小班教案有助于教师进行教学评估,检查教学效果,及时调整教学策略,以达到教学目标。以下是小编特别为大家准备的小班教案范文,供大家参考和借鉴。
小班舞蹈活动教案
设计意图:
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的'生活教学,这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上,设计了一节音乐教学。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术教学中。
重点和难点:
1、感受音乐带来的快乐。
2、初步尝试学习创编贴近孩子生活教学的舞蹈动作。
教学内容:《我爱洗澡》。
教学目标:
1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏,在游戏中获得快乐的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆尝试创编,体验创编的乐趣。
教学准备:录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯。
教学过程:
一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣:
2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说,并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学动作。
二)教师完整的表演,激发幼儿表演的欲望。
1、小朋友这么棒,那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈,你们要看一看?
2、教师表演“洗澡歌”
教师与幼儿一同表演。
4、师:小朋友洗得真干净,如果你在洗澡的时候,配上音乐,那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐,我们跟着音乐来洗澡吧!
5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿,可临时请他当小老师,其他幼儿跟着学。)。
三)请幼儿尝试创编动作,引导幼儿美化动作。
1、小朋友们真棒,刚才老师发现有的能自己创遍动作,我们来一起看看她的表演好么?
2、请个别幼儿表现,老师引导并美化动作,其他幼儿可跟学。
我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?
延伸教学:(10:30——11:00户外教学时间)。
幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。
小班美术活动彩条的舞蹈教案
1.欣赏生活中带有彩条的物品,感受多彩条纹组合搭配出的美。
2.能够大胆创新,初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。
在感受条纹美的基础上,能用不同的色彩条纹搭配组合来装饰生活中的物品。
一、谈话导入。感知带有条纹的物品,发现不同色彩、线条搭配组合出的美。
小结:这样一条一条的,按照一定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。
二、出示范例图片。欣赏生活中其他更多用条纹装饰的物品,探索其中的规律美。
1.关注不同排列方向的组合方式所带来的`规律美。横、竖方向。
2.关注不同色彩的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。
3.整体和局部装饰的变化美。
4.生活中其他有创意有个性的彩条物品。
小结:请小朋友们观察、表达从范例图片中都看到了什么,勾起小朋友们创作的意愿。
三、自由想象,自主探索。
蒋小朋友们分组并分发事先准备好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。鼓励幼儿大胆构想如何用彩条纹装饰。
师:今天呀,老师来请大家做一次物品外观设计师,你打算怎么做呢?请你参照这些范例图片进行设计吧。
小结:分组巡视,边走边看,个别指导。
四、作品展示。相互欣赏各自的作品、感受不同设计的美丽。
请三四位小朋友介绍自己的作品、评价他人的作品。
1.介绍自己的作品。
2.评价他人的作品。
小班舞蹈活动教案
1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。
下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。
“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。
边唱边离开教室。
小班舞蹈活动教案
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。
2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)。
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。
3、提问:怎么摆造型最好看?
4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。
小班舞蹈活动教案
设计意图:
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动,这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上,设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。
重点和难点:
1、感受音乐带来的快乐。
2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动内容:小班音乐活动《我爱洗澡》。
活动目标:
1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏,在游戏中获得快乐的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯。
活动过程:
一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣:
2、教师表演,突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题:你看到老师表演的是什么?你怎么知道老师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说,并用肢体语言进行表现,可请其他幼儿跟学动作。
二)教师完整的表演,激发幼儿表演的欲望。
1、小朋友这么棒,那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈,你们要看一看?
2、教师表演“洗澡歌”
教师与幼儿一同表演。
4、师:小朋友洗得真干净,如果你在洗澡的时候,配上音乐,那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐,我们跟着音乐来洗澡吧!
5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿,可临时请他当小老师,其他幼儿跟着学。)。
三)请幼儿尝试创编动作,引导幼儿美化动作。
1、小朋友们真棒,刚才老师发现有的能自己创遍动作,我们来一起看看她的表演好么?
2、请个别幼儿表现,老师引导并美化动作,其他幼儿可跟学。
我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?
延伸活动:(10:30——11:00户外活动时间)。
幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。
小班舞蹈活动教案
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。
2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)。
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。
3、提问:怎么摆造型最好看?
4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐,演。
小班舞蹈活动教案
活动目标:
1、学习用油画棒向一个方向来回均匀的涂色,并体验涂色的乐趣。
2、愿意在同伴面前表达自己的想法。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
1、经验准备:请家长带孩子到童装店欣赏各种裙子。
2、材料准备:实物裙子两条;图片四张;裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份;音乐;
指导要点:
1、活动重点:引导幼儿向一个方向来回均匀的涂色。
2、活动难点:涂色时向一个方向来回涂,不涂到轮廓外。
3、指导要点:指导幼儿按一个方向来回涂色,注意线条短而密。
活动过程:
1、出示木偶小兔,激发幼儿的兴趣。
提问:你们知道小兔来我们班有什么事吗?
2、故事导入。
3、出示颜色各样的裙子图片,激发幼儿的创作欲望。
提问:你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙,教师示范讲解涂色的要求。
要求:用油画棒向一个方向来回均匀的涂。
5、想象创作。幼儿作画,教师巡回指导。
(1)选择自己喜欢的颜色,大胆涂色。
(2)指导幼儿向一个方向来回涂色,涂满、涂均。
(3)提醒幼儿不要涂到轮廓外。
6、分享交流。
(1)把作品贴在黑板上。
(2)鼓励幼儿自由、大胆地讲解自己的作品。(用了哪些颜色)。
结束语:今天小朋友为小兔们设计涂了这么漂亮的舞蹈裙,小兔可开心了,谢谢你们!如果你们有什么事需要帮忙,它们非常乐意。再见!
活动反思:
本次活动,我根据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来说最能触动孩子,感染孩子,让艺术活动更具有价值,因此我选择了《舞蹈裙》这一内容,从活动的目标以及准备乃至流程做了认真的准备与推敲,首先,目标的确定是根据孩子的年龄特点,小班孩子以模仿为主,小手小肌肉的发展尚未发育好,让他们以涂色为主的画画方式,培养他们的小手控制力以及对涂色的兴趣;目标定位准确成为我组织本次活动的基础。从准备上,我先以木偶来激发孩子的兴趣,再以故事引出课题,最后出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望,为孩子涂色做好前期准备;在教师范画的过程中,我紧扣目标,教孩子向一个方向来回涂,不涂到轮廓外;在孩子作画过程中,建立一个和谐的氛围,鼓励孩子选自己喜欢的颜色大胆涂色;在优美的音乐声中教师的'鼓励下,孩子们表现自信,自如地运用各种颜色进行涂色。在展示环节,我把孩子的作品贴在黑板上,让孩子们欣赏和评价,这样孩子就可以在同伴面前说出自己的想法,无形中培养孩子的口语表达能力;在最后我又以木偶来结束,整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益,美的感受,美的表现,艺术活动的魅力,让美走入孩子心中。
当然也有不足之处,在评价作品时,我没有照顾到未完成作品的孩子,这样会伤到孩子的自尊心,我一定会牢记错误,绝不再犯。
小班舞蹈教案走步
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等。
2、进修踵趾步:小八字步筹备,。
(二)、家长工作。
1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。
2、复习踵趾步的正确姿势。
中班舞蹈活动教案
1、在熟悉乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。
2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法,并能配合游戏完整的表演舞蹈。
3、感受乐曲轻松、愉快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。
:尝试有节奏的创编部分动作。
能听清指令交换舞伴。
1、经验准备:熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。
2、物质准备:《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各8个;活动室椅子排成圆形。
一、游戏导入,熟悉并感受音乐的旋律。
1、随音乐手牵手进教室。
“丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧!”
2、听音乐玩“老狼游戏”,并随音乐表达简单的节奏型。
提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?
二、单圈玩“照镜子”的游戏,发挥想象创编动作。
1、采用“领袖游戏”模式,教师做“拍、拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿。
提问:我刚才做了什么动作?
重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换。
“拍”的动作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮流来做领头人。
三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。
1、提取幼儿最喜欢的两个动作,玩“照镜子”游戏,体验动作的方向要一致。
提问:小朋友,你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么?2、初步尝试两人配合跳双圈舞,教师随时注意检查纠正幼儿动作。
四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。
1、讲解交换舞伴的规则。
2、随音乐交换舞伴跳舞。
重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。
2、师邀请一名幼儿演示,引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。
3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。
4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动。
1、表演区:将乐曲投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。
2、户外活动:也可在户外活动时间,带领幼儿继续跳双圈集体舞。
舞蹈小班教案
一对于舞蹈有初步的了解,勾绷脚,压腿,下腰等等。
二站姿的训练抬头挺胸收腹。
三学习基本功勾绷脚。
1、主要动作及要求。
a、双勾脚:双脚脚尖限度的勾起,脚跟往远蹬,双脚与腿部形成勾曲式造型。
b、双绷脚:双脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。
注意:双勾脚和双绷脚均要做到限度。
小班舞蹈教案
活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
ppt 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜
一、引出兴趣
1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。
花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。
2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
师:为什么呢?
幼:因为小蜜蜂很可爱。
回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。
过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。
3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小针。
追问:针在哪里?
幼:在屁股后面。
回应:屁股后面有一根小针。
幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。
回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。
幼:还有两根须须头。
回应:这两根叫什么,叫触须。
小结:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐
过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?
1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。
小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。
――幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)
过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。
2、幼儿变装成小蜜蜂。
――播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。
过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。
3、自主表演(教师指导)
三、品尝蜂蜜
过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。
――我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸
――我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
活动反思:
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的.音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入――知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神――学习蜜蜂采蜜的动作――创编采蜜动作――花园采蜜――品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
大班舞蹈活动教案
2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上,进行集体表演。
3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。
1.刚才我做了哪些动作?
2.根据幼儿回答逐个示范动作。
3.出示相应图片,请幼儿尝试。
4.请幼儿跟着老师做动作。
1.幼儿分组制作舞谱,自己分配任务。
2.幼儿制作图谱,教师巡回指导。
3.张贴幼儿完成的舞谱,教师带领幼儿跳彩带舞。
1.除了动作在变化,还有什么在变化?
2.播放教师跳的绸带舞视屏。(有队形变化)。
3.出示队形图(脸的朝向图),解决竖排、横排。
1.教师带领幼儿看图示跳。
2.教师带领幼儿跳。
3.面朝客人老师跳。
4.教师带领幼儿围成大圆,面向中间,在教师带领下跳绸带舞。
首先,我觉得在公开课中开展舞蹈活动,精神可嘉,一般老师都不太敢尝试舞蹈活动,一怕乱,二怕自身舞蹈素养不够,但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好,上课精气神十足,教态亲切。
其次,教师选用的教学策略也比较好,通过让幼儿绘制图谱来创编动作,完善彩带舞;运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形,这些,都非常值得我们学习。
但是活动也存在一些问题,最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”,应该让幼儿舞起来,从表达到表现,要让幼儿感受音乐与彩带的关系;舞姿与彩带的关系;幼儿的动作与彩带飘逸的'关系;幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带,身体也应该随着彩带舞动起来,最后的整套动作应该与音乐进行匹配,幼儿应该可以看着图谱,随着音乐,完整地演示彩带舞,音乐与动作应该配套。
建议摒弃“教”的痕迹,可以先让幼儿听着音乐自由舞动,然后动作与图片匹配,然后与音乐配合,完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系,让彩带在上下左右都飘动起来。
舞蹈兴趣活动教案
扶把组合练习
以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的'生理惰性,振奋精神。
通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。
1、胸腰练习,教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习
手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿
5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚
1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度
3——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次,再转身换成相反的方向。
1、学习华尔滋前、旁、后的运动
2、复习动作
3、结合音乐整体练习
总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。
小班舞蹈教案
活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的'体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
ppt蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。
一、引出兴趣。
1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。
花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。
2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
师:为什么呢?
幼:因为小蜜蜂很可爱。
回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。
过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。
3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小针。
追问:针在哪里?
幼:在屁股后面。
回应:屁股后面有一根小针。
幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。
回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。
幼:还有两根须须头。
回应:这两根叫什么,叫触须。
:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。
二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。
过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?
1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。
小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。
——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)。
过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。
2、幼儿变装成小蜜蜂。
——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。
过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。
3、自主表演(教师指导)。
三、品尝蜂蜜。
过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。
——我们一起来尝一尝蜂蜜。
四、延伸。
我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
活动反思。
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。
有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步!
中班舞蹈活动教案
1、自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。
前期知识经验准备:
1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2、幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、复习组合,激发表演情绪。
1、"今日,我们这儿来了许多的客人教师,让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"。
二、观察发现,探索模仿动作。
1、观察发现、初步感知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎样说的?""看,到此刻它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"。
2、播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得可真棒,教师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎样样?你最喜欢我跳的哪个动作?"。
3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"。
(2)跟音乐分段模仿。