教案可以帮助教师更好地分析课程内容的框架和结构,从而合理地安排教学活动的顺序和组织方式。选择适用于自己和班级特点的教案范文,可以有效提升课堂教学的质量和效果。
大班音乐小马快跑节奏活动教案
活动目标:
1、感受和运用厨具的不同音色,选择适宜的`节奏,表现蛋炒饭的制作过程。
2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备:
1、节奏短句卡,厨具图片,节奏谱。
2、音乐磁带、课件。
3、布置成厨房情景,散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。
活动过程:
1、欣赏节奏乐片断。
(1)师:我有一段音乐请你听听,猜猜这是用什么乐器演奏的。(音乐欣赏,幼儿自由猜测。)。
(2)师:一起来看看吧。(视频欣赏)音乐是从哪里制造出来的?厨师用到了哪些厨具?你听到了哪些节奏?请你学一学。
2、讨论音乐情节。
老师来引导幼儿,师:厨师们在做什么好吃的?蛋炒饭是怎样做的?(引入课件,出示步骤图。)完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊!这些动作中节奏都一样吗?(再次欣赏视频)有哪些不同的节奏呢?(根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡,引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。)。
3、探索厨具音色。
(1)师:用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗?(演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。)哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音?(个别幼儿演示,启发幼儿思考:你想表演哪个步骤?还有哪些厨具可以表演这个声音?)。
(2)师:请你也来试一试,怎样表演做蛋炒饭的各种声音。
幼儿自由尝试,并交流:哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋(切胡萝卜、炒饭)?(将幼儿选择的配器贴入节奏谱,集体敲敲节奏。)。
4、厨具演奏。
师:用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。(按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部)轮到一项工作的时候,其他厨具不发出声音。(引导幼儿随着课件完整演奏,可交换乐器。)。
5、激发小组合作。
师:我们分成小组来试一试吧!请你们三个好朋友坐在一起,完成一份蛋炒饭,一个人准备鸡蛋,一个人准备配料,一个人炒饭。(引导幼儿分组练习。)你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗?(鼓励幼儿进行新的尝试,发现幼儿的新节奏,演示幼儿创编的个别节奏,集体模仿,再次演奏。)。
师:我们的蛋炒饭完成了!用这种方法还能做更多好吃的呢,我们再去试试吧!
音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
为了更好的完成音乐课题活动,我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏,从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏,培养幼儿身体各个部位的配合。
活动目标。
1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点。
肢体各节奏的配合。
活动准备。
节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程。
一、律动进入教室,教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。
二、复习节奏,重点强调空拍,复习空拍。
三、导入新课。
1、播放乐曲,欣赏乐曲:大灰狼,幼儿兴趣很高,效果很棒。
2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合),交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏,我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次,利用欣赏乐曲,请幼儿自由发挥想象力。
3、加肢体节奏。
(1)、xxxxxx重点是与音乐配肢体节奏。
(2)xxxx要求:费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。
五、结束、律动《节奏拍拍》。
大班音乐活动节奏乐《小乐队》教案
活动目标:
1、对比有序的节奏乐和无序的响声之间的差别,体验节奏的秩序性。
2、尝试用自己喜欢的打击乐器给熟悉的音乐打节奏,以教师帮助记录的形式复习各种节奏类型。
3、乐于寻找周围能发出声响的物体,并尝试用它们为乐曲伴奏,体验生活中的节奏带来的快乐。
活动准备:
打击乐器若干:铃鼓、沙球、碰铃等。
生活中的常见器物,如桶、盆、盘、杯、碗、锅、勺子、筷子等。
活动过程:
一、击打各种乐器,对比声音的无序和有序。
1、呈现打击乐器,导入活动。
2、体验无序演奏。
(1)今天我们要成立一个小小乐队,请每个小朋友选择一样你喜欢的乐器吧。
(2)下面,小小乐队准备开始演奏了。拿起乐器,预备——起——。
(3)这次演奏的效果怎么样?为什么呢?
3、随音乐演奏。
(1)现在,我们就请潘老师来为我们弹奏一首曲子。
(2)这次跟着音乐演奏,感觉和刚才有什么不一样?
(3)为什么没有音乐的时候演奏的声音不好听,跟着音乐演奏感觉就好听了呢?
小结:第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,显得乱糟糟,有了音乐之后,大家都跟着音乐的速度来打节奏,很整齐,所以听起来舒服多了。
二、尝试打出不同节奏并根据节奏谱演奏。
1、幼儿打节奏,教师记录。
(1)“刚才小朋友听着音乐,你打出的是什么样的节奏?(幼儿演示,教师记录)。
(2)我们一起来看着节奏谱练习一下。
2、探索并记录其他的节奏类型。
除了这样的节奏类型,我们还可以用乐器打出什么样的节奏呢?
3、看节奏谱分声部演奏。
(1)现在,老师要为每一种乐器分配不同的任务了,每一种乐器打一种节奏,一起来听音乐合奏。
(2)教师在节奏谱旁出示乐器标志。
(3)幼儿看节奏谱合奏。若效果不佳可再次练习。
三、寻找生活中的节奏并尝试合奏。
1、寻找生活中的声音。
(2)幼儿自由寻找能发声的物体并尝试击打出不同节奏。
2、尝试合奏。
四、欣赏《过年我当家》。
师:把生活中各种各样的声音按节奏巧妙地编排起来,就可以变成好听的打击乐曲,我们就一起来欣赏一下吧。
五、结束语:
小朋友们也可以试一试,把这些声音怎样地编排起来,让它变得更好听。
活动反思:
记得我们小时候就学过一篇文章,说贝多芬小时候就喜欢听身边的各种有节奏的声音,由于这种对音乐和节奏天生的敏感,他终究成了举世闻名的音乐家。在以往的电视节目中,我们也经常可以看到艺术家们用身边的竹竿、拖把、酒杯甚至身体击打出奇妙的节奏乐,给人一种既熟悉又耳目一新的感觉。我们的小朋友平常也喜欢用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得乱糟糟,开心得不得了。于是我就想设计一个活动,来帮助幼儿体验有序的`声响带来的愉悦感,并尝试将生活中各种各样的声音进行编排和演奏,从而引导幼儿发现:音乐就在我们身边,我们自己也可以创造节奏乐!在活动开始,我直接给幼儿呈现打击乐器,让幼儿通过两次击打,发现随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同,接着复习各种幼儿自己打出的节奏,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中,幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创造的节奏型演奏,自主性得到充分发挥,体验到了成功的喜悦。在前一环节的基础上,幼儿兴致盎然地寻找生活的发声的物体并进行演奏。最后通过欣赏,幼儿体验到更高层次的打击带来的美好感觉。在活动结束时,很多孩子还恋恋不舍地敲击着手中的东西,相信他们都产生了要用它打出美妙节奏的冲动。不过,由于活动实施过程中幼儿过于兴奋,特别是找到发声的物体时一度忙于摆弄,所以我临时取消了最后一次合奏直接进入欣赏环节。活动结束后,如何在借班上课时有效控制幼儿过度兴奋的情绪、如何帮助幼儿形成取放乐器的规则、如何在幼儿呈现的节奏类型与预想有差异时适当地加以处理,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
大班音乐活动寻找节奏教案
一、活动目标:
1、掌握四分音符、休止符,在此基础上学习混合节奏。
2、初步尝试创编新节奏。
3、乐于参加活动,愿意大胆表现,体验节奏活动的乐趣。
二、活动准备:
1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。
2、打击乐器若干(铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等)。
3、背景音乐。
三、活动过程:
1、导入。
师:秋天来了,小树叶和妈妈一起去做游戏吧。
(放背景音乐,师幼一起做律动进场。)。
2、学习四分音符合休止符。
(1)出示挂图一。
师:我这儿有一棵大树,秋天来了,大树妈妈掉了许多的`树叶,秋风一吹,树叶会发出什么声音?(沙沙沙)我们一起来读一读。
师:那这个房间没有树叶,我们用什么表示呢?(抓手点头)。
(2)指名读读树房子。
(3)师幼一起读树叶节奏。
师:树叶说,我除了会发出沙沙沙的声音,还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。
师:树叶还说,我的名字叫大,看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。
师:除了拍手,我们还可以用什么动作表示(跺脚点头抓手)随机选一种读一读。
3、创编新节奏。
(1)出示一间树房子和树叶,交代要求:有的房间可以有一片树叶,有的房间可以没有树叶。
(2)指名创编节奏,其他幼儿认读。
师:秋风吹着,阳光照着,天气变凉了,树叶房子有发生了什么变化?
指名回答:满了。
有的房间有两片树叶了。
师:那两片树叶怎么读呢?谁来试一试。(指名读)。
教师示范读。
(3)完整认读节奏型。(模仿不同动物的叫声,加入不同的动作。)。
4、幼儿创编新节奏。
(1)出示四份表格和树叶卡片,交代要求:五个小朋友一组,共同完成一份,要求每人贴一行,有的房间可以贴一片树叶,有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。
(2)幼儿选树叶卡创编新节奏。
(3)要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。
(4)集体交流:指名读读新节奏,并用乐器打出节奏。
全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。
四、游戏:扫落叶。
音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
活动目的:
幼儿能发现周围声音的节奏,尝试根据歌曲旋律创编节奏型,激发幼儿的想象力和创造力。
活动过程:
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题:根据动作和声音找节奏。
(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可共同再创作)。
四、创编节奏型:
1、分组创编:幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的`曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型。
2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室。
音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
目标:
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。
准备:
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
过程:
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题:根据动作和声音找节奏。
(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可一起再创作)。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的发明力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。
四、创编节奏型:
1、分组创编:幼儿四个人一组一起为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型。
2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
大班音乐小马快跑节奏活动教案
为了更好的完成音乐课题活动,我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏,从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏,培养幼儿身体各个部位的配合。
活动目标。
1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点。
肢体各节奏的配合。
活动准备。
节奏条、录音机、磁带、打击乐器。
活动过程。
一、律动进入教室,教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。
二、复习节奏,重点强调空拍,复习空拍。
三、导入新课。
1、播放乐曲,欣赏乐曲:大灰狼,幼儿兴趣很高,效果很棒。
2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合),交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏,我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次,利用欣赏乐曲,请幼儿自由发挥想象力。
3、加肢体节奏。
(1)、xxxxxx重点是与音乐配肢体节奏。
(2)xxxx要求:费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。
五、结束、律动《节奏拍拍》。
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音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
3.在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。
活动准备。
1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质准备:ppt、歌曲音频、音乐图谱、
活动过程。
一、情境导入,激发幼儿对歌曲的兴趣。
1.小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。
2.刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?
3.今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)。
动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏,理解歌词内容并学唱。
(一)倾听歌曲2―3遍。
提问:
1.你刚刚听到了什么?
2.哪些小动物发生了颠倒的事情?
3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)。
5.现在我们再完整的听一次。
(一)学习歌曲节奏乐谱。
xxxxxxxx|xxx-|xxxxxxx|xxx-|。
xxxxx-|xxxxx-|xxxxxxx|xxxxx-|。
1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。
2.小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。
3.孩子们这一个x表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个x连在一起下面还画了一条线呢?两个x合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个x在一起,前后的x下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母w表示。
1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
(二)幼儿学唱新歌曲。
哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!
2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。
(三)分角色表演唱。
加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。
1.第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。
2.接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。
3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!
三、歌词创编,开拓知识。
1.那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。
音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
国庆节刚刚过去,小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日,充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳,根据孩子们这个特点,我特地以音乐活动为契机,以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育!
教学目标:。
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点,积极参与表演,并从中体验乐趣。
教学重点:。
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:。
即兴表演歌曲。
教具准备:。
小帖画奖品、多媒体cai课件。
教学过程:。
一、谈话导入。
师:孩子们,前不久刚刚度过了国庆长假,咱们今天来聊聊国庆节吧!
1、国庆节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲。
师:欣赏完毕,小朋友有什么感受?
1、看图记歌词,有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
有节奏地读歌词“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片。
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看,这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒和国旗的图片,占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳,我画国旗”
画面:校园内,高高飘扬的国旗,小朋友们仰着头,怀着崇敬的心情注视着国旗。
师:小朋友们,当你们听到国歌,看着国旗冉冉升起,你的心中会想到什么呢?
课件显示歌词:“祖国,祖国,我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲,完整欣赏。
3、发声练习:《山谷回音真好听》。
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强。
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三、表演歌曲。
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作。
2、欣赏老师舞蹈,幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分。
小朋友们,我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
课后延伸:知识扩大,情感升华。
教学反思:。
《纲要》中指出,音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感,在本次活动的教学中,我从情感入手,通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片,再通过配图有感情朗诵歌词,掌握歌曲的节奏,在学唱歌曲中,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,使技巧训练渗透于艺术感受中,贯串于音乐实践中,让幼儿在快乐中学习。充分给幼儿提供自由表现的机会,如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用ktv伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学习的积极性,抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心,着眼于幼儿的自主发展,致力应用现代信息技巧优化课堂教学,使整个活动生动活泼,盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里,幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了,我相信:“音乐的力量是无限的!”
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音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案
活动目的:
幼儿能发现周围声音的节奏,尝试根据歌曲旋律创编节奏型,激发幼儿的想象力和创造力。
活动过程:
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题:根据动作和声音找节奏。
(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可共同再创作)。
四、创编节奏型:
1、分组创编:幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型。
2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
大班音乐小马快跑节奏活动教案
设计意图:
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。强调健康运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义,也是当前世界学前教育发展的趋向。健康活动《小马快快跑》符合幼儿的年龄特点,能激发幼儿的'兴趣,增强幼儿对健康知识的理解。
活动目标:
1、指导幼儿使用辅助材料奔跑的能力。
2、培养初步的团队合作竞赛的意识。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
儿童经验基础:都有奔跑的经验。
环境准备:玩具小马2个,小玩具若干,圈若干。
重点难点:
使用辅助材料训练奔跑的能力。
活动过程:
一、准备活动。
师幼一起跳操热身。
请小朋友听老师的口令来做动作,活动活动我们的小肌肉。
二、基本活动。
1、教师说活动内容。
今天有两匹“小马”来到了幼儿园,一会请大家带着“小马”去吃草。老师说开始后,请幼儿轮流带着小马去吃草,到了对岸拿一个草回来,把小马交给后面的小朋友依次进行。
2、幼儿分成两组练习。
现在我们来进行游戏比赛了,看哪个组的小马跑得最快,在跑得过程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教师小结。
三、游戏活动:
幼儿经行游戏比赛,看哪个组最快。
活动反思:
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练,幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣,但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动,把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中,必须丰富幼儿的健康知识,改善幼儿对增进健康的态度,教给幼儿促进健康的方法,训练幼儿保持健康的行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时,身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视,不可缺少的环节。避免“急杀车”。
大班音乐小马快跑节奏活动教案
一、活动目标:
1、感知音乐节奏的变化,按音乐的节拍小跑步。
2、学习在与同伴游戏中遵守规则。
3、幼儿可以积极大胆的参与游戏。
二、活动准备:
1、音乐录音《火车快跑》、录音机。
2、玩具小火车。
三、活动过程:
1、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍:
师:“喜欢这首乐曲吗?它带给你什么感觉?”
师:“听着这首乐曲你想干什么?”
a、出示玩具火车,听音乐旋律:
师:“这段音乐像火车在跑动吗?你从哪些乐句中听出来?”
b、幼儿谈自己的感受,教师将幼儿提到的`乐句重复哼唱:
师:“你会按音乐的节奏拍打吗?”
c、幼儿听音乐用自己的不同方式打节拍(拍手、拍肩、跺脚等)。
d、教师鼓励幼儿尝试按音乐节拍练习小跑步。
e、引导幼儿变换方式表现火车跑,如:两人结伴跑、小组跑。
2、参与游戏,体验快乐:
a、教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习:
师:“全体幼儿排成纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐(15)~(16)小节时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。”
b、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。
c、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。
d、幼儿自由结伴,分成几辆火车分别跟随音乐做游戏。
四、活动总结:
大班音乐活动教案
能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。
1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。
2、音乐磁带。
一、爬山。
1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!
2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?
2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?
1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?
2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?
引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。
大班音乐活动教案
(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页),并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复a段(播放课件第6页),引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与b段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来,继续向前走……他们来到了什么地方?
(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听,教师随音乐画图谱。
——师:这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?
——再次欣赏c1,(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)。
原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏,进一步感受乐曲的三种情绪,图谱的运用,一方面帮助孩子了解情节的发展,另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点,这里也解决了活动的难点,即音乐旋律的听辨能力。另外,此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间,因为对于孩子来说,肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)。
——师与幼儿交流:“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢,小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走,调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来,紧张害怕又马上放松,调皮的滑下来继续前进,来到美丽的花园和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,当听到狮子的叫声,就要快快跑回座位,跑得慢的都会被狮子当晚餐。”
(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲,把握整段音乐的结构顺序。)。
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?
2、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队,做小鼹鼠团队,跟随音乐情境游戏。(教师引领)。
教师:现在我们出发!(播放课件第8页游戏)。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|。
听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|。
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧。
狮子来了,快跑!
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解,通过幼儿创编、教师带领的活动形式,表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们,今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了,朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)。
教师:宝贝们,今天玩得真是太开心了!天都黑了,我们该和朋友说再见了!
小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|。
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|。
小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|。
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0。
大班音乐活动教案
雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
2、足球一个、录音带、快板。
(一)律动《健身操》。
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲。
1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,
3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)。
4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次。
(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。
大班音乐活动教案
1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。
一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》。
二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。
三、老师示范朗读歌词。
四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。
五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。
六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。
七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。
八、请个别幼儿出列表演唱。
九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》。
大班音乐活动教案
教师提供丰富的活动材料(各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等),并且鼓励幼儿大胆尝试,体验户外体育活动的乐趣。
培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
1、提供丰富的活动材料,设置各类障碍("独木桥""小山""小河""山洞"等)。
2、创设轻松愉快的活动气氛,播放活泼欢乐的音乐。利用游戏的形式,引导幼儿参观各种活动区,初步了解活动区里的玩具及基本玩法。
3、热身运动:大森林里要评选"本领最棒的小动物"啦。小动物都要去活动场练本领,先来做一下"运动操"。(播放活泼的音乐,做动物模仿操)。
4、熟悉活动场:引导幼儿初步了解活动玩具的`主要特征,认识设置的相关障碍物。
在轻松愉快的气氛下,鼓励幼儿再次去大胆尝试各种活动。
1、鼓励幼儿独自或结伴合作活动,进一步体验户外活动的乐趣。
2、幼儿个别展示,集体尝试,老师鼓励表扬积极参与活动的幼儿。
a、用彩条铺条"小路"练习走路。
b、套着彩色布袋学"小袋鼠"跳,学"小泥鳅"滚草地。
c、把"小太阳"(飞碟)顶在头上学杂技叔叔平衡走(平稳行走),发展幼儿平衡能力。也可以把小飞碟投向空中,练习手臂投掷动作。
大森林评选"本领最棒小动物"活动开始啦。请小动物表演自己的本领。
1、引导幼儿熟悉游戏情景(竹圈搭成的"山洞""独木桥"、两根长软棍搭成的"小沟"、彩带铺的"小河"等。
2、鼓励幼儿自由结伴或独自选择活动。
a、钻爬区:引导幼儿学"小乌龟",爬过"草地",过"小桥",钻"山洞"。
b、跳跃区:引导幼儿学"小白兔",变换各种方法跳过"小河""小沟"。
c、平衡区:引导幼儿学杂技表演,顶着"小太阳"(飞碟)走各种小路。
d、投掷区:引导幼儿选择不同的辅助材料(比如沙包、小飞碟等),向"大灰狼"投掷,打败"大灰狼"(图片)。
3、开展巩固游戏的活动。
大森林中发出紧急通告:许多小白兔被大灰狼抓起来了,让小动物们去救救他们吧。
利用各种活动材料(布袋、彩圈、飞碟、沙包等),爬(滚)过一片"草地",走过"小桥"跳过"小河",跨过"小沟",钻过"山洞",到达"大灰狼"的家,以击中"大灰狼"救出"小动物"为胜利。
由于教师创设了丰富的活动区域和材料,幼儿能主动积极地参与活动,活动中情绪高涨,敢于尝试各种活动。不足之处是,教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全(器具安全,场地安全),活动中适当调节好幼儿的运动量。
幼儿视游戏为生命。孩子在游戏中投入了大量的体力和精力,他们渴望得到更大的空间,能够更自主地选择活动项目和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境,无疑是为儿童的身体运动提供物质基础,为他们的身心健康发展提供活动的机会。
通过快乐的活动,能激发孩子对户外体育活动的兴趣,引导幼儿积极主动地参与活动,尝试多种户外体育活动,从中体验活动的快乐。
大班音乐活动教案
1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。
感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。
互相倾听,协调音色。
乐器、音乐、图谱。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题。
快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?
二、基本部分
1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。
提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍:乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。
(2)看指挥,分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8.配器演奏
(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。
讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。
(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。
三、结束部分
1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具,下课休息。
大班音乐活动教案
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
了解歌曲内容,学唱歌曲。
用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
视频,课件。
一、导入,谈话引出话题。
师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣赏歌曲第一遍。
提问:歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲。
提问:你听到歌里唱了些什么?
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合,初步学唱歌曲:
(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。
(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)。
3、幼儿表演唱:
(1)请愿意唱给家听的幼儿在集体面前胆表演并演唱。
三、小结。
师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。