教学计划是指教师在一段时间内对学生学习内容、学习目标和教学方法进行合理安排和概括的一份规划。以下是小编为大家整理的一些教学计划范文，供大家参考和借鉴，希望对大家在制定教学计划时有所帮助。
手机与我们的生活教学设计
教学背景：
本单元旨在帮助学生了解有关通信及交通发展的方面，感受社会的进步和发展。况且，四年级的学生正处于小学阶段的转折点，属于一个逆反期，他们对是非辨别的能力并不成熟。因此，老师在学习成长这一块应加强对孩子的正确引导。《穿越时空生活》中第一课时《通信技术与我们的生活》的主题活动，从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术工具的演变与发展，探究多姿多彩的传媒世界，让学生从中体会和理解劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做的贡献。
教学目标：
一、知识与技能。
1.了解通信技术的发展，增强养成积极健康的生活方式的意识。
2.能够学会讨论和合作，正确地辨别良好的生活行为。
3.初步了解通信法规，以此来规范自我的行为习惯。
二、情感态度与价值观。
在了解寄信全过程的基础上，引导学生养成尊重他人劳动成果，培养学生关爱他人的积极情感。
三、教学重、难点。
通过本节课的学习让学生了解通信技术对社会和生活的巨大影响，学会正确书写信封，了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。
教材分析：
本单元主要是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，使学生从中体会和理解到辛勤劳动和对社会发展所做的贡献，并对于学会安全地、有效地利用各种传媒手段有所认识。
教学方法：
教学时主要采用情景导入法，创设学生熟悉的生活情景；对比观察法，让学生通过细微观察事物，从而发现通信技术的发展；趣味游戏法，让学生更易于理解抽象的概念知识。
教学过程：
一、热身运动。
1.齐唱歌曲《种太阳》。
通信技术的发展像阳光一样普照着我们，让我们一起来唱这首歌曲《种太阳》，感受一下阳光的普照吧！（通过歌曲导入，营造愉快的学习氛围）。
2.猜猜我是谁？
（四年级学生辨别能力逐渐形成，通过猜谜语的方式，既能引起学生的注意力又可以激起学生对本节课的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。）。
二、新授知识。
1.情景导入。
幻灯片出现邮递员阿姨这一角色，她捎来了妞妞寄给四。
（1）班的信。老师介绍信的由来。
2.一起来读妞妞的信：幻灯片出示信的内容，同学们一起细读来信。从信的内容中对学生进行新知识的传授。
3.通信工具由古至今的发展图片欣赏。
幻灯片展示通信工具由古至今的变化（学生通过欣赏图片，从而感受到通信技术的发展与变化，它们对我们的生活也产生了巨大的影响。）。
4.通信技术发展对生活的影响（对通信技术的重要性进行阐述）。
幻灯片展示图片：
（通过本环节学习，学生了解通信技术的重要性，通信技术在人们生活中充当着重要的角色。通过这个环节的学习承上启下，引导学生认识到不能因为新事物的出现，而把传统的优秀的文化遗弃了，引出如何以写信的方式回信给妞妞。）。
二、我来写一写，以写信的方式回信给妞妞。
1.学生小组讨论我来说一说，生活中最常用的通信方式是什么。
（小组讨论充分激发学生的思维能力，培养学生小组合作精神。）。
2.学生汇总讨论结果。
a.电话。
b.e-mail。
c.视频。
d.发传真。
（以比赛的形式让组长汇报讨论结果，锻炼了学生的语言组织能力，更能增加活动的趣味性和学生参与的积极性。）。
3.邮递员阿姨小结同学的讨论结果。
b.革故鼎新的同时，我们不能把传统的'东西摒弃了。
c.引导学生以写信的通信方式与妞妞分享自己的读信感受。
d.请学生上来读自己的回信，与同学分享他们的想法与收获。
4.我们来写一写。
（在这个环节，教师利用“邮递阿姨”这一角色拉近与孩子们的距离，让孩子更切实地、真实地了解与她有关的工作及有关于“信”的知识。培养学生写作能力与组织能力，从而树立乐于分享的意识。）。
5.如何正确填写信封。
6.邮递员阿姨介绍一封信从寄出到接收要经过的环节。
a.请几个学生说说一封信从寄出到接收要经过哪些环节。
b.出示幻灯片：将一封信从寄出到接收要经过的全过程展现出来。
c.让学生明白寄信的全过程，渗透着在邮局工作的叔叔阿姨们的多少辛勤劳动和汗水；
（活动开展旨在引导学生养成独立思考的好习惯，在学习过程中逐渐培养学生尊重他人劳动成果的积极情感。
五、了解通信法则。
1.通过初步了解一些通信法则来规范自我的行为习惯。
2.我能判断：通过图片之间的对比，让学生们来判断一下谁的做法对谁的做法错。（对于小学阶段的学生，他们对法律概念的理解具有一定的局限性。通过活动的展开，既能提高学生辨别是非的能力，也能让学生更加具体、深刻地理解到通信法则）。
六、老师总结。
我们要遵纪守法，尊重他人的劳动成果，学会从身边的小事做起，成为一个行为习惯良好的好学生、好公民。
七、家庭作业：
1、完成书本第37页中的“我的发现”
2、父亲节快到了，用一种通信方式把祝福带给你们的父亲。
八、板书设计：
《我们的课余生活》教学设计
1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。
3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。
让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活。
记录学生课余生活的一组照片。
在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！
课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活。
1、展示学生课余生活的一组照片。
师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解。
（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）。
（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）。
交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。
1、师生评议，学会方法。
你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？
2、教师小结，活动升华。
介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
《爱护我们生活的环境》教学设计
从前，在一条清澈的小河里住着一群活泼可爱、无忧无虑的小鱼。可不知从什么时候起，河里就有了乱七八糟的垃圾了，小鱼们游泳的时候就必须要带把伞来防御。
时间一天天地过去了，河里的垃圾越积越多。小鱼们召开了紧急会议，商讨对策来解决问题。有的小鱼说：“人类不珍惜自然环境，总有一天他们会知道后果的。”有的小鱼说：“我们先让一些鱼儿罢工，给人类一个预告。”小鱼们出谋划策、议论纷纷。
又过了很久，人类还没意识到环境保护的重要，还到处乱扔垃圾，烂砍树木。久而久之，河水变黑了，清澈的小河不见了，小鱼们也都逃之夭夭。
直到有一天，山洪瀑发、洪水泛难、八级地震来袭击时，人类才知道环境污染的严重危害。
今天，我们全人类都在倡导，绿色环保、保护环境。青的山、绿的水，小鱼们奔走相告，都陆陆续续地回来了，小河又恢复了原来的清澈、热闹。
《爱护我们生活的环境》教学设计
地点1：医院里，食物中毒的人源源不断地被送进来，医生们“全部出动”，仍然忙的不可开交，喊声与痛苦的叫声混成一片。哎，现在环境污染太严重了，大家每天都吃着有毒的食物，喝着有毒的水，你问为什么？因为已经没有无毒食物了。吃面包？有毒。吃咸菜？有毒。喝水？毒得更厉害，有的甚至会死！1前的“绿色食品”早就不存在了，现在全是“黑色食品”了。
地点2：环保局里，5个骨瘦如柴的人静静地躺在那里。5人中有3人已经奄奄一息了，其他两个人正在想怎样救同伴。环保局是2050年建的，谁发现有的地方受到环境污染，就可以来报告，环保局会在这个地方建一个小小的分局来改善环境。可是有许多人患了一种新型的传染性病毒，像100年前的“sars”病毒一样，传染一个又一个的人，环保局的员工就全部被传染身亡，仅有2人存活下来。
地点3：足球场里，20几个“没有足球就活不下去”的铁杆球迷戴着防毒面具看着足球赛。为什么要戴防毒面具呢？因为大气污染太严重了，不带防毒面具5秒都不能活！而踢足球的人也戴着防毒面具，他们也是迫不得已。球迷们强烈要求，要以10000元一场的高价让球员们踢球！
这就是100年后我们的生活环境，你们说是好还是坏呢？
《爱护我们生活的环境》教学设计
佛教有一句话：“救人一命胜造七级浮屠”现在有一个机会，让我们在救他人的同时也拯救你自己，这是什么呢？那就是保护环境，从小事做起。
如果没有了森林那我们不是也要像他们一样覆灭吗？森林是多么的重要他们不仅帮我们挡住风沙，固定泥土地，还会将我们呼吸产生的二氧化碳转化为氧气。
森林，大地，天空，水源……难道我们可以摒弃他们吗？这是不可能的，他们是我们赖以生存的环境。森林能带给我们绿荫，大地让我们种出粮食天空给我们生存空间，水源可以滋润干涸的身躯，这些我们都能弃之不顾吗？这些都是养育我们的条件缺一不可。
地球，我们赖以生存的地球，让我们从小事做起，爱护环境，拯救地球，拯救我们的家园，也拯救我们自己。
《爱护我们生活的环境》教学设计
珍惜建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。我国的用水面临着严重的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，假如发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水，大家也别小看废弃的电池，因为一粒纽扣电池会污染600吨的水，假如你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来，送往回收站，这样既可以避免污染水源，又使电池得到回收，一举两得。大家不能只是口头说说而已，要行动起来呀！森林资源向我们发出的警报！
我们要节约利用森林资源，首先，不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要乱砍乱伐，任意践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。我们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，但是我们要节约用电，因为电几乎是由烧标准煤产生的，而在我国储藏的煤只够开采100年了！
大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。“珍惜资源，崇尚节约”，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动起来吧！
一滴水可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……在我们每人的身边一定有过类似的事情吧：当清晨的帷幕还未拉开时，清洁工早已在紧张而麻利地打扫了。原本是一条干净、一尘不染的街道，却因一个人随手乱扔垃圾而给这条街道抹上了一个黑点！上洗手间是一件极其普通的事，却有一部分人把水看得渺小无极，让水白白流失，使它向人类发出呼吁！在一个公共场所里，例如在川流不息的街道上，一人随地吐口香糖，或许你也不经意的经过，但日月积累，大街便成了梅花鹿，不，应该说是斑马上的斑点了。
同学们，每一个生物都有生命。你踩死一只蚂蚁，折断一根树枝，都是在扼杀一个软弱的生命，况且是水龙头，一滴水对于我们来说能有多大的贡献：农民干活口喝了，水可以为他们赶走酷暑的严热；花草树木也无不受水无微不至的照顾。至于人类，没有了水则犹如初生的婴儿失去了母亲的温暖怀抱一般！
珍惜资源，就是珍惜现在珍惜未来，保护环境，就是在保卫地球，保护这个和平、温暖的世界。
听！水龙头向人类发出了呼吁：人类啊，我向你们付出的所有都不求回报，只求你们保护我们这些有限的资源，保护承载着十三亿多人口的地球吧！夏天，我献给你们一股股清凉甘甜的水，而你们却呜呜！
听到水龙头的呼吁了吗？怎么？还在犹豫吗？假如“破坏“这只恶魔已经控制住了你的行为举行，你就要努力去克服它；假如它是一只凶猛的老虎，让我们做武松把它打倒；假如它是一块坚硬的石头，让我们做登山者把它踩下。
来吧！人类，行动起来吧，让我们建造一个绿色基地，就多一只小鸟飞向大自然的怀抱，珍惜资源是我们共同的目标！论环保，或许，你托着腮贮立在窗前，会从心底冒出一系列的问号：什么是环保？以上几个疑问就由我做粗略的解释：环保，两个字的引申意指循环利用，而本义是指保护地球的一种做法。为什么要环保，因为要使地球资源来源不断，就要用实际行动去证实保护现在就是在保护地球，那么，中国这一块小地区将会面临着一个光明的未来！
《爱护我们生活的环境》教学设计
在第一单元，我学习了有关西部的知识，感受到了西部环境恶劣，发展缓慢的情形，但近几年经过国家领导人大力支持，优秀人才的奉献，变得日新月异，万象更新。
我根据网上资料和课文总结出从前的西部：中国西部地区通常是指陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、西藏、广西、云南、贵州、四川和重庆等省、市、自治区，然而对于这些地区要用八个字来形容：“荒、远、边、穷、大、才、宝、美。”这说明什么？说明了西部相当多的地方开发程度低，交通不便，边境线漫长，经济上就存在与国家经济往来的可能和便利，而且西部地区人均国民生产总值只有全国平均水平的一半左右。难道这样的西部还不够落后吗？但在建设者和国家领导人的努力下，西部渐渐有了好的发展。现在的西部简直是大开发，人口占全国的28.8%，国内生产值占全国的16.8%，总之各方面都有很大的提升，也多亏劳动者们的辛勤付出。看到西部的从前，我不禁同情起那些生活在西部的人们，但是我又为现在的西部感到高兴，愿西部会发展的越来越好！
《爱护我们生活的环境》教学设计
“铃铃..”下课的铃声响了。我趴在教室的窗户上向外张望，想调节一下酸疼的眼睛。只见窗外灰蒙蒙的天上，有一个红色的东西正在悠悠荡地飘着。我定晴仔细一看，原来是一个红色的塑料袋正在半空中“自由”地飞翔，飘得比附近的一幢楼还要高。这种看上去颇为稀奇的景小象很快被我们班的其他同学发现了。一个男生忍不住大叫起来:“大家看啊!这几有个塑料‘气球’飞得多.高啊...有几个调皮的男生还欢快地吹起了口哨。紧接着，同学们的欢呼声传出了九霄云外.....
回家的路上，刚才同学们兴高采烈的欢呼声还回荡在我的耳际，无意桔中一个红色的塑料袋又映入了我的眼帘:只见一位叔叔手里拎着一袋物品，他把里面的东西拿出来后，就毫不在乎地随手把那个红色的塑料袋丢....我捡起那红色的塑料袋，扑鼻而来的是一股难闻的尿腥味。旁边的灯阴沟里，挤满了嗡嗡直叫、到处乱窜的苍蝇;路边上，洒着满地都是的药单渣滓。
路边有一个小卖部;店里挤满了“黑乌鸦”同学们都在天自己喜欢吃的零食，我也走过去准备买只冰棒。我挪动自己的身子挤进了小店:同学们都陆陆续续地走了当我买好冰棒、刚迈出小店时，突然脚下被什么东西绊了一下。顿时，我失去平衡摔倒了，手里的冰棒也随着我的倾斜被我像扔铅球似地抛出了五六米。同学们见了我的窘态，个个捂着肚子哈哈大笑。沮丧的我只好捡起我的冰棒，这才看清楚原来是一个丢弃的矿泉水瓶阻碍了我的去路。再看看脚下的地面，像洒了层落叶似的，到处是糖纸、破气球、可乐瓶、卡片、牙签、小木.....
眼前的这一幕幕，不禁使我想起儿时的歌谣:破鞋子，破袜子，满天飞;小兔子乖乖喝杯咖啡，变成土粉，远走高飞.....
《爱护我们生活的环境》教学设计
我们的生活环境很糟糕，喧闹的城市，被雾霾遮盖的太空，肮脏的街道，路上车水马龙，停在人行道上的汽车乱七八糟纵横交错，行人乱掉垃圾随地吐痰。我们为什么不能改变这样的生活环境呢？这一切都是我们人为造成的。
我提议尽量绿色出行，少开车、长途可选择火车出行。不乱丢垃圾、垃圾分类处理，多种树和绿色植物。节约用水爱护公物，保护我们的城市环境，让我们的家园变得更美好。
《爱护我们生活的环境》教学设计
到我们校园，穿过大厅，右手边、左手边各有一片大大的草坪。草坪中间均有一棵高大的桂花树。这桂花树开了花，那真是丹桂飘香，一飘能飘十里呢！桂花小小的、嫩黄黄的，躲在树叶间，好似一个个害羞的小姑娘，不敢出来见人。草坪里的草碧绿碧绿的，又嫩又小，密密的像一大块漂漂亮亮的绿地毯。一侧草坪上的那匹斑马站着，侧着头，仿佛在沉思；另侧草坪上的那匹斑马扬着头，仿佛在高歌，显得如此悠然。在斑马旁还有音响，不过，学校把它制造成了小木桩、小蘑菇，让人看着会觉得更贴近大自然。使整个草坪设计的让人更遐意。
这就是原来那么美丽的校园一景。那么，现在的校园一景，会是何等新状？再次走进校园看一看吧。
哇！草坪上已经摆放上了几块“巨石”，上面还刻上了一些字词、名言、警句。比如有块刻着“三思而行”，它告诉我们做事要深思熟虑，不能草率行事；有块刻着“学不厌问”，它告诉我们做学问不仅要善于学还要经常问；还有块刻着“三人行必有我师”，它时时刻刻提醒我们做人要谦虚，要踏踏实实做人。多么有文化气息的校园景致啊！咦？哎，快看，快来看！在各景点的景物上，都有了英语标语！如：panda、bambooforest……哎！多么有韵味的校园景致啊！嘿，在草坪边上，还摆放上了一排排盆景。有开得热热闹闹的一串红，让人眼前一亮；有开得五彩缤纷的蝴蝶兰；还有青翠欲滴的小盆栽呢！一切都更显得生机盎然、丰富多彩！多么心旷怡人的校园景致啊！
你不觉得现在的校园与以前比，变得更美丽、更怡人、更文化吗？在如此优雅、别致的环境里，我们更应该好好学习啊。
同学们，老师们，让我们携起手来，共同打造新校园！
小学一年级品德与生活《我们和太阳做游戏》教学设计
教学目标：
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：
养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前准备：
三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
教学设计：
教学流程图。
学习内容。
学生活动。
教师活动。
感受阳光的温暖。
1晒一晒太阳。
2观看迎着阳光上学的动画。
3说一说太阳帮我们做了些什么。
组织学生晒太阳。
播放动画。
了解影子与太阳的关系。
观察影子在不同时间有不同的变化。
组织学生观察。
了解彩虹与太阳的关系。
欣赏彩虹图片。
用三棱镜进行小实验。
做游戏吹泡泡。
出示彩虹图片。
使用三棱镜。
与学生一起吹泡泡。
了解太阳的有关知识。
欣赏太阳图片。
学习有关的知识。
欣赏太阳升落的动画。
出示太阳图片。
讲解有关的知识。
播放动画。
扩展学习知识。
自己找寻资料。
给学生安排任务。
教学过程设计：
一、引导新课：
1、组织学生晒太阳。
2、观看动画《早晨上学》。
3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
二、讲授新课：
1、了解太阳都有那些用处。
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。
出示图片：
2、你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题：
（1）什么时候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有变化吗？
（3）影子在我们的生活中有作用吗？
出示图片：
3、了解彩虹与太阳的关系。
欣赏彩虹图片，出示图片：
（1）。
（2）了解彩虹的由来。
讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）用三棱镜进行小实验。
（4）做游戏：吹泡泡。
4、学习一些简单的太阳知识。
（1）了解有关太阳的知识。
（2）欣赏太阳的'图片。
（3）观看太阳升落的动画。
（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结。
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
教案点评：
这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。
小学一年级品德与生活《我们和太阳做游戏》教学设计
1.引导学生理解、体会班集体是我们的“家”的意义。
2.让学生懂得自身和小伙伴一起在班集体里生长；我们是班集体的一员，要热爱自身的班集体；我们要为集体做力所能和的事。
活动准备。
1.课件展示星星、鸟儿、鱼儿的“家”和学校景色。
2.学生分小组准备一份为“六一”准备的节日小礼物。
3.一棵树的模型。
活动过程。
1.导入活动主题。
（1）课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和“学校”等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家庭。
教师问：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参与集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的.各项任务。
（2）学生齐声读“班集体，我们的家”。
（3）黑板上贴出无树叶的“树”干，课件出现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶孩子。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。
（4）教师：今天我们这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树妈妈。我们看看谁的奖品（树叶或果子）多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自身获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。
2.汇报运动会的表示。
（1）在校内的春季运动会上表示出色的运动员是谁？获得了什么名次？
（2）不是运动员的又做了些什么？
（3）小结：作为集体中的成员，要积极参与集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务，运动会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递水，每一个人都在献出自身的一份力量。
3.我为“六一”活动准备礼物。
（1）老师导入：小孩们，你们最喜欢、最想过的节日是什么节？（六一儿童节）今年的六一儿童节你打算怎样过？今年你们都是一年级的小学生了，天天生活在一个温暖的集体里。想不想用我们自身的画笔、歌声、舞姿……表达我们的心情，用最亲切的话语向平常关心、疼爱我们的亲人送上一句祝福呢？（学生欢呼）。
各小组讨论：自身确定准备什么礼物？可以是小品、绘画、讲故事、做操、手工制作、唱歌、写祝福语等。
（2）选两组绘画的，到讲台参与绘画竞赛，发扬合作精神，自由构图，同时，台下的各小组积极准备节日礼物。
（3）礼物展示、评比。
4.做值日活动。
（2）选两组学生上台进行“擦黑板”竞赛。
要求各小组自身分工合作，开动脑筋，想方法擦得又快又干净。
（3）开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。
5.打扮“树妈妈”。
（1）凡是获奖者就亲自把“树叶”或“果子”拿上台，打扮“树妈妈”，同时播放轻音乐。
（2）读、背诵儿歌。
当好值日生。
小小值日生，责任可不轻。
集体小天地，大家在一起。
劳动为集体，热心为班级。
人人齐动手，卫生能耐久。
互相协助。
今天你帮我，明天我帮你。
“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”
你我同进步，友情记心里。
（3）总结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶孩子”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正等。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
小学三年级《口语交际我们的课余生活》教学设计
教学内容：
人教版小语第五册第一单元习作。
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。
教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。
教学流程：
导入话题。
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧!今天我们就来聊一聊。(课件1黑屏到海报)。
小组交流。
师：那什么是课余生活呢?(课件2提问)。
生：就是课堂以外的生活。(课件3答案)。
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动?
生：略。
师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这4类：(课件4归类)。
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……。
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……。
4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……。
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧!
生：略。
师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。(课件5)。
生小组自由交流。
分享快乐。
1、围绕相同话题师生交际生生交际。
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。(准备打印纸3张)。
生分享快乐，师相机补充。
围绕兴趣话题师生提问交际。
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢?比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
生交流分享，师生提出疑问。
准备习作。
片段细说。
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。(课件6口语交际范例)。
我的课余生活——画画。
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。
有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的……妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办?忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。
在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理——兴趣是最好的老师。
小组再交流。
师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。(课件7提出要求)。
小学一年级品德与生活《我们和太阳做游戏》教学设计
教学目标：
1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回。
归祖国的时间;。
2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会。
信息的能力。
3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖。
国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：
重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。
珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入：
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。
2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派。
代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片)，师作适当补充。
(1)分组交流。
(2)小导游介绍香港的风景。
1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?
2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么?
3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
6.师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)1999年12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。
三、我与港澳。
1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2.分组交流。
四、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归。
小学三年级《口语交际我们的课余生活》教学设计
《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生通过本单元的学习，了解了民族小学孩子的课间活动，与小朋友一起发现丁蒲公贡的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余生活，本堂课目的就是让同学们说说自己的.课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师呢就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流，交流的内容大体上有四项：
1、课余做了哪些事？
2、有哪些收获和感受？
3、评一评哪位同学的课余生活安排的好？
4、自己今后课余生活的打算。
【说教法和学法】。
教学中应充分调动学生积极性。首先我从课题入手，帮助学生审题，确定其说话的范围、其目的也是为第二课时习作服务，也就是作文教学中的第一步审题，确定其范围，让学生说说自己的课余生活，可以说有趣的事，自己的事，他人的事都可以说。其二就是让学生明确这次口语交际的任务。其三让学生根据自己的记录，讲讲自己做了哪些事情，这时，我会及时地总结写作方法，就是要交待时间、地点、人物和所做的事情，这也是让学生明白在写习作时应先交待清楚这“四要素”。之后，我让学生欣赏我的课余生活—拍摄，也就是想用他们的生活中图片片激发将自己的生活说具体，说完整。这也就是边扶边放，慢慢渗透其写作方法。说完之后，又一次给他们一篇范文去学习其方法，如何将事情能说完整具体，最后让学生讲自己的感受和收获。
交际的方式可以是条种条样的，本堂课采用于同桌交流小组交流，全班交流，师生及互动、生生互动，交流的时候互相议价，共同提高。
【说程序】。
1、导入分析课题把握中心。
2、明确口语交际要求。
3、同桌汇报自己课余生活并指名汇报。
4、师展自己的课余生活。
5、欣赏范文，进行评议。
6、小组交流、汇报。
7、学生作品展示。
8、小结、布置作业。
【说板书】。
1、时间、地点、人物、事情。
2、经过。
3、感受和收获。
小学三年级《口语交际我们的课余生活》教学设计
教学目标：
1.通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
重难点：
听人说话能把握主要内容，并能说出自己的感受和想法。
教具准备：
多媒体课件，课余生活的录像。
一、引入主题，回顾课文。
师：同学们，我代表湖北电视台少儿频道欢迎大家的到来，今天，我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目，在座同学们都是这期节目的嘉宾，老师期待你优秀的表现。
师：大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗？让我们一起走进课文，看看他们的课间都在做些什么吧。（出示课文片段：）。
通过这一段的描写，你知道了什么？
简短点评生的发言。
师：是呀，同学们的课余生活，真好玩！（板书：好玩）。
民族小学的同学们在校园里安静地学习，尽情地游戏，槐乡的孩子们也没闲着，课余时，他们体会着劳动的快乐和收获。瞧，拿着钩刀的小男孩，挎着篮子的小姑娘，朝我们走来了。
（播放课文片断视频）。
指名生发言。
师：听了你们的发言，老师认为，你们也是一群懂事明理的好孩子。愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实，快乐！（板书：快乐）。
师：小结过渡：课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们，你能从这几个方面来介绍一下自己的'课余生活吗？（出示课本口语交际要求）师随要求在白板上做批注。
课前，老师对三年级的全体同学做了一个调查，发现大家在课余最爱玩这些游戏，你们也是这样吗？（出示统计图）。
一生说跳绳。
师：听了你的介绍，老师忽然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现，让我们一起来看一看……（视频展示）。
好多同学都迫不及待地要说了。
指名生说，在说的同时纠错，提问。
三、小组合作，交流分享。
师：刚才听大家介绍了自己的课余生活，真是有意思极了，你们的课余生活，不仅快乐，好玩，而且还非常非常的有趣呢。（板书：有趣）相信，还没有发言的同学也一定有好多好多想说的话，那么，就让我们在小组里来说一说吧。
一位小朋友带来了交流秘诀，我们赶快来看一看吧（出示微课）。
师：锦囊里的秘诀大家都学会了吗？现在就在小组里交流交流吧。
四、分组讨论交流。
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）。
小组交流。
师：刚才在组内，大家交流得非常热烈，下面，我们就进行全班分享交流。在交流的过程中，相信大家不仅会说，而且还会听，会评（板书）。
第一组交流。
师：大家觉得，他们这一组的交流得怎么样？
生：说得好，说得又清楚，又具体。
师：那你们也能像他们这样交流吗？
其余二组分别交流。
五、畅谈打拓宽交流内容。
师：你们的课余生活真是既丰富又多彩，就像天上的星星，数也数不清，那我们应该怎样来合理安排我们的课余生活呢？在你们的桌上有一张课余生活安排表，请你根据刚才同学们的发言，安排一下今后的课余生活吧。
生填，师巡视。
展示表1：
时间活动安排。
周末周六上午写作业，下午在家里和妈妈一起做手工。
周日上午和同学去广场上放风筝，下午看书。
暑假学会轮滑，认真读三本书。
寒假学会包饺子，坚持每天读书。
师：大家认为这位同学的课余生活安排得怎么样？
生点评，师小结。
六、总结。
师：同学们，听了大家关于课余生活的交流，老师觉得，你们真是太幸福了，你们的活动既丰富又多彩，就像一个万花筒，透过它，我们看到了生活的美好与广阔；又像一首歌，哼唱它，我们体会到生活的悠扬与灵动，生活更像一首诗，吟诵它，让我们感受到生活的清丽与斑澜。就让我们美美地读一读这首小诗，走进小诗为我们描述的美景，来结束我们今天的活动吧。
生齐读。
下课。