通过阅读优秀作文,我们可以学习到一些写作的技巧和表达的方法。在这些优秀作文中,作者运用了丰富的修辞手法和生动的语言,给人以深刻的印象。
家乡的海滩三年级作文
阳光照射在沙滩上,是金色的。
海滩上有五颜六色、充满异国情调的贝壳。黄色,红色,紫色,我也说不清。贝壳形状各异,有的是圆形,有的是菱形,有的是梯形,让我眼花缭乱。沙滩好热闹。有些人在打沙滩排球,他们很开心。有的光着脚,弯着腰捡贝壳;其他人在沙滩上悠闲地散步。
沙滩上的沙子好像铺了一层金色的地毯,柔软舒适!这时,海浪像一个淘气的小女孩一样冲上来,挠我的小脚。痒得我直跳。
金色沙滩真的是一个令人难忘的沙滩。
游日照三年级作文
日照是个美丽的城市,虽然比不上北京,但也很美,日照风景优美,物产丰富,空气清新,到了晚上日照就成了不夜城。
在这个既美丽又富饶的地方大朋友小朋友最喜欢去大海了,大海无边无际,海水是深蓝的,海风迎面扑来,十分凉爽,不敢进到海水里的小朋友也很快乐。
他们在沙滩上蹦蹦跳跳,他们有的堆城堡,有的把脚伸到海水里,还有的在打沙滩排球,你瞧他们打的多带劲呀,他们不分高低的打过来,打过去,浪花拍打着岩石发出阵阵响声,我又去看了望远镜我对准了太公岛,太公岛好像立刻就在我面。大海的可爱,日照才变得更加美丽更加富饶。我们日照产海鲜等含有高营养的食品,有空你也到日照看看。
三年级海滩作文
我的家乡在厦门,厦门的海滩特别的美!
清晨,太阳初升时,天边漫出一缕缕红晕,淡淡的,飘飘渺渺跟刚刚盛开的梅花一般在洁白的云层里半遮着脸。慢慢的,那红越来越红,越来越艳,天边被染上了一抹红色。那红,似红透了的苹果,又似燃烧的火焰。海水刹那间染红了。看,太阳出来了!金碧辉煌,光芒四射,金黄色的霞光洒满海面,红黄交织在一起,像一匹无比名贵的绸缎,美不胜收!
上午,漫步在海滩上。清爽的海风吹拂着我的脸,顽皮的海浪亲吻着我的脚丫,快乐的海鸥在我的头顶盘旋,踩在柔软的沙子上,我感到万分舒服。沙滩上许多的小朋友在嬉戏,有的在打排球,有的在放风筝,有的在捡贝壳,还有的在用沙砌城堡……“咯咯咯”的笑声淹没了大海……而大人们有的在倒走,有的在冲浪,有的在游泳,还有的在挖沙蛤、捉小螃蟹……海滩热闹极了!
晚上,墨蓝色的海水随风起起伏伏,轻轻波动着。人们三三两两围坐在海滩上窃窃私语休憩着,兴致高的依旧不停歇,游走着放飞一盏盏孔明灯,橘色的、黄色的、橙色的、玫色的……带着祝福,带着期待,带着温暖飞向浩瀚的夜空。人们欣赏着皓月,任凭海风吹拂,别有一番情趣。
我爱我的家乡厦门,我更爱家乡的海滩。
家乡的海滩三年级作文
五月的南澳海滩很美。
我们穿过一片笔直的松林,看到了我们面前的大海。一个小岛矗立在海中央,远处有几艘货轮在航行。海面上阳光灿烂,像蓝宝石一样。我们赤脚在沙滩上跑步,脚底感觉很细很软。
这时,杨叔叔对我们说:“我们休息一下,坐在太阳伞下挖掩体!小伙伴们立即采取行动,很快挖了一个掩体。每个人都拿着五颜六色的水桶冲向坑里加水,很快地堡就变成了一个微型游泳池。弟弟兴奋得光着身子跳进了掩体,这让我们很开心。
两个多小时很快就过去了,直到该吃午饭的时候,大家才依依不舍地离开了海滩。
三年级海滩作文
今年暑假,我们一家来到了日照海滩游玩。至于为什么来这儿······因为我没有看过海,只是听说过日照的海干净美丽,今年我就要一睹他的芳容。
当我踩在沙滩上时,顿时感到原本绷紧的神经马上放松了下来。放眼望去,一望无际的大海尽收眼底。抬头看看天空,湛蓝无比,偶尔也有几朵白云飘来,调皮的像个孩子一样,在宽广的蓝操场上嬉戏,水天相连,若不是几朵白云轻轻地走过来,还真的分不清哪是天,哪是海呢!
我刚往前走了几步,海浪便气势汹汹地扑了过来,不知是在欢迎我,还是在向我发起攻击。雪白的浪花调皮地亲吻着我的小脚丫,或许,这也是一种欢迎方式吧!
“哗哗——”又一个浪头向我扑来,那种清凉的感觉扑向小腿,这时又有几只海鸥飞过来,欢快地叫着,这两种感觉融合在一起,我便立刻心旷神怡。
不知不觉中,太阳已经慢慢地下山了。
我恋恋不舍地再次望向那金色的沙滩,蓝蓝的海面······。
再见了,大海,我有空还会再来看你的!
家乡的海滩三年级作文
今天我为大家推荐的景点是值得一见的海边,因为那里的大海一望无际,碧蓝碧蓝的。
这个景点,远看海上有几只五颜六色的小船,天空上飘着几朵白云,有的像一只展开翅膀的鸟儿,有的像只走动的小绵羊,有的像一头大象。天空上有一个火红火红的太阳,像一个大火球。
近看,太阳照射下的海面波光粼粼,海浪一会儿惊天动地地拍打过来,一会儿又轻轻地退回去。海草在风中跳舞。海里面的小鱼游来游去。海浪把大海里的贝壳吹到沙子上,像大海送来的礼物。
在海边,要么游泳,要么堆沙堡,不管做什么,都十分有趣!请大家在暑假一起去看看海边的美景吧!
家乡的海滩三年级作文
暑假的时候,我们一家人一起去青岛玩,父母特意请了公司一个多星期的假陪我。我们去了美丽的青岛,那里有许多海滩。
刚来海滩的时候,第一次觉得离海这么近。大海和天空一样蓝,他们互相呼应,一个在天,一个在地。这里的海水是那么干净,这里的沙滩也是非常洁白无瑕。这个海滩上有许多外国人在这里度假。
当我们到达酒店时,我们把所有的行李都拿了下来。我让父母在酒店旁边给我拍了很多照片。然后我们就回沙滩玩了。我们在海里游了一会儿,拍了许多美丽的大海照片。天气很好,我父母很开心。他们一直在看着我。最后,我们一起躺在沙滩上,享受这一刻。
海滩的三年级作文
今天,我在香港浅水湾海滩玩。
海滩很大,环境很好,我和朋友们心情都很好。刚开始玩水的时候,我们都要买泳衣,大人都给我们买泳衣。等大人回来,我和朋友说:“你买泳衣了吗?”大人说:“那里卖的都是成人泳衣。”然后,我们开始捡玉。一开始拿起一块雪白的玉石——。过了一会,大人说:“该回去了。”我们愉快地回去了。今天,我在香港浅水湾海滩玩得很开心。
小学三年级语文《夏日的海滩》教案
教学过程:
一、创设情境,导入新课——感知美。
1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看,领略一下夏日海滩的美丽风光。
(板书课题)。
二、朗读全诗,初知大意——领略美,感受快乐。
1、(课件播放音乐,师朗读课文)想一想你听懂了什么?
2、下面请你自由朗读诗文,想你读懂了什么?有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。(学生谈感受。)(海滩很美,孩子们很快乐)。
4、这么美丽的海滩,这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文,整体感知课文。)。
三、质疑问难交流朗读——品味美,体会快乐。
1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?
2、学生质疑问难。(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读)。
3、交流朗读:(主要运用课件帮学生理解,让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙,品味课文语言美及孩子们的快乐心情)。
(1)出示第一小节的课件,谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面,用你的话把他描述出来。(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。看到这么美丽的海滩,你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!
(2)过渡;孩子们,多么美丽的海滩,在这么美的.海滩上如果是你,你会做些什么呢?
(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件),女生读。
(4)学生汇报:(掘一条长长的小河,堆一道坚固的城墙,再拾来五彩的贝壳,造成美丽的房子、凉亭、假山。)。
(5)课件出示“掘一条长长的小河,堆一道坚固的城墙,再拾来五彩的贝———壳,造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗?并说一—说哪个词用得好?”(让学生体会这四个动词用得生动传神)。
(7)如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢?(学生描绘,发展学生的语言表达能力)。
(9)(出示第三小节诗文),这么美丽的景色,这么好玩的游戏,此时你能有怎样的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小节中,用你的声音把它表达出来吧!在你读的过程中哪个词重读了呢?(学生会答多么)两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情?把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来!
4、孩子们为什么感到快乐呢?请你用“因为……所以……”说一说。
5、带着这种心情再来读一读这首诗。
四、想象意境,熟读成诵——欣赏美,沉浸快乐。
1、出示本诗配乐课件,让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。
2、朗诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的海滩,想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩,体会暑假的快乐呢?下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗,互相评价。
五、表达训练,拓展思维——延伸快乐。
同学们,小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了,那么你还在哪些活动中感到了快乐呢,快来说一说。
六、自主作业,迁移能力。
选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。(可以画一幅画,可以写一首小诗感情朗读……)。
第二课时。
教学过程:
一、指名朗读课文,引导学生再次进入情境。
二、引导学生评议。
三、把你在活动中的快乐用你的方式展示给大家。(展示上节课的作业)。
四、记忆字形,指导书写。
1、分析记忆字形。教师鼓励学生采用多种方法记忆字形。同时予以指导。
2、书写指导。
指导学生按笔顺规则写字,强调写字姿势。
练习书写:选择一个你最想练的字进行书写。
实物投影评议:
(教给学生识字方法,培养自主识字能力和良好书写习惯)。
五、相关联接。
1、词语积累。
的海滩()的城堡。
五彩的()快乐的()。
2、给词语找朋友。
一轮美丽的时光。
一条初升的假山。
一段长长的小河。
一座美好的太阳。
3、把你积累的描写夏天的、童趣的、大海的诗文朗读给大家听。
六、作业。
书写生字及词语。
教学反思:
《夏日的海滩》这篇课文作者生动传神地描绘了一幅夏日海滩童戏图,这是一首现代诗歌,第一小节主要写海滩的景色美:天广、海蓝、金色的海滩;第二小节:海滩上的孩子美:孩子在海滩上掘小河、堆城墙、拾贝壳、造房子。孩子们尽情的玩耍能看出他们的活泼、天真,内心的愉悦。第三小节我们用沙堆出一座座乐园。这么美丽地图画可以通过有感情地读文来体会,抓住关键的词语来体会。如文中第二小节用掘、堆、拾、造这些动词描绘了孩子们在海滩上游戏的场景,在理解这些动词时采取换词的方法,掘可换挖、堆可换砌、拾可换捡、造可换建;也可以做动作的方法。这些动词用的恰当、贴切,让我们感受到孩子玩耍的形式多种很多样,体会到孩子的天真。
家乡的海滩三年级作文
在一个阳光明媚的日子,我们一家人去了海滩。
海滩上有贝壳、海星、螃蟹、椰子、椰子树。烈日下,我喝了一杯美味的柠檬汁解渴。这里的海水非常清澈。我看见胖乎乎的鱼快乐地游来游去。爸爸告诉我,这里的螃蟹叫椰子蟹。我觉得椰子蟹一定要吃椰子。妈妈说:“不要碰椰子蟹的椰子。”
我收集了很多贝壳和海星。海星的颜色有紫色、蓝色和红色…。
下午,我在海里漂浮着水。很有趣。当我把一块石头扔进海里时,石头会在海里跳几下,然后沉入水中消失。我连续打了七八次!回到家,我经常拿出贝壳,把海星泡在水里,等着它长大!
三年级旅游作文:日照海边一日游
一天,我,爷爷,奶奶,爸爸,一起去到日照玩。
第一次去海边,爸爸在游泳,我在旁边看爸爸在游泳,海水是咸的。
到了晚上,我,爸爸,爷爷一起去到海边去逮小螃蟹,小鱼。
我,爷爷,爸爸,没看见小鱼,小螃蟹。
我,爷爷,爸爸,一起去到一个地方,看见人家的小螃蟹。人家给我们两只。我看见一个螃蟹,我把它也摆在和两只螃蟹的桶里。过了一会,一只螃蟹死了。我把它扔掉了。
到了晚上我们就睡觉了。
家乡的海滩三年级作文
今天早上雨下得很大,我问妈妈。下雨的时候你能去海边吗?母亲说;当然可以。我们冒雨开车去了金沙滩酒店。在酒店的大堂吧,我喝了一种叫“绿野仙踪”的饮料,一边喝一边欣赏着大海的风景。大海真的很美,碧波荡漾,海浪拍打着海岸,远处有三艘远洋货轮。
金沙滩真是个安静的地方。我们度过秋天,去烧烤.我们享受阳光和海风,高山和欢笑。这真是一个梦寐以求的地方。