小学活动教学计划大全（22篇）

教学计划的制定是一项需要教师认真思考和研究的任务，只有坚持科学合理的教学计划，才能达到预期的教学效果。教学计划是指教师根据学科教学大纲和学生实际情况，在一定时间内制定出来的一份系统性的教学活动安排，它可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学内容的完整性和连贯性。如何编写一份高质量的教学计划，是每位教师都需要思考和解决的问题。教学计划的编写应该从学生的学科素养提升、思维能力培养等方面出发，为学生的全面发展提供支持。以下是小编为大家整理的教学计划范文，供大家参考和借鉴。

小学体育活动教学计划

1、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

2、健我强健体魄，养我浩然正气。

3、生命无止境，运动无极限。

4、超越自我，挑战极限。

5、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

6、运动显示力量的美，健康显示身体的美。

7、没有最棒的，只有最好的。

8、舞动青春，畅想未来。

9、毅然决然，团结勇敢，昂首阔步，勇往直前。

10、团结进取，争创佳绩，努力拼搏，挑战自我。

11、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

12、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

13、我阳光，我运动，我健康，我快乐。

14、追梦扬威，奋勇争先。

15、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。

16、健康第一，从我做起。

17、强身健体，快乐友谊。

18、参加体育运动，做阳光少年。

19、达标争优，强健体魄。

20、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

21、强健体魄由运动开始，幸福生活由健康开始。

22、热爱运动，珍爱生命。

23、亦德亦才，自强不息，天下无敌，共创佳绩。

24、体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机。

25、奋勇拼搏，勇夺第一。

26、健我之身，强我之骨，壮我之志。

27、我健康，我快乐，健康快乐一起来。

28、勇争第一，团结一心，共创佳绩。

29、增强体质，磨炼意志，健康身心。

30、激扬自己的斗志，创造自己的奇迹。

31、关爱生命，增强体质。

32、阳光体育，健康第一。

33、阳光运动，增强体质。

34、努力学习，勇争第一。

35、冲向终点，冲向希望。

36、扬我校运，耀我青春。

37、比出风采，超越自我。

38、拼搏追取，善学勤奋。

39、努力拼搏，自强不息。

40、团结文明，展现风采。

41、顽强拼搏，赛出风格。

42、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。

43、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

44、团结自律最为高，永不言弃是英豪。

45、团结拼搏，顽强奋进。

46、继承奥运精神，勇夺体育之星。

47、努力奋进，共创美好。

48、体育无处不在，赛场无处不在。

49、体育健身心，越动越快乐。

50、生命不息，运动不止。

文档为doc格式。

小学文体活动教学计划

小学科技活动教学计划

小学文体活动教学计划

20__年，公司员工活动将尽量选取大家喜闻乐见、通俗易懂的节目内容，并结合形式较为新颖、能充分展示年轻人活力的节目。一方面能够满足公司大部分员工的喜好，吸引广大员工的参与;另一方面能够使新加入的青年员工快速融入公司，特别是应届毕业生，在活动的参与和组织过程中其组织能力和沟通能力也将大大提高。

全年活动安排如下：

三月份：三人篮球赛。

五月份：台球比赛。

八月份：迎新舞会。

十二月份：运动会。

活动组织大致流程。

组长：

副组长：

组员：

一、前期准备阶段。

1、完成活动初步策划，包括活动内容、时间、地点、经费预算。

2、请有关领导审批，并根据领导指示做出相应整改。

3、完善策划方案。

4、组委会和工作人员的确定及分工。

二、中期组织阶段。

1、活动的准备工作，包括道具的购买、与有关部门的协调等。

2、活动的宣传工作。

3、活动的现场组织工作。

三、后期总结阶段。

1、向上级汇报活动完成情况。

2、组委会和工作人员召开总结会议。

1、比赛项目：

体育比赛类活动包括三个单项赛事和迎春运动会。

单项赛事：三人篮球、台球。

运动会：竞技类项目和趣味类项目。

2、比赛办法：

单项比赛和运动会中的竞技类比赛采取淘汰制，赛前抽签分组。

运动会中的趣味类比赛根据各队的比赛得分或完成时间决定胜负关系。

3、报名办法：

个人报名：以个人名义参加比赛，由部门上交组委会。

报名方法：以部门为单位进行报名，由部门上交组委会。

4、奖励办法：

各项比赛均奖励前三名获胜选手或前三支获胜队伍。

二、活动流程。

1、前期宣传：

(1)活动举办前两周开始宣传，实时报道比赛进程。

(2)网络宣传利用公司emc和飞秋两个平台进行宣传。

(3)海报宣传自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者。

更加形象、有影响力。

2、活动准备。

(1)裁判员、记分员的确定。

(2)宣传海报的设计和摆放。

(3)比赛器材、道具和奖品的准备。

(4)接收报名。

(5)对基础较差的参赛人员进行必要的培训。

3、比赛组织。

(1)根据报名情况制定赛程安排。

(2)赛前通知有比赛安排的参赛者和裁判提前到位。

(3)现场总指挥协调裁判员和记分员的工作。

(4)赛后及时公布比赛结果。

4、后期工作。

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司emc平台上发布。

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示。

(3)向上级汇报活动开展情况。

(4)颁奖典礼，请领导为获胜选手颁奖。

5、工作人员安排。

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作。

裁判员、记分员若干。

摄影师1名，负责图片采集。

三、经费预算。

1、每次活动海报+照片冲洗费用。

2、三等奖品+奖状(300元/单项;12月运动会：

迎新舞会策划。

一、舞会概况。

地点：公司五楼活动室。

时间：八月份(具体时间待定)。

元/)。

参加人员：1、到场嘉宾(是否请领导参加)。

2、表演人员(内部邀请、外部聘用)。

3、舞会对象：所有有意参加的公司员工。

活动内容：舞会将以交际舞为主，有慢三慢四、快三块四、恰恰、兔子舞等多种较为大。

众化的舞种。期间穿插歌舞表演、游戏、等活动，并并颁发纪念品。

二、活动流程。

1、前期宣传：

(1)舞会举办前两周开始宣传，分阶段性进行，舞会后跟踪报道。

(2)网络宣传利用公司emc和飞秋两个平台进行宣传。

(3)海报宣传自行设计富有激情和活力的海报内容，利用印刷海报进行宣传，较前者。

更加形象、有号召力。

2、活动准备。

(1)活动准备。

a、主持人的确定，台词，服装等。

b、邀请舞蹈队及有才华的个人表演节目，必要时自行准备节目。

c、策划小游戏及神秘节目。

d、拟定舞会设备管理制度。

e、编排节目出场顺序。

f、道具及食品酒水的准备。

g、划分舞会场地。

(2)场地准备。

a、活动现场背景及装饰的布置。

b、桌椅摆设，食品酒水等的摆放。

c、场地的规划，即舞池、休息区、后场等的规划。

d、影音设备的安装调试、节目道具的摆放。

3、舞会现场(内容安排)。

(1)场地布置人员提前入场，安装调试影音设备、布置会场。

(2)维持秩序人员在开始前引导入场，并维持现场秩序。

(3)舞会准时开始，主持人致开幕词。

(4)节目1表演。

(5)第一环节舞会：热身舞，有领舞。

(6)节目2表演。

(7)第二环节舞会：恰恰、交谊舞。

(8)节目3表演及趣味小游戏。

(9)第三环节舞会：兔子舞、恰恰等集体舞，将气氛带进高潮。

(10)抽奖及派发礼物，主持人致闭幕词。

(11)舞会结束，合影留念，清理场地。

4、后期工作。

(1)整理图片及文字报道，以新闻的方式在公司emc平台上发布。

(2)选取效果较好、有代表性的图片配以文字说明在宣传栏展示。

(3)向上级汇报活动开展情况，清算费用。

(4)召开工作人员总结会议，总结活动得失。

5、工作人员安排。

现场指挥1名，负责活动现场的人员调动、协调工作。

主持人2名，男女各1人。

现场秩序维护，负责维护舞会现场秩序。

迎宾人员，负责迎接参与者，及礼品发放等。

灯光师，负责灯火效果控制。

影音师，负责播放音乐、视频。

摄影师1名，负责图片采集。

小学文体活动教学计划

各位职工：

为促进广大职工身心健康发展，营造积极向上团结和谐的工作氛围，丰富职工文化生活，增进中心凝聚力执行力，工会将开展以“快乐工作，健康生活”为主题的职工文体活动，并向广大职工发出如下倡议：

第一，充分认识参与文体活动的重要性和必要性，树立“快乐工作，健康生活”理念，每人应至少参与一项文体活动。大家应转变“不敢、不愿、没时间”等观念，消除惰性，充分认识参与文体活动的重要性和必要性。以体育健身为例，每人应至少掌握两项日常锻炼的健身技能，养成良好的健身习惯，使健康水平切实得到提高。

第二，积极行动起来，根据自身情况自主选择活动时间和项目，并保证平均每个工作日至少有30分钟的活动时间。保持良好心态、有规律的生活，再加上膳食结构的合理调整就可以使我们脱离亚健康状况，恢复良好的精神和体力，工作有创造性，不易患某些慢性疾病。

第三，在活动项目安排上，我们本着适合职工参加、内容丰富多样，集保健、娱乐和健身功能为一体的原则，开设的项目涵盖体育运动、舞蹈、文艺等多个类别，在一定的时间聘请专业老师给予技术指导。

第四，中心将以工会小组为单位广泛征集大家的'意见，将组织开展各类职工喜爱的文体活动，把“快乐工作，健康生活”的理念深入到每一个人心中，使全体职工逐步确立以家庭幸福为基础、以人生美满为目标的终生健身思想。

疾控中心的广大职工们：一年之计在于春，就让我们一起乘着音乐的翅膀，踏着运动的节拍，走进操场，走进健身房，走进阳光，走进大自然，唱响我们的青春，燃烧我们的激情，展示我们的风采。

倡议人：xxx。

xx月xx日。

小学文体活动教学计划

一、指导思想：

促使学生主动参与各项有益的文体活动，培养学生参与活动的兴趣和爱好，发展学生的特长，形成鲜明的个性。

二、目标：

1、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

2、优化学校体育场地、电教设施及其它教育设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

3、全面提高全校师生的综合素质，发展师生的特长。

三、成立组织机构，完善制度，强化管理。

1、小组类别及各小组负责人。

绘画组：巢守利。

手抄报组：刘世清。

舞蹈组：吴云龙。

鼓号队：董惠。

田径队：郑长明。

篮球队：郑长明。

合唱队：汪小云。

2、各兴趣小组的指导老师要创造性的开展工作，做到期初有计划，有指导，有考勤、有成绩记录、有效果、有总结。

四、活动时间：

利用早晨、午休、课堂、课外活动时间进行辅导或开展活动。

小学活动教学计划

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。

综合实践活动教学计划小学

小学综合实践活动教学计划

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。

本学期将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，围绕学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。

1、加强理论学习和培训力度。

继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。

2、调整内容，贴近生活。

我们将充分利用好《综合实践活动课程指导纲要》，结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于本校学生现状以解决实际问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。

1、成立研究小组：为了保证综合实践活动的正常开展，并能有效地培养儿童的团队合作精神和科学交流能力，我们以“就近结合”为原则组成研究小组，每一小组6---8人，由学生自己选出组长，并自拟组名，组长负责小组内成员的分工，制订活动方案，小组的讨论，活动开展过程的记录、查阅、筛选材料、论文、报告等。确保每一个儿童都能从活动中获得能力的提高。

2、取得家长支持：我校准备在期初举行家长会，向家长宣传综合实践活动课程开设的意义和目的，鼓励家长与孩子一同参与研究，并给予孩子适当的帮助，并邀请家长当辅导员。

3、选择活动专题：

（1）体现学校特色。

本学期仍将围绕“绿色学校”进行确定绿色环保这一主题，且配合少先队大队部的推广普通话活动、读书节活动、科技节活动等确定主题。

（2）尊重学生兴趣。

根据学校学生现状，了解学生的需要，充分尊重学生的兴趣，结合课程资源，把学生需要了解的知识作为综合实践活动的内容，培养技能，锻炼能力。

（3）联系生活实际。

日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识，尊重学生的日常生活，引导学生从具体日常生活中选取自己感兴趣的课题进行探究，努力把学科和日常生活整合起来。

1、组织教师学习教学理论，更新理念。学习新课程标准。（校内学习至少每两月一次）。

2、教师博览群书，关注社会热点。

3、以学生的身份参与研究活动，在实践中练就能力。

4、校外取经与校内观摩相结合。（校内研讨活动至少每两月一次）。

（1）档案袋：主要存放学生参加综合实践活动过程中的材料，（如：搜集资料，创新设计，研究论文，劳技作品、照片奖状等）。

（2）每个学生交一份最满意作品，从中考察学生“心灵手巧”。

（3）在每个主题后，让学生将活动的过程和感受以体验文章的形式写下来，留有一定时间给学生谈活动体会，从学生体验的程度深浅、口头表达能力、参与的深度与广度，对学生作合理的评价。

（4）建立评价表，分阶段由个人、小组、家长、教师共同填写。

（5）以“听课考核”和“学生座谈”的方式考核评价教师。

1、创造问题情境，布置探究任务；

2、指导选题，建立课题项目小组；

3、制定研究或活动计划、人员分工；

4、展开研究活动，收集、分析各种资料；

5、针对性指导，组织中期交流研讨；

6、调整改进探究活动，整理资料，撰写论文；

7、进行成果展示、汇报，开展评价活动。

通过概念设计图的引导，拓展师生的视野，明确学习的目标，从而去尝试各种途径、方法去研究，去发现、去实践与探索。

小学综合实践活动教学计划

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，以校本课程为依托，继续开展全校性的剪纸活动，彰显我校的特色文化，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标。

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求。

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

四、具体活动安排。

2、具体安排（略）。

小学文体活动教学计划

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展，小学文体活动方案。积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。

二、指导思想。

以《江苏省中小学管理规范》、《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》和《昆山市义务教育阶段学校教育教学管理八项规定》的`精神为指导，积极创造条件，开设形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术和各类兴趣小组活动，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。

三、实施原则。

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

四、实施范围:朝阳小学全体学生。

五、实施步骤。

第一阶段：20xx—20xx学年，规范学生课外文体活动的内容、形式及管理，加强学校文艺、体育传统建设，进一步健全篮球、冬季三项活动、广播体操和地方活动等体育项目管理制度。

主要项目有：

体育：冬季三项、篮球、田径队、广播体操。

艺术：音乐（舞蹈、合唱、鼓号）、美术（书法和绘画）。

第二阶段：20xx—20xx学年，在第一阶段试点的基础上，推广先进经验和作法，形成活动管理模式，确定学校的文体特色项目并建立学生课外文体组织体系。

第三阶段：20xx—20xx学年，将前阶段的模式继续完善，保证学生课外文体活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加文体活动总数达到85%。

小学活动教学计划

使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

2、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

小学活动课教学计划

活动教学计划

古诗词是中华民族的优秀文化遗产，而古诗词诵读活动，又使得学生不仅领略了中华民族传统文化亮丽的一章，还增强了学生的民族自豪感，培养了学生多方面的能力。

为了更好地培养学生的兴趣，激发他们诵读古诗词的热情，我们要开展以古诗对联诵读为主题的系列活动。

首先布置相应的篇目，安排学生搜集相应的诗词。我们据此让学生通过多种渠道获取诗词的具体信息。学生不仅对所找的诗词有了更深刻的印象，而且还培养了他们搜集处理信息的能力。

为了更好的激发学生诵读的兴趣，引导学生建立古诗词积累本，将所搜集的古诗词的具体信息通过抄、析、评、感等多种形式展示出来，加强他们对诗词的理解，培养他们的鉴赏能力；另外，提倡学生根据读懂的诗意给诗词配画，这样也给予学生更多角度的展示空间，激发了学生的积极性，更增强他们的理解诵读能力。

为了提高古诗对联诵读的实效，利用早晨晨读时间及其它课余时间，引导学生自觉诵读，并在班级中、小组中、同位间展开“诵读大比拚”竞赛活动，从中评选“诵读小能手”、“诵读能手擂主”。活动中学生不仅将当天所要求诵读的诗词篇目背诵过，而且还积极主动地提前往下背。学生在竞争中不断地巩固所背诵的诗词，同时这一过程又培养他们的竞争意识、合作意识。

除了利用好校内资源，我们还要利用家长会等机会与家长进行很好的.沟通，尽量争取家长的支持与配合。我们要开展“亲子诵古诗”活动，学生将所诵读的诗词回家与家长交流的形式，促进学生诵读。这一环节不仅收到很明显的效果，同时也给了家长与学生进一步交流的机会，让他们更好地、更多方面的了解了学生的情况。

期末检查时，采用学生喜欢的形式进行检查评比，即将所有古诗分为“必背篇目”和“抽测篇目”分别计成绩，最后累计总成绩，满分为10分。为了充分调动每一位学生的积极性，我们采取同位听背“必备篇目”的形式，让学生相互进行打分，这样也激励了那些没有背熟的同学，同时在检查别人的过程中也加深了自己的印象。借助手中的诵读卡进行“抽测篇目”的考察，学生间又掀起背诵的高潮。

总之，通过开展古诗词诵读活动，不仅使中华民族的优秀文化遗产得以广泛传播，而且提高学生活动诵读的兴趣，同时提高学生的综合素养。

小学综合实践活动教学计划

以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标。

1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4、学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作重点。

由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：

2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

四、工作安排。

（一）、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

3、学习课题方案、计划的制定方法。

4、各小组制定小课题研究方案。

（二）、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

（三）、总结阶段：

1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

3、学生自评。

4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。

小学活动教学计划

一、班级情况分析：

我班现有57名学生，经过了一个学期的数学学习，基本知识、基本技能方面基本达到学习目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣，期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。

二、全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

三、全册教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重难点：

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

五、教学具体措施。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

（一）、位置6课时。

（二）、20以内的退位减法16课时。

（三）、图形的拼组6课时。

（四）、100以内数的认识12课时。

（五）、人民币的认识10课时。

（六）、100以内的加法和减法（一）24课时。

（七）、认识时间8课时。

（八）、找规律10课时。

（九）、统计6课时。

（十）、总复习10课时。

文档为doc格式。

小学活动教学计划

重视发展性教学评价方法的运用。

强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

小学活动课教学计划

为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来，选择素质教育是一个有效的途径。美育教育中的影视艺术，是素质教育的一个重要内容，对于加强社会主义精神文明建设，提高学生的综合文化素质，对于改善当代学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。

影视欣赏课，通过对中外影视名著的欣赏和评价，使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养。

(一)知识目标。

1.初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论；

2.了解影视艺术的历史发展简史。

3.结合影片进行佳作点评。

4.能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏；

(二)能力目标。

1、了解影视艺术鉴赏内涵；

2、提高审美鉴赏水平。

通过教学要求学生掌握，中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏，影视艺术的评论等。

本课程大致分为以下四个教学部分：（1）课堂教学：（2）佳作欣赏及点评；

（3）课堂讨论；（4）作业。

1、观摩法。通过观看相关影片案例，学习知识；

3、讨论法。小组讨论，全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。

小学活动课教学计划

以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

建立健全组织机构，切实加强对阳光体育运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光体育运动领导小组。

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

大课间30分钟，下午活动30分钟。

早操、眼操、长跑、打篮球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、扳手腕等。

1、课间操，眼保健操由班主任老师负责，课外活动由体育教师负责。

2、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导妥善处理。

1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例（每个年级两个优秀班级）评选该项活动的合格、优秀班级。

2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。

小学活动课教学计划

一、学生基本情况：

小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作分享积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、综合实践活动课程目标：

1． 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2． 知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3． 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4． 过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5． 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、具体工作：

结合教材开展教学活动。

1. 开发综合实践活动的资源。

2. 安排好综合实践活动的时间。

3. 确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

4. 整合综合实践活动过程中的四大领域。

5. 综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第二：把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

6. 加强对综合实践活动的指导。

五、丰富综合实践活动小学生活动的方式：

能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六 、存在的问题及想法：

在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创造一个良好的活动环境。 总之，本年度我们指导教师对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

小学综合实践活动教学计划

本学期我继续担任三——六年级的综合实践课的教学。学生对综合课非常感兴趣，动手能力极强，敢于想象并大胆实践，具有很强的创新精神。在备课和上课时，主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目。

本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、村庄、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。

（一）学生方面。

1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，增强了对社会，对自我的责任感；实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等有了一定的发展，培养了学生创新精神和实践能力，初步形成发现问题解决问题的能力，养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质，促进了学生个性健康和谐的发展。

2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积累了大量材料，学生们能够很好的利用辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。

3、研究任务基本能独立完成，运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。

（二）教师方面。

多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示学生的成果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上，受到家长的好评。

2、学生在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨。

3、学生分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。

4、部分学生的作业不能按时完成，注意力不够集中。

1、活动中注意培养学生的倾听习惯。

2、加强分析问题能力的培养3、活动方法的设计目标提高。

小学综合实践活动教学计划

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

3.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校的科研骨干。

1.制定学校科研计划。

2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作。

3.进行数学思辨教材的系统编辑工作。

4.进行“xx”课题实验工作。

2.继续进行大练兵活动。

3.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研究。

3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。

1.课题汇报课。