优秀作文是一种艺术创作,能够让读者感受到美的力量和思考的深度。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的思路。
一串葡萄读后感
勒韦从小就非常聪明,在很多方面也都有天赋,每次说起梦想,他都这样回答:“我要成为最出色的画家、音乐家、作家、医生和建筑师!”勒韦的父亲是种植葡萄的果农,他常常因此觉得不安。
一个周末,父亲带着勒韦去葡萄园里劳作。他们来到一株最老的葡萄藤边,父亲让勒韦选了一串长势最好的葡萄,然后把其余的全部摘下来扔掉。勒韦惊讶地问父亲:“为什么要这样做?太可惜了!”
“我要培育出最大的葡萄,只有把别的葡萄全都摘掉,才能不让它们抢夺养分。”父亲笑着说,“有理想是好事,但你想成为画家、音乐家、作家、医生,甚至建筑师,这么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝,它们会瓜分你有限的时间和精力,可能会使你无法真正实现任何一个理想。”
勒韦恍然大悟。此后,他把医学确定为那串“唯一留下来的葡萄”,并为此不断努力。很多年后,他获得了诺贝尔生理学或医学奖。
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《一串葡萄》小班美术教案
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾
能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
能大胆地使用颜料进行手指点画。
一、观察一幅图,引起兴趣。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".
老师:老师照这它也画一张好不好?
二、示范作画过程
1、老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄
2、指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三、交待作画要求,幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2、作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串葡萄读后感
(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了,真漂亮!
老师:施老师照这它也画一张好不好。
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画:伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求,幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
五.清洗葡萄,幼儿分享。
宝宝们本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己(我真棒!)。
你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
《一串葡萄》小班美术教案
让幼儿学会用手指点画葡萄。
能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
能学会用轮流的'方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备。
活动过程。
一.观察一串葡萄,引起兴趣。
(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了,真漂亮!
老师:施老师照这它也画一张好不好。
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画:伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求,幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
五.清洗葡萄,幼儿分享。
宝宝们本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己(我真棒!)。
你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、学习手指压印的方法,表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状,要求圆与圆之间既有空隙,又相互连接。
2、通过感知和创作,培养幼儿发展细致的'观察力。
3、体验美术活动的快乐,对美术活动产生兴趣。
活动准备:
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘,一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张,画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程:
1、师生问好!
2、引出课题。
师:小朋友看,老师今天带来了什么好吃的水果?(葡萄)。
师:一颗颗葡萄都是什么形状的?(圆形)。
师:小朋友们,你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢?(葡萄圆圆的,像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的,像一块块小玛瑙;像一颗颗珍珠;像小朋友大大的眼睛。)。
师:看一看葡萄是怎样组成串的?
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的,上部、中间多,尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师:今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多,往下渐渐减少,尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范,适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习:提醒幼儿蘸色要适量,葡萄之间要留空隙,不要糊成一片。(播放歌曲《狐狸与葡萄》)。
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评,欣赏。
选出画得较圆,看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝,结束活动。
一串葡萄读后感
暑假里,我读了一篇叫做《一串葡萄》的文章,刚刚翻开它的'第一页,我就被它的文字吸引住了。
这篇文章讲了主人公小时候很喜欢画画,可是家里穷,买不了很好的颜料。但同班同学杰姆有很漂亮的颜料,主人公就想要。一天,同学们都不在教室,便控制不住自己,他把其中自己认为最好看的两种颜料偷了过来。但被同学们发现,把他压到老师办公室后,杰姆和同学们把事情的一五一十都说了。老师听后,叫同学们出去,给主人公作了工作,上课前还给了他一串葡萄。第二天,主人公和杰姆和好了。
我觉得我们不应该像主人公一样,从别人的手里看见自己喜欢的东西,就采取偷窃的方式来获得它。更不应该撒谎去让别人认为这事与他无关。可最后主人公还是承认了错误并且和朋友和好了。
我也懂得了我们应该不说谎话,不偷窃,做一个文明的学生。不然的话可就是“贪小便宜,吃大亏”了..
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:
能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
难点:
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程:
一.观察一幅图,引起兴趣。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:老师照这它也画一张好不好?
二.示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三.交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
葡萄的睡前故事一串紫葡萄
丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄,一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。
小熊望着这串新鲜的葡萄,馋涎欲滴。
丹顶鹤阿姨说:“怎么还不拿去啊,还客气什么?”
小熊说:“不,我不能马上接过来,接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。
“我想看看,再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”
丹顶鹤阿姨把紫葡萄举得更高一点。
“那就让你仔细地看看吧。”
小熊围着葡萄转了一圈。
这真是一串美丽的葡萄,上面还闪烁着露珠的光芒。
每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄,都紧挨着它们的伙伴,仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。
有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着,白里透紫,紫里透白。
有几颗葡萄,皮薄得快破了,好像轻轻一碰,就会有甜蜜的汁水滴下来……。
小熊还是没有看够。
可是他知道,丹顶鹤阿姨举着紫葡萄,脖子会酸的。
小熊接过了葡萄,他说:谢谢您,丹顶鹤阿姨,这葡萄太好了,我要请伙伴们一起来看看,他们会羡慕我的。
“然后,我们一起来一颗一颗地吃,我们和这一颗颗葡萄一样,也是紧紧挨着的好朋友……”
葡萄熟了。
山脚下,不知何时长出了一棵葡萄。春天来了,葡萄藤爬满了高高的葡萄架,藤上结满了一穗穗圆溜溜的青葡萄。到了秋天,葡萄熟了,像一串串紫莹莹的玛瑙,让人垂涎欲滴。
小白兔蹦蹦跳跳地经过这里,被葡萄馋得挪不动脚,他围着葡萄架直打转,可就是摘不到那馋人的葡萄,他的眼珠子都急红了。
小花狗经过这里,被葡萄馋得迈不开步,他用尽所有能想到的办法也没能吃到葡萄,他难过地围着葡萄架不停地“汪汪”大叫。
小山羊老远就看到了葡萄架,他被那诱人的葡萄吸引过来。可是,任凭小山羊跳啊跳啊,就是够不到葡萄,他伤心委屈地直喊“妈妈”。
小黑牛也来了,他本来以为凭自己的大个头一定可以吃到甜甜的葡萄,可是,他伸伸腿,挺挺腰,晃晃脑袋,可那串最矮的葡萄始终离他头顶一尺多高。小牛一边不停地在葡萄架下打转,一边抱怨:“哞——哞——”
小狐狸走来了,他也很希望能吃上一串晶莹、紫红的葡萄,可是,他跳了几次都没有成功。于是,小狐狸笑着对自己说:“这葡萄是酸的,吃不到就算了!”他毫不遗憾地转身就走。
旁边树上的花喜鹊看到了,不解地问:“小狐狸,你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺骗自己?”
小狐狸说:“对那种无论自己多么努力都得不到的东西,如果老是念念不忘,只会增加自己的痛苦,让自己失去信心。还不如想开点,把它撇开,到别的地方寻找新的快乐!”
花喜鹊看看葡萄架下伤心、难过的那几位,赞许地对小狐狸说:“你说得很对,有时候,盲目地坚持也是一件很傻的事情。”
大尾巴狗是有工作的,他为一户人家看、门。大尾巴狗尽职尽责,不管是小主人,还是老主人,都很喜欢他。
小尾巴鼠没有工作,看到大尾巴狗得到人的尊重和爱护,小尾巴鼠很羡慕。
“我也要去找一份工作!”小尾巴鼠想,“可是我有什么特长呢?我会什么呢?”这样想着,小尾巴鼠就泄气了。因为小尾巴鼠没有什么特长,他不会拉车,不会耕田,也不会磨面,他只会磨牙。他不是像牙医一样为别人磨牙。他的牙齿容易长长,很难受,他就啃点儿东西使自己的牙变短。
大尾巴狗说:“这算不上是特长!特长是某一种技能或技巧,磨牙只能说是你的生活习惯。”
“那我一点儿用也没有了!”小尾巴鼠难过极了。
“老朋友,不要这样,天生我材必有用!你先回家去吧,下班后我去看你。”大尾巴狗说。
小尾巴鼠家里很乱,已经很久没有收拾了。“家里这个样子,怎么能接待好朋友呢?”小尾巴鼠看了看乱七八糟的家,马上动一手整理起来。小尾巴鼠打扫了屋子,洗了床单,擦亮了桌椅、餐具……干完这些,家里马上焕然一新了。
晚上,大尾巴狗来了,看到小尾巴鼠整痞的家,他大大地夸奖了一番小尾巴鼠:“收拾得真干净!小尾巴鼠,你真了不起!”
“是呀!
有一个整洁、温馨的家,感觉真好!”小尾巴鼠很开心。
小尾巴鼠家的后面是一块荒地。“我要让它变成葡萄园!”小尾巴鼠喜欢吃酸酸甜甜的葡萄,所以他有了一个计划,“让我的家变得更漂亮,让大尾巴狗更加喜欢我的家。”
说干就干。小尾巴鼠清除杂草、平整土地、松土……他每天都很忙。
土地又松又软,小尾巴鼠种下了葡萄苗,每天都给葡萄苗浇水、施肥,然后又给葡萄苗搭架。
葡萄丰收了,小尾巴鼠又请来了大尾巴狗。两人一起品尝葡萄,好不快活。
葡萄吃不完,怎么办呢?
不用担心,小尾巴鼠又有了新的计划:用葡萄酿葡萄酒。葡萄酒又香又甜,小尾巴鼠的日子也过得和葡萄酒一样香甜。小尾巴鼠再也不用为找工作发愁了,他已经找到了适合他的工作啦!
《
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画,在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣,体验美术活动的快乐。
1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)
2、若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干。
师:“小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?”(出示葡萄)
师:“啊,原来是一串葡萄,你们有没有吃过葡萄啊?”(幼儿回答)
师:“那谁来说说葡萄是什么味道的?”(幼儿回答)“哦,葡萄是酸酸甜甜的。”
师:“你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?”(紫色的,圆圆的)
师小结:“哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗挤在一起的。”
师:“这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?”(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。
师:“瞧,照片出来啦!”(出示葡萄的图片)
1、老师示范手指点画
师:“刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的,现在我要来变个魔术了,用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄,注意啦!”
师:“拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃”。
师:“哇,一颗葡萄娃娃变出来了,那现在我要变出更多的葡萄娃娃,怎么办呢?那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的,所以点的时候也要把它们挤在一起,不能分开(葡萄娃娃来排队,排完一行换一行)好了,一串紫葡萄变出来了,用我的'小毛巾将食指擦一擦,魔术变完了!”
2、念一念点画的儿歌。
师:“你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!”(拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃,葡萄娃娃来排队,排完一行换一行。)
1、师:“想不想也来变一变?”
师:“那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高,点的时候,要一排一排点,一个挨着一个,点完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦!”
2、播放音乐,幼儿操作。
师:“快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。”
师:“你觉得哪串葡萄最漂亮呢?为什么呀?”(圆圆的,一颗一颗紧紧挤在一起的)
师:“那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄,等一会,把它洗一洗,请你们来尝一尝,好吗?现在,先去把你们的小手洗干净吧。”
《一串葡萄》小班美术教案
小班幼儿由于才开始接触美术,更多的是利用画笔来表现他们的感受,为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为画画工具,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1.了解葡萄的颜色,重点认识紫色。
2.能大胆的使用水粉颜色进行用食指点画葡萄。
3.在游戏中体会到快乐。
一串紫色和绿色的葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;若干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾若干。
一、与幼儿的一个互动,手指游戏。
二、观察葡萄,引起兴趣。
教师:小朋友们,今天老师带来了一种水果,看看这是什么水果?(出示葡萄)
教师:原来这是葡萄,小朋友们你们有没有吃过葡萄阿?(幼儿自由回答)
教师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(酸酸甜甜的)
教师:那又有哪个宝贝来告诉我葡萄是什么颜色的?又是什么形状的?(幼儿回答)
教师总结:哦,原来葡萄有两种颜色,有紫色和绿色,圆圆的,而且是一个紧靠着一个的。
教师:现在我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下,哇,照片出来了,真漂亮。
教师:葡萄生长在哪里的吖?(藤下面)
教师:真能干!那周老师也来画一串葡萄吧。
三、示范作画过程
1.教师示范点画:伸出你们的食指,亲亲颜料宝宝,在藤下点出个葡萄娃娃。
2.请个别幼儿尝试点画(指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个)
四、交代作画要求,幼儿操作。
1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。
2.画画之前先把袖子卷起来。
3.注意桌面以及衣物清洁。
五、请幼儿体验摘葡萄
宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们夸夸自己,而且啊,农民伯伯请我们的小朋友去帮助他摘葡萄呢!(摘了拿回家课堂结束)。
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画,在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣,体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)。
2、若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干。
活动过程:
一、观察认识葡萄的外形。
师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
师:啊,原来是一串葡萄,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
师:你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?(紫色的,圆圆的)。
师小结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗挤在一起的。
师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。
师:瞧,照片出来啦!(出示葡萄的图片)。
二、教师示范作画过程。
1、老师示范手指点画。
师:刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的,现在我要来变个魔术了,用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄,注意啦!
师:“拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃”。
师:哇,一颗葡萄娃娃变出来了,那现在我要变出更多的葡萄娃娃,怎么办呢?那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的,所以点的时候也要把它们挤在一起,不能分开(葡萄娃娃来排队,排完一行换一行)好了,一串紫葡萄变出来了,用我的小毛巾将食指擦一擦,魔术变完了!
2、念一念点画的儿歌。
师:你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!(拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃,葡萄娃娃来排队,排完一行换一行。)。
三、交待作画要求,指导幼儿操作。
1、师:想不想也来变一变?
师:那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高,点的时候,要一排一排点,一个挨着一个,点完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦!
2、播放音乐,幼儿操作。
四、展示欣赏幼儿作品。
师:快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。
师:你觉得哪串葡萄最漂亮呢?为什么呀?(圆圆的,一颗一颗紧紧挤在一起的)。
师:那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄,等一会,把它洗一洗,请你们来尝一尝,好吗?现在,先去把你们的小手洗干净吧。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串葡萄读后感
记得一个男孩哭着说过的故事:深夜,题目做到一半,母亲端来一盘葡萄,他不耐烦地赶走了母亲。过了很久,他走出房间,看见母亲仍坐在外面等着,不由得想发起火,却猛然发现,母亲面前的一整盘葡萄都已经剥好了皮。
我觉得母爱好伟大,也好感动。却没想到一个男孩会为之掉泪。我和妈妈吵架了,错在我这里,我无缘无故地因为一件小事和妈妈吵了起来。妈妈并没有生气,而是耐心地教育我。可我不听,闹着性子和妈妈吵了起来,后来便是两眼泪汪汪,噘起嘴,不情愿的`走了。于是那儿没了声音。
过了一会儿,我跑到房间拿酸奶,妈妈也跟了上来。妈妈先拿起一瓶酸奶,插上吸管递给我。我一愣,随即接过来又递给妈妈另一瓶酸奶。妈妈说她不喝,插上吸管放在桌子上留给我,我拿着那瓶装满浓浓母爱的酸耐回到自己的房间里,不禁落泪。
今天,发现自己做的很糟糕,酸耐没有以前那么甜了,仿佛在惩罚我。在那一刹那间,我突然理解了那个因为一串葡萄而掉眼泪的男孩了。
一串葡萄读后感
暑假的一天,我带了一串葡萄去医院,因为妹妹生病了。
到医院后我将葡萄给妈妈吃,妈妈说不吃,我于是就把葡萄放到妈妈的背包里,一份我的亲情就这么送给了妈妈。
爸爸要坐地铁去工作,妈妈怕他饿着,就叫我将葡萄送给爸爸吃,妈妈的亲情就送到爸爸那儿了。爸爸也不吃,给了我,这份亲情又回到我的心里,这份亲情增加了三分之二的亲情—那是爸爸妈妈给我的亲情,他们每人都增加了三分之一的亲情—那是我给他们的亲情。
一串酸葡萄的心声
记得幼儿时候,妈妈曾问我:“你最希望什么?”我毫不犹豫地回答说:“长大!长大多好啊!”妈妈一点我的脑门说:“你呀!真是身在福中不知福啊!”是呀!累了,有妈妈的怀抱任我钻,任我撒娇,它是我心灵憩息的港湾;饿了,有爸爸所做的美味佳肴任我吃,任我品尝,这是我平日里活蹦乱跑的能量的源泉;困了,我可以一头扎进妈妈温暖的怀抱,妈妈用那温馨的催眠曲,带我进入甜美的梦乡,童年的生活真是处处撒遍了蜜糖。可是,看着原先一起玩家家的小姐姐们一个个地背起了书包上学,听着她们幸福地说着长大的故事时,我便羡慕读书生活的神秘,我便羡慕上学路上的欢声笑语,我便羡慕书海的'广大。那时我对校园的生活产生了深深的想望。于是我渴望长大!渴望背起书包!
终于,我也背上书包遨游书海了,心里不知有多么激动,可是兴奋还没渗透至我的心灵,激动还没弥漫开来,一个当头棒喝制止了这快乐的蔓延。那天我兴奋地蹦跳在回家的路上,开心地回味着同学之间的故事,想着想着心里都笑开了花,一不小心撞到了一个初中生身上,只见他用蔑视的眼光打量着我,轻蔑地说:“小毛孩,下次走路小心一点。”小毛孩子?是啊!对他来说我就是一个小毛孩子。瞧他那威风神气的样子,我真是好羡慕他!“小学”一下子并不稀罕了,对!中学生多好!可以一边吹着口哨一边自在地骑车;可以挺直腰板买个全票骄傲地进入旅游区;可以上知天文,下知地理地与人侃大山,还是中学生好!
期待中,我终于进入了中学的大门。但一进初中事情并不是我想象中的那样,小学的轻松自在一下子背叛了我,种种压力迎面向我扑来,重重困难阻挠着我前进。千军万马过独木桥的升学压力,扑面而来,真是好累,好累啊!看到钻进妈妈怀抱中的小朋友们,疲惫的我,希望可以从妈妈那儿获得温暖。可是那么大的人怎能扑进妈妈、爸爸的怀抱,瞧!他们一见我就冷着脸说:“你几岁了还缠着我们,去看书去!”我不由地苦笑,默念:“风萧萧兮易水寒,童年一去兮不复还,”只能这样面对了!我要面对对我穷追不舍的作业、考试;我要面对父母对我的殷切期望,我更要面对一切困难、挫折,面对失败。于是对于初中生活的神秘马上消失了,我要长大,像父母一样做个权威的大人!
妈妈说:“你呀!别这山望着那山的,成长的幸福只是一颗永远的酸葡萄,你就无悔地走好每一站吧!”
一串葡萄读后感
活动目标:
1.认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3.感受色彩对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
一串葡萄,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干。
活动过程:
一.观察一串葡萄,引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了,真漂亮!
老师:施老师照着它也画一张好不好?
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画:伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求,幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
教学反思:
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串葡萄读后感
今天,我认真阅读了《一串葡萄》这篇文章,感触很深。
《一串葡萄》的主人公“我”,因为小时候十分胆小,所以没有一个好朋友。但“我”很喜欢画画,可是由于当时的颜料不好,始终画不出满意的作品来。虽然同学吉姆有一盒很棒的进口颜料,可是因为“我”的胆小,所以“我”始终没有勇气向吉姆开口借颜料,最后这也促使“我”在快上课的时候偷偷地拿走了吉姆的颜料,放进自己的衣兜里,可不过才过了一节课,就被吉姆带领的一群男生给发现了,并且拽到了老师的房间。
可老师并没有批评“我”,因为老师知道“我”心里已经认识到错误了,而且还给了“我”一串葡萄作为安慰,让“我”明天还来上学。第二天,吉姆还主动拉着“我”的手,和我成为了好朋友,老师又拿了一串葡萄,分给了“我”和吉姆。
读了这篇文章,我领悟到了一个道理,假如有一个人犯了错误,我们不可以歧视他,更不能盲目的批评他,要像故事里的老师一样安慰他、关心他,也要像故事里的吉姆一样体谅他,是这些身边的好人帮助他,让他迷途知返。
我们在成长的道路上会遇到许许多多的快乐和烦恼,而朋友总会与你一起分享快乐和分担烦恼,让我们都成为好朋友吧!
一串葡萄读后感
活动目标:
1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形,发展其手眼的协调能力。
2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。
活动准备:
2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片,两小蝶浆糊,两块湿抹布。
3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。
活动过程:
1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(出示葡萄)引导幼儿观察并提问:葡萄是什么颜色的?是什么形状的?一颗颗葡萄长在哪里?总结:葡萄石紫色的.,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄长在藤上。
2、引导幼儿学习粘贴技能。
师:今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。
教师边示范边讲解:贴之前,先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下,放在桌子上,,把白的一面朝上,然后用右手的中指蘸一点浆糊(请幼儿朗读“浆糊”一词),从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊,一次不能抹得太多,要摸得均匀,抹完后,用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来,贴在图画纸上画好的藤的地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上,贴好,用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。
3、交代要求,幼儿操作,师巡回指导。
师:现在,就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面,上面画好了葡萄的藤,桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片,这就是葡萄。看那位小朋友贴的好,贴的多。
幼儿操作,师指导,注意提醒幼儿:(1)浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面;(2)葡萄要靠藤贴,紫色朝上;(3)纸片要抹平。
4、教师总结评价,结束活动。
一串葡萄读后感
昨天,我看了一片文章,叫《一串葡萄》。这篇文章是讲:小时候,我非常喜欢画画,但是因为颜料不好,画不出令我满意的画。同学吉姆有一盒很好的颜料,它的颜色令我着迷。有一天中午,同学们都在运动场上玩,我偷偷地拿了吉姆的两种颜料,过了一节课,吉姆问我要颜料,我被他们搜了出来,并被带到了老师的办公室。但老师并没有骂我,只是给了我一串葡萄,第二天,老师把我们两个都叫到了办公室,教育我们,于是我们成了好朋友。()。
我觉得,正是这位老师的正确引导,改变了学生的一生,我的爸爸也正是这样的一位老师。
到了家,爸爸发现我衣服不见了,就问我是怎么回事,我心一慌,就说是我把衣服给同学,是同学弄丢的,爸爸说:“那我给你那个同学打电话。”我怎么也不让他打。他问我为什么,我说不出来,我这点小计量那骗得了他,爸爸一猜就知道是怎么回事,我以为他要骂我,没想到他心平气和地对我说:“我知道是你自己丢了衣服,不要再撒谎了,这比一件衣服更可怕!”于是我一五一十地把真-相告诉了他,但他没有批评我,还表扬我很诚实!
正是爸爸的这堂课,改变了我一生。
一串酸葡萄的心声
我是一串普通的葡萄,生长在美丽的葡萄园里。自此便开始了浇水施肥的成长。
有一天,人类结束了我沐浴阳光的乐趣,还没到成熟期,便将我匆匆摘下,急着嘴里说着要拿我去卖钱。
我被扔进大筐里,又扔到了大卡车上。我认识了许多其他的`葡萄朋友。卡车攀过蜿蜒曲折的山路,越过宽广的海洋,把我们送到了世界的各个角落。
一个暖洋洋的早晨,一个老人经讨价还价喜滋滋地将我买回了家。他给我洗澡和提供舒服的按摩,随后我便被端上了餐桌。他将我紫色的外衣脱了下来,咬了一口。或许这是上帝的安排,它没有给予我神经,因此我也丝毫没有感觉从你们人类口中所说的“疼痛”。当然,一生中我们根本不知道“感觉”这二字代表着什么。我们生的意义就是为你们人类及生灵能够很好地品尝,把吃我们葡萄家族变成一种享受,然而,那个老人在品尝完一颗葡萄的时候,他撇了一下嘴:“噢天哪,这是什么酸葡萄?我的牙都该倒啦!”然后,他又尝了一下在我身边的一颗葡萄——“哦老天这可太酸了肯定还没熟哪!”最后他只得把我和其他的同伴们倒到垃圾桶里,这可不是我们活着的最终目的啊!在臭烘烘的垃圾桶里等着死神的到来!