优秀作文不仅要有鲜明的观点，还需要有充分的论据支撑。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
真情流露的作文
那一刻，我的视线模糊了！
2020年，春节没有了以往的热闹，没有了拜年串门的习俗，就连大街上都冷冷清清，几乎看不见一个人。街两旁很多店都已经关门，公路上也少了来来往往的汽车。我们的寒假也变得十分冷清，十分漫长。这些变化都是因为新冠病毒这个不速之客的到来。每一天，我看着那相关的新闻，看着那一个个令人感动的画面，我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，我们的医务人员让我敬佩。瞧，医生们身穿防护服，面带口罩，眼戴防护罩，全副武装。这身衣服一穿就几个小时，全身湿透都来不及休息，无微不至地照料病人的病情。当他们脱下这武装的时候，看到那满脸深深的印痕，还有那来不及擦去的汗水，那一刻，我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，公安干警和志愿者们让我敬佩。公安干警在风雨中，检查入境车辆，仔细认真，甚至连吃碗方便面的时间也没有，一站就是整整一天。为防疫情扩散，实施人员流动管制不让外来人员进入小区，我们的志愿者还挨家挨户的给我们测体温，送粮食，宣传防疫知识……看着他们忙碌的身影，那一刻，我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，我们应当众志成城。虽然我们不能像他们那样帮忙别人，但至少能够做一些力所能及的事，比如：少出门、戴口罩；勤洗手、勤通风；不挑食、多运动。保护好自我和家人，不给医护人员添麻烦，就是对国家做出的最大贡献。
在这个异常的假期里，看着那一张张可爱美丽的笑脸，听着那一句句铿锵有力的誓言，不知何时，我已泪流满面。我坚信，春天的温暖终将会赶走冬天的寒冷。中国加油！武汉加油！
让真情流淌于笔尖
一个人的情感体验越丰富，他的精神世界就越高尚，作文中表现的情感也就越浓烈。要使学生作文情感丰富、格调高尚、内容健康，作者就必须具有丰富的内心世界、高尚健康的人格力量和正确高雅的审美情趣。
初中作文情感教学。
叶圣陶先生说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但是，作为初中语文教师，在作文教学中发现大多数学生的作文写不出真情实感，文章读起来干瘪无味。那么，在作文教学中怎样渗透情感教学，使学生能够表达出自己的真实感情呢？这是初中语文教师值得探讨的问题。
一、巧妙的命题能调动学生的写作情感。
作文只有真正地抒发情感，真正地表达内心的真切感受才有可能打动人。在前几年的中考作文中，以话题作文最为流行，命题的本意是体现学生的思想。但有很多题目，如果不是文思泉涌或者功底深厚的人确实很难写出来。何况初中生社会阅历少，加上考场时间环境等因素的影响，写起来确实感到有些困难。近几年的命题作文比话题作文在审题方面要简单一些，但因为中考是属于选拔性考试，因此这些作文题仍然有一定的难度，如《总有一把钥匙属于自己》《寻》等。这些题目看起来简单，但实际上并不能从根本上调动学生的情感，所以学生写起来就不会下笔千言。所以，作文命题就要由易到难，强调要激发学生内心深处的情感。教学实践证明，初中生写想象类的或童话类的文章效果要好得多。例如：要求学生根据学过的课文续写黑色的夜幕笼罩着大地，一个人站在河边，看着那飘飞的雨丝，这才发现原来是迷路了。班上很多同学写了篇幅很长的作文。有的写自己一个人时的孤独，在痛苦和挣扎的情形，有的写泥泞道路的艰难，有的写自己一个人在山洞过夜。从这些作文中看出，他们似乎人人都经历过野外生存的生活经历。
二、培养学生对情感的理解力与表达力。
作文教学就是让学生运用自己的语言塑造生动的形象，表达自己的情感，阐述生活感受的过程。课堂上老师对学生的情感引导点拨也是十分重要的。课本中的范文正是培养学生情感的好材料。我们教学对象是青少年，他们的情感世界纯真多彩，带领孩子们在作文的感情世界里遨游，是一件惬意的事。在作文教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能写得主动，写得愉快，这也是作文教学得到成功的保证。例如：刘白羽的散文《长江三峡》中描写了祖国壮丽的山河，表现了作者的自豪与喜悦，都德的小说《最后一课》中描写了祖国遭到敌人的蹂躏和侵犯，表现了作者的愤怒与忧虑。两篇课文反映了同样的情感――爱国主义情感。学完后，启发学生相应的情感，把作家倾注在作品中的情感转化为自己的真情实感。课后让学生练习《我的家乡》《我家乡的风景》《我家乡的那条河》《我印象中的家乡》，学生们就会八仙过海，各显神通，这样就会达到事半功倍的效果。
三、在鉴赏作品中培养学生的情感。
《语文教学大纲》指出：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考。如果我们带着情感去认识事物，那么平凡的就会变得神奇、抽象的就会变得具体、呆板的就会变得活跃。我们总会感叹名家名作感情至真，意想至丰，其实这都是作家长期观察、思考与积累的结果。但有时由于条件的限制，学生无暇甚至无条件去投身社会，这时鉴赏作品，就可以为他们提供认识社会，体悟生活的途径。需要指出的是，那些名著名篇是中学语文课本中不可或缺的“营养品”，那一篇篇文质兼美的文章之所以有如此的生命力，除了内容涉及历史、人文、处世之外，还有那高尚的格调和那一份对生命坚守的丰富情感。初中阶段学生们的世界观、价值观、人生观还没有完全形成，我们不仅要指导学生进行课外名著的阅读，更要利用好我们身边的语文教材这个不容忽士的平台，以情品文，通过阅读、鉴赏作品来培养学生对人类代代相传的美好心灵和美好情操的特殊感受，达到提高修养、激发情感、品悟情感和积累情感的目的。
四、在评改作文时升华学生的情感。
在作文批改中，尽量以激励与表扬性语言为主，这样不损伤学生的自尊心和写作的积极性，这对激发学生的写作兴趣大有好处。让学生树立作文的信心，领会老师殷切的期望。例如：在写《我们的生活充满光阳》一文时，要求写三件事表现一种情。但有的作文较差的同学只写了一件事，并且索然无味。对此要提出批评，但要做到通过批评而取得激励的作用。于是在他的评语中写道：你能表达一件事就容易了，希望你今后继续努力。学生看了后很高兴。后来写《忘不了的一个人》，他选用了好几个个事例，虽然是没有人物肖像的描写，语言也略显得有些生硬，但语句通顺流畅。这次作文进步很大，于是继续给予鼓励：你的作文比上次进步多了，老师非常高兴，希望能继续努力。虽然文章人物形象较突出，语言比以前通顺了，但却不看不出主人公是什么样子，如果能把主人公的肖像描写得更清楚些就好了。作为语文教师，我们要牢牢抓住学生的情感，让学生爱上写作，从而提高作文教学的质量。
总之，初中作文教学不仅是为了让学生获得知识，更是一种发展性学习。所以，在作文教学中，不但要使学生掌握写作技巧，丰富写作知识，重要的是要提高学生的创新能力和感受事物的能力，能够从多角度去思维。更重要的是在情感教学中陶冶学生的情操，学会做人，感悟生活的真谛。
参考文献：
［1］程红兵.中学生作文本质的探寻［j］.中学语文教学参考，2009（6）.［2］张小林.也谈中学生“作文生活化”［j］.中学语文,2007（24）.[3］杨万元.中学生作文个性缺失原因及对策［j］.优秀作文选评，2010（8）.
让真情流露作文
记得一天下午，记不清具体哪一天，但是那天是事情我却记忆犹新。那天，细雨蒙蒙，放学后，我打着雨伞匆匆往家赶。
走过家门前的公交站牌时，透过雨帘，我看见一个小妹妹在雨中焦急的张望着、等待着······她，我仿佛在学校见过，七八岁，大概是二年级的学生，她的衣服显然已经淋湿，她在风中冻得瑟瑟发抖。我把雨伞借给她？犹豫，矛盾······哎，赶快回家写作业，这和我又有什么关系呢？于是，我加快了前进的步伐。
走出十几步，不由得停下来回头看，这位小姑娘头顶上撑起了一把红色雨伞，旁边站着一位和我同龄的同学，这位小妹妹脸上露出了微笑和感激，两人在风中谈笑着，也许在说一些感谢的话语。
第二天，恰巧我在学校再次遇见与我同龄的女孩，我心里油然而生一种敬佩之情，我后悔当时为什么没有把雨伞借给那个小妹妹，我与她之间还存在着一定的差距，我需要向她学习，学习她助人为乐，舍己为人的无私品质。
让真情流淌于笔尖
2011版《语文课程标准》中指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，每个学段都要指导学生写好汉字。郭沫若先生曾说过：培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”由此可见，对小学生进行写字教学，其根本宗旨不仅在于提高小学生的写字质量，更可发挥其育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高学生的整体素质。在此浅谈自己对写字教学的几点看法，与大家共勉：
一、培养学生形成良好的书写习惯。
播种习惯，收获人生。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。因此，教师要时刻提醒学生保持正确的书写姿势，如头正、脚平、腰直，做到三个“一”：胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远。教师应经常强调，反复提醒，只要让学生养成坐姿端正，握笔正确的好习惯，做到了姿势美，字也就会写得美。
二、遵循书写规律，讲究指导方法。
首先，写字教学应遵循“一看二描三仿四对照”的规律，“一看”，看生字的间架结构、所占比例，生字在田字格中的占格位置以及关键笔画的书写等，教师要引导学生认真观察，为下一步的描写做好充分的准备；“二描”，学生在书上一笔一画地描红；“三仿”，学生在田字格中仿写，强调一定要在田字格中，以注意它的占格位置，感受它的间架结构；“四对照”，把自己写的和书中田字格中的字进行对照，以找出差距，改进不足，把字写得端正，美观。
其次，教师应注重写字方法的指导。教师不可能把每一个生字都详细地讲解、分析，应把握规律，对生字进行归类，使学生掌握方法。如左右结构的字，大多都是左窄右宽，上下结构的字，大多都是上短下长，还要特别注意有变化的字，如“斑”左右两边王的写法，“森”中三个木的写法，“谈”中两个火的不同，“多”中两个夕的变化，这些字要引导学生细心观察，写出变化。
三、坚持不懈地练习，磨练学生的意志。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。“字无百日功”，要写好字，必须坚持苦练，三天打鱼，两天晒网是不行的。因此，教师首先要使学生养成“提笔即是练字时”的意识，将练字融入日常的各科作业之中；其次，教师可通过竞赛或者展评活动让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣；再者，教师要经常督促，以书法家的成功事迹不断激励学生，坚持不懈地练习，磨练学生的意志。
端端正正写字，堂堂正正做人。写字教学应循序渐进，教师要扎扎实实地教，学生要认认真真地写，力求让规范，整洁，美观的汉字行于笔端，让美在笔尖流淌！
让笔尖真情流露作文500多字
人的一生中一定有许多经历：成功了或失败了。最让我记忆犹新的一次，是那个下着大雨的星期二。
那是一个乌云密布的早晨，数学老师正在上面报考试的分数，听着一串串名词，从耳边飘过，我的心好像要蹦出来似的，“砰，砰，砰”跳着，“为什么?为什么还没报到我的名?会不会考得很差?怎么办?”突然，数学老师的声音一下子清晰地传入我的耳中，“沙可欣89分。”这声音仿佛一道魔咒，一直在我的脑中徘徊回旋。一瞬间，我脑中一片空白，过了好久，才反应过来。红着脸赶紧走到讲台上去拿我的卷子，感觉到同学们投向我的目光中，都带着嘲笑和轻蔑。我拿的卷子，一直坐立不安，好不容易挨到了放学，我快速收拾好书包，飞似地逃出了校园。
走在回家的路上，89分的试卷，满眼的红叉叉，那猩红的89分，只觉得回家的路格外漫长。这时，一道惊雷，突然在我耳边炸开，紧接着，倾盆大雨，我再也忍不住，放声大哭起来。正尝着雨水和泪水的双重折磨时，一把雨伞，把我拢住，我抬头一看，是妈妈。她一脸着急，一边帮我擦脸上的水，一边说：“怎么这么晚还没回家?我都急死了。”她接过我的书包，眼睛一扫，就看到了我的试卷，便知道了缘由。语重心长地对我说：“孩子，一次考砸了，没关系，我们应该去分析错题，掌握出题，争取下次考好!”听了妈妈的话，我一下子豁然开朗。
回到家，我与妈妈一起分析错题，从那以后，我拿回家的分数不再是忽高忽低，而是一直保持，而且一次比一次好!
人生中，我们会有许多的失败与成功，我们不应该因为一次失败而放弃，应该找到原因并改正，那才是真正的成功!
让真情流露作文
那天，等了很久的英语单元测试卷终于发下来。我心想，前一次的测试我考了97分，这次考得应该也不会差吧。可是当我看到试卷上的79分，我觉得心都要碎了!再看看周围同学都是九十多分的成绩，我怎么考得这么差，一气之下，我把卷子撕碎了，揉成一团扔进了书包，真不想看到它!
放学后走在回家的路上，夕阳拖着我长长的影子，天空都是灰蒙蒙的，鸟儿的叫声也有气无力，就连路上的石子都硌脚疼，心里别提多难受了。
原以为妈妈会训斥我，可是她拍了拍我的'肩说：“考得不好，就算撕了卷子也于事无补，不如将这些错题都订正在错题本上，自己全部弄懂弄通了，下次你才会考出好成绩。”我的脸红红的，很渐愧，分明自己没有好好复习，审题也粗心大意，却把气出在了试卷上。发脾气解决不了问题，真是不应该。
由于卷子被撕成了许多碎片，我很难自己粘好，妈妈让我写完作业先去睡觉。可是我却看见她伏在桌前，将透明胶带剪成小段，帮我一片片地仔细粘着试卷。过了会儿，妈妈揉了揉自己的肩膀，轻叹了口气。
她一定是累了吧，可能心里还在为我今天的冲动行为担忧着。看着她在灯下忙碌的背影，我真懊悔啊!
这张修补后的试卷至今还保留在家里，时刻提醒我冲动不能解决问题，学习需要踏实认真、锲而不舍的努力!
让真情流露于笔尖作文
你是星星，也是我埋藏在心底深处的执念。
小的时候，我对星空感兴趣，对一切宇宙的事都充满好奇，总是拉着你险载看星星，然后提出各种各样奇怪的问题，你总是不厌其烦的回岑，还为我讲一些关于星空的稀分古怪前知识，帮时我觉得星空是美好的，奇妙的。
后来有一次，新闻报道会有木星伴月的开观。你和我吃完饭后，就搬了小凳子早早的到阳台上等着。我焦急的坐立不安，在阳台上来回的踱步，一会儿侍弄花草，一会儿抬头看看天空，一会儿又在你的身旁蹦?的欢，在你耳边繁紧织叩前碎碎念："怎么还不出来！怎么还不天黑！……"而你好像事不关己，漠不关心的样子，在一旁翻看那本不知道看了多少遍酌产。然后漫不经心的说："不出来就下次再看嘛！"但我知道保是口是心非，实际心里比谁都要潜急，因为那本书藏是关于天文的呀！
终于一轮皎洁的明月，从云后羞涩地弹出脸来，随后一旁的星星好似都知道是木星和月亮的主场都没有出来。而这时一颗星星在月亮旁冒出了脑袋。闪烁着耀眼的光芒。我惊呼道：”快看！快看！”你一听就马上何其书本仰头，看着木星和月亮相互取暖似的依偎着……姥爷，你知道吗？小时候你是和我仰望星星的人。后来，你也变成星星，于我天各一方。你所牵挂的那个男孩，把你当作我心里的星星，藏在心中最深处。
可是那个喜欢天文的老人，眼里再也没有了星星。
真情流露的作文
2003年11月6日,这是一个特别的日子,因为我第一次运用自己制作课件来上语文课。对于别人来说可能只小事一桩,但对我自己却有着另一番滋味。几天来我就一直忙这忙那,忙于去想怎样使用我的课件配合我设计教学过程,而且尽量让课件不拘于形式化。担心了几天,上课的时间终于来了。
我教的课文《十里长街送总理》是人民教育出版社小学语文第九册的一篇精读课文。引导学生抓住重点词句理解文章主要内容,想象当时十里长街送总理的情景,体会人民群众对周总理的崇敬,爱戴,怀念之情是教学的重点。这样的文章怎样才能上好呢?可能有些学生连周总理是谁也不知道,他们又怎能体会到全国人民对总理的爱戴之情呢?又怎能令他也产生共鸣呢?于是我找遍了市桥的大街小巷的vcd商店,终于找到了关于周总理生前的先进事迹的影碟。在上课前一天组织学生观看了电影《周恩来》,课后并写了观后感,让学生真正认识周总理。
上课铃响了,我带着微笑问学生:“你们认识周总理吗?敬爱他吗?为什么?”这一问学生的话匣子打开了,纷纷说出总理小时候学习认真的事情,成长后如何为国家、为人民服务的事迹。学生对总理的爱戴油然而生,我马上顺着学生的意思说:“陈老师也跟你们一样敬爱周总理,全国人民也跟你们一样敬爱周总理”接着我点击课件,大屏幕上马上出现总理的画像,然后配乐,我深情朗诵关于歌颂总理的诗歌,把学生激情又推上一层。
接着我表情一转,严肃、庄重地对全体学生宣布“我们伟大的总理逝世了”哀乐随之而起。这一强烈的对比让学生的表情凝固了,心冷了。这时我脑筋一转,请全体学生起立向我们最敬爱的总理致敬。这一行动令个别学生的眼睛红了,还有的学生悄悄的擦泪。我因势利导让学生谈谈此刻自己的心情,学生们都把心中所思所感说出来。初步体会作者表思想感情的目的达到了。
紧接着我先导出课题,然后请学生们深情朗读课题,这时我又怎舍得让好好营造出来的气氛就此流逝呢?我马上点击多媒体录像,学生被首都人民十里长街送别总理的场面感动了。眼睛紧盯着屏幕中缓缓开动的灵车,泪从学生的眼眶中不断溢出来,学生仿佛置身于十里长街上跟首都人民一起送别总理。我抓紧学生此刻心情让学生默读课文,感知内容,理顺思路(等灵车--望灵车--追灵车),让学生带着情感品味作者是如何以质朴的文字,抓住人物的动态,心情,真实,生动地再现当时告别总理的场面。
也许是情与理的交融不适当的原因,此时学生的激情顿时减退了。时间不许我多想,我立刻调整思维作出判定:应该是词句的品味不够深入造成的,我立刻提醒自己以下部分更要着重品味词句。
接下来是第一部分“等灵车”的学习时,我吸取强扭下的瓜不甜的教训。我先要求学生深情朗读“等灵车”部分,并找出能说明人多的句子,学生很快就完成了任务,但对作者所表达的情感不太深入体会。于是我进一步让学生品味“挤满”“望不见头”“望不见尾”的词语,并让学生闭上眼睛去想象当时的场面,体会:人之多,队伍之长。然后让学生用自己的方法尝试把句子读好,(我知道:体会文章思想感情的另一种有效方法是有感情朗读)接着我请了一位中等水平的学生朗读,正如我所料他已基本能带着对周总理的深切的缅怀之情去读,读后我让学生互评,再范读,自由读,最后全班读。学生的激情又再次攀上了高峰,我终于释怀了。
学生“活”起来了,我立刻调动他们的积极性让他们四人小组合作完成练习:从第一部分中找出你认为能充分表现首都人民爱戴总理的思想感情的词句。我作适当点拨出示学习方法(1)在课文中找到相关的句子。(2)根据要求,圈出重点词语。(3)领悟句子所要表达的思想感情。(4)有感情地朗读句子。
当学生讨论时,我巡堂发现已有部分学生能品味句子的思想感情,而且正向反应较慢的学生介绍自己的见解,我心中窃喜,总算平时在小组合作方面下的功夫有所获。
眼看学生已把任务完成,我接着让学生各抒已见,并一起与学生品味词语,学生的主体性体现了。其中一名中下生提出:“一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树焦急又耐心地等”这样的句子。这正下我怀,我问他:“你能说说哪些词语能表达老奶奶对总理的爱戴吗?”他回答不出,于是我脑筋一转,又问:“你在这句子有什么地方不明白?”这一问他听懂了,他问“教师,老奶奶为什么焦急而又耐心地等待呢?焦急和耐心不是反义词吗?”文清同学听了他的提问立刻回答:“老奶奶因为想快点见到总理的灵车所以焦急。”陈俊生同学抢着说:“耐心,表明老奶奶一定要看到灵车的心情”我接下问“这两个词用在一起下矛盾吗?大部分学生”不矛盾“,小部分学生回答”矛盾“。这出乎我的意料,我冷静下来又点拨:”老奶奶盼望早点见到灵车,表现老奶奶怎样的思想感情?“学生回答:”敬爱总理“我接着问:”老奶奶一定要见到总理的灵车又表现出怎样的思想感情?“学生回答:”爱戴总理“。我再点拨:”看,焦急和耐心所表达的感情是一样的,这两个词用在一起还矛盾吗?“全部学生”不矛盾“金晶同学争着说”两者结合起来更能真切地表达出老奶奶对周总理的真挚爱戴之情。“此时学生对总理的爱戴又自然流露了。我承胜追击让学生去品读句子,并按”试读--评读--范读--再读“的顺序进行指导,让学生的情感再上高峰。
最后,我对”等灵车“部分的学习作简单的小结,然后让学生配乐深情朗读”等灵车"部分。这堂课在我们师生真情流露中依依不舍地结束了。
这一节课虽然仍有许多有待改善的地方,但我还是感到比较满意的,相信我班学生都发自内心深处爱戴,怀念总理,周总理将在他们心中留下一个深深的烙印。
让真情流淌于笔尖
盖洋中心小学【内容摘要】小学作文教学离不开生活，本文从四个方面阐述小学作文教学与生活的密切联系。
一、快乐语文，激发写作。
二、贴近生活，捕捉材料。
三、抓住感受，引导表达。
四、唤起记忆，体味情感。
宋代理学大家朱熹有这样一句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”水需要源头活水，习作也需要贴近生活。作文教学与生活有着密不可分的联系，小学生的习作就是描绘生活，离开生活的充实，学生习作就会成为无源之水，无本之木。
一、快乐语文，激发写作。
游戏是学生乐此不疲的活动。我们知道，小学生的感情是容易受感染的，当受到某种事物、环境、气氛的感染时，就能激发出相应的感情。因此可在作文前设计游戏，让学生在轻松快乐的环境里积极参与。做完游戏后，让学生以此为内容进行写作，调动起学生写作的兴趣。例如：教学“记一次活动”时，我组织大家玩“画鼻子游戏”。首先，我在黑板上画了一个缺鼻子的头像，然后让学生蒙上眼睛画鼻子。学生画鼻子时，有的没有经过仔细观察，顺手一画，就把鼻子画到眼睛上、耳朵边、嘴巴下„„引得大家哄堂大笑；有的较细心，通过动脑筋思考，准确地画出了鼻子的位置，大家都报以热烈的掌声。学生兴致勃勃地做完游戏后，老师乘机引导学生：“刚才的游戏非常有趣，请大家把你刚才看到的、听到的、想到的写下来，让更多的人分享我们的快乐，好吗？”学生一边沉浸在刚才轻松快乐的游戏中，一边不停笔的写，不再为该写什么和怎么写而苦恼。
二、贴近生活，捕捉材料。
学生作文，常感到没东西写，写起来空洞、干瘪，对作文有一种惧怕心理。这主要是因为他们那丰富的生活内容及其表象，往往像一颗颗散乱的珍珠，没有串连起来。只要教师善于发现、引导，帮助他们把自己的生活加以积累、整理，就会成为他们作文的好材料。
1、在家访中，我了解到一个学生很爱养鹅，便启发他写一篇养鹅的作文。他写刚买来的小鹅“嫩黄的绒毛，小巧的嘴巴，走路一摇一摆的，步子还不稳”。第一次把小鹅放到园子里的时候，“只见它们高兴地你碰我，我推你，又用小嘴轻啄松软的泥土。我把嫩菜叶撕碎给小鹅吃，它们先用小嘴和脚翻来弄去并不忙着吃，尝尝又跑开了”。这个平时作文常咬笔头的学生，这篇《养鹅》的作文不少地方描写得真切细致。另一个学生在谈话中告诉我，他很喜欢钓青蛙。我让他说说怎么个钓法，又教育他应该保护青蛙，然后以《钓青蛙》为题让他写作文。他在文中写道：“钓青蛙十分简单，只要拿一根小竹竿，上端系一根线，再把蚯蚓拴住吊在线头上做钓饵，这样就成了钓竿。拿到池塘边，把钓饵放在草丛里上下抖动，便引来许多青蛙。”“傻乎乎的青蛙一口吞了蚯蚓，你把它吊到半空中，它也不放掉。伸手抓住青蛙，拔出钓饵，一只肥墩墩的青蛙便到手了。”后来“老师告诉我，一只青蛙一年就可以消灭一万只害虫。我便再也不钓青蛙了。”因为写的是他自己的生活内容，他感到有意思，有兴趣，文章就写得比较具体、生动。
2、在和学生交往中，老师要做学生的知心人，引导学生做生活的有心人，诸如捕田鼠，捉蝈蝈、逮蜜蜂的乐趣；学插秧、拔猪草的感受；钻山洞、抓俘虏、打野仗的游戏，都被挖掘出来。学生不但有材料写，而且乐意写，渐渐地培养起了他们的写作文的兴趣，消除了学生对作文的惧怕心理。
3、引导学生留心观察丰富多彩的校园生活，搜集较典型的写作材料，习作时就“有米可炊”了。如一天下午我走进教室时，发现同学们个个汗流浃背，有的拿着书本一边不停地扇风；一边不时地吐着舌头；有的干脆脱了外衣，“呼哧呼哧”地喘气„„原来上一节是体育课，看到同学们狼狈的样子，我暗自好笑，立马决定不上新课，让学生观察这精彩的一幕，学生表现出前所未有的热情，很快进入了“如鲠在喉，不吐不快”的境地。
三、抓住感受，引导表达。
达出来，把老师当作知心朋友，想写啥就写啥。”一石激起千层浪，学生兴趣盎然，因为他们早有许多心里话要对老师说，只是不敢面对老师。批改作文时，我被学生的真诚、坦然所感动。有的写道：“老师，我有一点小小的要求，请您不要在同学前公布分数，每次公布成绩都让我惭愧得无地自容„„”有的写道：“老师，我很苦恼。在家里，爸爸妈妈经常为了买彩票的事吵架，我伤心极了„„”同学们一个个畅所欲言，一篇篇感人肺腑的作文一下子缩短了师生间的距离，同学们也在这种和谐愉悦的学习氛围中开始对作文产生了兴趣。
四、唤起记忆，体味情感。
作文课《家庭生活》，已经过去十几分钟了，学生仍未动笔，见此我给出几个分题目：（1）爸爸，妈妈吵架了；（2）爸爸，您不该„„（3）那天我当家；（4）爸爸、妈妈我想对您说等等。学生立刻活跃起来，有一学生写道：“虽然我也是这么认为的，但我不愿意承认这铁一样的事实，我不想有个脾气暴躁，经常欺负妈妈的爸爸，不想有个充满火药味的家庭。我需要的是性格温和，关心家人的好爸爸，需要的是幸福的家庭。爸爸妈妈你们也想要一个幸福的家庭，为什么不把遐想改变成现实呢？其实创造一个幸福的家庭并不困难，只要你们各自都退让一步，都学会体贴、原谅、理解对方。一个幸福、和谐的家庭就会摆在你们的面前„„”学生积蓄已久的情感，在这一刻淋漓尽致地倾泻出来。
在教学习作《我的母亲》之前，我组织了一次讨论：让学生说一说自己母亲。话题始终围绕着母亲展开，学生把自己看到的，听到的有关母亲的话题都说了。整个班级如同浸在母亲的乳汁中，学生身处其中，被深深的感染了。所有与此有关的记忆和情感体验积聚心头，情感得到了激发，伴随情感的抒发，一个个生活的景象相继跳跃出来，让学生文思如泉涌。
生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。引导学生留心生活，采集材料，用真实的笔触述我情，表我心，让情感的潜流在笔间汩汩涌动，让个性化作文爬满枝头。
流露真情的作文
“表姐，你真的要走？”望着提着大包小包的表姐，我不禁鼻酸阵阵，那时我不懂事，每次和弟弟去表姐家，几乎都要闹得她大叫，可如今，心中空落落的。
“怎么能不走，票都订好了，乖，我一定会回来的，这个送你，你想我时就看看吧！”说罢，表姐匆匆离去。打开礼物，一幅照片映入眼中，是几个月前我和弟弟被表姐领到茶山公园拍的照片。
我等着表姐的回归，一年，二年，三年过去了，这段记忆被埋在心中，满是灰尘，可我掀开照片时，这段时光便似乎就在昨日，当我和弟弟满怀希望地敲着木门，空荡荡的屋中传来寂寥的回音，昔日的时光也是那么空荡荡的，那美丽的笑脸，又白又细的`双手，欢乐的笑声没有一丝回应。几度春秋，又几度希望落空，表姐，你不是说会回来吗，这几年你怎么没回来呢？难道你不会回来了吗，我沉思着，不断盯着和我形影不离的照片。
“哥哥……小雪……，姐姐回来了，在后山……山顶上呢！”弟弟瞪大了眼，咧开嘴，不停喘着大气，眼中流露出无限欢乐！我挺直身子，站起来，二话不说便跨过门槛，跑得飞快，挥舞双手，来到桃花树前。
如今正值春季，佳人立在树下，抬头赏树，双手交叉，迈着小步，真是好优雅。她似乎感到背后动静，转过头，由惊讶变成笑眯眯的眼神，端详着上气不接下气的我。几年过去了，她又长高了，我小时眼中的她毕业了，成了个美丽的姑娘。尘封的记忆被打开，好似翻着一本古老的书。她带我们到处游玩，做冰棍给我们品尝，用五颜六色的叶子和我们作画，坐在小火桶中给我们讲故事。春风拂面，鸟儿在空中歌唱，花香扑入鼻尖，此情此景此人，久违了！
快乐的时光是短暂的，随着列车的到来，表姐再次踏上列车，向送行的人微微一笑，再次许下归来的诺言。
我抚摸着照片，眼眶微微泛红，盼望着表姐再次归来的那一天。
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枯桃社区花卉节即将开幕！”“20xx年4月27日到5月3日呢！”“妈，快开幕了！”一串串兴奋的话语贯穿了整个社区——枯桃花卉节开幕！“好好好，等开幕就带你去看。”
一听到这儿，我就开心得上蹿下跳，身边的花草都打起了精神，风儿向我微笑，仿佛一切都在庆贺这一伟大的典礼。
绿树屹立在道旁，百花在花圃里争奇斗艳……这不就是我最喜欢的境界吗？太好了！
晚上，我默默卧在床上，可是心，早已飞到了开幕典礼的现场。
时间过了一天又一天，可是太阳公公好像一点也不想让日子飞快些，我有点等不及了，身边的娃娃好像都在控诉：太阳太阳走快些，我太想去看看花草长得怎么样了！
终于熬到了4月26日——开幕的前一天，人们个个都红光满面，期待着明天美好的景象。我就更不消说了，仿佛已经闻到了花香，满眼都是春色。
就在这时，一个打击人心的消息像爬山虎般蔓延而来：预计27日有雨，开幕式暂时取消！我一听到这个消息，心就凉了一大截，旁边的小草显得疲惫不堪，身边的小花也有些蔫了，仿佛世界都在为这个消息伤心。可是我还是不愿意相信这个事实，走也不是，坐也不是，好像浑身长满了刺。剩下的时间我就瞪着天，好像它会给我个答案似的。
第二天，我起得很早，刚想再去和天谈判一轮，好消息传来了：
明天是个大晴天！花卉节明天开幕！“欧耶！”我心里乐开了花，赶忙跑到院子里，抬头望着天，天从来没这么蓝过呢。“吁——”我长舒一口气，紧接着就是“yes！”
晚上，我躺在床上，美滋滋地想象着明天的盛况：阵阵花香扑面而来，满眼的花红柳绿，拥挤的.人潮，开心的花农……我一定是咧着嘴睡着的，我的盛大节日就在明天！想想就十分开心！
毕业留言真情流露
1.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
2.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
3.聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
4.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
5.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
6.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
8.黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
9.勇往直前，生命在于奋斗，阳光总在风雨后。
10.追求自己的理想，去创造未来。
11.努力拼搏，去打造属于自己的天空。
12.信心是成功的基础，成功是信心的具体表现。
13.通过努力，才能登上理想的巅峰。
14.自信是开启成功大门的钥匙。
15.人人都说万事开头难，只要去实践，一切都不难。
16.每个人在成长的道路上，总会遇到崎岖不平的道路，只要你向前迈出勇敢的第一步，就会想到迈出第二步。
17.每个人都是生活中的导演，只要你做好导演的本分，这场戏就完美了。
18.行动可以改变一切，只要你想得到的，就没有做不到的事情。
19.再长的路，一步步也能走完，再短的路，大步的向前迈也无法达到。
20.时间是单程路，你买不到回头票。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褐色。让所有的眷恋与不舍郁闷与忏悔希望与憧憬，成为你们永恒的美好回忆!
21.“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏!”。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士斗士!
22.春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!
23.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!
24.对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!
25.成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!
26.用勇气面对挑战，用毅力面对挫折，用微笑面对精彩的人生吧!
27.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
28.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
29.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
30.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
31.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
32.竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
34.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
35.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
36.白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天!
37.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
38.那里跌倒，就要从那里站起来。即使跌倒无数次，也要无数次地站起来。
39.零，只有和实数在一起才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
40.学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
41.尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
42.攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识品德情操知识的高峰吧!
43.平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!
44.一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
45.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
46.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
47.当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
48.嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!
49.没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。
50.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
51.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
52.以你的自信，开朗，毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
53.你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
54.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
55.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
56.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
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真情流露作文
老师让我们拿出一张纸和一支笔，当时，我心里猜想：“老师到底要搞什么名堂”。
老师让我们闭上眼睛，想想自己最爱的人，一共写出三个，可是爱我的人太多了，让我无法取舍，我写的人是父亲，母亲，姥爷，当时我以为要把我们写的三个人交上去，可是现实不是这样的，老师让我们把其中一个人划掉，他就不会和你一起生活了，就会和你永远离去，这让我怎么划，我的笔犹如棉花一般，久久不肯落下，在三人上面徘徊，可是老师必须让我们划掉一个，我只好划掉一个，那就是我的姥爷，姥爷岁数已经大了，已经老了，早晚都会离我而去，我的眼泪已经在眼眶里打转，我强忍住泪水。
可是更残酷的事情还是发生了，老师又让我们再划掉一个人，我再也忍不住泪水，在桌子下面痛苦流涕，我擦干眼泪，抬起头来，装作没发生事情，可是我的笔像山一样，万斤沉重，我不想划掉，但是也得必须划掉。
第三个人也划掉了，我的脑海里一片空白，只能看见我最爱的三个人，在和我玩，陪我学习，我想抓住他们，让他们永远陪在我的身边，但天下没有不散的宴席，我的心犹如刀割一般，痛不欲生。
门有限的生命里，为他们做一些力所能及的事。
新年感言
物换星移辞旧岁，风和日丽迎新年。
欢天喜地聚一起，共庆新年佳节来。
尊敬的老师们，亲爱的同学们。
大家......好!(如果你是上午演讲就写上午，下午就写下午，晚上就写晚上)
xx年是不平凡的一年，xx年是不寻常的一年。
回首昨天，我们思绪万千。
把握明天，我们任重道远。
展望明天，我们豪情满怀!
时光的年轮又留下了一道深深的印痕。
伴随着冬日里的温暖，xx年活泼的兔子正迈着矫健的.步子在不远处姗姗而来。
就在这一刻，我们听到了春的脚步，闻到了春的气息。
春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往，雨露是大地的向往，海岸是风帆的向往。
今天，是喜悦让我们相聚在这里。
今天，是共同的梦想让我们汇聚到这里。
今天，是我们共同走过一年的终点。
今天，是我们畅想新一年的起点。
当我们满怀不舍的心情告别xx年，我们收获更多的是成长，是快乐!在即将过去的xx年，全体同学相约在这里，感受到老师妈妈们无微不至的关怀。
享受到了学习、生活带来的快乐。
让我们向所有的老师和同学们致以最诚挚的祝福。
祝大家新年快乐、身体健康、学习进步、万事如意!
回首往昔，悲伤来的莫名其妙，逝去也会留下痕迹。
时间仿佛也在追赶着什么，从我们身边匆忙走过。
新年即将来临。
往事或淡或浓，或沉重或轻松，总会以最好的姿态展现在每个人记忆的枝头。
时光匆匆流淌过每个人的心田，年少的我们锐气依旧，纵世间纷乱繁忙，但往事却留下了一抹不变的彷徨与憧憬。
又一年了，一年里可以改变很多事情。
可以让我们更加成熟，不再像以前一样做事不考虑后果，可以让我们对未来更加坚定、坚信我们的信念，可以让我们在不断的失败和挫折中战胜自我，达到更高的境界。
一年里，我经历了许多，有开心的，有不开心的;有失败过，伤心过。
但我们正是从这一次次的失败挫折中不断地发现我们自身的问题。
一年里，我学会了许多，懂得了许多。
人生就是这样，我们在一次次的挫折中成长。
也许许多时候，我们都会为失败而受挫，会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你。
但这时我们要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的，成长的路不会一帆风顺，每个人都一样，我们要鼓起勇气，勇往直前，未来的路还会充满坎坷，但梦想的门就在前方，推开就是灿烂阳光。
真情流露作文
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心，真情是一股清泉，洗去你心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路，上学期的一件小事让我领悟到了真情的真谛，让我一向铭记这一件小事。
那是一节生物课，我正听着课。突然，我的椅子猛然一晃，一不细心，将椅子撞到了后桌的桌子。在我把椅子放回原处时，对我说：“和明泽，你细心一点，别撞着我桌子了！”我扭了一下头，点了点头，给他说：“好的。”可是正好是这一刻，就被班长看见了，把我的名字给记下了，他还以为我刚才那一转头是在跟后桌说话呢！就这样，我被班长记上了名字。谢教师来了，看见了名单上我以及我们班其他几位同学的名字之后，把我们一个个都狠狠数落了一顿。我心里面也十分不是滋味，十分悲痛便哭了起来。这时，谢教师看见了，把我叫到外边，问我为什么哭。我把事情一五一十的告诉了教师。原以为教师会把班长狠狠的批一顿。但事情，既不是我想的那样，而是根本的超出了我的想象！谢教师不仅仅没有批评班长，反而十分温柔的我：“你听说过这样一个成语吗？“李下不正冠，瓜田不纳履”……这个词你明白是什么意思了吗？没错，要是你不摇你的椅子，后面人的桌子会被碰到吗？”我一想还真是那样！这时候，谢教师又说：“为了安慰你的心灵，来，给你个抱抱！”在谢教师这个拥抱之中，我的心被融化了，我感受到了谢教师的真情流露！
相信谢教师的那个拥抱，永远都藏在我的记忆深处，还有谢教师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星！
让真情流露作文
盼望如前进的动力，人们渴望从盼望中得到心中所想，因此，我们无时无刻不在盼望着花开花落，盼望着潮起潮涨，盼望着云卷云舒，盼望着成为更好的大人。
昨日，母亲接我放学回家后，无意中提起对同学朝夕相处的感慨。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。母亲的思绪顺着我的万分感慨回到了20年前，记忆如开了闸的大水源源不断的涌现：“小时候的我们哪懂得什么叫毕业，一群人整天挽起裤腿去小河边踩水，去小山坡上当‘山大王’，拎着塑料袋当风筝满田野跑，和同学在学习上暗暗较劲，因为一分之差急的跺脚。”母亲的眼里泛着光，眼角尽是藏不住的笑意，每说到动情之处，声音都有些轻飘飘，我也跟着母亲笑了起来。
母亲也曾经是一个小女孩，也会掉眼泪，也会提着裙边儿舞蹈，现在却被柴米油盐、生活琐事烙下了岁月的痕迹，磨灭了小时候的青春气息，但也却温柔了我，温柔了岁月。每次想到这里，我就盼望着成为更好的大人，让母亲忘却烦恼，在我身后永远做一个快乐的小女孩儿。
我的父亲没有散文诗，他的手机里只有给别人干活的记录，他每天工作在黑黑的煤场里，每次打视频通话，只能看得见父亲稀疏的头发和在黑暗里格外明亮的眼睛。父亲每次讲话的“云淡风轻”，使我渐渐忘却父亲曾经也是一个小男孩，天不怕地不怕，喜欢打打闹闹。我盼望着成为更好的大人，让父亲不再操劳，永远做一个快乐的小男孩儿。
朝气蓬勃的我们最深沉的爱，莫过于让爱的人永远快乐，成为比大人还要好的大人，让大人永远做个孩子，让自己变好的速度超过父母变老的速度。
真情流露作文
1、时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐!愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐!
2、第一眼见到你，我就命中注定粘上你，虽然你打我骂我不理我，但我知道世界上你最疼我爱我关心我!没别的意思，就想说：妈妈，母亲节快乐!
3、天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。节日快乐!
4、亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天;而今，我也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。妈妈，我永远爱您!祝您节日快乐!
5、并不是只有在母亲节这天才要特别去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节。希望母亲能天天快乐，日日幸福!
6、伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交手机费的是妈妈发短信的是我。哈哈，妈妈真好!
7、吃遍天下盐最好，走遍天下娘最亲。世界上能够让我献出生命的只有您，我的妈妈。我将爱您一生!
8、没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!
9、妈妈，您的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。祝您母亲节快乐!
10、她不是云彩，因为她不会随风而散;她不是浪花，因为她不会随波逐流。她是爱——母亲的爱，祝天下母亲幸福!
11、我是从故乡屋檐下飞出的一只小鸟，每一根羽毛成长都凝结着您的深情抚爱和谆谆教导。
12、有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。
13、妈妈，您为了这个家，为了照顾我，您付出了太多。妈妈，您辛苦了!祝愿妈妈永远健康平安快乐!
14、慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。
15、辛劳一辈子的您虽已银发如雪，可您在我心目中仍是那么的青春靓丽!妈，祝您永远年轻快乐!
16、也许在一生中，有许多人和事在你转身后便忘记;但在心灵深处，我们永远不会忘记母亲，永远不会因岁月流逝而减少对母亲那深深的爱。妈妈，母亲节快乐!
17、也许你很忙，也许你健忘，五月十日母亲节，可要记心上!想想你今天，为啥特风光?爹妈生了你，还供你上学堂!千万不能忘!祝福你母亲，平安又健康!
18、习惯了外地，但总挥不去思乡的轻愁;走遍了世界，但总忘不了回家的方向;远航到了天边，仍有你的呼唤近在耳边。妈妈，真的好想你。祝你母亲节快乐!
19、千山万水挡不住我对您千丝万缕的思念，千呼万唤难以表达我对您的千恩万谢，千言万语无法描绘您的千辛万苦。今天，只能轻轻地对您说：母亲节快乐!
20、千丝万缕全是对你的思念，千头万绪全是对你的想念，千言万语全是对你的感念，愿我的'千恩万谢迈过千山万水、走过千家万户来到您的身边：母亲节快乐!
21、大爱无形，母亲的爱没有豪迈的语言，没有惊人的壮举，有的只是默默地注视，静静地张望，涓涓的细流中溶化的千古的感动。祝母亲节快乐。
22、大爱无言，挚爱喷涌如泉;亲情流淌，甘露滋润心田;母爱无私，付出关爱无限;春晖难报，感激常在心间。母亲节，愿母亲笑颜绽放!
23、小时候，你的夸奖是我听话的原因。读书时，你的赞许是我勤奋的动力。成年后，你的肯定是我奋斗的目的。如今您的健康是我最大的幸福!祝福天下的母亲节日快乐!
24、小的时候一直不明白，为什么就算下再大的雨我的身体都不会淋湿一点!现在长大了，也明白了，是妈妈你让我拥有了这一片永远的晴天。祝母亲节快乐!
25、如果天空坍塌，您会做我头顶的最后一根支柱。如果大地枯裂，您会做我身旁的最后一注甘泉。亲爱的妈妈，心与你同行，爱与你同在。母亲节快乐!
26、如果你是一位母亲，这条短信就送给你。如果你以后会成为母亲，这条短信就预送你。如果你有一位母亲，就请你把这条短信送给她!母亲节快乐!
27、如果你能在母亲节前收到祝福，那么王母娘娘将保佑你妈妈：身体健康，万事如意!子孝女贤，福祉不断!身体倍棒，吃饭倍香!转发一条，好运翻番。
28、如果我给您买束花，说不定还要挨骂，你肯定会说我还没有长大，挣钱了却不会计划。你总是为我着想，今天用短信的方式将同样的心意传达，母亲节快乐!
29、如果说全世界一切都是假的、空的，那惟有母爱才是真的、永恒的、不灭的。妈妈，今天是母亲节，是您的节日，我祝您节日快乐!天天快乐!永远幸福!
真情流露作文
爱是人间风景，爱是生命的源泉。爱是无微不至的照顾，爱是永不能忘的恩情。它是世界上最美的风景线，它是酿造了千年的美酒，浓的化不开褪不去。
爱也许：记得那一天清晨，我被一阵嘈杂声给吵醒了。我走出门。看见邻居正和一个人吵架。邻居是一个大嗓门儿;霸道不讲道理的一个人，她只要和别人说不通就要城吵架，一吵就是十几分钟。
这时，一阵刺骨的冷风向我吹来，就像伸着魔爪寒冷恶魔一样，吹得我直哆嗦。又是冬天，又是寒风，又是冰冷的空气。忽然，我感觉到了一双温暖的手拍在我的肩膀上，又说：“你看你穿的这么单薄，还不感冒?”说完，她就把一件外衣披在我肩上。我头一看，原来是妈妈，她又回到厨房，不知干什么去了。
我看着妈妈冷的不时搓搓手，她本来就很怕冷，还把衣服给我。想到这儿。我不禁潸然泪下。我擦干眼泪，忍着哭腔。悄悄走过去，把衣服给妈妈披上。妈妈回头，看了看我说：“你把衣服给了我，那你重新去穿一件啊!”“知道了。真啰嗦。”我望着妈妈，妈妈看着我。我俩互相盯着笑了笑。
不一会，我就闻到一阵香味“上菜了”原来是妈妈给我做得早餐，我看着妈妈快乐的笑容，我也笑了。
谁说世上最好的东西是钱，我认为是爱。爱是人间最感人的一种感情。我知道，钱买不到幸福，买不到快乐，更买不到真情实感。如果说爱如山，雄伟深沉，那么，爱也如水，温柔如丝。
我相信，世界上最可贵，最美丽的事物就是爱。
真情流露作文
今天，天下着淅淅沥沥的小雨，我走在去学校的路上，想着新学校的美和齐全的功能，不经露出了淡淡的微笑。
慢慢的走在雨中，想着学校的新面貌，不知不觉，便到了学校，望着漂亮的新学校脑海中又浮现了学校的格局，不觉便长长的叹了一口气。抬头望着阴沉沉的天空下红色瓦片的学校，望着指针永远停留在两点二十八分的时钟，望着还未修建好的操场，眼前仿佛出现了，汶川地震后一片一片的废墟，眼泪不知不觉的掉了下来。
不觉又想起了地震那天的一暮暮的场景，又想起了那天老师对我的呵护与照顾，又想起了那天汶川死伤无数，痛哭流涕的人们，又许这是对人们破坏自然的惩罚，又许是地球被人们迁怒了，我不想，也不敢再想下去，雨随着我的心情变化无常，雨越下越大，把我从回忆中呼醒。
正是这一份又一份微不足道的爱，铸造出了漂亮的.共我们学习的地方，我漫无目的的走在走廊里，被忽然传来的一阵喧闹声吵醒，原来到了教室了。望着布局一新的教室，眼前仿佛出现看工人们忙碌建筑学校的身影，望着干净整洁的教室，我又想起了板房里的日子。感恩之情在心中更浓了，仿佛那座属于感恩的火山就要爆发了。
和同学一起走在走廊里，谈起学校一切布局，不由的感叹，真应该好好的感谢哪些党员，如果没有他们的援助，就没有我们今天的新学校，这句话深深的打动了我，我抬头望着粉刷不久的天花板，仿佛看见了原学校的另一番美丽的事，我忍不住了终于，我出了学校，但不由自主的回头看了看，又望见了永远停留在两点二十八分的时钟，我走了。
走在回家的路上，雨依旧下着，我被埋没在雨伞的世界里，看着一陈未变的街道，我又想起了地震那天的一幕幕，想起了学校操场人山人海的场面，想起了地动山摇的那一瞬间，想起了电视画面上的那一具具被压在废墟下的尸体，想起了因失去亲人而痛苦流涕的情景，明白了生命的可贵，懂得了自己的幸运，知道了感恩的必然。
不知不觉，已到了家门口，而我却站在那里任凭风吹雨打，心中却没有丝毫寒意，因为我心早已被感恩占领，装满了对党的感恩和党员的感谢。
嬉戏，画面忽然一转，死亡笼罩大地，梦中又出现了一片一片的废墟，我又被惊醒了。
想着梦的一切一切，我怕了，我的心中的感恩又增加了，是啊，心动不如行动，何必在心中积存呢？不如不如实际行动，我暗暗定下决心，爱护学校的公共设施，哪怕是一草一木，正所谓“感恩在心，感恩在行”吗！
我再也无心睡觉，便翻了一小会儿书，“感恩”二字再次映入眼帘，我放下书，又陷入沉思。党恩铭记在心，珍惜党为我们做的贡献，老师常告诉我们“吃水不忘打井人”“饮水思源”而现在我们应该做到名家党恩，不忘这份恩情，正可谓饮水思源。我们应该拿出行动，因为，感恩在行。
感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我依然会珍惜，歌声化作青烟，袅袅回旋上升，但‘感恩’二字却已经永远铭刻在心。
真情流露作文
似乎真的到了该说再见的时候了。
向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，
也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代。
想要用更多的语言把它一一描述出来，
可是当提笔之时，
却发现过往的一幕幕不停闪现，
而我的手，却什么写不出了……。
第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜，
与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋，
第一次牵起伊人纤纤玉手时的丝丝甜蜜，
与彻夜回想“我们还是很要好的朋友”时的肝肠寸断，
第一次站到演讲台时的慷慨激昂，
与得知自己闲时随感获奖后那种超然平静，
第一次月下憧憬未来美好画卷时的兴奋不已，
以及毕业在即，日头下奔波于面试公司时汗流浃背的艰辛。
欲回首，曾经的林林总总，甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道，
言回首，也只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔而已。
又回首，那曾经的人，那曾经的夜，那曾经的一切一切。
止回首，深藏过去，遥望远方，那目标是否还依然清晰……。
又下雨了，今年的沈阳似乎真的很多雨，
淅淅沥沥，如丝线从天空垂下，
凉凉的感觉打在脸上，那感觉又像是打在心里，
冰凉的刺痛，一下一下的敲击。
驻足，仰面，享受最后的痛。
似乎明白了一句话，什么才是痛并快乐着。
但我只是冥冥中可以感觉到，却无法用语言完整的表达。
最后一次作为学生走出校门的一刹那，
我对我的青春回忆做了一个告别，
将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。
语言随之尘封，激情随之湮没，
欲观星雨夜行山路崎岖峰顶。
言响私语闪颜有心横跨两岸。
又忆彩烛摇曳松林游戏路丛。
止于思愁深锁相见遥遥无期。
1、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
2、生就像站台，我们不记得自己走了多远的路，但我们记得自己曾经经历的那些人和事，它们就像根扎在我们记忆深处。夜阑人静的，往事如烟。心底便会涌出一些很深的记忆，曾经的经历无论是痛苦，还是欢乐，无论是得还是失，也不用说值还是不值，我们会珍惜这些经历，因为它们是我们生命的一个组成部分。当4年的时光画上句点，心里不舍，记忆还是那么清晰，此刻，只想对你们说：我很幸福，因为我曾经生活过。
3、六月的风中飘散着麦子熟透的气息---又一个毕业的季节来临了。
4、日出日落，月圆月缺，总叫人期待，期待一次惊喜的通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香……日后，我最爱的同学们啊，我期待的一丝喜悦都来自于你。让时间老去，让激情回归!愿事业一帆风顺，爱情甜甜美美，请带着我的期冀幸福一生!写不完的句子，但终一句话，我爱你们!
6、聚也不是开始，散也不是结束。同窗数载凝的无数美好，将永远铭刻我心!
7、光阴似箭，岁月如梭，红了樱桃，绿了芭蕉。岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。
8、同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
9、感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀;感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。空中传来布谷鸟的鸣叫。我知道，该出发了!
10、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中，有缘总会相聚。
12、又是一年毕业的季节，又到一年离别的时刻，许多的不舍与依恋萦绕心间，这个美丽的校园带给我们太多的珍贵回忆，真的要走了，心里不免有丝丝难过的情绪在躁动着。四年的时光就这样匆匆流逝，仿若在一瞬间带走了我们曾经一起奋斗、一起欢笑的美好日子。也许是太过眷恋，又或许是太过感动，时间早已悄悄将这一切沉淀，深埋于心间，曾经的美好记忆在此刻瞬间爆发，一幕幕在脑海中重复上映。难忘老师们的谆谆教诲，难忘朋友们的良言劝慰，难忘一起备战考试的日子，难忘一起嬉笑打闹的场面，难忘的人太多，难忘的事也太多，一切的一切都那么美好，那么真切，仿若昨日。此时此刻，千言万语化作一句：别了，紫金!珍重，朋友!作为一个即将远行的毕业生，我想将满满的祝福送给我的母校，我的老师，我的同学，我的朋友，请大家都要幸福快乐，未来的日子里让我们心心相依，共同铭记这份深刻的真情，共同珍藏这份属于你我的珍贵记忆!
13、纪念南师地科院四年的日子日初破于紫金兮，光滉水之粼粼。云杳山之群黛兮，霞长栖于仙林。设清醠于玉盅兮。向青春之始行。赴异乡于朗秋兮，吾共聚于地科也。效先贤之劬录兮，弇往圣之余韵。曾掩关以自悟兮，友切切而偲偲。偶察考与游宇兮，识万物之隅积。课繁多而奥涩兮，纵劳勌之不可疏也。挥豪情于大地兮，寄壮志于长空。忽千蹄之待令兮，风曳柳之依依。骤回首之来路兮，知四年之将尽。感青骊之易逝兮，叹流光之匆匆。夫干槁之仞木兮，任阊阖之不可拔。彼黄草之弱荄兮。虽烈火之不可摧。有千里之明月兮，照前路以清辉。抟芬芗以送君兮。当常忆而互劢也。顾宁辛卯年三月注释：清醠：清酒。劬录：形容勤劳。弇：承袭。切切：互相切磋勉励的样子。偲偲：互相勉励督促的样子。隅积：局部和整体。阊阖：西风。荄：草根。劢：勉励，努力。注释：清醠：清酒。劬录：形容勤劳。弇：承袭。切切：互相切磋勉励的样子。偲偲：互相勉励督促的样子。隅积：局部和整体。阊阖：西风。荄：草根。劢：勉励，努力。
14、四年前，我来了，迈着轻盈的步伐来了，左顾右盼;四年后的今天，我走了，迈着踏实的步伐走了，目光坚毅，奔向远方。
15、祝大家一路走好，祝学院越来越美丽!
感恩真情流露作文
窗外鸟儿自由飞翔，阳光照耀着大地，一切都充满生机，但我的身旁一片混乱，气氛格外阴沉，这件事还得从早上说起。
刚刚起床的我眼睛都睁不开，我边打着哈欠边接水洗漱，只听见客厅里传来妈妈慌忙的声音：“闺女！饭给你放桌上，你王姨还让我去帮她蒸馍呢！”我扭头一看，只见妈妈毛躁的头发，一层层褶皱的衣服，小腿一闪一闪地出门了，不一会儿妈妈又拐了回来，手指着我，瞪大眼：“不许玩游戏、看电视，好好听网课。”我乖巧地点点头。
等妈妈走后我立马奔向饭桌前打开电视，拿起遥控器，边吃饭边看电视，生活不要太美好，吃完饭后，我挺着肚子来到书房，打开手机开始听网课，但游戏仿佛是一根铁链，锁住我的心，又仿佛是藤蔓快速占据我的内心，反正去玩一小会儿，一小会儿，我的手不由自主的点开游戏，我的双眼直勾勾的.盯着屏幕，玩了一局又一局，我的欲望促使我犯下大错。
不一会手机没电了，真扫兴，不过还挺快乐的，我正准备开始写作业，但欲望再次出现，反正手机也没有电了，听不成网课倒不如看会电视，打发打发时间。我的小脚噗嗒噗嗒地来到电视机面前，打开电视后，取了几包零食，以最舒服的姿势躺在沙发上，电视机屏幕的彩光照在我脸上，我被动漫里的情节逗得前仰后合，笑个不停，一会儿还模仿人物的动作语言神态，但快乐时光永远不是长久的。
伴随着门口传来妈妈的声音，我心里猛地一颤，手忙脚乱地收拾着身旁一堆垃圾，心里不停念叨“阿弥陀佛保佑我”敲门声越来越大，我急忙走到门前把门打开，妈妈盯着我，我不敢抬头和妈妈对视，脸不知不觉便红透了，手不停地捏衣角，手心也出满汗，妈妈径直朝电视机跟前走去，我的心如同钻进一只小兔，怦怦跳个不停。妈妈摸了一下电视，我急忙撒腿就跑，但还是被抓了回来。
窗外依然鸟语花香，而我却坐在书桌前补作业，而身旁站着要吃了我一般的妈妈，真是“种什么因得什么果。”
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