，她说我考了100分，并且只有一个，我外婆在一旁一声不吭。
可第二天到了学校才知道弄错了，这个唯一的100分并不属于我，也就是我考砸了，回到家，我用了最快的速度向外婆更正，外婆当时正在洗衣服，她听完后，一句话未说，便抬手给了我一巴掌，肥皂和水甩了我一脸，顿时觉得脸火辣辣地疼，我吓坏了，心里就像十五只吊桶打水——七上八下。看到她那又气又急的样子，实在出乎我的意料。我委屈地哭了，泪水像断了线的珠子一样落在盆中，生气的说：“我以前考好，你总会夸我，可现在，你总爱理不理的，我还以为你不关心我的学习了。”外婆见我委屈地哭了，也伤心地哭了，语重心长对我说：“傻孩子，外婆现在不表扬你，是因为怕你骄傲，退步，你懂吗？你现在好好学习，是对自己的负责任，考出好成绩可以让老师，家长感到欣慰。”
外婆的话让我明白了自己的责任。从那发后，我便更加努力地学习，因为我知道学习是对自己的负责任。
随着年龄的增长，我懂得了更多的责任，生活中，我们应该孝敬父母，关爱兄弟姐妹；在班集体中，我们应许尊敬师长，关心集体；在社会中，我们应该热爱祖国，奉献社会。
其实责任就在我们心中，可主要是靠我们如何去做，如果一个人做到对自己负责，就能够给自己，给别人带来更多的美好！
我要自己走活动反思
今天，我上了一节实在称不上示范课的公开课《走一步，再走一步》。为了这堂课，从教材选定到正式上课差不多用了一个月的时间。因为我感到了从未有过的巨大的压力。一来一年多没上过公开课了，平时上课也没有公开课那样严谨科学，有点手疏的感觉，而从教二十年，算得上公开课的也就那么有限的几节，实难登大雅之堂；二来因为自己是区级学科带头人，所以这堂课必须要体现出“示范”，而自己的分量自己最清楚，能算一堂研讨课也就差不多了，能不能起到示范的作用自己也没信心；三是因为单位这两年调入了两位区级教坛新秀一等奖获得者，她们得奖的课当年我都听过，确实非同一般。特别是这一年与丸子的亲密接触，时时感受着她对工作的严谨执着，对教学艺术的不懈追求，她的求学态度，她的善于反思，她的不断尝试，每一次都让我自愧不如，让我气短，让我不敢班门弄斧。还有，那些年轻教师成长很快，她们尝试着新的理念，会不会被她们笑话那么老套；还有每一次青年教师上课，校长总是早早地坐着听课了，如果……我真的不敢想象。因此，这堂课从设计到教学，我是从来没有这样认真过，也从来没有这样下过苦功。曾经有过很多种设计，在一次又一次的反问中否定肯定再否定，特别是这个礼拜，连着几夜熬到通宵，最终形成了我也不知道是第几稿的教学设计。 早上一到学校，就开始为这堂课准备。教室的电脑是98版的，ppt软件打不开，昨天临下班前叫波波重新安装说要两个多小时，早上只好请张波帮忙把601班的主机拆过来。然后让学生去搬8把凳子。学生太积极，居然搬了十几把，赶快让学生藏到卫生间，免得被大家笑话自作多情。自己都不知道，有二十年教龄的我居然还会那么紧张。然后，把最新一稿的才打印出来的教案重新梳理一遍。上次跟徒弟说一边上课一边看教案形象很不美，叫她要做到的师傅自然不能逊色。然后用笔在旁边算计好每一环节的时间，便于到时随机应变。 课按预设的进行，然而意外还是出现了，虽然学生进入了文本，但因为对这样的生活经历没有切身的体会，对我的复杂情感的感悟比较肤浅，需要我去引导，再加上课件展示中不断地转换箭头和圆珠笔，也浪费了不少时间，结果前松后紧，草草收场。结束这堂课，都不知该如何面对大家。 人是在反思中成长的，在这堂课中我认为有以下几点失败之处： 一、教学的重点没有很好地得到凸现 我把此文教学的重点定为引导学生深入文本体验人物情感，感悟生活哲理。抓住历险和脱险两个环节，通过对历险经历的体会更深一步地体会巨大的成功感，感悟那永远忘不了的经验。只有经过历险部分的充分感受，才能让学生真切体会到在普通人眼里这么简单的事情为什么在我却获得了巨大的成功感。脱险部分的体验是为了感受我在父亲的帮助下，怎样从一个毫无信心的孩子到顿生信心，到信心大增，继之获得巨大的成功感，获得他一辈子都忘不了，一辈子都在享用的人生经验。只有把这两点突破了，才能真正明白文章揭示的生活哲理。然而，由于学生没有那种身陷绝境、孤独无助的生活经历，即使我让学生把自己当作亨特，给学生比较充裕的时间去感受文字背后的意蕴，但在仅仅几分钟时间里进入自己毫无经验的角色中谈何容易，所以在课堂中呈现出来的是学生感悟到了害怕、恐惧，极个别的体会到进退两难的无助、迷茫，对于被抛弃的委屈、受嘲笑的羞辱、不该冒险的悔意并没有体会到，这需要老师借助于具体的语句去引导，而本意又想不露痕迹，结果花时较多。以至于后面的脱险部分没有时间做深入的体验。 这是本课教学最大的败笔。如果在教学前有充分的估计，那么我就不会放弃对这个环节的最初的设计，就是出示一张悬崖的图片，配上一段音乐来渲染，再老师在一旁补白，而学生闭上眼睛是让他们感受周围漆黑一片，这样学生一定会有一种置身于其中的感觉，这个难点就能有所突破。其次，在学生自读感悟，教师巡回指导时，发现问题不是提醒他再想想看，而是告诉他方法去感悟。那么在交流的环节中，就可以通过个别学生带着大家一起感悟，一起体验，这样教学的意图得到实现，朗读的训练也可到位。 二、朗读训练不够到位 这里所讲的朗读训练不够到位，包含着两种意义，一是训练的量不够，二是训练的质不够。朗读一直以来是语文教学最重要的教学手段，以读带讲，以读带悟，古人都总结出了“读书百遍，其义自见”的宝贵经验。说实话，这一点我是很赞同的，也是一直在这样做的。我们班级的朗读水平不能算很高，但我觉得很不错了。大多数的同学能自己处理轻重缓急，注意到情感的变化。特别是几个好学生，读起来声情并茂，抑扬顿挫。昨天上《庐山云雾》，对于庐山雾瞬息万变这一段的描写，那个叫陈恒的男孩读得我都情不自禁地为他喝彩。在这篇课文中，“‘嗨，慢着’我软弱地哀求道，‘我没法……’” 是本文的朗读难点，要把那种哀求的味道，那种软弱地哀求的味道读出来不是件容易的事。沈聪，那个学习不肯努力的小男孩却把它读得那么精彩，那种哀求的`味道读得我心软。然而，因为要引导学生去感悟它复杂的情感，用去了不少时间，结果本来就满打满算的时间现在是远远不够了，只好忍痛割爱，以至脱险部分也没有充分展开读，原先设计的通过分角色朗读体会父子之间的情感交流也只好忍痛割舍。 三、文章哲理的领会不够深入 原来设计的意图是先让学生通过朗读感悟我在父亲的帮助下怎样树立信心，增强勇气，获得巨大的成功感。然后让学生设想如果父亲是自己爬上去把我背下来，我的人生又该是怎样的人生，通过比较让学生体会父亲博大的爱的同时，明白路是要靠自己走的。在此基础上，再让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对这个人生哲理的理解。这样层层深入，特别是结合自身的感受，学生的理解就会更加深刻，就会牢牢记住这个人生哲理，用它指导自己走好人生的每一步。然后，因为受教学时间的限制，后面两个安排也被舍弃了。 四、课堂细节注意不够 这堂课我还犯了一个最不该犯的错误，就是当那个叫陈刚的学生没听清要求回答错误时，我居然没有作引导而直接说他错了，不要说了。虽然马上向他表示了歉意，但我还是不能原谅自己犯了这么一个低级错误。 说了不足，该为自己抹点金了，否则也太没颜面了。我觉得有几点做得还是比较好的： 一、教学设计比较完美 这个设计倾注了我的很多心血，因此对这个“胎儿”我还是觉得很满意的。从雏型到几种方案对比，到优胜劣汰，到重新组合，整个过程中我始终在考虑的是：我要教给学生什么，我该怎样教呢？就是在这样一步一步的锤打下形成了这个教学设计。我觉得这个教案的成功之处在于：一以学生发展为本，教学目标定位准确；二教学过程紧扣教学目标，每个教学环节的设计都为了凸现教学目标；三多种学习方法的渗透巩固不露痕迹；四教学拓展以教学目标为中心，深化文章主题；五补白处理较为精巧，多方位训练学生的语言组织表达能力。 二、注重学生的情感体悟 这是一篇情感性很强的文章。当初决定选它就是曾经一次次被它感动过，如今依然被感动着。这一类的文章，一定要激发学生的情感，让学生用整个心灵去与文本交流，去对话，去共鸣。为此，我在感悟文本中，始终让学生把自己当作童年的亨特，这样来拉近彼此的距离。如脱险部分的句式：我_________(心情词)，当时我______________________（文中心理描写的句子）；我一气呵成用心读出了描述我心理的词句，让学生紧接着说自己的心情：我_______________；我孤身一人，我多想得到帮助时心底的呐喊：四周一片漆黑，耳边响起了呼呼的风声，我孤苦伶仃地缩在岩石架的最里面，我___________________________；我委屈、痛苦、悔恨、迷茫、恐惧之际，我听到了__________________________（父与子，我与杰利的呼应，我就是亨特，学生就是父亲或杰利）……一步步地把学生引入此情此境，达到情感的交互，为人生哲理的深切感悟打好基础。 三、以生为本顺学而教 过去，我在设计教学方案时，往往喜欢抓住重点句展开全文，美其名曰牵一发动全身。所以设计时曾经设想过在故事揭题后，就问学生那段小时候经历的启示是什么。应该说这不是难题，一般学生都能找到。然后由中心句入手回到故事中去体会，最后提升中心走一个来回。就在初稿完成之际，刚好读了《小学语文教师》第十期一篇关于《珍珠鸟》的教学设计（建议大家去读一读，因为书已交给徒弟去学习，只能说个大概）。文章就讲到原来也是从中心句“信赖，往往创造出美好的境界”入手的，再回到文本从几方面去体会。这句中心句意蕴深刻，这深奥的道理对小学生来讲，他们是很难体会出来的，这种一开始就把中心塞给他们，在被动中学习，学生的理解不是自发的，也不会是深刻的。我觉得这讲得很有道理。联系自己的设计，不也是这样吗？我们的教师往往为了自己教学设计的精巧，而忽视了学生的学情，这样的设计能算好吗？如果顺学而教，一步步引学生入佳境，学生的感悟自然水到渠成，对哲理的理解才会更加深刻。我想，这样处理也是体现学生为主体的教学理念吧。 四、注重学习方法的渗透与巩固 学习方法的掌握不在一朝一夕，那是日久天长的练习与巩固。作为教师，要善于发现训练点，也要善于找到巩固点，在阅读的过程中巩固学法，获得能力。比如分段，我让学生找到课文哪几节是描写历险的，哪几节是描写脱险的，这就是在巩固抓住重点段分段的方法。又比如高段阅读写作以写人记事为主，阅读写人记事文章我们要通过体会人物的语言、行动、心理、神态等描写来体会，学写写人记事文章也要学会通过人物细致的言行描写、心理描写等描写手法表现人物特点。这篇文章的心理描写非常细致准确，是学生学习的典范，所以比仅仅引导学生体会，也在小结时提醒大家要注意这种方法，做到读写结合。还有导入部分让学生猜猜故事的主人公是谁。如果说猜是为了激发兴趣，我要说的是更重要的是能培养学生的分析解决问题的能力。 五、课文补白处设计精巧，前后衔接自然 课文的补白具体见第二点，衔接句也动过一番脑筋。自我感觉前后连贯一体。 六、开头结尾的处理紧扣主旨 揭题我采用了故事导入法，孩子们，特别是男孩子们都有英雄情结，我用亨特在没有任何安全保障的条件下成为孤胆英雄的那段故事导入，激发他们的兴趣，更主要的是让学生在课文开始就能初步感受到亨特是用“走一步再走一步”的方法完成任务的，还有这个简单的方法让他获得了巨大的成功，成为孤胆英雄。通过这样的故事为课文的感悟打下伏笔，让学生从一开始就对它产生浓厚的兴趣。故事结尾，我没有做长篇的总结演说，没有说教式的你们要记住这个哲理，学生在这以前已经有了足够的感悟。我直接打出一位只度过十九个短暂春秋的残疾少年吴强的一首诗《走一步，再走一步》，让学生集体朗读，那“……第一步往往很难迈出，没了下一步，于是就没了路……挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功……”的一句句诗就是对这个哲理的最好的诠释，残疾少年都能坚强地面对人生，我们又怎能放弃下一步呢？前后融会贯通，与文章形成一个整体，加深学生的感悟。 七、重视细节在文中的作用 课文中两次出现“啜泣”，这两个细节描写是不能忽视的。所以，在教学中结合具体的语境让学生分别理解它的含义。然后在比较中明白这两次“啜泣”截然不同的含义，后一次“啜泣”所包含的丰富情感，获得对这种成功对我的巨大意义的体会。 八、作业布置提升主题 今天晚上，我给学生布置的作业是写一篇学后感，我想从学生的作文中去看一看学生是否真的获得了我希望他们获得的人生经验。我安排的第二个练习是改写第三部分的内容：假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你会怎么做？除了写作的训练外，还想让学生的心灵在同情与嘲笑中，在冷漠与互助中进行心灵的碰撞。 虽然给自己罗列的优点多，缺点少，但优点是细处，错误却犯得大大的，瑜不掩瑕呀。 不过让我欣慰的是有了不少收获： 一、走一步再走一步，成功属于自己 这是我选择这篇课文要告诉大家的人生哲理，而我也在整个过程中充分感受到这一点。当我确定教材后，拿着这样一篇长长的教材，虽然内心一次次地被感动，却不知道从何入手，以何为切入口。是放弃吗？是重新选择？可我多么想把这个道理告诉孩子们。怎么办？学习吧。于是，翻读手头上的《小学语文教师》，回忆自己听过的记忆深刻的名师的优质课，反复地一遍又一遍地读。终于有了第一种思路，第二种思路……第二步，把思路整理成稿，在比较中取舍，在否定中肯定。再走一步，不耻下问，与年轻的同行探讨。修改、论证、试教、再修改。一步又一步，终于有了自己较为满意的方案。走一步，再走一步，失败之后就是成功。 二、教学语言从单一走向丰富 要感谢这次活动，让我发现了自身的不少毛病。那天自己对这自己说课，用mp3进行录音，发现自己在短短的十来分钟时间里，居然出现了那么多的“那么”。其次，教师要学会评价学生，特别在朗读训练时，对学生的评价不能单一的“好”，“很好”，还有情感的引导需要教师的语言也充满情感性。这时才发现自己平时的教学语言好像不够丰富。今天本来准备录音，好好听一听自己怎么上课的，结果下课了才发现上课时没按录音开关，所以也不知道这节课的语言是否丰富。但至少让我明白了我要不断地加强语文修养，为学生也好，为自身也好。 三、要重视课前阅读提高四十分钟效率 这学期，有一次去同学那里，无意间看到他儿子的一本预习本，里面做的是一些字词类的作业和课后作业，当时觉得这好是好，可一本本改下来工作量太大（这样的作业往往错误率较高，看了会很烦躁），所以也不把它放在心上。这次要上公开课了，如果初读的内容作为整个教学的一个环节，那时间是远远不够的。而舍弃一部分内容，就不能一气呵成，情感的断裂直接影响对哲理的感悟。这时才想到把这部分内容放到课前，因为六年级的学生完全有能力这样做的。不过因为不大放心，课前还是让学生重温过归纳主要内容的方法，抽了二三个学生读一读自己概括的主要内容，然后大家评判。所以，在这堂课里反映出学生这一项能力还是能过得去的（有点虚假的成分）。由此让我想到，我们要重视学生预习能力的培养，只有课前做好充分的准备，课堂的教学效率才能提高，才会有更多的时间进行课外拓展阅读。 四、学习是一生的追求 台上一分钟，台下十年功。这次活动让我感到自己的装备是那么贫匮，底气那么不足。我对自己说，让读书成为我一生改不掉的积习吧。 |
我要的自己作文
“成功的花，总是最美的开在尘埃中。”这句话，我要说给自己听。
最近，出现了一部非常火的综艺节目——《寻找孝心少年》。在各大电视台总是每日每夜的来回转播。其中，那个身穿淡黄色外套，和我年龄不相上下的小女孩吸引了我的目光。
她生活在甘肃省的一个贫穷小山村。母亲得了严重的疾病，瘫痪在床，常年不能动弹；而父亲外出打工，家里每日每月的开支都像一座大山一样压在了这个瘦弱的女孩身上，但她总是不以为然，总在人面前露出如花似的笑容。她是班里的尖子生，成绩十分优异，但在她坚强的外表下付出了巨大的努力。每天5点起床为妈妈做饭、梳头、洗脸，并将妈妈送到叔叔家，才去上学。中午再从学校返回，为母亲做饭。这些重担使这个女孩的脸上又多了一份倔强与不服输。面对生活的清贫，女孩并没有像我一样，只因考试成绩不好就伤心郁闷。她的笑容和孝心如孝道之花绚丽的绽放在山间的小路上。
海伦·凯勒的故事流传到了现在仍是精神永存。海伦·凯勒从小就双目失明，也曾因双目失明而心烦意乱，乱发脾气。但最终在指导老师的正确指导下才渐渐平静，走出阴霾。因为她的不服输，她才会比一个正常人更有成就；因为她的倔弧，她才会考上哈佛。她的成功取决于她的坚持和倔强，不断地练习摸字，直到手被磨破。她的倔强与坚持如倔强之花绚丽的绽放在光明的大道上。
林丹的成功世界有目共睹。他在我的心中就是“神一样的男人”。上帝似乎把他口袋里的所有好东西都给了林丹。他的体育生涯并不是一帆风顺的，但他的成功必然离不开奋斗。他的成功如成功之花绚丽绽放在闪耀的领奖台上。
今天，我要对自己说：“成功之花，总是最美的开在尘埃中。”女孩的孝道之花绚丽的开在山间小路上；海伦·凯勒的倔强之花绚丽的开在光明大道上；林丹的成功之花绚丽的开在闪耀的领奖台上。只要努力，成功总是会微微的隐藏在尘埃中，绽放出精彩。
我会对自己说：“相信吧，尘埃中的花必然有一朵最‘娇艳’的是我！”
我要自己走
1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】。
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
【活动过程】。
一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”
教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”
二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？
教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的`表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
妈妈，妈妈，你快撒手，
你看小鸟自己飞，
小兔自己跳，
小狗自己跑，
小鱼自己游，
妈妈，妈妈，你快撒手。
课后反思：
在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。
在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。
活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。
我要改变自己
这些天来，我经历的事情太多了，也明白了许多的道理，我想要改变自己，做一个重新的自己，一切将从头开始，这半学期，我身为班长，并没有担任起班级的业务，我也从来没管过班级，我是一个不合格的班长，，用微笑面对每一件事情，我要谢谢我身边的每一位朋友，是你们带给我许多的欢乐，是你们在我遇到困难时出来帮助我，老师，对不起！我辜负了您的期望，也没有把班级整理好。您放心，下学期我会以全新的自己，全新的面貌来面对你们。我知道，在我身边还有一位最重要的人，谢谢你陪我度过了半个学期，简简单单的五个字就结束了我们，我希望你以后会幸福，完成你爷爷的愿望，我希望你一定能做到。
我要做一个开朗自信崭新的自己！！
为了自己的梦想，努力吧！！！
我要的自己作文
我就是我，颜色不一样的烟火。
——题记。
从埃塞俄比亚北部到南部的非洲安哥拉，从大西洋沿岸的塞内加尔到印度洋畔的坦桑尼亚，都长着一种乌黑的树木，人们叫它乌木。在无边无际的沙漠中，在灼灼的骄阳下，乌木无声无息，缓慢而优雅地生长。
进入初中，白天大脑发疯似的运转，逼着我不停地思考应对，静谧的夜晚也被题海所夺走。三点一线，我到底要成为怎样的自己？我问自己。静下心来，沉思。
我不是一个完美的人。我会哭鼻子，我有拖延症。心情不好的时候，我会哭，伤心过后，洗过脸，依旧是晴天；总是比别人慢一拍，我会哭，伤心过后，奋力追赶。
爸爸说：“孩子你要坚强。”妈妈说：“做事不要拖拖拉拉。”我向往浙大，它告诉我：’做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅地姿态去摸爬滚打。”
是啊！我要做一个明媚的女子。去坦然面对酸甜苦辣，去勇敢体会各种滋味。我要自立自强，自尊自爱，照顾好自己。我要干干净净，漂漂亮亮；我要热情善良，我要温暖爱笑；我要霸气,大方，我要做一个女汉子。在家里，我撒娇，我弱小，我怎样都好。出了家门，我就是变形金刚，我一样有责任，一样可以运筹帷幄决胜千里。站在太阳下，我就要懂得什么是坚强。我开心就笑，悲伤就哭，要爽朗，要信任。我不求深刻，只求简单。
就像乌马一样，我的求学之路慢慢其修远兮。茫茫书海中，我也会孤独，会迷茫，但乌马有自己的信念，它参天。“知耻而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”先哲孔子告诉我，要制定目标。五年后我要明媚的进入浙大。艰苦的生活，挫折，磨砺，就是那灼灼的骄阳。乌木生长的踏实，哪怕阳光带走了土壤表层的水分，它依然没有任何怨言，只是把根扎入更深处。犹太人有一句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一颗尘"另一张写的是‘世界为我而造’。”我一个人生活在宇宙中，在历史长河中是十分渺小的，渺小的像一颗尘埃，但我要相信自己学的踏实，我也能得到“太阳”。路遥在《平凡的世界》中有这样一句话，“人活着，就得随时准备磨难。”我选择目光坚定的迎接挑战，不让生活的艰辛折断理想的翅膀，而在磨砺中闪耀我们的光芒！漫漫求学路，吾将上下而求索......
乌马的优雅，是一种坚韧的力量。我要学会做事更有力量。我要学会分清主次：我要消除干扰，全心全意地去做事情；我要设定更具体的目标；我要克扣自己的时间——我要摆脱拖延症。只要按时完成规定的任务，才能真正不慌不忙地生长，在风雨之后是柔韧的力量。
让我们在缓慢前行中坚定自己的信念，像暴风雨中的乌木，根尖抓着几十米深处的土壤，枝叶在风中摇曳，仿佛跳着探戈，从容地生活，优雅地成长。
我要自己走
1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
活动准备。
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
活动过程。
一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”
教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”
二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？
教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的`语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
三、幼儿进一步理解并表演诗歌。
——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
我要自己的心长大
我一直都不想长大，因为随着我慢慢的长大，父母也会慢慢的变老，所以我一直不想长大。
有一次，我们吃完饭以后。妈妈要去洗碗，我心想：“妈妈每天都要干这么多事情，我要多帮妈妈做一些力所能及的事，这样妈妈就不会这么辛苦了。”我走到妈妈面前对她说：“妈妈，就让我来洗碗吧！你去旁边休息一下。”妈妈对我说：“你的心意妈妈领了，可是还是我来吧！”我的妈妈说：“妈妈，你就让我帮你洗碗吧！”妈妈说：“这个碗太油了，你不会洗。”我对妈妈说：“那我什么时候才能帮你洗碗呢？”妈妈说：“等你长大了再帮我吧！”
还有一次，我的自行车链子掉了。我本来想自己修的，可是爸爸看见，走过来对我说：“你别说了让我来修吧！”我对爸爸说：“我自己可以修的。”爸爸说：“我能修就可以了，你还太小，回屋写作业去吧！”我心想：“妈妈碗不让我洗，爸爸自行车链子不让我修。明明洗碗和修自行车链子我都会，可是他们什么事都不让我自己做。都说让我长大了才能做。”我只能听爸爸的回屋写作业，我在屋里，想来想去。最终，我决定我要快点长大。
通过这两件事以后，我决定以后我要快点长大，这样就能帮爸爸妈妈做事了，他们也不会这么辛苦了。
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