中班教案可以帮助教师更好地了解中班孩子的学习进展和表现。看看下面这些中班教案的范文,或许能激发出你编写教案的灵感。
《小鸟》中班美术教案
一.活动目标:
1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。
二.活动准备:
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶。
三.活动过程:
1.谈话导入,引起幼儿兴趣。
(1)了解鸟窝的作用。
教师:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
(2)了解鸟窝的基本外型。
教师:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?
2.出示图片(幻灯),了解鸟窝特点及其构造。
(1)通过欣赏鸟窝,体会情感和感受温暖。
教师:老师这里有一些小鸟的窝,我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)。
(2)通过欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,移情小鸟在窝里的感觉。
3.介绍操作材料,幼儿了解操作方法。
(1)激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
(2)出示操作材料,自由讨论制作和装饰方法。
教师:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?
4.幼儿操作,教师巡回指导。
教师:接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝,再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和,鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮,想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。
5.通过操作,体验成功、关爱的心情。
(1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。
教师:你们做的都很好,那今天你帮助了小鸟,你的心里觉得怎么样?
请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰)。
(2)自然结束活动,体验成功、关爱的心情。
教师:我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
结合主题《小鸟,你好!》的开展生成的一节活动,活动名称中用的是“窝”,而不是“巢”,主要是因为“窝”这个名称更接近孩子,让人听上去更温暖一些。
(1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点,我为孩子了一种材料――泥,让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝,让幼儿的精力集中在“形”的塑造上,发挥幼儿的创造性,同时,迁移了幼儿在上个主题中,用泥做碗、罐子的经验。
(2)在造型材料相对固定的基础上,我又为幼儿了开放性的辅助装饰的材料,这些材料的给幼儿了更大的`想象、创作空间,也让幼儿的作品具有个性化。
(3)活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终,为了营造这个氛围,我在出示图片上进行了考虑,前两幅让孩子体验情感和感受温暖,后两幅,让孩子注意到形状上的特别,这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝,住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了,小鸟没有家怎么办?”让孩子移情,体会小鸟的感受,从而更爱小鸟(展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验――我帮助了小鸟我感觉到快乐,体验那份成功。)。
幼儿园中班美术教案:小鸟飞飞
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。下面应届毕业生考试网小编为大家编辑整理了幼儿园中班美术教案:小鸟飞飞,希望能够帮助到大家。
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐。
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了。
3、欣赏作品:
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有大有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
要求:老师画的时候大家不画,老师画好了,大家一起画,看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征。
师:画一个椭圆形,幼:身体。
师:再画一个三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师:小圆圈,幼:眼睛。
师:半圆形,幼:翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说:我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状。
师:画身体,幼:椭圆形。
师:画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的'嘴巴)。
师:画眼睛,幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师:画翅膀(女朋友说:“我的翅膀也很好看哦”),幼:爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师:(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察:翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟:鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容:鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林:再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,红色的是果子,绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
2、欣赏多媒体课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌。请大家注意听,一定会听到它们不同的歌声。
喂小鸟中班美术活动教案反思
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的喂小鸟中班美术活动教案反思,希望对大家有所帮助。
1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》,感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。
2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验,体验作品中的母亲对孩子无限的爱。
3、爱妈妈,能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
前期经验:能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情
幻灯、电脑、电视、mp3。
2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?
4、其实,每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候,她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外,动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。
5、我们给米勒的画取个名字。
1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。
2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。
你也爱妈妈,怎么让妈妈知道呢?
美工区提供一些材料,想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。
在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。
《小鸟》中班美术教案
1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。
活动准备。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、ppt课件。
活动过程。
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.了解鸟窝的作用。
提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
2.了解鸟窝的基本外型。
提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?
小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是鸟宝宝的家。
二、出示ppt课件,了解鸟窝特点及其构造。
1.欣赏鸟窝,体会情感和感受温暖。
提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)。
2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。
小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。
三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。
1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。
2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰方法。
四、幼儿动手操作,教师巡回指导。
1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。
2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。
3.大胆进行操作,注意材料桌面卫生。五、幼儿之间介绍作品并进行评价。
1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。
2.自然结束活动,体验成功、关爱的心情。
我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
中班美术小鸟回家教案
1.学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2.知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。
3.萌发关爱环境的情感。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
1.红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。
2.小鸟图片若干,大树树干图。
3.游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
1.听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。
2.教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。
“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3.教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4.教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。
5.教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。
教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。
6.出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7.教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《小鸟》中班美术教案
活动目标:
1.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法建造小鸟乐园。
2.能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园。
3.萌发保护环境、爱护小鸟的情感。
教学重点:能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法建造小鸟乐园。
教学难点:能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园。
活动准备:
1.经验准备:收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩。
2.物质准备:粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等。
教学课时:第一课时。
教育理论依据:新《纲要》指出:“幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣;并为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。”中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣。中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够,基于以上两点,我设计了这一活动。活动中为幼儿提供彩色画纸、半成品、玩具等活动材料,可以帮助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价环节中让幼儿以小组和个人的形式进行,充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品,激发幼儿形成“变废为宝”的意识,培养幼儿对自然的关注和热爱。
活动过程:
(一)谈话激趣。
教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。
小朋友:你们好!
你们的朋友小鸟。
提问:信是谁写来的',它希望我们帮它做什么?
(二)启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。
提问:
1.小鸟喜欢在什么地方玩?
2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)。
(三)幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)。
教师重点指导:乐园的布局及幼儿的合作。
(四)展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸:
1.在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
2.环保教育。
中班美术小鸟回家教案
设计意图:
户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣,美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中,让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上,我根据幼儿的兴趣点和发展需要,设计了中班美术活动《小鸟的王国》,同时根据孩子们的实际情况,对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节,使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的教学氛围,倡导幼儿主动参与,乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法,进行简单的图形组合,并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣,使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境,收到了良好的教学效果。
教学目标:
1.能用简单的图形与线条,较完整地表现鸟的主要特征。
2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
教学准备:
有关小鸟的视频、课件,绘画材料等。
教学过程:
(一)欣赏“小鸟的世界”,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们好,我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天,我要带你们到我的王国里玩。瞧,小鸟的王国到了,它们都是我的好朋友。
1.(播放视频《小鸟的王国》)。
师:小朋友们,来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟?
师小结:这里的小鸟可真多啊!那这些小鸟都长什么样啊?
2.(出示实物小鸟的图片)。
师:小鸟的身体由那几部分组成?(我们一起来看看)。
幼儿:由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。
师小结:小朋友们观察的可真仔细,原来小鸟是由:头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。
(二)观鸟,进一步感知鸟的特征。
1.师:小朋友们快看,这只小鸟飞到了我们身边,嘘!让我们悄悄的看看它长什么样子?
师:它的头像什么形状?
幼儿:像圆形。
师:身体像什么形状?
幼儿:像椭圆形。
师:它的翅膀展开以后又像什么形状的啊?
幼儿:像两个三角形。
师:嘴巴和尾巴分别像什么形状?
幼儿:嘴巴和尾巴分别像一个三角形。
师:腿像什么线条?
幼儿:像两条直线。
师小结:小朋友们观察的真仔细。
2.师:快看,又有一只小鸟飞到了天空中,它的翅膀展开后又像什么形状的?
幼儿:像两个半圆形。
师:我们也来学学它飞起来的样子。.
师:看,有一群小鸟向我们飞来,看看它们又长什么样?
幼儿1.它们的身体有的是半圆形的,有的是椭圆形的。
幼儿2.它们的翅膀有三角形的,有半圆形的,有扇形的。
师小结:你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密,这些小鸟还会干很多有趣的事呢!
3.师:这些小鸟都在干嘛?
幼儿1.:我看见两只小鸟在抢小鱼吃。
4.师:这只小鸟又在干什么啊?
幼儿:我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。
师:它抬起头时嘴是朝上的,我们一起来学学它吃果子的样子吧。
5.师:这些小鸟又在干嘛?
幼儿1:它们有的在树上唱歌,有的在地上找吃的。
幼儿2:我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。
师小结:小朋友们的想象可真丰富,原来小鸟们会干这么多有趣的事啊!
请小朋友们闭上眼睛想一想,其它的小鸟还会做哪些有趣的事?
(三)幼儿创作,教师指导。
师:小鸟的身体有哪几部分呢?小鸟的头像什么形状?翅膀又像什么形状啊?请你们赶快滑下来吧!
(四)作品欣赏、评价。
幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。
师:请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。
师:小朋友的画真美,谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。
师小结:小朋友们画的小鸟王国太有趣了,现在小鸟请我们来跳舞。
教学反思:
这次活动幼儿的学习积极性很高,幼儿不但欣赏了各种各样的鸟,而且能用图形和线条的组合来表现小鸟的特征。在本次活动中充分利用多媒体等教学手段,让幼儿在看、想、说中感受美术活动的乐趣。通过这节活动,还使我认识到了教师要想真正上好一节课,必须认真领会课程目标,从调动幼儿积极性入手,面向全体幼儿,让他们的个性都得到发挥,和他们建立和谐的师生关系,活动就会充满情趣。
小鸟的家美术教案
义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)。
1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。
2、初步培养学生的想象力和创造力,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
结合自然现状,充满想象和创造力地安排画。
面。
cai课件、头饰。
教学过程。
一.导入新课。
1、(1)提供观察材料,引发思考:
这只小鸟怎么了?
2、谈话引课题。
有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家?
二.讲授新课。
1.出示课题。
2.小鸟的家在哪里?让我们跟着小鸟一快儿去找他的家,好吗?
提供材料,找到小鸟的家。
设问:小鸟的家发生什么事了?为什么会这样?
学生分组讨论后得出结论。
教师总结:
学生回答。
那么,我们现在应该用什么办法来补救?
学生回答。
教师总结。
三.学生作画。
那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢?(为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。)。
学生回答。
同学们,你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家,可是怎么做呢?(出示作画讲解)。
现在就把你们的`想法表现在画纸上,好吗?
四.教师巡视。
对出现的问题,老师及时纠正。
五.展示作品。
展示学生作品。(学生对满意的作品投票)学生谈自己作品的绘画意图。
六.表演。
我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。(出示图片)森林又恢复了生气,动物们开起了狂欢会,让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗?(出示音乐)学生和老师带头饰边唱边跳。
七.小结本课。
学生回答。
教师总结。
“大家都来保护环境,让地球越来越美”。
文档为doc格式。
中班美术教案
1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。
2、通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。
活动准备。
音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。
活动过程。
一、律动:手指游戏。
运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。
二、谜语导入:
1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)。
2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?
3、:太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。
三、教师根据幼儿的回答,示范作画。
师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?
教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)。
师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)。
师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。
四、幼儿作画,交代要求。
1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。
2、用各种线条给太阳添画。
五、教师讲评。
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。
美术小鸟教案
学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料,通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
巧妙利用各种材料,设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
教师:课件,提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生:彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
一、情境导入,激发兴趣。
1、图片展示各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐,戴上小鸟头饰扮演小鸟,带领同学们去观看自己和同伴的家。2、导入课题《小鸟的家》。
二、赏析评述,讲授新知。
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片。
看一看,说一说鸟窝有什么特点。(形状,材质,结构等)小结:
(1)鸟窝基本上呈一个杯状构造,将鸟窝拢为一个整体。
(2)小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
(3)小燕子衔泥造窝,大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片。
以鸟巢的外形而设计的,如同孕育生命的“巢”,寄托着人类对未来的希望。
3、出示漫画,渗透环保教育。
讨论:“小鸟为什么会失去了家?”
思考:“你能为小鸟做点什么?”
(重建美丽的家园。)。
4、提问:你会给小鸟设计个什么样的家呢?
(1)鼓励学生大胆想象、创设,采用彩泥或者卡纸制作小鸟,树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
(2)引导学生小组合作,讨论根据小鸟和鸟窝的外形,设计基本图形,突出概括、简洁特点。
5、视频示范,让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作欣赏。
鸟窝是用什么材料来制作的?
三、实践操作。
作业:运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料,合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求:巧用材料,大胆创作,制作精美独特;注意工具使用正确安全,垃圾装进袋子里。
四、作业展评。
分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。
五、拓展小结。
小鸟的家美术教案
1、学习小鸟做窝的方法,做一个富有创意的小鸟窝。
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。
3、引发学生热爱自然,保护鸟类的情感。
学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料,通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。
巧妙利用各种材料,设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。
教师:课件,提前制作好几种小鸟和鸟窝。
学生:彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
1、图片展示各种小鸟和鸟窝。
教师播放小鸟叫声的音乐,戴上小鸟头饰扮演小鸟,带领同学们去观看自己和同伴的家。
2、导入课题《小鸟的家》。
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片。
看一看,说一说鸟窝有什么特点。(形状,材质,结构等)小结:
(1)鸟窝基本上呈一个杯状构造,将鸟窝拢为一个整体。
(2)小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。
(3)小燕子衔泥造窝,大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。
2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片。
以鸟巢的外形而设计的,如同孕育生命的.“巢”,寄托着人类对未来的希望。
3、出示漫画,渗透环保教育。
讨论:“小鸟为什么会失去了家?”
思考:“你能为小鸟做点什么?”
(重建美丽的家园。)。
4、提问:你会给小鸟设计个什么样的家呢?
(1)鼓励学生大胆想象、创设,采用彩泥或者卡纸制作小鸟,树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。
(2)引导学生小组合作,讨论根据小鸟和鸟窝的外形,设计基本图形,突出概括、简洁特点。
5、视频示范,让学生直观的学习制作鸟窝的过程。
6、学生、教师范作欣赏。
鸟窝是用什么材料来制作的?
作业:运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料,合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。
要求:巧用材料,大胆创作,制作精美独特;注意工具使用正确安全,垃圾装进袋子里。
分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍。
1、将所做的鸟窝投放大自然。
2、小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。
中班美术小鸟的窝教案
活动目标:
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成一件事。
活动准备:
范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳ppt。
活动过程:
一、情景导入。
鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝,于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
二、观察示范。
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)鸟妈妈衔来许许多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是,这样的鸟窝的`鸟窝实在太不坚固了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土,糊成一个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心,在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙,让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论,该把鸟窝放在哪里呢?鸟妈妈说:“放在树枝上吧!”鸟爸爸说:“不行不行!”为什么不行?(树枝摇晃,蛋会被打碎)鸟爸爸继续说:“树枝太细,它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!”鸟妈妈连忙说:“不行不行!”为什么不行?(树干太滑)是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈,最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说:“欢迎欢迎,欢迎住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮忙。就这样,鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
三、引导创作。
2、幼儿操作。
四、交流比较。
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜欢哪个鸟窝?为什么?(牢固,有很多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)是啊,你们都很认真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝出生了。
2、ppt鸟出生。
3、真幸福啊,鸟的一家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧?!
中班美术美丽的小鸟教案
鸟是人类的朋友,在生活当中我们教育小朋友要保护环境,保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟,因此,幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。
1、学习用线条画的手法表现美丽的.鸟,并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。
尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
幼儿用书,勾线笔,白纸。
通过提问,引出主题,教示范讲解,尝试用线条来装饰鸟。
2、老师教师做示范画一画不同的小鸟,用各种线条和图案来装饰小鸟,装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。
3、老师引导幼儿动手绘画,教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静,坐端正了画,
4、展示幼儿的作品。