通过活动总结,我们可以总结出活动中的成功经验和失败教训,为将来的活动提供借鉴和参考。以下是小编为大家收集的活动总结范文,可以作为写作活动总结的参考。
教研活动情况总结_教研活动总结
20__学年第二学期小数学组教研活动总结小学数学工作总结,我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学思想、教学理念、数学课程标准为指导,以校本培训为依托,,加大课题研究力度,深入开展小学数学课堂教学素质化研究,加强对年青教师的培养,从而形成一种教师积极探索,学生自主、合作的学习氛围。实现人人学习有价值的数学,人人在数学上得到发展。在具体工作中,我们做好了以下几点:
一、以科研促课改——智慧课堂,追求实效性。
以《数学课程标准》为依据,顺应小学生的心理与年龄特点,探索符合学生的学习方式和教师的教学方式,使问题解决成为发展学生思维发展的平台。对此,我们数学组成员在数学新课程改革实践中,针对数学课堂教学——问题解决模式作了一番探索与尝试。市级课题《论小学生解决问题策略研究》、《对学生犯粗心病的研究》就是在这样的情况下产生的。
二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每二周一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。
为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,学校进行了期中质量抽测,全校学生全都参加,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班试卷作细致分析,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,提优辅差,立足课堂,夯实双基。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教研活动情况总结_教研活动总结
我园在各级领导的关心、支持和指导下,如期顺利开学了。一学期以来我园全体教职工根据__教育局总体工作目标要求,以《幼儿园工作规程》、《指南》、《__省幼儿园一日活动指引》为指针,以幼儿园一日生活常规细则为主线,以建构“融__文化,种田园之乐”为教育课程,以优化园本培训为抓手,以教研活动促进教师专业成长,取得了良好的效果。现将一学期的教研工作总结如下:
一、抓好常规工作,优化幼儿一日生活。
1、每天坚持“我会讲__语”的晨谈活动,其内容包括(__语童谣、__语儿歌、__语神话传说、__语讲古等)。
2、坚持每天的户外(室内)混龄活动,一三五上午是__民间游戏混龄活动,二四上午是社会体验混龄活动。
3、每月定期开展一次安全演练(消防演练、防拐骗演练、防食物中毒演练)。
4、每周二至周五下午分组轮流集体备课,推行集体备课与个性备课相结合的备课制度,以园本课程为核心内容,以主题活动为抓手开展教研活动,逐渐形成了备前研讨、形成教案、讨论补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。
5、每月第三周星期五下午进行园本培训,园本培训是促进幼儿教师专业发展和提高教师素质最直接有效的途径之一。
6、开展《基于__的实践研究》园本课题研究,通过参与式教研,帮助教师架构起理论联系实际的桥梁,促进教师专业成长。
二、以主题活动为主要形式,优化园本课程。
(一)开展具有地方特色的主题活动。
我园所处__地区,有着众多流行于民间的、富有岭南特色的体育游戏。基于此,我们开展“__运动,悦快乐”主题活动,并进行了“__运动,悦快乐”亲子运动会。其中的“竹竿舞、老鹰捉小鸡、舞狮”等游戏活动,有动作技能的融合,也有游戏本身的情趣,确保幼儿在快乐游戏的过程中掌握相应的动作技能,达到传承__民间体育游戏的目的。
(二)结合本园实际,开展种植主题活动。
我园地处农村优势,园内种植面积达4000多平方米,满足种植需求和种植发展,根据季节种植了花生、番薯等农作物,预设《花生生长在哪里》、《番薯的秘密》等主题,在拔花生时孩子发现了艾叶,对艾叶感到好奇,艾叶可以吃吗,艾叶的叶子为什么会裂开等问题,为此,又生成了《奇妙的艾叶》主题活动,教师组织幼儿一起去摘艾叶,在摘艾叶时孩子认识了艾叶,知道艾叶的形状,与孩子一起做艾糍过程中,了解艾叶可以吃,还可做药材,初步感知艾叶的功效,同时还知道做艾糍是阳山清明节的习俗之一。在品尝艾糍时,把艾糍送给弟弟妹妹,老师们一起品尝,让孩子懂得分享。
(三)开展游戏,延伸种植活动。
游戏是孩子的基本活动,幼儿园通过游戏的开展,有效促进幼儿的发展。结合幼儿园的种植活动,幼儿园开展多种有关种植的游戏。如:主题活动“黄豆乐”,开展了摘黄豆,送黄豆、剥黄豆、吃黄豆、榨豆浆、卖豆浆等游戏活动,这些游戏活动的开展,不但发展了幼儿的小肌肉动作,加深幼儿对黄豆的认识,体验了劳动的艰辛,激发孩子对劳动者尊敬的情感,促进幼儿的交往,丰富了幼儿生活的体验。
三、以丰富的园务活动为途径,优化家园共育。
当下,家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作,努力探索新时期家长工作的特点:
1、成立家委会、安全监督委员会、伙食监督委员会,充分发挥家委会的作用,让家长参与到幼儿园的管理中来。
2、通过多种形式的活动,如专题讲座、体验式家长会、__味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园地等,帮助家长建立全新的、科学的育儿观。
3、新生渐进式入园成为我园家长工作的一个重点,新生家长见面会、新生家庭走访工作、孩子由半小时到一小时、两小时、半天、全天的分离,更好地缓解了新生分离焦虑,有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
四、教研工作存在的问题。
1、正在开展《基于__的实践研究》,教研制度待完善,教研活动内容、形式待完善。
2、在开展社会体验活动中,幼儿常规的培养欠缺良好的经验。
五、今后工作思路。
1、加强课题研究,提高全体教师教、科研意识。
2、丰富教研活动形式,如竞赛、观摩、游戏等多种形式,让教研活起来。
3、通过园本培训、常规培养大家谈等活动,增强教师常规培养意识,提升教师的组织能力。
教研活动总结
书法艺术是中华民族古老文明的象征,是中华民族传统艺术的瑰宝,她承载着中华文化的深厚内蕴。在全面推行素质教育的今天,搞好少儿书法教学,不仅能使孩子掌握书法的基础知识和基本技能,继承这一优秀的传统艺术,更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。
近年来,我校本着“以人为本,和谐发展”的办学理念,以书法教学为突破口,全面实施素质教育,逐步创出了一个以书法教学为特色,倡导以字为镜、修身正人、促进师生整体素质全面提升的良性发展模式。
学校书法特色建设,是一个有组织、有计划实施的系统工程。被动等待,特色不会自然形成;急功近利,浮躁浅薄,容易走弯路乃至误入歧途。因此,学校特色建设离不开科学、高效的组织保障。根据我校的特色,我们专门成立了学校写字教学领导小组,一把手校长亲自任组长,分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体教师会议,讨论书法特色教学研究工作,我们精心提炼了书法特色建设的“灵魂”,规划书法特色建设的方向、措施等。我们明确了学校写字教学的指导思想,制定了学校写字教学的总体目标。坚持做到:“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是:领导、教师全员参与,始终面向全体学生,抓实教学全程管理。“四无”是:彻底净化语言文字环境,校园内无不规范汉字;学生双姿(坐姿及握笔姿势)正确,写字无不规范姿势;提笔即练字,学生作业无涂擦痕迹;教师率先垂范,作业批改无潦草字迹。“五保证”是:时间保证,教材保证,教学保证,活动保证,质量保证。
学生书写最初都是模仿教师的,一位教师的书写有风格常常会影响一批学生对书法的兴趣甚至书写风格的形成。教师一手漂亮、流利的字,如一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好。为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者,我们先在树“模”上下功夫。学校组织教师观看相关的视频教程,参加有关书法教育的专题活动,请富有写字教学经验的教师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。
学校安排教师和学生共同练字,每周必须完成一定的练字量,练字作业每双周一送交学校书法老师,由书法老师负责批改。现在,教师们尤其是青年教师,练字的热情很高,在练字的过程中,他们体验到了进步的喜悦。在教学的板书过程中,他们越来越感到了因写有漂亮的粉笔字所带来的自信和自豪。
经过老师们刻苦练习,学校涌现了一批书法教学骨干教师。老师们在提高自己的书写水平的同时,更重要的是把规范、美观的文字展示给学生,来吸引学生,感染学生,在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的形成。
为了使学生真正能写好字,逐步提高全校学生的书写能力,我校采用“全员普及与精英提高”相结合,将学生写字能力的训练分三个层面进行。
第一层面——抓好写字指导课。“写字”作为一门课程,排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中,我们指导学生从点画学起,从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手,基本掌握后再进行整个字结体训练。结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进,遵循由易到难、由浅入深的原则,并对特别难写的字作重点讲解。这样的教学遵循了写字教学的规律,同时也降低了学生学习的难度。我们编写了石小《写字校本教材》,我们分类整理了小学语文课本中的生字,与学生的语文学习同步,这种紧密的结合,让“提笔就是练字时”的理念,得到更加充分的贯彻和落实。第二层面——抓好自主写字练习。每天中午,我校安排了二十分钟的自主写字练习时间。伴随着悠扬的乐曲,学生个个端端正正、认认真真地练字,语文教师在学生中适时指导。每天二十分钟的自主练习,巩固学生在写字课中练习的内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。同时,舒缓悠扬的音乐不仅能促进学生尽快地静心习字,而且能给学生一种美德享受,写字效果自然也提高了。
第三层面——抓好书法兴趣小组。在做好全员普及的基础上,学校还组建了书法兴趣小组。每周集中一个小时时间进行书法练习,一方面学习提高书法技能,另一方面系统学习书法的基本理论、演变历史,增加了学生的见识,丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日,书法兴趣小组的教师还组织学生开展各类活动,如“我爱祖国”书法竞赛等活动,学生在丰富的实践活动中,增强了公益意识,提高了书写能力。
教研活动总结
一、活动背景:
本次活动是沭阳县实验中学与沭阳县马厂中学落实县教育局安排的“城乡联动”教研活动,另外,县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作,深入调研学科教学情况,邀请了学科核心组部分成员,叶志兵主任、石冰冰老师、实验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。
二、活动过程:
1.考勤、签到:
3月14日上午7:30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参与活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤,提听课、研讨要求,从第1节课到上午第3节课参与活动的老师深入课堂听课,第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师,在实验中学三楼小会议室交流。
2.上课、听课:
实验中学精心准备了一节初一数学课、初二一节物理课,执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁,由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平,用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探索成果——“一三三三”课堂教学改革模式,获得听课领导、老师、学科专家的好评。
实验中学狠抓教学质量提升,以课堂教学改革为抓手,积极构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式,经过四年的不懈探索,“一三三三”课堂教学模式特色鲜明,本次活动,实验中学除了精心准备的两节公开课,其他老师课堂全部向来宾开放,上午第一节到第三节课,听课教师可以随意推门听课,展示了实验中学老师的自信与谦逊,本次活动,教育局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节,其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。
3.交流研讨:
上午第四节课,听课领导、专家、老师与上课老师、实验中学教务处领导、学科骨干教师交流了听课情况,教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东实验中学地理学科仲政老师等作了交流发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合具体上课内容作了点评。
(1)数学课:
初一陈冬梅公开课《多项式乘以多项式》:仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为,陈老师的课目标明确、容量大、教学结构安排合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特殊、过渡自然、注重激发学生学习兴趣、创造让学生自主学习的机会、以问题为主轴,发挥教师主导作用,及时点拨,教学有效、高效,教师课堂驾驭能力强。
以上听课老师还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课,认为三位老师的课思路清晰、点拨透彻、重点突出,教师教态自然、课堂气氛热烈。
(2)物理课:
初二魏晓宁老师公开课《弹力》:叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参加听课,听课老师认为:魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程,都特别重视学生的体验与感受,重视联系实际,能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参与率高,自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、教师具有较为成熟的课堂教育能力。
以上物理老师还听了梁奎香老师的《重力、力的示意图》:认为梁老师教学经验丰富、教法灵活,课堂容量适当、重难点突出、板书条理清晰,讲练结合,注重赏识教育。
(3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课。
语文凌惠、王会平老师认为:刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的《陋室铭》、徐清远老师执教的《出师表》,都能注重文言知识的积累,课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大,非常有利于学生基础知识积累,刘碧云老师还能从古文教学特点出发,让学生多读、多讲、多解、多评,教学效果非常好。
英语石冰冰主任、陶娟老师认为:岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课,两位老师英语口语流畅准确、基本功扎实,三块黑板上预习、练习针对性强,能注重知识点的前后联系、学生掌握效果不错。
化学陈新蓉老师认为:范广红的复习课、李老师的《食物中的有机物》,两堂课都能体现该校“三为主、三设计”的教学模式,预习问题设计由浅入深、面向全体学生、让学生走上讲台、亲手做实验,培养学生动手能力。
教研活动情况总结_教研活动总结
在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下:
一、教学常规工作。
1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。
由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。
2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括:
3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施。
(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等,在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。
上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨,备课认真,讲稿齐全、规范,效果良好,无重大教学事故。重视教学方法、内容改革,能充分利用现代教育技术,多数课程制作了多媒体教学课件。
在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作,本学年教研室所有教师均承担了__级毕业班毕业设计指导工作并对于__级学生的就业工作献计献策,提出了很多保贵和中肯的意见。
二、专业建设。
(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神,修订了三年制大专班《航海技术》专业的教学计划,在修订过程中根据科学性和可操作性的原则,对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整,使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程,使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划,教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案,并通过专题研讨。
(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置,制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。
三、教师队伍建设教研室注重师资队伍建设,加强团队合作精神,普遍具有良好的教师风范,无严重违规违纪事件。
本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名,并对新教师指定专人作为帮带教师。
对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格,有实施总结,效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书,部分教师得到晋升,由以前的中级职称晋升为副高级,或者由以前的二副晋升为大副等,带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握,教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习,取得很大的反响和好评。
四、产学研工作。
教学研究和学术交流气氛浓,协作精神好,教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本,取得校内精品课程1门,取得和完成校内、外教学和科研项目多项,对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次,并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。
五、其他。
进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。
六、存在的问题。
由于教师的教学工作量大等原因,教研室对高职教育规律的研究不够,在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨,提高为学生服务的本领。
教研活动总结
今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动,为期三天。三天里,我校全体语文教师做课。下面就活动开展情况进行简要总结。
一、活动取得的成效
总体而言,通过开展全校校际教研活动,切实改变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状,不仅为全校教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会,还为校与校之间的学习和交流提供了平台,通过发挥各校骨干教师的辐射作用,有效解决了教学中的实际问题,并及时发现存在的问题,共同研讨解决,从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得肯定的地方主要有以下方面:
1、各校领导重视,精心组织。各学校校长能亲自参与课堂教学的指导,并全程参与全校校际教研活动,不仅确保了本校研讨活动的效果和质量,而且为教师参与教研活动提供了保障。学校校委会成员分工明确,积极组织相关教师准备研讨课,认真策划活动流程,精心布置研讨会场,确保了活动的按时举行。
2、执教老师准备充分,课堂教学效果显著。
14位骨干教师为上好研讨课做了大量的准备,学科涉及到语文、英语、等方面,课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深入钻研教材,根据需要广泛搜集资料,围绕研讨主题精心设计教学思路,为广大教师提供了学习和交流的模板,在此不再一一敖述。总之,几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探索、创新,展现了学校的集体智慧,不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范,而且为研讨提供了活生生的教学案例。
3、围绕主题,研评结合,增强了教学研讨的实效性。
评课议课是校际教研活动的中心环节,各个学科的研讨都有明确的主题,真正突出了评课议课活动的针对性。研讨过程中,先由讲课教师对本节课的设计思路进行简要说明,并针对自己的课堂教学进行反思;然后各校确定的发言人针对本校研讨情况,结合教师的课堂教学进行交流,大家畅所欲言,既有对课堂的精彩点评,也有对教学环节、细节的改进意见;既有对教学理念、教学方法的探究,也有对教学过程的思考;最后各校校长、业务副校长、教导主任等再对课堂教学进行点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程,而且是统一思想,共同提高的过程,真正达到了在研讨中解决问题,在对比中共同提高的目的。
4、为下一步的课堂教学研讨提供了有利的素材。
校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题,还要在解决问题的同时发现新的问题。就课堂教学情况而言,值得肯定的地方有以下方面:
(1)教师为主导、学生为主体体现较好,教师能够把课堂的探究权交给学生,教师只在其中起到了点拔和引导的作用。
(2)有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。课上教师不仅注重为学生创设自主学习的机会,而且均能采取小组合作学习的形式组织教学。
(3)语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培养,并突出以读为本的原则。
(4)教师评价较为及时,多数教师能够注重激励性评价,充分激发学生学习的兴趣。
二、存在的问题
这学期全校校际教研活动虽取得了一定收获,但也存在诸多问题需要解决,如:各校相互沟通、协调的机制较为薄弱,一些学校的主要领导并未深入参与校本教研活动;各学科教研组开展教研活动缺乏计划性,随意性较大;活动没有明确的主题,浮光掠影;有的流于形式,很大程度上忽视教师的教学实践和实际需求。具体表现在以下方面:
1、准备工作不充分。一是表现在评课议课过程中,各学校发言人所谈的意见只是就课论课,缺少深度,不能突出主题和重点,没有与本校开展教研情况进行对比。二是各校教师不能针对本科研讨主题进行深入的思考,不能做好充分的准备,对研讨主题的认识很浅,甚至不结合主题谈,导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情,其他学校如何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实,这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。
2、研讨氛围不浓。表现在:研讨过程中,个别教师的参与性不强,不能积极主动的发言。
3课前的精心预设欠到位,每节课应该设计哪些问题?学生还会出现哪些问题?每个环节的时间控制多长?作为我们教师应该考虑周全,提前做好解决问题的准备。只有这样才不会出现教学环节松懈,或前松后紧,或前松后紧,课堂上失控等等现象的发生。
4|学生学习习惯和方法的培养有待加强。培养学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参与学习的基础。学生的学习习惯包括:自主学习、合作探究、认真倾听、积极发言,阅读中边写边想边画(不动笔墨不读书)等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培养。杜郎口、洋思的经验证明,培养学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外,教师要加强学习方法的指导,如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。
5评价欠合理,一是评价的时机把握不准;二是评价的形式单一。
6板书设计不够重视,板书内容空洞无物、主题不鲜明、知识点不明显。
教研活动总结
为了深化基础教育课程改革,学校开展了大型主题教研活动,其主旨是:以部分学科的公开教学为载体,促进教师对优质教学资源的运用,更主要的是为教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台,进而深入研究教研主题,探求省时高效的教学方法,全方位提升任课教师的教学能力,优化课堂教学结构,最终实现提高教育教学质量的目的。
本期教研活动,赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持,共有四位教师分别参加了县级、校级教学比武活动。全部数学教师都参与听课评课活动。活动中,任课教师在新课程理念的指导下,充分运用了班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备。课后,在教研员、学校领导的引领下,听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。在研讨中老师们坦诚直言,通过相互学习、反思和教研员、老师的点拨,不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题,更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升,对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研,而且在浓郁的教研氛围中,大家真正享受了教研。
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力,但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促我校主题教研工作深入开展。
1、课堂教学。
(1)教学设计的优化意识不强。
在教学中,有部分教师的教学环节,有冗余现象,可有可无的环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化,不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动或是小组合作时,教师常常会把没想到的要求,不间断的重复并强调,实则学生并没有听清楚老师的意图。
(2)学生活动(独立操作与合作交流)时,教师成为“局外人”。
在小组合作学习时,教师就在前面或是在某一个位置,“眼巴巴”地站在那儿,等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间,也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度,看似与自己没有什么关系,给人留下了“局外人”的印象。
(3)忽视了学生动手操作。
因为是公开研讨教学,所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上,利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生,而将学生动手操作得出结论。
2、课后评课。
老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题掌握不到位;小部分老师评课仍停留在一点上,未能全面的进行综合分析评课。
1、以常规教学工作为基础,进一步加大主题教研工作的监控力度,把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
2、总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。
3、以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,促进教师对优质教学资源的运用,强化教师教学能力的提高。
总之,这次大型主题教研活动能够获得成功,离不开各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导,更离不开全体教师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中,我们将在继续加强教研活动,让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升。
教研活动总结
在我区第二届“聚焦课堂实践、打造有效课堂”教学比赛中获一等奖的教师进行教学展示活动(共两次)。
20xx年x月x日,华府骏苑小学陈娟老师和潜山路学校方莲老师在潜山路学校展示了四上的《做个聪明的消费者》和五上的《各族儿女手拉手》。5月x日,安居苑小学的刘娟老师和西园小学的李婷婷老师在安居苑小学展示了四年级的《走近残疾人》和五年级的《各族儿女手拉手》。会后进行了评课议课。
2、组织教师参加“安徽省品德优质课比赛暨观摩活动”。20xx年x月下旬,“安徽省第四届品德优质课比赛”在六安市举行,我区稻香村小学的贾君琳老师代表我市参加了此次大赛,这是对我区品德学科教学水平的肯定。市、区级品德教研员和区品德中心组的老师多次到稻小进行听课和指导。最终,贾君琳老师获得安徽省一等奖的好成绩。
二、观摩研讨。
1、区“深入课程走进课堂优化教学”系列活动。
20xx年x月x日,以“赛课观课评课提升品德课堂”为主题的小学品德教研活动在蜀山小学举行。
华府骏苑小学的陈娟老师做了《以活动为载体,打造优质思品课》课例分析。琥珀小学的王苏薇老师从如何合理创造性地使用教材入手,做了《赛课、观课、评课提升品德课堂》典型课例分析,两个讲座精彩纷呈、各具特色。稻香村小学的贾君琳老师就参加安徽省品德优质课比赛,谈了自己的感受和体会,给大家介绍了品德课堂前沿的教学信息和教育动态。
2、“学习思考感悟提升”——蜀山区小学品德骨干教师苏大学习交流活动。
20xx年x月x日下午,蜀山区思品骨干教师苏大学习交流教研活动在乐农新村小学举行。参加苏州大学培训的各校思品骨干教师代表参加了此次活动。5位教师代表先后作了精彩发言,接着参加交流研讨的教师也各抒己见,提出思考和借鉴,此次交流活动,老师们将培训成果渗透到教学工作中,为积极推进品德教育教学工作而不断努力。
三、基本功比赛1、20xx年x月,举行了蜀山区第三届教师基本功大赛(多媒体教学应用课堂教学展示活动),以现场写教案、制作课件、无声上课的形式进行。我区小学品德学科共有22名教师参赛,经过激烈角逐,朱春莉等7人获一等奖,二等奖9人,三等奖6人。
2、20xx年x月,我区推荐3名教师参加合肥市小学品德教师基本功大赛。最终,我区华府骏苑的陈娟老师获一等奖,龚婷、刘娟获三等奖。
四、送教到基层。
无
五、外出学习。
20xx年x月,在区教研员的组织带领下,我区五位教师赴湖北武汉参加全国品德教学优质课观摩活动。
六、专业培训。
20xx年x月,组织我区中小学品德骨干教师(其中小学组20人)赴苏州大学进行为期一周的高级研修班学习培训。此次培训既有专家讲座,理论研修,专业引领,又组织教师到苏州市星海小学听课学习,参观校园活动,理论结合实际,教师反响热烈。
七、教学视导、调研等。
我区以教研工作为抓手,积极开展督导活动,提高课堂教育教学的有效性和实效性,指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时,把工作侧重点放在薄弱学校。
20xx年,在区品德教研员马飞老师的带领下,多次安排中心组老师随同区教研室深入我区各学校进行教学视导和调研,采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式,为学科教师的专业成长提供帮助。
组织开展各种形式的评比活动,激发教师参与竞争的热情。中心组成立以来,我区品德学科教师有了更好的交流、展示、学习的平台,品德学科正努力成为蜀山区小学教学的品牌学科。在20xx年进行的区级骨干教师和学科带头人的评选中,安居苑小学的刘娟老师、琥珀小学的王苏微老师被评为区级骨干教师,稻香村小学的贾君琳老师被评为区级学科带头人,充分显示出我们对青年教师、骨干教师选拔培养的效果。同时,在“合肥市第二届骨干教师”评选中,稻香村小学的贾君琳老师、邱宇琴老师,安居苑小学的刘娟老师,被评为市级骨干教师。
教研活动情况总结_教研活动总结
围绕“写话”这一教研主题,我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标,进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,采取“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型:
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生写作兴趣,使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括观察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。
2.技法传授课。根据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型,教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在教师指导下进行结构的剖析,词句的欣赏,情感的体味,在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而认识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步,先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲身经历过的,最想说的内容,激发起学生内在的欲望,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
教研活动总结
本学期英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,转变教学观念,以课堂教学为阵地,深化教育改革。坚持面向基层学校,面向全体学生,切实抓好英语师资队伍建设,围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作,结合我市小学英语课堂教学实际。进一步提高质量意识,抓住新课程改革的契机,创新教学策略,开创我校英语教研工作的崭新局面。现总结如下:
一、组织理论学习,提高学习的针对性和实效性。
继续学习有关教学策略和教学评价的理论和经验,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,提高英语教学理论研究水平和教学策略运用水平。
重视教育教学活动的实践。本学期我校理组织了教学新秀教学的教研活动,其中植佩影为代表给二年级的学生上了一节英语课。其次以吴苑莉为代表,给六年级的学生上了一节英语课。通过这次活动,英语科组学了许多的知识。从新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面受益匪浅。
组织每位英语教师上好汇报课,学习常规,对照常规,搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实,着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课组建设中,做到教学资源的共建、共享。本学期我校每周一、周四开通英语广播,定期出英语角墙报,确保学生有足够的时间接触英语语。而且继续开一些教学研究课。重视研讨,改革方式,推进课改。
三、本学期,我们十分重视各种形式的研讨活动,每次集体备课前组织教师座谈,畅谈各自的教学设想;每次教研活动前,组织青年教师说课,大家点评,让每位教师都能得到锻炼的机会。
1、组织教师集体备课。由科组提出集体备课任务后,先由指定教师写出教案,再大组集体备课交流。为了使每位教师均有锻炼机会,一般采用轮流的办法进行。本学期,通过集体备课活动,开阔了教师的眼界,增加了相互交流的机会,教师们乐于做,愿意做。
2、积极开展学科教研活动。加强英语学科课程改革课堂教学研讨,使教师人人明确基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点,以学生学习方式转变为特征,关注学生体验,体现以学生发展为本的教学理念。通过调研,找准问题,研究对策,推广经验,提升水平,以促使我校的英语课程改革的稳步推进。组织好新教师培训活动。抓好新分配教师的培养,认真组织新教师学习常规,学习校内外先进典型,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高自身的业务素质。
3、认真做好作业批改和听课记录的检查工作。教研组的每一位教师都能高度重视作业的批改,能做到及时批改,注重后眉批细改,评语给分合理,并且写明批改的日期。同时,还检查了教师的听课记录本,大家都能完成听课的任务并且超出了听课的认务,而且在听课的过程中认真做好了听课的记录,并且把整个过程写得又完整又详细。认真做好期末复习工作的计划和安排,系统地归纳各单元的知识,查漏补缺,让学生有秩序的复习所学过的知识。四、辛勤努力,果实累累。
回顾一学期教学工作,依靠全科组教师的共同努力,取得了较好的成绩。展望新学年,我们满怀信心,相信在以后的教学工作中,定会更加努力。
教研活动总结
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入,为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验,继续开拓校本教研新模式,努力实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进教师的发展和教学质量的提高,促进学校的持续均衡发展,根据区教研室的安排,我校和榆次八中、榆次什贴中学、榆次东赵中学四个学校组成教研第三活动组,由我校牵头,开展联片教研活动。将近一学期,现进行总结。
本学期初,我校根据区教研室的指示,和片区学校的领导进行了沟通,研讨了各校在校本教研中的特色和片区教研活动如何开展,达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展,成立了由各学校校长和副校长组成的片区联片教研领导小组,由片区内的名师组成13个教研组长的联片教研领导组。各校都将联片教研列入学校工作计划,并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导组以一学期一次的片区例会形式对整个片区联片教研工作统筹规划,帮助教研组制订联片教研活动计划,并对活动进行指导、协调。领导组负责具体的片区教研活动计划的制定,要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。
(一)、明确了教研活动内容:
9月主要活动内容:
1、确定本活动组的活动计划。
2、进行合理的分工。
3、制作本学科组的签到表。
4、本组内下次活动做课的两位老师。
5、进行集体备课。
10月主要活动内容:进行听课活动、评课活动。
11月主要活动内容:根据本活动组进行本学科的课例研究。
12月主要活动内容:出讲本学科的公开课的活动,进行开放日的展示。
1月主要活动内容:对本学期的活动进行总结、考核。
(二)、明确各学科组组长职责。
联络组职责:负责协调好各个学校教师的活动情况。
学科组长职责:根据联络组的安排,组织学科的副组长,共同研制联片教研活动的计划、根据全年教学工作计划确定每次活动的主题、根据全年教学工作计划确定每次活动的主题。在活动时提前通知教研室王俊萍和武彩凤老师。
副组长一职责:和组长共同制定研讨内容,作好记录文字,学期末在成果整文。进行资料收集整理,形成文本资料。把活动情况,进行反馈。
副组长二职责:做人数统计,考勤制度,做好考勤评价。
副组长三职责:负责收集整理相关活动的影视图片资料,包括学科组活动使用的和活动时的资料,形成图文资料。
在每次联片教研活动中,都对教师的参与进行考勤,要求教师带着问题参与活动,为参与交流作好准备,活动之后要回到各自学校进行传达等,通过这些机制为保证联片教研活动的质量,使教师参与活动后有收获有提高。
(三)、开展联片教研的特点。
1、总体设计、总体安排活动。
2、协调学校、使效果最大化。
3、组长负责、提炼活动内容。
4、资料收集、形成联片的文化。
1、通过一学期的活动,我们通过互相的学习实现的四个学校的共赢,同时以给我们提供了学习和交流的平台。不仅加强了校校的联系的沟通,学习到了在本校学习不到的东西,而且还使我们片中的名师效应更大化,扩大了教师学习的机会和内容。
2、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片学校,组织和引导片学校和教师有效开展教研活动。
3、各个学校必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。片区学校必须注重对教师参与片区教研的思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。
4、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对教师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程,一旦这种文化沉淀于教师身上,并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设,让教研文化贯穿于每一位教师的日常工作中。
5、联片教研活动要与校本有机结合,需要学校统筹安排和协调,避免时间上的矛盾和教师负担的加重,切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。
通过联片教研活动,打破了校际壁垒,不仅促进教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,发挥各校优秀教师的辐射作用,不仅让教师参与教研、投身教研,并且在浓郁的教研氛围中,大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中,我们还将在教研室的领导下,进一步探索联片教研的模式,促进片区全体教师的专业水平,各校的教学质量能更上一层楼!
榆次五中教研室。
二〇20xx年x月。
教研活动总结
尽最大努力保证新课程标准的进一步落实,进一步转变了教育观念,努力创设开放而有活力的语文课堂,努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每开展一次教研活动,首先进行新课标以及教学理论文章的学习,互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课不仅仅是向学生传授知识,更是一项充满情趣、富有生机的活动,只有不断反思自己的教学,才能够在课堂上融合深化理论,才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,共同进步。
2、在磨课中反思,在反思中总结,在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上,试教时全体都跟着听课,听后人人有评课,有反思,总结后再试教,直到最满意为止。在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心提出自己的意见和建议。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等,全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又检查了每班复习计划,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之,在这一学期里,我们付出了,也取得了一点点成绩。在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
教研活动总结
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!衷心感谢你们参与本次活动。
《品德与生活(社会)》课堂正有了你们的参与,处处彰显教育的魅力,散发迷人的芳香。我们品德科开展的“三个一”多元互动式校本研训活动,主要围绕我校“力行?立美”的办学理念,致力打造“立美课堂”。
本次教研活动主题是“美的教学思维活动”,围绕主题开展同课异构的教学活动、课堂教学分析、网上论坛、总结反思等。刚才一年级教研组为我们做了一个很好的教学展示,他们以“同课异构”的形式对同一节课开展研究与思考,他们团体合作,全员参与。
引发了学生从低级思维向深层次思维发展。而赵老师授课生动、富有活力,从导入到结尾每一部分,围绕培养学生爱护动物的情感,都能感受到人与动物的和谐之美,引发了学生从深层次思维向综合性拓展思维发展。充分体现了我校的“立美”课堂特色。
在刚才的评课过程中,老师们也对这两节课进行研讨、分析。大家都关注学生的思维活动,并在课堂上统计了,学生、老师以及师生之间各方面的思维问题的数据分析,数据证明了,给我们带来的喜悦是“!”,代表了我们已经在课堂上收获了深层次的思维。
最后,我们以网上论坛为主,把在教学比赛中的课例放上校园网,全校老师都围绕“美的教学思维活动”这个主题,进行发帖、评论,投票选出优秀的课例。
以上是我们品德科组在校本研训活动中的一些做法。我们通过这样的教研模式有效地提升了老师们的教学水平,搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。
我宣布下次的教研主题是:“美的教学氛围”,请老师们围绕主题做好准备,欢迎各位领导、嘉宾们再次光临指导。谢谢大家!
教研活动总结
为进一步推进新课程改革,优化课堂教学,促进教师教育教学质量和业务水平的提高,实现我校有效课程人人达标,本学期每周星期二理科教研组进行教研活动。教研活动的开展,使我在教学工作方面得到了一定的启发和收获,现就本学期自身参加教研活动的一些反思作如下概括:
1、对于一节新课的学习教师应该对教材和学生学情充分分析,为课堂的高效进行前期的铺垫。
2、教学设计上,要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,设计出灵活,得当,有力的指导、引导的教学步骤使学生有效、高效的学习。
3、在课堂中要以学生为主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,培养他们合作精神和协作能力。
4、关注学生的情感,在课堂中要重视对学生回答及时给予评价,不管对错都要给予积极向上的话语激励,尊重学生差异,培养建立他们的自信。
5、课堂注意当场限时检测,这样对于教师能检验本课时教学的效果,可以从中发现问题,找出本课时存在的问题,为今后的教学打下铺垫。学生则可以从中自我检测发现自身存在问题与不足。
总之,通过教研组活动与各位老师交流及聆听各位老师的授课,使自己真正认识到课堂教学是一门很高的艺术,真正上好一堂课是一个教师多方面才能和素质的整体体现。同时在我的教学工作中,我发现自身存在着诸多的问题。在今后的工作中我会努力补充自己的不足。当然对于教学而言,我仍需去探究、去发现、去摸索,在工作、活动之中去学习别人的长处,不断提高自己,让自己的教学工作质量和业务水平有所提高。
教研活动总结
时光穿梭,时间飞逝。我们三、四年级数学教研组全体教师,认真学习、团结努力、勇于创新、积极奋进。为了使以后的工作更加进步,我们回顾过去,展望未来。
组内全体同志都能遵守国家法律、法规和学校规章制度,积极参加学校组织的各项政治和业务学习,认真记笔记写心得体会。积极执行党和国家的方针政策,积极参加师德教育,在工作中更加注重以发展为本对学生进行素质教育,培养学生的创新意识。
在提高政治思想的同时,组内全体同志都能爱岗敬业、积极奋进。不迟到不早退,出满勤干满点。热爱教育,热爱学校,在创卫的工作中组内全体同志能以大局为重,对领导分配的工作积极认真完成,从不捻轻怕重,任劳任怨,随叫随到尽职尽责,充分体现了高度的主人翁精神。在平时的工作中都能教书育人,热爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
随着国家基础教育课程改革的深入,作为实验年级的三、四年级数学教研组,经过教学实践工作的不断努力和探索,在教育理念上得到进一步深化,在教学方法上更加注重学生学习方式的转变。在教学方法上已经形成一套行之有效的办法。为了进一步把实验工作做好,在工作中我们把课堂作为主阵地,把教研活动作为每位老师加油的动力之源。每次教研活动事先有准备,强调两个中心,既有中心议题,又有中心发言人。每次紧扣中心,由组内教师轮流做中心发言人,这样既提高了他本人的教学水平、教研能力,还能起到抛砖引玉的作用。让教学研究真正有一种独特的氛围,真正内化成参与者自己的东西。我们本学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期我们开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,设计教案,互相切磋。听如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。在张砚斌老师参加家长开放日研讨课的准备阶段,全组同志齐心合力帮助研究设计、精心准备,多次试讲,反复修改,这两位同志的课大胆创新,深的领导和老师的好评,充分显示了我们三、四数学教研组高度的教研氛围和集体凝聚力。
教师教育科研课题研究工作是关系到教师整体素质和实施素质教育的关键因素,是教育事业可持续发展的强大动力。教师教育科研课题研究的方法,倡导个人研究与集体研究、实验研究和经验研究,提倡“问题研究”和“行动研究”,注意研究课题与教师教育实际的有机结合,增强教师教育科研课题的指导性、针对性和实效性。我们教研组全体同志在学校领导的带领下,积极参与深入研究,通过“促进学生数学发展的评价”课题的研究,充分发挥教师教育科研对教育改革与发展的促进作用,加强教师教育科研成果的推广和应用工作,使科研成果服务于教育教学实践,产生辐射带动作用。培养一批教师教育科研骨干队伍,提高我校教师教育科研工作的水平,提高教师教育优秀科研论文的水平,倡导“科研兴教”的新思路,营造教育创新的新局面。
通过一学期的教学实践和研究,三、四数学组全体同志在教学水平上得到提高,在教学研究上得到发展。在共同团结、努力、奋进下取得了一定成绩,但摆在我们面前的路还很长,问题还很多,需要一个一个去解决。我们要使每一位老师不但是优秀的教学者,还要是出色的教育研究者,要使每一位教师的素质有一个质的飞跃,并为我们这所学校的美好未来而继续奋斗。
三、四数学教研组
20xx.06.22
教研活动总结
参加这次教研课活动,我感到作为一名教师更应该“活到老,学到老”。我真真切切的体会到在宽松,民主,和谐的气氛中,老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中,我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验,真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美,多了一些探讨,少了一些假话,多了一些思考。这种教研有针对性,务实性,高效性,是实实在在的教研。经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动,既增长了老师的见识,又加强了教师之间的交流与沟通。
我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动,学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。
课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识,开阔学生的眼界,激发学生的兴趣,加深对文本的理解。在本堂可中,钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节,比如:对海鸥老人的介绍,给海鸥取名字,对“二十里路”的理解,以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂,丰富了学生的心灵,培养了学生想象的能力,提升了学生书面的表达能力。
我们可以清楚地体会到,一堂课的朗读形式多样,听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起,整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作,探究的创新思路,让学生自读、自悟、自得,能切身体会作者的真情实感,体会句子蕴含的感情,用内心的情感,有表情地朗读课文,真正达到品读感悟的台阶,使学生受到了美好情感的熏陶。
真正的课堂教学活动是心与心的交流,是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习,找出有关重点句段,并品读,感悟情感,更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的基础,提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后,陈老师预设情境,充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流,让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱,和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满,并得以深化。
通过开展教研活动,我在学习与交流中丰富、成长。“三人行,必有我师焉”。是啊!两位老师,两种风格,不一样的教学,不一样的风采,给了我更多的感动与思考。善博众人之长者,才是真正的智者,强者。“海纳百川,有容乃大”,这是一个学习型的社会,我们只有敞开心胸,多看,多听,多想,多学,才有长足的发展。真是——他山之石,可以攻玉!
教研活动总结
为了“优化课堂教学,提高课堂教学质量”,促进教师们在“反思中寻找不足,在研讨中谋求提高”,12月x日,我们西赵学校在联校教研室的安排部署下,在北片学校教研组的宏观指引下,在兄弟学校的大力合作支持下,我校承担并组织了尧庙联校北片学校教研组第一轮语文教研听课、评课教研活动,现将本次活动的开展情况总结如下:
此次教研活动共有作课教师2人,作课2节。参与听课、评课的教师40余人次。本次活动,不管是作课的教师,还是听课、评课的教师,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,真正的把它当作是一次学习、交流及提升教学能力的机会。尤其是得到了联校教研组的高度重视和大力支持,确保了活动高质高效的完成。
(一)、作课教师热情参与,积极表现。
作课教师从备课到讲课一丝不苟,课上得也十分精彩,不但达到了很好的促进作用,还起到了一定的示范作用。主要体现在:
1、教师备课时能深入挖掘教材,认真备课。
2、能充分利用多媒体教学上课,激发了学生的学习兴趣。
3、课堂上,教师不做作,扎扎实实地上课,真正地去为学生上课。她们不求表面的热闹,只求课堂的严谨、有序、生动、活泼。
4、教学观念发生了转变,教学方法得到了改进,注重了教师角色的转变,关注了学生学的方式。课堂上教师的讲解少了,学生的发言多了;教师的分析少了,学生的发现多了;教师的批评少了,学生的积极性高了。
8、课堂中教师营造了较为和谐、宽松的学习氛围,使学生在轻松、愉快中求知,活跃了学生的课堂气氛。
(二)、交流研讨针对实际、注重实效。
作课教师能从教学思路、设计意图等方面进行说课,还能从不同的角度反思成败。听课教师真诚地提出自己的见解,尽管有些看法是不成熟的,或者说值得商榷,但大家学习的态度很诚恳,一心只想提高自己的教学水平,在这次活动中受益。可以说,活动取得了实实在在的效果。
在看到进步的同时,也发现存在的一些不足。其共性的问题是:
1、教师在授课过程中注意到了关注学生的回答、交流。但是关注的力度还不够,比如说,对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案,教师不能及时地作出有针对性地引导,往往一语带过或是作出一个简单的评价就算了。
2、教师的语言有待提高。课堂上,教师重复的话语太多,总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是,教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯,特别是有些环节过渡的很不自然。另外教师的语言评价还不到位,效果并不明显,再有就是,教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3、课堂上还会受一些传统观念的影响,教师还会有些放不开,害怕学生学不会,往往出现“牵着学生鼻子走”的现象。
1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究,彻底转变教学观念,改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中,保持一个严谨、扎实的工作态度,充分尊重学生自主学习的主体地位,时刻关注学生的学习过程,及时了解学生存在的问题,并能够及时准确地作出引导或评价,不能敷衍了事。
3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断的在工作中进行锤炼,严谨自己的工作态度,以促进良好的教学效果。
4、下大功夫培养学生的良好习惯,提高学生学习能力。
5、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
总之,在本次教研活动的过程中,授课老师的智慧得到了彰显,
广大教师的建议得到了交流,教研活动的成果的得到了认可。为适应教育的发展,为了进一步提升教学质量,我们将继续加强教学研讨,在探索中不断前进。
西赵学校。
20xx年x月x日。
教研活动总结
**年度已将结束,回顾一学年来的健康教育工作,我们始终把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点,个性是对学生的健康成长作为重中之重。对于校园的健康教学,我们表此刻长抓不懈,领导重视,教师认真贯彻等几方面,并取得了可喜的成绩。
我们校园在抓健康教育时,建立了健全的领导班子,定期召开有关工作会议。每学期开学初,专门召开健康教育领导小组和校中层领导会议,研究校园的健康教育工作,明确分工并实行定期检查,保证计划任务的落实,为搞好健康教育带给了有利保证。
体育与健康课是校园的必修课之一,教导处在学期初切实安排好体育与健康课的任课教师,落实好课时,要求每位任课教师按照教学管理常规的要求,制定教学计划,备好课,上好课,做到有作业,有考核。教导处还与其它课程一个样,业务检查时对健康教育课的备课、进行检查,并记入教师个人档案。
卫生设施,与学生的健康专有密切的关联。校园的设备一切为学生着想,从坐的桌凳到照明设施,从环境到饮食卫生,都有完整的规章制度,职责到人,定期检查评比,各种设施,人为损坏,照价赔偿,自然损坏及时维修,保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。
不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,对学生的健康成长能起带用心的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外,还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育,对学生做好宣传教育,并要求学生对照实行。利用校园的闭路电视和有线广播进行不定期的健康卫生知识讲座。校园利用橱窗班级利用黑板报定期开辟专栏,进行卫生知识的宣传,使学生的卫生健康知识,得到了进一步提高,增强了健康意识。
近年来对校园的绿化我们做了超多的工作,为校园环境创造了基本条件。
校园食堂现有100多人用餐,对学生的生命健康,起着举足轻重的关键作用,我们不敢有丝毫的马虎大意,校园由专人负责,严格管理制度,对上级卫生防疫部门提出的问题,及时进行整改,确保了师生的用膳安全,从未发生过食物中毒事件。
综上所述,校园的健康教育和卫生工作,做了不少工作,也取得了必须成绩,并协助镇顺利透过省一级卫生城镇的验收工作。虽然取得了突出成绩,但是我们必须会一如既往,遵照上级指示,再接再厉,把健康教育和卫生工作做得更好,为学生的健康成长作出更大努力。
教研活动总结
一学期又匆匆而过,回顾这一年的教研活动,我们收获颇多。
在本学期的开学初,我们组就组织在一起,按照学校教导处的学期教研活动要求,先认真学习教导处的各项要求,然后共同探讨和制定了:
(1)教研组的学科课题:阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);。
(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课,评课,议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后,还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下,严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课,评课,议课,先听试讲课,然后议课,大到教学思路的把握,小到一个环节和一个环节怎么衔接,一句话一句话怎么说,都互相议论,互相探讨,力求简明明了,不拖沓;在课件的制作上,全组也是集体出力,有的找素材,有的出点子,制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力,我们推出的这节课被评为兵团一等奖,授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛,也获得了一等奖的好成绩,为学校和我们英语教研组争了光,添了彩。这些成绩的取得,与全组教师的努力分不开,每位教师在这次活动中都有收获,有体会,这同时也证明了一个道理,要合作,才能发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课,它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示,在第一次教研会上,我们就让年轻教师自己准备课,制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学,多在课堂上用英语来发出一些指令,任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备,每一位年轻教师的课,大家均去听课,从同事身上学习优点,避免自己的缺点。在这次评优课上,我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀,四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上,有了很大的进步,每一位教师都进步了。评优课后,我们组进行了认真的总结,指出优点,提出缺点,以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)。
我们组教研气氛浓郁,不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动,就是在平时的教学中,为了一句话怎么导入,一个单词怎样让孩子迅速记住,我们也常常是争得面红耳赤,听完课后的评议课上,我们只指出本堂课的不足之处,需要改进的地方,不是我们看不到别的老师的优点,而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期,我们组人人听课均在20节以上,教研组长更是在50节左右,全组听课总计在220节左右。
我们组不仅在自己的组内听课,议课,还认真学习外校的优秀教师的课例,我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课,评课、议课后,每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题,这学期,我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中,每位教师都有自己的见解,在阅读教学交流会上,大家积极探讨,写出了自己的体会文章。
在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中,我们也是集中大家的好点子,提出了好的教学方法,为将来教师上这几个单元打下了基础。
今年我们组共完成两项学科活动:一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划,开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方,如:
一。阅读教学只是每个人的见解,没有在具体的课堂教学中体现,实践性不强;。
二。每位教师的听课只在评优课时听听,平时互相进班听课学习的次数少;。
三。课后教学反思流于一般的叙述,没有起到真正的反思作用;。
四。英语课堂用语应该每天练习。
回首这一学期,我们组每位教师的收获都很大,我们相信,在学校各级领导的带领下,我们组的每位教师会多加研修,多进行业务学习,努力提高自己的业务水平,为学校的教育教学做出自己应有的贡献。
教研活动总结
一轮教研活动结束了。根据我们xx学校的教学特点与教学内容,我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作,如此,才称得上志同道合,继而达到同心同德,我们的xx事业才能成功。
首先是经典课与识字课的反思与总结。我个人认为从以下方面做起,围绕“一个体系,两个轮子”的教育宗旨,教人伦,顺人性,化育英才。
一、导语的重要性。我们教经典,首先是自己通读所教经典,教授时,语言有的放矢,提点中心,引领学生的总体思维,是一节课的总起。所以,导语的设计就尤为重要。
二、注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说,读的声音,也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听,更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音,另一方面为他人正音。我告诉学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。
三、超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版,无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读,学生专注地标段句,这也是一种倾听能力的培养。而且,学生有了预习的欲望,读书的效果特别好。达到有意自学的目的。
四、一节课要做到形散神聚。神就是重点,中心。形为神服务。也就是说,识字课的延伸拓展都要为中心服务,不能盲目的加添内容。
五、教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入,就像投石入水。
六、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行情绪安抚,抓住教育的契机,使孩子亲其师,信其言,班级管理游刃有余。
七、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心,静心读书,不需要多少花样,踏踏实实读,认认真真读。
八、教师要统一读音,集体读所学经典,遵循同一版本的读音。
九、识字课以《常用汉字歌》为教材,重在让学生认清字形,读准字音,会用汉字部件组字。可以引导学生自编口诀。能背诵。
十、开展成语或德育故事会。每生一学期一个故事,定期开展表演活动。一年级的评判标准低一些,二年级评判标准高一些,从表情、动作、语言的抑扬顿挫上着手。
十一、开展各类活动。活动有组织,有纪律,有知识。课堂内容丰富了,学生的思维活跃了,让学生爱上学习,爱上你的课堂,教师充分展示个人魅力这也是专心地学,痛快地玩的体现。
十二、关注每一个学生,因材施教。做任何事,都给学生一个明确的标准。教师是非分明,奖罚分明,这是学生最为喜欢的,因为这是公平、正义。关注每一个学生,为每一个学生制定短期规划,教师做到心中有数。