学习很轻松轻松的(汇总17篇)

时间:2023-12-16 13:53:37 作者:文锋

学习的过程中,我们也要善于倾听他人的意见和建议,不断完善自己的学习方法和思维模式。接下来是一些学习总结的精选范文,希望能给大家带来启示和思考。

“轻松”学习初二作文

每一科有一张知识架构图,记录了该科所有重点、难点、和易考点。就像一颗大树一样,顺着树杈就能找到相关的知识点,一目了然,节省了不少背书的时间,不会记混,不会记窜,学生复习起来更系统、更有规律,用20%的时间拿80%的分数。

2、举一反三,学会触类旁通。

学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动,与时间不成正比,与做题多少不成正比。教学生有目的有选择地做题,不是为了做题而做题,吃透每个典型题的原理,触类旁通,再遇到这个类型的题,便能举一反三,快速联想相关知识点,真正做到会1题相当于会100题。

3、掌握学习技巧,难题一扫光。

独创的解题方法,既简单又巧妙,让很多一线名师都啧啧称奇。学生只要掌握了这些方法,看到题目,脑子就能清晰联想到要考的知识点,简单几步写出答案,速度快,准确率高,无需绞尽脑汁想思路。

“轻松”学习初二作文

新学期到来后,更换所有的学习用品。给孩子准备各种笔调用具。更换“全新感觉”的学习环境。如果觉得孩子学习厌倦了,就让他试着换一门功课。尝试制定“禁学时间”。重大考试后,以款待的方式激励孩子。

2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目。

在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。启涵心理提醒利用家长的擅长学科来培养孩子的擅长科目。让孩子拥有一个自己的宠物或花盆,有助于提高孩子的观察能力。

3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习。

房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。孩子学习时,把周围光线调暗,只在书桌正中点一盏台灯。把字写得很大贴在墙上,有助于创造记忆气氛。把书散放于家里各个房间,营造一种学习氛围。睡前让孩子写几行日记,可以使孩子养成好的学习习惯。

4、让孩子喜欢学校和老师。

消除孩子不喜欢学习的附加因素。不要强迫孩子拿出成绩单。即使低分也要找出可予以表扬的部分。让孩子穿他“看中”的衣服和携带他喜欢的物品上学。家人一块吃饭时,不露声色地称赞某位老师。

5、帮助孩子从沮丧中振作起来。

不应该以“一喜一忧”,而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。孩子失败时,给他寻找“同伴”予以安慰。孩子考不好也要鼓励他目光朝向未来。孩子略显沮丧表现时要安慰,这不过是下次飞跃的充电期。

十大习惯让学习变轻松

亲爱的同学们,你想成为学习高手吗?敬爱的家长们,你希望你的孩子学习优秀吗?那我们一起来努力吧!很多人认为学习成绩的好与差是天生的,但我在这里要告诉您,学习不是天生的,它与我们后天的勤奋、用功等因素关系更大。所以,我们一定要讲究方法,养成良好的学习习惯。下面,我们一起来对照一下吧。

一、主动预习的习惯:

在上课之前有目的的预习,可以达到事半功倍、有的放矢的效果。怎么做呢?在预习时,将文章通读一下,边读边画生词,遇到不懂的句子,在旁边做记号,这样就能达到前面所说的效果。

二、主动识词的习惯:

知识是无穷尽的,我们永远都学不完。所以,无论是我们日常学习还是各种考试中,我们都会遇到陌生的单词,这在平常不过了。为了扩大我们的单词量,我们要经常使用字典、词典去查陌生的单词和短语,同时还要建生词本,把遇到的生词和短语记录下来,经常背诵。

三、主动记笔记的习惯:

常言道:“好记性不如烂笔头”。我们一定要养成一边看书一边动手的习惯,这样可以延长我们集中精力的时间,同时可以促进思维,增强记忆力。读书时,要圈圈点点,写写画画。遇到书中的难点,要通过工具书来解决,实在解决不了,就请教同学、老师或父母。

四、经常检查学习效果的习惯:

我们学习的目的就是要将书本知识内化为自己的知识与能力,所以我们要经常查漏补缺,随时改正错误。只有这样,我们才能知道哪些知识掌握的比较牢固,哪些知识还有欠缺;只有这样,才能使自己的缺点越来越少,有点越来越多。

同学们,家长们,习惯的养成不是一朝一夕的事,让我们一起耐心、严格而认真的努力吧!

阅读,让孩子学习更轻松

作业是课堂教学的延伸,是巩固和消化课堂知识,培养学习能力和提高学生素养的重要途径。那么,怎样设计有效的语文作业呢?笔者有以下几点看法:

一、让兴趣成为内在动力。

心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。为了让学生以兴趣作为原动力,主动、愉快、积极地去完成语文作业,提高作业效果,笔者认为应做到以下几点:

1.追求作业形式的多样化,调动多种感官参与。

作业不应只是单一枯燥的文本,而应该是富有色彩,充满情趣的多元复合体,由此激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力。把写,贴,画,剪,演,摄影等多种形式融入到作业当中,让学生看,听,触,摸,嗅,想象,感受知识,进行学问的探讨。

如在学习完《春日》这一首古诗后,我布置学生观察春天,可以用自己的语言描绘,可以用画笔画下来,可以用照相机拍下来。结果,孩子们兴致高昂,有的画成水彩画,有的是摄影,还有的用简单的话语描写等,形式多样,内容丰富。最后,班上还搞了作业展评,学生们都很高兴。通过这次作业,不仅丰富了课文内容,也让学生走进了大自然,感受到了春天的脚步,对学生进行了热爱大自然,热爱生活的教育。

2.将作业的主动权还给学生。

我们可以根据每个学生在学习方面的不同优势以及不尽相同的兴趣指向,如创设“作业超市”。所谓“作业超市”,就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品一样多种符合不同学生口味的作业供学生选择。学生可以根据自己的能力、兴趣和需要,在“作业超市”中选取一种或几种自己所喜欢做的作业。我们甚至还可以放手让学生自己设计作业,自主选择作业,自主定量。3.联系生活,体现作业的开放性。

《语文课程标准》明确指出:“要开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”因此,语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。

例如,可以让学生进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料,对所熟悉的周围环境,人物等进行调查活动,了解生活的变迁,环境的变化,时代前进的步伐,社会的进步,学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历,学会与人相处很有帮助。还可以要求学生每天看新闻、说新闻;到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流„„这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体,以巩固、应用、深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力、创新能力,在丰富的社会生活中得到提高。

二、因材施教,突出作业的层次性。

教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异,力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功,获得轻松、愉快、满足的心理体验。

1.作业量的分层。

作业量的分层是指我们可以根据学生的个体情况和对其发展要求的不同进行增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生可减少作业量;对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生,应适当增加作业量。这样,可以让学有余力的学生获取自由发展的时间,一般学生也能得到充分练习,使学生的学习能力得到提高,促进其良好的学习习惯的养成。

2.作业难度的分层。

作业的难度应略高于学生知识水平,具有思考的价值,学生才会对其产生兴趣。针对学生语文能力有差异的客观事实,要着重找准每类学生的最近发展区,针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标,给他们搭建自我发展和提高的平台。教师可以根据学生层次差异把作业设计成难度不同的作业,让学生自主选择,从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业,享受到做作业主人的快乐。

三、作业的评价应多元化。

教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价,能起到激励、触动的作用。因此,在批改作业时,既要客观公正,又要灵活艺术地评价。

1.评价方式的多元。

要打破单一的分数、等级评价方式,形式要活泼多样。如短语评价、图标符号评价、动作评价、表情评价、语言评价等。还可以通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。

2、“轻视”作业结果,“重视”作业过程。

新课标强调,对学生学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,关注学生学习的水平。教师不应以作业的正确与否作为恒量学生作业唯一标准,应该看他是怎样想的,是怎样做的。同样一个答案,有的方法简捷,有的方法繁琐,有的学生自己动脑筋的结果,而有的则是家长的“杰作”。如果给同样一个评价,就有失公正,这样也会大大挫伤学生学习的积极性和创新精神。

3.多向评价,共同参与。

开放性的语文作业评价要改变教师“一言堂”的评价局面。实施评价时,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的互相评价相结合,要加强学生的自我评价和相互评价,还可以请学生家长积极参与评价活动。

“教者有心,学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸,它的优化设计,让学生有更多的时间自由支配,丰富他们课余生活,发展他们的个性。作为语文教师,在布置家庭作业时要注意优化多样,精心设计,力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功,获得轻松愉快和满足的心理体验。

轻松学习:学英语最好在5岁之后轻松学英文

越来越多的家长开始重视子女的英语学习,许多少儿家长都希望自己的子女能在少儿英语的学习中培养学习的'兴趣和良好的语言学习习惯,并多进行口语练习,掌握一些基本的日常交际用语,加深对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解。

清华大学外语系副主任张文霞教授介绍,与成年人相比,幼儿学英语有着天然的优势,少儿阶段是一个人成长过程中学习语言的最佳时期。在这个时期,孩子对语言特别敏感,学习语言也很容易。

那么,少儿接触英语到底什么年龄段最佳呢?张教授介绍,5―10岁是学习外语的黄金期,因为这时孩子对母语有了一定的认识与感受,基本可以熟练运用。如果太早接触英语,有可能出现英语和母语混淆的情况。

在少儿英语学习方面,张教授还提醒,语言的学习是要生活化的,不仅仅在于学多少单词,背多少句型,关键还是要看语言运用的能力,少儿英语的学习更是这样,培养良好的语言学习习惯非常重要,这是少儿英语学习的重点。同时,在学习英语的过程中,一定要考虑孩子的实际情况和能力。

“轻松”学习初二作文

在这学期里,要加强自己不擅长的科目,在语文上,除了把课文中的内容、知识掌握好以外,还应多读一些课外书,如名人名着等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力,不能只想课内不观课外了。数学,不能只明白课本上的习题应怎么做就够了,如果要学好它,就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲,弄懂每一个问题,作业即使完成,追求质量和速度,回家做好预、复习工作。/作文吧在空余期间多看一本好书,适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿,多看一两本好书”,扩展知识面,提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语,多积累一些单词,提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记,认真对待每一次的口头作业,只有基础扎实了,才可以累计更多。

最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期,新打算,也为新的目标努力。

“轻松”

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“轻松”学习初二作文

2、学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。

4、搓绳不能松劲,前进不能停顿。瞄准还不是射中,起跑还不算到达。

5、要学蜜蜂采百花,问遍百家成行家。

7、学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。

8、水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。

9、边学边问,才有学问。若要精,人前听。

10、不实心不成事,不虚心不知事。不自是者博闻,不自满者受益。

12、没有意志的人,一切都感到困难;没有头脑的人,一切都感到简单。

13、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基。

14、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

15、坚志而勇为,谓之刚。刚,生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》。

16、只要是有益的话,小孩的话也要听。

17、世上无难事,只要肯登攀。

18、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。

19、绳锯木断,水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》。

21、谁游乐无度,谁没空学习。

22、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》。

23、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔。

24、尽信书,莫如无书。

26、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》。

27、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

28、仅次于选择益友,就是选择好书。——考尔德。

29、书是我们时代的生命。——别林斯基。

30、捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》。

31、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》。

33、造烛求明,读书求理。

34、读一书,增一智。

35、读过一本好书,象交了一个益友。——臧克家。

36、用宝珠打扮自己,不如用知识充实自己。

38、知识贮藏在谦虚的大海中。

39、树不修,长不直;人不学,没知识。

40、好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。百艺通,不如一艺精。

42、精诚所加,金石为开。——《后汉书·光武十王列传》。

43、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

44、虚心的人,常想己之短;骄傲的人,常夸己之长。

45、积土而为山,积水而为海。——《荀子·儒效》。

46、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。——《赫尔岑论文学》。

47、不向前走,不知路远;不努力学习,不明白真理。

48、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。——《荀子·劝学》。

49、谦虚是学习的朋友,自满是学习的敌人。

51、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。

52、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿。

53、人非圣贤,孰能无过。——《训俗遗规》。

54、懂得自己无知,说明已有收获。

55、知不足者好学,耻下问者自满。

56、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

57、知识好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。

58、读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。——高尔基。

59、注意力是智慧的门户。要得惊人艺,须下苦功夫。

小学生轻松的学习方法

初中老师总结过:初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下。没错,这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。

细节决定成败。

2、你的语文能力怎么样?如果你多年来没有重视语文学习,那就有了第二类差异;因为语文是理解其他学科的基础,理解表达不好除了学习上吃亏生活商业吃亏哦,吃亏了影响心情反过来也影响学习。

3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力,低调做人、厚积薄发呢?以前你是父母是掌上明珠,班上明星,老师的宠儿,也许得你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖同学的艳羡。但是到了初中,尤其是好的重点中学。大家的过去都跟你相似,如果你稍不小心失去了这种优势,而你又不能从长计议,厚积薄发,那就有了第三类差异。

4、你是否做好了独立的准备?以前你饭不用做,碗不用涮,衣裤鞋袜不用写,丢了东西父母给你想办法,不小心做错事父母给你承担,生活的一切都依赖深爱你的家人。到了初中,你要学会自己解决生活中的许多麻烦,因为父母不会时刻在你身边。相信我,因为你是一个整体。解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习。如果做不好,那就有了第四类差异。

5、你是否有足够的自律能力?“好学生都是自学出来的”。在缺少监督的环境中,你是否能约束好你自己,合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中,有效控制住自己想偷懒,沉迷游戏不能自拔,运动争抢斗狠,游玩流连忘返,乐不思蜀的心理。如果不能,那就有了第五类差异。

6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念?当一个没见过的问题不会时,你有没有情不自禁的说老师没讲过?当老师说某某背一段文章时你不会,却说老师没要求过?记住,到了初中,你不再是活在别人的要求当中。要自己建立适合自己的信念追求,这种最好要在初中以前现成并矢志不移。找你的父母,你喜欢的老师,你佩服的亲友问一问。如果少年时代没有确立远大的志向,那就有了第六类差异。

7、你是否因为小学知识小菜一碟而没有良好的学习习惯,比如记笔记的能力?你的大脑有时并不可靠。知识偏爱严谨而不是散漫;喜欢准确而不是差不多。对自己高看,结果就会对你低看。对自己低看,结果就会对你高看。行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的,所以说“习惯决定命运”一点也不夸张。你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗?没有好习惯,别人能到达山顶,你最多能到达山腰。没有好的学习习惯来处理学习的细节问题,那就有了第七类差异。

8、你是否有良好的生活习惯与生活规律。健康的身体永远是学习、工作、生活的基础,如果你习惯不好,健康大人迟早要来监督你。没有健康,没有良好的身体与精神状态,时间就会一大把一大把的荒废。第八类差异由此而生。

9、你得开始学会为自己的行为负责。你是否还在用涂改液?要培养自己谋定而动,下笔准确的能力。如果你总是用涂改液,你可能就很难尽早学会对自己的行为负责。下棋讲究摸子动子,落子无悔。难道你可以把昨天涂改了重来吗?为自己的行为负责,不但体现在学习上,也体现在生活中。养成这个习惯,会少走很多冤枉路的。这就是第九类差异。

首先,要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后70%的精力要花在这些主课上。初二时,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期,地理、生物要结业,听好课,掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试,除了听好课,还得多关心时事,如看些新闻等等。

其次,要合理安排学习时间。早晨,人的记性最好,适合读英语,记单词。白天的自习课,安排给数学、物理,这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了,你可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积累素材,到时写起作文来就轻松多了。

另外,要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样,复习时就能有的放矢,有条不紊,不慌不忙了。

小学生轻松的学习方法

掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。

教学内容是由许多知识点构成,由点形成线,由线完成相对独立的知识体系,构成彼此联系的知识网。因此明确目标,就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置,在复习时着重从宏观中把握微观,注重知识点的联系。另外,要明确知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次,最重要的就是明确学习重要目标,即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机,即为了这目标我必须好好学习。

目标学习法的核心问题,是必须形成自我测验、自我矫正,自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题,对自己进行检测,并及时地反馈评价,及时矫正和补救。

2问题学习法。

带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的,必要时需经过意志努力,主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。

问题学习法要求我们看书前,首先去看一下课文后的思考题,一边看书一边思考;同时,它还要求我们在预习时去寻找问题,以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后,在练习时努力地去解决一个个问题,不要被问题吓倒,解决问题的过程就是你进步的过程。

知识之间同样存在着普遍的联系,我们把联系的观点运用到学习当中,会有助于对科学知识的理解,会起到事半功倍的效果。

根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找出它们间的内在联系。当然,原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少,但我们可以通过辩证思维,通过翻书、查阅、甚至是新的学习,去构建新的知识联系,并使之贮存在我们的大脑之中,使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。

如何轻松学习初一数学

有许多同学在小学都曾有过这样的感受,每当你认识了一个数学规律,解决了一个较难的应用问题,成功的喜悦是无法用别的东西来替代的,它激励你的学习热情和好奇心,越学越爱学。学习的兴趣和求知欲是要不断地培养的,况且同学们刚刚迈进“数学王国”的大花园里,许多奥妙无穷的数学问题还等着你们去学习、观赏、研究。

二、要养成认真读书,独立思考的好习惯。

过去有些同学认为:学习数学主要是靠上课听老师讲明白,而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的“习题集”。这就有两个认识问题必须要解决。一是同学们要认识到,我们的教科书记载了由数学工作者整理的、大家必须掌握的基础知识,以及如何运用这些知识解决问题等。因此,要想真正获得知识,认真读书、培养自学能力是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下,从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书,进而养成认真读书的好习惯;二是同学们还要认识到,许多数学问题不是单靠老师讲明白的,主要是靠同学们自己想明白的。孔子日:”学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话极力精辟地阐述了学习和思考的辩证关系,即要学而恩、又要思而学。大家学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。我们希望大家今后在上数学课时。无论老师讲新课,还是复习、讲评作业练习,都要使自己的注意力高度集中,边听边积极思考问题,捕捉有用的信息,随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题,一定要及时、主动去解决它,直到弄懂为止。

三、要始终抓住如何“从算术进展到代数”这个重要的基本课题。

《初一代数》(上册)的数学内容从整体上看主要是解决从算术进展到代数这个重要的基本课题。我们认为主要体现在以下两个方面。一方面是“数集的扩充”,即引进负数,把原有的算术数集合扩充到有理数集合;另一方面是解代数方程的原理和方法,即从用字母表示数,到用“列方程”取代“列算式”解应用问题。

四、改进学习方法,把握好数学学习的每个环节。

这样学习最轻松作文

英语是一门国际通用的语言,据调查所示,每十个人中就有一个人说英语。可以说学好英语我们才能与国际接轨,具有迈向国际的基本能力。

学好英语并不是一件轻松的事情。学英语之难在于中西方语言逻辑思维不同。我们生活在中国,从小使用母语,习惯了汉语思维,并不能快速的接受一个新的逻辑思维。另一个单词记忆难。

想学好英语,首先要培养兴趣。有一句名言说的好:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,就不会感到枯燥无味,学习英语就会变得轻松了,学习效率自然会事半功倍。

第二要一个好的学习态度。“态度决定一切”,认识到英语的重要性,有一个远大的目标,学习之难就容易克服了。

第三要多听。听纯正的英语口音,培养自己的'语感。这在做选择题时会有意想不到的效果。当然学习要一步一步来,一开始要听一些简单、语速较缓慢的对话、故事情节内容等。之后难度逐渐增强。

第四要多朗读。一定要大声的朗读,多练口语,不要怕读错。只要敢读,就会学好。

第五要多写,平时可以写一些简单的英语日记。如果有条件,可以结交英文笔友。

第六要多阅读。平时可以读一些简写版的小说,从而习惯英语的逻辑思维。内容可以选一些故事情节生动,自己感兴趣的。

第七要多积累。平时要注意语法,多记单词。怎样记忆单词呢?第一是要按遗忘曲线的规律来记忆单词。那过几天去复习记忆呢,这因人而异,是各人在学习的过程中摸索出来的;“重复是学习之母”,重复也很重要。每次不需要积累很多,慢慢的来,一步一个脚印走踏实,重于长期的积累。只有像农民一样勤勤恳恳,付出辛勤的劳动与汗水,才会收获丰硕的果实。

最重要的一条,就是持之以恒、坚持不懈的去学习。不能今天打渔明天晒网,这样只会一事无成。

当然这些方法并不适用于所有人,找到适合自己的学习方法才是最好的。

学习很轻松作文轻松的作文

今年,我又和以往一样。去参加口算比赛。可是,不知怎么的,从一进去时。我就有点不安,好像我这会考不好的样子。老师发了一张口算卷子,上面有100道题。10分钟做完。老师先让把卷子背过去,我以为这很正常。可是,我连名字都没写。就开始了。我急忙做着。名字也写上了,可没有别人做得快。我有点着急了,开始半天算不了一道题。到了最后一行时,老师叫停了,我草草的写了几道题。便交上去了。回到班里,老师问我们有没有题没做完。我支支吾吾的说,一两道一两道。老师说:“你让我很失望啊,以前都能做完着。还能到100分。现在竟然有题没做完,要加强锻炼了!”其实我心里很清楚,我有不少题没做完。但是在下一次,我要加强锻炼。好好学习,争取打个翻身仗!

河北秦皇岛青龙县青龙第一实验小学四年级:朱光照。

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这样学习最轻松作文

在学习的过程中我们会有各种各样的烦恼和困惑,但只要找到适合自己的学习方法,这些烦恼和困惑就都会迎刃而解。

下面我把我常用的数学学习方法和大家一起分享。数学与其他科目不同,它是连贯性的,

若要是有一节没学好,那么下面的内容就都会难以理解;甚至完全不不懂。学好数学最主要的就是要学会听讲,如果你不会听讲,做再多的题也是没用的,成绩一样无法得到提高。

老师在讲解的过程中一定要认真仔细的听,尽量控制自己不走神;老师讲完后若没理解题意,一定要及时去问老师、或同学。一定要彻底明白,不要模模糊糊的就过去了。

要想学好数学,不光要学会听讲,也要学会记笔记。把上课时老师讲的重点都拿笔记下来,方便课后复习。还要准备一个错题本,把自己做错、或不明白的题都记下来,在向老师询问解题方法和正确的答案。每次考试前,都把错题本拿出来看一看,这样就能减少考试时在相同类型的题上犯相同的错误。

认真完成老师布置的每一次作业对学好数学的帮助也是很大的,在做选择题时,最好在旁边写一写过程;不要凭感觉来选择题的答案。做判断题时,最好在旁边举一个例子,证明这道题为什么对或是错。做几何题时,一定要画图,不要凭空想象;如果不画图,不仅容易出错,做起题来还非常麻烦,所以必须要画图。

希望大家听了我的建议后也能找到属于自己的既轻松、又实用的学习方法;找到了合适的学习方法,就是成功的一半。

物理学习如何变得轻松

物理是一门逻辑性很强的学科,学好物理既要有一定的数学知识为基础,更要有较强的逻辑思维能力。平时,很多学生感到物理难学。实际上,只要抓住物理学的特点,掌握正确的学习方法,是完全可以把物理学好的。

一、善于观察。学习物理的主要任务就是研究各种物理现象,找出其中的运动变化规律,以更好地为生产和生活服务。要学好物理,就要认真观察周围存在的各种物理现象。例如,看到彩虹,不是单纯地好奇它五彩斑斓的色彩,而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么是这样排列的?……勤于观察,善于提出问题,必将使自己对物理产生浓厚的兴趣,从而推动自己去研究、去探索。

二、重视实验。任何物理现象的发生,都是有原因的,不是凭空而来的。探究其原因,是学习物理的重点,也是难点。其中许多“原因”是通过实验得出的,例如,通过“水的沸腾”实验研究得出:“气压不同,水的沸点不同……”。又如,通过串、并联电路的实验得出结论:“串连电路的各处电流相等……”。可见,通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的,所以,要学好物理,就应该重视实验,积极参与,弄清实验的来龙去脉,不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻。

三、勤于思考。想学好物理,单靠死记硬背是不行的,只有坚持独立思考,认真理解,才会越学越轻松。每学过一个概念,要力图弄清:这个概念是怎么得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律,都要力图搞清:这个规律是如何得来的`?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题,要力图搞清:这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……要摆脱“上课记笔记,复习背笔记,考试全忘记”的机械学习方法,做到“勤思”、“善思”。四、及时总结。平时把所学的物理知识、物理规律理解清楚,切忌一知半解,模糊不清。每一章学习结束,都要及时总结,画出“思维导图”或者“知识树”,可以包括:这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?……知识小结,应当提纲挈领,层次分明,内容准确。这样,将知识系统化、纲领化,就如同鱼网一样,张网撒一片,收网几条线,使学过的内容井然有序,条理分明。

另外,要不断提高物理素养、掌握物理思维方法、养成良好的学习习惯等等。做到这些,相信同学们一定能取得令人瞩目的好成绩。

学习很轻松作文轻松的作文

我很幸福,因为我有一个温馨的家。我的家庭很爱我,绝不会因为妹妹比我小就偏爱妹妹,他们甚至比爱妹妹更爱我,所以,我也爱我温馨的家。

我很幸福,因为我的妹妹非常爱我。我一不高兴,妹妹就会赶紧跑过来逗我笑。但是,我有点对不起我的妹妹,因为我骂过她,她才1岁多(妈妈说骂3岁以下的孩子,孩子晚上会做恶梦的),可我的妹妹还是很爱我。

我很幸福,因为我有着很多死党,她们一个个都很爱我,我也都爱她们每一个人。是的,我们生过很多对方的气,但我们总是会被原谅的。

我很幸福,因为我在学校很快乐,老师个个都挺喜欢我的,我也非常爱每一位老师,希望教过我的老师永远都爱我。

我的幸福,还有很多很多……如果你想知道更多关于我的幸福,那就快快和我一起做朋友,慢慢来了解我吧。只要你的的友谊够真诚,我一定把所有的秘密都告诉你哦!

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善用提纲法,作文很轻松。

有不少这样的小同学,看一眼作文题目,稍微想了一会,找到一点思路,就信笔写去。可写着写着,就停下了笔,愁眉苦脸地玩弄着手里的铅笔,大眼睛转来转去,嘴里还嘟囔着:“怎么往下写呀!”

其实,只要在写之前多花几分钟时间列个提纲,就不会出现这样的问题了。写作文,好比做衣服,首先,我们必须要有目标,也就是做什么样子的衣服,然后根据这个目标,看看自己手里有没有足够的布料,接下来,要根据身高画好线,最后才是裁剪,缝缀,试穿,修改。

写作文也一样,拿到题目,首先要考虑自己要写什么(目标),这个要先确定下来,然后才能在回忆的海洋里收集适当可用的写作素材(面料),再根据具体情况确定素材的详略(量体),再根据逻辑思路理顺这些素材的先后顺序(裁衣),最后下笔正式开始写(缝缀),写完后审视一遍(试穿),发现有不合适的地方再润色一下(修改)。

而所谓的提纲就是要明确自己要写什么,自己会用到哪些素材,素材的顺序怎样组织。提纲准备好了,动笔时自然成竹在胸。否则,大脑一片混沌,灵光一闪,就信笔写去,就好比拿到一块布,上来就是裁剪,缝缀。这样,做到一半时,不停工才怪呢。

现在,那边的四年级的静怡同学正在写一篇作文,作文要求是推荐一个春游的景点。你睢,她也是一样,写着写着,就写不下去了,在那唉声叹气呢!走,咱们用提纲法帮帮她去吧!

提纲有多种列法。这里,笔者针对小学生的特点,分享一种五角星提纲法,这个提纲法非常的简单也有趣:

首先,我们在一张空白的草纸上,用铅笔画一个大一点的五角星。再把作文的主题写在五角星的中央。而静怡同学想推荐的景点是离家不远的乘风湖公园。这样,作文的主题可以定为向同学们介绍乘风湖的美丽春光,那我们就在五角星的中央部位写上:“乘风湖的美丽春光。”

接下来想想,乘风湖有哪些美丽的春光呢?咱们让静怡同学回想一下,每想起一条,就写在五角星的一个角上:湖心岛的风光最美,对了公园里还有各种美丽鲜花、各种样子的树木。有美丽的湖水,划船,对了,湖水里的小鱼也特别好玩。

每一类的可以写在同一个角上,比如鲜花和树木都是植物,可以在一个角上写“美丽的花草树木”。湖水,和湖水里的小鱼也可以写在同一个角上。

现在面对这个写满了字的五角星,确定一下顺序。顺序有好多种,符合逻辑就可以。而描写景观最常使用方位顺序:一进公园大门,我们先看到的一定是花草树木,那就在写有花草树木的这个角上标上“1”,接下来我们会走到湖边,这时我们可以描写湖水了,那写有湖水的`那个角上我们标一个“2”,接下来,我们可以乘船玩了,那写有划船那个角上就可以标上“3”,最后我们要上湖心岛,那就在这个角上标上“4”。当然,并不是每一个角都要强迫写满,所以现在的五角星空一个角也是可以的。

至此,这个提纲就列完了,你看,作文主体的内容明确了,顺序也清楚了。我们按标好的顺序排列整理一下:

1、乘风湖公园里的花草树木。(春风里的花草树木是什么样子?有没有哪一种花,哪一种树印象特别深?)。

2、描写乘风湖水,水里的游鱼。(湖水清澈还是浑浊?鱼儿能看见吗?是什么鱼?他们开心吗?)。

3、描写划船的乐趣。(划船时具体有什么乐趣?)。

4、描写下湖心岛。(湖心岛在哪?岛上有什么?在岛上有什么感受?)。

现在作文的主体部分已经轮廓清晰了,我们只要根据这个内容,再加上一个开头,一个结尾,一篇作文就完整了。(作文开头和结尾的方法,同学们一定都学过不少了,在这里,开头只要简单点明主旨,结尾总结全文一下即可。)。

初学作文,感觉作文很难,其实往往是没有构思好,不知道自己究竟要表达什么。而养成动笔之前列提纲的习惯,可以培养逻辑思维能力,帮助我们更有效率地构思,让混乱的思维,变成清晰的蓝图,知道自己究竟要写什么、要怎样写。而剩下的工作就是依照这个蓝图,自信地去施工了!

你看,现在静怡同学不再愁眉苦脸了,而是在书桌上“奋笔疾书”呢!也不用嫉妒,只要用好提纲法,你的作文一样很轻松!当然了,巧妇难为无米之炊,要写好作文,我们平时还要养成多观察,多思考的习惯,这样原料丰厚,写的时候才能左右逢源,内容才能打动人心。

如何轻松学习初一数学

有许多同学在小学都曾有过这样的感受,每当你认识了一个数学规律,解决了一个较难的应用问题,成功的喜悦是无法用别的东西来替代的,它激励你的学习热情和好奇心,越学越爱学。学习的兴趣和求知欲是要不断地培养的,况且同学们刚刚迈进“数学王国”的大花园里,许多奥妙无穷的数学问题还等着你们去学习、观赏、研究。

二、要养成认真读书,独立思考的好习惯。

过去有些同学认为:学习数学主要是靠上课听老师讲明白,而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的“习题集”。这就有两个认识问题必须要解决。一是同学们要认识到,我们的教科书记载了由数学工作者整理的、大家必须掌握的基础知识,以及如何运用这些知识解决问题等。因此,要想真正获得知识,认真读书、培养自学能力是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的指导、帮助下,从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读书,进而养成认真读书的好习惯;二是同学们还要认识到,许多数学问题不是单靠老师讲明白的,主要是靠同学们自己想明白的。孔子日:”学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话极力精辟地阐述了学习和思考的辩证关系,即要学而恩、又要思而学。大家学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。我们希望大家今后在上数学课时。无论老师讲新课,还是复习、讲评作业练习,都要使自己的注意力高度集中,边听边积极思考问题,捕捉有用的信息,随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题,一定要及时、主动去解决它,直到弄懂为止。

在学习第一章《代数初步知识》时,你是否能通过看书给自己提出如下的一些问题。想办法解决它。例如:为什么要用字母表示数?什么是代数式?列代数式的关键是什么?怎样用代数式表示某种规律?等等。另外,在做练习时,如遇到把两数和与这两数差的积的平方列成代数式时,你是否搞清楚这其中有哪几个不同的数量?如何用字母表示它们,应该用哪些数学运算符号有序连接反映数量之间分层次的内在联系,从而使文学语言转化为代数式语言,即[(a+b)(a-b)]2。如果写成为(a+b)(a-b)2那就不是原来的意思了。到了初一,与小学学数学的一个很大的不同是要学习许多数学概念,特别是学第二章有理数。由于数学概念是我们进行判断、推理的依据,是解题的基础,所以一定要准确地理解它们。虽然数学概念往往比较抽象,但它又是从实际生活中的具体事例概括提炼出来的,因此大家在学习数学概念(例如正数和负数、数轴、数的绝对值等)时,要注意与生活、生产实际相结合,会从具体的事例中归纳、慨括出该概念的本质,看书时要抓住概念定义中的关键词语,进行思考,理解它的内涵,这样就能把课本读“精”,“钻”进去,并在运用中逐步加深对数学概念的理解和掌握。我们相信,会有一大批同学,通过培养认真读书的习惯,提高自学能力;通过培养独立思考的习惯,提高思维能力。

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