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教师说课大赛文案范文
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《成长的足迹》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第一课的内容。本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。
根据上述教材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
（1）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长记录袋，培养收集资料、分类和整理的能力。
（3）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
本课时的教学重点在于制作成长记录袋。对于即将毕业的孩子们来说，六年的小学生活是他们人生的开始，是他们人生的重要经历，制作成长记录袋不仅可以使他们认识到自己的成长和进步，也可以使他们体会成长的烦恼和艰辛，从而树立自信、乐观的人生态度，去迎接崭新的学习生活。
由于学生个体的差异，同学们在收集和整理个人成长资料时可能会遇到不同程度的困难，所以，我把本课的难点定为：“帮助有困难的学生收集和整理成长资料”，使每个学生都能较好地完成成长记录袋的设计和制作，使他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
（一）教学工具：多媒体设备、实物展示台、成长记录袋范例。
（二）教学手段：根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点，突破难点，我采用了“情境教学法”、“启发式教学法”、“讨论法”和“问答法”进行教学。
（三）理论依据：品德与社会学科的教学突出趣味性、综合性和可操作性，强调让学生在体验、探究和研讨的活动过程中，自主地学习。在教学中，积极地创设教学情境，有利于在教材和学生生活之间建立起联系，使他们积极地投入到教学实践中。“坚持以学生为主体，以教师为主导”的启发式教学原则，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考、积极探索。根据六年级学生的心理发展规律，联系他们的生活实际来安排教学内容，引导学生用“讨论法”的方式去思考问题，可以做到面向全体学生，让每个同学都能参与到教学活动中，使平时基础较差的学生也能有展现自我的机会，能培养学生对品德与社会课的学习兴趣和动机。
为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：
1、课前，布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。
2、通过创设情境导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，感受到“自己的成长和进步”，激发学生对本课学习内容的好奇心和探究愿望。
3、倡导自主、合作、探究的学习方法。前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优化必须落实到学的最优化”。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。
4、在组织学生对收集的资料进行分类整理时，我设计活动，让同学们以小组的形式开展活动，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生在活动中的合作意识，感受同学间的真诚帮助。
课前，让学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将它们按时间进行分类整理。
（一）创设情景，激发兴趣。（约7分钟）。
1、活动设计：多媒体展示课前收集的班上两位同学从小时候到现在的照片请学生猜一猜，他们是谁。然后提问，你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。回答之后教师小结：我们都在成长。
教师用语言引出成长过程这个词，让学生谈一谈自己成长过程中的一些趣事，讲述的趣事件数可以视具体情况而定。
学生活动：通过照片和同学谈论的趣事感受同学的成长变化，由此想到自己的成长变化。
设计意图：由照片实物和身边的事导入，激发孩子活动的兴趣。
2、活动设计：教师谈话引入课题，多媒体出示课题，成长的足迹。
设计意图：明确活动主题。
（二）回顾成长，活动载情。（约20分钟）。
1、活动设计：将学生分为8人一个小组，请学生将课前收集的能反映自己成长进步的资料，在小组内交流，相互欣赏，并进行评比。
学生活动：直观感受，交流，讨论。（约3分钟）。
设计意图：学生通过回忆，能看到自己成长的变化。8人一个小组，利于学生开放式讨论，交流的资料也比较全面。这一环节的设计重视有效的小组活动，帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。
2、活动设计：学生运用实物展示台展示自己收集的资料。（约15分钟）。
在展示的过程中，教师根据学生表现给予鼓励、表扬，注意抓住学生的闪光点，分类进行评价。
如展示评语的，师可以这样评价：我们在成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀！我们在对评语做进一步整理和回忆的过程中，再一次深深地感到了成长的道路上老师的关心、鼓励，或表扬，或批评，这都是老师们心血的浇灌呀！
展示作文的，师可以评价如下：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现老师的鼓励、教育和关爱，表达了对老师的感激之情。是啊，老师就是这样用睿智的话语，给予我们关心和爱，激起我们心灵的震撼，激励我们在成长的道路上不断进步。
展示照片的，师可以评价如下：和老师一起度过了六年的时光，如今即将分别，我们的照片记住了和老师同学在一起的美好瞬间，让我们一起进行一次回忆之旅吧！这些实物成为我们成长的岁月里永远也抹不去的记忆！
学生活动：直观感受，展示、交流。
设计意图：使学生在讨论、交流、汇报、展示中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。这一环节的设计注重以学生为本，以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动，充分展示学生个性，彰显品德与社会课堂的综合性、开放性、个体性。
3、活动设计：请班主任老师，给全班同学送上寄语。（约2分钟）。
设计意图：通过教师对学生的肯定，使学生为自己成长的变化而感到自豪。
4、活动设计：教师将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。
设计意图：引导学生回忆六年的小学生活，为下一环节打下基础。
（三）感谢师恩，树立初步的人生观。（约7分钟）。
1、活动设计：谈话，让学生懂得今天能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。教导学生懂得感恩。
2、活动设计：请几位同学用自己的方式来表达对老师的感恩。（学生课前准备节目，如诗歌朗诵，歌伴舞《感恩的心》等。）（约5分钟）。
3、活动设计：（音乐声中）教师谈话，激起学生感恩之情，带领学生全体起立，敬礼，一起说：“谢谢您，亲爱的老师！”（约2分钟）
4、活动设计：教师小结，展望未来，激起学生追求新的学习生活的希望。
设计意图：总结本课的主题，升华情感，激励学生，展望未来，懂得感恩，为确保下阶段活动奠定基础。
总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“焕发生机和活力”。希望各位评委多提宝贵意见，让我在今后的教学中能够做得更好。
以上就是我本次说课的内容，谢谢！
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首先是我对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。
小学六年级的学生认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。
根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下：
情感·态度·价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。
过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法，以达到较好的学教学效果。
本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本环节我采用了音频导入的方式。通过播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方?学生进行自由抢答。最后，我根据学生的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课《保卫黄河》。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。
第二环节为初步感知环节。
这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
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（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
（二）。
掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、温习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。
（三）学习名词、形容词的意动用法。
（四）学习正反对比的论证方式。
（五）掌握有关“说”的文本知识。
（一）本文的层次结构是怎样的？
（二）有关疑难词句的解释。
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大家好。今天我为大家说课的文章是《乞巧》，我将从说教材——说学情——说目标——说教学流程——说板书设计这几方面进行我的说课。
《乞巧》是部编本五年级上册第三单元的园地上的一首古诗，本单元的几篇文章都是民间故事，都是围绕单元的语文要素展开，训练学生有梯度的复述故事，先是简要复述，再详细复述，然后进行创造性的复述。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧的一首古诗，诗人通过描写人们乞巧的盛大场面来表达古代人民对美好生活的追求。本诗想象丰富且内容较浅显易懂，前两句写的是牛郎织女的传说，后两句描写的乞巧这一传统习俗，画面丰富，充满了想象空间。这首古诗主要是围绕本单元主题“民间故事”而选编的，继续让学生感受民间故事的魅力与情趣，激发对中国传统文化的热爱之情，同时再次夯实学生复述故事的能力。连接经典诵读的文章《迢迢牵牛星》，也是为了继续巩固这一训练点。
高年级的学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生有感情地朗读古诗词，并了解这两首古诗词的大概意思是本课的训练重点。在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句、感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读古诗词。学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。在教学过程中教我注重铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。
根据《全日制义务教育语文课程标准》对第三学段阅读要求，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：
1有感情地诵读两首古诗词，并了解这两首古诗词的大概意思。
2从古诗词的学习中，继续学习复述和创造性复述故事的方法。
3在古诗词中，再次感受民间故事的魅力与情趣，激发对中国传统文化的热爱之情。
一、检查反馈。都说兴趣是最好的老师，在这里我运用智慧课堂里的教学模版的转盘让学生通过看图片、听音乐，来猜一猜是哪一篇民间故事，目的一是考察学生对读过的民间故事的掌握情况，二是以游戏形式激起学生学习的乐趣。然后顺势引导学生回顾、总结民间故事的特点。我顺势过渡，民间故事大家都喜欢，许多诗人还把它写进古诗词中，这节课就让我们一起走进古诗词中的民间故事，先来学习《乞巧》。
二、新授。
环节1检查反馈。在学习古诗之前，我还是进行了课前检测，同样运用了智慧课堂上的互动试题，目的是检查学生的预习情况，了解学生的学习情况，清楚课堂上我的授课指向。
环节2解乞巧。诗题是一首诗的题眼，因此先让学生理解诗题。
环节3诵乞巧。播放视频《乞巧》，通过范读，学生自由读，师生承接读、个人展示读等多种形式，让学会在读中感悟诗中所寄托的美好情感。
环节4讲乞巧。四人小组合作学习，看图试着用两三句话给大家讲讲这首诗。这里的简单复述是为任务二的创造性复述搭建了一个训练的平台。那么这样的故事大家听着过瘾吗？我问学生，出示任务二，让学生对诗中的某一处进行创造性的复述。这个是本节课的训练重点也是难点，有了前面的“台阶”，学生再次“添油加醋”。这种梯度式的训练，由简单到复杂，易于学生掌握。最后通过智慧课堂的学科工具让学生把打乱的故诗按照顺序排列好，目的是考查学生的背诵，让学生在玩中学，学中完。从始至终作为教师的我，努力做到轻轻松松教语文，快快乐乐学语文。
环节5两翼教材链接的是《迢迢牵牛星》。落实一课一得，让学生继续练习复述故事。通过视频播放吟诵《迢迢牵牛星》让学生知道读古诗有方法。还可以吟诵，古人有四声法，就是一二声的字读得慢一点、长一点，叫平声；三四声的字读得快一点、短一点，叫仄声。
三．说板书设计。
针对此首古诗的板书设计，我决定用学生的语言来进行组织，一是精炼学生的语言组织能力；二是加深学生对诗歌的理解。通过用学生的语言来组织板书，还可以激发学生对古诗的学习兴趣，进而领悟诗情。
四．说反思。
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1.那双手，放在笨笨的头上，能开启智慧；那双手，托起我们的身体，把爱举上蓝天；那双手，牵着我们的游戏，在操场洒落欢声笑语；那双手，很大很大，拥抱着我们的未来。教师节了，谢谢老师大写的爱！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用朴实之情，教化世人；您用平凡之举，抒写伟大；您用勤劳之手，培育栋梁。教师节，愿你恩师福寿齐天，天天开心！
3.看龙舟，看龙舟，两堤未斗水悠悠。
4.阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。您辛苦了！祝您教师节快乐。
5.一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
6.一份关怀备至，双眸朦胧，三尺讲台撒汗滴，叹四季更替，五月备考的希冀，六月的契机，七月得成绩，八方桃李遍地，九月十日祝：老师，生体健康！
7.亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。
8.１８秀出我精彩，梦幻你未来。
9.宋·张榘。
10.用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师，教师节快乐！
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本课以《体育健康课程标准》为依据，以_坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异_以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。
在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。
本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。
小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。
1、通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。
2、90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。
3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。
学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到游戏中。
短绳每生一根。
（一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）。
教师活动：
1、组织学生集合整队，练习队形。
2、启发学生练习小兔跳。
3、鼓励学生展示自己。
4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。
5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验_快、静、齐_的集队要求。
2、配合儿歌，体验踏步要求。
3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。
4、大胆地展示，交流自己的动作。
5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。
6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。
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下面我将从教材、学情、目标、重难点、教法、学法等方面说一下我的讲课思路。
根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要，我的教学目标确定如下。
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。
学会自主、合作、探究的学习方式。
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富学生语言的积累、培养语感。我将本课的重点定为：朗读品味积累语言。本课是一篇精美散文，需要引导学生在反复朗读中揣摩、积累语言，以增强语感，逐步提高语言表达能力。本课的难点是：理解课文最后一句话的深刻含义。七年级学生由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易浮于表面，因此把这个定为难点。
运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围，引起学生的学习兴趣。然后将朗读贯穿于整个课堂中，让学生在朗读品味中去感受亲情美。本文主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，因此，必要的点拨显得尤为重要，通过这几种教法与多媒体课件的结合，让学生更好的领悟课文。
《语文课程标准》中要求学生品味作品中富有表现力的语言。所以先让学生熟读课文，整体感知课文内容，然后引导学生通过自主合作探究的学习方式，找出含义深刻的字词句或细节动人的句子品析，最后抓关键语句再读课文，深入思考，领会课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的情感，在学习中充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性让学生真正成为学习的主人。
（一）情景导入。
看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
设计意图：
激发学生的学习兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。
（二）出示学习目标。
设计这一板块是因为学习目标对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。
（三）初读课文，整体感知。
齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
（旨在让学生对文本整体感知）。
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？
设计意图：
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《醇》是新课标人教版高中化学选修5第三章《烃的含氧衍生物》第一节《醇酚》第一课时的内容。根据新课标和新教材学习有机物，学生主要学习的是与日常生活相关的一些重要有机物的组成、结构、主要性质及其在日常生活中的应用等知识。乙醇是是联系烃和烃的衍生物性质的桥梁，在有机物的相互转化中处于核心地位，在学生已对乙醇有了初步认识的基础上，教学中注意从结构的角度深化学生对乙醇的认识，使学生掌握学习和研究有机物的一般方法。在高中化学选修5中有机中对官能团的学习有所体现的系统性。要善于归纳总结。因此，我认为在本节的教学中我们需要去追求知识的系统性，要有知识迁移。
从知识结构看，学生已经学习了烃的知识，对有机化学常见的基本反应类型的有了一定的认识，对生活中较为熟悉的乙醇的一些性质和用途也已经有所了解，所以对于进一步学习它的组成和性质，有着较强的求知欲。
目前我所带的班级分三个层次；通学班，平行班，重点班。通过高一化学将近一年的学习，同学们也已经具备了一定的分析能力，能在教师的指导下，小组合作完成一些基本任务，但部分学生学习能力档次不一，在分组讨论时注意将各种不同层次及不同特点学生组合搭配，互相帮扶，鼓励各小组学生主动与老师、同组同学以及组与组之问多交流，形成浓郁的学习研究氛围，完成自主探究合作学习。
从学生的认知心理来看，进入高中阶段，学生的学习思想从“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变。他们学习思维的广阔性、深刻性、逻辑性和创造性明显增加，学习动机比较稳定。
根据学生已有的知识水平、认知能力以及新课标对本节的建议和教材的要求确立本节的教学目标为：
(1)知识与技能。
掌握醇的结构、主要性质及用途。掌握醇羟基的性质。
(2)过程与方法。
通过有关得到乙醇的方法，学会分析和推理、探究结果，并学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法。
(3)情感、态度与价值观。
在合作探究过程中，体验科学探究的过程，养成团结合作的品质。
通过学习醇的用途，感受化学与生活、社会的密切关系，养成关注化学相关社会热点问题的习惯。
(1)教学重点乙醇氧化，取代与消去。
(2)教学难点乙醇的化学性质及与结构之间的关系。
根据我校学生的实际情况，我设计了如下教学方法：
1．探究法：充分发挥学生主体作用，促使学生积极主动的探索知识。
2．讲授法：随着教学方法的改革，新教法不断出现的同时，讲授法也在不断地完善。而且不论是哪一种教学方法，都离不开教师的讲解、点评、总结。
3．多媒体辅助教学：采用多媒体模拟微观演示，多角度立体展示物质的微观结构，激发学生的学习兴趣。
采用探究合作互补的模式，使学生带着问题主动探求答案，提高学生分析能力。同时，运用类比推理的方法，通过联想和类比、填表等方式引导学生综合利用已学习过的烃类的相关知识，进行归纳和总结，从而自己得出相关结论，让学生成为学习的真正主体，感受自主学习的乐趣。
1．导入新课。
2．醇的定义醇的分类。
3．醇的物理性质。
【学生阅读总结】醇的物理性质（教师主要讲解醇中氢键的作用）。
探讨得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化学性质。
a．乙醇和na反应（知识回顾高一的内容）。
b．乙醇的氧化反应（回顾高一的催化氧化）。
乙醇与强氧化剂重铬酸钾、高锰酸钾溶液的反应，重点讲解氧化反应的机理。
c.乙醇的消去反应。
d.乙醇的取代反应。
5．乙醇的用途。
小结：和学生共同归纳本节的知识，重点归纳乙醇的化学性质，用电脑模拟演示，使学生加深理解并巩固所学的知识。
6．课堂练习：针对本节课的知识，考虑不同层次学生的需求，按照循序渐进、由浅人深的原则设置一些有梯度的习题，使本节课的重点知识进一步强化，如：
过程性评价：课堂参与积极性评价、操作实验能力的评价、化学用语规范表达的评价。
终结性评价：习题检测评价(课堂练习及作业分层次)、课后研究论文放入学生成长记录袋。评价方式多元化：学生自评、组内同学互评、教师点评。
教师说课大赛文案范文
第一环节：激发兴趣，导入新课。（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。）。
第二环节：朗读课文，整体把握文意。
1、多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。并伴有课文朗读。学生听读，初步感知文意。
2、教师提示需要积累的词语。（多媒体显示）。
3、学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
多媒体显示阅读要求如下：
请最先完成的同学举手示意，我为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，我按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。（本环节意在通过竞赛激励法，激发学生的学习热情）。
学生阅读有困难的大概是第（4）题。这一部分我提示学生注意一些标志性词语。
第三环节：划分段落层次，理清的说明顺序。
1．选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
教师舞蹈技能大赛文案范文优选
六月的阳光，分外妖娆;六月的鲜花，争夺斗艳;六月的节日，快乐。
无限;。
六月的红星，
光芒万射。
下面请大家欣赏。
班表演的舞蹈。
闪红星》。
舞蹈《闪闪的红星》。
快乐和甜蜜与我们相伴，阳光洒满幸福的童年。六月的红领巾在阳。
光的映照下，显得更加艳丽、迷人，请欣赏由。
班的小朋友为大家。
表演的舞蹈《闪闪的红星》。
假如我是一只小船，我一定会乘风破浪、扬帆远航。b：假如我是一支船桨，我一定会搏风击浪、迎难而上。bd:来吧!让我们一起向着目标前进，一起荡起双桨!d：下面请欣赏由四(3)班为我们带来的舞蹈《让我们荡起双桨》。
《让我们荡起双桨》串词：童年是心灵的故乡童年充满了天真烂漫的幻想，在每个人的心中都藏着一段永远也抹不掉的童年时光，这首歌指给了在洒满阳光的湖面上划着小船尽情游玩愉快歌唱的场景。有请3613组合为我们带来的合唱《让我们荡起双桨》。
)《三字经》《弟子规》是我们民族文化的积淀，它们就像暗夜里的星辰，指。
引我们前行的道路。请欣赏。
带来的朗诵《三字经，弟子规》。
中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的国学经典，是华夏大地经久不衰的文化瑰宝。下面请欣赏由二年级同学带来的经典诵读《三字经》。
在生活中，没有比脚更长的路，没有比人更高的山峰。每个人都要有自己的梦想，这是战胜一切艰难险阻，超越自我的坚强力量，因为有梦才有远方，有请吉庆小学韦洪礼老师为我们朗诵散文《有梦才有远方》。
舞蹈：搞笑广播操。
第八套广播体操可能许多人都知道，
那一板一眼的动作让许多年。
轻人受不了，这不，孩子们也架不住了，他们决定要重新编导这套广。
播体操，请欣赏搞笑版第八套广播体操。
：《第八套广播体操》。
如今的时代变了,社会也跟着变了,人们的生活也发生了翻天覆地的变化,家乡的面貌也一天天的发生着日新月异的变化。
时光飞逝，经过几年的发展，家乡展现出了先的面貌。
舞蹈有利于身体健康，加上动物模样的跳。不仅充满了乐趣，而且充满了欢乐。请欣赏五六年级合跳的校园集体舞《兔子舞》。让我们随着欢快的鼓点跳起青春的活力来吧!
女：亲爱的老师们，同学们：合：大家好!
男：聆听七月的讯息，阳光洒满大地;。
女：走进七月的校园，我们充满活力!
男：今天，我们相聚在一起，绽放灿烂的笑容;凝聚我们的勇气;。
女：今天，我们相聚在一起，放飞我们的希望，追求我们的梦想!
女：让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎!
在这美丽的学堂里,我们心情激动,神采飞扬女：在这神圣的学堂里,我们朝气蓬勃,茁壮成长男：在学堂里，我们尽情享受着童年的快乐，女：在学堂里，我们自由放飞着美丽的梦想!合：下面请欣赏舞蹈《上学堂》。
一年之计在于春，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。可偏偏就有人不爱劳动，成天等着天上掉馅饼的事，他的结局会怎样呢?接下来就让我们来一起欣赏凉泉小学带来的课本剧《守株待兔》。
《守株待兔》的故事在座的朋友们可能都不会陌生，下面就让我们重读它的意蕴，重解她的内涵。掌声欢迎三年级小朋友带来的课本剧《守株待兔》，指导老师殷丽。同学们，天上掉不下馅饼，不经过努力，而得到成功的侥幸心理是要不得的。
教师技能大赛方案
怀仁实验幼儿园教师技能培训方案为了提高全园教师的专业基本功与教育教学水平，使教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，特制定以下培训方案。
集中学习：由培训教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。
音乐：学习简单乐理知识、儿童歌曲的钢琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。
美术：学习简笔画、运用简笔画构图、色彩的运用等。
手工制作：教具制作。（包含折纸、剪纸、橡皮泥、废旧材料制作等）。
舞蹈：学习幼儿基本舞步、具有代表性的几种民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
教学活动设计：根据五大领域和幼儿年龄特点设计合理、有效的集体活动。
普通话：普通话基础知识培训。
幼儿园全体教职工。
1、授课教师：
音乐：xx。
美术:xx。
舞蹈：xx。
手工：xx。
教学活动设计：xx。
普通话：xx。
2、培训时间安排：
音乐：20xx年4月23日（中午一点一楼音体室）。
舞蹈：20xx年4月24日（中午一点一楼音体室）。
教学活动设计：20xx年4月28日（中午一点三楼会议室）。
美术:20xx年5月11日（早上一楼音体室）。
手工：20xx年5月11日（早上一楼音体室）。
普通话：20xx年5月11日（早上一楼音体室）。
怀仁实验幼儿园。
教师大赛演讲稿
尊敬的各位领导、各位教师们：
大家上午好：
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地健全自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不但仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自身。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到不错熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生利用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自身要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教师大赛发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
很荣幸今天能做为学生代表在这次大会上发言。
xx年对于我们党和国家是具有特殊意义的一年,对于我们学院的发展也是具有重要意义的一年。今年我系结合学院“教学质量年”组织了一系列具有时特色的活动，以锻炼学生实践技能水平的第二届“理想成才”职业技能比赛也隆重开幕。
21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当培养自己的特长和技能。我们要遵守学院的校纪校和课堂纪律。课余时间积极参加学院及系组织的各种活动，养成勤于学习的习惯，不断拓宽知识面，提高自己的技能水平。随着社会发展节奏的加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生特别是我们职业院校的学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有具备更多更好的职业技能，才能在社会有立足之地。
人生有了目标才有积累;有了积累，才有优势;有了优势，才有突破;有了“争做高技能人才，扎根基层，为国争光”的理想目标，才有了我们不断向上，锐意进去的动力。我们要在遵守纪律的基础上，积极学习，刻苦训练，树立目标，立志成才，熟练掌握各种职业技能，不断创新，成为一名学习型、知识性、创新型、复合型的技能人才!
我系组织的这次职业技能比赛的项目设计与专业培养目标相结合、与理论知识相结合、与社会实际相结合、与职业资格培训相结合，立足管理和服务的实际情况，以考核我们学生的专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的。比赛所选课题既联系专业知识，又联系社会热点，这样即能开阔我们的视野，扩大我们的接触领域，提高我们的水平，展现我们经管系的风采，起到以赛促学的目的。
在我系老师的努力工作和同学们的的认真学习下，我系的教育成果正在不断巩固扩大，希望我们全体同学乘德育学习之东风，上下一心、左右联动，弘扬自主学习精神，用聪明才智、用心血和汗水，在相对艰苦的环境下展示自我、在大漠放飞梦想，为我系的发展和腾飞，尽一分应尽的责任，做一分应该做的努力!
“说一千，道一万，技能提高是关键”，“谁英雄，谁好汉，大赛场上比比看”。我深信，有我们学院和系领导的热情关爱，有我们各路选手的尽情参与，更有我们全系老师的倾情呵护，我们的选手们一定能赛出风格、赛出水平、赛出我们经管系的丰采;备受全院师生瞩目的第二届“理想成才”职业技能大赛，一定能圆满成功!
教师素养大赛心得
寒假中我读了《幼儿教师的专业素养》一书，让我受益匪浅。读完全书印象较深的是这本书中第三章第三节中讲到的反思对于我们幼儿教师的重要性。书中讲到反思不但能完善和提高我们的教学经验，还能促进我们幼儿教师的专业能力的成长，能够帮助我们向“研究型”教师发展。
如何对教学进行反思？书中向我们介绍了许多反思的方法。
１、幼儿教师不但要在自己评价的过程中进行反思，还要在他人评价的过程中进行反思。
２、幼儿教师要能在观察幼儿的过程中进行自己反思。幼儿教师要能够对于幼儿的学习行为给予认真的观察、分析，对于幼儿的学习效果进行研究，这样有利于幼儿教师全面的分析自己的教学行为。具体来说幼儿教师要在教学过程中要能时时的观察幼儿，关注幼儿的'“所做、所说、所思、所学、所感受。”
３、幼儿教师要在相互借鉴的过程中自己反思，除了在同伴之间开展观摩活动之外，还要注意研究和分析优秀幼儿教师的课堂实录，通过对他们课堂教学的结构、教学教育方法、语言表达的技巧、板书的设计、幼儿的听课和反馈情况等各个方面的观察和思考，客观的评价教学的好坏。并且能够联系自己平时的教学进行对比，从中发现自己的不足之处，学习他人的优点，并且内化为自己的行为，使自己的教育教学活动有所发展和创新。
４、在理论学习的过程中进行反思。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中曾经要求幼儿教师要“读书，每天不间断的读书”、“不断补充其知识的大海”。如果没有深厚理论知识的支撑，幼儿教师的教育教学活动将缺乏高层建瓴式的引导，使其无法达到较高的教学境界。
教师大赛演讲稿
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
我是号参赛选手，今天演讲的题目是《携手体育品味幸福》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育教师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的`感觉——很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园，健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里，记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖墩今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说，“今天玩得真开心！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖，参加了省编教材实验性研究，多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福！
教师大赛演讲稿
爱校爱生爱业，从我做起。我园迎来了教师演讲大赛《爱校爱生爱业》。
作为教师的我们，首先要热爱自己的学校。学校为我们提供了优良的教学环境，因为这里是我们和学生共同成长的摇篮，每一位老师和同学都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉。我要真心实意的尊重所有为学校提供服务的教职员工；我要自觉地保护学校的一草一木，创造高雅的人文环境；我还要像对待亲人一样去爱护每一位学生，让我们互爱互学，一起欢乐成长！
在学校中，你是否会捡起地上的纸屑？下课时，你是否会主动向同事打招呼？或许你会说，这些小事不值得我去做，但在这些小事中，体现了你对学校的爱。学校是我们学习的乐园，是我们又一个健康成长的家，所以我们不能忽略身边的小事。校园是个神圣的地方，它是知识海洋里的避风港，我们就是一只只小船；它是云朵，我们就是一颗颗雨滴；它是沙漠中的绿洲，我们就是一朵朵小花；为了让校园更美丽，那么就从小事做起。捡起一片废纸，帮助一位学生，认真备好每一堂课……，这些微不足道的小事正是爱校的体现。如果大家都认为爱校是自己的责任，那校园一定会变的更加美丽。
记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。“老——师——好！”一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，“哦，你们好！”我微笑着走到孩子中间，从那些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：“老师，我们欢迎你！”我心中有些异样，从今天起我就是老师了。美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的伸手抚弄我头发，那是一种怎样的亲近啊！即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、比作雨露，教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。十年来，我每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们；当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人；当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩—————“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝；我们常常在一起看图书、听童话故事，一起唱歌、跳舞，一起讨论遇到陌生人我们应该怎么做！……那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。我班有个叫徐熙儿的孩子，由于家长很少让孩子与他人接触，让她养成了孤僻、内向的性格。以前我总觉得自己是真正的孩子王，可她让我看到了自己的失败。在班上她一语不发，独来独往。为了改善这一情况，我尽量抓住一切机会与她交流，请他加入小朋友快乐群体中去，希望他感受集体活动的快乐，可她一点反应都没有。早上入园，也没有向老师问好，直接进教室就把书包放好。但我没有气馁，一如既往地找她玩，和她说法，用自己的爱心和微笑去感染她，虽然我知道她什么反应都没有。可渐渐地她我们之间产生了微妙变化。一天，熙儿在看书，很安静的坐着。我走过去，抱了一下熙儿，说我很喜欢你，很想和你做朋友，你愿意吗！她突然小声的说：“可以啊”。我知道他开始接受我了，我也一步一步走进这个孩子。爱心为我们之间搭建了一座信任和沟通的桥梁。孩子们的心灵如同一张纯净的白纸，没有污滞，这就需要我们用爱心做画笔，需要我们用爱的力量来为这张白纸描上一笔笔生命的色彩，绘就一幅色彩斑斓的爱的画卷。因为爱，我读懂了孩子们一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的'那份无忧与快乐；因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！
现在当有朋友问我：“你觉得你喜欢幼师这个职业吗？觉得幸福吗？天天被孩子们那样吵，你受得了吗？”我会自豪的回答：“我觉得很快乐！”我认为幼儿教师应该有另一种境界，应把教育劳动看作一种幸福的体验。孩子快乐成长的过程，这也正是我们幼儿教师生命增值的过程。只要家长和社会能够多体谅、多一些认可、多一些理解与支持，我们的工作定会使娇嫩的花儿吸收到优质的养分！
虽然花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，但总得要有人去做叶的事业啊。我们幼儿园教师就像那默默奉献的绿叶，在平凡和谦逊种时时刻刻呵护、衬托着鲜花的娇艳。
看着孩子们一天天、一年年健康地成长，曾经所有的挫折、委屈、苦累、辛劳都会化做浓浓的自豪和幸福，将我们和幼儿教师这份光辉的职业紧紧地联系在一起！
我想作为一个好的幼儿教师很难很难，但是我一定会朝着这个目标努力再努力。加油！
教师素养大赛心得
通过这次暑假的师德培训，使我更深的认识了和谐教育，它的内涵包括：与社会和谐；与教师职业的和谐；与教育对象的和谐；与职业同伴的和谐；自己和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是“人”。在班主任培训时，资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的`人，一个懂得关爱学生的教师。
我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。
前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢？爱是细腻的，爱是细致的，我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。
努力去发现学生身上的闪光点，不断以学生好的一面来激励学生，使学生对自己有信心。
我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。传统的教育是更多地体现教师的作用，教师要求学生做什么，学生就做什么，是强带有强制和强迫性的，这样就抑制了学生的个性发展，忽视了学生是活生生的人，是个有自己思想的人。而现代教育观则着重强调必须以学生为中心，把学生也看作是学校的主人，而且要求班主任的工作处处以学生为中心，在选择教育方法时必须考虑到学生的特点，弄清学生想什么，关心什么，要有针对性的开展工作。因材施教，严格管理，正确引导是以生为本教育观念的主线。
认识到这些以后，我坚信，在今后任职班主任管理班级的工作中我一定多会从学生的角度出发考虑，树立以生为本的班主任工作理念。
教师大赛总结
为推动我市幼儿教育事业的快速发展，进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》，强化幼儿教师基本功，建设一支高素质的师资队伍，鼓励幼儿教师刻苦钻研业务，发挥先进典型的引领、示范作用，不断提高幼儿教师技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼儿园举办了首届幼儿教师基本功大赛活动。
本次大赛共有12所幼儿园19名教师参加，活动从舞蹈创编、钢琴弹唱、故事创编、绘画等四方应对参赛选手进行了考核。部分选手舞蹈编排合理，动作熟练、流畅、优美，与音乐协调一致，自然流畅；钢琴弹唱节奏准确明显，能按原调弹唱；故事讲述选材充满童趣，讲述绘声绘色，形象生动、活泼可爱，道具丰富多样，在比赛中各位教师都进行了脱稿讲述，故事富有童趣，能够看出在选材上下了必须的功夫，充分展现了各幼儿园团队的合作精神；绘画构图完整，整体富有童趣，能充分表现主题资料。透过两天紧张激烈的评比，有3名教师（五幼：李薇四幼：古海尔三幼：郑志娟）获幼儿教师基本功一等奖的好成绩。
教学成果的交流，推动了我市幼儿教育向更高水平、更深层次迈进。
问题与不足：
1、舞蹈方面：部分幼儿园只注意了舞蹈编排，忽视了音乐的高低起伏及不同性质，因此舞蹈表现平淡无起伏。个别幼儿园教师动作还不到位、放不开，不能大胆展示自己和团队的风采。
2、弹唱方面存在问题较大，基本功欠扎实，只能弹唱c调、f调曲目，有些教师弹与唱不协调，部分教师附点、切分音、休止符等不能准确把握，节拍不准确，节奏也不稳定。
3、由于个别幼儿园对讲故事比赛的要求理解上有偏差，出现了重表演轻讲述的现象。致使有的选手只是在表演，局限了选手在讲述故事上的发挥。
3、在故事讲述中我们能够发现许多老师准备了很多的教具，老师忙着拿教具，就会忽略讲故事的质量，且容易分散听故事的人的注意力。
4、绘画中色彩表现过于依靠几种常见原色，复杂色彩少有涉及画面设色缺乏艺术美，画面整体感不强，对油画棒材料的表现性不够熟练，除了过渡、平涂之外更多技法如层次、混色、透叠等少有表现。
教师们既看到了别人的长处，也发现了自己的不足，为自身薄弱环节的发展确立了更高的目标，同时也为提高我市幼儿园的办园质量，促进我市幼儿教育再上新台阶奠定了坚实的基础。
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教师大赛发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天在这里欢聚一堂，举行我院第六届科技技能节“百项技能大赛”开幕式，我以学生代表的身份在此发言，倍感到万分荣幸。
高职教育担负着为社会培养高等技术应用性人才的重任，因此作为一个合格的高职学生，我认为除了具备必要的专业理论知识，还更应该注重实际动手能力的培养，有了一技之长，我们才能立足于这个充满竞争的社会，成为对社会有用的人才。
参与本次技能大赛有着三种美丽和感动。
第一种美丽和感动来自于我院的领导们。是他们用行动证明了什么是高-瞻远瞩、什么是鼎力支持。技能大赛是一个老师们展示导演才能，同学们发挥表演才华的舞台，没有这个舞台，是不会有优秀的导演和天才的演员的!让我们感谢这些具有开拓性、前瞻性和创新性的舞台构建者—--院领导!
第二种美丽和感动来自于参与技能大赛的老师们。是他们在技能大赛和工作中的行动更好的演绎了什么是敬业、责任和奉献!他们无私的奉献，勤勤恳恳的工作态度和行为，对学生的谆谆教导使本次技能大赛的内容更加充实、更加具有特色。
第三种美丽和感动来自于我们参加技能大赛的全体同学们。“一份耕耘，一份收获。”当你付出汗水和全部努力时，你收获的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要参与了竞争，你那竞争的身影就会永久地镶嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨灭的!
我坚信通过不断学习新知识和善于把握机会才能成功,因为成功总是给那些有准备的人。作为在校的高职学生，还没有真正走上工作岗位，最主要的还是缺乏实际工作能力和经验。希望以上三种美丽和感动能与大家共勉。我相信我们高职学生只要实现“厚德强能”的培养目标，我们一定能很好地立足与社会，并有所成就，我想学院组织技能大赛目的也在于此。
我在此感谢所有参与帮助，关心和支持本次技能大赛的领导老师和同学们，并预祝我院第六科技技能节“百项大赛”圆满成功!谢谢!
从草长莺飞的早春到骄阳似火的盛夏，从果实累累的金秋到雪花飘飞的寒冬，在四季的轮回中，我们走过了一个又一个学年。回眸当班主任的一段段历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱的。他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中进发灵感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。
记得带第二届学生时，班级有个叫王阳的男孩，每天不是和同学打闹就是不完成作业，而且经常迟到，天天脏兮兮的，同学们都不愿意和他一起玩，很是让我头疼。一天早晨我满怀好心情的进入班级，卫生委员腾地站起来，“老师，王阳已经好几天不值日了，他的工作都是同学们帮他做的，他还说，我高兴做就做，不高兴做就不做”。我一听火气就上来了，“王阳，你想怎么的，怎么又偷懒?我罚你一个人做三天的值日，明天让你家长到学校来。”我大声地吼到。心想这次我要好好教育他一下，以免今后又发生类似的事情。
“老师……”可能是因为后悔，也可能是被我吓住了，只见他满脸愧色的低着头，眼泪夺眶而出。见此情景，我原来还有几分得意的心，突然一阵内疚，我怎么就容不下他的过错呢?学生到校就是接受教育的，不犯错误，还需要老师干什么呢?我为什么不能有一颗宽容的心来对待我的学生呢?这样想着想着，心也渐渐平静了下来，我把他叫到了办公室，开始询问他经常不值日、迟到的原因。
原来他家距离学校较远，每天步行大约需要一个半小时的时间，妈妈由于和爸爸不和，离家出走已经三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早饭，然后才上学。到了学校已近上课的时间了，其他同学早把值日做完了。
原来孩子不是偷懒，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一阵痛，“王阳，你是一个勤劳的好孩子，在家帮爸爸做家务，以你的勤劳老师相信你会把值日工作做的很好的，刚才老师语气重了，请你原谅我好吗?以后有什么困难告诉老师，老师一定会尽力帮你。”听了我的话，王阳嚎啕大哭起来，我知道眼前这个小男孩委屈、无助、他需要我的爱，我的包容，我的理解。他稚嫩的双肩承受了太多东西。
从那以后，有什么事，我不再责备他，在学习上让成绩好的同学多帮助他。我还找来亲戚家孩子的衣服给他，每周他的脏衣服我都带回家帮他洗。渐渐地我发现王阳好象变了一个人似的，每次的清洁做得干干净净的，不再和同学打架了，还经常帮助其他的同学，成绩也有了进步。看到这样的情景，我的心里别提有多高兴了。
07年教师节的晚上，一个大男孩手捧一大束鲜花站在我家的楼下，引来路人一个个回头。当我从楼里出来时，男孩把花捧到了我的面前“老师，节日快乐”，我愣了，这是谁啊?看到我疑惑的眼神，男孩说“老师，你不记得我了?我是王阳埃”是他，是王阳，当年那个脏兮兮的小男孩如今干干净净，比他的老师都高了，“老师，今年是我上班的第一年，我特意请了假回来看你，谢谢你，是你改变了我的人生。”
听着孩子的话，看着手里的花，我真的幸福极了，我的孩子记得我，我为他们做的他们没有忘记，还有什么比这更幸福的啊!
如今我带这届学生已经两年了，班级也由最初的最差班级变成了无论学习、纪律、卫生都是的班级。每天打开班级博客，看着孩子们张张天真可爱的笑脸，看着生病时孩子们一个个祝福的留言，我的心里有说不出的甜蜜。
十几年的班主任工作经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。
师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田，师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房。师爱更是一种强大的力量，可以改变孩子的人生。当你用心去爱你的学生，你收获的将不仅仅是办公桌上的一束鲜花，上课前那清脆的“老师您好”，生病时孩子一个个关切的短信，看到学生学业有成，比自己生活的好，那将是怎样的幸福和自豪啊!
我们还有什么理由不热爱红花绿叶的事业呢?有什么理由不去关爱我们的学生呢?尊敬的同仁们，辛劳的班任们，让我们用心血点燃爱的火炬，为爱插上腾飞的翅膀，让爱在蓝天白云间自由地飞翔!
谢谢。
文档为doc格式。
教师技能大赛总结
为提升青年教师的从教能力，培养综合素质，打造浓厚的校园文化氛围，构建良好的育人环境，为青年教师搭建学习、交流、展示的平台，选拔青年骨干教师，在院领导的大力支持、教务处及院工会的周密组织和安排下，经过系部筛选推荐共有29名选手参加了于20xx年12月8日举行的“青年教师教学基本技能大赛”。
本次大赛开始的比赛项目有：粉笔字、教案、说课、即兴演讲四项。每位选手准备充分，积极认真、精心设计、观念独特、方法灵活的参加了比赛，选手们各显风采，，在大赛规定的时间内完成了所有竞赛任务。经过十二评委精准的评选，评出：
团体奖：一等奖初等教育系、二等奖外语系、三等奖学前教育系。
单项奖：
1、粉笔字：一等奖薛俊楠、二等奖田美晶、三等奖张鹤；
2、即兴演讲：一等奖张鹤、二等奖乔蕾、三等奖康乐；
3、说课：一等奖单桂森、二等奖于燕、三等奖张鹤；
4、教案：一等奖于燕、二等奖薛俊楠、三等奖朱丹；
通过本次技能大赛的评比，也发现了一些不足之处。如粉笔字、普通话等能力基本功有待进一步加强训练和提升。希望参赛选手及其他青年教师，能够以这次大赛为契机再接再厉，求真务实，苦练基本功，不断地提高教育、教学水平，为我院示范校建设工作贡献力量。
文档为doc格式。
教师大赛演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
时值五月，阳光正暖，鲜花怒放，激情飞扬。今天，我们怀着激动和喜悦的心情，在这里隆重举行青年教师教学基本功大赛。首先，我代表思源学校小学部的全体师生，向大赛的如期举办表示祝贺！向各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！
著名特级教师于永正老师说过，素质教育首先是老师素质的教育。而老师素质的教育关键就在于磨练扎实的'教学基本功。我校以青年教师居多，我校也一直注重青年教师的培养。短短两年的时间，在培养教师方面，我们举行了百课大赛初赛、现代信息技术与学科整合教学比武、教师健美操比赛、教师个人才艺大赛等活动。短短两年的时间，我们也收获了累累的硕果。凡塘仔老师参加郴州市小学数学教学比武活动获一等奖，李霞老师参加市英语语音教学比武活动获一等奖，李赛蓝老师参加“一师一优课，一课一名师”活动所执教的品德录像课活动获省一等奖，王贵蓉老师参加县百课大赛活动所执教的英语课获小学组全县第一名。今天我们举办教师基本功大赛，旨在提高教师专业素养，打造名师团队，为教师提供展示自我的平台，让广大教师炼技能、亮风采、强内功、促发展。我们相信，只有高素质的教师，才能教出高素质的学生，思源的明天才会更美好！
下面，我宣布，思源小学部教师基本功大赛隆重举行！
让我们把目光齐聚舞台，一睹语文组、数学组共22位参赛教师的精彩表现！
教师大赛发言稿
此次竞赛，同学们的参与面较广，一方面可以更好地“以赛促学”，给同学们提供一个切磋技艺、展示水平的舞台，在学生中再次掀起勤练技能、学好技能的良好氛围;另一方面可以“以赛促教”，促进学校切实加强技能教学，全面提高教学质量。希望各位参赛选手充分发挥聪明才智，沉着、认真对待每一项赛程，以良好的心理素质和精神风貌，赛出风格，赛出水平，取得好成绩。同时也希望工作人员和裁判员遵守竞赛规则，坚持公平、公正、公开的原则，认真负责，一丝不苟，坚守岗位，公正执裁，确保竞赛顺利进行。
最后，预祝本次竞赛取得圆满成功!