编写计划书可以提前预见和解决问题，避免不必要的延误和错误。下面是一些成功的计划书例子，希望能够给你带来一些思路和启示。
班级管理方案
本方案本着公平、公正、公开的原则，并在实施过程中将根据实际情况与同学意见不断修正，以期达到更好地管理班级的目的。
（一）班级公约（另附）。
（二）监督管理班子的建立：
3、值日班长由每组现有个人品行评定分最高的轮流担任（大组长除外）；
4、民主评议确定常规监督岗位、服务岗位和卫生值日岗位。
（三）值周班长职责:。
2、每周五下午辅导课前将值日班长和监督岗作的记分单公布上墙并及时做好汇总工作；
3、每周一班会课上对上一周作工作总结，向全班同学公布所值日周每组和个人品行评定分，总结班级情况，宣布下周值日班长名单。
4、遇争议难决的情况时，六位大组长可采用民主集中制原则一起商讨裁决。
（四）值日班长职责：
1、全天候监督班级学生值日情况和纪律情况；
2、及时做好记载工作（主要监督值日卫生工作情况和监督岗工作情况），并于每天下午辅导课之前在学苑公布（记分单上未作记录的空格应在当天辅导课前画上线注销以避免作弊）。
（五）常规监督岗职责：在所监督项目内监督全班同学的常规表现，并随时在日考评表上作好记载。
（六）学生品行评定扣分细则（见附表）。
（七）学生品行评定加分细则（见附表）。
（八）评定方案：
1、每人起评分都为100分；
2、大组长不满“优”的随时解职，由其所在组累计个人考核分最高的暂任；
3、每周小评一次，由值周班长累计并公布所值周每组人均品行分和个人品行分，每月初评一次，期终总评分取每月初评分的平均值；计算方法：f1+f2+f3+f4=f1……f4(f1+f2+f3+f4)÷4=f(说明：f1.f2.f3.f4表示某月每周评分，f1.f2.f3.f4表示每月初评分，f表示期终综合评分)。
6、学期品行等第不满“良”的不得评为学期各项积子，不满“优”的不得评为优秀学生干部和三好学生，分数最高的为“行规示范标兵”。
班级管理方案
一、概念解读：
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：
班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作。
1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：
（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；
（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；
（3）归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。还要通过制定月计划、周计划、专题性临时工作计划（如文明礼仪月教育计划，庆“六一”活动计划等），确保计划能具体落实。
（二）落实计划，加强组织和检查。
组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。
其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。
1、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。
2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。
班级管理方案
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的`全面发展、健康成长构筑良好的平台。
班级管理方案
在幼儿园里，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。作为一名带班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天面对，又须妥善解决的问题。作为一名合格的幼儿教师，笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标，提高班级服务质量的综合性活动。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢？下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。
“十年树木，百年树人”，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。给幼儿一个信念，“我要做一个有责任感的人”，对自己、对集体负责的人。把一个班级管理好，不但教师要有高度的责任心，最重要是从小树立孩子的责任心，和上进心。试想如果一个教师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不管带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展，指出了每个年龄段幼儿学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。尊重孩子的意愿，适当放权，让幼儿参与班级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
贴近孩子，正确引导幼儿，和幼儿融为一体，做他们的好朋友，做他们的哥哥、姐姐。了解、理解他们，承认他们有自己观看世界的方法，独特的需要。在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。如：幼儿犯错了教师要教育幼儿讲实话，把幼儿当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进幼儿的内心深处，学会朋友般的倾听，通过倾听，了解幼儿的内心世界，找到解决问题的方法，必要时，可抚摸幼儿的头，拉近师幼的距离，减少幼儿的恐惧感。在教学上多采用鼓励的语言，幼儿喜欢的小红花，小贴画，激励幼儿的活动兴趣。给幼儿创设自我管理的机会施展才能的空间。如：让幼儿之间轮流担当小组长、值日生学习领读、发勺子，搬凳子，整理玩具等幼儿力所能及的事。随时关注幼儿的转变，在最佳时刻让他们进入角色，不但能激励幼儿的活动兴趣而且能调动其他幼儿活动的积极性。既锻炼了自己，也展示了自我，提高了他们自我约束、自我管理的能力，激发了幼儿想管理的欲望。
要搞好班级管理工作，除了全面关心每一个幼儿外，还要负责调解配班级教师的工作合作关系，制定班级制度和教师的各项工作任务。以多问，多征求意见，以信任为准则。优化教师们之间的关系是做好班级管理工作的前提。
班级中教师们之间要做到经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，有什么事情直接沟通当时解决，避免不愉快的事情发生，营造一个宽松快乐的工作环境。对于班级工作的分配教师们要达成一致意见，力争做到均衡和公平，分工合作尽力完成。在组织活动中力求不要以自我为中心，让每一位教师参与组织活动发挥她们的特长。比如：秦老师擅长音乐，赵老师擅长绘画在幼儿活动和家园活动时让她们组织活动发挥特长。不仅让幼儿得到了好的教育，也让家长们了解了教师们的技能素质，更增强了家长对幼儿园师资的信任。幼儿园的班级配制是两教一保，是两个老师和保育员的合作工作。人们都说“三个女人一台戏”在我们班却没有“唱戏”的老师。有事情大家帮忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打扫卫生、共同给孩子们制作玩具、你游戏我参与、这样的事情在我班已经形成了常规。除了工作中，生活上的琐事教师们之间也互相关心，相互帮忙。在我们两位教师和一位保育员的共同努力下，我班在幼儿园年终评比中荣获三个优。教师只有处理好教师与教师之间的关系才能形成趋向一致的教育力量。一个班级就是一个集体，教师们面对的是一个特殊的群体，是一个个不经世事，却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作不能单靠热情，它需要真爱的付出，需要心与心的交流需要教师之间的配合，这就需要教师具备良好的团队合作精神，教师的劳动才有可能最大限度的提高教育效率。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高教育质量，不容忽视的一项重要工作。班级管理也离不开家长的帮助和支持，以主动交流为前提，观察，冷静处理问题为主导，最后达成相互理解，让家长以班级教育为重点，配合教师共同教育自己的孩子，达到共育目地是关键。家长们对班级工作的理解和帮助，需要很好的班级管理发挥作用。如果班级的管理到位，教师用真情打动了家长，在思想上家长们就会形成一个概念，一种制度，那么得到家长的支持和帮助就顺理成章了。
有针对性地采取有效方法开展家长工作，才能使家园双方形成教育合力，更好的发挥教育作用，促进幼儿成长。
从幼儿身上找突破口，扩充合作方式的'内容，使家园合作更加多元化：如找幼儿谈话，询问家庭情况，了解爸爸、妈妈的工作情况，家庭生活条件和性格，通过交流表达教师们的关心、关爱，让家长们充分信任我们对孩子的教育是平等的。利用班级活动，家长会，形式多样的家长开放活动，使家长成为班级管理的合作者，利用多媒体网络建立新型的家园合作方式，让家长说出想说而又不敢说的问题。如：对班级管理的建议，教师的缺点，幼儿的一日生活通过文字，图片相互交流达成共识，借鉴经验更好的完善班级管理工作。
幼儿存在个体差异，对待特殊幼儿，教师们更应该积极主动及时和家长取得联系了解幼儿的特殊情况及时帮组幼儿，从细入手得到家长们的信任。宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，让家长了解班级工作的重要性，提高家长科学育儿的知识，让他们积极主动的参与到班级工作中，促进每一个幼儿身心健康的发展。如：教育要面向全体的，无论是汉族还是民族孩子，在教育，关心，爱护，这一问题上不能放弃一个，以教师的职业道德对待每一位孩子。做到仔细倾听家长意见和建议、虚心接受、正确对待，及时解决，在教育教学工作中及时关注、及时调整、及时沟通，以夸赞幼儿的优点为前提，以说明幼儿的缺点为重点，如实向家长进行反馈，让家长引起高度重视，配合教师教育自己的孩子，给孩子养成一个良好的行为习惯。
班级管理的成功与失败，影响着班级幼儿教育发展的方向，班级管理就是育人，育人必须以人为本，眼中有人，要从小事做起。从习惯养成习惯，有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。班级工作做好了幼儿们有了自信心、自我控制力、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神，养成了良好的行为习惯，班级可成为一个强有力的班集体，教师们可成为幼儿的知己，贴心的朋友。教师自身的工作也可得到家长的认可。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；作为班级教师，要以身作则，严格以幼儿教师的职业道德来衡量自己，对孩子负责，就是对家庭负责，对家庭负责就是对祖国的未来负责，履行一个幼儿教师的职责，把握教育方向，配合园领导做好幼儿园各项教育工作，让幼儿教育工作更有价值、更加精彩，为这个世界增加更多的美丽。
班级管理方案
在本学期，我班将实施“班级银行”量化管理制度。班主任给每个学生开户”注入“100元”资金。当学生答对课堂问题，作业考试取得进步，或者做了好人好事时，就相应给他加上一定“存款”，相反如果表现不好将会受到“扣钱”的惩罚。每个月初，班主任都会公布大家“存款”的状况，并给排名靠前的4名优秀学生颁发奖状。为了让班级银行活动切实可行，现根据我班的实际情况，制定以下细则：
主要由组长负责，学习委员监督。具体规定如下：
1、每天交作业时每科作业按时交上，并保质保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及时补上并且学习态度好，不会扣钱；如果不能及时补救或学习态度不好则要扣回1分。没有完成作业或不能及时交上作业的，如果在中午放学前还没有交上来的或对付完成的要扣2分；如果中午放学前交上来的且合格的可加一分。
2、在规定时间内完成老师或学委或课代表留的学习任务并且保质保量完成的可以得到2分（比如背诵、记忆、小型考试等）。
3、把学生的日常作业的完成纳入“班级银行”的管理之中，把学生的作业分为三个等级加分或扣分。优秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。对没有完成作业的，发现1次扣2分，并在规定时间完成。周记在规定的时间背完的加3分。课文需要背诵的，在规定时间内背完的，根据课文的长短适当加分或扣分。学生日记采用1周一评改的形式，把日记分为三个等级，分别给予5分、4分、3分的奖励。
4、把学生的考试成绩纳入加分项目。在每次考试成绩在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。
主要由各组组长负责本组成员的记录工作，组长由纪律班长监督记录。具体规定如下。
1、每天考核分上下午两次，每半天课堂和下课纪律优秀的可加2分。标准是：上课不迟到，上课认真听讲，不打扰同学学习，下课不在公共场所喧哗打闹，能安静休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之内，12：30之后包括在下午考核之内，自习时能安静上自习并有事可做，不打扰别人学习的。
2、把课堂教学纳入“班级银行”的管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生采取适当的加分。加分方法可根据课堂实际情况酌情实施。对于课堂上要求以小组形式参与讨论，小组表现特别突出的，给每个组员各加1分。
3、得到学校、老师或班长的表扬的可加2分。被老师批评的要扣掉1分，如果得到学校的批评的或给班级扣分的要扣掉2角钱。
4、对于在楼道或宿舍大声说话的要给本人扣掉1分。班长和各组组长负责监督记录检查。
5、对于班级集体活动中（如升旗，间操，或在校园或在校外组织的集体活动）表现优秀的要奖励5分，违反纪律的和老师提出批评的要扣掉2分。班长和各组组长负责监督记录检查。
6、如果班级得了纪律红旗则奖励该组5分。
主要由值周小组组员负责，监督检查小组监督，共同检查记录。具体规定如下：
1、监督小组每天认真观察记录，同学每做一件好事可加5分，如帮助同学、老师、低年级或弱小的同学解决各种困难、捡到东西交给失主或上交学校和班级、随手捡垃圾丢进垃圾箱等等。
2、每周评选出尊重他人、关心他人、帮助他人、对人有礼貌、有道德、有修养等方面的道德典范，每人奖励1分。
3、如果发现骂人、打架、不尊重老师同学、抄作业等没有修养和道德的人，要减掉5分。
4、监督小组可发动班级所有同学进行监督和报告，如有检举他人错误并调查属实的，要对检举人进行保护和奖励1元钱。但检举人如有虚报、谎报现象，要对检举人进行惩罚要扣掉2分。
5、监督小组的同学要不怕邪恶、善恶分明、公正、公平、奖惩有度、不能滥用职权，营私舞弊，一旦发现监督小组成员有不良现象，班级同学负责监督并直接向班长和班主任汇报，经调查核实则割去职务，班级不再委以重任。
班级管理方案
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。为加强班级管理，激发班主任工作热情，提高班主任综合能力，使学校的管理工作规范化、制度化，促进学生全面发展，健康成长，特制定班级管理综合考评细则。
1、考核要公平、公正、公开。
2、考核内容应是基本的、稳定的、机会均等的、易操作的。
3、考核结果以量化形式表示。基础分100分，量化结果作为发放班主任（含助理）津贴和奖励的依据。
5、月考核和学期考核额定满分均为100分。学期考核分为各月考核分的平均。
6、班级管理每月、学期总考核结果按考核分评定为优秀、合格、不合格，并按评比结果名次发放相应班级管理津贴。
7、有下列情形之一的，当月及学期考核结果评定为不合格，该班常规管理评优予以一票否决。（1）班主任体罚、变相体罚学生的（2）因教育方法不当造成班级学生较大安全责任事故的（3）因工作失误造成恶劣影响或后果的（受到上级通报批评及以上处分）。
8、津贴发放：其中70%作为基本津贴，30%纳入考核后发放（具体金标准以当年教育局规定的班主任津贴为准）。其中班主任和助理的津贴根据学校规定，分别按一定的比例进行分配。
1、师德师风；20分。
不得体罚或变相体罚学生，侮辱、谩骂学生及家长，为人师表，遵纪守法。不做有损于学校形象和不利于学校团结的事。若有违反扣1-10分。（行政会研究）。
2、出勤：10分（扣完为止，由政教处负责）：
午会（班主任讲话）班会、政教工作会，迟到或早退扣0.5分，缺席扣1分；请假一次扣0.1。
3、安全教育与管理：10分，扣完为止。(安全责任事故一票否决)。
包括安全教育记载的规范完成，不规范的酌情扣0.5-2分；常规安全管理与教育，若班级出现安全事故，酌情扣1-5分，出现较大安全事故并造成重大影响的，扣5-10分。扣完为止。
（1）纪律管理：10分。
能科学、规范管理班级，班内学生有聚众或持械斗殴事件、寝室内吸烟、喝酒、赌博、私自出校门等重大违纪现象的，视班级处理情况及所造成的影响，每次酌情扣1-5分。其他一般性违纪以学生会统计的实际来进行扣分，扣完为止。
（2）卫生管理：40分（检查打扫、清扫、保持、巡视制度的落实情况）。
教学区、公区、寝室保持全天候整洁，一日两小扫（早、晚），两清扫（课间操、午休），一周一大扫落实到实处，墙面、栏杆等处无球印、鞋印、污渍，班主任（助理）每天至少巡视个区域卫生情况两次，发现问题应在半小时内解决。具体扣分以学生会统计为依据，即40-（4周累计扣分x40%）为当月卫生管理分。
5、任务完成：10分。
工作计划、总结；晨检、主题活动的开展及材料的按时上交；各类工作记载的完成和上交，临时交办的工作任务等。未按时完成和上交或未按要求完成的，每项次扣0.5，未完成的（当天），每项次扣1分，扣完为止。
6、加分：
（1）全校性文体活动中获得团体一、二、三等奖的，分别加3、2、1分。
（2）获得学校风纪评比和寝室风纪评比流动红旗的班级每次加0.5.混合寝室根据各班学生比例进行相应加分。
（3）期末考试班级总体成绩：七、八、九年级居同层次一名加3分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年级：第一、二名加3分；三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教务处根据学校评价方案提供）。
（一）月考核：
1、各月考核分90分以上为优秀，领取考核津贴30%；即班贴x30%。
各月考核分80分以上为合格，领取考核津贴的20%；即班贴x20%。
各月考核分80分以下为不合格，不发当月考核津贴。
2、学期考核最高分且各月考核均为优秀者，评为校优秀班级（2名），根据学校奖励方案给予奖励。每期有三次及以上月考核不合格者，本期考核为不合格。
3、出现以下情况者，直接在当月考核津贴中扣除，扣完为止。（由政教处负责核实、统计）。
（1）班级出现聚众、持械或伙同校外人员参与打架斗殴的，每次扣5元；
（2）寝室、教学区、公共活动区内抽烟的，每次扣5元；
（3）一般性打架事件、抽烟、打牌、住校生私出校门等严重违纪现象，每月累计超过3次（不含）的，每增加一次扣5元。
班级管理方案
班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班级精细化管理实施方案。
小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
于是，我在班里设置了两名班长（一正一负），六名部长（学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长）共8个管理部门。
然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们的家，管理服务靠大家”的新理念。
1．为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：给班级植物角里的`花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的落实。
2.进行竟争上岗，自选小岗位。
为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加的主动和开心。
3．班主任言传身教。
作为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。
4.建立班级攀登榜或者小组量化表。
针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜，让班长记录一下每位学生每天的在校表现，并在攀登榜上记录，对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现，画出向上攀登色块，能者居上。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。
（一）班队干部督导制：
通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔（即班长和部长）。
搞好班队领导干部及中层领导的培训（各个小岗位），使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。
合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
（二）小组负责制：将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价，实现捆绑式的评价。
（三）人人岗位责任制：增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。如下：
岗位的部门管理。
班长：季金丽。
副班长：肖万发。
学习部长：陈涛，负责各学习岗位的岗位态度与职责。（管理范围：课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员，各岗位人员要及时上报检查结果）。
1．坐姿提醒员：唐丽，读书时，写字时请注意三个一要做到。
2．课前准备检查员：杨杰，朱红成，刘爱林，朱俐晔，李旭能（各座排人员）。
3．晨诵领读员与课前一诵领读员一致：周一陈涛；周二季金丽；周三肖万发；周四彭鼎桂；周五冯海玉。
4．每天一练：中午课前二十分种书法练习，由学习部长陈涛进行相应的正确书写姿势指导。
5．字词检查官：张清瑶每天下午放学后给住宿生默写词语，并收齐进行批阅，记录检查情况（可自聘一名或两名小助手）。
6．作业追踪员：冯海玉，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。（各小组长和不完成作业人员）。
（四）各个小组成员的具体分工明细。
总负责由班长季金丽负责全班的各项工作，杨松负责全班的纪律。吴开羽负责全班的卫生，体育方面由舒乾驿同学负责。
一组组长韦旖菡，负责室内卫生，副组长何明洋负责桌椅整齐，组员有：
二组组长王震，负责室内卫生，副组长吴婷，负责桌椅整齐，组员有：
三组组长，负责室内卫生，副组长是，负责桌椅整齐，组员有：
四组组长冯宇，负责室内卫生，副组长李艳轩，负责桌椅整齐，组员有：
五组组长张清瑶，负责室内卫生，副组长毛才丽，负责桌椅整齐，组。
1.安全部长：姜龙松，负责管理制止每天课间打闹，不守纪律的同学。不听劝解的报告老师。
2.门窗小卫士：付超，任星（管理范围：负责擦门窗同学）。
3.桌椅小卫士：阿苦伍且，唐兴锐，邱梦杰，每人负责所在一排（每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课等做到人走桌椅齐）。
4.黑板美容师，讲台管理员：值日生（轮流）。
6.开关清洁员：董鑫（每周一、二、三、四下午各擦一次）。
9.卫生角管理员：吴开羽（管理范围：扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理）。
12.地面保洁员：刘芯彤（打扫地面的10个同学，另外见到地面有纸片不捡的同学，给予扣分）。
13.地面保洁员：各组组长，随时注意地面保持干净。
14.书包、水杯管理员：杨舒涵，保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。书包端正，用完后拉上拉链，保证每个同学的书包不咧嘴巴。
15.个人的桌椅个人负责：做到我的地盘我做主，我的桌凳我整理。
16.节能小卫士：董鑫每天负责开关灯，视天气及时开关灯。
班级管理方案
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
班级管理方案
本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：
1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。
集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的.。比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。
2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”
俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。
抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
3、形成一个团结一致的教师集体。
班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。
4、把学校布置的每项工作落到实处。
班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。
1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。
2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。
3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。
4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。
5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。
6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。
7、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。
8、继续加强卫生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。
班级管理方案
为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬管理作用。从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治能力。
根据上级和学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。
最高机制：班级管理委员会由正副班长各一名以及各自治管理组组成。除正副班长外，下设有：学习自制管理小组，纪律自治管理小组，文体自治理小组，卫生自治管理小组。正副班长负责统管全面工作，协调各方向工作。
（1）学习自治管理小组：由一名正组长，两名组长，及科代表各成员组成，主要职能负责学习方面的工作。
1、协助老师管理好作业的完成，要求同学们按质量完成各科作业，登记不交作业的同学，并及时向老师反映情况。
2、建立合作学习小组，以小组为单位展开学习的竞争，并作一些知识讨论会及讲座等活动。
3、统计好各次测验和考试的成绩，对优胜的小组进行奖励。
（2）纪律自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及各成员组成，主要职能做好道德监督培养工作。
1、组长要配合学校和班主任做好思想宣传工作。
2、每天，每周统计并登记本班的班风班纪情况，并向秘书长汇报，秘书长统计整理向班主任及学校德育处汇报。
3、强化文明礼貌管理，配合学校领导和班主任，并利用班会课进行道德教育，专题讲座等活动。
（3）文体自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及本组成员组成。主要工作职能是文体方面：
1、文娱委员负责文艺节目的编排，各组员组织工作。
2、体育委员负责整队，考勤，组织班际和班内比赛等活动。
3、宣传委员做好各项宣传工作，墙报、美化教室等布置。
（4）卫生自治管理小组：正组长一名，两名副组长分别是劳动委员和生活委员担任，主要工作如下：
1、正组长布置本小组工作，劳动委员安排劳动任务，检查劳动实况。
2、生活委员管理班的财务工作，报纸、信件收发、教室财产安全等等。
自治管理核心点在于实现学生自我治理能力。为学生更好地拓展了“自立、自强、民主”的意识提供了广阔的舞台，也正是时代教育多元化的需要。
班级管理方案
无论是在初中，高中，还是大学，当老师不在的时候，你就是这个班级的头儿，你说的就算，所以一定要维持班级的纪律，不能班级里乱糟糟的你还放任不管，这是你的职责，所以纪律你一定要维持好。
2、团结同学。
作为班干部，你一定要团结你的同学，不管做什么事情，你一定要和大家一起努力，不能够有特别强的个人主义，生活中要和同学们打成一片，不能因为你是班干部就可以高高在上，那是老师对你的信任，而你更需要同学们的信任。
3、遇事向前。
当你们班级遇到什么事情的时候，你必须要站出来，不能躲在后面，作为班干部，你有责任为了同学们和整个班级排忧解难，所以当有事情发生的时候，你要第一时间站出来。
4、带头学习。
作为班干部，你可以学习不是班级的第一名，但你一定要成为学习努力程度第一的人，作为班干部，你有责任带领班级向好的方向去发展，作为学生，就是要好好学习，所以你一定要带头学习，形成一个良好的学习氛围，这样你们的班集体才会有好的成绩。
5、不计个人得失。
有的时候，可能你会因为当班干部做了很多而在个人方面损失了很多，这就看你的个人想法了，其实作为班干部，牺牲一些时间或者精力是必要的，不要计较个人得失，当你的班集体获得荣誉的时候，你就会感到很自豪。
6、维护班级名誉。
作为班级的班干部，如果你们的班集体收到污蔑的时候，这个时候你一定要维护班级的名誉，与老师了解情况，和相关的地方进行情况的说明，虽然你只是一个学生，但是你要做到一个可以维护班级的好班干部，不要以为这些事情你不该管，你管不了，你要尽自己的最大努力。
7、做好学生和老师之间的沟通。
班干部是老师和学生之间沟通的一个很好的渠道，你可以通过老师，了解一些内容，并且及时的告诉我们的同学，也可以通过同学，将一些好的内容，好的建议上报给老师，让老师有一个全面的掌握，这样，你们的班集体就会结合的更好。
班级管理方案
为进一步改进学校德育工作，构建和谐校园，夯实班集体建设，提升“教育质量管理年”意识，打造班级精细化管理的内容体系，准确，及时评价班任教师的岗位工作绩效，促进学校管理步入“教育质量管理年”的运行轨道，特制定本方案。
学校成立由校长全面指导、分管德育、安全的副校长具体负责，教导处牵头的领导小组和带班领导、值日师生共同参与考评，全体教职工民主监督的运行机制。
领导小组：组长：岳希武。
副组长：董付娥、李新、司利彩。
成员：杨国波、张小东、平智勇。
张海菊、巩保平、张国平。
邵贵玲、常永宾、梁现恩。
1、采用百分考核与加分相结合。
2、结合学生年龄特点，采取以年级为单位横向比较，进行打分排名。
3、采取“每日三考核、每周一汇总、每月一小评、每年一总评”操作方法。
4、考核工作公平、公正、公开。当日考核成绩次日公示，如发生异议，应在公示当天向考核小组的值班负责人反馈，以便进行复核，过期不候。
5、评价人员的组成：领导小组、带班领导、教导处、学生会。
1、班级管理考核成绩作为班任教师班级管理岗位工作职责考核的重要内容之一。
2、班级管理考核成绩作为评选“师德标兵”“优秀班主任”“先进集体”的主要依据。
4、为鼓励先进、鞭策落后，学校每月拿出部分资金奖励每年级的前两名，第一名奖60元、第二名奖50元。若个别年级前两名得分低于全校平均成绩则不予奖励。每周检查得分全校公布。
班级管理方案
班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理是学校教育管理中十分具体、细致而又极其重要的微观管理，对学校良好“三风”构成和学生健康成长具有十分重要的作用，为增强班级管理的科学性和创造性，特制定学校班级管理制度。
1、学校校长对全校班级管理负总责。学校设立年级组，由校级领导负责年级组工作，班级管理日常工作由教导处负责。
学校对全校班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导；贯彻执行国家教育方针，使学校教育工作贴合教育规律和学生身心发展规律；按要求聘用班主任，创造条件，培养班级管理人员；指导班主任工作方法，从政治上、生活上关心爱护班主任，每周组织召开班主任工作协调会。
2、班主任是班级管理的直接组织者。
班级管理教师负责建设班团体，对学生品行、学业、生活、安全进行管理和指导；对家庭、社会、学校教育资源进行整合；对养成优良班风、明确班级目标、构成团体舆论进行导向；选拔培养学生干部，充分发挥班干部开展班级管理。班主任负责做好班级任课教师的协调工作。
1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人用良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等人格力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。
2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。谈话要精心准备谈话资料、谈话方法、谈话环境，把握谈话心理，要善意、坦诚、客观，适应学生个体差异，以理服人。示范要力求真实、不伪装，辩证客观、不盲目使用。批评要选择最佳的时机、最有利的场所、最适宜的方法、最适宜的程度进行，注意把握公正、善意、可理解性等原则。表扬学生要注意把握资料、把握形式、把握情感、把握气氛、把握时效、把握对象、把握分寸、把握语言，克服学生无所谓的心态、逆反的心态、嫉妒的心态。
3、在班级管理过程中，要将养成教育、学业成绩、班级安全和学生巩固做为重点，杜绝一切乱收费现象，严防各种安全事故发生。
班级常规管理是一项创造性十分强的育人活动，需要班主任和相关教师在工作中努力探索，不断实践。班主任及时协调跟班教师和各科任教师加强班级学生的教育和管理；搞好班干部的培养和使用，加强班风和学风建设；勤跟班，了解学生的学习情景，关注学生的思想动态；组织班级学生进取的参加学校的各项活动；及时的完成学校的各项临时性任务。学校从以下10个方面进行评价，每项10分，共计100分。
1、计划总结：班主任在学期初制定具有针对性、科学性、可操作性和创新性的班级管理工作计划，在学期末对班级管理工作进行全面总结。政教处于学期初、学期末考核。
2、组织建设：班（团）组织机构健全，班团干部在学习生活中能起模范带头作用，能协助班主任管理好班级日常事务，开展班级活动。每月至少召开一次班级学生干部会。学期末政教处、团委根据班务日志和平时记载考核。
3、班级日志：班级管理日志要按时认真填写，做到规范、详细、实事求是、语言准确，不臆造。政教处每月检查考核。
4、“两课”：班主任要认真组织每周的班会主题班会课，每月分别组织两次，班会要有主题和记载。“两课”政教处每月进行检查考核。
5、“两操”：坚持上眼操和广播操，除特异体质学生以外，全体学生必须上操，班主任教师要坚持跟操，做操时间，任何教职工不得上课或做其他事情，随堂教师要认真督促，指导。“两操”情景由日常管理人员平时观察考核。
6、班级版报：班主任组织学生每4周办一期班级板报，要求设计精美、资料丰富，突出主题，书写规范，无错别字。团委每月检查考核。
7、班级卫生：班主任组织学生每一天早、中、晚对教室、清洁区进行打扫，星期五进行彻底大扫除，全天进行保洁，教室卫生要做到六净（地面净、门窗净、黑板净、桌椅净、墙壁净、灯具净），三齐（桌椅整齐、桌内整齐、清洁工具摆放整齐），清洁区卫生要做到地面干净、无杂物、无死角、无垃圾存放；值周组每一天进行检查考核。
8、公物管理：总务处对班级使用的所公物学期初造册登记，班主任落实专人管护，损坏及时维修更换，实行谁损坏谁赔偿的办法提高学生的公物管护意识，总务处每月检查考核。
9、教室布置：教室环境要求做到教室布置个性化、激励用语规范化，书本文具摆放条理化，洁具放置整齐隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化，团委每月检查考核。
10、学生评价：班主任教师按《中学学生素质综合评价办法》对学生进行评价，努力做到公正、客观、得体，对学生健康成长具体激励和促进作用。学期末由教导处检查考核。
（二）班级综合表现。
班级综合表现是班级常规管理的直接结果，也是全班师生共同努力的结果，班级管理教师应加强学生教育，树立班团体荣誉感，人人为班级荣誉出力，学校将从以下10个方面进行考核。
1、出勤：要求全体学生按时到校上课，不迟到、不早退、不旷课，有事必须请假，按要求出入校门。值周组每一天检查考核。
2、集会秩序：学生集会能够认真听讲，做好会议记录，遵守会场纪律，无交头接耳、大声喧哗或影响他人的行为。政教处即时考核。
3、值周服务：认真履行值周班级职责，在值周过程中体现班级学生的服务意识、合作精神、劳动本事和班级形象，每一天不定时进行学校安全巡查，每一天定时对厕所进行打扫和维护。值周组每周考核。
4、学校举行的各类团体比赛活动，一等奖、二等奖、三等奖每班每次分别记7分、5分、4分。
5、班级学生在各类活动中受到县、市、省、国家通报表彰奖励的，每次按3分、4分、5分、7分为班级记分。学期结束时由政教处计算考核。
6、班级及学生受到学校通报批评的，每次按4分直接从班级总分中扣除。
（三）班级安全。
班级安全是班级管理的基础，班主任务必要将班级安全放在一切工作的首位，健全机构、夯实职责、加强教育、注重过程，学校将从以下10个方面进行考核。
1、班级安全工作小组：各班在期初成立安全工作小组，小组成员包括班主任和安全信息员。安全工作小组须处理好班级的突发事件；在学生未按时到校时，及时的与家长取得联系；保证班内信息的畅通；安全信息员须及时的向班主任和教师反映学生在路途、教室等学生存在的一些不良行为，确保班级平安无事。政教处根据平时的情景即时考核。
2、安全职责：学期初认真协同班级科任教师、学生家长、学生本人如实的填写《安全教育书》上的每项资料。学期初政教处检查考核。
3、安全教育：班级在平时要加强对的饮食安全、交通、人身（财产）自身保护和防范、安全应急处理等，安全知识教育；每月召开一次以安全教育为主的班会。政教处每月检查考核。
4、安全排查：班级安全小组每月按学校要求对本班教育教学设施、运动场地，运动（活动）器材，教室、及重点学生等安全隐患进行详尽排查，并及时将排查结果报政教处。政教处每月考核。
5、重点学生教育：要经常对学生进行团结友爱、和睦相处、互相帮忙、共同提高教育。确保班级内学生无与其他学生打架现象、无参与打架现象、无敲诈勒索现象、无赌博现象、无上网打游戏现象。政教处检查考核。
6、人身财产安全：学生在校期间不攀树越墙，不做危险性活动，不擅自在体育器械上进行高难度或非规范性动作；体育课、活动课、竞技运动会要服从管理、服从安排、遵守规则；严禁携带管制刀具进校；严禁随意动用消防设备，乱拉乱接电线；严禁学生与外界勾结、威助、殴打学生；离开教室或宿舍时要锁好门窗。政教处、总务处每月检查考核。
7、交通安全：学生要遵守交通规则，骑自行车不准抢道，不准带人，不准撒把，不准骑飞车，往返学校不得乘坐“三无”车辆和农用车；严禁骑机动车进入学校。政教处每月检查考核。
8、路途安全：教育在路途中不得嬉戏打跳，不得开展危险性活动，不冒险，不翻越围墙外出，不翻越高速路上学或回家；严禁学生私自下河洗澡。政教处每月检查考核。
（四）班级学生巩固率。
班级管理教师采取多种办法保学控辍，要善于发现学生不稳定情景，及时做好动员疏导工作，学生辍学要及时向年级领导报告，采取措施动员，经多次动员还不能返校，要及时向教导处书面报告。不能因为贫困而使学生辍学，不能歧视差生，赶差生出学校，学期学生巩固率不低于97％，根据实际情景进行计分，总分为10分，如果班级学生巩固率低于95％，该项计0分。教导处在学期结束时考核量分。
根据优秀班团体评比方案。
班级管理方案
坚持不懈品德教育为第一位，以平时行为准则为要明，以新的教学理念为管理中心，全力塑造学生们的创新意识和实践能力，争取我班各层面的工作中有新的提升。
我班一共有学员30人。每一个孩子都活泼开朗，拥有较强的进取心和荣誉感。她们纯真心地善良，求知欲强，好奇心强。可是自做能力较差，常常不可以管理自己，上课的时候爱随意讲话或是做动作，某些学员痴迷网咖。许多习惯养成尚需进一步塑造。
1、提升基本文化教育。
优良的基本是开展一切正常的学习培训与生活的确保，一个学员调皮不听话、不符合基本的行为通常会使一堂好课留有缺憾，会使全部团体活动宣布不成功，乃至使班里加倍努力的殊荣付之东流，立即危害到优秀班级的权益。因而，扎扎实实合理地提升学员的基本训炼很重要。本学年基本训炼的內容我终《小学生日常行为规范》为主导，另外融合课堂常规、聚会和出操基本、环境卫生基本等，使学员不管在课堂上，出操聚会上，都能保持稳定的`组织纪律性，获得大量的获得。
2、确立个人目标。
俗话说得好：有总体目标才有驱动力。这学年我准备让学员在初期，期中等水平時间拟订自身在学习培训、习惯养成、环境卫生等层面的总体目标，让每一个学员确立自身已经勤奋努力的发展目标，防止盲目跟风、低效能地学习培训与生活，进而提高团体的团队的凝聚力驱动力。总体目标制订后，规定每一个学员用心进一步地实行自身的方案，将团体的驱动力贯彻落实到每一个学员的身上，协助和激励每一个人发展，使每一个人都是在显著而又便于承担的工作压力下主动规定自身。
3、充分发挥学生干部功效，提升学生干部专业能力。
学生干部是教导主任的好助手，充分运用学生干部的功效，不但有利于老师把大量的经力资金投入到课堂教学中，更有利于学生干部专业能力的塑造。大家班集体里学生干部的总数许多，但我总感觉有很多事要亲自操劳，感觉那样较为安心。实际上我能换一个视角独立思考，俗话说得好：不成功是取得成功之母!没有一个人生道路来不容易犯错误，关键是只错就改。要多给学员锻练自身的机遇，许多事能够让他们自己去做，让她们在不成功中发展。例如国旗下讲话、布置教室、出板报，搞主题班会主题活动等。
1.高度重视习惯养成：培养优良的读书习惯和生活方式，对学员的发展发展是十分必要的，优良的习惯养成使一个人的终身发展趋势受益良多。因而，在班集体开展优良品行的习惯养成是十分必要的。依据学员的观念具体情况，与院校的德育教育密切配合，本学年，将从不一样的层面和视角对学员开展周期性的基本训炼。关键贯彻落实好《小学生日常行为规范》，使学员逐步完善优良的品德修养，习惯养成，读书习惯和积极主动的学习的态度。
2、提升潜力生管理方法：朝向全体师生，归类施教，提升对潜力生的指导，课堂教学多关心，课后勤管理指导。争取她们当期获得更高的发展。
3、立即掌握教学目标：精确掌握学员对专业知识的把握，因人施教，在重难点上狠下功夫，以推动班里考试成绩的稳定、扎扎实实地升高。
4、家教老师融合：常常与家长联络，使学校德育和亲子教育有机化学地融合起來，本学年，举办父母会1次，争取把全部的父母走访调查一次，乃至数次。
5、塑造班集体党员干部：立即举办学生干部大会，对于她们在工作上发生的难题，传授给她们方式方法，使她们确立自身的岗位职责，强调她们的优点和缺点和将来认真工作的方位。另外，还规定她们留意学生干部组员中间的协作，齐心合力，拧成一股绳，竭尽全力在朋友之间塑造她们的威信和权威，造就机遇，锻练和塑造她们的工作能力。
6、高度重视关爱文化教育：要关注学员的日常生活，贴心她们的冷热，掌握她们的心理状态，创建公平和睦的师生之间，做学员的真心朋友，以使班级管理方法做的更强。
7、再次搞好安全知识教育工作中。规定学员时刻、诸事、随处确保安全。全面提高学员的安全性安全意识。
8.高度重视健身培训工作中：文化教育学员备好全部院校设立的课程内容，积极参加锻炼身体，积极开展院校机构的业余活动，高度重视各类赛事的积极开展，塑造学员的参加观念。
总而言之，在新的学年度中，我能一如既往，再接再厉，使班集体工作中再上新台阶。
班级管理方案
本人从教十几年来，始终担当小学班主任工作。在班级治理中，卫生工作是重要内容之一。师生能在一个洁净干净的环境中学习和工作，会给人以舒适的感觉。因此，我特别重视环境卫生工作，在学校组织的卫生评比中，屡次取得了良好的成绩。但是有时本人亲临指挥，在清扫垃圾时不断地说教，效果也不那么令人满足，有时排名竟然倒数。毕竟是什么缘由呢？依据这些状况，这学期我根据学校的安排，结合本班实际，在班级环境卫生治理中，指导学生做了以下几点：
从开学的第一天，我就组织学生学习《一日常规》、《小学生日常行为标准》和《班级卫生治理制度》等，明确学校卫生工作和个人卫生的要求，对学生进展良好的卫生教育。一是教育学生从小养成不吃零食的良好习惯。依据学校的要求，不准学生将一切熟食品带到学校来食用，课间不准学生随便购置小食品，这样就杜绝了学生在教室吃东西，地面上和书桌下也就不会有食品垃圾。教室、走廊的纸屑要顺手放入垃圾桶。二是教育学生养成不随便撕纸屑、乱扔纸团的习惯，美术课不要将废纸放在书桌下或地上，要将撕下的废纸集中放在一个小袋子里，待下课时扔进垃圾桶。三是不把室外的泥块带入教室，主要是雨雪天，学生很简单将泥巴带进教室。我规定雨雪天进教室前，首先要清扫自己的“鞋”的卫生，不让泥巴进教室。卫生工作只要随时抓，我们的教室肯定是洁净干净的。
要搞好班级卫生工作，必需做到明确分工，责任落实到人。良好的卫生环境，既要清扫彻底，又要做好保洁工作，才能真正地把卫生工作搞好。
（一）值日生每天做好值日工作。每天安排两个小组值日，一个小组完成的`任务是：保持地面、门窗洁净卫生，桌凳摆放整齐，窗台、桌凳无灰尘，每堂课前擦黑板，放学时关好门窗等。另一个小组做好校园小卫生和男厕所的的清扫，保持地面洁净、无杂物。每天由班委会成员轮番监视完成。
（二）在学校卫生组的安排下，坚持做好每周一次大扫除的清扫工作。在清扫卫生的过程中，肯定要充分表达班、组干部的组织力量，清扫指定的部位，保质保量地完成任务。
班级管理方案
孩子的群体生活是在班级中度过的。我们班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天在面对，又须妥善解决的问题。作为合格的幼儿教师，我认为不仅能组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。而幼儿良好的常规则是重中之重，只有把常规抓好了，教师才能正常地开展教学活动。常规就是要从幼儿身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。下面谈谈我们在常规教育中的几点做法：
对他们的爱就要像对自己的孩子一样，充分了解小班幼儿年龄特点。刚开始他们大小便不会脱裤子、提裤子，我们就不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提；吃饭时，有的幼儿不会用匙子，我就一口一口地喂；遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄；有的幼儿大小便在身上，我都不嫌弃地帮助他们换衣服。
基础，有了这种感情基础，我们就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养好的常规。
孩子对老师的感情是又敬又爱，但大多是敬，所以老师等于是站在一个高点上看着我们的孩子。孩子一做错事情看到老师板起面孔就害怕了，其实我们更好的办法是与孩子之间建立一个平等的环境。与孩子对话时也不要很成人化，比如：早上，孩子们玩完玩具后，我们会提醒孩子们把玩具宝宝送回家，不然玩具宝宝会伤心的。请幼儿来提醒幼儿该怎么做，这比老师一味地批评、说教更能让孩子接受，从那以后，一有发现玩具没收拾好的现象，孩子就像小老师一样，提醒并收拾好。
良好的常规习惯是靠练习而形成的，比如，放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队，随着音乐踏步。在盥洗时，让孩子们养成一个习惯，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的东西了，不然手又是脏脏的。在洗手时水龙头要开得小一点，这是因为孩子有时候玩性一起，水龙头开大了水就容易溅上来，袖子、衣服弄湿了孩子容易感冒。我们要求幼儿能排队按顺序把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，有的幼儿洗手时喜欢洗很长时间，有的喜欢玩水，把水泼到其他幼儿身上，老师随时提醒。同样睡午觉前认真摸兜，把孩子兜里的东西收起来。孩子睡午觉时，认真巡视。
小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的.正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励，充分肯定并提出新的目标和要求。
我班幼儿在刚开始吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题，为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净，讲究卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净”；“桌上、地上一个饭粒也没有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我们来请吃饭干净的小朋友当值日生”。每当这时，幼儿们都一口口慢慢地吃。比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了、上课认真听讲了等等，都给予孩子表扬贴上小红花，孩子们的积极性一下子就上来，孩子在平时的生活和学习中更加的认真、努力了。所以，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。
教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我们一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时我们口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，我们这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为，幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话，如果睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。
“整体之和大于个体的简单相加”。我们经常利用业余时间一起商量如何进行活动设计、如何为我们的班级创设更好的环境。我们知道要管理好一个班级是需要“师生互动、师师互动”的精神。同时保育工作也是教育的一大重要板块，我们会互相沟通如何共同协作把班级工作做得更加完善。比如：怎样才能更好地指导孩子的生活自理、文明礼貌的培养等。
家园一致教育，与家长携手共进。结合主题与专题教育共同培养孩子生活能力、语言表达能力，利用家长资源收集开展主题活动的丰富材料，让家长共同搞好班级工作。及时向家长了解幼儿在家的情况，并把幼儿园在此方面的教育目标、内容、方法、要求与家长取得沟通，家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。一日生活中有许多的常规需要老师对孩子进行培养，我只从中选了这几点来说，如何有秩有序、发挥孩子潜能、顺应当前幼教发展新趋势地开展幼儿园的生活常规活动？值得我们在实际生活中大胆尝试、勇于反思。我愿意与大家一起探讨、一起分享。
班级管理方案
1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各种政治活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）；团会、班会活动及其他活动开展正常。
2、班委、团支部干部班子健全，分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，战斗力强，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务，经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。
班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生，每周进行一次大扫除。
2、教室卫生：
（1）全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。
（2）教室内无积存垃圾，无卫生死角。
（3）卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐，桌面经常清洁无污垢。
（4）墙壁要保持光亮洁白，无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画，墙壁文件要用透明胶布集中张贴，要求整齐美观，国旗、锦旗、奖状整洁，空中无灰网。
（5）讲台、讲桌干净整洁，每堂课后马上擦净黑板，不在黑板上乱涂乱画，及时清除黑板边的粉尘。
（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏洒。
3、不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰。
4、不向窗外投掷杂物、倒水，不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。
5、室外清洁区地面要干净，无杂物。
6、个人卫生要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。
1、每天学生要在规定时间内到校，放学后及时离校不逗留。
2、学生请假必须履行请假、销假制度。
3、每次预备后，学生不得离开教室，学生会检查人数以及班级稳定情况。
4、每逢集会或重大活动，队伍集合要快、齐、静。
5、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
（一）卫生清扫。
1、每天上午和下午各班值日生要按时进行清扫。
2、教室内地面清洁，桌凳摆放整齐，物品摆放有序。
3、教室、走廊要清扫干净。
4、室外要保持无泥土、乱石、纸屑和杂草。
5、垃圾要清倒到垃圾池内。
（二）上学和放学。
1、按时到校，不迟到，不旷课，有事或生病要请假，请假条回执单要有家长签名。
2、放学要按时回家，不在路上无故逗留。
3、上学和放学回家走路要遵守交通规则。
（三）上课。
1、每节课提前2分钟做好课前准备，肃静坐好，顺和气扬，等候教师上课。
2、上课时要坐姿端正，认真听讲，紧跟老师授课节奏。
3、尊重老师的劳动，严守课堂纪律。
4、上课要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸）、“三快”（思维快，记笔记快，作练习快）。
5、室外课（体育、实验课）要提前2分钟排队到上课场地。
班级管理方案
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作。
1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：
（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；
（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；
（3）归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。还要通过制定月计划、周计划、专题性临时工作计划（如文明礼仪月教育计划，庆“六一”活动计划等），确保计划能具体落实。
（二）落实计划，加强组织和检查。
组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、路队纪律、劳动纪律、课堂纪律等。
其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。
1、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。
2、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。