优秀作文需要灵感和创新,要有独特的构思和新颖的表达方式,让读者耳目一新。小编为大家整理了一些优秀作文,供各位同学参考和学习。
写春联三年级作文
“新年到!新年到!家家户户真热闹!”马上我们就要迎来热闹的春节,而春节必不可少的就是大红春联。如果家家户户门上都贴上了大红春联,就能把春节点缀得春意盎然,喜气洋洋。
语文书上给我们介绍了许多有意义的春联。其中我最喜欢的是“梅花春烂漫,竹报岁平安”。这句话的意思是:梅花开了,带来了烂漫美好的春天。爆竹声声,预祝新的一年平平安安。表达了人们对新一年的美好祝愿。它让我看到了许许多多的梅花在斗雪吐艳,向人们报告着春天的到来,给人精神,给人力量,给人希望。让我想起“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”这首诗。
我认为作者“烂漫”和“平安”写得好,因为“烂漫”的意思是:光彩四射,绚丽多彩。让我们感到春天的梅花也是光彩四射、绚丽多彩,十分美丽的。“平安”是人人都想要的“东西”,让我们知道“竹爆(报)岁平安”的含义。
我喜欢这个春联!
写春联三年级作文
今天下午,计划生育宣传活动在芝城公园的灯光球场开展了。许多中老年人表演了精彩的节目,最吸引人注目的是建瓯书法协会的几个有名气的书法家当众为人们写春联。我跟随我的书法老师卓老师也在场为人们写春联。
公园里人山人海,热闹非凡。卓老师准备好了文房四宝之后,叫我先写一幅春联,我怕写不好,被人笑,就找借口让卓老师先写一幅我再写。过了几分钟卓老师就写好了一幅对联,卓老师的字写得龙飞凤舞的',柔中带刚。该我写了,我的心里忐忑不安,像十五个吊桶打水_七上八下,还好妈妈和卓老师在旁边帮我打气,我鼓起勇气,写完了一张,啊,终于没有写坏,卓老师还夸我写得好呢!被卓老师这么一夸,我倒有了信心,相信自己一定能写好。想着,我便拿起笔,又开始写起来:“吉星高照文明院,喜气常临幸福家”。这时,我周围有许多人在看我写,有的人还拿数码相机给我照相,有的人在说:“这个小孩真厉害,这么小就能写出这么漂亮的字。”还有的人说:“这一幅有没有人预定,没有人预定我拿走了啊。”此时,我心里比吃了蜜还甜。
时间一分一秒地过去了,围观的观众越来越多了,我也越写越起劲··。
写春联三年级作文
春节就快到了,我爸让我给我家写副春联。
准备好纸笔,选好要写的春联,我就开始写了,因为我以前没用过毛笔,还是个新手,所以写得歪歪扭扭,根本没法挂,我又重新拿过纸,在写一副,可不管我什么字体,什么写法写,都写不出一副像样的春联。这是我才知道写春联并不简单,我爸在旁边笑着说:“我可是练了5,6年的,算了,今天你先练,明天在写吧。”
我想:今天一定要练好,不然明天爸爸又看笑话了。于是在房间里练了起来,不知过了多久,用了多少纸,终于写出了对联,我心里一下有了12分的信心,就等着明天的“考试”了。
第二天,我摆好了笔墨,叫来了我爸,我爸说:“你才练了一晚上,能写好吗?”我说:“一定可以,昨天都写出来了”我爸不信。我就拿起笔,写了起来,可我因为前面已经成功了,就随随便便的一写,结果可想而知:废了。我顿时蒙了。我爸说:“认真点,就能成功。我一笔一笔地慢慢写,终于写出了副工工整整的对联。上联:迎新春平安如意,下联:贺佳节富贵吉祥,横批:五福临门。看起来还不错,我终于写好了春联了。
三年级过年贴春联日记三年级过年贴春联A4纸画
今天是大年三十,家家户户都热闹起来。有的贴春联,有的放鞭炮,有的给亲朋好友送去祝福……全国一片喜庆祥和的和睦景象。爸爸要贴春联了,我自告奋勇来帮忙。
爸爸先搬来梯子,把旧春联揭掉。我则拿出扫把把地上的旧春联纸屑扫干净,并用小刀把墙壁刮干净。在我们俩同心协力下,楼上楼下的墙壁很快就光滑如新了。
接着,我从家里拿出浆糊,有拿出新春联,把浆糊均匀地抹在春联背面,然后递给爸爸。爸爸登上梯子,小心翼翼地移动横联的位置。一边贴,一边问我横联位置贴得正不正。我左看右看,果断地回答:“正了!”爸爸才将横联用力压紧在门楣上抹平。“迎祥接福”四个大字端端正正摆在我面前。紧接着,我又迅速帮另外的上、下联抹上浆糊。这下爸爸不用我帮忙校正了,我们俩分别负责上下联的粘贴。望着焕然一新的门框,我十分得意,摇头晃脑念起了新春联:“上联:春光辉耀家昌盛;下联:吉星高照人欣荣。横联:迎祥接福。”“既然你这么能干,干脆楼上的春联由你来贴吧。”爸爸说完就悠闲地走开了。留下我一个人目瞪口呆站在那。
说归说,做归做。终究我还得单独做完。我拿出春联抹上浆糊,登上梯子的时候不免人有些摇晃。我胆战心惊地伸出手贴横联,可是我不知道贴得正不正?迟疑中我灵机一动,按去年旧春联遗留的痕迹,对准后牢牢贴紧。很快我也将上下联贴好了。我拍拍手,得意地爬下梯子,忽然一个重心不稳,险些摔下去,还好我扶住墙才稳住,以后可不能鲁莽行事了。
贴新春联是我们中国人的传统,代表在新的一年里辞旧迎新,日子越过越美好。我看着两副亮红的新春联,心里说不出的高兴!明年,我一定要更加努力学习,勤劳耕耘,争取更好的成绩。
春联,又叫“春贴”、“门对”、“对联”,它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。
三年级语文《春联》教学设计
2.在刚才的歌曲声中,我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节里,家家户户都喜气洋洋的,大门上还会张贴大红的……齐读(春联)。这节课啊,我们就继续来学习《春联》这一课。
(上联——右手边;下联——左手边;有的上面还有横批)。
二.新授。
(一)插图中的春联。
1.那我们课文中的插图上就有这样一副春联,我们一起来看一下。(出示课件)。
2.谁来为大家读一读这副春联?(先读上联,再读下联,最后读横批)。
指名读、齐读。
3.自己再读一读,想一想从这副春联中,你仿佛看到了什么?(红桃,绿柳)这副春联描绘的是什么景象?(春天的景象)。
4.横批是:春回大地,它在这里起到了什么作用?(对这副春联内容的总结和概括)。
5.让我们再来感受一下这副春联。(齐读)。
(二)第一小节,第三小节。
1.课文中啊,还为我们带来了好几副春联,下面请大家大声地朗读一下第一小节,读完以后,用横线画出其中的几副春联,用曲线画出春联的内容。
2.再选你最喜欢的一副春联读一读,想一想从中你仿佛看到了什么?
交流四副春联。(顺序按学生选择而定)(课件出示)。
(1)“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”
指名读。
从这副春联中你仿佛看到了什么?
这副春联向我们展示了什么?(美丽的春光)你能给它加的横批吗?(春意盎然)。
(2)“春回大地千山秀,日照神州百业兴。”
指名读。“神州”指什么?(祖国大地)。
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象?从哪几个词中看出?(千山秀百业兴)你能给它加的横批吗?(欣欣向荣)。
那就我们泗阳来说,这几年发生了那些新变化?
(3)“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。”
“门第”指的是人家。
这副春联歌颂的是什么?(人们幸福美满的生活)。
指名读好它。你能给它加的横批吗?(幸福美满)。
(4)“梅开春烂漫,竹报岁平安。”
指名读。“竹”指的是爆竹。
这副春联表达了什么?(人们对新一年的美好祝愿)。
齐读。
4.书上第三小节就告诉我们应该怎样读好春联。你仔细地读一读,然后来告诉顾老师我们怎样读好一副春联。(抑扬顿挫——声音有高有低,有急有缓,有停顿有转折;和谐动听)。
板书:抑扬顿挫节奏美。
和谐动听声律美。
5.那让我们一起带着和谐动听的声音再来读一读这四副春联,感受一下它的美,好吗?(齐读四副春联)(课件出示)。
6.我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中,真是美极了。
7.让我们捧起书本,面带微笑,一起来读一读第一小节。
(三)第二小节。
请大家读读第二自然段。
2.谁来告诉顾老师写春联时要注意些什么呢?(字数相等、词类相当——也就是要讲究对仗)。
板书:讲究对仗。
3.拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,有哪些对仗的地方?(“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”)。
4.那老师也带来了一些对子,大家想不想来对一对啊?
课件出示“对对子”
蓝天对珍禽对()。
成功对()明月对()。
勤奋对()细雨对()。
开花对()高山对()。
地北对()林深对()。
凯歌迎大地对春色满()。
山河增秀色对()。
山美水美春光美对()。
对对子有的是顺接关系,有的是反义关系,有的是近义关系,同学们对得都非常棒。
课件出示“找朋友”
上联下联。
学海无涯勤可渡山河分外娇。
碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新。
田园无限美书山万仞志能攀。
春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光。
神州有天皆丽日绿水跃白鲢。
一起再来读一读。
6.看来同学们对春联都很感兴趣,老师还有几副春联要考考大家。
课件出示“考考你”
风拂千条柳雨()万朵花。
老师像园丁呕心沥血。
()。
寿比南山不老松。
()。
一起再来读一读。
7.那黑板上也有一副对联,我们一起来读一读。
抑扬顿挫节奏美。
和谐动听声律美。
讲究对仗。
和谐动听声率美讲究对仗()后面你能不能来试着给它对个对子?(形式多)。
板书:形式多。
一起再来读一读。
(四)第四小节。
1.春联美不美啊?(美)它让我们更好地、更多地了解了祖国的语言文字。那你能不能用书上第四小节中的一个词语给黑板上的这副春联(和谐动听声律美讲究对仗形式多)加一个横批呢?(开卷有益)。
2.是啊,多读读春联,其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。
(如果有时间:那老师又给大家带来了几副春联,我们一起来欣赏一下。)。
课件出示:春联欣赏:。
春降大地福满人间。
春风催万物新雨润百花。
高歌盛世年年好笑看神州处处春。
辞旧岁窗花映白雪迎新年喜鹊闹红梅。
爆竹更岁新桃换旧符梅花迎春旧貌展新颜。
春风化雨九州花满地爆竹飘香万户喜盈门。
三.总结。
我们阅读着这如诗如画的春联,感受着祖国语言文字的博大精深,真是一种美的享受啊!让我们在这欢乐的歌声中结束今天的学习。
贴春联三年级学生作文
大年三十上午,姥姥说要贴。
春联。
我本来不想贴春联想看芭比之公主学校可最后还是去贴春联了。
我跟着姥姥和姥爷先到二楼贴春联,再到七楼贴。姥姥和姥爷没有戴眼镜,所以看不见双面胶,就让我来揭。姥爷先把旧的春联撕下来,我负责跑腿,去一楼把垃圾扔了。姥姥负责往春联上贴双面胶,我负责揭,姥爷负责把春联粘到门上。上联是:龙驾祥云门敛福;下联是:蛇衔瑞草户迎春;横批是:吉星高照。
下午,我又到奶奶家去贴春联了。爸爸指挥,宝宝哥哥负责贴,我什么忙都帮,我帮哥哥拿着胶和剪刀,还帮哥哥粘中间那个“福”字,就是没有帮宝宝哥哥看左右上下的位置,贴得对不对,因为我还有点儿小。
总之,我还是觉得贴春联真有趣啊!
贴春联三年级作文
大年三十,是辞旧迎新的日子,到处洋溢着欢乐的气氛,我和爸爸妈妈一起欢欢喜喜帖春联。
爸爸拿来双面胶,妈妈拿来春联,我拿来小剪刀,大家齐动手。妈妈抖开春联,大红的春联在我面前展现开来,我迫不及待地一字一字读起来:“门庭若市财富来,虎气升腾吉祥到。”妈妈说:“来,还有横批呢!”“瑞满新年!”我大声地读出来。“唔,不错不错,读三年级了,确实不一样。”爸爸点点头笑着说。
开始贴春联了,妈妈先将双面胶贴在春联背后的四个边上,爸爸贴高的地方,我个子矮,就贴低处的,大家同心协力将上下联贴妥了,爸爸又拿来一个福字,但奇怪的是,爸爸却将福字倒着贴,我直纳闷,爸爸说:“倒着贴,就是代表福到(倒)了。”爸爸随后指着春联说:“对联主要讲究字数相等,押韵协调……”
今天我真高兴,因为我不仅学会了贴春联,还学到了不少关于春联的知识呢!
三年级贴春联作文
今年我回老家过年了。
我过年时干了很多事:有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……。
但我最喜欢贴春联了,大年三十的早晨,我和大舅便开始贴春联了。我们一家人先撕去旧春联,然后分工合作:我递浆糊,大舅用刷子把浆糊刷到门框两边;因大舅是做生意的,我们一家人选中了一幅春联,上联是:生意兴隆通三江,下联是:财源广进达四海,横批是:财源茂盛,我便一条一条递给大舅,大舅便从右向左贴了起来,不一会儿,春联便贴好了,该贴门画了,我们一家人挑来挑去,挑中了一幅画有金童玉女的门画,便从左贴了起来,金童贴在左边,玉女贴在右边,我仔细一看,发现了问题:为什么没有贴“福”字?我问大舅,大舅说:“福”字贴在里面的小门上。
春联贴完了,我也成了大花猫。但我很高兴,因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。
新年贴春联三年级作文
基本简介:
春联,每逢春节人们都会贴春贴,以增加节日的喜庆气氛。其中写成对联的又叫春联,但有些地区“春联”也是各种春贴的统称,而有些地区又把条状、不成对的春贴称为春条。传统春贴是由人手以毛笔书写,但亦有机器印制的春贴。春联的种类较多,有街门对、屋门对等,但不是每幅春联都有横批。
使用方法:
贴春联、摘春联、烧春联。
正确对法:
通常春联有两幅直联一幅横联,直联的每幅最后一字有平、上、去、入等声韵(接近国音四声法,但有出入)。需注意:上下联字数、上下联词组与词性、上下联结构、上下联平仄关系等。
春联的张贴,要符合传统的规矩,春联要竖贴。上联要贴在右手边(即门的.左边),下联要贴在左手边(即门的右边),横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。
八字。
四海升平花蔭臥犬;五湖秀麗柳浪聞鶯。
九字。
去歲雞司晨風調雨順;今年犬守夜國泰民安。
金雞報好音家家幸福;玉犬迎新歲戶戶安康。
犬守夜雞司晨汪康望;國太平民幸福大富余。
除舊鳴唱出光明盛世;迎新吠傳來改革佳音。
金雞報曉聞雞歌國泰;神犬驅邪放犬報民安。
十一字。
雞司晨陽光燦爛前程似錦;
犬守夜歲月崢嶸美景如春。
改革可興邦蜀犬何須吠日;
開放非媚外杞人焉再憂天。
十二字。
神犬續天雞九州吟雪尤吟歲;
新春臨大節萬眾拜年不拜金。
臘酒謝金雞唱遍神州歌大有;
春風催吉犬邁開健步躍高峰。
三年级语文《春联》教学设计
一、教学要求。
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中引用的五副春联。
2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
二、教学重点。
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。
四、教学准备:多媒体课件、收集春联。
五、教学过程:
(一)、激趣导入。
1、播放音乐《恭喜发财》,谈话:在刚才的歌曲声中,我们已经感受到了过春节的热闹气氛。春节到了,人们都要放爆竹、吃年夜饭,还有很多人家会在大门上张贴——大红春联。
2.通过上一节课的学习,冯老师相信大家对春联都有了一定的了解,那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢?(上联——右手边;下联——左手边;有的上面还有横批)。
3、这些春联给节日增添了不少欢乐祥和的气氛,其实,春联中还包含着很多学问呢,今天这节课我们继续学习、研究春联。揭示课题,板书——春联。齐读课题。
(设计意图:俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环,根据本课实际,我在开头就创造了一个节日的氛围,一曲热闹的《恭喜发财》,同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中,学习的欲望也大大增加了,不知不觉进入了学习状态。)。
(二)精读课文第一自然段。
2、生按要求自由读课文。
3、汇报。
(1)你们画了那些春联?(又是一年芳草绿,依然十里杏花红;春回大地千山秀,日照神州百业兴;勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安)。
我们一起把画出的春联读一读。
(2)谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的`句子读一读。
(内容有描绘美丽春光的、有展现祖国欣欣向荣的、有歌颂劳动人民幸福美好的生活的、有表达人们对新的一年的美好祝愿的)。
我们再一起把画出的句子读一读。
4、过渡:大家读得很准确,下面请大家再大声、有感情地读读这些春联,读完之后想一想:如果过年了,你会选择哪副春联贴在你家大门上呢?你可以用这样的句式说:我喜欢的春联是——,它——(反映了什么内容),这副春联的意思是:——。
5、全班交流。
(1)又是一年芳草绿,依然十里杏花红。
a.谁来试着读读看。
b.点拨。从哪几个词中看出春光是美好的?(芳草绿、杏花红)。
c.你能来读好它吗?(个别、集体)。
e.练习朗读。这副春联描绘的景色真美呀,让我们再次有感情地朗读这副春联,把这么美的景色快速地记在脑于里。
(2)春回大地千山秀,日照神州百业兴。
a、谁再来试着读一读。
b、点拨。什么叫“欣欣向荣”啊?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?(千山秀、百业兴)你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗?(个别、集体)。
c、这里的“神州”指的是什么?(祖国大地)。
e、练习朗读。让我们用自豪、高兴的语气来再读读这副春联。快速把它记在脑子里。(指名背、齐背)。
(3)过渡:课文中还有两种内容的春联,出示:勤劳门第春光好,和睦人家幸福多;梅开春烂漫,竹报岁平安。你能说说这两副春联反映的是书上哪方面的内容?从哪几个词中可以看出,它们又是什么意思呢?请各小组进行讨论。
(a)谁来讲讲你们的讨论结果?(教师可适当地点拨)。
提示:“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)。
“岁”在这里指的是一年。
(b)下面考一下大家的反应能力,我说内容大家马上把相应的春联读出来。
6、小结春联的内容,引读:(板书;各种各样)。
7、拓展练习。
老师今也带来了几副春联,请同学齐读,想想这些春联它属于哪种内容呢?请你试着连连看!
描绘美丽的春光家家致富家家乐,处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地,春色满人间。
歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉。
表达人们对新的一年的美好祝愿四化宏图展,九州春意浓。
(设计意图:在语文教学中,教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛,正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容,为了使学生既爱读爱学,又在朗读的过程中有所感悟,积累语言。我先指导学习第一副春联“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。先感知描写的内容,再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的,这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”,从语言文字中感受到春的气息,同时加深了对春联描写的内容的印象。其余3副春联,则让学生自学,自读自悟,理解内容,感受春联描写的意境。)。
(三)精读课文第二、三自然段。
1、指导理解“对仗”。对于对仗,大家一定不明白,书中给我们举了个例子,我们一起来读读。
出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。
a、这幅春联上联是——(绿柳舒眉辞旧岁),下联是——(红桃开口贺新年),数一数,上联有几个字?下联呢?上下联字数——(相等)。
2、引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。
3、刚才大家读得有点平淡,其实读春联也和读文章一样,要有轻有重,有快有慢,有高有低,要读得动听一些,用书上的词来形容,就是读起来要——(抑扬顿挫,和谐动听)谁来试试?(个别、集体)。
小结:你们读得真好,让老师感受到了其中的声律美,让老师领略到了祖国语言的无穷奥妙。这就是春联的第二个特点。
4、同学们知道了春联的这两个特点后,我又要考考大家了。这里有几副春联的上联,请大家为它在后面找出正确的下联。(点击课件)。
出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新。
碧波跳红鲤同心同德于四化。
山美人美风光美绿水跃白鲢。
5、让我们一起来有感情地读读课文的二、三两个自然段。
(设计意图:作为小品文,就应该让学生有所得。基于这一点,我把了解春联对仗和声律美的特点作为另一个教学重点。"对仗""声律美"这些内容较为烦琐,理解起来也有困难,那么教学上就以学生的朗读感悟为主,以读促析,以读促悟,让学生在读中感知特点,在读中体会特点,读出感受,读出语感来。)。
(四)精读课文第四自然段。
1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么?
3、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?板书:值得一学。
4、小结:是啊,多读读春联,其实也是一种很好的学习。下课以后你可以收集一些自己感兴趣的春联把它背出来。
(五)、拓展练习。
1、对对子。(点击课件)。
刚才我们读了那么多精彩的春联,下面我们也来试试写写。
蓝天对()珍禽对()。
成功对()明月对()。
勤奋对()细雨对()。
开花对()高山对()。
地北对()林深对()。
细雨对()桃红对()。
地北对()蓝天对()。
芳草绿对()古木参天对()。
凯歌迎大地对春色满()。
山河增秀色对()。
山美水美春光美对()。
2、补字成句。(点击课件)。
风拂千条柳,雨()万朵花。
小草萌芽思春暖,红梅傲雪斗()()。
处处红花红处处,重重()()()()()()。
3、课件出示“找朋友”。老师还想请大家来帮忙找一找朋友,这里有几副春联,它的上联和下联弄乱了,你能不能来帮它找一找朋友?(点击课件)。
上联下联。
学海无涯勤可渡山河分外娇。
碧波跳红鲤瑞雪兆丰年神州万象新。
田园无限美书山万仞志能攀。
春风催旧岁华夏百花艳祖国无处不春光。
神州有天皆丽日绿水跃白鲢。
(设计意图:拓展练习中对对子、补字成句、“找朋友”、对下联,既是对课文的有效延伸,更是对学生学习的延续,既满足了学生的好奇心,又培养了学生独立自主的探究精神及收集处理信息的能力。)。
五、总结内容,提升情感。
1、师:同学们,《春联》这篇课文为我们介绍了春联的内容以及特点,还告诉我们读春联是一种很好的学习。其实,春联它是一种象征,哪里有春联,哪里就有华夏子孙;春联是一条纽带,牵动着多少漂洋过海的赤子之心;春联是长江、长城,是黄山、黄河,树起了中华民族的气节,奔腾着中华儿女的激情。课后请同学们去搜集春联,下节课我们将在班级进行交流。
2、播放音乐《恭喜发财》,(下课)。
(设计意图:语文教学应树立一个“大语文”的情怀。站得高,才能看得远,这一结语将这堂课的教学提升了一个层次,与中华民族紧紧相连,与巍巍华夏息息相关。工具性与人文性在此得到了完美的统一;课在喜气洋洋的音乐中开始,又在洋洋喜气的音乐中结束。)。
六、布置作业:抄写并背诵课文中的五副春联。
小学三年级贴春联作文
贴春联是中国人的传统习俗。每逢春节,家家户户都要在大门上换上新的春联,寓意避邪除灾,迎祥纳福。这一习俗据说已有好几千年了。
农历腊月二十八,是贴春联的好日子。一大早,爷爷就让我跟他准备一下贴春联。我说:“贴春联还不简单吗?用透明胶把春联贴在门上不就完事了吗?”爷爷笑着说:“没你说得那么容易,贴春联可有不少大学问呢!”接着我们俩一边准备,一边讲起了贴春联的.道道。
首先说春联吧。春联分上联和下联,还有横批。上下联要字数相等、词性一致、平仄相调,位置不能贴错,根据格律规定,上联最后一个字必须是仄声字,下联则是平声字结尾。贴春联时要将上联贴在右边,下联贴在左边。之所以这样张贴,是因为直行书行都是从右到左,所以念春联也是从右往左念。明白了这些,我把爷爷提前准备好的春联工工整整地贴在了大门上。我们家春联上联是全年顺景家兴旺,下联是四季平安满福堂,横批是五福临门。
我和爷爷贴了一次春联,懂得了许多以前不知道的知识,收获可真大啊!
文档为doc格式。
三年级贴春联作文
晚上,我和妈妈去贴春联。我们一家人先在后门贴了画有一盆金桔的年画,上面写着“大吉”两个字,贴完后我们一家人准备在客厅贴两个小兔子,一只是粉红色的,一只是蓝色的。粉红色的那只头上戴着蝴蝶结,蝴蝶结中嵌有一块翡翠,蓝色的那只头上戴着帽子,帽子的上面是一颗颗的珍珠。
他们都各自抱着一个花瓶,花瓶里有各种各样的花,有康乃馨,玫瑰花,牡丹花,一个花瓶上写着“福”字,另一个写着“招财进宝”。然后我们一家人又在前门贴了一个写着大大的“福”字的年画,上面有各种颜色的假宝石。
我们一家人又拿来了春联,叫爸爸给我们一家人贴,爸爸扛来了梯子,又拿来了胶带纸和剪刀,开始贴起了春联,不一会就贴好了,我们一家人又检查了一遍,把贴不牢的地方再次将它贴牢,确定没有了问题。看着贴了年画和春联的家,觉得一下子喜气洋洋了,然后我们一家人便洗了澡,躺在床上,进入了甜蜜的梦乡。
三年级语文《春联》教学设计
教学目标:
1、正确认读3个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。
2、有感情的朗读课文,了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。
3、理解课文中对联的意思。
4、注意积累优秀的对联作品,并学习在生活中运用对联,丰富人生。
教学过程设计:
一、创设情景:
1、引导学生登录专题网站,观看录像。
2、师:同学们,你们看后想说些什么或问些什么?
3、师:中国人的年过的可有意思啦,给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜,还有最热闹的就是贴春联。今天,我们就来研究有关春联的知识。1、引导学生登录专题网站,观看录像。
4、师:同学们,你们看后想说些什么或问些什么?
5、师:中国人的年过的可有意思啦,给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜,还有最热闹的就是贴春联。今天,我们就来研究有关春联的知识。
二、研究活动。
研究一:春联来源。
1、师:大诗人王安石曾经在诗里这样写道:千门万户瞳曈日,总把新桃换旧符。到底这一习俗是怎么来的呢?。
2.师小结过渡。
研究二:春联种类师:春联有哪几种呢?
小结。
研究三:春联内容。
给学生充分的时间到畅游联海栏目里阅读练习。
2、建议学生进入畅游联海栏目,读读记记更多的春联。并进行交流的`准备。
3、建议学生进入奇联妙对。
栏目,此栏目包含了古今许多绝妙的对联、春联,富有情趣。建议认真阅读,体会其中的巧妙之处,并要求能够说出来。熟记2-3幅妙对。
研究四:春联特点。
1、准备好五幅春联,打乱后,让学生试着连线。
2、小组研究:春联的基本特点有哪些?
古为今用,借为春联。
三、进入应对练习(有的可直接练习)。
1、有选择题、匹配题、对对子供学生选择练习。
邀请一部分学生把最喜欢的春联当场在红纸上书写。
四、总结拓展:
1、师:春联天地丰富多彩,今天我们看到的只是其中的一小部分。欢迎同学们利用课余时间登陆学校的春联网页,点击友情链接,观赏更多有趣的春联。
2、布置作业:希望同学们做个有心人,到生活中采集更多更有意思的春联,选择自己喜欢的方式进行交流。
新年贴春联三年级作文
年三十这天,家家户户都要贴春联,我们老家更是如此。
一大早,我一听见闹钟声响,就从床上跳了起来,将所有个人程序全部完成后,紧跟着老妈去贴春联。
爷爷家是今年才大盖好的大四合院,青砖白墙,飞舞的檐角,用老爸的话来说那是在婺源之旅后有感而兴自己设计的中西合璧之作,很端庄气派,就是少了点热闹,老爸老妈专门从桂林带来很多装饰用的喜庆饰物,说要给房子做个节前美容。
老妈和我先拿着各种饰物在这比划又在那比划,在总设计师——老爸挑剔的眼光反复审核后,好不容易确认好各自的位置,刚把门神和对联贴好,就有客人来了,老爸老妈只好去接待客人了,我见了便自作主张乘机大显身手,先拿起剩下的春联来到窗边,我来贴窗花吧!
我首先要把窗花从纸上撕下来,它就像一个顽皮的小孩,老跟我唱反调,怎么也不愿乖乖地从贴纸上下来,我端来一盆水,找来的一把小牙刷,先把窗花打湿了,然后用牙刷把他们一点点地撕了下来,小心翼翼地把每个局部都完整撕落,再把窗花贴到玻璃窗上,这是妈妈在店里贴促销广告时我观察到的绝招,没想到还真管用。
好不容易把窗花贴好,我又忙着贴小福字,不够高,没关系,踩在小板凳上总算在中午把剩下的春联都贴好了,我站在院子中间,环顾各个填好春联的门和窗户,威武的门神、喜气的对联、别致的窗花老家的院子一下子亮堂起来,这可是我的功劳喔!
原来春联不仅只是美观还有喜庆的效果,我喜欢过年,我喜欢自己用春联来迎接新春,明年我要学着老爸小时那样自己写春联,那将更有一番成就感!
今天是大年三十,家家户户都热闹起来。有的'贴春联,有的放鞭炮,有的给亲朋好友送去祝福全国一片喜庆祥和的和睦景象。爸爸要贴春联了,我自告奋勇来帮忙。
爸爸先搬来梯子,把旧春联揭掉。我则拿出扫把把地上的旧春联纸屑扫干净,并用小刀把墙壁刮干净。在我们俩同心协力下,楼上楼下的墙壁很快就光滑如新了。
接着,我从家里拿出浆糊,有拿出新春联,把浆糊均匀地抹在春联背面,然后递给爸爸。爸爸登上梯子,小心翼翼地移动横联的位置。一边贴,一边问我横联位置贴得正不正。我左看右看,果断地回答:正了!爸爸才将横联用力压紧在门楣上抹平。迎祥接福四个大字端端正正摆在我面前。紧接着,我又迅速帮另外的上、下联抹上浆糊。这下爸爸不用我帮忙校正了,我们俩分别负责上下联的粘贴。望着焕然一新的门框,我十分得意,摇头晃脑念起了新春联:上联:春光辉耀家昌盛;下联:吉星高照人欣荣。横联:迎祥接福。既然你这么能干,干脆楼上的春联由你来贴吧。爸爸说完就悠闲地走开了。留下我一个人目瞪口呆站在那。
说归说,做归做。终究我还得单独做完。我拿出春联抹上浆糊,登上梯子的时候不免人有些摇晃。我胆战心惊地伸出手贴横联,可是我不知道贴得正不正?迟疑中我灵机一动,按去年旧春联遗留的痕迹,对准后牢牢贴紧。很快我也将上下联贴好了。我拍拍手,得意地爬下梯子,忽然一个重心不稳,险些摔下去,还好我扶住墙才稳住,以后可不能鲁莽行事了。
贴新春联是我们中国人的传统,代表在新的一年里辞旧迎新,日子越过越美好。我看着两副亮红的新春联,心里说不出的高兴!明年,我一定要更加努力学习,勤劳耕耘,争取更好的成绩。
过大年啰!今天是大年三十,我们全家和亲戚们一同会老家,除了和奶奶唠唠家常,最主要是帮奶奶贴春联。
奶奶家共有11个门,由于门太多,奶奶老了,经不住贴春联上上下下爬高,所以我们都来帮奶奶贴春联。我们决定采用效率高,又简单的分工合作法来贴;我们分为:爸爸负责把需要贴春联的墙壁打扫干净;妈妈和二娘把写好的春联剪裁一下;我和璐璐负责把裁好的春联送给贴春联的大伯和二伯,再把地上被爸爸撕下来的旧春联扫干净;由大哥和二哥往墙上刷浆糊;二奶奶呢!她老人家也就乐呵呵的给我们大家煮羊肉汤了。
分工完毕,大家立刻忙碌起来,刷浆糊的刷浆糊,贴春联的贴春联,一幅生机勃勃的景象,热闹非凡。只见刷浆糊的二哥个子高,是一位一米八的帅小伙,一抬手就可以刷了,轻松的很,而大哥就不一样了,有的时候还得踩板凳,但也忙得不亦乐乎,高兴着呢;我和璐璐更是连蹦带跳的,送春联比妈妈和二娘裁得还快,像两头活泼的小鹿被放回森林,异常兴奋,虽然两手都被春联染成了红色,但丝毫不影响我们的情绪;老爸的活可是个苦差使,由于爷爷去世得早,家中只有奶奶一个人住,所以楼上楼下都落满了灰尘,爸爸一扫,灰尘就纷扬起来,害得爸爸又是打喷嚏又是咳嗽,唉!是个好汉就得挑重活呀!
终于,经过我们得不懈努力,春联全都贴好了,被贴上春联得奶奶家如同穿上了新衣服,立刻多了一份过年的气氛,再加上奶奶家院子里的菜地上还有一层薄薄的积雪,过年的气氛就更浓了。全家人喝着暖暖的羊肉汤,看着自己贴的春联,心中有说不出的喜悦。
是什么力量让我们只用了不到20分钟就贴完了这么多个门的春联呢?答案就是团结的力量。如果其中两三个人不干,也许不会影响大局;如果一半以上的人不配合,结果就可想而知了。生活中许多事情都需要我们大家团结协作,才能高效率、高质量地完成。
新年贴春联三年级作文
过年了!家家户户都在忙,有的在忙着准备饭菜,有的在忙着挂灯笼贴春联,还有的在忙着包饺子煮汤圆……我们自然也是其中一位,我们啊,正在贴春联呢!
今天早上刚起来,我就兴冲冲地叫骂骂把昨天买的'春联贴在门上。春联写的可好了,上联写的是:昂首扬鬃腾浩气,下联是:奋蹄踏雪展春风,横批:骏马争春。我边念着春联边看着爸爸贴,可是贴的时候,妈妈的心根本就不在上面,老是贴歪,无奈之下,我只好请爸爸来帮忙,可见还是爸爸厉害不一会儿就贴好了。正夸着爸爸,妈妈就不服气了,硬要跟爸爸比谁知道的对联多。妈妈一开口就来了句我没听到过的:“共莺传捷报。”爸爸也不甘示弱地接了下去:“赤兔踏春光。”接着说又说道:“奔腾骏马驰大道。”妈妈想了一会儿回答道:“浩荡春风遍神州。”就这样,他们一问一答,一答一问,等到吃饭了才停止。
今天真是愉快的一天!
新年贴春联三年级作文
今年春节,我和爸爸妈妈一起去江西老家过年。
大年三十一大早,爷爷叫爸爸去贴春联,爸爸叫我也一起去贴。爷爷已经打好了米糊,米糊跟稀饭一样是白色的,放在手上粘粘的。然后爸爸就开始写春联了。其中有一副春联是这样的,横批是“恭喜发财”,春联的内容是“喜气盈门财运久,福星高照利源长”,它寄托了一种美好的祝福和祝愿。
爸爸写完了,我以为就可以贴了,结果可麻烦了,要把旧春联处理干净才能贴得干净、漂亮。爸爸搬了梯子,爷爷拿了板凳,大家一起动手撕旧春联,因为我矮,首先只能撕最底下的,但是我跟爸爸说:“我也要撕最上面的!”爸爸就扶着我爬上梯子去撕上面旧的春联,我撕得很高兴,妈妈表扬我很能干。
我们好不容易撕完了就春联,我们将爸爸写好的春联贴上去,一共贴了三层楼,我们忙活了大半个上午,终于贴完了,虽然感觉很累,但看到一幅幅红红的春联,有节日的喜庆气氛,我感到特别特别开心。
终于帮爸爸妈妈干活了,劳动真快乐!
新年贴春联三年级作文
今天是除夕,家家户户都很忙。有的贴春联,有的放鞭炮,有的给亲朋好友送祝福.全国一片欢乐祥和的景象。爸爸要贴春联,我自告奋勇帮忙。
爸爸先搬到梯子上去拆旧春联。我拿出扫帚把地上的旧春联扫掉,用刀把墙刮掉。在我们俩的共同努力下,楼上楼下的墙壁很快就会像新的一样光滑。
然后,我从家里拿出浆糊,拿出新春联,把浆糊均匀地铺在春联背面,递给父亲。爸爸爬上梯子,小心翼翼地移动交叉路口的位置。发帖的时候问我交叉链接的位置对不对?我左顾右盼,果断回答:“正确!”爸爸把十字接头压在门楣上,弄平了。“欢迎来到幸福”四个字,笔直地站在我面前。然后,我迅速把浆糊贴在其他上下链接上。现在爸爸不需要我帮忙纠正了。我们分别负责粘贴上下链接。看着崭新的门框,我很自豪,摇头看着新春联:“上联:春风得意;最下面一环:福星高照,让人开心。连横:项英获得了幸福“既然你这么能干,那就由你去楼上贴春联吧。”爸爸说完,慢悠悠地走了。让我站在那里发呆。
去做你想做的吧。我终究还是要一个人完成。我把春联拿出来,用浆糊抹。当我爬上梯子时,我不禁颤抖起来。我伸手去贴交联,不知道对不对?我犹豫的时候灵机一动,根据去年旧春联留下的痕迹,把它们对齐的很牢固。很快,我也贴上了上下链接。我拍手,骄傲地爬下梯子。突然重心不稳,差点摔倒。幸运的是,我能够扶着墙,把它扶稳。以后不能莽撞行事。
贴新春联是中国人的传统,意思是我们要告别旧年,迎接新的一年,日子会越来越好。我看着两张鲜红的春联,说不出的开心!明年,我一定要更加努力学习,更加努力,争取更好的成绩。