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《一串葡萄》小班美术教案
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:
能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
能大胆地使用颜料进行手指点画。
一.观察一幅图,引起兴趣。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)
总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:老师照这它也画一张好不好?
二.示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三.交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
葡萄的睡前故事一串紫葡萄
在我故乡的园子里,有一株葡萄树,是奶奶年轻时亲手种植的。
以前,听爸爸说,奶奶是个劳动好手。从他能记忆时起,奶奶总是天不亮就起床。那时家里有十多亩土地,由于年轻时过度的劳动,奶奶落下了类风湿性关节炎病,虽然当医生的大爷开了许多良方,但手脚关节还是变了形,有时疼痛难忍。想到这里,我不由得一阵心酸。
小时候,每当我回到故乡,正是故乡葡萄树结出最大的紫葡萄的时候,结的特别多,一嘟喽一串串的,把葡萄架都压弯了。这时的我,第一件事就是冲到葡萄树前,望着那一串串似紫水晶,诱人的熟透了的葡萄,闪着光,透着亮。我瞪着眼睛使劲瞧着,瞧着,垂涎欲滴,似乎可以透过葡萄薄薄的紫皮,可以清楚看到里面的核儿。我刚要用手摘一个紫葡萄儿尝尝。奶奶便走出了屋门,端着一碗大大的紫葡萄,拄着拐杖走过来。我丢下刚要摘的葡萄,扑到奶奶面前,拿过碗,一边儿“啊呜啊呜”地吃着,一边儿用含糊不清的声音,说:“奶奶真好!奶奶真好!”那时奶奶就会笑眯眯地看着在那里狼吞虎咽的我,喃喃地说:“吃吧,吃吧,多多的有哩,多多的有哩。”
当我撑得再也吃不下去,却还在意犹未尽地舔着嘴边的酸甜葡萄汁时,奶奶便会一边拍着我的小肚皮,一边说:“好吃吧,等你再来的时候,奶奶会准备一大碗等着你来吃!”“嗯,嗯,奶奶真好,葡萄树真好!”我嗯嗯啊啊地答应着。
现在,虽然我不用回到故乡也可以吃到葡萄,但我总觉得这葡萄不如家乡结的葡萄甜,毕竟家乡的葡萄是用家乡的土地种出来的,葡萄里面充斥着家乡的气息!
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:
能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
难点:
能大胆地使用颜料进行手指点画。
活动过程:
一.观察一幅图,引起兴趣。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:老师照这它也画一张好不好?
二.示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三.交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
葡萄的睡前故事一串紫葡萄
丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄,一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。
小熊望着这串新鲜的葡萄,馋涎欲滴。
丹顶鹤阿姨说:“怎么还不拿去啊,还客气什么?”
小熊说:“不,我不能马上接过来,接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。
“我想看看,再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”
丹顶鹤阿姨把紫葡萄举得更高一点。
“那就让你仔细地看看吧。”
小熊围着葡萄转了一圈。
这真是一串美丽的葡萄,上面还闪烁着露珠的光芒。
每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄,都紧挨着它们的伙伴,仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。
有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着,白里透紫,紫里透白。
有几颗葡萄,皮薄得快破了,好像轻轻一碰,就会有甜蜜的汁水滴下来……。
小熊还是没有看够。
可是他知道,丹顶鹤阿姨举着紫葡萄,脖子会酸的。
小熊接过了葡萄,他说:谢谢您,丹顶鹤阿姨,这葡萄太好了,我要请伙伴们一起来看看,他们会羡慕我的。
“然后,我们一起来一颗一颗地吃,我们和这一颗颗葡萄一样,也是紧紧挨着的好朋友……”
葡萄熟了。
山脚下,不知何时长出了一棵葡萄。春天来了,葡萄藤爬满了高高的葡萄架,藤上结满了一穗穗圆溜溜的青葡萄。到了秋天,葡萄熟了,像一串串紫莹莹的玛瑙,让人垂涎欲滴。
小白兔蹦蹦跳跳地经过这里,被葡萄馋得挪不动脚,他围着葡萄架直打转,可就是摘不到那馋人的葡萄,他的眼珠子都急红了。
小花狗经过这里,被葡萄馋得迈不开步,他用尽所有能想到的办法也没能吃到葡萄,他难过地围着葡萄架不停地“汪汪”大叫。
小山羊老远就看到了葡萄架,他被那诱人的葡萄吸引过来。可是,任凭小山羊跳啊跳啊,就是够不到葡萄,他伤心委屈地直喊“妈妈”。
小黑牛也来了,他本来以为凭自己的大个头一定可以吃到甜甜的葡萄,可是,他伸伸腿,挺挺腰,晃晃脑袋,可那串最矮的葡萄始终离他头顶一尺多高。小牛一边不停地在葡萄架下打转,一边抱怨:“哞——哞——”
小狐狸走来了,他也很希望能吃上一串晶莹、紫红的葡萄,可是,他跳了几次都没有成功。于是,小狐狸笑着对自己说:“这葡萄是酸的,吃不到就算了!”他毫不遗憾地转身就走。
旁边树上的花喜鹊看到了,不解地问:“小狐狸,你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺骗自己?”
小狐狸说:“对那种无论自己多么努力都得不到的东西,如果老是念念不忘,只会增加自己的痛苦,让自己失去信心。还不如想开点,把它撇开,到别的地方寻找新的快乐!”
花喜鹊看看葡萄架下伤心、难过的那几位,赞许地对小狐狸说:“你说得很对,有时候,盲目地坚持也是一件很傻的事情。”
大尾巴狗是有工作的,他为一户人家看、门。大尾巴狗尽职尽责,不管是小主人,还是老主人,都很喜欢他。
小尾巴鼠没有工作,看到大尾巴狗得到人的尊重和爱护,小尾巴鼠很羡慕。
“我也要去找一份工作!”小尾巴鼠想,“可是我有什么特长呢?我会什么呢?”这样想着,小尾巴鼠就泄气了。因为小尾巴鼠没有什么特长,他不会拉车,不会耕田,也不会磨面,他只会磨牙。他不是像牙医一样为别人磨牙。他的牙齿容易长长,很难受,他就啃点儿东西使自己的牙变短。
大尾巴狗说:“这算不上是特长!特长是某一种技能或技巧,磨牙只能说是你的生活习惯。”
“那我一点儿用也没有了!”小尾巴鼠难过极了。
“老朋友,不要这样,天生我材必有用!你先回家去吧,下班后我去看你。”大尾巴狗说。
小尾巴鼠家里很乱,已经很久没有收拾了。“家里这个样子,怎么能接待好朋友呢?”小尾巴鼠看了看乱七八糟的家,马上动一手整理起来。小尾巴鼠打扫了屋子,洗了床单,擦亮了桌椅、餐具……干完这些,家里马上焕然一新了。
晚上,大尾巴狗来了,看到小尾巴鼠整痞的家,他大大地夸奖了一番小尾巴鼠:“收拾得真干净!小尾巴鼠,你真了不起!”
“是呀!
有一个整洁、温馨的家,感觉真好!”小尾巴鼠很开心。
小尾巴鼠家的后面是一块荒地。“我要让它变成葡萄园!”小尾巴鼠喜欢吃酸酸甜甜的葡萄,所以他有了一个计划,“让我的家变得更漂亮,让大尾巴狗更加喜欢我的家。”
说干就干。小尾巴鼠清除杂草、平整土地、松土……他每天都很忙。
土地又松又软,小尾巴鼠种下了葡萄苗,每天都给葡萄苗浇水、施肥,然后又给葡萄苗搭架。
葡萄丰收了,小尾巴鼠又请来了大尾巴狗。两人一起品尝葡萄,好不快活。
葡萄吃不完,怎么办呢?
不用担心,小尾巴鼠又有了新的计划:用葡萄酿葡萄酒。葡萄酒又香又甜,小尾巴鼠的日子也过得和葡萄酒一样香甜。小尾巴鼠再也不用为找工作发愁了,他已经找到了适合他的工作啦!
《一串葡萄》小班美术教案
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾
能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
能大胆地使用颜料进行手指点画。
一、观察一幅图,引起兴趣。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".
老师:老师照这它也画一张好不好?
二、示范作画过程
1、老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄
2、指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
三、交待作画要求,幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2、作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、了解葡萄的基本组成部分,能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。
2、发展幼儿的观察力和想象能力。
3、体验用水粉涂鸦的快乐。
活动准备:
教具:葡萄图片、实物葡萄。
学具:绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等。
活动过程:
导入活动。
(1)教师:今天老师给你们带来天空中的一件东西。
出示葡萄(ppt)提问:这是什么?葡萄可以用来干什么?
(2)今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。
整体观察葡萄以及展开想象。
引导观察各种各样葡萄。
看,周老师给你们带来了什么样葡萄?
咦,这个葡萄是什么样的?看上去像什么?
继续观察各种各样的葡萄,展开想象。
你觉得这个葡萄像什么?
师小结:原来葡萄的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣!
三、教师示范画。
1、教师引导幼儿作画。
师:老师给你们准备了紫色和绿色的颜料,然后伸出自己的手指,轻轻的蘸一点绿色的颜料,把叶子画出来。再拿起瓶盖,轻轻的蘸一点紫色的颜料,把葡萄印出来,想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩,可有趣了!
2、作画要求。
(1)画画先想好,然后轻轻的蘸一点颜料,轻轻的画。
(2)画画时,不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画。
1、教师一边巡视,一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。
五、评价。
自评:你画了一个什么样的葡萄?
互评:你喜欢哪一幅?为什么?
师评:小朋友的葡萄画的真有趣啊!下次我们一起再玩哦!
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一串葡萄读后感
星期天,妈妈从临山味香园里买来了三斤的大巨丰葡萄,回到家后,妈妈洗干净了葡萄,放在桌子上,让我吃。
那一串葡萄晶莹剔透的,都可以映出人影来呢!一颗颗葡萄都有乒乓球那么大呢!十分诱人。我拿了一颗放进嘴里,轻轻一咬,果肉就像一个娃娃一样从壳里奔了出来,那汁儿又酸又甜,给人一股清凉的感觉,那果肉十分嫩,咬起来汁水不断地会流出来,别提有多么好吃了!
妈妈抚摸着我的头,对我说:“孩子,吃吧!你不是很喜欢吃葡萄吗?这葡萄是我特意为你买的。快吃吧!”我拿起葡萄一个又一个的放进嘴里,越吃越觉得好吃。妈妈看着我一个又一个的吃着葡萄,脸上笑嘻嘻的。正当我吃的欢的时候,我突然发现妈妈怎么只是看着我,自己却不吃?我抬起头问妈妈:“妈妈,你怎么不吃呀?”他回答说:“我不吃,我怕酸,等会儿酸的我牙齿都痛了。”我有狼吞虎咽的吃了起来!
吃忘了,吃剩下一些小的和青的是,我正要把它们倒了时,妈妈说:“让我吃了吧!”我问:“你不是怕酸呀?”“嗯,这……这浪费了怪可惜的,我吃了吧!”妈妈吞吞吐吐地说。我看着妈妈一颗一颗地吃着葡萄,心里想道:妈妈根本不是怕酸,而是想把好吃的给我吃而已呀!
谎言也是美丽的。
《一串葡萄》小班美术教案
1、欣赏葡萄的形状、色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用不简单的语言来表达。
2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。
3、喜欢参加粘贴活动,对手工活动感兴趣。
1、一串紫葡萄。
2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片,四小碟胶水,两块湿抹布。
3、幼儿用书画面:《一串紫葡萄 》。
总结:葡萄是紫色的,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄紧紧的靠在一起,长在藤上。
师:桌上有什么?胶水抹在彩纸的哪一面?抹布有什么用?
教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。
教师:谁来试一试,用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上?一颗颗葡萄应该怎样贴?
个别幼儿尝试粘贴葡萄,教师引导幼儿集体讨论。
教师:一颗颗葡萄就像好朋友,它们紧紧的拥抱在一起。
师:每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝,现在就请小朋友们也来试一试,在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好,贴的多。
幼儿操作,师指导,注意提醒幼儿:
(1)浆糊要均匀抹在小圆片上;
(2)葡萄要靠藤贴;
(3)纸片要抹平。
《一串葡萄》小班美术教案
活动目标:
1、学习手指压印的方法,表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状,要求圆与圆之间既有空隙,又相互连接。
2、通过感知和创作,培养幼儿发展细致的'观察力。
3、体验美术活动的快乐,对美术活动产生兴趣。
活动准备:
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘,一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张,画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程:
1、师生问好!
2、引出课题。
师:小朋友看,老师今天带来了什么好吃的水果?(葡萄)。
师:一颗颗葡萄都是什么形状的?(圆形)。
师:小朋友们,你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢?(葡萄圆圆的,像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的,像一块块小玛瑙;像一颗颗珍珠;像小朋友大大的眼睛。)。
师:看一看葡萄是怎样组成串的?
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的,上部、中间多,尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师:今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多,往下渐渐减少,尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范,适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习:提醒幼儿蘸色要适量,葡萄之间要留空隙,不要糊成一片。(播放歌曲《狐狸与葡萄》)。
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评,欣赏。
选出画得较圆,看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝,结束活动。
《一串葡萄》小班美术教案
小班幼儿由于才开始接触美术,更多的是利用画笔来表现他们的感受,为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为画画工具,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1.了解葡萄的颜色,重点认识紫色。
2.能大胆的使用水粉颜色进行用食指点画葡萄。
3.在游戏中体会到快乐。
一串紫色和绿色的葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;若干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾若干。
一、与幼儿的一个互动,手指游戏。
二、观察葡萄,引起兴趣。
教师:小朋友们,今天老师带来了一种水果,看看这是什么水果?(出示葡萄)
教师:原来这是葡萄,小朋友们你们有没有吃过葡萄阿?(幼儿自由回答)
教师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(酸酸甜甜的)
教师:那又有哪个宝贝来告诉我葡萄是什么颜色的?又是什么形状的?(幼儿回答)
教师总结:哦,原来葡萄有两种颜色,有紫色和绿色,圆圆的,而且是一个紧靠着一个的。
教师:现在我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下,哇,照片出来了,真漂亮。
教师:葡萄生长在哪里的吖?(藤下面)
教师:真能干!那周老师也来画一串葡萄吧。
三、示范作画过程
1.教师示范点画:伸出你们的食指,亲亲颜料宝宝,在藤下点出个葡萄娃娃。
2.请个别幼儿尝试点画(指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个)
四、交代作画要求,幼儿操作。
1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。
2.画画之前先把袖子卷起来。
3.注意桌面以及衣物清洁。
五、请幼儿体验摘葡萄
宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们夸夸自己,而且啊,农民伯伯请我们的小朋友去帮助他摘葡萄呢!(摘了拿回家课堂结束)。
一串葡萄读后感
今天,我认真阅读了《一串葡萄》这篇文章,感触很深。
《一串葡萄》的主人公“我”,因为小时候十分胆小,所以没有一个好朋友。但“我”很喜欢画画,可是由于当时的颜料不好,始终画不出满意的作品来。虽然同学吉姆有一盒很棒的进口颜料,可是因为“我”的胆小,所以“我”始终没有勇气向吉姆开口借颜料,最后这也促使“我”在快上课的时候偷偷地拿走了吉姆的颜料,放进自己的衣兜里,可不过才过了一节课,就被吉姆带领的一群男生给发现了,并且拽到了老师的房间。
可老师并没有批评“我”,因为老师知道“我”心里已经认识到错误了,而且还给了“我”一串葡萄作为安慰,让“我”明天还来上学。第二天,吉姆还主动拉着“我”的手,和我成为了好朋友,老师又拿了一串葡萄,分给了“我”和吉姆。
读了这篇文章,我领悟到了一个道理,假如有一个人犯了错误,我们不可以歧视他,更不能盲目的批评他,要像故事里的老师一样安慰他、关心他,也要像故事里的吉姆一样体谅他,是这些身边的好人帮助他,让他迷途知返。
我们在成长的道路上会遇到许许多多的快乐和烦恼,而朋友总会与你一起分享快乐和分担烦恼,让我们都成为好朋友吧!
一串葡萄读后感
昨天,我看了一片文章,叫《一串葡萄》。这篇文章是讲:小时候,我非常喜欢画画,但是因为颜料不好,画不出令我满意的画。同学吉姆有一盒很好的颜料,它的颜色令我着迷。有一天中午,同学们都在运动场上玩,我偷偷地拿了吉姆的两种颜料,过了一节课,吉姆问我要颜料,我被他们搜了出来,并被带到了老师的办公室。但老师并没有骂我,只是给了我一串葡萄,第二天,老师把我们两个都叫到了办公室,教育我们,于是我们成了好朋友。()。
我觉得,正是这位老师的正确引导,改变了学生的一生,我的爸爸也正是这样的一位老师。
到了家,爸爸发现我衣服不见了,就问我是怎么回事,我心一慌,就说是我把衣服给同学,是同学弄丢的,爸爸说:“那我给你那个同学打电话。”我怎么也不让他打。他问我为什么,我说不出来,我这点小计量那骗得了他,爸爸一猜就知道是怎么回事,我以为他要骂我,没想到他心平气和地对我说:“我知道是你自己丢了衣服,不要再撒谎了,这比一件衣服更可怕!”于是我一五一十地把真-相告诉了他,但他没有批评我,还表扬我很诚实!
正是爸爸的这堂课,改变了我一生。
一串葡萄读后感
每年一放暑假,走进爷爷奶奶家的小院儿,映入眼帘的总是那片绿色的葡萄架。架子上满是圆溜溜的翠绿的清新的一串串葡萄,和一片片都能看得清叶脉的葡萄叶。这一架子的葡萄为这农家小院增加了多少美啊!
每当我一走进屋子,爷爷总是迎上来问我:“香香,(老家话想想是我的小名)吃饭了吗?香香,热不热?香香你想吃什么呀?”反正不管爷爷问什么,总是离不开香香两个字。我也不知道说什么好。如果说没有,爷爷肯定又会埋怨妈妈,这会让老人生气。再抬头,一看那一串串一颗颗绿色的葡萄,就在一起,仿佛在蹦蹦跳跳,就像活泼可爱的小精灵,仿佛他们就是那院子里的焦点。
中午坐在葡萄架下吃饭,爷爷奶奶就会像审问犯人一样来问我,考试考的咋样?老师讲课能不能听懂?在学校的饭能不能吃饱,等等问题。如果答不上来问题就不让我走。我就低着头,多多的吃饭,爷爷奶奶才高兴了。
一抬头,又看见那一颗颗的葡萄好像在对我说:“看什么看,还不快去帮奶奶端菜。”我赶快去厨房,奶奶一个人果真端不了那么多菜,又是我爱吃的拉条子拌面。这一根根的面条包含了奶奶爷爷对我的多少疼爱呀!
我摘了一颗还没有成熟的葡萄,放在嘴里一咬开酸酸的,但是我的味蕾告诉我,它永远都是甜的。
一串酸葡萄的心声
我是一串普通的葡萄,生长在美丽的葡萄园里。自此便开始了浇水施肥的成长。
有一天,人类结束了我沐浴阳光的乐趣,还没到成熟期,便将我匆匆摘下,急着嘴里说着要拿我去卖钱。
我被扔进大筐里,又扔到了大卡车上。我认识了许多其他的`葡萄朋友。卡车攀过蜿蜒曲折的山路,越过宽广的海洋,把我们送到了世界的各个角落。
一个暖洋洋的早晨,一个老人经讨价还价喜滋滋地将我买回了家。他给我洗澡和提供舒服的按摩,随后我便被端上了餐桌。他将我紫色的外衣脱了下来,咬了一口。或许这是上帝的安排,它没有给予我神经,因此我也丝毫没有感觉从你们人类口中所说的“疼痛”。当然,一生中我们根本不知道“感觉”这二字代表着什么。我们生的意义就是为你们人类及生灵能够很好地品尝,把吃我们葡萄家族变成一种享受,然而,那个老人在品尝完一颗葡萄的时候,他撇了一下嘴:“噢天哪,这是什么酸葡萄?我的牙都该倒啦!”然后,他又尝了一下在我身边的一颗葡萄——“哦老天这可太酸了肯定还没熟哪!”最后他只得把我和其他的同伴们倒到垃圾桶里,这可不是我们活着的最终目的啊!在臭烘烘的垃圾桶里等着死神的到来!
系上一串紫葡萄作文
众多水果中,我独爱紫葡萄。
“宁宁,快起床了,外公送葡萄来了!”妈妈在我耳边轻声说道,听妈妈这么一说,我一下子就从床上跳了起来。外公家后院种了一大片葡萄园,每一颗都又大又甜,一想到这我就口水直流。每到夏日紫葡萄成熟的季节,外公多了一份“工作”,隔三差五上城给我送葡萄。不一会,外公就登门了。满满两大袋,勒得我手疼。妈妈嗔怪道:“带那么多,哪吃得完?”“哪里多呀,园子里多得是呢。这东西熟的快,像涨潮似的。”外公送来的葡萄与水果店的不同,一大串,颗颗饱满紧致。紫色外皮上落着“白霜”,迷迷蒙蒙,令人想起蓝色妖姬。一出袋,不是水果店内的那种甜的有点腻,而是带着自然的.香甜。
“趁新鲜,多吃点。”我这才注意到外公黝黑的脸上全是汗珠,衣服也被汗水打湿了。我赶紧端了一杯水,说:“外公,你辛苦了,快喝杯水。我们这边也有葡萄卖的,你这么老远送葡萄,太累了啊!”外公接过水杯,满脸慈祥地说:“外面卖的葡萄哪有我们自家种的葡萄甜啊,而且我们自家的葡萄没有打过药水,是天然有机葡萄,我的乖孙当然要吃最好的葡萄啊!”
我的心头一震,脑海里浮现了外公和外婆一起在辛苦种葡萄,浇水、除草的景象,又浮现出外公和外婆一起在认真一个又一个的精挑细选,把最好的葡萄塞进袋子里,这么热的天,还要骑四十分钟的车到我们家来,一路上,外公汗流浃背,他那白花花的头发早就被汗水浸湿了,那一幕幕仿佛像电影一样在我脑海里闪过。
每每见到紫葡萄,我就想起了乡下的葡萄园,想起在园子里忙碌的外公……。
一串葡萄读后感
记得一个男孩哭着说过的故事:深夜,题目做到一半,母亲端来一盘葡萄,他不耐烦地赶走了母亲。过了很久,他走出房间,看见母亲仍坐在外面等着,不由得想发起火,却猛然发现,母亲面前的一整盘葡萄都已经剥好了皮。
我觉得母爱好伟大,也好感动。却没想到一个男孩会为之掉泪。我和妈妈吵架了,错在我这里,我无缘无故地因为一件小事和妈妈吵了起来。妈妈并没有生气,而是耐心地教育我。可我不听,闹着性子和妈妈吵了起来,后来便是两眼泪汪汪,噘起嘴,不情愿的`走了。于是那儿没了声音。
过了一会儿,我跑到房间拿酸奶,妈妈也跟了上来。妈妈先拿起一瓶酸奶,插上吸管递给我。我一愣,随即接过来又递给妈妈另一瓶酸奶。妈妈说她不喝,插上吸管放在桌子上留给我,我拿着那瓶装满浓浓母爱的酸耐回到自己的房间里,不禁落泪。
今天,发现自己做的很糟糕,酸耐没有以前那么甜了,仿佛在惩罚我。在那一刹那间,我突然理解了那个因为一串葡萄而掉眼泪的男孩了。
一串葡萄读后感
暑假的一天,我带了一串葡萄去医院,因为妹妹生病了。
到医院后我将葡萄给妈妈吃,妈妈说不吃,我于是就把葡萄放到妈妈的背包里,一份我的亲情就这么送给了妈妈。
爸爸要坐地铁去工作,妈妈怕他饿着,就叫我将葡萄送给爸爸吃,妈妈的亲情就送到爸爸那儿了。爸爸也不吃,给了我,这份亲情又回到我的心里,这份亲情增加了三分之二的亲情—那是爸爸妈妈给我的亲情,他们每人都增加了三分之一的亲情—那是我给他们的亲情。
一串葡萄读后感
活动目标:
1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形,发展其手眼的协调能力。
2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。
活动准备:
2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片,两小蝶浆糊,两块湿抹布。
3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。
活动过程:
1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(出示葡萄)引导幼儿观察并提问:葡萄是什么颜色的?是什么形状的?一颗颗葡萄长在哪里?总结:葡萄石紫色的.,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄长在藤上。
2、引导幼儿学习粘贴技能。
师:今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。
教师边示范边讲解:贴之前,先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下,放在桌子上,,把白的一面朝上,然后用右手的中指蘸一点浆糊(请幼儿朗读“浆糊”一词),从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊,一次不能抹得太多,要摸得均匀,抹完后,用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来,贴在图画纸上画好的藤的地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上,贴好,用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。
3、交代要求,幼儿操作,师巡回指导。
师:现在,就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面,上面画好了葡萄的藤,桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片,这就是葡萄。看那位小朋友贴的好,贴的多。
幼儿操作,师指导,注意提醒幼儿:(1)浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面;(2)葡萄要靠藤贴,紫色朝上;(3)纸片要抹平。
4、教师总结评价,结束活动。
一串葡萄读后感
活动目标:
1.认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
3.感受色彩对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
一串葡萄,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干。
活动过程:
一.观察一串葡萄,引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了,真漂亮!
老师:施老师照着它也画一张好不好?
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画:伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求,幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
教学反思:
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
《一串葡萄》小班美术教案
目标:
1、观察葡萄的形状、颜色、知道葡萄是一串一串的,能用简单的语言来表达。
2、能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
3、知道多吃葡萄有好处,喜欢吃葡萄。
准备:
画有葡萄叶的白纸。
若干紫颜料盘,擦手的毛巾。
过程:
一、出示紫葡萄,引起兴趣。
师:小朋友们,老师给大家看一样东西,瞧!这是什么呀?(出示紫葡萄)。
师:啊,大家都认识这种水果,它是葡萄!
师:小朋友,你们看看老师手上的这串葡萄是什么颜色的?(幼儿回答紫色)。
师:请小朋友观察一下,葡萄是什么形状的?(摘下一颗,幼儿回答)。
师:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地抱在一起的。我们和旁边的小朋友抱抱看,怎么紧紧地抱一起。
师:你们吃过葡萄吗?喜欢吃葡萄吗?有一只小狐狸呀特别喜欢吃葡萄,于是它种了很多葡萄(出示画有葡萄的画纸),可是葡萄藤上只挂了两串葡萄,小狐狸觉得太少了,不够吃,小朋友们能不能帮帮小狐狸在葡萄藤上多挂几串葡萄,让小狐狸多吃点葡萄呢?(画葡萄)。
二、作画过程。
1、教师示范手指点画:你们喜欢吃大葡萄还是小葡萄?(大葡萄)那我们用最粗的大拇指来画葡萄好不好?伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,舔舔颜料小盆,点个葡萄娃娃。
2、请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三、交待作画要求,幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2、作画前戴上袖套或卷起袖子,不要让颜料粘在自己和别人的`身上。
3、注意桌面的清洁。
4、手指脏了用小毛巾擦干净。
5、教师巡视指导,重点辅导能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
1、观赏展板上的葡萄林,请幼儿说说最喜欢哪一串紫葡萄,并说说为什么。
五、品葡萄,爱葡萄。
师:多吃葡萄有很多好处,可以补充很多营养。我们小朋友要多吃一点。现在,让我们来品尝好吃的葡萄吧!(分发之前出示的已洗好的紫葡萄)。