优秀作文是通过深入挖掘和思考,使文章具有思想性、艺术性和生活性的结合体。接下来,让我们一起来看看这些优秀作文,探索他们的独特之处。
三年级语文《春联》教学设计
一、欣赏春联,激情导入。(看视频,渲染气氛)。
师:同学们,听着这欢快的乐曲,欣赏着这大红的春联,你会想到什么?(学生各抒己见)。
师:是啊!春联能给人带来欢乐,能为节日增添欢乐、热烈、祥和的气氛,能让我们感受到春的气息。这节课我们来诵读、揣摩春联,去感受春联中蕴含的美,去领略祖国语言文字的无穷奥妙。
二、学习新课,感受春联的美。
师:请同学们打开课本,请一位同学读读第一自然段的一、二两句话。
师:刚刚那么多的春联,我们只能大致的看一看,这就--(浏览)。
师:浏览着这些春联,就像是--(漫游在万紫千红的百花园中。)。
师:欣赏着这些春联,就像是在百花园中欣赏那万紫千红的(鲜花)一样。
这“百花园”、这“万紫千红”就写出了春联的(美),写出了春联的(丰富多彩)。齐读一、二两句。
师:春联到底美在哪儿呢?请同学们接下去把第一自然段读完。
(课件演示四幅春联)。
师引读:春联的内容丰富多彩,情致优美,有的描绘了美丽的春光--有的展现了祖国欣欣向荣的景象--有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活--更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿--诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
师:下面就请同学们诵读这些春联,去揣摩他们的意思,去体会那一份幸福,那一份希望。然后以“读了--我--”的句式来汇报自己的读书体会。
汇报交流:
“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”又是一个春天到了,满地绿茵茵的春草,一树树粉红粉红的.杏花,表现出春光的明媚鲜亮。这一幅春联描绘了美丽的春光,春联所描绘的景色美。
“春回大地千山秀,日照神州百业兴。”春天重回大地,大自然山清水秀,充满生机,在明媚春光的照耀下,祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景象。
“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。”勤劳的人家沐浴着春光,和睦的家庭和气生财,告诉人们要勤劳,人与人相处要和睦,春联还能使人受到启发,获得教益。春联所体现的思想美。
“梅开春烂漫,竹报岁平安。”梅花开了,春光烂漫美好,爆竹声声,辞旧迎新,预祝一年平安吉祥。
师:无论是抒发对春光的喜爱之情,还是表达对美好生活的向往之情,无论是歌颂改革开放的辉煌成就,还是歌颂劳动人民的美好生活,这儿又体现了春联的一种美,春联所表达的情感美。
是啊,春联是诗,蕴含着丰富的哲理;春联是歌,吟唱着美好的生活;春联是画,描绘出秀丽的春光。干百年来,每逢新春佳节,我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧,这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再来诵读,再来体会!
学生自由诵读。指名读。
结合学生的评价,引导学生体会到春联所蕴涵的抑扬顿挫、和谐动听的声律美。
老师范读,师生配合读,进一步激发学生诵读春联的兴趣,读出春联的美。
师:读春联确实是一种美的享受,写春联更是其乐无穷,春联到底怎么写呢?请同学们默读课文的第二自然段,然后以“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。”为例,来给我们讲讲。
(春联的特点讲究对仗,字数相等,词类相当。)。
指名读春联,你觉得这副春联中那两个词语用得特别好?(“舒眉”“开口”拟人手法的运用,生动形象地表现了人们满心喜悦的辞别过去的一年,祝愿新年的到来。)。
师总结:春联的文字工整、对仗、简洁、精巧,可见春联的语言也很美。正因为春联在形式上追求语言美、声律美,在内容上追求所描绘的景色美、所体现的思想美、所表达的情感美…使得春联--我国这一特有的文学形式一直流传至今,春联已有一千多年的历史,这当中出现了许多脍炙人口的名联佳对。
三、实践综合,巩固发展。
春风送福喜气临门。
一家和睦一家福四季平安四季春。
文明经商财源茂盛礼貌服务顾客盈门。
兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁。
书作良田百世耕之不尽勤为至宝一生用则有余。
学生自由诵读,想想这些春联贴在哪儿比较合适?
学生交流,老师总结:什么样的春联贴在什么地方,那也很有讲究。
师:五副乱了的春联,很快就被你们整理好了,而且帮他们找到了自己的位置。说明你们对春联已经有了一定的了解,老师这儿有两副未完成的春联,相信你们一定也能把它填好,填填看!可以相互讨论讨论。
凯歌盈大地人勤春光美。
春色满--家和--。
师:讨论好了吗?谁来说说?不用举手,想说我们就一个接着一个说吧!
生:凯歌盈大地,春色满人间。生:凯歌盈大地,春色满乾坤。
生:人勤春光美,家和万事顺。生:凯歌盈大地,春色满世界。
生:人勤春光美,家和喜事多。生:人勤春光美,家和幸福多。
生:凯歌盈大地,春色满中华。…。
师:同学们真了不起!老师对你们佩服极了!这么难的春联你们填得如此富有诗意。
四、总结内容,提升情感。
师:同学们,春联是一种象征,哪里有春联,哪里就有华夏子孙的足迹;哪里有春联,哪里就有中华民族的灵魂;哪里有春联,那里就有中国人的智慧。她树起了中华民族的气节,奔腾着中华儿女的激情!《春联》这一课的学习到这儿就结束了,但我们对春联的学习才刚刚开始!
教后反思:
听课老师和我本人都认为这节课很好地完成了课前的预设目标:帮助学生拓宽视野,全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联,培养学生联系生活理解春联的能力。让学生充分感受到春联的语言美,声律美,描绘的景色美,体现的思想美,表达的情感美等,尝试着让学生贴春联,补春联,对春联,激发学生学习春联的兴趣。
这节课的教学设计也充分体现了《课标》崭新的教育教学理念。主要表现在:课堂上真正体现了人本思想,真正把学生看作“是学习和发展的主体”,“是语文学习的主人”。我通过多媒体课件为学生创设了春节的氛围,创设了一个自主学习的情境。学生在这一情境中自主学习、自主感受、自主体悟。在读春联、谈感受、整理春联、填春联等诸多环节中都充分尊重学生,学生们无拘无束地、自由地发挥想象、发表看法,尽情畅谈个人体验,学生的思维异常活跃,在这样一个愉快、轻松的氛围中,学生们非常乐于表达自己的见解。其次,在教学过程中,注重学用结合、课内外结合、实践综合。先是诵读春联,感悟春联的美,在此基础上,让学生学习整理春联、贴春联,最后尝试着让学生写春联,教学步骤清晰明了。学生们在这之中自主调动知识积累,合作探究,不断碰撞,融旧纳新,积极实践,在碰撞的智慧火花中感受创造,感受成功,全面提高了学生的语文素养,充分体现了语文教学的实践性、综合性及文化性。另外,课堂上富有诗意的语言绽放了学生心中的激情之花,诱发了学生心中对美的渴求,对美的展示,也一步步引领着学生走进春联、融入春联、超越春联,课堂上掀起了一个又一个的高潮,教师教得激情澎湃,学生学得神采飞扬!
新年贴春联三年级作文
基本简介:
春联,每逢春节人们都会贴春贴,以增加节日的喜庆气氛。其中写成对联的又叫春联,但有些地区“春联”也是各种春贴的统称,而有些地区又把条状、不成对的春贴称为春条。传统春贴是由人手以毛笔书写,但亦有机器印制的春贴。春联的种类较多,有街门对、屋门对等,但不是每幅春联都有横批。
使用方法:
贴春联、摘春联、烧春联。
正确对法:
通常春联有两幅直联一幅横联,直联的每幅最后一字有平、上、去、入等声韵(接近国音四声法,但有出入)。需注意:上下联字数、上下联词组与词性、上下联结构、上下联平仄关系等。
春联的张贴,要符合传统的规矩,春联要竖贴。上联要贴在右手边(即门的.左边),下联要贴在左手边(即门的右边),横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。
八字。
四海升平花蔭臥犬;五湖秀麗柳浪聞鶯。
九字。
去歲雞司晨風調雨順;今年犬守夜國泰民安。
金雞報好音家家幸福;玉犬迎新歲戶戶安康。
犬守夜雞司晨汪康望;國太平民幸福大富余。
除舊鳴唱出光明盛世;迎新吠傳來改革佳音。
金雞報曉聞雞歌國泰;神犬驅邪放犬報民安。
十一字。
雞司晨陽光燦爛前程似錦;
犬守夜歲月崢嶸美景如春。
改革可興邦蜀犬何須吠日;
開放非媚外杞人焉再憂天。
十二字。
神犬續天雞九州吟雪尤吟歲;
新春臨大節萬眾拜年不拜金。
臘酒謝金雞唱遍神州歌大有;
春風催吉犬邁開健步躍高峰。
贴春联三年级学生作文
大年三十上午,姥姥说要贴。
春联。
我本来不想贴春联想看芭比之公主学校可最后还是去贴春联了。
我跟着姥姥和姥爷先到二楼贴春联,再到七楼贴。姥姥和姥爷没有戴眼镜,所以看不见双面胶,就让我来揭。姥爷先把旧的春联撕下来,我负责跑腿,去一楼把垃圾扔了。姥姥负责往春联上贴双面胶,我负责揭,姥爷负责把春联粘到门上。上联是:龙驾祥云门敛福;下联是:蛇衔瑞草户迎春;横批是:吉星高照。
下午,我又到奶奶家去贴春联了。爸爸指挥,宝宝哥哥负责贴,我什么忙都帮,我帮哥哥拿着胶和剪刀,还帮哥哥粘中间那个“福”字,就是没有帮宝宝哥哥看左右上下的位置,贴得对不对,因为我还有点儿小。
总之,我还是觉得贴春联真有趣啊!
贴春联三年级作文
在不知不觉中,寒假已经到了,春节也来了。我想,大家都要“总把新桃换旧符”吧!在这里,我就讲讲我是怎么用“新桃”换“旧符”的吧!
我家的大门上原来贴的是一个红火的“福”,今年贴了一副对联,上联是:春风春雨春递花香,下联是:龙年龙运龙传吉祥,横批:福满人间。怎么样?喜气吧!可我一个人把它贴上门去可不容易哦!
可是,我一看,绿色的大门上满是灰尘,像一棵死气沉沉的老松树,和那些绿意盎然的'小松树根本不能比。我想:与其先贴春联,把手弄得脏脏的,还不如先擦一遍呢!磨刀不误砍柴功嘛!于是我就拿来水和抹布,把门擦了一遍,果真亮堂多了。这时我才开始准备贴春联。
我把春联、剪刀和双面胶拿来,先把双面胶剪成一个个小正方形贴在春联的角上,再把春联贴到门上。可是,我刚准备贴上、下联,就想到了一个问题:哪个当上联,哪个当下联?可我转念又想:“龙年龙运龙传吉祥”贴在右边当上联,那下联就怎么也配不起来了。那还是让“春风春雨春递花香”当上联吧!于是,这个问题被解决了。
春联贴好了,我看着崭新的门,心里十分高兴。
新年贴春联三年级作文
年关将近,无论乡村和城市,凡是中国人,都要买上一对喜庆的春联,和一个大大的“福”字,满心欢喜地贴在门上,以求来年安康。当然,我家也不例外,每到春节都要贴春联。
明天就是春节了,今天早上刚一起床,妈妈就把我叫起来,将早已买好的春联拿了出来,我一看到妈妈拿出了春联,也来了劲,兴奋得一骨碌爬起来,迅速地穿好衣服,跟着妈妈来到了门前。
妈妈先拿出了一张上联,好好欣赏了一番后,仔仔细细地把春联背面抹上胶水,从上往下慢慢贴在了墙上,最后再把春联不平的地方,慢慢按平,一张春联就这样贴好了。我目不转睛地看着妈妈熟练地动作,心想:从以前到现在,我都是看妈妈贴春联,并且看妈妈贴得好像都好轻松啊,要不我也来试试!我心里这样想着,也就把这个想法告诉了妈妈,妈妈一口答应了,于是递给了我一张下联。我拿着这张大红色的、充满喜庆色彩的春联,兴奋地看着我将贴的第一张春联,激动地一个字一个字读了出来。然后像妈妈做的一样,学着妈妈的样,仔仔细细地干着,很快,我今生贴的第一张春联便“ok”了。我站在门前仔细地欣赏着我贴的第一张春联,然后又仔细地和妈妈贴的春联对照了一番,发现差别好大啊!妈妈贴的又平整有端正,而我的呢,凹凸不平并且还歪歪斜斜的。我看着这“奇葩”的春联,马上伸出手去准备撕掉这张春联,而妈妈却不让我撕,并且笑着说:“马上就到春节了,你贴的这张春联也算是一个纪念。”听了这句话,我和妈妈都笑了,并在笑声中贴完了横批和“福”字。在贴完了之后,我和妈妈兴奋地看着这“到”了的“福”和这纪念着我第一次贴春联经历的一套春联,脸上不由得露出来欢喜、幸福还有发自内心的笑容!
这次贴春联,我和妈妈是在笑声中度过的,贴春联和过春节就是庆祝和祈福,也就是说我和妈妈在新的一年中,将过得幸福美满。所以我在这里也祝全世界的人民:马年行大运,马到成功,在新的一年中幸幸福福,健健康康,合家团圆。
贴春联三年级作文
大年三十,家家户户都要贴春联,因为大家都要图个吉利,在这一天贴上春联,迎接新年到来,我们家也不例外。
开始贴春联了,我们必须把旧春联撕下来,我很舍不得,因为已经整整一年了,所以我不想撕。我对爸爸说:“爸爸,能不能把新对联贴在旧的上面呢?”“那不行,旧的代表去年,新的代表今年的愿望,旧的一年已经过去了,所以要撕掉。”
我把新春联打开,按在墙上,比划了一阵子,就开始贴了,我给爸爸递胶带,爸爸往上贴,一会儿我们家的对联就贴好了。好喜庆也很好看!
我衷心祝愿大家都过一个快乐祥和的新年!
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贴春联三年级记事作文
新年的脚步悄然来到我们身边,大街小巷张灯结彩,洋溢着节日的气氛。各个商场也是人山人海,无论是老人还是小孩,脸上都洋溢着快乐的笑容。
除夕,伴随着欢声笑语,我们家也忙得不可开交。中午,妈妈拿出了早就准备好的春联,叫上爸爸,我也拿来安全剪刀、透明胶等物品,兴致勃勃地来到大门前,准备贴春联。
首先,我们把狗年的春联换下来。可是,它们好像舍不得“墙妈妈”,一直不肯松“手”。没办法,妈妈只能把它扯下来。看着依然半新的.春联被撕下来,我有点舍不得,妈妈却说:“这就叫辞旧迎新!”
妈妈拿出新的春联。首先上场的是上联。妈妈将上联小心翼翼地铺开,摊平,就轮到我出场了。我将透明胶撕开一段,然后用安全剪刀剪了一段长短合适的胶带。接着,就轮到爸爸出场了。他一边将胶带贴在春联上,一边嘱咐妈妈:“按住喽,别贴歪了。”说着,爸爸将春联捋了捋,然后用手指将透明胶用力向两边撑,直到透明胶一头平平整整地贴到了墙上。这上联,用了三条透明胶带,才牢牢地贴住了。妈妈退后两步,看了看,点点头说:“嗯嗯,不错,不错,高低正合适。”接着,爸爸又用同样的方法,把下联贴在门的左边。
贴完了上下联,该贴横批了。妈妈拿着横批比比划划,确定了高低之后,我就剪下两段透明胶让爸爸贴在大门上方。“终于大功告成了!”红彤彤的春联映在我们的脸上,我忍不住念了出来:“身体健康年年好,事事有成步步高。横批是,‘吉星高照’。”突然,一个问题从我脑袋里冒了出来。我急忙问妈妈:“妈妈,这春联上下联字数一模一样,你是怎么确定哪张是上联,哪张是下联的呢?”妈妈笑了笑,说:“这可有讲究了。区分上下联最重要的是看它们的最后一个字。上联的最后一个字必须是第三声或第四声,也就是仄声。下联的最后一个字必须是第一声或第二声,也就是平声。你看,‘好’是第三声,所以这是上联;‘高’是第一声,所以这是下联。读的时候,要从右边开始读,你呀,刚才读对了!”
原来如此。看来,贴春联这活儿说起来简单,可做起来真不简单,它还让我长知识了呢!
新年贴春联三年级作文
今年春节,我和爸爸妈妈一起去江西老家过年。
大年三十一大早,爷爷叫爸爸去贴春联,爸爸叫我也一起去贴。爷爷已经打好了米糊,米糊跟稀饭一样是白色的,放在手上粘粘的。然后爸爸就开始写春联了。其中有一副春联是这样的,横批是“恭喜发财”,春联的内容是“喜气盈门财运久,福星高照利源长”,它寄托了一种美好的祝福和祝愿。
爸爸写完了,我以为就可以贴了,结果可麻烦了,要把旧春联处理干净才能贴得干净、漂亮。爸爸搬了梯子,爷爷拿了板凳,大家一起动手撕旧春联,因为我矮,首先只能撕最底下的,但是我跟爸爸说:“我也要撕最上面的!”爸爸就扶着我爬上梯子去撕上面旧的春联,我撕得很高兴,妈妈表扬我很能干。
我们好不容易撕完了就春联,我们将爸爸写好的春联贴上去,一共贴了三层楼,我们忙活了大半个上午,终于贴完了,虽然感觉很累,但看到一幅幅红红的春联,有节日的喜庆气氛,我感到特别特别开心。
终于帮爸爸妈妈干活了,劳动真快乐!
写春联三年级作文
春节就快到了,我爸让我给我家写副春联。
准备好纸笔,选好要写的春联,我就开始写了,因为我以前没用过毛笔,还是个新手,所以写得歪歪扭扭,根本没法挂,我又重新拿过纸,在写一副,可不管我什么字体,什么写法写,都写不出一副像样的春联。这是我才知道写春联并不简单,我爸在旁边笑着说:“我可是练了5,6年的,算了,今天你先练,明天在写吧。”
我想:今天一定要练好,不然明天爸爸又看笑话了。于是在房间里练了起来,不知过了多久,用了多少纸,终于写出了对联,我心里一下有了12分的信心,就等着明天的“考试”了。
第二天,我摆好了笔墨,叫来了我爸,我爸说:“你才练了一晚上,能写好吗?”我说:“一定可以,昨天都写出来了”我爸不信。我就拿起笔,写了起来,可我因为前面已经成功了,就随随便便的一写,结果可想而知:废了。我顿时蒙了。我爸说:“认真点,就能成功。我一笔一笔地慢慢写,终于写出了副工工整整的对联。上联:迎新春平安如意,下联:贺佳节富贵吉祥,横批:五福临门。看起来还不错,我终于写好了春联了。
写春联三年级作文
今天,爸爸要在外婆家写春联。爸爸从小店里买来几张红纸,把它裁成一条一条。爸爸到好墨汁,用毛笔蘸了蘸墨汁,潇洒地写起来。爸爸写了两对春联,第一对是“日新月异丰登岁,风调雨顺太平年。”横批是“春和景明”。第二对是“钟声敲子夜,瑞气入鼠年”,横批是“门临五福”。
我看了这两对春联,觉得手也痒痒了,于是我也提起笔,写了“人寿年丰”四个大字。我把我写的和爸爸写的一比,觉得很奇怪,为什么爸爸写的字那么好看?我连忙跑去问爸爸,爸爸说:“那时我小时候经常练字,练字要注意起笔、顿、收笔,还要注意从第一笔到最后一笔都要写认真。”“噢,原来写字也要从小练起。”我恍然大悟地说。
三年级贴春联作文
今年我回老家过年了。
我过年时干了很多事:有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……。
但我最喜欢贴春联了,大年三十的早晨,我和大舅便开始贴春联了。我们一家人先撕去旧春联,然后分工合作:我递浆糊,大舅用刷子把浆糊刷到门框两边;因大舅是做生意的,我们一家人选中了一幅春联,上联是:生意兴隆通三江,下联是:财源广进达四海,横批是:财源茂盛,我便一条一条递给大舅,大舅便从右向左贴了起来,不一会儿,春联便贴好了,该贴门画了,我们一家人挑来挑去,挑中了一幅画有金童玉女的门画,便从左贴了起来,金童贴在左边,玉女贴在右边,我仔细一看,发现了问题:为什么没有贴“福”字?我问大舅,大舅说:“福”字贴在里面的小门上。
春联贴完了,我也成了大花猫。但我很高兴,因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。
三年级贴春联作文
晚上,我和妈妈去贴春联。我们一家人先在后门贴了画有一盆金桔的年画,上面写着“大吉”两个字,贴完后我们一家人准备在客厅贴两个小兔子,一只是粉红色的,一只是蓝色的。粉红色的那只头上戴着蝴蝶结,蝴蝶结中嵌有一块翡翠,蓝色的那只头上戴着帽子,帽子的上面是一颗颗的珍珠。
他们都各自抱着一个花瓶,花瓶里有各种各样的花,有康乃馨,玫瑰花,牡丹花,一个花瓶上写着“福”字,另一个写着“招财进宝”。然后我们一家人又在前门贴了一个写着大大的“福”字的年画,上面有各种颜色的假宝石。
我们一家人又拿来了春联,叫爸爸给我们一家人贴,爸爸扛来了梯子,又拿来了胶带纸和剪刀,开始贴起了春联,不一会就贴好了,我们一家人又检查了一遍,把贴不牢的地方再次将它贴牢,确定没有了问题。看着贴了年画和春联的家,觉得一下子喜气洋洋了,然后我们一家人便洗了澡,躺在床上,进入了甜蜜的梦乡。
三年级语文《春联》教学设计
一、教学要求。
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中引用的五副春联。
2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
二、教学重点。
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。
四、教学准备:多媒体课件、收集春联。
五、教学过程:
(一)、激趣导入。
1、播放音乐《恭喜发财》,谈话:在刚才的歌曲声中,我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节到了,人们都要放爆竹、吃年夜饭,还有很多人家会在大门上张贴——大红春联。
2.通过上一节课的学习,冯老师相信大家对春联都有了一定的了解,那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢?(上联——右手边;下联——左手边;有的上面还有横批)。
3、这些春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛,其实,春联中还包含着很多学问呢,今天这节课我们继续学习、研究春联。揭示课题,板书——春联。齐读课题。
(设计意图:俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环,根据本课实际,我在开头就创造了一个节日的氛围,一曲热闹的《恭喜发财》,同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中,学习的欲望也大大增加了,不知不觉进入了学习状态。)。
(二)精读课文第一自然段。
2、生按要求自由读课文。
3、汇报。
(1)你们画了那些春联?(又是一年芳草绿,依然十里杏花红;春回大地千山秀,日照神州百业兴;勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安)。
我们一起把画出的春联读一读。
(2)谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的`句子读一读。
(内容有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的、有歌颂劳动人民幸福美好的生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿的)。
我们再一起把画出的句子读一读。
4、过渡:大家读得很准确,下面请大家再大声、有感情地读读这些春联,读完之后想一想:如果过年了,你会选择哪副春联贴在你家大门上呢?你可以用这样的句式说:我喜欢的春联是——,它——(反映了什么内容),这副春联的意思是:——。
5、全班交流。
(1)又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
a.谁来试着读读看。
b.点拨。从哪几个词中看出春光是美好的?(芳草绿、杏花红)。
c.你能来读好它吗?(个别、集体)。
e.练习朗读。这副春联描绘的景色真美呀,让我们再次有感情地朗读这副春联,把这么美的景色快速地记在脑于里。
(2)春回大地千山秀,日照神州百业兴。
a、谁再来试着读一读。
b、点拨。什么叫“欣欣向荣”啊?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?(千山秀、百业兴)你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?(个别、集体)。
c、这里的“神州”指的是什么?(祖国大地)。
e、练习朗读。让我们用自豪、高兴的语气来再读读这副春联。快速把它记在脑子里。(指名背、齐背)。
(3)过渡:课文中还有两种内容的春联,出示:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安。你能说说这两副春联反映的是书上哪方面的内容?从哪几个词中可以看出,它们又是什么意思呢?请各小组进行讨论。
(a)谁来讲讲你们的讨论结果?(教师可适当地点拨)。
提示:“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)。
“岁”在这里指的是一年。
(b)下面考一下大家的反应能力,我说内容大家马上把相应的春联读出来。
6、小结春联的内容,引读:(板书;各种各样)。
7、拓展练习。
老师今也带来了几副春联,请同学齐读,想想这些春联它属于哪种内容呢?请你试着连连看!
描绘美丽的春光家家致富家家乐,处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地,春色满人间。
歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉。
表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展,九州春意浓。
(设计意图:在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容,为了使学生既爱读爱学,又在朗读的过程中有所感悟,积累语言。我先指导学习第一副春联“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。先感知描写的内容,再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的,这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”,从语言文字中感受到春的气息,同时加深了对春联描写的内容的印象。其余3副春联,则让学生自学,自读自悟,理解内容,感受春联描写的意境。)。
(三)精读课文第二、三自然段。
1、指导理解“对仗”。对于对仗,大家一定不明白,书中给我们举了个例子,我们一起来读读。
出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。
a、这幅春联上联是——(绿柳舒眉辞旧岁),下联是——(红桃开口贺新年),数一数,上联有几个字?下联呢?上下联字数——(相等)。
2、引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。
3、刚才大家读得有点平淡,其实读春联也和读文章一样,要有轻有重,有快有慢,有高有低,要读得动听一些,用书上的词来形容,就是读起来要——(抑扬顿挫,和谐动听)谁来试试?(个别、集体)。
小结:你们读得真好,让老师感受到了其中的声律美,让老师领略到了祖国语言的无穷奥妙。这就是春联的第二个特点。
4、同学们知道了春联的这两个特点后,我又要考考大家了。这里有几副春联的上联,请大家为它在后面找出正确的下联。(点击课件)。
出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新。
碧波跳红鲤同心同德于四化。
山美人美风光美绿水跃白鲢。
5、让我们一起来有感情地读读课文的二、三两个自然段。
(设计意图:作为小品文,就应该让学生有所得。基于这一点,我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。"对仗""声律美"这些内容较为烦琐,理解起来也有困难,那么教学上就以学生的朗读感悟为主,以读促析,以读促悟,让学生在读中感知特点,在读中体会特点,读出感受,读出语感来。)。
(四)精读课文第四自然段。
1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?
3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书:值得一学。
4、小结:是啊,多读读春联,其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。
(五)、拓展练习。
1、对对子。(点击课件)。
刚才我们读了那么多精彩的春联,下面我们也来试试写写。
蓝天对()珍禽对()。
成功对()明月对()。
勤奋对()细雨对()。
开花对()高山对()。
地北对()林深对()。
细雨对()桃红对()。
地北对()蓝天对()。
芳草绿对()古木参天对()。
凯歌迎大地对春色满()。
山河增秀色对()。
山美水美春光美对()。
2、补字成句。(点击课件)。
风拂千条柳,雨()万朵花。
小草萌芽思春暖,红梅傲雪斗()()。
处处红花红处处,重重()()()()()()。
3、课件出示“找朋友”。老师还想请大家来帮忙找一找朋友,这里有几副春联,它的上联和下联弄乱了,你能不能来帮它找一找朋友?(点击课件)。
上联下联。
学海无涯勤可渡山河分外娇。
碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新。
田园无限美书山万仞志能攀。
春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光。
神州有天皆丽日绿水跃白鲢。
(设计意图:拓展练习中对对子、补字成句、“找朋友”、对下联,既是对课文的有效延伸,更是对学生学习的延续,既满足了学生的好奇心,又培养了学生独立自主的探究精神及收集处理信息的能力。)。
五、总结内容,提升情感。
1、师:同学们,《春联》这篇课文为我们介绍了春联的内容以及特点,还告诉我们读春联是一种很好的学习。其实,春联它是一种象征,哪里有春联,哪里就有华夏子孙;春联是一条纽带,牵动着多少漂洋过海的赤子之心;春联是长江、长城,是黄山、黄河,树起了中华民族的气节,奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去搜集春联,下节课我们将在班级进行交流。
2、播放音乐《恭喜发财》,(下课)。
(设计意图:语文教学应树立一个“大语文”的情怀。站得高,才能看得远,这一结语将这堂课的教学提升了一个层次,与中华民族紧紧相连,与巍巍华夏息息相关。工具性与人文性在此得到了完美的统一;课在喜气洋洋的音乐中开始,又在洋洋喜气的音乐中结束。)。
六、布置作业:抄写并背诵课文中的五副春联。
写春联三年级作文
过年时当然要贴春联,不过,以前都是爷爷或姥爷来写的。现在中国富裕了,都不用写了,直接可以到街上去买。今年,我进了学校的书法社,决定亲自去写春联。
今天,我和妈妈一同上街去买所需准备的东西。买齐东西后,正要出店门,我一拍脑袋,才想起家里的墨水用完了,还没买,我们又转回去买墨水。在回家的路上,我问妈妈:“买来红纸谁来帮我裁?”妈妈笑了笑,回答道:“你爷爷可是裁红纸的高手。”
回到家,我趁爷爷裁红纸的时候,洗好毛笔,倒上墨汁,铺开毛毡,等待爷爷裁红纸爷爷裁的红纸横批是四个字,上联和下联各是七个字。
我写了两幅,其中一幅上联是:大顺大才大吉利,下联是:新春新喜新世纪,横批是:万事如意。另一副春联是:事事如意大吉祥,下联是:家家顺心永安康,横批是:四季新隆。
写完之后,我们用浆糊把春联贴在了大门上。如果你不信,就来我家看一看。
写春联三年级作文
“新年到!新年到!家家户户真热闹!”马上我们就要迎来热闹的春节,而春节必不可少的就是大红春联。如果家家户户门上都贴上了大红春联,就能把春节点缀得春意盎然,喜气洋洋。
语文书上给我们介绍了许多有意义的春联。其中我最喜欢的是“梅花春烂漫,竹报岁平安”。这句话的意思是:梅花开了,带来了烂漫美好的春天。爆竹声声,预祝新的一年平平安安。表达了人们对新一年的美好祝愿。它让我看到了许许多多的梅花在斗雪吐艳,向人们报告着春天的到来,给人精神,给人力量,给人希望。让我想起“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”这首诗。
我认为作者“烂漫”和“平安”写得好,因为“烂漫”的意思是:光彩四射,绚丽多彩。让我们感到春天的梅花也是光彩四射、绚丽多彩,十分美丽的。“平安”是人人都想要的“东西”,让我们知道“竹爆(报)岁平安”的含义。
我喜欢这个春联!
三年级写春联作文
过年要做的事情还真不少,什么包饺子,做年夜饭,写春联,守岁……每年春节写春联是我的拿手好戏。
这写春联,也是门学问。首先准备笔,墨,纸,砚。就是毛笔,墨汁,春联纸,砚台。
写对联的时候,要用细一点的毛笔,如果用粗毛笔就是格太小,写不下。写福字的时候,要用粗一点的毛笔,如果用细毛笔写就写不大,不好看。用墨的时候,要小心的去蘸。不要蘸太多,蘸太多的话会要一直掭笔。如果蘸少了,不到一会儿就没墨了。写的时候春联纸下面需要垫一块布,不垫布,墨就会洇到桌上。而砚台就可以比较随便了。准备完,就开始先练习,拿一张草稿纸先开始写对联:上联,一年好运随春到下联,四季彩云滚滚来。横批,万事如意。哼哼,没想到好久没写竟还挺好看的。不一会儿我家的春联就完成了。以上是我对写春联的讲究。
过年了,再次祝大家新年快乐……。
一帆风顺。
二龙腾飞。
三阳开泰。
四季平安。
五福临门。
六六大顺。
七星高照。
八方来财。
九九同心。
十全十美。
百事亨通。
千事吉祥。
万事如意!
写春联三年级作文
寒假刚刚开始,史老师就组织我们几个同学去参加社区“写春联送春联”公益活动。我可自豪了,想到自己写的春联能贴在别人家门上,心里美滋滋的。一大早,史老师就带我们来到了“顶呱呱制衣厂”摆桌子、铺红纸、准备笔墨。
开始写春联了,我紧张起来了,妈妈看出了我的忐忑,安慰道:“没事,正常发挥就可以了。”我拿上毛笔、铺好红纸,深呼一口气,一丝不苟地写着每一个字。上联:春至百花香满地;下联:时来万事喜盈门。横批:欢度佳节。不错,每个字都有起笔顿笔。这时,人越来越多,“哈”我可以秀秀我的才艺了,我拿出一张正方形大红纸,大笔一挥,一个大气的“福“字完成了。围观的人啧啧称赞,史老师大声夸到“真不错!”我写得更起劲了。看着我写的三幅春联都被人们选走了,我可高兴了!。
但愿我的祝福可以带进千家万户!祝大家新年快乐!