作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。以下是一些经典的优秀作文范文，希望通过这些作品的欣赏和分析，可以帮助大家提高写作水平。
五年级语文第五单元作文
我们班出了一个十分有实力的”白嫖怪”不像我，靠自己的资源获取别人的利益，但他——靠脸白嫖。
他的皮肤非常白皙，白中带点粉，看上去顶可爱的。粉红的脸蛋上有两颗鹤立鸡群的”芝麻”显得十分扎眼，但这并不影响他。他笑时眼晴弯弯的，嘴里面露出8颗大门牙儿，旁边还有两个酒窝更衬托出他的可爱与帅气。他的名字就叫小棋。
“啊-我要-我要-”“啍！就是不给你”“求你了！给我嘛-”白嫖怪小棋要发力了，他扭扭身子，慢慢地走过来贴着小气鬼，眼睛瞪得大大的，像期待着什么。但小气鬼还是无动于衷，小棋这才恍然大悟，发现这一单不好嫖。然后，眼珠子一转便开启了大招，小棋抱住小气鬼的大腿，嘴巴嘟着，抱着腿摇一摇，脸上流露出无限的期待，总企望着自己一伸手，小气鬼就给一大把吃的。而小气鬼就转头背过去，好让自己眼不见为净。小棋也不罢休，径直走过去，怼着他的脸卖萌，还说道：“你最大方啦！”是个人看到这样儿，心都会被融化。但小气鬼可不认输，就是一个渣，一粒米，一滴水也不给小棋。小棋也不恼，反倒呵呵一笑。今天不行明天再来，时间一长，小气鬼实在忍不了，便也只好乖乖就擒，后面还主动送上门。
我打心眼里佩服这个“白嫖怪”。后面我仔细一想大抵他并不是靠脸白嫖，更是因为他和善的性子，才如此受欢迎！
五年级语文第五单元课文重点
在日常辅导过程中经常有同学或者家长咨询关于小学五年级语文学习方法的问题，语文的学习需要贯穿到日常的教学之中，让学生充分保持对学习语文的激情和兴趣。小编整理了五年级上册语文第五单元课文重点，希望能帮助到您。
1、汉字产生于大约四千年前，她经历了漫长的演变过程，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书等发展阶段。
2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。
3、相传汉字是仓颉创造的，但是，其实，汉字是中国古代劳动人民在生产生活中，为了适应生活的需要，逐渐创造出来的，在文字产生之前，人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。
4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。
(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。
(2)孔夫子搬家——净是输(书)。
(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。
(4)上鞋不用锥子——真(针)好。
(5)四月的冰河——开动(冻)了。
(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。
(7)芝麻开花——节节高。
(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。
(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。
(10)脚踏楼梯——步步升高。
5、 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。
6、 甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间，当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。
7、中华书法，源远流长。
书法名家：王羲之，柳公权，颜真卿，欧阳询，赵孟頫。
第一，在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。
1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。
2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。
第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三，要认真做好复习。
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。
五年级语文第五单元教案
(一)吟春诵春，引入春景。
1.上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。
3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。
4、出示：
(1)说说，感动你的是什么?哪个词?
(2)在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲?
引导想象，描述自己脑海中的形象。
(3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲?
(4)配乐朗读。
(5)读到这个地方，我不禁想起了我最喜爱的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的认识。
歌曲：《多情的土地》。
(6)再读课文。
（）是她（）的（）。
（）是她（）的（）。
(二)孔子论水。
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说;“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!"。
(2)指名读。
(3)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗?
(4)你又知道孔子的这段话是围绕哪句话展开的吗?
(5)为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?
(6)你能围绕其中的一点说说你的理解吗?
(7)相机指导朗读，引导深入理解。
(8)同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神，更准确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子”所具有的精神。
(9)什么是君子?那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚怀若谷的人……孔子一生都在“齐家、治国、平天下”的征程中完美着、践行实自已这颗“君子”的梦。“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
(10)同学们，孔子，这是单单说给学生们听的吗?不，他也是说给自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。
(11)也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价——(出示)。
此时此刻，你想说什么呢?
(12)还记得课前听的《论语》吗?这就是记录孔子及其弟子语录的，这是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗?让我们一起来读。孔子还有一句话：仁者乐山，智者乐水。
第五六单元复习五年级语文教案
1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象能力。
3、积累咏月的诗词。
培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
培养丰富的联想、想象能力。
1、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。
1课时。
方法指导：
1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的能力。
3、学会对关于明月进行美的想象和描写。
5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。
（一）导入。
“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
（二）赏析《十五夜望月》。
1、我会读这首诗：
2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景：
《十五夜望月》赏析。
在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，"冷露无声湿桂花"的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的'环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
我要补充的是：
“__”字用得好，好在：
“__”句写得好，表达了。
（三）诵明月之诗。
小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。
（四）思维训练。
用媒体展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。
（五）学生小结。
你认为这堂课好不好？说明原因。
（六）诵读此诗，比赛默写。
五年级语文第五单元教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。
五年级语文第五单元作文
周瑜嫉妒诸葛亮的'才干，就借着商议军事的名义，让诸葛亮在十天之内造出十万支箭，诸葛亮说在三天之内就能造好，还立下了军令状。
周瑜派鲁肃去带探消息，结果鲁肃竟然答应了诸葛亮的请求，帮助了诸葛亮，回去后，鲁肃只向周瑜报告了诸葛亮不用造箭的材料。
前两天，诸葛亮没删么动静，直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密请来鲁肃去取箭。那时候大雾漫天，诸葛亮的船毫无阻挡的靠近了曹军的水寨，诸葛亮下令让均是一边呐喊一边擂鼓，曹操听到了鼓声，下令让弓弩手射箭来探虚实，见好像下雨一样，但全都设在了诸葛亮提前准备的草靶子上。
天快亮了，草把子上全都插满了箭，，诸葛亮让军士们喊“谢谢曹丞相的箭”，曹操知道上当了，马上派人去追，可是诸葛亮的船顺风顺水，早就驶出好远了。
回去后，周瑜正好派人来搬箭，二十条船总共有十万多支箭，鲁肃告送了周瑜事情经过，令周瑜自愧不如。
五年级第五单元作文
汉字是中华文明的精华，承载着几千年的历史。汉字书法也惟妙惟肖，从商朝的甲骨文到如今的隶书，汉字处处可见。如今，许多外国人都在学习汉字，想一探汉字的奥秘。
汉字并不是僵硬的符号。而是一个个各具特长、快乐的小精灵。看看吧，每个汉字都有自己独特的风韵。“林”字一出现，你的眼前会浮现出一篇茂密的树林，一片叶子挨着另一片。当你写下“清澈”这个词时，你仿佛看到了一条透明的消息，潺潺地围绕着村庄，水里的石头挨挨挤挤地躺在一起。“火”字使人全身发热，二“水”字让你感觉像是跳进了冰冷的池塘……每次看到这些字时，你的心情就会愉悦起来，不禁赞叹聪明的古人创造这些汉字的无穷智慧。
汉字像一个个小音符，是活跃的，他们有颜色，有声音，有感情，有气味的。
当看见“花红柳绿”这个词时，你会想起红红的鲜花，碧绿的柳树，时不时传来一声小鸟的鸣叫，多美啊！对吧，他们是有颜色的。
写下“叮咚”这个词时，一定是有人来做客，按响了门铃，那优美的声音流进了心里。看到“滴答”这个词，你会看见一个小女孩打着雨伞，走在淅淅沥沥的雨中，调皮的小雨点落在她的三上，打着鼓呢！多么动听的声音。
字宝宝有着丰富的感情。“眉开眼笑”让我仿佛看到我期末考试的试卷上写着一个大大的'“100”，我一蹦三尺高；看到“哭”字时，好像我最心爱的兔子死了，我趴在床上哭泣。
字宝宝还有气味呢！“香飘十里”这个词带我来到秋天的校园，那一棵棵迷人的桂花树，散发出一缕缕清香，沁人心脾。
在书法家的笔下，它们更是魅力无穷。有的龙飞凤舞，有的严肃庄重，有的行云流水……。
我遨游在汉字的海洋里，为那丰富的知识而陶醉。我爱你，汉字！
五年级第五单元作文
像一个个活泼可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽情地玩笑嬉戏；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！
从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的眼界，为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。如今，我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。
汉字从古演变到今天我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在自己的空间飞翔和驰骋。现在，我参加了作文兴趣小组，因为汉字具有声音、色彩和气味的魅力，调动了我写作的情绪，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，流过笔尖构成了一篇篇佳作。
看着自己熟悉的汉字，我不禁赞颂道中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。
我爱汉字，我爱写作，我更爱中华民族的汉字。
五年级第五单元作文
我从很小的时候就开始和汉字打交道。我两三岁的时候，每天早上起床的时候，爸爸都会让我背两三首古诗，所以从那以后，我就对纸上排列整齐的汉字产生了兴趣。
汉字是严肃的，刻在每一个中国人的血液里。余虞丘在他的一本书里写过这样一句话：有一次访问，一位泰国学者问：“你是什么中国人，写的.是什么汉字？”余虞丘严肃地说：“我们都是中国人，都写汉字。”是的，汉字像山一样伟大。无论是崇山峻岭的泰山，还是被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰，都没有汉字那么平静壮丽。汉字蕴含着汉字情结，也蕴含着对国家的强烈热爱。
有时候，我也觉得汉字很有趣。写字的时候，漏了一笔或者多笔，她很可能会变成另一个字，也许根本就不是一个字。记得有一次我整天查字典，看哪个字看起来和哪个字像，像双胞胎兄弟。或者一个单词有很多读音，很多意思。我经常忘记吃喝。
汉字是中国人的骄傲。经过几千年的历史和五个阶段的演变，它们已经成为我们今天阅读和书写的汉字。每个中国人都有一个绝活——，就是写汉字。
五年级第五单元作文
汉字，这些横竖撇捺简简单单的笔画却给予了我很大的帮助，写作，读报都离不开汉字。它们也有生命和语言。
汉字，是一位技艺精湛的魔术师。它时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若如丝，时而宛如惊鸿，时而翩若游龙。每一个字都是一幅流光溢彩的画页，都是一个充满灵气的小精灵，还是一个跳跃的乐章。古往今来，我们中华民族涌现出了许多闻名中外的书法家----颜真卿、王羲之、欧阳询、柳公权等。一个个汉字精灵在他们的笔下顿挫抑扬，使汉字成为了国之瑰宝。
最能体现中国汉字的`特点无疑是古典诗词了，百花争艳的春天时吟：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”骄阳似火的夏日时吟：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”阵阵秋风袭来时吟：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”呵气成霜的冬季时吟：“日暮诗成天又雪，与梅并作几分春。”
像徜徉在茂密的花海中，为那艳丽的朵朵鲜花赞叹，每个汉字都经历了一段非同寻常的道路，它们是中华民族的智慧结晶，是炎黄子孙的光辉荣誉和心血。汉字使中国的文化更上一层楼。看见这一个个汉字精灵，我不禁感叹道：“汉字，我爱你！”
五年级第五单元作文
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
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五年级第五单元作文
有一天，武松在一个“三碗不过冈”的酒店前后共吃了十八碗酒。小二好意不让武松上景阳冈，可是，武松不信，还是在傍晚上了景阳冈。
武松上了景阳冈真的见到了那只大虫。大虫先是一扑，武松闪到了大虫的身后;大虫又是一掀，武松又闪到了一旁;大虫又是一剪，武松又闪在了一旁。
老虎只是一扑、一掀、一剪，气力已经消耗了一半，武松立即用哨棒打下去，可是，这一棒不但没打着老虎，还把哨棒打断了。
老虎扑在武松那里，武松赶紧上前，把老虎抓住，用脚把老虎的眼睛用力地踢，还把老虎打地浑身都是血，武松的身上也有很多老虎的血。
武松看见老虎还有一点气息，于是，就又回去找那根哨棒，把老虎狠狠地打死了。
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