中班美术教案会变的风琴含反思（优质22篇）

中班教案的评估和反思是提高教学质量的重要环节，教师需要不断总结经验，进行教学改进。以下是小编为大家收集的中班教案范文，仅供参考，希望能给大家一些启发。

《会变的树》中班美术教案

幼儿园中班美术课教案《会变的水果》及教学反思可选

1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

2.体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

2.幻灯片，幼儿绘画工具。

一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

(一)教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!"。

(二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

二、教师讲解示范。

(一)教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"。

(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼。

(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

(五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

(六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

三、幼儿练习。

(一)幼儿作画，教师观察指导。

(二)图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

(三)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

四、幼儿作品讲评。

(一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

幼儿园中班美术课教案《会变的水果》及教学反思可选

1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。

一、出示一列火车。

1、“呜――看，谁来了?”

2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”

3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?

4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗?”

二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。

1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?

三、提出作画要求。

1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

四、作品展示、评价。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

幼儿园中班美术课教案《会变的水果》及教学反思可选

2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。

尝试用水果摆出各种造型。

幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型。

苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。

一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘。

1、观看水果图片，引起幼儿兴趣。

2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗?为什么?

引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析。

二、探索发现如何装饰水果拼盘。

1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型。

2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法。

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘。

1、幼儿制作拼盘。

鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰。

四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的`水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

大班美术教案《会变的嘴巴》含反思

活动目标：

1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。

2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。

活动准备：

故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥。

活动过程：

一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法。

1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗?(要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主)。

2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

3、在变之前，我有几点提示要给大家：

(1)、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色?(咖啡色)那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是。(两个两个混合)。

(2)、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。

(3)、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

4、幼儿尝试，教师巡回指导。(红色分别要和几个颜色混合啊?那红色应该分成几份?每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了)。

5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了?介绍一下你是怎么变的。

6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥+黄色彩泥=橙色;红色+蓝色=紫色;黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。

7、同样都是绿色，为什么不一样呢?(两个颜色要一样多)。

8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。;同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

二、幼儿再次变色，制作珊瑚花。

1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人鱼公主。

4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

活动反思：

本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么?用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的.话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。

文档为doc格式。

中班美术《会变的圆》教案

1、再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。

2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。

3、在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。

重点：引导幼儿大胆添画，能用一个至几个圆变成各种物体。难点：引导幼儿发挥想象力，绘画和别人不同的作品。

1、课件、魔术表演视频。

2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸（可供全班幼儿作画）、黑色勾线笔。

一、开始部分：

观看魔术视频，引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?现在，我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放视频：魔法表演。

教师：魔术表演好看吗？那小朋友看到魔术里都变出了什么?（幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子）。

二、基本部分：

在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。

1、教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?

(1)出示ppt圆形。

教师：请小朋友看好了，教师快速用ppt圆形变出一朵花。

(2)再出示一个圆形ppt圆形变成小猪的头。

2、圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。

(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)。

(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。

（ppt把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。

(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?（请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。）。

三、结束部分：

幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）。

1.我们今天也来学变圆的魔术。

(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)。

(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。

2.教师巡回指导。

3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么？师：你喜欢哪幅作品，为什么？

谁来介绍一下你的作品？你的圆都变成了什么？他们都能干什么？（例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。）。

4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。（如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等）。

本次活动在导入环节中，观看魔术师视频，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。

本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的`同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：小乌龟在沙滩上散步，鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，，在绘画过程中大胆想象，完全出乎老师的预料，效果很好!

不足之处是个别幼儿动手能力弱，想象力有限，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能发挥想象力，大胆作画，体验活动中带来的乐趣。

圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。

环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。

知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。

物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。

活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。

二、播放多媒体资料，展示作品。

1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。

1、分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。

2、让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。

3、将幼儿的作品进行展示。

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。

活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

中班美术教案：会变的风琴教案及教学反思中班美术教案《我的房子》

活动目标：

1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔。

活动过程：

一、导入部分，引起幼儿的兴趣。

3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的'石头是怎样变成小鱼的？

4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？

5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

二、幼儿作业，教师指导：

小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

三、评价：

展示幼儿作品，互相介绍。

活动反思：

《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。

中班美术活动教案《会变的颜色》

颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”

“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。

蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”

“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。

奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。

它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”

“好!”

小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”

亲爱的小朋友，你们知道吗?

会变的半圆中班美术教案

1、尝试对半圆大胆想象并进行添画活动。

2、在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、《半圆变魔术》课件。

2、圆形宝宝、手偶。

3、白纸和油画棒。

一、老师讲述故事(出示圆形宝宝、手偶)，引出活动主题。

“大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的大苹果、一个温暖的太阳、一朵美丽的花儿……”可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常难过。这时，小熊跑过来，对半圆宝宝说：“我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形的房顶了，你能帮助我吗?”

引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。

二、继续播放课件，引导幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1、教师引导幼儿半圆添画的方法。

2、教师小结：半圆可以变成许多的东西，如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等等。

三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。

四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。

1、教师：小朋友们，你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画一画，变成一幅漂亮的画。

2、鼓励幼儿自主表达自己的感受和添画相关物。

五、展示幼儿作品，互相介绍。

1、可以进行半圆片片变变变的活动，丰富幼儿的经验。

1、中班时期的幼儿在绘画表达方面处于涂鸦末期，也是积累形象的时期，这样的活动对于丰富幼儿的表现经验是非常有效的。半圆变魔术，即帮助幼儿表达，又减轻了造型的困难，使幼儿得到成功的体验。

2、在活动之前，教师可以适当地丰富幼儿关于半圆形物品的经验。在活动中，注意提取幼儿的这些感性经验;教师还可以根据幼儿的发展水平和经验基础上让幼儿在范例中寻找可用经验，以更加开放的活动引导幼儿进行自主的创作。

中班美术教案《会变的风琴》含反思

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的'情感。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。

幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

4、总结评价，结束活动。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

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中班美术《会变的圆》教案

设计意图：

活动目标：

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。

活动准备：

环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。

知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。

物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。

活动重难点：

能够自己动手完成一幅粘贴画。

活动过程：

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。

二、播放多媒体资料，展示作品。

1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。

1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。

2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。

3.将幼儿的作品进行展示。

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。

活动延伸：

让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

中班美术《会变的圆》教案

设计意图：

圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的`特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

活动目标：

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐。

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画。

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体。

活动准备：

环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品。

知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识。

物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张。

活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画。

活动过程：

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题。

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣。

二、播放多媒体资料，展示作品。

1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体。

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣。

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法。

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画。

1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水。

2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助。

3。将幼儿的作品进行展示。

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励。

活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

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中班美术：《会变的手》教案设计

会变的半圆中班美术教案

1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)。

3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

师：“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)。

2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”。

幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)。

3、组织幼儿装饰小手。

师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

幼：“想。”

师：“我的小手变变变，变成什么?”

幼：“变成小猫喵喵喵。”

师：“变好了就不动了。

师：“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

幼：“想。”

师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)。

4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)。

5、欣赏讲评活动。

师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

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会变的水果中班美术教案

1。能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

2。体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

1。幼儿已经认识并会画各种水果。

2。幻灯片，幼儿绘画工具。

一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

（一）教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧！"。

（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

二、教师讲解示范。

（一）教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"。

（二）教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼。

（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

三、幼儿练习。

（一）幼儿作画，教师观察指导。

（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

（三）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

（四）帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

四、幼儿作品讲评。

（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

（二）教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

幼儿中班数学《会变的小鸟》教案附反思

设计意图：

下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西？春游要注意什么？孩子们纷纷发表意见----面包、水果、署片、火腿肠、饮料、湿纸巾、水……王程磊说：喝饮料会越喝越干，不好，要多喝白开水，我去春游的时候要带一个旅行杯。“旅行杯是怎么样的？”孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后，我及时作出了回应，结合后面“水真有用”这个主题，设计了本活动，旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验。杯子的品种非常多，我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便。

活动目标：

1、了解各种杯子的异同，尝试按杯子的某一特征进行分类。

2、了解杯子在我们生活中的作用。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的'乐趣。

活动准备：

幼儿：收集各种杯子，对杯子有一定的了解。

教师：相关文字卡片（如保温杯等）。

活动过程：

一、分享交流：

1、这几天，我们带来了各种各样的杯子。你的杯子有什么小秘密呢？

――请个别幼儿介绍自己带来的杯子。

1、这么多的杯子，你最喜欢哪两个？为什么喜欢呢？

2、如果没有杯子会怎样？

3、欣赏儿歌：喝水歌。

4、老师小结：

人们发明设计了各种不同的杯子，出门旅行带一个旅行杯比较方便，保温杯冬天用最合适，塑料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我们小朋友最喜欢……杯子给我们的生活带来了方便。

二、尝试分类：

1、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子？为什么？

2、给杯子分类并记录。

三、选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等，体验杯子给人们生活带来的方便。

活动反思：

幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。

会变的半圆中班美术教案

播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、培养幼儿动手、动脑能力。

1、轮船模型(或图片)。

2、操作材料：白纸、彩笔。

3、范例一个。

1、教师以猜谜语的形式引出主题：

好大一座楼，

总在水上游;

风浪都不怕，

不拉它不走。

(谜底：轮船)

教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船的外形特征。

2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

4、幼儿操作，教师巡回指导

1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象等等。

幼儿中班数学《会变的小鸟》教案附反思

活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

活动准备：

镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)。

3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

活动反思。

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

幼儿中班数学《会变的小鸟》教案附反思

活动意图：

幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的`小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。

活动目标：

1．练习幼儿跑和跳的能力，培养幼儿之间的合作能力。

2．在游戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信心。

3．加强幼儿的安全意识。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干。

活动过程：

1、共同布置场地。

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等。

2、情景导入。

小朋友你们都喜欢什么小动物啊？(幼儿争相回答)，如果它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办？？(幼儿争相回答—送食物给他们)，老师及时的给于表扬，你们真棒！！那么下面我们就一起做一个游戏好不好？(幼儿回答，好)，这个游戏是一个小鸟因为生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力量去给小鸟送食物吃(虫子)，你们愿意去吗？？(幼儿争相回答—愿意)。

3、活动过程。

游戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到老师的信号后，各队排头幼儿立即出发，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开始游戏，看那一队最先完成任务。

游戏开始。

幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己的安全。

4、活动结束。

对最先完成任务的小组给与奖励，对其他幼儿也进行鼓励和表扬，你们今天表现真棒！！

整理场地，提醒幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室。

活动反思：

孩子们，今天你们都成功的帮助了小鸟，小鸟高兴的给你们唱歌表示感谢，你们听！！幼儿通过自己给小动物的帮助，激发了幼儿的爱心和保护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力量的伟大，更进一步强化了集体荣誉感。

中班美术教案会变的手

1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)。

3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

师：出示“手的联想造型图”“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)。

2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”引导幼儿自由想象变出手的不同形象。

幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)。

3、组织幼儿装饰小手。

师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

幼：“想。”

师：“我的小手变变变，变成什么?”

幼：“变成小猫喵喵喵。”

师：“变好了就不动了。

师：边讲解边示范作画方法“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

师：“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

幼：“想。”

师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)。

4、幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的。

幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)。

5、欣赏讲评活动。

师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么?”鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。

会变的颜色中班美术教案

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的'过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、玩玻璃纸。

1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。

中班美术教案会变的手

1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，10个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课文，了解文章大意：

3、情感态度价值观：通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。

1、指导学生用自己的方法识字；

2、通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

实物投影仪、生字卡片。

四课时。

初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

一、谈话导入：假如你在街上和妈妈走散了，你该怎么办？

二、初读课文。

1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

5、指名读文。

三、学习一类生字。

1、城：左右结构，形声字，

词：城市、城府、城镇。

2、围：半包围结构，口字部，形声字。

词：包围、围棋、周围。

3、笑：上下结构，竹字头。

词：笑话、苦笑、苦笑不得。

4、掌：上中下结构，

词：掌握、手掌、掌心。

5、淡：左右结构，

词：平淡、清淡、冷淡。

6、牵：上中下结构，部件组合法，

词：牵挂、牵牛花。

7、善：数笔划方法，注意笔顺。

词：善良、善事、善后。

8、互：数笔划方法，注意笔顺。

词：互相、互助、互生。

四、作业：书写一类生字。

熟读课文，分析课文，理解课文内容。

一、多种方式读课文，以读代讲：自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，理解课文内容。

1、自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子。

2、画出描写妈妈头发的句子。

3、画出描写妈妈手的句子。

4、通过读课文，你读懂了什么？

5、能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗？

三、如果，你的妈妈现在就在你的面前，你想对她说些什么？

指导书写，完成课后练习。

一、指导书写：

重点指导：围、牵、善、互。

二、完成课后练习：

1、分角色有感情地朗读课文（贯穿在讲读课文中）。

2、读一读，会写的写下来：

善良、善解人意、哭笑不得、温柔、掌上明珠、措手不及。

3、做一做。

（1）观察妈妈的手，说一说。

（2）说一说，妈妈（爸爸）喜欢的东西是什么？经常用的东西是什么？

（3）说一说，妈妈（爸爸）的样子：眼睛……头发……手……。

4、画一画自己的妈妈（爸爸）。