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幼儿课堂教学设计
. 初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。
. 培养耐心细致地完成作品的习惯。
. 发展造型能力和创造力。
. 幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
. 大纸盒。
. 美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
形式 ：小组
1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
你最喜欢吃什么蛋糕(自由回答。)
生日蛋糕有什么形状(圆形、心形、正方形等。)
你认为这些蛋糕漂亮吗为什么(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)
蛋糕上的水果排列有什么特色(很多都是按一定的序列排成的。)
2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：
泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
评价
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活动建议：
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。
幼儿教师课堂总结
20_年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。
一、政治思想方面。
我坚决拥护中国共产党的领导，以_重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作。
(一)扎实抓好教育教学工作。
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿。
本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班级纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。
自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
班级纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
(三)家园工作。
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
幼儿园课堂教案
1、体验生活中处处充满了恢，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片，教师讲故事。
(2)教师提问：故事里有谁?。屈，老师.礁.网出处。幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起，他把微笑送给了家。)给家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：
(1)小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)。
(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?
引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。可见微笑在社会中占有非常重要的地位。现在的.孩子都是生子女，在比较以自己为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。
幼儿园课堂教案
1.通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
学过的'有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
一、谈话活动。
(一)、以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
1、体验父母的辛苦。
提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望。
你们想当爸爸妈妈的小手吗?
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展《爸爸妈妈小手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)。
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
感受反思新课堂
各位领导、各位老师，大家好：
今天上午金科长向我们讲述了绍兴的过去和现在的辉煌，以及未来的蓝图，绍兴的辉煌离不开教育，教育的辉煌离不开教师。绍兴明天的教育需要我们做到三个更加：更加开放，更加创新，更加务实。实际上就是让我们明确教育的质量观，科学观，政绩观，教育观。
而我们都是一线教师，平时我们接触得最多的是课堂，是学生，所以，我们主要从课堂教学的方面，讲讲新课程实施一周年以来自己的感受，以及几点反思和大家一起探讨。我们今天的汇报题目是感受、反思新课堂。
新课程实验进入了深入推广的关键阶段，我们需要面对一系列艰难的挑战。课改刚刚开始时，部分教师摆脱不了应试教育的影响，依然“穿新鞋走老路”，让局领导深深体会到：观念的转变非一朝一夕之功，而需要长时间的艰苦努力，为此领导在全体教师中提出：“穿新鞋走新路，穿老鞋也要走新路”，口号。要求教师都要用新课程倡导的新理念指导教学，要求教师在观念上同步进入课改，为促使教师真正转变观念，我们把教师教学的过程转变为学习、提高的过程，只有确立新课程倡导的人才观，教学观，评价观等一系列新型观念，一年来课改的实验方向——转变观念，才会健康发展，课程改革才会有一次全面的创新。
我们现在的课堂教学，出现了两种不同的课堂形式：一种是课堂教学中学生主体地位的失落。这种形式主要包括三种情况：
（1）老师一点一点地把知识嚼碎喂给学生，设计了一层又一层教学环节，学生亦步亦趋，不敢越雷池半步。
（2）看上去有了启发提问，大量练习，游戏活动，学具操作，显得热热闹闹，但还是事先按照老师设定的框框运行，学生还是处于被动接受的地位，实质上并没有跳出灌输知识为主的传统教学模式。
（3）通过少数学生“灌”多数学生，教学时教师频频发问，为数不多的优等生就来“和”，表面上教学顺利，气氛热烈，实质上把大多数学生摆在“听众”席上，这种做法比教师的“满堂灌”的危害更大。这三种情况就是我们以前经常说的所谓的应试教育。
另一种虽然充分尊重了学生，但教师不提出任何要求，不作任何指导，失去了教师的应有作用和意义。这种教育过分强调“以学生为中心”而走向了另一个极端。
可能大家都听过这样一个故事：有两只小鸟，事例关在笼子里，一只放飞在野外，关在笼子里的小鸟一餐无忧，在野外的小鸟自由自在，两只小鸟经常做着亲切的交谈。笼子里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在，野外的小鸟则羡慕笼子里的.小鸟安逸。一日，一只小鸟对另一只小鸟说：“咱们换一换。”另一只小鸟同意了，于是，笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴在大自然里拼命地飞呀飞呀，飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，它再也不用为寻找食物而发愁了。但不久，两只小鸟都死了，一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼子里飞出来的小鸟获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；飞进笼子里的小鸟获得了安逸，却失去了自由。再回到我们当前进行的课改上来：每位教师都有着不同的感受，有人感到如鱼得水，更有人感到彷徨、困惑。学生也是这样，很多时候当你真的给他们以自主的空间时，很多学生往往会瞪大眼睛，不知所措。因为我们历来的教育存在着巨大的惯性，学生在教师满堂灌的课堂里已经生活习惯了，他们从来不积极主动地去获取知识，而是被动地机械地接受知识，像笼中鸟一样过着三餐无忧的生活，但却失去了个人的自由，如果我们把学生从笼子里释放出来，还以天性，给以自由，但我们的学生已经没有了“寻食”的天性，假如我们把学生毫无顾忌地释放出去，在全新的课堂中不给予一定的指导，使他们恢复获取知识的天性，他们同样会因饥饿而死。所以，我们认为这样两种极端的观点都是不可取的。
课堂感受心得体会
作为学生，我们每天都要在课堂上接受各种各样的教育，而课堂也成为了我们学习的重要场所。多年的学习生涯让我深刻体会到了课堂的重要性，也收获了很多宝贵的心得和体会。下面我将就我的课堂感受心得体会以五段式的形式进行阐述。
首先，课堂是学习的起点。课堂是学生获取知识的第一站，是我们在学校学习的基本场所。在课堂上，老师讲解知识，学生倾听与记录。在这个过程中，教师与学生共同努力，相互促进。而在这个互动中，学生要时刻保持专心致志的学习态度，积极主动地思考和提问问题。通过课堂学习的起点，学生可以由忽视知识的主观认知，逐渐将知识从抽象和陌生转变为具体和了解。
其次，课堂是知识的传递。在课堂上，教师会通过讲解、实例、讨论等方式将知识传递给学生，是知识在课堂上得以实质性传播的场所。一句句清晰的语言，一个个富有趣味的例子，在教师的讲解下，化作了我们的学习助益。而我们作为学生，则要不断地聆听，将知识吸收，勇于提问和交流，从而更好地理解和掌握所学知识。因此，课堂不仅仅是单项的知识传递，更是我们思维发展的过程。
第三，课堂是思维的碰撞。在课堂上，学生们会集中精力思考教师提出的问题，尝试给出自己的答案和见解。而这个过程往往会引发学生之间的讨论与交流，激发出更多的灵感和思考。正如科学家牛顿说：“我所学到的知识，绝大部分都来自于我的讨论。”课堂的开放性和互动性使得学生可以尽量发挥个人的优势，通过与同学们的讨论，学生们的思维可以获得更多的碰撞和启发。而这些交流和讨论不仅仅局限于课堂，还可以拓展到日常生活和学习中。这种思维碰撞会让思维更加丰富，观点更加立体。
第四，课堂是进步的动力。在课堂上，学生可以通过观摩其他同学的优点和努力，从中吸取经验和信念。例如，在英语课上，我发现班级里有几名同学的口语非常流利，这使我对自己的口语能力产生了不小的压力。为了赶上他们，我会自主学习、勤于练习，并请求老师帮助我发现并改正问题。经过一段时间的努力，我的口语能力取得了长足的进步。所以课堂不仅仅是传递知识的地方，更是激发学生潜能、推动学生进步的动力源泉。
最后，课堂是增长的机遇。课堂不仅仅是基础知识的学习，更是学生能力综合发展的机遇。在课堂上，我们可以培养自己的学习能力、表达能力、思考能力和创造能力。课堂是一个相对安全、友好的环境，我们可以通过试错来培养自己的能力。而这些能力在进入社会后将会被充分运用，帮助我们更好地适应未来的挑战。
通过这几年的学习，我深深体会到了在课堂中的心得和体会。课堂不仅仅是获取知识的场所，更是思维碰撞和进步的动力，是我们增长的机遇。因此，我们应该充分利用课堂这个宝贵的学习平台，保持专注致力于学习，积极参与讨论、合理表达和思考，以此为基础，全面提升自己的综合素质。只有这样，我们才能在日后的学习和工作中取得更大的成就。
幼儿园课堂教案
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动重点：将报纸揉成球。
活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的'手。（教师开始示范）。
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）。
教师：现在，我们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！
感受反思新课堂
读了《走进新课堂》数学分册这本书后，给我的启发和帮助十分巨大，这本书除了理论知识外还有许多的案例分析，使我在理论学习的基础上还可以通过书中列举的课堂教学理解并吸收这些理论知识。
在所有的理论知识中，书中第八章创新课程组织中的第二部分数学教学中的情景创设对我的启发尤为巨大。
那么什么是创设情景的含义呢?所谓“创设情景”就是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。
创设情景的意义又在哪里呢?一是创设情景能够帮助学生身临其境，产生学习动机，激发内在需求;二是能够帮助学生亲身体验，经历学习的过程，积累学习经验;三是能够使学生科学思考，尝试学习方法，获得正确结论;四是能够使学生感悟人生，体会学习价值，应用所学知识。
创设情景的作用如此巨大，那么我们该如何来创设有效的情景呢?
一、创设生活情境，激发学生兴趣。
数学是生活中不可缺少的一部分，让学生在原有的生活经验基础上建构数学知识，在主动学习的过程中感悟数学的真谛，学会用数学的思维观察和认识周围世界已成为数学的教学目标。因此，我们的数学应从生活实际出发，创设的问题情景也要从实际出发，这样才符合学生的心理特征，才能激发学生学习数学的欲望;这就要求我们教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的许多实际问题，从而对数学产生亲切感，激发学生对数学知识的兴趣。
二、创设探究情景，发展创新思维。
在不同的情景之中，人的思维活跃程度会有很大的区别。而对小学生而言，他们的抽象思维还比较差，创新思维的潜力正待开发。学生学习本身就是一个探究的过程，教师应根据教学需要创设探究情景，而创设探究情景我们应创造性的使用教材，构建探究情景，这样有利于学生创新思维能力的发展。
三、创设问题情景，激发求知欲望。
创设问题情景可以有效的激发学生的求知欲望。而在传统的教育过程中，都是以教师讲学生听这样的形式教学，这样的教学形式使得学生很少主动参与学习中去，课堂气氛沉闷。但是教师如果能在教学过程中，巧妙的设计一些问题，积极创设问题情景，激发学生的求知欲望，对调动学生的学习积极性有着巨大的作用，学生的学习积极性提高了，课堂气氛自然也就不会沉闷了。
创设有效情景的形式有很多，但是以上列举的三种形式对我的启发是最大的，通过这本书的学习使我在教学理论知识上有了很大进步。
文档为doc格式。
幼儿园课堂教案
1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
材料准备：ppt课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
一、由蓝狐狸引出故事。
1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！
2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事。
1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？
2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）。
2）现在蓝狐狸的.名字长了吗？
3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？
2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义。
评价：
1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价。
1、活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2、能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
3、教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。
课堂感受心得体会
课堂是每个学子成长的摇篮，它为我们提供了获取知识和学习技能的机会。在课堂上，我收获了很多，不仅是知识的增加，更是思维的拓展和能力的提升。首先，课堂教学激发了我的求知欲望，让我对所学知识保持了浓厚的兴趣。其次，通过与老师和同学的互动交流，我不断学习到他们的思考方式和观点，这让我受益匪浅。最后，课堂让我懂得了如何有效地组织时间和资源，提高学习效率。课堂教学给予我了很多启迪和收获，让我在学习、思考和发展方面取得了不小的进步。
第二段：课堂教学的亮点与不足。
课堂教学在为我们提供学习机会的同时，也有一些亮点和不足。首先，课堂教学的亮点在于它能够提供一种面对面的教学方式，使学生能够直接与老师进行互动，促进师生之间的交流与情感的建立。其次，课堂教学能够激发学生的学习兴趣，让学生对所学知识保持好奇心，并激发他们主动探索的意愿。然而，课堂教学也存在一些不足之处。首先，传统的黑板讲解模式限制了学生的思维和创造力，缺乏足够的互动和参与。其次，有些老师在教学过程中注重知识的灌输，缺乏启发式教学和培养学生的批判性思维能力。因此，课堂教学需要深入改革，以适应时代的变革和学生的需求。
在我多年的学习生涯中，我有过许多不同的课堂感受与体验。有的课堂令我记忆犹新，有的课堂让我受益匪浅。其中，最让我难忘的是一堂生物课。老师用讲故事的方式讲解了细胞的结构和功能，利用实例将抽象的概念形象地呈现在我们面前。这种方式既增加了课堂的趣味性，又提高了学生的理解和记忆力。另外，我还参加过一些小组讨论课堂，这种课堂模式鼓励学生思考、交流和合作，培养了我们的团队意识和沟通能力。这些课堂感受与体验，让我明白了优质课堂的重要性，同时也激励我将来成为一名优秀的教师。
课堂感受对我未来的发展和成长有着深远的影响。首先，通过课堂的学习，我养成了良好的学习习惯和自主学习能力。我主动参与讨论，积极思考问题，不仅提高了自己的思考能力，也培养了自信心。其次，课堂感受让我认识到学习是一个终身的过程，我需要不断探索、更新知识，在这个过程中不断提升自己。最后，课堂感受也让我明确了自己的职业规划，我希望将来成为一名优秀的教师，为学生创造更好的学习环境和教育资源。
第五段：对未来课堂的向往与期待。
面对未来的课堂，我充满了向往和期待。我希望未来的课堂能够充分借助先进的科技手段，拓展学生的学习空间和方法。我期待在未来的课堂中，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验历史的变迁，通过智能设备进行实时互动和学习，这将极大地丰富学生的学习体验和知识获取途径。我还希望未来的课堂能够更加注重培养学生的综合素质，培养他们的创新意识和团队合作能力。综上所述，未来课堂的发展将为学生提供更多优质的教育资源和学习机会，我对未来的课堂充满信心与期待。
通过这篇文章，我回顾了在课堂中的感受和体会，并对未来的课堂发展做出了展望。课堂教学对于每个学子的成长都有着重要的意义，它不仅是知识的传递渠道，更是激发学生兴趣和能力提高的重要环境。在未来的课堂中，我们期待能够体验到更多的创新和变革，为我们的学习和发展创造更加广阔的空间。
课堂感受和心得体会
在上学期的学习中，我深刻地体会到了课堂学习的重要性，也更加明白了如何在课堂中更好地学习和获取知识，这让我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的课堂感受和心得体会，希望能够为大家提供一些有用的参考。
第二段：课堂互动的重要性。
在课堂学习中，互动是非常重要的。在我自己的体验中，积极参与课堂互动，可以加深对所学知识的理解和记忆。当我提出问题或者参与讨论时，我可以更好地找到自己存在的问题并及时改正。这也使我更加自信地表达自己的观点和理解。课堂互动的过程中，也可以感受到和其他同学的交流，这可以让我从其他人的角度来理解同一问题，从而扩大自己的思路和认知。
第三段：积极思考问题。
在学习的过程中，总会遇到一些模糊的问题，而这也是学习新知识的必经之路。在课堂中，我会积极思考问题，尽可能从自身经验和所掌握的知识出发去寻找答案。这不仅可以加深对所学知识的理解，同时也可以培养自己的思考能力。在遇到新问题时，我会通过阅读相关书籍和资料，采取多种途径去探索问题的解决之道。这样也会提高自己的学习能力和解决实际问题的能力。
第四段：观察和倾听。
在课堂中，不仅需要积极参与互动和思考问题，同样重要的是观察和倾听。老师在课堂讲解时，我会认真聆听并记录相关的笔记，以便后来回顾和再次学习。同时，我也会关注自己和同学在学习过程中的表现和问题。通过观察和倾听，可以让我更加了解自己的学习状况和所学知识的不足之处，及时改善和完善自己的学习方法和策略。
第五段：总结和展望。
通过一学期的学习，我的课堂感受和心得体会不断得到加深和提高。在未来的学习过程中，我会继续积极参与课堂互动、积极思考问题、观察和倾听，以不断提高自己的学习能力和素质。我相信，只有不断完善自己的学习方法和策略，才可以在未来的学业和生活中获得更多的成功和成就。
幼儿课堂前热身小游戏幼儿课堂热身游戏
1、坐式拉伸韧带：前胸向膝盖靠拢，膝盖不要弯曲。感觉腿部韧带与后背有酸痛感，停止拉伸并作两次深呼吸，慢慢恢复为起始动作。重复动作12次。
2、卧式拉伸韧带：慢慢拉起绷直的左腿，膝盖不要弯曲，臀部与大腿肌肉绷紧，直到大腿与身体呈直角后停止拉伸，做两次深呼吸，慢慢恢复为起始动作。
3、还有一个我最喜欢又简单的动作：站直，双脚打开与肩同宽，脚尖向腿的方向外八字打开，脚不要弯曲，大身向下弯曲，用手去碰脚尖。感觉到双腿内、后侧有拉伸的感觉。
4、仆步压腿两脚左右开立，一腿屈膝全蹲，另一腿挺膝伸直，身体向直腿一侧振压。练习时，左右腿交替进行。
5、横叉：两手在体前扶地，两腿左右分开成直线，上体俯卧或侧倾。七、盘腿前俯两腿屈膝盘坐，两脚掌相对；两手握住两脚；上体前俯。韧带嘛，有两种拉法。要看你本人的年龄了。基本上讲，人的韧带在16岁之前和之后是有区别的。16岁之后，骨骼发育基本定型，所以，韧带也就定型了。所以，年纪小的人，建议他们用振颤法。在做好拉伸的姿势有，通过振颤运动把韧带拉象极限。这样拉的效果很明显。但是，对于骨骼相对成熟的人来说。这种方法只能带了短期的韧带拉伸。而且十分危险容易受伤。所以，16岁以上的，建议使用静压法。保持一个极限姿势30秒，休息几秒种，再保持这个姿势。一般建议拉伸的极限姿势不超过30秒。否则可能会造成反方向的肌肉受伤。这种静压的方法会在相对长的`时间内保持韧带的稳定柔韧性。
韧带完全拉开至少需要10―15分钟的柔韧性练习，每天至少一次。这种方式也是紧张运动后的一种很好的放松。肌肉也会由于这些简单的拉伸练习而变得更富有弹性。柔韧练习必须学会轻柔，否则极易拉伤。
课堂感受和心得体会
课堂是我们学习知识、提高自己的地方，我们在这里学习到不仅是知识，更有同学间的沟通和交流，老师们的指导与帮助，学生们的集体课堂活动和课后自我提高。在这里，我们汲取着知识的灵魂，收获着人生的精彩，获得着成长的气息。今天本人就以自己的亲身经历，来分享一下自己的课堂感受和心得体会。
第二段：认真听讲是成长的催化剂。
认真听讲，是我们进步的催化剂。在课堂上，我认真聆听老师讲授的内容，争取在第一时间内掌握授课内容，以便在之后的课堂上更好的理解和应用所学知识。同时，还可以结合自己的理解，认真思考老师的讲解，总结和归纳内容，加深自己对知识点的理解和记忆，以便更好的掌握所学知识。
第三段：积极参与是知识输出的重要手段。
积极参与课堂，是输出知识的好方法。在课堂上，我积极发表意见，与同学们进行讨论和交流，通过对话和讲解把我的思维逐渐完善和提高。这种交流不仅有助于我强化了对知识点的记忆，更重要的是，在交流的过程中我学会了如何思考、如何表达。这对我今后的学习和工作也都是有帮助的。
第四段：团队合作是协同学习的重要环节。
团队合作是协同学习的重要环节。在课堂上，老师会带领我们进行集体课堂活动，促进同学们之间的交流和合作。在这个过程中，我们有机会通过与同学们的沟通和协作，共同完善和深化自己的思维。通过这样的集体课堂活动，我们也更能够体会到团队合作的重要性，学会如何与别人合作，更深刻的认识到合作对于个人成长和团队发展的价值。
第五段：总结。
总之，学习的过程，学生的发展，一个人的成长，不是老师单方面的灌输，而是需要学生自己的努力的。在课堂中，我们从老师的授课中获取知识，从同学的交流中获得成长，从自己的思考和总结中获得提升。我们应该时刻保持积极进取的心态，认真听讲、积极参与、团队合作，把这些融入到自己的学习生活中，从而在未来的学习生活中，取得更好的成绩，获得更大的成功。
家长课堂感受和心得
今天，我参加了家长课堂活动，受益匪浅。这次活动采用了讲座的形式，邀请了三位专家，针对家长们关心的热点教育问题作了详细的分析和指导。
我特别欣赏第一位讲座的专家，他幽默生动的话语，让我们在欢笑中得到了启示。他告诉我们，家长要学会用孩子的眼光看世界，不要总是以自己的标准来衡量孩子的成长。他认为，每个孩子都是独一无二的，要让孩子在自己的路上走得精彩。他还告诉我们，要重视培养孩子的社交能力，因为社交能力是孩子未来成功的重要因素。
第二位讲座的专家也分享了很多实用的教育方法。他让我们学会了如何正确地表达自己的情感，而不是一味地责备。他认为，家庭教育最需要的是爱，但爱也需要有方法。他还告诉我们，要重视培养孩子的自我管理能力，比如时间管理能力、情绪管理能力等。
第三位专家则强调了家庭教育的艺术性。他认为，家庭教育需要用心，而不是用嘴。他说，孩子需要我们用心去了解他们的需求，而不是用耳朵去听。他还告诉我们，要重视培养孩子的自信心，因为自信心是孩子未来成功的关键。
听了这些专家的讲座，我深刻地认识到了家庭教育的重要性。我也学到了很多实用的教育方法，比如如何正确地表达自己的情感，如何培养孩子的社交能力，如何培养孩子的自我管理能力，如何培养孩子的自信心等。
通过这次家长课堂活动，我也深刻地认识到了自己的不足之处。在未来的日子里，我要不断地学习和成长，为自己的孩子提供更好的教育。同时，我也希望更多的家长能够参与到家长课堂活动中来，共同学习和成长。
幼儿课堂教学设计
唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
一、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿交流与讨论，了解唐装，喜欢唐装。
——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
——你们是从哪里看出来的?
——你们都喜欢唐装的什么?
三、引导幼儿欣赏唐装。
1、从色彩上欣赏：
教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹……)。
教师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
2、从图案上欣赏：(播放唐装图案多媒体课件。)。
教师提问：——这些唐装上的图案都是一样的吗?
——它们都是些什么样的图案?
教师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。
3、从盘花扣上欣赏：(播放盘花扣图案多媒体课件。)。
教师提问：——这些扣子像什么呀?
——和我们平时系的扣子有什么不同?
教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。
四、让幼儿展示自己的唐装，相互欣赏，交流。
五、《时装表演》——美丽的唐装。
新课堂的感受作文
一、比一比，组词语。
热（）该（）报（）宫（）晒（）熟（）孩（）极（）官（）洒（）。
象（）利（）鸦（）骑（）冷（）像（）梨（）蚜（）奇（）邻（）。
二、在括号里填上适当的词：
一支（）一匹（）一条（）一座（）一双（）一盒（）一窝（）一本（）。
一架（）一只（）一棵（）一阵（）一袋（）一块（）一把（）。
三、选词填空：
1、列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。（老实诚实）。
2、北京是（）世界的`古都。（著名闻名）达。芬奇是（）的画家。
3、清清的溪水（）地向前流去。（欢快欢笑）。
4、春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。（轻轻呼呼）西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。
5、火药是中国人（）的。（发现发明）种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。
四、读句子，找出反义词，写在括号里。
1、小花猫白天睡觉，晚上就出来活动了。（）。
2、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。（）。
3、我们在学习上要抓紧，不能放松。（）。
4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。（）。
5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。（）。
五、找出每组中不同类的一个写在括号里：
1、排球足球地球篮球（）。
2、洗衣机电视机电脑飞机（）。
3、小猪小熊小狗小猫（）。
4、杨树柏树树木梧桐树（）。
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空中课堂的感受作文
在2020这个特别的春节里，全国因为“新型冠状病毒”的影响延迟了开学。为了响应国家“停课不停学”的号召，全国出现了有史以来第一次大规模线上教学的情况，让老师、家长、学生都不知所措，大家都在紧张的状态中共同去摸索。而对于我来说，带给我的是既紧张又期待。
上课的第一天，我紧张地坐在电脑前等待着老师出现在电脑里，看着群里家长们发的信息一条又一条的跳动着，我的手心也跟着冒出了汗，心想：线上上课难吗?要是学不会该怎么办呢?我心里沮丧极了，整个人都无精打采的。这时姑姑走进房间对着我跟哥哥说：“准备好书本材料，上课时间到了哦!老师应该马上上线了。”突然想到姑姑在家，不懂的可以请教她呀，心情豁然开朗。叮……叮……消息框里提示有信息了，我赶紧点开页面看到了老师发在群里的课文同步视频以及详细的使用步骤。于是我按照老师发的步骤在电脑里摸索着，可翻了个遍也没找到“空中视频”这个程序，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。没办法，我只好去寻求姑姑的帮助，姑姑放下手里的家务活耐心地教我每个步骤所在的位置，并在本子上标记好图标字样便于我自己学的时候查看，在姑姑的指点下我观看了一个视频，并完成了在线测试，让我找到了小小的成就感。虽然还是不太习惯这样的上课方式，没有老师在讲台上娓娓道来，没有同学们之间的探讨，但我还是提醒自己要认真学习，不能三心二意。
就这样第一次的网课在未知的探索中度过了，想着我们都这样的手足无措，那老师和家长们是不是比我们更紧张呢?老师为了大家能在线上上课学到知识的背后做了很多努力吧，很多家长们也是陪着孩子一步一步从对网课未知的恐慌到现在的得心应手吧!
第一次的网课接触让我明白了：我们要好好学习，来报答在背后为我们默默付出的老师和家长!学会珍惜生活中每一次的收获。
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家长课堂感受和心得
今天，我参加了学校的家长会，这次家长会比以前更加隆重，更加生动有趣。
张老师向我们介绍了学校的情况，并且请了几位优秀学生家长介绍了他们教育孩子的方法，我听完后感触很深。通过与这些优秀家长的教育交流，我认识到了教育孩子的重要性，以及教育孩子的方法。作为一名家长，应该多了解孩子，多与孩子沟通，多鼓励孩子，发现孩子的优点，让孩子在成长的道路上更加自信，更加快乐。
另外，张老师还向我们推荐了几本教育孩子的书籍，我借阅了一本《好妈妈胜过好老师》，读完以后，发现书中所讲的方法真的很不错，值得借鉴。以后，我要多学习一些教育书籍，提高自己的教育水平，更好地教育孩子。
总之，今天的家长会让我受益匪浅，在以后的教育孩子过程中，我一定会坚持这些好的方法，让孩子更加优秀。