优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式，我们应该学习优秀作文的写作技巧。如果你想提升自己的写作水平，不妨参考一下以下的优秀作文范文。
种下一粒种子作文
春天，为自己的心灵播种下一粒种子，让它在明年的春天尽情的开放，成长。也许是有很多个明年，我仍然没有改变，没有种下属于自己的那一份种子。我何曾为自己的未来努力着想，我只顾眼前，想这过充实而又美丽的今天，但是，我遗忘了未来的明天。
春天，为自己的心灵播种下一粒种子，让它茁壮地成长，覆盖住那只有今天，没有明天的心灵。
春天，为自己的心灵播种下一粒种子，让它在明年的春天尽情的开放，成长。也许是有很多个明年，我仍然没有改变，没有种下属于自己的那一份种子。我何曾为自己的未来努力着想，我只顾眼前，想这过充实而又美丽的今天，但是，我遗忘了未来的明天。
春天，为自己的心灵播种下一粒种子，让它茁壮地成长，覆盖住那只有今天，没有明天的心灵。
种下一粒种子作文五百字优选
随着家庭生活条件的改善，各家各户都打了手压井，手压井要比露天井卫生、安全、方便得多，无论老人儿童，都可以不费多大力气压出水来，后来家家又用上了自吸泵，一按电钮，清澈的水就喷涌出来了。渐渐的，人们就忘了这口老井，这口井也随之被一户住家为了安全用大石板给盖上了。从此古井不见天日已近三十年了。
只要一颗果子，不，只要一粒种子，它就能长成一棵优美的株形，结出满树令人艳羡的果来。
它不择水土，有着顽强的生命力，无论园里还是盆里，都一样生长旺盛，它不被你认识和赏识，或许只是因为你从来没有过看得起它。
它不像秋天里的枣子、柿子那样让人垂涎欲滴，也不像冬天里腊梅与茶花那样令人景仰，它有着自己别具情致的魅力。
记得多年前我的一名同事在杂志上看到一则广告，广告里有种花卉叫冬珊瑚，同事立即被这雅致的名字吸引了，再加上广告精彩的.描述和后面附着的优美图片——绿绿的叶，红红的果，在白雪的映衬下高雅且端庄，于是同事立即发出了邮购款。
种下一粒种子初中作文精选
雨，出其不意地到来，让所有人都措手不及，雨滴霹雳哗啦地打在窗户上，晕染初一个个小水花。
我站在窗前，望着窗外行人一个个都撑起伞来，远处的景物也渐渐变得迷糊起来。而桌上那杯淡淡的茶和一旁摊开的书显得这般静谧。
书籍给人启迪，让人在知识的海洋中领悟到许多道理。小时候的我就爱在午后的阳光下，坐在秋千上捧着一本童话开始看起，书上生动的人物插图配上几段文字，让那时的我着迷。晚上，还总给妈妈讲一些故事……从那时起，阅读的种子就已悄悄种下。
长大后，我依旧爱看书，从《红楼梦》看到《汤姆索亚历险记》，又为林黛玉而感到惋惜，她吟着“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”在那个年代，在那个争风逐月的大观园里，黛玉不愿低头，也不甘随波逐流，她只是坚守着自己的内心，但最终还是离去。从名著又读到了诗词文章：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”吟出李白的雄心壮志；“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”道出李商隐心中的愁苦；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”道出文天祥的爱国情怀……就这样，心底那颗种子也开始慢慢发芽。
以后，我又开始读一些历史传记，从中也学习到了不少古人身上的精神：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。就是这样的黛玉，葬花只为留住世间的美好。
“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”就是这样的昭君，去往贫苦的沙漠只为百姓们的安康乐业。
阅读的种子在没有发觉时悄悄埋进我的心底，这颗种子会在心底发芽，最终开出美丽的花朵。
种下一粒种子初中作文
而我也已经为梦想，埋下了一颗种子。
从小，浸润在书的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它记了下来。有些是那种英雄气魄，有的是那些民间疾苦……而我却偏偏喜欢读那些民间疾苦的书。开始，只是疑惑不解，为什么在以前的秦朝，因大雨延误了一天期限，就会被问斩，为什么好人却没有好下场；为什么正义却战胜不了邪恶；为什么有钱就能欺负人，没钱就得低声下气？那时候的我，就偷偷埋下一颗梦想的种子——为百姓服务！现在看来，当初的梦想是多么稚嫩，而又多么诚恳！
成长是迅速的，我拥有了丰富的知识和辨别是非的能力后，开始阅读一些名著。而《红楼梦》和《水浒传》则让我坚定了自己的梦想。《红楼梦》中的贾雨村为保官职，攀附权势，丧失良心，没有替恩公的女儿主持公道，错判此案，让有钱有权的罪犯逍遥法外，而本应有理的一方蒙受冤屈。我的心被触到了，觉得自己梦想是正确的，是美丽的。《水浒传》亦是如此，我为金老汉父女打抱不平，为王进坎坷经历感到无奈，为那些如林冲一般有着侠肝义胆，一身壮志却蒙受不白之屈的好汉而感到愤愤不平！
后来，我明白了社会上没有绝对的公平，而我的梦想就是为那些有理无钱的，无辜蒙冤的人打官司，维护司法的公正，为平民百姓服务，让社会多一些公平，多一些笑脸，多一些温暖。
就这样，在书籍中领悟了许多，理解了许多，成熟了许多。于是，也就这样，萌发了一个美丽的梦想，将这个梦想化为一颗种子，深深地埋进自己的心田，无论是大树还是花朵，我都会不忘初心，静候种子成熟的那一天。因为，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一样。
种下一粒种子作文
一粒种子，种入我们的心田，它就一定会生根，发芽，开花，结果。这种子就是文学，它微小却有生命力，它是稚嫩的幼芽，却能推开坚硬的石头，它看似平凡却会开出令人惊艳的花朵。今天种下一粒文学的种子，明天就会长成一棵参天大树！
我是一个非常爱读书的孩子，读过的书有很多，其中《成长的味道》这本书让我的心灵得到了洗涤！
成长的味道之《亲亲我的老师》。
赵小帅和孙卫卫打赌，“你敢亲萧老师吗”萧老师是女的，孙卫卫是男的，怎么可能？萧老师的好是无法形容的，漂亮，和蔼可亲，理解学生，经常表扬鼓励学生，公平。.。.。.可是孙卫卫胆子小，不敢问萧老师愿意让我亲一下吗？孙卫卫只好写了一封信，第二天上午，先不上课，萧老师讲话：赵小帅和孙卫卫打赌，说敢不敢亲一亲自己喜欢的老师，打赌我不高兴，亲我，我很高兴，你们喜欢老师，老师也喜欢你们呀！请孙卫卫上讲台，孙卫卫羞红了脸，萧老师也红了脸，闭上了眼睛，眼眶里好像有泪水。
人们都说老师是：“人类灵魂的工程师”，而我要说老师是呵护我们精神成长的志愿者，为了千百万孩子的健康成长，老师耕耘在繁华都市，偏远的乡村，在夏日的和风中，在空旷寂寞的天空里。.。.。.
成长的味道之《父亲是一棵树》。
赵斌最怕开家长会，真正的原因是他爸爸的那只左眼，眼里镶着坏死的眼珠，像一只死鱼的眼睛。明天要开家长会，赵斌犯难了，他决定隐瞒下来。最后，爸爸知道了真相对赵斌说：“我知道我这个样子。.。.。.所以我理解你。”“可是，我错了，我今天才明白，我这样做只会把你伤的更深。”说到这里，爸爸的左眼珠似乎颤动了一下，赵斌的心也跟着抖动了一下。
我们理解自己的父亲吗？我们有没有沉静下来好好想想自己的父亲？我们的父亲各不相同，但却有一个共同的特点，那就是父爱如树，枝繁叶茂，根深蒂固。.。.。.我们走在成长的路上，成长的路上，我们慢慢有了心事，有了秘密，有了忧伤。.。.。.但不管怎样，这就是成长。.。.。.
种下一粒种子作文五百字优选
种下去的是种子，而长出来的却是爱题记。
月亮慢慢地爬上来了，喧闹的城市立刻安静了，然而在不经意的一角，一粒种子从泥土中悄无声息地钻出来了。
在花红柳绿的春，他尽情享受着春雨的洗礼，阳光的沐浴，它有一个梦想，要长成一棵参天大树。要为人类杀害病菌，要制造最新鲜的空气，它发誓要以苍天大地为证，以江河大川为鉴。
在骄阳似火的夏，它抖擞浑身的翠绿，去拥抱这炎热的太阳，它长成了参天大树。这世间，只有蝉儿在陪伴着它，它静静地看着那宽大而又翠绿的荷叶，托起了映在烈火般的骄阳下粉红的荷花。一阵急切的脚步声打断了它的宁静，是一群孩子来了，到它这儿来乘凉了，他慢慢张开树杈，尽可能的为他们遮住阳光。看着孩子们开心的笑脸，它也不在乎被阳光灼伤的绿叶了。
在落叶纷飞的秋，它翠绿的叶子开始变黄，掉落，一阵阵西风刮来，它浑身抖动着，但它绝不低头，一直刚从地里爬出来的地鼠嘲笑他说：真是可怜，都这把老骨头了，还想着战胜这大风，真是异想天开。但他毫不理会这只地鼠，。反而更加努力的抵抗大风，顽强生存着。
然而冬天的句号永远是春暖花开。不久冬天结束了，又迎来了新的春天。
中考作文种下一粒种子
所谓人性，即人的天性，包括人生观，价值观，世界观，同情心等。这些都是人们与生俱来的，但当这些都不再存在的时候，人类也将随之一起消失，灭亡。苹果公司总裁库克曾经说过：“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。
人要有自己的思考，自己的意识。现在已经是21世纪，科技随着社会的发展不断在提高。今年九月一日在中央台播放的《开学第一课》便谈到了科技进步与人类的关系。由科学家们研究出的钢琴机器与小钢琴家在幕后分别弹奏乐章，然后由著名钢琴家郎朗来判断哪一种是人弹的。一曲过后，郎朗便立刻分辨出，这是为什么?虽机器有五十几根手指，但是弹出的曲子是没有感情的，是平淡的没有任何差错的。而人，曲子似乎被赋予了生命，丰富的情感被表达出，美中不足的便是当中弹错了一个音。
人并非十全十美，现代有许多人们兴起一种叫”随大流“的潮流，别人做什么自己便做什么，没有自己的想法，如同提线木偶般活着，这样的意义又是什么呢?美国的社会人类学家理查德曾做过这样一个实验：安排十几个人员在电梯中并且背向电梯门。实验表明百分之九十的被实验人员进入电梯后，现实表现了疑惑，但是回头看到其余人员之后，还是选择了和他们一样，背朝着电梯入口，而只有少部分人坚持了自己，做出了正确的选择。
事实证明少数服从多数这个结论有时其实是错误的，人要有自己的思考，做出自己认为对的决定而并非众人认为的对的决定。但也不可太过固执，太过以自我为中心，要也有判断自己和众人对错的原因。
人要有正确的价值观。社会主义核心价值观曾提到作为公民我们要做到爱国、敬业、诚信、友善，即热爱自己的国家，不做背叛祖国的事，尊重自己的职业，秉公做人，淡泊名利，最基本的便是不迟到早退，最后便是做一个不论是对自己还是他人诚信，友善的人。
人要有同情心。现在社会有极不好的行为，例如网络直播虐杀小动物，自己还在那里拍手直说过瘾的人，这些人便是没有同情心，没有人性的人。将其开心，高兴建立在他人的痛苦之上，只为满足自己的需求，自己的快感。
人性本恶，而这万恶的源头便是人类自己内心的丑恶，让我们携起手，无论是未来祖国的花朵，还是现在和曾经为我们国家做出贡献的人们，一齐种下那颗名叫人性的种子!
第一次遇见，很遥远，好像是八年前。
我和妈妈牵着手，正好路过一个琴房。我看见一个戴着指甲的女孩，她的手像蝴蝶一样在怪物身上飞舞。那样子像我想象中的自己，脑子里冒出一个想法：我想成为那种人。
一粒种子，就这样不经意的植入了我的心里。
六岁的时候，我躺在妈妈的背上，告诉她我的愿望。她点头同意了。那一年，我遇到了我的老师萧，我从她那里得知，它叫筝，是一种民族乐器，我在筝上弹的第一个音是八音。
就这样，种子开始发芽生长。
四年，不经意间，悄然流逝。十岁那年，我上四年级，学业的负担渐渐像山一样沉重地压在我的背上。我没有时间去照顾古筝，这似乎是我的负担，我开始讨厌它。甚至有一年，我对妈妈说：妈妈，我不想学，我太累了。
种子，不，豆芽菜这一刻好像吃了点苦头。它开始变黄，会枯萎吗?
妈妈告诉我：不，你当初就选择了，不能半途而废。
这句话至今印在我心里。只有坚持下去，种子才能发芽。
毕竟新芽挺过了这次干旱，长得更高更壮了，一个芽已经长到了枝头，所以没多久就开花了。
10级，古筝考，哪个考场考我七年古筝学习成绩。
种子，绽放，不是露水凝结，而是辛勤劳动时光留下的汗水。
摘下手中的花，这朵花永远不会凋谢，这歌永远不会结束，人也不会散去，茶也不会凉，楼也不会空。
种子的开花会经历痛苦的考验和漫长的等待。但请记住，无论这个世界多么悲惨，只要心中有这颗种子，哪怕是黑暗也能给它茁壮成长的力量。
一粒种子，种下了，发芽了，生根了，茎了，苞了，开花了，在我心里。
淡淡的疏离的薄烟笼罩在小镇的上空，那白墙黑瓦的简朴楼房就像未经装束的少女，婷婷窈窕立在河畔。淡墨色的天空与一座座的参差的石拱小桥晕染在一起，泛着丝丝涟漪的略有浑浊的河水轻轻荡漾着。一只只带有忧伤的乌篷船漫无目的地漂在河面。模糊了，就像一滴墨迹渐渐渗透宣纸一样，所有的一切都在融合，变得模糊了。只剩下满目的淡墨色。
“江南好，风景旧曾谙;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?”初次与江南的结缘就是因为白居易的这首江南好，爱上了江南的水，江南的风景。后来从“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”苏轼的这首望江南，让我爱上了江南的烟雨，爱上了江南的诗情画意。再后来从陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。”中爱上江南的淡泊淡雅，从此爱上了江南的一切，一切。
就这样，不经意地爱上江南，不经意的埋下了一颗种子……就是这样不经意间，爱上了一座城，爱上了江南……也就是这样埋下了一颗江南的种子。
这便是江南，风姿清丽的江南。我从未到过江南，从未与江南有亲密的接触，爱上江南是一个偶然，也是缘分，我很幸庆自己与江南的不解之缘。在这个个人才辈出的地方，多少的.诗人在此会缘，江南的水哺育了一代又一代的诗人，爱上江南，爱它的小桥流水，爱它的粉黛瓦砾，爱它的烟雨潦潦，爱它的诗情画意，爱它的淡泊淡雅，爱它的一切。
也就是这样，在我的心里埋下了一颗小小的种子，埋下了一个我对江南充满憧憬的心，或者爱上江南从来不需要理由，因为它的一切足以让我痴迷，虽然不曾谋面，不曾相识，但是它的青砖瓦墨，它的小桥流水己在我的心中想象过无数次，刻画过无数次，初见它时红装素褁，所谓伊人，宛在水中央，后见时我早已把它刻在心宛上，因为它的淡泊淡雅，它的诗情画意，我渴望去做个淡泊淡雅的女子，做个在繁杂的人世间与众不同的女子，这也大概就是这时在我的心里埋下了一颗种子。
在我小的时候，我便一直向往着漫画中那五彩斑斓，丰富多彩的美丽世界。我的整个童年都在漫画主角那或曲折坎坷，或离奇滑稽的生活中度过。从那时起，我稚嫩的头脑中，就萌发了一个梦想：当漫画家。
一颗种子入土，伴随而来的是泥土的深邃，黑暗。种子面前的路还很遥远，种子知道自己要拨开一层层泥土，探索未知的领域，努力的向上生长，希望有朝一日可以直冲云霄，与那些参天大树肩并肩，成为栋梁之才之一。
当我渐渐长大，儿时的无忧无虑早已消失，现在我要面对的是这个世界，而不是一意孤行的按自己的想法行事。就这样，我陷入了困境，不知道该怎么办，对于自己的梦想，我过度的好高骛远，急于求成，最后落得一个进退两难的地步。
种子想努力的向上增长，但是无能为力，能力不及…。
种子的根，还在向着养分更多，更为渊博的地下进发，努力地充实自己的内在，在一个合适的时机，阳光普照，春雨润物的时机，破土而出，一鸣惊人!
我陷入了深深地困惑之中，正当我百思不得其解的时候，爸爸在我的身后轻轻地说道：你把《三字经》前面几句话认真想想就明白了。《三字经》，在我很小的时候就已经会背诵里面的许多句子了，但孩提时代的我，对句子的含义却不是很理解，今天经爸爸一提，那些“人之初，性本善，性相近，习相远……”等句子立即在我的脑海里浮现出来，我认真地揣摩着其中的每一句，渐渐的我似乎悟出了他们的真实含义，“人之初，性本善”这不就是说我们曾经都是一颗颗稚嫩的善良的种子嘛，而“性相近，习相远”这不就是说虽然我们善良的本性是相近的，但我们后天的习性却相差甚远，虽然本性相同，但习性不同，所产生的结果也各不相同，看起来，“习性”对我们的成长太重要了。
可习性是什么呢?又是怎么来的呢?无奈之下，我只好去请教爸爸，爸爸并没有马上解答我的问题，只是笑眯眯的问我：“孟子的母亲为什么要搬三次家呀?”爸爸这句问话使我恍然大悟，原来习性就是我们在日常生活中在一些点点滴滴的小事上所形成的习惯，主要来源于我们的生活环境，也就是人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三迁”也就是孟母想给孟子一个良好的生活环境，让孟子从小养成一个良好的习性，以至于他那原来善良的本性不被污染，写到这里我不禁想起了爸爸对我的言传身教，在言传方面，爸爸经常对我讲这样一句话：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。在身教方面，爸爸还真有点孟母的味道。
种下一粒种子作文五百字优选
是石榴树充斥着姥姥的每一个秋天。
这棵石榴树，八月十五的时候，姥姥总会念叨，“等等，再等等，十月末的石榴才好吃。”于是我只能眼巴巴地望着垂满枝头，一个个又大又圆的红石榴。
到了十月末，我仍惦记着姥姥家的红石榴的清甜。终于，姥姥从树上摘下一颗咧开了嘴儿的红石榴，拄着拐杖，慢悠悠的走到姥爷的祭台前，缓慢而沉重地放在了祭台上。我从门槛中向里屋望去，姥姥那满是“沟壑”的脸上绽开了微笑，我在那一瞬间似乎看到了一个十九岁的大姑娘，大姑娘笑着说：“石榴熟了，摘来给你吃。”
到底是儿时不懂，不懂姥姥为什么对着一张老照片傻笑。
姥姥说，姥爷栽石榴是因为“石榴”谐音“时留”，姥爷想把时光留给姥姥。
春天，石榴抽出新绿的嫩芽，姥姥时常拄着拐杖，凝望那枝头的一株新绿，眼里充满着生机。
夏天，陪伴姥姥的不仅是青翠的石榴树，还有聒燥的蝉鸣，夏夜的蛙鸣和星星点点的萤光，姥姥驻在树下，脑海中浮现出遥远的记忆。
秋天，天气转凉，秋风吹得石榴树“沙沙”作响，颗粒饱满的石榴在枝头晃动着，仿佛下一秒，它就会脱离枝干。细弯的枝条抚摸着姥姥灰白的发丝，姥姥摩挲着树皮，轻声道：“是该给你添衣裳了。”
这颗种子到现在已经三十多岁了，自从姥爷走了，这棵树就一直陪着姥姥，陪着姥姥经历了每个夏、春、秋。
也有乡邻会问：“那么偌大的房子，她一个人住，屋前也就这点儿院子，还有一颗石榴树，她不寂寞吗？”
我想说，人，当然会寂寞，姥姥也一样。还有这棵石榴树。
姥爷当年种下的，不仅仅是石榴树的种子，还种下了对姥姥的牵挂。
生命总是这样诞生、成长、繁衍、死亡。看起来如此平淡的一生，其实也并非如此。直到你遇见了那个对的人。
就这样埋下一颗充满牵挂的种子，等待它生长，等待着它，牵起那份情愫。
种下一粒种子作文五百字优选
一个头发乱糟糟，额头上有闪电标志，带着一双眼睛的男孩形象，一直陪伴着我从小学来到中学，让我心中尚未出土的种子生根发芽。
小学时，我热爱看各种书籍，每天放学便是用自己的钱去买书看，无论是四大名著还是青少年小说，亦或者外国名著，我都摸索过一遍。虽然有些著作我看不懂，但是这坚定了我以后想要当作家的决心。这个时候，我的土壤已经准备好。
可是种子迟迟没有出现。我看不懂一些深奥的书籍，只能去买青少年杂志。但久而久之，我开始厌烦那些千篇一律的文章。它们要么是对过去的无病呻吟，要么就是不切实际的青春幻想，美其名曰“真实的青春”，又或是百写不厌的亲情。好像，也没什么好的。我开始减少读书的时间，看这些文章已经没有当初的喜悦了。如果当作家是叫我写纯抒情文章，那我还是打消这个念头吧！
直到有一天，我的朋友向我推荐了《哈利波特》。这本书我之前就久仰大名，但因为是儿童文学所以迟迟未去拜读。在一个假期，我听着朋友描述《哈利波特》里神奇的巫师世界，实在没忍住就去把第一册买了下来。翻开第一页，我便随着哈利波特开启成长历程。
哈利波特从一个受表弟欺负的孩子，慢慢成长为一位勇敢，为朋友挺身而出的男人。《哈利波特》的魅力就在于你看完一部便根本停不下来。他不像龙傲天那样猜得到剧情走向，它真实又梦幻，为人们勾画出一个无与伦比的新世界。
当一片树叶落在海面上，它被风轻轻一吹，有时会成为土壤的肥料。我惊讶于《哈利波特》传播正能量的方法，它不是一味的抒情，而是借用了友谊、信任、勇气……正是这些，才使哈利波特走向光明之路。
我喜欢一句话，“过人的智慧是人们最大的宝物。”这句话出现在《哈利波特》中，我那种久违的心情再次出现，我心中种下了一颗种子。
一阵风浪把我推到了另一条道路，那里有无边无际的海洋。在这里，我萌生出一个或许是遥不可及的想法——想要写出一本像“我”这样的人适合看的书。种子，已经种下了。
中考作文种下一粒种子
小时候，我是个爱放弃的孩子，遇到点麻烦的事，我经常就爱放弃。我记得父亲曾对我说：“一个人，不是为了一个希望而坚持，而是坚持，给了他希望。”当时我不明白，但也许那时候，一颗叫做“坚持”的种子开始出现在我的世界中。
我渐渐长大，上了中学。而父母也越来越忙，没有时间来管我学习，我还和小时候一样，不爱坚持，不爱努力。老师曾经问过我们有什么理想，班上几乎只有我支支吾吾说不出来。我不知为何，没有想过关于这方面的事。即使有，大概和我不爱坚持有关吧!
坐在椅子上，我不禁回忆起过去的事……。
此刻，窗外正下着倾盆大雨，仿佛一抹灰白的纱，笼罩着整个城市。雷声响彻整个天空，如一个面目狰狞的恶魔在嘲笑我，嘲笑我那软弱的性格。我望了望桌子上的作业，有许多题因为嫌麻烦而空着。
我总是想拥有一个理想，可它仍然还是会被我抛到九霄云外……我该怎么办?
雨点渐渐小了，雷声也消失了，一缕金黄的阳光洒下来。就这样，一粒坚持不懈的种子，深深地埋进了我的心中。
我微笑地望着这渐渐从云中钻出的太阳，仿佛也有一束光，照进了我的心中，照着那颗种子。我相信，它一定会长成一棵大树，支撑起我那柔软的心，让我更加坚强!
那天晴空万里，小溪欢快地流淌着，我贪婪地呼吸着室外新鲜的空气，微风吹拂着我的脸庞。又是美好的一天!
我们一家踏上了这次旅行，到达目的地后，我就像被关在笼子里的小鸟突然获得了自由;像一条被困在小水池里的鱼，突然回到了大海的怀抱;像一只饥饿的书虫，突然获得了知识的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。
而不幸的事就在不久之后发生了。可能是阳光太过耀眼，也可能是我过于兴奋而没有看见那块该死的石头，于是我就被绊倒了。如果只是平坦草地那还好，可巧的就是那片草地是倾斜的，我竟然就这样滚了下去!虽然我被大石头挡住了，但膝盖却流血了，当时我才七八岁，拼命地哇哇大哭，然后自然是要寻求父母的安慰。
我红着眼走到父亲面前，可父亲却理都不理我!
我带着愤怒和委屈回到了床上，却久久不能入睡。为什么父亲不关心我，他怎么这么狠心?正当我躲在被子里委屈伤心时，突然听见了轻轻的脚步声，那熟悉的身影来到我身边——是父亲!我赶紧闭目装睡。他悄悄地靠近床边，拉开我的被子，轻轻地卷起我的裤腿，检视我那还在流血的膝盖，一滴温热的水滴到我嘴边，咸咸的……男儿有泪不轻弹，而这一刻父亲竟然为我流泪了，那一瞬间，我所有的愤怒和委屈都化为了满心的甜蜜，而在那一刻我才知道父亲一直很爱我，只是他那颗爱子的种子一直深埋于心，差点被我忽视了!
父亲将爱的种子深埋心中，而我要让这颗爱的种子发芽开花!
不知不觉间，我的心中埋下了一颗好奇的种子，并渐渐地生根发芽……。
年后，随着一声哨响，原本喧闹的校园里顿时一片安静，同学们揉揉毫无精神的睡眼，强打起精神。
下午第一节是综合课，课堂的内容依旧是剪纸。我们早已失去初见时的兴奋，一个个如没有骨头般瘫坐在座位上，就连老师同学间的问好也变得有气无力。
而我的心中却有些不屑，不就是一张剪纸吗，谁知道是不是机器制造的。可当他将那份作品拿出来后，我被惊艳了!
这时的我，心中全然没有未见时的不屑，只剩下初见的惊叹。在那位大师的手下，牡丹似乎活了一般绽放开来。
老师见我们兴趣盎然，便抓住这个机会，语重心长地告诉我们：“同学们，无论何时何地，都要保持一颗好奇心，否则你们的生活将会了无生趣!”
我们听得若有所思。是呀，若是对什么都失去好奇之心，生活会不会太乏味了?就这样，老师的话如水到渠成地将一颗好奇的种子撒进了我们心田。
春种秋收，是中华民族几千年来的智慧结晶。播种，是我们对来年的美好期许，而收获，则是辛勤劳作后必然又偶然的相遇。于我而言，在厨房的烟火气中种下一颗种子，期望它在未来开出一树繁花。
香菇去蒂，油菜除根，清水淘洗除去俗世的尘埃。在香菇的顶部用刀刃划出花纹，放入开水中焯一焯，再放入油菜，撒几粒细盐，滴几滴油，为的是让青菜在高温的翻滚下仍能保持原有的青翠。捞出，沥干，摆盘，简单的造型中体现出的是市井百姓对美好的追求。耗油、生抽、醋、盐、淀粉的充分融合，配制出独特的鲜香，油热六成，蒜姜爆香，倒入芡汁，小火熬至浓稠。起锅，淋汁，色香味在汤汁倾泻那一刻体现得淋漓尽致。简单营养，是现代快节奏生活对食物的基本要求。我在一盘香菇油菜里种下研制营养新美食的种子。
冷凝后的猪油切碎放入蒸锅中蒸化，水汽蒸腾间是变废为宝的玄妙。融化的猪油分为两份，一份倒入细腻的面粉中，揉捏成面团。分寸的拿捏是姥姥的运筹帷幄。另一份与红糖、馒头屑糅合起来，寡淡的馒头中掺和着油脂的滑腻与红糖的甘甜。棕红色的糖馅儿就在面团苏醒的时间里诞生。馅料揉成圆球状，包入擀好的猪油皮中，一包一捏，三条细细的棱凸显出来，肚圆顶尖的设计寓意来年财源滚滚、人丁兴旺。上锅蒸熟，雾气朦胧中，油香四溢，尝一口却又甜而不腻。中华民族的美食智慧就体现在互补利弊、相辅相成之中。流程繁杂，寓意丰富是先人们对食物的敬畏和欣赏。我在家乡的传统年菜“糖三角儿”中种下传承古朴美食技艺的种子。
我种下的这颗种子，或许不能带我上天入海，遨游世界。但是这颗种子体现着我对生活的热爱。我相信，这颗烹饪美食的种子在不久的将来定会一树繁花、香气扑鼻。
梦想，在花里溢了蜜，在叶上镶水珠，在风中夹清香，在水中拨涟漪。梦想是下凡的天使，手中捧着希望的鲜花，阵阵星光簇拥着这场美景。梦想是一颗小小的种子，终将冲破泥土，长成苍天大树，结出丰硕果实。
我的梦想在田间停了脚，看那张开笑脸的果实在枝头舞蹈;看那片片水稻张开双手;看那拍打着卷起石头的水花;看那打闹的鸡鸭。一切令人多么欢欣和喜悦，我想置身于这样美妙的世界，看那挽起我衣襟的风带来的诗篇。我梦想置身于这世外桃源，纵许没这三五桃林，也不缺美景盎然入我心间。
我的梦想在海洋放了笑，瞧那蔚蓝的天映着美丽的景倒映在海洋中间;瞧那金黄色的沙粒软绵绵，进入脚底，带来舒适与安心;瞧那翩然飞过的海鸥，笑着闹着，努力着向前飞翔。我也想去海里看看，看那深海里穿着五颜六色衣裳的鱼儿仙子，看那深海里划着动人舞步的水母小姐;看那强壮有力的鲨鱼先生;看那在海底欣然飞翔的潜水艇，装载着一个又一个梦想。我想知道那不大的水上战斗机为何能承载着千千亿亿个人的梦想，为何有着滴滴汗水和双双红眼，我梦想将来有一天能摸摸这令人仰视的潜水艇、战斗机。梦想着有一天能去到那深水世界里，为自己更为祖国尽一份力量。
我的梦想迷恋上了人们的笑颜，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎却珍贵的笑容;看那朝气蓬勃的如晨曦般青涩的笑容;看那皱纹里藏着岁月面孔的如月光的笑容。每一种笑容都令人愉悦万分，会传染的笑容在勾起的嘴角上绽开了花，擦了蜜。我梦想自己和周围的人的脸上有着常驻不散的笑容。
我将种下一颗梦想的种子，让它在泥土里吸收养分，待时机成熟迸土而出!它终将带着我的梦想长成大树，结出梦想的果实。摘下来品尝，嘴中漾着三种梦想的味道，心里填着丰收的喜悦，吮着梦想果实的汁味，嗯，是我梦想的味道。种下一颗梦想的种子吧，愿我能收获三个梦想的果实!
一粒种子
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一. 导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二. 初读课文，学习生字。
1. 听录音。
2. 看一看，课文有几个自然段。
3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
5. 我愿当小老师。
6. 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7. 组内读课文。一人读一节。
8. 选读得好的同学到前面读。
三. 在读课文，理解课文的内容。
1. 指名读课文。
3. 听学生汇报，并总结。
4. 再读课文。
四. 巩固练习。
五. 课堂总结：这节课同学们学得真棒！
板书设计： 一粒种子。
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松。
泉 热 闹 连 忙 赶 光 。
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 导入新课。
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
二：学习写字。
1.出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光。
2.齐读生字。
3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5.其余的字学生自己在田字格里练习写。
三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四.
板书设计： 一粒种子。
渴 喝 声 音 赶 光。
第五课时 语文天地。
教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一. 复习：
想一想、填一填。
二.学习新课：
要求：先读，在抄写。
2.选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴。
（1） 先读一读。
（2） 学生选一个词语造句后组内交流。
（3） 选举代表班上交流。
（4） 有基础的学生写在本上。
3.练习询问和回答。
外面有什么声音？ 。
外面是什么样的？ 。
。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。
三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。
板书设计： 语文天地。
童话：我喜欢听童话故事。
第六课时 语文天地。
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
教具准备：挂图。
教学过程：
一. 复习：用“高兴”说一句话。
二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1. 学生字读诗歌。
2. 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3. 观察图了解植物的一般知识。认识根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。
三.学习加动作朗诵。
1. 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2. 指名到前面表演。
3. 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四.综合活动：种植种子并写观察记录。
日期 活动 变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计： 一首唱不完的歌。
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。
一粒种子
我是，主人总是把我带在身上。有一天，她观赏鲜花的时候，不小心把我丢了，于是我便躺在百花丛中。
自从我掉落下来，就被百花嘲笑，有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家来看，这里有颗种子，它长得好丑啊。看看你那丑样子，再看看我。我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑的，那么大的身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹，“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用的。”刚才那朵花儿更得意了，“你听，连人类都觉得你没用。”
我生气了，我决定要努力地生长。借助一阵风，我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜，他们都睡觉去了，我还是在努力成长。后来，我生根发芽了，却依然被他们嘲笑为杂草，因为我的叶子跟他们不一样，他们又说我是异类。终于有一天，我开出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托了我的美丽。
“这不是郁金香吗，这些野花里怎么会有郁金香？”有散步的'人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆，这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。
其实，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒种子
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点 ：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时。
第一课时。
一、看课题提问。
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）。
二、听配乐朗读课文。
1、你都听明白了什么？交流。
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流。
4、填空：课后习题6。
三、检查课文的预习情况。
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业 》2。
四、巩固练习。
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、按课文填空（课后6）。
二、研读课文。
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气。
喝水。
松土（空气）。
2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！
3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
第三部分是重点。
（1）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
三、小结课文。
1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？
2、老师读，学生表演。
3、女生读，男生表演。
4、男生读，女生表演。
四、巩固练习。
1、齐读1——7段。
2、完成课堂作业 3。
五、熟读课文。
第三课时。
一、复习检查。
1、读生字词。
2、读课文1——7段。
二、学习课文8、9段。
1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？
2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？
4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
5、练习朗读。
6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）。
7、指导朗读种子说的话。
8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齐读8、9段。
三、总结课文。
1、你喜欢这篇课文吗？为什么？
（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）。
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习。
1、听写词语。
2、完成课堂作业 。
五、课外阅读。
1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》。
2、《新教材》《笋芽儿》。
一粒种子
“啪”地一声，一粒种子挣脱了母亲的怀抱，蹦到了地上，滚落在一个小凹坑里，微风吹拂，给它盖上了棉被；细雨迷蒙，滋润了它焦急的心灵。
它一直在等待这一天，。它渴望自己像母亲那样美丽伟大，受人敬仰，受人赞美，它渴望自己一枝独秀，受万世敬仰。想到这里，它热情澎湃，激情飞扬，它卯足了劲，拼尽全力吸取营养，于是它越变越大，却还是睁不开这一片黑暗，它并没有这样放弃，他使出吃奶的力气，脸憋得通红，几乎都要窒息了，经过一番拼死挣扎，种皮终于裂开了一个小口子，它凭着最后的一点力气，钻出了土壤，尽力地呼吸大自然的气息，以填补它自己那放空了的身躯。多少年，它一直在渴望摆脱这温暖的怀抱，寻找自己的新天地，脱离母亲的阴影，然而在这时，它却彷徨犹豫起来，它不知道自己的前景会怎样，他害怕一崭露头角便被扼杀在摇篮里。但它想起母亲曾经说过：“不前进就是放弃，放弃就意味着一声无所事事。如果你害怕前进，那就一生一世蜷缩在你永远的都不能挣脱的外皮里，等着在泥土里腐烂消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是为了今天，它想前功尽弃。
昔日的渴望与激情在这短短几分钟内荡然无存，然而却留下了一颗平静的心和永不止步的坚定。
不知过了多久，它长高了，但却弯曲不直，它的身体变了颜色，但却灰不溜秋，丑了吧唧。它因此经常受欺负。有一次，乌鸦说它“在美景中出现是玷污美丽”而把它扯成了两半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼泪。它后悔道：“为什么我要承受那么大的痛苦？我满可以无忧无虑，像许多兄弟姐妹一样安安静静地休眠致死，最后在土地里一点一点消逝，也不至于落得个这样的下场。唉，既然已经这样了，再也不能回头了，忍了这些年，又不差这一会儿。”曾经自信满满的它，也对自己彻底失望了。
在这一刻，它终于明白，母亲风光背后，顶着的是万千的痛苦与压力，这些痛苦与压力，造就了一个可望而不可即的成功者！
一粒种子
1.认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。
2.了解种子发芽过程需要什么条件。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学重点。
1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。
教学准备。
生字卡片、投影片。
教学课时。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话导入。
2.小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。
二、初读课文，随文识字。
1.学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。
2.出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。
3.齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界。
4.请你给生字找朋友。
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。
如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。
读一读。
6.火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。
三、再读课文，初步感悟课文内容。
1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。
2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。
3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。
4.说说这篇课文讲了什么？
四、指导学习会写字。
1.出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。
2.鼓励学生找形近字，帮助区分。
暖——爱渴——喝钻——站。
3.指导书写。
老师提醒学生注意：
“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一笔写竖折要把人字包起来。
4.请学生到黑板上田字格中书写。
5.评评谁写得最漂亮。
6.采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。
五、作业。
1.练习书写8个会写字。
2.把课文读给爸爸妈妈听。
第二课时。
一、谈话导入。
1.从现在起咱们就是这粒小种子。想象一下，现在咱们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。
2.这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）。
二、学习第1、2自然段。
1.小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。
4.小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？
（原来是春风吹醒了你呀！）。
5.小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）。
6.指导朗读课文的第1、2自然段。
让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。
三、学习第3—6自然段。
1.找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。
（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？
请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。
（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。
（3）想象对话。
师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”
请学生根据自己的理解即兴对话。
四、学习第8、9自然段。
1.体会外边的热闹。
（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！
投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”
（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）。
（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。
出示文字投影，完成填空练习：
泉水（）地唱 小鸟（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。
（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。
（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？
2.体会小种子急切的心情。
（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）。
出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”
指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。
3.体会小种子的喜悦。
（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？
（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）。
（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）。
五、回顾全文，拓展思维。
1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。
2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？
出示投影，选择其中一句说话：
小种子离不开（）。
如果没有（），小种子（）。
4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？
6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？
一粒种子
教学目标:。
知识目标:。
认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。
能力目标:。
正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。
情感目标:。
通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。
教学方法:自主、合作、探究。
教学措施:。
让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。
教学策略:。
学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。
教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。
教学过程:。
一、创设情境,导入新课。
2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。
2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)。
3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)。
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(集体评议)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)让学生认读生字。
(2)小组内互相认读。
(3)利用多种形式认读生字。
(4)让学生用生字组词或造句。
(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。
三、结合插图,读课文,深入理解课文。
1、结合插图,朗读课文。
2、小组讨论:。
(1)种子是怎样看到外面世界的?
(2)种子发芽需要那些环境条件?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。
4、指三名学生分角色朗读课文。
5、全班学生齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:。
醒和挺舒声钻松。
泉热闹连忙赶光。
教学反思:。
第二课时。
教学目标:。
知识目标:。
会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。
能力目标:。
正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。
情感目标:。
通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。
教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。
教学准备:生字卡片、田字格小黑板。
教学方法:自主、合作探究。
教学措施:。
让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。
教学策略:。
通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。
教学过程:。
一、复习引入。
1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情的朗读课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导有感情的朗读课文。
3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。
三、学写生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。
2、学生用生字口头组词、造句。
3、指导写字:。
重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。
4、其余生字分组讨论,交流写法。
5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)。
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。
板书设计:。
一
“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。
故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的`水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。
我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。
如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！
8一粒种子
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一.导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二.初读课文，学习生字。
1.听录音。
2.看一看，课文有几个自然段。
3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
5.我愿当小老师。
6.找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7.组内读课文。一人读一节。
8.选读得好的同学到前面读。
三.在读课文，理解课文的内容。
1.指名读课文。
3.听学生汇报，并总结。
4.再读课文。
四.巩固练习。
五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松。
泉 热 闹 连 忙 赶 光。
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.导入新课。
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
二：学习写字。
1.出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光。
2.齐读生字。
3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5.其余的字学生自己在田字格里练习写。
三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。
四.教学回顾：
渴 喝 声 音 赶 光。