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木棉花的春天作文
她开在春天，开在三月中旬。开得多么红艳，多么红彤彤，红得像太阳，红得像火。木棉花开了，开在春天。这是多么小的一件事呀！但是只要你细心一点，就会发现：木棉花的花瓣儿像绒布，摸起来毛绒绒的，闻起来香香的。花瓣儿很红，花瓣儿外面抱着墨绿色的“外衣”，那“外衣”厚厚的，像“保卫”一样把“主人”保护得很好。
春季，鸟语花香，春风阵阵。在这个令人难忘的季节里，木棉花也有属于自己的春天。春天，她与万物一起“交谈”，一起“读书”，供人欣赏，供人治病。小朋友！你听见了吗？她正在“小鸟啄食了呢！不信？你瞧！她的“嘴巴”在动哩！同学！你看见了吗？她在与春风交接“跳舞”了呢！不信？！你听！“沙沙噌，沙沙噌，沙沙噌噌。”多有节奏感呀！伙伴！耳朵竖起来吧！（朗朗的读书声）她又在与鸟儿共读了！不信？！那闭上眼睛听吧。“吱吱咕，吱叽咕嘀，吱咕叽嘀哩……”听！多么好听呀！校友！那儿怎么那么热闹呢？哇！原来木棉花开了呀！开得还很红呢！一下吸引住人们的目光。不信？！嘿嘿！这也没办法！这可得你亲自驾劳、亲自体验、亲自目睹才行啦！有时间自个儿去看吧（鬼脸）！观众，最近有没有听重点新闻：小医院有神药哪？！那神药其实是木棉花。木棉花止咳，但要晒干才能煲汤喝。不信？！去试试吧！啊！原来木棉花也有属于自己的春天呀！
那春天是快乐的，是美丽的……。
观《木棉花的春天》有感
其实很早以前就知道这个片子了，一直没有机会来看，今夜很有耐心的看完了，发现它是那么的不可思议，里面的音乐让人的心灵得到放飞。它让我不由自主的想到了我的童年，也让我想到了我现在的学生。总之品过后知道了一句话，就是伯乐不是每个人都遇得到的，老师也不是每一个都是伟大的，我希望我能够成为我每一个学生的“克莱蒙马修”。
那是一个偏僻的乡村。在那个乡村里，有一个名字叫做“池塘之底”的寄宿学校。在那所并不大的寄宿学校里生活着这样一群孩子——他们要随时接受并且服从来自所谓“寄宿学校校长”的惩罚，似乎他们是被社会遗弃的孩子，就像是阳光下那些漂浮跌落的尘埃。
他们孤独，自闭，甚至自暴自弃。这使学校时刻都处在危险而压抑的气氛中。而那个面目冰冷的校长只是一味的使用各种体罚试图使这些“轨道外的陨石”步入正途，这一切，都使这个“池塘之底”变成了池塘中最为冰冷的囚牢。
这种情形一直延续着，直到克莱蒙马修的到来……。
“我叫克莱蒙马修，是一个音乐家。”那个可爱的老头不断对我们说。
克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在19xx年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，无论是哪个学生，在他的合唱队里都有着自己的位置，不会唱的做助理，唱歌走调的做乐谱架，这一个个可笑的职位，却让这些孩子灰暗的世界变得，明亮起来。但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把pierre的音乐天赋发掘出来。但生活总是不那么完美，克莱门特因为一次意外而被迫离开了学校。
师者，所以传道受业解惑也，老师是人类进步的传承者更是灵魂的工程师。因此，所谓师德也应该包含三个方面：教导做人的道理，即传道;传授专业知识，即受业;引导培养学生发展，即解惑。克莱门特虽然是一个学监，没有课程职责就是管理学生，但他深爱音乐，也很有爱心，看到这些被关在一个沉闷阴冷的空间的孩子后，希望用音乐唤起这些孩子们的兴趣，培养他们一种正确的思维、生活方式。他的目的非常简单，没有祈望什么，更没有刻意的想去塑造什么，只是当他发现皮埃尔的声音和乐感时，才意识到一个天才可能出现，因此加以引导和保护，而他这么做的前提是完全的没有想到回报，甚至一点点的即得利益也没有，反倒是冒着与校长作对的风险。所以克莱门特的伟大之处是一种无私的奉献精神，是甘于燃烧自己点亮别人的高尚情操，即使他面对的孩子是公认的顽劣不堪甚至沾染恶习，他依然像一个传教士一样孜孜不倦，虽然一开始消沉过，但依然耐心坚持，全身心的投入，并对孩子们充满了关心爱护。最可贵的是影片的'最后，克莱门特暗恋的皮埃尔的母亲找到了自己的归宿，而恰恰在此时他也被校长解雇，情场职场双失意的学监在此时也没有后悔一直以来为学生所作的，反而痛斥校长的冷酷和自私，很有尊严和风度的离开了学校，在他后来的日子里一直给别人做家教，直到去世。他从没有为他的付出感到后悔和不值得，只是把这段日子当作履行自己的职责，毫无索取的意思。
其实没有人天生就是坏孩子、差学生，只有在环境的逼迫下才会使人变坏的，就像片子里面的孩子一样，他们都是因为家庭的各种原因才导致十分顽皮的，只要有人给予他们爱和宽容，他们就会变得更有希望和信心的。
这部影片主要讲述了发生在一个名叫“池塘之底”的私立学校里的故事。这个学校有一个毫无纪律性、不听从老师管教的班级，大家都称它为“放牛班”。而这所学校的校长哈珊是个不懂得教育学生的人，每当学生一捣乱，他就体罚学生：关禁闭、为学校打扫一个月卫生等，学生们都不喜欢他。后来，学校里来了一个新学监，名叫马修，他是一个关心学生、热爱学生的人，从不体罚学生。虽然他刚来学校时，学生们故意捉弄他，编歌曲来侮辱他，但他从不计较，而且他还发现这班学生很喜欢唱歌，于是就组织他们成立了一个合唱团。他最终用音乐和爱心感化了“放牛班”的学生，使他们长大后都成为了对社会有用的人。
看完了这部电影，我感触颇多。我认为老师和学生之间是充满爱的，暴力、虐待、歧视是不应该存在。反之只能使学生对老师越来越憎恨，越来越不想好好学习。真正的好老师，应该是像马修那样的，能够关爱学生，宽容大度，细心地观察和发现学生的长处，用真诚的爱来感化学生的心灵，善于发掘学生内心深处的纯洁和善良，使“放牛班”都能成为“先进班”，使每一个“差生”都能成为“优生”。
爱能净化心灵，爱能感化人心。真正拥有爱心的老师，才能赢得学生的尊敬和喜欢。
虽然今天才看这部经典的法国电影，却深深为她打动。我自以为可以为这部片子说点什么――虽然不是专业的影迷，虽然刚看过一次。但因为被感动，我觉得就可以抒发一下自己的情绪;因为才在脑子里将此电影过了一变，我倒觉得第一次的痕迹更真实。就像你吃雪糕第一口时感觉的清凉会更让人印象更深刻、体会更自然一样。
我觉得此片中文名叫《放牛班的春天》，虽不一定最贴切，但未尝不可。放牛班的孩子就象片中在寄宿学校的孩子一样，没太多人关注、没什么人关心、，内心的素养全然靠他们自己天成。学校以为教育他们的最佳选择是犯错必受惩罚，没有人去刻意了解他们的心灵，反而把他们视为有潜在不良细胞的一群。但是放牛班的孩子自然、纯粹，凭直觉更容易知道什么是好的什么是不好的――虽然内心不愿意承认。他们需要别人的平等对待，也等待着别人对他们耐心的调琢。
碰巧，这样的老师出现了。放牛班的春天也就来临了。虽然是平凡的班主任，但不求闻达，只追求内心的平静和对音乐的崇尚。他能够把这些不良因素的少年当普通的孩子对待，能够以平常心看待孩子的恶作剧。他用音乐整顿好了纪律，也用音乐打动了孩子的心。说的好像有些罗嗦。
片子有两个场景很感动我。一个自然是老师被解雇离开学校时，发觉没有学生敢破坏纪律来送他时的失落和当他看见小孩从高处扔下纸条祝福他的感动，我也感动了。看到小孩们齐齐伸出挥动的小手，人的心灵都会被熔化。
另一个是当老师知道学生的独身母亲有了男朋友时落寞的表情。我们看过太多俊男靓女的爱情，仿佛爱情就是他们的专利。当年纪不小、体态胖胖、曾被学生戏称为光头佬的老师的爱情破碎时，我也为之淡淡的哀伤，我也体会到了非俊男的他的伤心。这就是这部片子的力量，让平凡人的感情打动平凡的人。
老师的循循善诱和对孩子的爱心打动了孩子，也向孩子敞开了音乐世界，最终诞生了一位指挥家。本来也算是简单常见的情节，但我不得不佩服法国电影，没有大的制作、没有光环四射的明显，没有震耳预聋的特效，只是丝丝入扣的描述就足以感动你心底的最深处。
木棉花的春天作文
从窗外吹来一阵阵凉风，而放眼望去，便是一棵开满花的木棉树。
它高傲地立在我们窗前，使这烦闷的天气增加了不少乐趣。我和它对立地站着，它的枝头挂着绿色的“果子”和艳丽的木棉花，宛如淑女。旁边的同学拉了一下窗帘，一朵花儿便从最顶的地方掉落下来，好像被惊动了般。
木棉树的别名是“英雄树”。平日里，我总是伫立窗前，出神地凝视着那似火的木棉花。我也总看见木棉树姐姐穿着一身棕色的树皮裤子，还穿着粉红色的木棉花衣裳，噢——木棉树可真爱美呀！春姑娘接近我们的身边，木棉树上的几朵零星花儿随着春的脚步便展开了五个花瓣。
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木棉花的春天作文
那坚强的、红艳的木棉花，正迎着刺骨的寒风争芳斗艳，盛开了美丽的花骨朵儿，呼唤着万物慢慢地苏醒，散发出芬芳扑鼻、迷人的香气。
今天下午，我与妈妈在滨江长廊边玩耍。望着高大的木棉花树，使我的心不禁颤抖了一下，因为它是那么高大与坚强，有着胡杨那样的品质。真让我想赞叹它：不经一番刺骨寒，怎得不眠扑鼻香？木棉花从天而降，一头栽下来，“啪”的一声，掉在地上。很多的人像捡到宝一样，捡了起来，小孩子们用着它们拼出一幅幅美丽的图画，小姑娘们用它当毽子踢，划出一道道美丽的弧线，老奶奶把它当药材，装了满满的一袋又一袋。晚霞染红了天空，与木棉花融合在一起，形成了花天一色，昔日绿油油的草地，今朝铺上了火红火红的地毯，红绿相间。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首小诗。广济桥置身在这美丽的图画中，别有一番韵味。
我问妈妈：“这木棉花可以干什么用？”妈妈告诉我：“别的花都绿花配红花，但它不一样，木棉花枝干上只有花。木棉花有很高的药用价值，淡涩平。木棉花全身都是宝，它的根茎抽取物可做收剑剂、镇静剂等，它的枝液可以治疗痢疾。它的树根、茎皮和刺磨成药膏，可用来治疗粉刺。”
过了一会儿，一阵春风吹了过来，木棉花——春天的使者又带着祝福与劝诫，向每一处地方，每一寸土地撒播着欢乐与微笑。
观《木棉花的春天》有感
清晨，我透过窗户看见在不远处，木棉树上开满了红红的花朵，一朵朵木棉花绽开了花瓣，随风舞动。在挺拔的树上有一大片火红的花朵，在烈日的照耀下，金灿灿地摇曳。她的红你看一眼就无法将她从记忆中抹去；她的红不像牡丹花一样娇媚，她红的稳重、庄严；她将天空染成了红色，与蓝天融为一体。木棉花不需要绿叶衬托，它毫无掩饰地出现在枝头。她的红色已足够亮眼，脸上绽放出最灿烂的容颜。
木棉花之所以叫做英雄花，它壮硕的躯干是英雄般的壮观，它的色彩犹如英雄的鲜血染红树梢。到达落花季的时候，它依然保持其原状，待到时机，便优雅地在空中旋转，最后“啪”的一声，落在地上。没过几时，便“零落成泥碾作尘”，渐渐与泥土融为一体，化为养分滋养了土地。
这不禁使我想起了疫情期间的抗疫战士们。国难当头，医护工作者挺身而出，英雄般地提交了请战书，被分配到抗战一线。在这庞大的队伍当中，有些人牺牲了。他们就犹如木棉花一般，在短暂的生命中绽放自己，如火焰般照射着，点亮了希望。在生命的最后一刻，花瓣依然是张开的。我想，他们内心一定有一股坚定地力量支持着他们。这力量，是英雄之火，是一颗勇敢、无畏生死的心。只有这些烈士的光荣捐躯，才换回今日的春暖花开，万物复苏。
春天一到，高大挺拔的木棉树上，火红的木棉花盛开了，就像一团团火球，使整个城市更显得朝气蓬勃。
观《木棉花的春天》有感
在这春暖花开的季节里，木棉花开了。她开在春天，开在三月中旬。开得多么红艳，多么，红得像太阳，红得像火。
木棉花开了，开在春天。这是多么小的一件事呀!但是只要你细心一点，就会发现：木棉花的花瓣儿像绒布，摸起来毛绒绒的，闻起来香香的。花瓣儿很红，花瓣儿外面抱着墨绿色的“外衣”，那“外衣”厚厚的，像“保卫”一样把“主人”保护得很好。
春季，鸟语花香，春风阵阵。在这个令人难忘的季节里，木棉花也有属于自己的春天。
春天，她与万物一起“交谈”，一起“读书”，供人欣赏，供人治病。
小朋友!你听见了吗?她正在“小鸟啄食了呢!不信?你瞧!她的“嘴巴”在动哩!
同学!你看见了吗?她在与春风交接“跳舞”了呢!不信?!你听!“沙沙噌，沙沙噌，沙沙噌噌。”多有节奏感呀!
伙伴!耳朵竖起来吧!(朗朗的读书声)她又在与鸟儿共读了!不信?!那闭上眼睛听吧。“吱吱咕，吱叽咕嘀，吱咕叽嘀哩……”听!多么好听呀!
校友!那儿怎么那么热闹呢?哇!原来木棉花开了呀!开得还很红呢!一下吸引住人们的目光。不信?!嘿嘿!这也没办法!这可得你亲自驾劳、亲自体验、亲自目睹才行啦!有时间自个儿去看吧(鬼脸)!
观众，最近有没有听重点新闻：小医院有神药哪?!那神药其实是木棉花。木棉花止咳，但要晒干才能煲汤喝。不信?!去试试吧!
啊!原来木棉花也有属于自己的春天呀!那春天是快乐的，是美丽的……。
“离开你我安静的抽离，不忍揭晓的剧情，我的泪流在心里学会放弃。听雨的声音一滴滴清晰可闻，你的呼吸像雨滴渗入我的爱里，真希望雨能下个不停，让想念继续，让爱变透明，我相信我将会看到彩虹的美丽。
题记。
下雨了，窗外滴滴答答的雨声，像敲击键盘一样拨弄着我的心，一声春雷，把我从沉思中拉了回来，我跑回房间，关紧所有门窗，紧捂双耳，不想再听见这样的雨声—让我心烦意乱的雨声。
大雨丝毫没有减弱的意思，我知道我不清醒过来，它是不会停止的!永不!我抬起头，努力让眼泪回流。谁能让我的烦恼随着这雷声伴着这雨滴消失殆尽?转过头，眼泪滴落在桌边的木棉花上，透过泪光，呆呆看着这有些枯萎的木棉花，我想了很多。
这是我从学校采回来的，路过木棉花树时，我被树上缤纷的木棉花惊呆了，这是多么美丽的青春啊!能有如此绚丽的花朵，就算枯萎又何妨?正当我沉思时，“啪”一朵怒放的木棉花从树上掉了下来，掷地有声。我疑惑不解，木棉花为什么无缘无故坠落，是她不够美丽吗?不是，那她为什么……我小心翼翼的把它捡起来，带回了家。如今，只有她在我内心低落的时候陪伴着我，不离不弃。
更多。
观《木棉花的春天》有感
《放牛班的春天》讲述的是一件发生在法国乡村——“池塘畔底”里的故事。“失意”的音乐家马修，来到“池塘畔底辅育院”担任代课教师。这所学校是一所专为“行为偏差”的儿童而设置的寄宿学校，学生大部分都是一些顽皮的儿童。哈校长秉承“犯错——惩罚”的原则来管理这所学校里的孩子，如果有人犯错，就得被关禁闭。马修用自己音乐和爱心感化了几十名孩子的心灵，给他们的生活带来的春天，带来了希望，改变了那些别人认为“无可救药”的孩子们。整个影片中，马修老师对于孩子的种种行为给予理解，从爱的角度出发来教育孩子，这与哈校长“传统体罚”的教育方式截然相反。马修老师的人性光辉——爱，也在帮助学生成长的过程中得以体现。
这让我回想起了刘克奇在《奥德赛》中提出的几个问题。
首先，什么是人？老师告诉我们，人是一种不完全，不完整的存在，是未完成性的存在。因此，在我看来，“放牛班”的孩子们也是不完整的存在，也是未完成性的，所以才需要教师去指导，进行相关的教育，使他们朝着完美前进，而且这个指导的老师必须要有足够的能力来驾驭学生，使学生信服。虽然这世界上并没有十足完美的人，但一旦有这个念头，有某种驱动力，人就会趋向于越变越好，就有可能发挥其应有的潜能。这就像马修老师用爱去教育孩子们，引导莫翰奇逐渐走向音乐家之路。马修老师使他们一步一步地走向“完整性”，成为一个“普通的人”，而不是“行为偏差的人”。人之所以为人，那是因为他们在一生中会遇到很多挫折，通过不断地过关斩将，来使自己变得强大，不再懦弱，从而得到别人的认可。其次，什么是智慧？老师说过，所谓智慧，就是担负自己的责任，无悔于自己的人生、家庭、国家。因此我觉得马修老师也是智慧之人，他仅为一个代课老师，本可以按照校长的模式来管理学生，但他却尽一切能力去引导、理解每个学生，学生犯错了，第一时间不是责骂和告状，而是去关怀，尽了一个老师应有的责任；他用真诚来对待孩子，他也无悔来到“池塘畔底辅育院”，他知道自己做的事是有价值、有希望的，他离开的时候为孩子们感到骄傲，与此同时也收获了孩子对他的回报。马修不像哈院长那样只懂守旧而不创新，相反，马修利用组织合唱团来了解孩子，团结孩子，充分发挥孩子的音乐天赋，对于不会唱歌的贝比诺和老走音的郭邦，马修并没有让他们坐在教室的一角观看，而是分别任命他们为“合唱团指挥助理”和“乐谱架”。他没有让这两个孩子感到被放弃或是被抛弃，他尊重每个孩子，让每个学生在合唱团都有自己的位置，每一个人都各展所长。他用智慧来引导孩子走向智慧，使他们认识到自身的价值，而不是外界所看到的“无可救药”。其实，任何事情都是一样的，一味遵循旧体制，而不懂得创新，这个社会永远都不前进，更何况人呢？社会要前进的话，最恐怖的不是人不去改变，而是这个社会的体制不做任何改变。只有社会体制变了，人才能更好地跟上脚步，不断发展。
学会用智慧引导智慧，这样创新的轮子才会不断转动，继而推动社会的前进，若是用那些不合时宜，腐朽的思维和方式，即使你添加更多的润滑油也无法转动腐蚀掉的齿轮，最终也只能原地踏步或者是面临失败。正如影片中的哈院长最终因被人揭发丑行而被辞掉职位。
还记得老师课上在评讲《大卫科波菲尔》时，讲到了杜威的“教育功能”：“学校是完成成长的一个环境”，也讲到了“受教育的目的是为了过得好，完成社会流动过程，是为了改变自己的生活方式，完成愿望的”。然而，“池塘畔底辅育院”在马修到来前并没有做到“完成成长”的一个环境。孩子们在惩罚的日子中度过，除了靠“变坏”来保护自己，与老师反抗外还能怎样？因此一个恶性循环——“犯错，处罚”就这么产生了。这样的成长教育环境根本不能给孩子们带去任何的意义，反而使孩子们更加反叛。他们表面上是被“驯服”了，但心里仍是狂野、捣乱。他们没有受到很好的教育，还经常被惩罚，自然而然地就过得不好，也没有想要说努力改变自己生活方式的念头。教育没有爱，幸福就完成不了。可以说，教育的背后实际为情感。马修正是用他的爱来填充他的教育，使得孩子们从合唱团中得到马修的关注，明白马修的用心良苦，渐渐地，他们得到了以前没有过的幸福，也乐意听从马修的话。
正如老师上的最后一节课讲到的，教育是用希望铸造希望，是把人由现实世界向精神世界引渡的人性化工具，所以教师要以高贵热忱的心面对教育事业，才能造就人类美好未来。想要用希望铸造希望，那就要在教育中结善缘，要一视同仁，在促强扶弱中体现对待学生的公正平等，要以人为本，以学为辅，用爱的能力培养爱的能力，用真诚信任换取真诚信任。马修正是这样的教育者，他让受教育者明白自己的关爱，关怀，照顾，他不放弃任何一个学生，对每个孩子都公正平等，面对进门后叼着烟的骨架，马修用缓和的语气幽默地说：“教室里禁止吸烟，每个人都一样，甚至你（指那个骷髅）也是，先生”。正是他用“善”来进行教育，所以孩子们才愿意接受马修的教导，也愿意改正，最终换得孩子们的真诚相待。社会交往中也是如此，你如何待人，便得以何种回报，以善结善，以爱报爱，以真诚换真诚，希望才会来到你身边。社会发展永远以善为根基，总体来看它是前进的；而艰难的东西只是暂时的，因为美好的事物将会是永久长存，也将是最终的归宿。正如哈院长最终被麦神父他们揭发丑行而被开除，他的“犯错，处罚”教育方法是不会被认可的，是不符合学生发展的，因为它不是以善为根基，而是带着种种偏见和不相信，是以恶的眼光去管教孩子，因此一个前进的社会是容纳不了他这样的人。
“爱别人实际上是爱自己，那人又怎样通过爱别人来爱自己。”这是老师在《安娜卡列尼娜》中提出的又一个问题。其实，马修老师已经很好地告诉了我们答案。他认为自己是一个“失败”的音乐家，但他把爱投射在孩子身上，用真心付出，他给予孩子们关注，不肯放弃每一个学生，他相信班上的孩子。正是他这样人性化的教育，从孩子的需要出发，孩子们才能真切感受到大人们的爱，才会开始了自己人生的“春天”。在马修老师离校那一刻，他们唱着马修教他们的歌，向他挥着手，马修见到后脸上是挂着笑容的，想必此刻的他也受到了孩子给自己的爱，他的努力没白费，他自己做着有意义的事情并改变了那些别人认为“无药可救”的孩子，使孩子们有了春天而感到幸福，这或许就是通过爱别人来爱自己吧，就像是你给了别人幸福，同时幸福也会来到你身边，你自己也感受到爱。
马修坚信孩子们做的任何行为都有他们各自的理由，他尝试去理解孩子，用爱来抚摸孩子们受伤的心灵。孩子之所以会变坏，很大部分是大人们给予伤害而造成的`，他们没有得到该有的爱，因此利用一些不良行为来引起大人的关注，希望得到大人的瞩目，这是孩子们渴望“爱”的表现。马修深知班上大多数学生都是“问题少年”，社会忽视他们的存在、家庭对他们绝望、教师对他们失去信心，这群孩子缺乏爱的关怀，从而导致他们缺乏安全感和极度叛逆，而用粗鲁的行为来掩饰内心的不安和脆弱。因此，马修用善良的谎言为学生们开脱，用他的宽容仁爱抚慰孩子们的心灵，把爱公平地分给每个孩子，让孩子们得到关注，让他们知道有人在乎他们，因而使得他们更努力，更受鼓励，更有信心。
马修身上散发出的人性光辉，是人类灵魂深处的那份真善美，不以恶恨来观人，常怀宽容仁爱，以爱育爱，给予孩子们“春天”的希望，这是教育界应该要建立的师生关系。感谢这部片子给我不一样的感受，也对我以后要成为一名教师带来了不少启发。
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观《木棉花的春天》有感
木棉，无言流丹。
火红，是这一季的绚烂。
树上，鸟儿栖居，是整个春天的剪影。
树下，你我少年，被红红的花朵映红了脸庞。
那绽放的火红。
恰若你的。
明媚的笑靥。
谁用单车载满梦想。
春风里。
开成一季的火红。
手捧着一帘纯色的幽梦。
木棉树上。
慎重地刻上你的名字。
阳光下。
这镶嵌在时光里的秘密。
羞涩，真挚。
时间，匆匆流走。
不曾为我们停下脚步。
谁说过，花开不败。
那年的木棉。
如清风的轻语。
美得宛若一个隔世的梦。
在记忆的长河里。
开成隔世的眷恋。
那火红。
像极了童话里。
能够实现的'最真的诺言。
多年以后。
还是如火如荼的梦境。
童话的故事还缠绵在脑海。
真挚的情谊还萦绕在心间。
那曾经的故事。
是真实是梦境。
是烦还是忧。
长长的夹道。
早已没有熟悉的身影。
长长的思念。
憔悴了今生。
沧桑了隔世。
原创qq709935274。
观《木棉花的春天》有感
在深圳宝安公园。
我的心随爽爽的风儿。
轻舞飞扬。
因清风的抚慰。
花红柳绿。
满怀含春露出了。
一抹抹羞涩的绯红。
一对幸福的恋人。
撑一把紫色的太阳伞。
在游鱼怡然自得的塘边。
头靠头、肩并肩。
躺在绿茵茵的草地上。
聆听鱼儿吐露着成串的心事。
窃窃私语。
畅想未来。
一位举止优雅的女子。
戴着耳麦听着mp3。
她曼妙的身姿。
倒映在清清的水里。
随风荡漾着婀娜美丽的涟漪。
斜坐在软软的草地上。
蠢蠢欲动的心灵。
随着老人小孩放飞的风筝。
意气风发。
越飞越高。
一位时髦的美女。
从我身边飘然而过。
像一位花仙子。
留下幽香淡淡。
白如凝脂的秀腿。
穿着蛊惑人心的丝袜。
让人垂涎欲滴。
恋恋不舍的目光。
被她远去的背影。
紧紧拽着。
无限延长。
暖暖的阳光。
花儿的芬芳。
靓女的丽影。
盈盈的微笑。
在这个迷人的下午。
让宝安公园春色满园。
活色生香。
心驰神往。
草长莺飞。
在怀念的旷野上。
独自徘徊。
用沉寂的思念。
来慢慢触摸。
日渐苍白的往昔。
繁花落尽。
满地忧郁。
让岁月这位酿酒师。
将滚滚红尘里。
无意中错过的'缘分。
还有你曾经的爱恋。
清浅淡然的笑靥。
酝酿成一坛甘醇的美酒。
袭人的清香中。
夹杂着淡淡的苦涩。
此时此刻。
耀眼的阳光。
刺痛了莫名的相思。
把曾经完美无缺的思念。
切割得支离破碎。
若你愿意抛弃。
过去的茫然与痛楚。
我就愿意用一生的时光。
来换取你。
明眸中的深海。
让我的似水柔情。
在你干涸的心涧。
汩汩而流。
如这三月的春风。
悄悄唤醒。
嫣然浅笑。
争奇斗艳。
无意中温暖了思念。
宁静于心弦。
让如钩的半盏忧伤。
随幽幽的月光。
静静流泻。
让午夜的梦境。
不再是凄风苦雨。
而是花开花落花满天。
暗香浮动月黄昏。
落英缤纷。
弥漫温柔。
木棉花的作文
走出街巷，抬头便是一棵高耸的木棉树，一年四季，它在悄悄变化着，静静地牵动着我的心。
由于各种原因，我已经很久没有出去散步了，心中不免怀念起外面的世界来。奶奶见状，也欣然前往。
漫无目的地走着，学业的繁重，让我与奶奶疏远了些。我搀着奶奶无言的走着，松软的泥土摩挲着脚底，好像在喃喃诉说着陈年旧事。
站在树下，抬头，无数硕大的深红的木棉花在头顶密匝匝的开放，像天空中飘过来的一团团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，我不由得眼前一亮。
三月悄然来临。
似乎是这一抹火红触动了奶奶心里的某些地方，她脸色平静，眼里却有掩不住的笑意，颤巍巍地向前扶住木棉树，慢慢坐了下来。好久没见这样美的景色了。我愉快地坐下，听奶奶回忆起我小时候与木棉花的故事。
你以前啊，就喜欢在开花的时节里，捧着花在这条小路上乱跑，你跑得可快了，连我也赶不上呢！奶奶兴致勃勃地讲述着。我笑了，看着木棉花从耳边飘过，轻轻拾起，红火还似往昔，只是我早已不是以前的我了。
一转眼啊，你就这么大了，我也老了很多呀。奶奶说罢，抬头望着纷飞的木棉，眼底尽是收不尽的落寞。一丝丝浅浅的阳光跳跃在枝叶间，似乎又吹散了奶奶心中堵着的某个东西。
来，丫头，我给你讲几个故事。不知不觉间，几个神秘的故事，从奶奶嘴里娓娓道来。一阵阵爽朗笑声传出，伴着鸟儿的跳跃，在朝阳下傲然开放。
走吧，也该回去了。奶奶站起来的背影在木棉的照映下，显得更加沧桑。我忙扶住她，苍老的手指让我心惊，岁月已然在奶奶身上留下了痕迹。我像是扶着一个残坏已久的宝贝，心疼地扶着奶奶。
在红艳艳的木棉花下，一位发丝如银的老人和一个孩子相互搀扶地走着。我知道，她们对彼此的爱融于心间，化成一棵茂盛的木棉树，荡漾。
木棉花的作文
校园里的两棵木棉树挺拔，树干浑圆浑厚，树梢高耸入云。就像两个守卫校园的士兵。
夏天，两棵木棉树长得茂盛茂密。一阵风吹过，就像一阵绿色的波浪轻轻荡漾。有些学生喜欢在木棉下玩耍，有些学生喜欢乘凉。木棉像一把绿色的大伞，默默地为学生遮挡阳光。
冬天来了，木棉的叶子经不起寒冬的考验，全部脱落，只剩下一些枯枝。此时的木棉就像一个无精打采的老人。
春天来了，经过严冬的木棉终于开花了。木棉花的花又大又红。有的花五瓣舒展，端庄典雅；有的花，紧紧相扣，像绒球一样层层叠叠，雍正时很豪华。木棉花花没有绿叶衬托，所以欣赏起来有一种特殊的味道。
校园里的两棵木棉树，已经存在了几十年，几十年来一直默默陪伴着校园。
木棉花的花语
听说木棉花是这个城市的市花是很久很久以前，知道木棉花的花语是因为有你如飞天一样优雅的问候：四月是木棉花开的日子，“珍惜”是木棉花的花语。无论经历多少风雨，你永远是我珍惜的朋友。四月的天是蓝蓝的天，蓝蓝的天上飘着白云。那一天，一个人走在凌晨寂静的街道，突然发现路的两旁，火红的木棉花怒放在高高的枝头，五片拥有强劲曲线的花瓣，包围一束绵密的黄色花花蕊，收束于紧实的花托，一朵朵都犹如温润的玉碗般大小，迎着阳春自树顶端向下蔓延。一只小鸟轻轻飞过？。突然想起你问过的话："这就是传说中的爱情鸟么？"四月，从此有一点点温馨的伤感，多了一份暖暖的期待，盼望着木棉花开。然而，每一年四月的日子总是无奈的短暂！经历了四月的绽放，木棉花的花期到了。她要回到孕育了自己的土地，去拥抱最初的那份朦胧的爱意。木棉花的坠落分外的豪气，从树上落下的时候，在空中她依然保持优雅原状，一路旋转而下，然后“啪”一声落到地上。落英缤纷，艳如初开、绝不萎靡。
从此，我不再去凌晨的院子，寻找落叶；我不再用陈旧的信笺，追溯昨天；我知道，你是上苍赐予我最珍贵的礼物，一瞬间的礼物吧！美丽如同生命一样脆弱，稍纵即逝。也许，只有一些浅浅的文字牵可以永恒，可以经历一切风雨，到下一生日。木棉花，英雄的花！行者匆匆，踏过落花；花有花落的泪流，但不悲伤。因为有你。
木棉花的作文
木棉花，她现下正盛开在我家阳台外的树上，有橙的，有红的。她可以是任何身份，谁都不知道她到底是什么样的。
——题记。
阳台外的木棉花，还没有开完，还有许多褐色的花苞攀岩在同样是褐色的树枝上，但是，树下的落花已是一片了。
她有很多个面，我也不知道她到底是一种什么样的身份。因为我觉得她有很多种身份。
木棉花是艳丽而俗气的。她是固然漂亮，但与其他的鲜花没什么区别，做大的区别，也就是比她们大好多罢了。她没有味道，所以她的花开在离我家阳台不到一米半的地方，我还是闻不到香味。她倒是好看，很显眼，你得仰望着看她，她显得很美，可就是俗了。就像是晚会中那些把自己打扮的珠光宝气却又老气横秋的贵妇们。
木棉花是自私而残忍的。她开的时候，不许有叶子来捣乱，让叶子全部掉光、枯死，她才肯冒出一个花苞，然后再枝头上开出一个硕大的花来。她就是不许叶来抢占她的养分吧？所以你看的那木棉树，就是褐色的树枝、树干上挂着花朵，不见一片绿叶。红花要有绿叶衬，单着木棉树不肯，不过确实是自身的好看。
木棉花是直接而不做作的。她落的时候，是直直掉落在地上，从不想那些桃花梅花什么的，掉落在地的时候，还要娇弱的河口美酒，软软的`吟两首悲诗，才掉落，掉落时还要跳一两支舞，才缓缓的，没有痛觉的飘落至地上。还赚足了诗人的赞叹。木棉花绝不学此这般做作，她就是直接，就是不走弯路，她就要死的轰轰烈烈才好，高高的摔落在地痛彻心扉才好。
……。
木棉花到底是怎样，我至今不明白。我正是也不明白我对着木棉花是怀着一种怎样的情感。
木棉花的作文
有人喜欢娇艳的牡丹；有人喜欢漂亮的杜鹃花；有人还喜欢粉粉的樱花。可我最喜欢的还是木棉花。它也是广州市的市花。
木棉花虽然没有牡丹那么娇艳，没有樱花那么美丽，但它却是“英雄花”。让我来告诉大家木棉花为什么叫“英雄花”吧！
木棉花叫“英雄花”是因为它开得红艳却又不媚俗，它的硕壮的躯干，顶天立地的姿态，英雄般的壮观，花葩的颜色红得犹如壮士的风骨，色彩就像英雄的鲜血染红了树梢。所以被称为“英雄花”。
在这个春天里，万物复苏，春回大地时，木棉花总是那么直，而且它还有点奇怪：先开花，后长叶！当一朵朵木棉花落下后，树枝上才开始长叶。
我记得有一次看到了木棉花的简介，羡慕它有“英雄花”这个称号。周末在家某一天早上，我跳绳不小心摔了一跤，膝盖流了血，要是在过去我一定会大惊小怪的喊妈妈，觉得自己受了伤不得了。现在我想起了“英雄花，” 想起为了革命而牺牲的前辈。为了我们的今天献出他们宝贵的生命。这点小伤算不了什么！没告诉爸爸妈妈。
木棉花我爱你，爱你的坚强、爱你的坚韧、爱你的品格，更爱你的无私奉献！
木棉花的作文
春天来了，小区的运动场旁边的木棉树上开满了木棉花，远看像一簇火焰，映红了天，映红了发，也映红了人们的笑脸；走近看，五片花瓣张开着，好像要把全部生命力都展现出来。木棉花虽然没有杜鹃花那么艳丽，也没有玫瑰那么清香，但它却包含着一种情，是友情。
我抬头看着木棉花，想起了好朋友小航。有一次，我们来到这棵树下打羽毛球，我打赢了，但他说：你耍赖！
没有！
我明明看见球出界了，你还说你赢？
球没出界！
哼！我不跟你玩了！
不玩就不玩！
于是我们谁也不理谁了。
过了两天，我听说他非常想看《冒险小虎队》，正好妈妈给我买了一套，我就主动送到他家里去。
又过了一天，我放学回家，发现门上夹着一张字条，是小航留的，上面写着：上次的事请你原谅我，我只是一时生气才这样的。
我也回了一张字条，上面写着：我们永远是好朋友。
我们又和好如初了。
有人说：朋友如灯，照亮你人生的路。
有人说：朋友如小舟，在你有困难的时候帮你渡过难关。
而我却说：朋友如花，有了他，你的一生都会充满花的芳香！
木棉花的作文
瞧，那是藏在春天里的红毯。
走前一看，原来是一朵朵开的很艳的木棉花从树上落下来，在地上躺着，给人们缝制一条大红毯。抬头一看，一大片木棉树，红得像无数团火焰在燃烧，辉煌极了！阳光射下来，“火焰”“烧”得更加旺盛，更加火红了。
靠近一树木棉，它的红火好像让人感觉到光和热，木棉花一丛挨着一丛，一朵接着一朵，彼此争奇斗艳着。它们在比谁开得更红火，谁更光彩照人，仿佛像一场盛大的选美比赛，好不热闹！
“我更红火！”有的在争。
“我最光彩！”有的在舞。
每一从木棉花都已经张开了双手，像一幅出自名家之手的画卷。每一朵盛开的花，都挂着两三个柱头，旁边是好几片整齐排列的花瓣，训练有素。花瓣红火又圆，像极了一个笑红了脸的少女，满面泛红，涂了腮红似的。
木棉花的绽放，象征着春天的到来，也象征着人类与动物从冬天的睡梦中醒来，投入到春天的娱乐、嬉戏里！
公园里，许多老人家弯下腰，拾起一朵又一朵木棉花，放入篮子，准备拿回去给孩子们烹饪美食。
木棉花的作文
时间过得真快，转眼又进入一个春天。
春天对于我来说，一直有着深远的意义。那不是因为我出生在春天，也不是因为我害怕炎热的夏天，恐慌寒冷的冬天，更不是对忧郁秋天的担心，而是因为在春天，曾经的一次心灵深处刻骨铭心的旅行。
旅行的意义不在于有没有观赏到路途的景色，而是在行走过程中让你的灵魂有没有得到净化。给心灵一个假期，来面对蕴藏在心灵最深处那个真实的自己，纯真而清新，年轻而明澈的自己，认真诚恳地面对内心里所有的东西。
我向往过，追随过，贪恋过，甚至执着过。我知道那不是放纵，也不是虚伪，是实实在在存着的一种美好。然而，那样的旅行毕竟抵不过现实生活的琐碎，恰似漆黑夜空突然滑过的一道流星，让你不能抓住，更像是天空瞬间绽开的烟花，美丽过后的落寞。
窗前匆匆掠过春风，慌乱了谁的思绪，天边无声飘落的春雨，打湿了谁的心房。
是的，是我听见的，是我看见的，一切的一切将被深藏在春天绽开的第一枚花瓣里，永远。
木棉花的花语
每当三四月的时候总能看得到，木棉树上长满了一朵朵红艳动人的木棉花，这时候的木棉树叶子已经掉光了，剩下一朵一朵的红艳的花，停留在树干上，远远一看，这是一片红彤彤的景象。在中国历史上有很多关于木棉花美丽的传说，木棉花也一直被大家叫做英雄花，因为它挺立的姿势很壮观，像英雄顶天立地一样，而花的颜色也非常的鲜艳，有如英雄的鲜血。
今天我们就一起来看看木棉花的花语是什么?根据很多文书的记载，大多数蒋梦园花来得说法是来自于南越王，他看到满树红花像血一样，所以用他民族的语言音译成为生长在南海的木棉花，而木棉花的花是非常红非常的鲜艳，像被英雄的血染成一样，所以木棉花才有英雄花的叫法，而美丽动人的木棉花的花语是珍惜眼前的人，珍惜身边的幸福。
“说它诡异，是因为春秋冬它都是绿色的，生长得旺盛的墨绿翠绿淡绿。到了夏天，一切又会不一样。它开始释放它的魔力，一点一点，把内心最邪恶最妖娆的气质解脱出来，把绿色赶尽杀绝，光秃秃的枝头兀地绽放鲜艳魅惑的花朵，干柴烈火那样奋不顾身熊熊燃烧，颜色单调却不低调”。
木棉花的作文
春天到了，树木发芽了，木棉花也开了。今天，老师带我们到晓港公园看春天的花。一进门，一棵高大、粗壮的木棉树映入眼帘，树干笔直挺拔，像一位战士守卫在门口。木棉花从这位战士的手上探出头来，穿着火红的衣裳，热情地迎接着春天的到来。木棉花开的时候，树上叶子便脱落下来，一树的火红，更显出花朵的美丽和灿烂。
我捡了一朵木棉花，仔细地观察，我发现，每一朵花都有五片大花瓣，鲜红鲜红的，红得像太阳。花芯是一条条的，很细，每条花芯的尖上都有“黑点”，花中间还有一根像小手一样的花蕊。整朵花犹如火焰般灿烂。
木棉花是广州的市花，木棉树也叫英雄树，它把广州的春天点缀得更加鲜艳夺目。我爱木棉树，更爱她的美丽与奋发向上的精神。
木棉花的作文
时间如潺潺的流水，我跟不上它的脚步，而它并没有把我留下，而是顺势把我也卷走了！
不容我停留，新的学期有开始了。坐在熟悉的教室里，看着不陌生的大家，没错，这是开学的第一天。我坐在第一组的窗边，只要一转头，就能看见外面的风景。
盯着老师在黑板上写的“天文地理”，我一个头两个大。数学是我的弱项，不忍直视呀！每次上数学课我都想找个洞藏起来。趁着数学老师转过身子在黑板上写公式，我便找后面的帅哥、美女聊会天。
“唉，无聊透了。”我抱怨道。
“是啊，我听着也醉了。”他答道。
“呀！你们看，外面有棉花……”她边说边指着窗外。
我顺着她指的反向望去，竟然是真的，原本光秃秃的树上长满了木棉花。而这时的我竟莫名其妙地发出了一句感叹：
“春天的木棉花又开了”
不知道我是在感叹时间的飞快流逝，还是在缅怀曾经。
有谁还会记得，那一年木棉花下的我们；有谁会想到，那时的我们，竟长成了这模样。在时间的摧残下，我们都不再像往日那样天真无邪。而我仍还记得那时的我们，就像昨天的故事一样，依然那么清晰。
木棉花的作文
木棉花又名英雄花，是广东的特产，也是广州的市花。
此时，木棉花在我们校园旁边的小路上开得欢快。远远望去，大片大片的红色映入眼中，无愧于它“英雄花”的美誉。
一朵朵饭碗大的英雄花，必定有一个更加“英雄”的主树。木棉树是落叶大乔木，高可达25米！因此，在森林中，木棉树远比其他树木高，加上那些鲜艳的红花，使得它在森林里更加显眼，所以木棉树也称为英雄树。
我仔细地打量着木棉花。在那没有任何绿叶衬托的黑色小把儿的上面，有五瓣鲜红的花瓣。花瓣富有弹性，任你怎么扳折，它总能复回原位。富有弹性的黑色花托，形如毽子，因此我们经常把它们当毽子踢。淡黄色的花蕊常有蜂鸟和蜜蜂来吸蜜。
木棉花花落时更为“英雄”，从树上落下，在空中保持原态，一路旋转着，飞舞而下。然后“啪”的一声落到地上。不一会儿，树下便落英纷陈，却花不褪色，不萎靡，非常英雄，酷酷地道别尘世。
木棉花还没掉完，果实就冒出来了。黑色的倒卵形，有些光滑也有些粗糙，是木质的。