高三教案的编写要充分考虑学生的认知特点和学习方式。请大家仔细阅读以下的高二教案范例,希望能够为大家的教学工作提供一些新的思路和方法。
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇一
这首儿歌主要讲"我"坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而"动"起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。通过学习,培养学生热爱祖国的情感。
1、理解课文内容,培养学生热爱祖国的情感。
2、认识12个生字,学会9个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
一、图片激趣,谈话导入。
1、展示:学生展示课前收集的祖国风光图片。
2、谈话:同学们,你们坐过汽车吗?透过车窗你观赏到什么样的景物?这些景物给你什么样的感受?有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”,你知道为什么吗?今天咱们就来学习“流动的画”这一课。板书课题,生齐读。
二、初读诗歌,整体感知。
1、录音范读。
2、生自读,标出生字新词。
3、同桌一起想办法认识生字新词(上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同学读等)并齐读。
4、同桌齐读课文。
5、师范读,请学生认真听,并尝试读。
三、认读新词,自学生字。
1、读词语。教师出示词语:山腰、白纱、鲜花、好似、扔出、忽然、知道、弄脏、浮出、脸颊,指名读,说说读准字音要注意什么。小老师领读。
2、读生字:同学们,你们经住了洋洋的考验,现在咱们来做个游戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。
四、再读诗歌,感悟诗意。
1、生读诗歌。
2、谈话:读了这首诗歌,你有什么话想说?(如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。)
3、学生互问互答。(学生没说到的,老师适当给予补充。)
(1)"穿梭":织布的梭子来回活动,在本诗中形容汔车来往频繁。
(2)我和妈妈坐在车上看到了哪些景物?(指导学生看插图,我和妈妈在车上看到了小河、山、汔车、鲜花、水库)
(3)师范说:我看到了(弯弯曲曲)的小河,并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗?根据学生所说的板书。如(美丽)的鲜花、(透明)的白纱、(往来穿梭)的汔车、(明镜似的)水库等。
(4)"流动的画"指什么呢?
(5)为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢?
小组讨论并发言。
4、生再读诗歌,要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。
5、师范读。
6、分组比赛读。
五、分析字形,自学写字。
1、出示本课要求写的字:流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸
2、出示自学提示
(1)读一读字音。
(2)说一说记法:从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。
(3)提一提该注意的地方。
(4)找一找朋友。
3、反馈自学情况。
4、流:注意右上方是"亡"加一点。往:住加一撇。扔:乃的笔顺是:撇、横折折弯钩。忽:勿不能加点。
学生书写,老师巡视指导。
六、拓展教学,总结本课。
2、总结:今天洋洋带咱们学习了"流动的画"这一课,你有什么收获?
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇二
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法,把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】
1、认识8个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】生字卡片。
【学习时间】两课时。
【学习过程】
第一课时
学习目标:
1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点:
认识生字。
学习过程:
一、导入
1、如果老师让你画一幅秋天的图画,你准备画些什么呢?
2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画,并且还写了一段小日记,打开书第4页,今天咱们学习《秋天的图画》。“图”是咱们今天要认识的生字。
开课时,让学生说自己在生活中观察到的秋天,培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上,有的学生说:“秋天到了,树叶从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。”有的学生说:“秋天里,稻子黄了,枫叶红了,秋天的颜色可真美啊!”从学生的'发言中,我感受到学生的思维是如此活跃,这与他们爱读书的好习惯是分不开的。
二、看图学文识字
1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。
2、学生认读生字。
3、刚才同学们说秋天的图画,都说的很美,不过,很可惜,都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文,看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺,多读几遍。
在肯定学生的同时,给学生提出更高的要求,也是我们学习本课的目的之一:感受课文语言文字的美,激发学生学文的兴趣。
4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听,请他表扬表扬你。
(让学生时刻在鼓励中学习,从而调动学生参与学习的内力。)
5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。
(结合低年级孩子爱表现的欲望,充分给予孩子表现的机会。)
6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读,请你们用心欣赏老师的朗读,边听边想像:
在老师的朗读中,你好像看见了什么?听见了什么?闻到了什么?
教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础,更重要的是:教师入情入境地朗读,可以把学生引进课文所创设的情景,让学生感受祖国语言文字的美。
7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文,慢慢地读,边读边想像这句话所描绘的画面,你一定会有新的收获。
8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中,引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。
教学到这里,出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说:“我喜欢:稻海翻起金色的波浪。”我顺势问到:“你们能想象出金色的波浪是什么样子的?”学生马上就说到:“秋天到了,稻子黄了,一大片一大片的,被风一吹,就像波浪一样了。”我马上大加赞赏:你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后,我给学生提出更高的要求:“你们觉得课文的这几个句子写得特别美,所以读了还想读,作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子,成为我们班的“小诗人”呢?”我班的曹禹韬马上就说了一句:“石榴咧开红红的嘴巴。”我惊喜极了。
9、读了这篇文章,你的心情是怎样的?
10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。
学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为,学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文,对于学生充分理解课文,熟记课文有很好的帮助。
第二课时
学习目标:
1、书写生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重难点:
书写生字,重点指导“三点水”和“草字头”的生字。
学习过程:
一、复习导入
1、师出示生字卡片,生认读组词。
2、打开书第四页,学生有感情地朗读课文。
二、有感情的朗读课文,背诵课文
1、教师提示,学生背诵课文。
2、同桌互相提示,背诵课文。
3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵,同桌互背。
4、师板书:
勤劳的人们画出秋天的图画,你同意吗?说说你的想法。
三、书写生字
1、看书中要写的生字,生认读分析字形结构。
2、你发现了什么?
(做和作、平和苹、波和浪。)
3、生在书本上书写,边写边记。
4、课外作业:
画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。
教学结束后,我布置学生写一写秋天的景色。其中,曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的:秋天是个万物丰收的季节,棉海翻起银色的波浪,石榴咧开红红的嘴巴,葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画?我想了想:哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇三
1、学生汇报都看到了哪些景色,老师板书简笔画。
2、想一想你为什么喜欢。
在学生汇报的过程中加深对字词的理解,指导学生朗读,引导学生积累运用词语。(注:以下顺序并非上课时的顺序,是将处理方式备出,上课时根据学生情况灵活调整。)
*山腰飘着白纱。
a、读词语:山腰,白纱
b、请同学把词贴到黑板上,和图对应。
c、“山腰”引导学生贴到山的中部,结合人身体部位“腰”,来理解这个词;用“月字旁”来帮助记这个字。(根据形声字的特点记字)
d、想象:青青的山,绿绿的树,山腰上绕着朵朵白云,美吗?试着读出来。
*汽车往来穿梭。这句话中你认为哪个字最难记?“梭”——课件演示什么是梭子以及梭子是如何织布的。(可见突破学生理解的难点。)联系生活实际:汽车如何在公路上跑,理解往来穿梭。读出感受。
*路边开满鲜花。在板书上贴上剪好的花草图,请学生把鲜花这个词语贴上。请学生判断“鲜”的部首。(鲜的部首是个难点,学生不易判断,教师该点拨的要点拨。)(查字典)
*水库好似明镜。出示图,直观感受,问:还可以说“水库好_明镜。”(用换词的方法理解好似。)
*山坡点点人家。人家在哪?学生在图中找,老师顺势贴出:山坡,这个词语。指导学生看图理解:这几户没,那几户,离得很远。读出感受。(必要时,这句老师可以范读。)
3、我们从第一小节的景色描写中,仿佛和小作者在火车上看到的一幅“流动的画”。(再次点题)你能试着用“流动”说一句话吗?(在理解流动的基础上培养学生积累运用的意识。)
4、请你们带着感情,再读书中对这幅画的描写。
5、这幅流动的画真是太美了!板书:美
6、背诵喜欢的诗句,配乐。
8、这么多写也写不完,怎么办呢?你们从书上找一找,仔细想一想,就可以找到它。(省略号)
9、再来读第一小节,感受祖国大地的美丽。
(同学们读得多投入阿,有的还带有表情,有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。)
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇四
1、学生汇报都看到了哪些景色,老师板书简笔画。
2、想一想你为什么喜欢。
在学生汇报的过程中加深对字词的理解,指导学生朗读,引导学生积累运用词语。(注:以下顺序并非上课时的顺序,是将处理方式备出,上课时根据学生情况灵活调整。)
*山腰飘着白纱。
a、读词语:山腰,白纱
b、请同学把词贴到黑板上,和图对应。
c、“山腰”引导学生贴到山的中部,结合人身体部位“腰”,来理解这个词;用“月字旁”来帮助记这个字。(根据形声字的特点记字)
d、想象:青青的山,绿绿的树,山腰上绕着朵朵白云,美吗?试着读出来。
*汽车往来穿梭。这句话中你认为哪个字最难记?“梭”——课件演示什么是梭子以及梭子是如何织布的。(可见突破学生理解的难点。)联系生活实际:汽车如何在公路上跑,理解往来穿梭。读出感受。
*路边开满鲜花。在板书上贴上剪好的花草图,请学生把鲜花这个词语贴上。请学生判断“鲜”的部首。(鲜的部首是个难点,学生不易判断,教师该点拨的要点拨。)(查字典)
*水库好似明镜。出示图,直观感受,问:还可以说“水库好_明镜。”(用换词的方法理解好似。)
*山坡点点人家。人家在哪?学生在图中找,老师顺势贴出:山坡,这个词语。指导学生看图理解:这几户没,那几户,离得很远。读出感受。(必要时,这句老师可以范读。)
3、我们从第一小节的景色描写中,仿佛和小作者在火车上看到的一幅“流动的画”。(再次点题)你能试着用“流动”说一句话吗?(在理解流动的基础上培养学生积累运用的意识。)
4、请你们带着感情,再读书中对这幅画的描写。
5、这幅流动的画真是太美了!板书:美
6、背诵喜欢的诗句,配乐。
8、这么多写也写不完,怎么办呢?你们从书上找一找,仔细想一想,就可以找到它。(省略号)
9、再来读第一小节,感受祖国大地的美丽。
(同学们读得多投入阿,有的还带有表情,有的还加上动作。现在让我们带着这份美丽的心情读一读第一小节。)
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小学二年级语文玲玲的画教案反思篇五
第一课时(略)
1、学习本课12个生字新词,知道课文有7个自然段。
2、阅读课文,知道课文讲的是一件什么事,初步了解文中人物“我”“卡佳”其人其事。
第二课时
教学目的
1、通过故事情节展开想象,体会人物的内心活动。
2、理解“不服气、得意、诚恳”,体会故事中“我”的情绪变化过程。
3、学习卡佳与同学友好相处,不记前嫌的好品质及“我”有错就改的.好品质。
教学内容
课文
教学重点
朗读课文,理解课文内容,懂得要虚心学习别人长处,待人宽容友好。
教学准备
1、生字卡片2、课文插图
教学过程
一、复习
1、复习字词2、读课文3、课文讲了一件什么事?
二、学习课文
1、指出学习目的,出示本节课要解决的问题:
(1)我是怎么认识卡佳的?
(2)我怎样和卡佳较量画画,结果怎样?
2、解决问题(1),学习一、二、三段。
a根据学生表达情况,读一、二、三段。
b从刚才这几段中,我们可以了解到些什么情况?
卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等
c再读一、二、三段。
3、解决问题(2),学习四、五、六、七段。
a引入问题(2),读四、五、六、七段。
b看图,从图中找出卡佳和我,并从人物的动作中体会内心活动,引入读(第四段),体会“不服气”。(表演)
c如果你画了一幅这么漂亮的画,被别人破坏了,你会怎么办?(谈话引入,学生自由发言后学习五、六、七段)
[1]卡佳怎么处理这件事呢?指名读第五段。
你能想想看,卡佳当时心里怎么想的呢?(讨论)
[2]我为什么有点生气?你能说说当时我心里想些什么呢?引读第五段最后两句,体会我当时的得意心情。
[3]自由读第六段。讨论理解“下午,我看见黑板前聚集了很多同学,他们说着,笑着。”说什么?笑什么?(再读第六段)
[4]你佩服卡佳吗?(自由表达)学习第七段,体会卡佳的好品质。
a出示卡佳的话,指导读。说说读懂了什么?(理解“诚恳”)
b自由表达。(可联系旧知《骆驼和羊》)
c小结:虚心学习别人长处,待人宽容友好。
4、齐读全文。
三、巩固练习
1、课文填空
新来的卡佳画画画的很好,她先在黑板上画了一群(),又画了一艘(),引起了我的不服气,于是我一次次地破坏,可卡佳却(),主动与我()。这让我感到()。也说明卡佳是个()的好孩子。
2、课后练习
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇六
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤
第一课时
(一)谈话导入
同学们,你们喜欢画画吗?
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!
(二)初读课文,整体感知
1.看看黑板前同学们在干什么?
2.自由读课文:
(1)画出生字,读准音。
(2)标出自然段。
(3)读通顺。
3.检评:
(1)读生字。
(2)读课文。
4.课文讲了一个什么故事?
(三)讲读第l-3自然段
1.自由读第l-3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些?
4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!
(四)细读分析第4-6自然段
1.自由读第4-6自然段。
2.讨论:这次画画大比拼中,“我”和卡佳各画了几次?各画了什么?
画出示意图:
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么?“我”画了什么?“我”为什么这样做?(引导学生把“我”想的说出来)
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么?“我”怎么应对的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么?“我”会怎么想?
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗读指导
本课内容符合儿童生活,富有情趣。适合朗读和复述。教学时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺。然后,重点指导朗读4—7自然段,读出绘画较量的有趣,读出“我”的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事。
第二课时
(一)有感情朗读全文
(二)学习生字
1.读下列生字词。
(1)黑板夸卡佳炸弹划去救起血盆大口愉快一串诚恳意思
(2)一艘爆炸大鲸
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字:
夸:下面是“亏”,不是“丂”。
佳:左边是“亻”,右边是“圭”,是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:
救:左宽右窄。左边是“求”,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点。
血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边。
愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横。
(三)完成课后第2题
1.组词:
佳()炸()救()思()
挂()作()球()想()
2.选字填空:
3.填上合适的词:
-()黑板一()军舰一()小船
一()炸弹一()大鲸一()动物
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇七
二、根据课文组词
波灯()作()字()苹()丽()劳()
三、选字填空。
1、苹2、坪
(1)秋天来了,()果树上结满了果子。
(2)草()上盛开着五颜六色的鲜花。
1、作2、做
(1)他已经()完了今天的()业。
(2)()事情要三思而后行。
小学二年级语文玲玲的画教案反思篇八
四人小组讨论后派代表回答。
生:秋天到了,高梁成熟挺直了腰杆,多神气呀!
男女同学比赛朗读句,一起神气地读句子。
师:秋天是金黄色的,秋天是火红的,秋天的图画多美呀!让我们一起朗读课文来赞美秋天。看着图,朗读课文。先自由练习,再分四人小组读,指名读。
(要求一边赞美一边配上优美的动作。)
师:能看着图,不看句子来赞美吗?
指名背,集体背。
意图:对课文进行全面的欣赏,在课文接近尾声时,采用各种形式进行朗读。学生通过各种深情并茂的读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。
欣赏音乐:《秋天吹》。
师:让我们随着优美、欢快的音乐,再次欣赏秋天美丽的图画。
意图:一首《秋天吹》。引起学生无限的遐想,把学生的思维引发开去,使他们随着秋风进入秋天美丽的童话世界,共同畅游美丽的大自然,激发起他们表达的欲望。
四、启发想像,练习表达
师:秋天的图画还有许多美丽的景色请小朋友画上去呢,你想画什么?
生1:落叶。
生2:菊花。
生3:葡萄。
师:你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来吗?
(课件再次出示四个短句。)
意图:安排了一个迁移练习,遵循低年级学生认识事物的规律,借助图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文本这个范例,让每一个学生在生活中学语文、用语文,感受学习语文的乐趣。