优秀作文的标准很高，我们需要充实自己的知识储备来写出一篇出色的作文。在阅读优秀作文范文时，我们要思考其中的亮点和值得借鉴的地方。
互相关爱的六年级作文
生活中的关爱无处不在，提起关爱，我就想到了一件小事。
自从五年级起，我就每天独自上学和放学。那一天早上阳光明媚，万里无云，我和往常一样独自一人去上学。可是快放学时，乌云开始在天空中堆积起来。不一会儿，雷声隆隆，狂风大作，居然下起了倾盆大雨。豆大的雨点被大风卷着，敲打着学校的窗户。我心急如焚，怎样才能回家呢？妈妈告诉过我，她会工作得很晚，肯定没时间来接我。
爸爸就更不要指望了，天天忙得看不见身影，我都好几天没见他了。我试着冲进大雨里，可是没跑出几步，就被雨浇个半湿。正值深秋时节，气温比较低，冰凉的雨点打在我的身上，冷风一吹，瑟瑟发抖。我赶紧抱着头折返回教室，心想：如果就这样硬冒雨回家，到家可不得淋成落汤鸡，冻个半死，更别说一书包的书该怎么办了。就在我愁得坐立不安的时候，我的电话手表响了。我接起电话，里面传来妈妈焦急的声音：“你有没有回家呀？有没有被雨淋到？”
“没有。我还在学校。我该怎么办呢？雨这么大，我怎么回去呢？”“你在教室里做一会儿作业，我这就去接你！你别出来，被雨淋了会生病的。”说完，妈妈就把电话挂了。
过了没多久，妈妈打着一把伞匆匆忙忙地赶来了。怕我久等，她几乎是一路飞奔而来。因为风大，她的衣服前面湿了一大片，脸颊和额头上也有一些水滴，不知是雨水还是汗水，把额前的几缕头发也沾湿了。她怕我被雨淋着，请了个假，专程来接我回家。妈妈气喘吁吁地跑过来，一看到我，疲倦的脸上立刻露出了明媚的笑容。回家路上，我依偎在妈妈的'身边，风吹在身上也仿佛不是那么冷了。
每次回想起那天雨中妈妈的身影和她如春风般的微笑，我的心里就升起一股暖意。关爱就是雨中的一把伞，是生病时的悉心照顾，是学习时的谆谆教诲。关爱就是生活中的点点滴滴。
六年级第3单元作文：互相关爱
中午，我看见自己的铅笔盒里面非常乱，乱得找不到要用的铅笔、橡皮……于是，我决定自己动手整理这一只铅笔盒。我先把铅笔盒里面的东西全部拿出来。这时，我看到这一只铅笔盒里面也很脏。我想索性把它清洗一下。
于是，我拿着铅笔盒来到自来水龙头下面，还拿了一块抹布。我打开龙头，让水冲下来。同时，我拿起抹布洗。我把铅笔盒里面和外面全都洗了一遍。洗了五分钟，我看到铅笔盒里外全都变新了，心里非常高兴。我想到底要自己动手。然后，我把抹布挤干，擦拭铅笔盒。接着，我拿来几张餐巾纸，用力擦着铅笔盒。等到我把铅笔盒擦干了，我找了一张大白纸，把它折成笔盒的形状，放在笔盒里面作衬垫。
我看到自己折的纸与铅笔盒的大小相同，正好，心想自己的手真灵巧。我还想这一下那一些脏东西就跑不进去了。接着，我把铅笔、圆珠笔、笔芯等物品放在下面这一层。上面这一层，我也拿去洗了，可是有一处地方洗不掉。我思考了一会儿想出了一个好点子。我马上跑进房间拿了一张黏纸，贴在了那个脏地方。现在看起来好多了。我看到一些笔也有一些脏了，也把它清洗了一遍。然后，我把它们全部放进去。这时，我看到这一些笔整整齐齐地躺在笔盒里面，好象排队一样整齐。正当我得意的时候，一不小心，铅笔盒被我的手带了一下，摔到了地上，里面所有的东西全部掉了出来。我叹了一口气说：“唉，又得重新整理了！”
这一次，我整理好铅笔盒，马上放进书包里面。好了，我松了一口气！
六年级第3单元作文：互相关爱
【教材解读】教材简析：
本次习作的要求是通过调查访问或直接拜访的方式，了解自己家乡的名人，写一篇介绍家乡名人事迹的文章。它是第二学段习作的“写人类”文章地延续和提升。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。
教学目标：
1、明确本次习作的要求，通过调查访问或查阅资料的形式了解家乡名人的事迹，使学生养成喜欢“观察生活，留心周围事物”的习惯。
2、了解家乡名人的特长和奋斗历史，取自己印象最深、最受感动的材料具体描述人物，表现人物的特点和品质。能真实、详略得当地写出来。
3、通过与名人的亲密接触，让学生在潜移默化中树立积极向上的人生观，培养学生奋斗不息的学习品质。
教学重点、难点：
1、学生乐于主动参与社会实践活动，在调查访问名人的活动中学会观察生活，独立思考，积累丰富的习作素材。
2、选取典型事例，反应名人风采，语言朴实，能表达自己真情实感，愿意与人交流。
【教学准备】。
1、指导学生拜访调查身边的名人，并做好访问记录，有条件的同学可以带上照相机、录音机等留下有关音像资料。
2、调查访问、查阅名人的事迹资料。
【教学过程】第一步：习作前准备。访问名人，搜集资料。
一、谈名人，丰富话题。
（2）学生交流，教师补充。（可以是古代名人，如：墨子、孟尝君、鲁班、毛遂……也可以当代名人：李继耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我们学校的老师，班里的同学。）。
（3）教师小结：是啊，大到国家政治领导人物，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”，身边的同学、朋友、老师、邻居，只要有特殊才能的，都是名人。正可谓三百六十行，行行出状元啊！
（设计简析：通过启发谈话，师生、生生交流，丰富学生对“名人”的认识，拉近学生与“名人”之间的距离，使“名人”不再遥远，使习作“平易近人”。）。
（4）列提纲，探名人。
学生讨论自己想了解的事迹，列好访问提纲。
如：名人的职业、奋斗成长历程、他们的成就……动笔列好访问提纲。
（5）学生自由组合，利用课余时间深入社会生活，寻找、了解或拜访身边的名人，主要了解名人的事迹。细心观察，并做好活动记录。有条件的，可以拍摄图片或录像，然后要求每位学生根据活动经历和感受，选择“名人”最突出的事迹进行简要概括，形成文字介绍资料，并配上照片，制成图文并茂的“家乡名人资料库”。
（设计简析：生活是习作的源泉，写作离不开生活，凡是学生写自己熟悉而有体验的生活，他们一般都能写得有血有肉。因此作文指导必须从学生的生活实际出发，有计划、有组织地带领学生走出课堂，让他们到社会实践中去锻炼，在实践中学会“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这样写出来的文章才内容生动，感情真挚，形式活泼，才能做到“内容具体，感情真实”）。
第二步：指导写法，快速成文一、交流采访所得，丰富习作素材。
课前同学们已经访问、调查了自己心目中的名人，有的同学对采访的内容做了文字记录，有的同学还对采访的.内容录了音，留下了照片。为了全面深刻的了解名人的事迹，同学们积极地做了大量的准备工作，你们如蜜蜂一样采了许多花，为酿出香甜的蜜做了充分地准备。同时在社会实践中也锻炼了自己与人交流沟通的能力，看着你们丰硕的成果，老师真为你们骄傲！
4、学生用自己喜欢的方式展示自己收获。
请同学们把自己的采访收获展示出来，让打家一起分享吧！
5、小组内互相交流自己的资料。
6、学生自荐介绍名人。
介绍形式灵活多样：可用图片、录像、录音展示，也可以是文字介绍、模拟表演展示……，可以是对名人的整体印象，也可以是你最想让人了解的。（边介绍，边用实物投影仪投出资料。）。
对于学生口头介绍名人的情况，教师相机引导评议，并作适当提示和小结，让学生在互动对话中初步领悟描述人物的基本要领。
（设计简析：在多种形式的交流展示活动中，既给每个学生展示访问收获的机会，让他们享受劳动的快乐，也在交流活动中训练了学生的口头表达能力，完成了”由说到写”的过渡，同时也激发了学生习作的兴趣。）。
二、审明题意、明确习作要求。
通过访问或查找名人的资料，我们已经搜集到了非常丰富的资料，但我们在写家乡名人的时候，不能面面俱到，要有选择的运用所得的资料，那么我们要怎样写好名人呢？再看看《习作6》的要求吧！
1、学生阅读《习作6》。对于本次习作的内容和要求，你有什么看法？
2、学生审题。
（1）学生默读习作要求，把自己认为重要的信息用笔划下来.
（2）交流自己的审题所得。
通过审题，你认为本次习作要围绕哪些方面去写？把你认为重要的信息说一说。（学生交流自己的审题所得。）。
（3）根据学生的收获，教师小结：
要写“家乡”的“名人”。可以是“各行各业”的有“突出业绩的能手”，也可以是“道德品质优秀，被广大的人民群众热爱拥戴的人”……要用“真实、具体、典型”的事例，表现人物“鲜明”的特点。
（设计简析：审准题意，是习作立意的基础，也是在习作教学中需要培养的重要能力。在审题教学环节中要引导学生通过“咬文嚼字”把“抽象”的语言读“具体”，把“简短”的要求读“丰富”，这样学生的写作才有路可循，有话可说。）。
三、读写联系，领悟写法。
2、学生交流课文人物的表达方法：
（1）明确中心。寻访家乡名人的成长足迹，我们一定会发现许多闪光点，要表达出自己眼中的名人形象，确定要表达的中心。
（2）精心选材。
a、内容：“名人”身上的闪光点很多，故事也很多。那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸引你的事情，来凸显名人特点。
b、表达形式：要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。
c、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时，也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中，我们要随时道出我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。
（设计简析：教材中的课文是语言的典范，引导学生把习作与阅读相结合，去发现和把握阅读与习作之间的内在联系，把在阅读教学中习得的语言表达方法恰如其分地运用在习作中，能为学生抽象的语言思维引线搭桥。通过搜索、筛选、提取、加工相似信息或相似模式，进行相似激活、相似选择、相似重组、相似匹配的构思运作，能使阅读和写作起到“同频共振”，相互促进的效果。）。
四、重点突出，快速成文。
1、请同学们提起笔来，选取一两件事快速表达出你心目中的名人形象。再写作过程中要注意整体思路，一气呵成。
2、学生写作，教师巡视指导。（对于在习作中出现的问题要及时地加以指导。）。
五、指导修改。
1、自我修改。
学生出声朗读自己的习作。边读边修改字词句，做到文通字顺。引导学生抓住这样的习作目标进行重点修改与补充：
（1）选取自己印象深刻的材料，通过语言、动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。
（2）是否做到“说真话、写真事、抒真情。”写出了心目中的名人形象。
（课件出示修改要求。）。
2、学生自荐读习作，根据习作的目标师生共同评议。
（1）文章三分写，七分读，希望通过你声情并茂地朗读，给自己的作文增添更亮丽的色彩！学生读自己的习作。
（2）学生自荐的习作一般是他们认为比较满意的，在作品中一定有不少的闪光点，在师生评议的过程在要挖掘优点，并把它放大，让学生体会成功的喜悦，也给听者一个积极的心理暗示，让学生不怕作文。师生共同评议学生的习作的优点和不足。
3、再一次自我修改完善，然后小组内互评互改。可从选材、语言描述等方面进行修改。
（设计简析：真实地表达自己的感受是作文生命，说真话、写真事、抒真情是养成良好文风的要求。对照本次习作“通过印象深刻的事情表现人物特点”的训练目的，引导学生对习作自评自悟自改互改，在评价中学会取舍，学会鉴别什么样的习作才是好的作品，以此引导学生形成良好的写作习惯。）。
第三步：作后延伸，设计展示“名人名片”。
小组合作，把习作或习作的精彩片段设计成图文兼美的“名人卡片”，张贴在展示栏里，大家共同分享。
（设计简析：享受成功是学生热爱写作的动力，在展示栏里展览图文并茂的习作既给学生一个展示自己的平台，让学生品尝到成功的喜悦，激发学生写作的热情，又能够在欣赏别人作品的同时有更多的收获，达到资源共享，共同进步的目的。）。
互相关爱帮助的作文六年级
男孩过百日，一家人聚在一起讨论给男孩起个名字。
孩子他爸发话了：“我家世代人丁不兴，我儿子的名字一定得好好想一想。根据乡里的风俗，名字起得越贱越好，不知大家有没有好的名字？”
大姨妈说：“我看就叫若草，这名字念起来有文气，又合你的要求——贱，鲁迅先生不是说过，‘我宁愿做野草，等着地下的火烧’吗？”大姨妈是家族里唯一的一个高中生，她的话自然有点分量，她说完还禁不住自我欣赏地点了点头。
“这可不行，人家鲁迅是大文学家，用他文章里的字来起名，这能贱么？”舅舅马上站起来反驳。他摸了摸头，慢条斯理地说：“不如叫狗儿吧！我们骂人，不是常说‘狗一样的东西’‘狗崽子’‘狗腿子’么？我看，这名字才叫真正的贱！”
这时有人附和，说这主意不错，也有人反对，说这名字太俗。大家你说过来，我说过去，争得不可开交。忽然，“砰”的一声，从隔壁小房间传来一声清脆的响声，大家一时愣住了。屋外的风呼呼地乱叫着，屋里一时静得可怕。大家都像中了魔法似的一动不动。
还是舅舅反应快，马上从男孩妈妈的手中抱过小孩，走进了小屋。屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了门口的凳子上，差点摔倒在地上。小孩的妈妈连忙打开电灯。
昏暗的灯光下，一个上上下下脏兮兮的老人出现在大家的面前。现在虽然都已穿上了衬衣，老人依然盖着棉被，瘦瘦的，躺在床上，几乎感觉不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，床前溅了一地的水。很显然，刚才的声音，是从这里发出的。看来，老人是想喝水，可能身子太虚，才不小心摔坏了杯子。
老人看到客人们进来，挣扎着坐了起来，口里不清楚地吐出了几个字：
“我看，就叫……叫‘爷爷’好了，那野草、狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”
面对老人，大家一时变得不知所措起来，只有男孩在猛烈地哭着……。
六年级第3单元作文：互相关爱
清晨,在温华哥热闹繁华的街头,一群憨态可掬的小鸭在鸭妈妈的带领下悠闲自在地走来了.它们排成一列,有的昂起头“嘎嘎”地叫着,像在唱一首欢乐的歌曲;有的为了不掉队奔跑几步,发出“啪啪”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;还有的在整理自己的羽毛,仿佛即将登台演出的演员.鸭妈妈不时地回过头有节奏地嘎嘎叫,它是在提醒小鸭们注意安全呢.
前行的车辆开始减速驻停,为这些街头“贵宾”的通行让道.车里的人探出头来张望,大家都乐呵呵地注视着这道别样的风景线.
意外发生了――几只小鸭失足跌入了下水道,鸭群一下子乱套了,响起一片急促而稚嫩的嘎嘎声.鸭妈妈跑到了下水道前,将脖子拼命往下伸,想把小鸭叼起来,可是下水道太深,它够不着落水的小鸭.小鸭在又黑又深的下水道里不停地扑腾着翅膀.鸭妈妈抬起头环顾四周,继而又对着鸭群嘎嘎叫,小鸭子们一下子安静下来了.
只见鸭妈妈向街头的一边飞奔而去,哦,是一辆警车,旁边站着两位巡警.鸭妈妈对着巡警一阵嘎嘎叫,一口咬住了一位巡警的裤腿,生拉硬拽.巡警一眼看到了下水道前围着一群小鸭,意识到鸭妈妈是在向他们求助呢,于是便跟着鸭妈妈来到了下水道前.
巡警观察后立即从附近借来一个网兜,路人见到这一幕,也纷纷围拢而来.网兜伸下又深又窄的下水道,鸭妈妈和下鸭子们都伸长了脖子.一只小鸭被捞上来,小鸭们开始雀跃,鸭妈妈还不时用嘴“抚摸”小鸭的身子.继而,第二只、第三只,水淋淋的小鸭子相继救了出来.幸好!有惊无险!路人欢笑着鼓起掌来.
一个男孩端来了一盆清水,围观的人热情地给那三只小鸭仔细地洗起了澡,小鸭们又重新站成一排,跟着鸭妈妈上路了.巡警和路人目送着它们,发出会心的微笑.
温华哥的大街上依然车水马龙,依然热闹繁华,而阳光却更加明媚……这真是一个美好的早晨!
六年级第3单元作文：互相关爱
1.填一填。
(1)536×6可以表示()，还可以表示()，结果是();。
19千克×34表示()，结果是()千克;25分=()秒。
(2)58平方分米=1平方分米的=5平方分米的。
(3)59与()互为倒数，()的倒数是1，()的倒数是6，()没有倒数。
(4)()×()=38×()=59+()=()×310=1。
2.算一算。
711×22=2313×26=925×53=845×524=。
725×59×514=718×16×67=2672×815×910=。
3.小明、小亮、小雨三人进行跳绳比赛。小明跳了320下，小亮跳的下数是小明跳的38，小雨跳的下数是小亮跳的85。
(1)320×38表示：________________。
(2)320×38×85表示：________________。
(3)38×85表示：____________________。
5.判一判。
(1)3吨的411与12吨的111一样重。()。
(2)真分数的倒数一定比1小。()。
(3)苹果树棵数的25与梨树的棵数一样多。数量关系式是苹果树棵数=25×梨树棵数。()。
6.在里填上“”“”或“=”。
73×9107375×38381119×007×7878。
7.列式计算。
(1)甲数是1118，乙数是甲数的6倍，丙数是乙数的233。丙数是多少?
(2)33的倒数的4倍与1112的积是多少?
参考答案：
1.(1)536的6倍是多少。
6的536是多少(或6个536的和是多少)。
5619千克的34是多少11224。
(2)5818(3)951160(4)略。
2.1446351271181181375。
3.(1)小亮跳的下数(2)小雨跳的下数。
(3)小雨跳的下数是小明跳的几分之几。
4.120千米。
5(1)√(2)×(3)×。
6.=。
7.(1)29(2)19。
8.50千克9.64人。
10.116×64+12×6=7(张)。
六年级第3单元作文：互相关爱
一、单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。
5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。
二、单元课时安排：共13课时。
单元整体学习1课时。
《社戏》3课时。
《端午日》1课时。
《本命年的回想》1课时。
《中秋咏月诗》2课时。
写作――从生活中找“米”3课时。
综合实践活动――走进图书馆1课时。
单元小结（学习反思）1课时。
三、单元介绍：
本单元的阅读教学。
有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；
有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；
有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。
读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。
四、教学过程：
第1课时。
确定本单元的学习专题。
第一块：明确单元专题含义：
教学步骤教师组织学生活动备注。
1指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理。
2指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合。
第二块：了解单元大概内容：
教学步骤教师组织学生活动备注。
2巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录。
3指导语：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元需解决的问题。
第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：
教学步骤教师组织学生活动备注。
第四块：学习评价。
1、教学步骤：教师活动学生活动备注。
[出示评价内容]：
[4][5][6]。
互相关爱帮助的作文六年级
我是家里独生子，爸爸、妈妈十分宠爱我，我什么事情都不想做，久而久之，我也不会关心别人。可是自从那件事之后，我学会了关心别人。
记得那是在一个多月前，我和小伙伴一起做完了作业后上街去买东西。我们一路边走边说，不一会儿就来到了商业街，这时，我看见两位头戴草帽，衣襟褴的老人，身上背着一被东西，手里拿着一张纸条在问过路的人，可是没有人搭理他辆。我想，他们一定是要找亲戚，但又不认识路，又不认识字。于是好奇心驱使我走了过去，我一问，果然两位老人是要找在城里工作的儿子。我看纸条上写着地址，是文新路266号、一幢2单元3楼。我知道那个地方。
我迟疑了一会，是帮还是不帮？文新路266号离这里有一公里多呢。可是如果不帮，这两位老人背着这么重的东西到处找，那多可怜。再说，爸爸妈妈也常拿我长不大，不会关心别人来说我。对，这回，我要做给他们看看，一定让他们刮目相看！于是，我拿过纸条，就约着小伙伴们一起带着两位老人去找。
我们绕过一条条街道，穿过一个个胡同，再进一道道大门，终于帮两位老人找到了他们要找的地方。正在这时，从楼上跑下来一位青年男子，一见到这两位老人就喊爹、妈。老人也把事情的经过告诉了他们的儿子，那位青年男子听了非常高兴，要留我们和他家吃饭。我连忙说不用了，说完我们就和他们告别回家了。在回家的路上，小伙伴埋怨我说，我多管闲事，现在天也黑了，害得大家东西也买不成了。可我的心里却像喝了蜜一样甜，因为我今天勇敢的学会了关心和帮助别人了！
我回到家后，我把这件事讲给了爸爸妈妈听。爸爸夸我做得对，说我长大了，可妈妈心里好象怀疑我什么似的，在一旁默默不语。
后来有一次，妈妈生病了，我很自觉地帮妈妈拿药端水，削水果，还陪她上医院，问寒问暖的。结果妈妈终于也说我长大了，学会关心别人了。
现在，我成了爸爸妈妈的好帮手，我在得到亲人和别人关心的同时，我也学会了关心亲人和别人。
六年级写人与人之间互相关爱的作文
轻风吹散乌云，是风对蓝天的关爱;小雨滋润着干涸，是水对大地的关爱。人与人之间也需要关爱。下面是语文迷整理的人与人之间相互关爱的作文，希望对你有帮助。
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。
记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢!我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀!这可咋办呀!雨呀，你可要慢点来呀!
我正想着，嘿!真是说曹操，曹操就到呀!天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀!再晚，棉被可就没救了!”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧!我冲到楼上时，打开门，咦?为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀!
后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的'速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀!”
我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧!
当今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需要互相理解、宽容和关爱。
现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。但是，对敌人和那些缺德的人，千万不要去关爱他们。我很同情那些被冷落的人，不如说像《红楼梦》里的林黛玉，自幼父母双亡，不像薛宝钗那些女孩子有父母，被父母带着，总是有说有笑。因为她没有父母所以被冷落，没有人来安慰、关爱她，才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。对她更不公平的就是最后没有嫁给贾宝玉，别人都嫌弃她身体不好，觉得学薛宝钗好，都喜欢薛宝钗，就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。使林黛玉更加愤怒，最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。现在环境污染很严重。尤其是我们山西，环境遭受的污染非常严重，人们总是不关爱大自然，我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。痰里面有细菌，容易让人得肺结核，严重了还会导致死亡，后果非常严重。还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木，破坏森林环境，这就造成了环境污染，再这样下去的话，人类就会遭到惩罚。所以，这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会变成一个温暖、和谐的世界。
当今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需要互相理解、宽容和关爱。
现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。但是，对敌人和那些缺德的人，千万不要去关爱他们。
我很同情那些被冷落的人，不如说像《红楼梦》里的林黛玉，自幼父母双亡，不像薛宝钗那些女孩子有父母，被父母带着，总是有说有笑。因为她没有父母所以被冷落，没有人来安慰、关爱她，才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。对她更不公平的就是最后没有嫁给贾宝玉，别人都嫌弃她身体不好，觉得学薛宝钗好，都喜欢薛宝钗，就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。使林黛玉更加愤怒，最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。
现在环境污染很严重。尤其是我们山西，环境遭受的污染非常严重，人们总是不关爱大自然，我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。痰里面有细菌，容易让人得肺结核，严重了还会导致死亡，后果非常严重。还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木，破坏森林环境，这就造成了环境污染，再这样下去的话，人类就会遭到惩罚。
所以，这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会变成一个温暖、和谐的世界。
小学六年级互相关爱作文
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，往往能给他带来充分的动力……这是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。正因为爱，所以对教育更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的!父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己!
有一次，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧衣服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：猪年快乐。字还很不错。我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚的希望全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。
记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢!我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀!这可咋办呀!雨呀，你可要慢点来呀!
我正想着，嘿!真是说曹操，曹操就到呀!天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀!再晚，棉被可就没救了!”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧!我冲到楼上时，打开门，咦?为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀!
后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀!”
我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。本站也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧!
关爱是温暖阳光，会使冰雪融化;关爱是绵绵细雨，会让小草破土;关爱是凉爽清风，会给我们的生活带来心旷神怡。
我家隔壁住着一位年近花甲的老人，两鬓斑白，却身体健朗，一双眼睛特别炯炯有神。他非常乐观，我们见到的常是他那满脸笑容，听到的常是他那爽朗笑声。可是这几天，老人变得沉默寡言了，变得愁云满面了。怎么回事呢?一打听，原来老人的儿子在部队当兵，执行任务时因公殉职了。失去亲人，那个痛苦当然是我们无法切身体会的。
一天，我们得知了一个令人钦佩不已的消息：原来，老人把自己多年来的全部积蓄和抚恤金都捐给了贫困山区!半晌，人们一直沉默不语，只是任眼泪大滴大滴地往下流。全村人都知道，老人生活一向简朴，饭菜节俭，穿着平常，但他心里装着的，却是别人，是比自己更困难的同胞!
发生在我身边的这一桩桩普通小事，不正是在人们互相关爱的雨露滋润下盛开的花朵吗?
上面的关于人与人之间互相关爱的作文，描写了人与人之间的关爱，告诉了我们爱的力量，让我们都保持一分爱在于他人相处的时候，爱他人也就是爱自己。
进去问清了事情经过，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
以前，我很少关爱别人，直到有一次，我才真正明白了，学会了关爱别人。
记得在我上五年级的时候，一个星期天，我和同学们一起做完作业后去公园玩耍。我们一路边走边说，不一会就来到了公园，这时，我看见了两位老人，手里拎着很多东西，不停地问过路人一个地址，可是没有人搭理他们。我想，他们一定是要找亲威，但又不认识路。于是好奇心驱使我走了过去，我们一问，果然两位老人是要找在城里工作的儿子。我们看了纸条上的地址：凤凰新村二幢楼三单元六楼。我知道那个地方，我迟疑了很大会儿，是帮还是不帮?凤凰新村离这儿很远呢，帮助了他们，我们就不能玩耍了。可是看着这两位老人背着这么重的东西到处找，那多累啊!再说爸妈总嫌我长不大，不会关爱别人，这次，我要做给他们看看，一定让他们刮目相看!于是，我和小伙伴就带着两位老人一起去找，我们绕过一条条街道，穿过一个个马路，甚至都上了二级路，终于帮两位老人找到了他们儿子。正在这时，从楼上跑下了一位青年男子，一见到两位老人就喊爸妈。老人也把事情的经过告诉了他们的儿子，那位青年男子听了非常高兴，要留我们在他家吃饭，我们连忙说不用了，这是我们应该做的，说完我们就和他们告别回家了。在回家的路上，同学们埋怨我说：“你多管闲事，现在天快黑了，害得大家也玩不成了。”可我的心里却像喝了蜜一样甜，因我学会了关爱别人!
学会关爱别人吧，它会使你的人生更有价值，会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。那些被你关爱过的人，都会成为你的好朋友。让我们一起关爱他人吧!
以前，我很少关爱别人，直到有一次，我才真正明白了，学会了关爱别人。
记得在我上五年级的时候，一个星期天，我和同学们一起做完作业后去公园玩耍。我们一路边走边说，不一会就来到了公园，这时，我看见了两位老人，手里拎着很多东西，不停地问过路人一个地址，可是没有人搭理他们。我想，他们一定是要找亲威，但又不认识路。于是好奇心驱使我走了过去，我们一问，果然两位老人是要找在城里工作的儿子。我们看了纸条上的地址：凤凰新村二幢楼三单元六楼。我知道那个地方，我迟疑了很大会儿，是帮还是不帮?凤凰新村离这儿很远呢，帮助了他们，我们就不能玩耍了。可是看着这两位老人背着这么重的东西到处找，那多累啊!再说爸妈总嫌我长不大，不会关爱别人，这次，我要做给他们看看，一定让他们刮目相看!于是，我和小伙伴就带着两位老人一起去找，我们绕过一条条街道，穿过一个个马路，甚至都上了二级路，终于帮两位老人找到了他们儿子。正在这时，从楼上跑下了一位青年男子，一见到两位老人就喊爸妈。老人也把事情的经过告诉了他们的儿子，那位青年男子听了非常高兴，要留我们在他家吃饭，我们连忙说不用了，这是我们应该做的，说完我们就和他们告别回家了。在回家的路上，同学们埋怨我说：“你多管闲事，现在天快黑了，害得大家也玩不成了。”可我的心里却像喝了蜜一样甜，因我学会了关爱别人!
学会关爱别人吧，它会使你的人生更有价值，会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。那些被你关爱过的人，都会成为你的好朋友。让我们一起关爱他人吧!
六年级学生写互相关爱作文
七岁那年的第一次走失，如今，我依然记忆犹新。
那天是元宵节，我们来到古城洛阳，在这座包含文化气息的城市观灯。夜幕降临，华灯升起，进入园内，各式各样的花灯映入眼帘。十二生肖，个个栩栩如生，孔雀开屏，俏皮可爱。“猪八戒背媳妇”，更是惹人发笑。还有“兔财神”，笑眯眯地抱着个大元宝，还有······个个美丽的华灯，色彩鲜艳，造型独特，看得我如醉如痴。一阵风吹来，干冷干冷的，把我吹了回来。我转身问妈妈要衣服，可是却看不见了了一个熟悉的面孔，我环顾四周，更加不知所措了。
梦醒时分的我，大脑一片空白。慌乱着，着急的步子胡乱地走，没有任何目的。终于走累了，我坐在冰凉的花坛边，想要冷静一下，想想该如何应对。忽然，我想起了老师的话“如和大人走丢时，不要慌张，找附近的工作人员，或者商店的叔叔阿姨，向他们说明情况并借用手机。”我把目光投向纪念品受货处，大步走了过去。一进门，就奔向售货员阿姨，不知道哪里来的勇气，走到她跟前，打了个招呼。然后表明了来意，正准备要在说些什么的，售货员阿姨便拿出了手机，并问我要电话号码。我激动的快要流下眼泪，把号码给他说了说，那位阿姨拨通了电话后，就把电话给了我。也不知道我等了多长时间，爸爸妈妈才到这里，并向售货员阿姨致了谢，便带着我走了。
经历了那件事后，每次出门不管遇到再大的诱惑都要跟好爸爸妈妈，或许是哪一次走时留下的教训吧!现在想起那件事，是我不禁想起了《玉米人》中经典的一句话“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”想来，我对这句话的理解就更深刻了。
六年级互相关爱作文
以前，我很少关爱别人，直到有一次，我才真正明白了，学会了关爱别人。
记得在我上五年级的时候，一个星期天，我和同学们一起做完作业后去公园玩耍。我们一路边走边说，不一会就来到了公园，这时，我看见了两位老人，手里拎着很多东西，不停地问过路人一个地址，可是没有人搭理他们。我想，他们一定是要找亲威，但又不认识路。于是好奇心驱使我走了过去，我们一问，果然两位老人是要找在城里工作的儿子。我们看了纸条上的地址：凤凰新村二幢楼三单元六楼。我知道那个地方，我迟疑了很大会儿，是帮还是不帮?凤凰新村离这儿很远呢，帮助了他们，我们就不能玩耍了。可是看着这两位老人背着这么重的东西到处找，那多累啊!再说爸妈总嫌我长不大，不会关爱别人，这次，我要做给他们看看，一定让他们刮目相看!于是，我和小伙伴就带着两位老人一起去找，我们绕过一条条街道，穿过一个个马路，甚至都上了二级路，终于帮两位老人找到了他们儿子。正在这时，从楼上跑下了一位青年男子，一见到两位老人就喊爸妈。老人也把事情的经过告诉了他们的儿子，那位青年男子听了非常高兴，要留我们在他家吃饭，我们连忙说不用了，这是我们应该做的，说完我们就和他们告别回家了。在回家的路上，同学们埋怨我说：“你多管闲事，现在天快黑了，害得大家也玩不成了。”可我的心里却像喝了蜜一样甜，因我学会了关爱别人!
学会关爱别人吧，它会使你的人生更有价值，会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。那些被你关爱过的人，都会成为你的好朋友。让我们一起关爱他人吧!
六年级互相关爱作文
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。我们应该相互关爱，这个世界才会变的美好。
在我身边处处有人互相关爱，其中一位陌生人帮助我的是记忆深刻。
九岁那年的暑假，我去姑姑家带两个六岁以下的小表弟，才发生了那件事。
记得有一天，我和几位小伙伴、两个表弟在后花园的小巷奔跑时，看见了一把破烂不堪的雨伞。我们几个好奇地望望雨伞，一下玩性大发，一个接一个跳到伞的另一边去。我也正在向前跑，突然，一块大石头绊住了我，我一个踉跄，跌了下去，一根又尖又长的东西划伤了膝盖，我爬起来一看，惊呼;“天啊!”一条又深又粗的伤口正在不停地流血。我急了，疼痛难忍的我嚎啕大哭，声音穿过了好几条巷子。小伙伴和表弟问;“你怎么样了?我们去找人来救你。”我点了点头。姑姑出去忙了，不能求助于她。正在小伙伴和表弟满世界找人的时候，邻居阿姨闻声出来，一看见我正在淌血的膝盖，马上翻出医药箱，提着跑了过来。她从医药箱里翻出了一瓶碘酒，用棉花蘸一下，涂抹在我的伤口上。我咬咬牙，望了一下阿姨，她头上大汗满淋，嘴里还喃喃地说;“你是怎么回事?伤成这样是很严重的……”我感动了，轻轻地说;“谢谢您，阿姨!”她正在为我的伤口治疗，无心去听我的'话。不一会儿，伤口完全包扎好了。我正要感谢阿姨时，她却走远了，边走边说;“你下次小心点儿，希望别留下疤痕呀!”我的眼泪夺眶而出，别人七嘴八舌地说些什么，我也听不进去了。
后来，我的膝盖上还是留了伤疤，我永远都不会忘记那位外表冷酷，内心热情的品德高尚的邻居阿姨。
伸出我们的友爱之手，让我们互相关爱。
关爱，是无处不在的。无论在家庭、学校、同学间。处处充满了关爱。然而，我却在陌生人间感受到了浓浓的关爱。
在一个风雨交加的傍晚，天已半黑，刚刚出完黑板报的我带着狼狈与饥饿离开如同“保护伞”般的教学楼走进瓢泼大雨……我走进门卫室躲雨，等雨变小以后再出发回家。不久，巡逻完毕，打着红色雨伞骑着自行车的保安艰难地向门卫室靠近。
平凡人也许看似平凡，但却能做出做不平凡的事情，使我们感受到浓浓的关爱。
互相帮助六年级作文
生活中，别人给予我的帮助太多太多，可是那一次的帮助，真的特别。
那时的我坐在二·一班的教室里，我的同桌是一个特别固执的女生，成绩也差。姜老师发下了半期卷，我得了满分。我瞟了一眼同桌的卷子，才80多分，我又开始了往常的教育法：“你错的题也太荒.唐了吧，我说了无数回，叫你认真记字，该背的就要背，你就是不听!”她听了，哇哇大哭，一下子跑出了教室，我可是一肚子的火。
“我就是不听你的!”远处传来一阵喊声。我心想：也许我们永远也成不了好朋友。就坐下来看起了书。可是，过了一会儿，她又跑了回来对我说：“对不起，我不应该这样，你是在帮我。”我听了，有些吃惊，那一刻，我没有了往日的针尖对麦芒，反倒站起来，说到：“也许，是你帮助了我学会了宽容和尊重同学。”她向我笑了笑，“那我们以后是不是好朋友呢?”“当然!”我不假思索的回答到。
每当我想起这件事，心里就觉得很欣慰，第一：我让她改掉了固执这个毛病。第二：她让我学会了宽容和共处。
互相帮助六年级作文
上课铃声一响，老师就拎着一大袋糖果笑眯眯地走进了教室。“哇，今天我们有口福啦?”“我要吃!”我们都兴奋地嚷开了。
老师把奶糖一颗一颗地分发给每一个小朋友。我熟练地拿起奶糖仔细一看，是旺仔奶糖。这不正是我最喜欢吃的牛奶糖吗?我迫不及待地脱下糖的外衣，正想往口里送时，老师不紧不慢地说：“你们想不想吃呀?如果想吃，可以，但是手臂不能弯曲。”
哎!老师也真是的，不想让我们吃就直说嘛!还出个这样的难题，老师真小气!教室里一下子沸腾起来。
首先，小源想出了一个好方法。他伸出手臂，头望后仰，拿起奶糖，对准嘴巴，嘴巴张得比狮子的口还大。他把手一松，奶糖先落到下巴，再跳到胸前，最后蹦到了地上。接着，小文，小明，小军等等都用自己的好方法试了试……都以失败告终。最后，老师给我们讲了一个《天堂和地狱》的故事，我们便都想到了办法。其实很简单，只要我喂给你吃、你喂给我吃就可以啦!
这使我明白了一个道理：人与人之间要互相帮助，互相关爱!
互相帮助六年级作文
有一天，老鼠妈妈叫小老鼠到商店里去买一袋大米，因为家里的米快吃光了。小老鼠说:“噢。”说完就推着自己心爱的用巧克力饼干做的推推车去买米了。
在买完米的路上，小老鼠的耳朵里隐隐约约传来一阵哭声，小老鼠心里在想:会是谁在哭呢?于是小老鼠飞快地向前跑去。一看原来是小刺猬在嚎陶大哭。小老鼠走上前问：“小刺猬，你为什么哭呀?”小刺猬伤心地回答说：“昨天不知从哪里来了一群刺猬，把我的苹果树给霸占去了，把我赶了出来，还打了我一顿。我哭是因为我很伤心而且已经三天没吃东西了。”“哦，原来是这样。”小老鼠说。它想了想，从手推车上把巧克力轮子拆了下，但它的手推车翻掉了。小老鼠自言自语得说;“我不管这么多了，先让小刺猬吃吧，别让它饿坏身子。”15秒没到小刺猬就把巧克力轮子吃完了。我怎么把米送回家呢?小老鼠说。小刺猬想了想，说:“我们把一个轮子装在车中间做成独轮车不就行了嘛。”于是它们俩就动手干了起来。不一会儿，它们就把车改造成功了。一起快快乐乐地把米送回家。
老鼠妈妈看见它们回家非常高兴，表扬小老鼠是个好孩子。小老鼠谦虚得说;“我们就应该乐于助人，互相帮助呀!”
互相关爱帮助的作文六年级
在我们身边有许多困难的人，他们需要我们的关爱与帮助。
在学校里我们要学习有困难的同学，帮助和鼓励他们克服困难，提高他们的学习成绩。社会中我们要帮助残疾人，孤寡老人，为他们做力所能及的事。关爱他们，让他们可以快乐的生活。
帮助别人并不需要富有，重要的是有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。我们一点点的心意，像一朵朵小花，开满受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋润着受助者渴望的.心。献出我们的爱心，伸出我们的双手，给他们无私的帮助，用爱心为他人点燃希望，这是一种美德，也是一种幸福。
所以，从今天开始，我们要学会帮助别人，帮助每一个需要我们帮助的人。
——相互理解的名言。
互相帮助六年级作文
帮助别人是一件快乐的事。我非常认可这句话。就拿我和我同桌李永豪来说吧。
记得那一次，李永豪把课堂听写本弄丢了，老师很生气。对我说：“高瑞萱，你帮李永豪把1——13课的词补上。”我当时心里想：“啊?那要默到什么时候啊!如果今天就完成的话，不但我要累得口干舌燥，李永豪也会烦得抓耳挠腮呀!但是，肖老师交给我的任务是一定要完成的，再说李永豪是我的同桌。”
说做就做，我拿出肖老师发给李永豪的新本子交给他，说：“快准备好笔，我要开始默了。”这时李永豪不紧不慢地站起来说：“我去看看高年级做操。”我生气地说：“不行，你要不想让肖老师批评，就别出去!”他微笑着说：“没事儿，我就出去一会儿，她不会发现的。”他的神情是多么轻松。不料，他刚出去，就被肖老师发现了，肖老师严肃地对我说：“高瑞萱，你要管住他!”这回李永豪听话了，可是没过一会儿，上课了，默不成了，李永豪显得很开心。这时肖老师进来说：“你课间默不完，就中午和下午接着默。”我想李永豪的心情一定降到了极点。
中午放学了，我拿着课本，准备在小饭桌给他默，为了加快进度，我们边吃饭边默写。终于在下午默完了，李永豪很感激我。
几天后，在一次作文课上，我写错了一个字，可是我的修正贴用完了，正在着急。此时李永豪主动把他的给我用。我当时也是很感激他。
之后，每当想起我们互相帮助的往事，我就很高兴。我常想，帮助别人其实是一件很令人高兴的事。
六年级互相关爱的作文
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。
有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要……”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。
人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间!从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好!
关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的!父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的!我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己!
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗?!我想他们心里一定暖洋洋的.!
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!
关爱，关爱，爱在身边，无处不在!!!
人与人之间互相关爱六年级作文
是我早已无法释怀的。但从那一刻起我才明白，作父亲的，更需要子女无尽的关爱。
那是父亲40周岁的前一晚，我悄悄俯身在父亲耳边，问他想要什么生日礼物。父亲轻拍我的头顶，微笑着说：“孩子，我什么都不缺，你就是我最好的礼物。“我没说什么，当时的我只认为父亲的关爱是理所应当的，而我的无所付出是“问心无愧“的，于是便爽快地同意了。
第二天，我早早地为爸爸准备好了礼物。从那时起，夕阳中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎着爸爸倾吐心声的音韵。我相信，我会让他成为最幸福的父亲，因为我早已是最幸福的女儿。
如果爸爸是一撇，我就是一捺，在妈妈的基础上，我们共同写出了一个大写的“人“字，见证着我们永久的幸福人生！
互相帮助六年级作文
我的好朋友叫徐洪铠，我和他相处几年，给我的印象是很难忘的，一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，炯炯有神，那小巧玲珑的鼻子，微微地往上翘着，一张不大不小的嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服，这就是我的好朋友徐洪铠。
有一次体育课上，我玩双杠不小心摔倒了，当时我腿摔坏了，直流血，我疼得流出了眼泪，这时徐洪铠跑来，对我说：“坚强一点。”接着，就扶我到了医务室，医生包扎完了以后，他就一直在我身边安慰我，放学后，就又把我送回了家，我非常感激他，以后我们就成为了好朋友，我们一起上学，一起回家，形影不离。
可有一次我们俩发生了矛盾，那天我们跑步比赛，可他让人挡住我，他冲线，然后我就让哥哥挡住他，就是因为这件事，我非常生气，我想从此以后再也不理他了。
于是，他星期六就上我们家道歉了，我说：“别放在心上，我也有错，比赛是用公平进行竞争，不能作弊，我就没放心上。”以后我们俩又和好如初了。我想：是好朋友就要互相谅解，互相帮助。
互相帮助六年级作文
我们每个人都需要帮助，生活上也少不了帮助，别人给予我们帮助，那我们更应该去关心帮助他人，这样世界上才会充满——爱！
说到帮助啊，我觉得我简直生活在一个互相帮助的一个大家庭里——班级！同学之间互相关心，互相帮助的事情很多，但是，有一件事我到现在还记忆犹新！
那是发生在四年的事情。那天，我忘记带笔盒回学校，我想回家拿，但是，又怕时间不够，我心想：这回死定了，没有笔怎么做笔记啊！我的同桌知道后，把她的'笔盒递过来，对我说：“用我的笔吧！”当时，我心里感到一阵温暖。其他同学知道我没带笔盒后，纷纷把她们的笔盒递过来给我，她们一个借给我尺子，一个借给我橡皮擦，一个借给我笔。虽然这些都是极小极小的事，但是，这也使我非常感动。心想，同学们，今天你们帮助了我，以后有机会一定会同样帮助你们的！
是啊！这不正如歌中所唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我们的家园才会更加温馨美好的！