作文是一种情感的宣泄和思想的表达，优秀作文可以让读者感受到作者的情感和思考。下面是一些来自优秀作文选辑的片段，希望能给大家带来灵感和启示。
让人喜欢的孩子作文
2、每次学习时间不宜过长。
希望孩子学习、学习、再学习，当前家长对孩子的期望普遍过高。只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好--开始学习”这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级*10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。
3、鼓励孩子获得胜利。
让孩子获得胜利，对孩子不提过高的要求。体验到胜利的快乐，孩子才会对学习有兴趣。比方，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
4、试着让孩子发明问题。
自愿学习，孩子是学习的当事人。自愿考试，学习处于主动状态，时间久了孩子对学习生厌是可以理解的家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子发明问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
5、让孩子做老师。
让孩子做老师去教父母，父母可以与孩子一起学习。试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必需深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的协助。
6、开展竞赛。
孩子的竞争对手并不限于和妈妈竞赛背唐诗，另外。看谁背得多、背得快。妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛，如“妈妈擦玻璃，完成这个练习，看谁做得快，现在开始”这样一来，孩子为了战胜母亲，会集中精力学习。
7、把学习计划公之于众。
会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，利用心理学戒烟的一种方法是向家人或朋友公开宣布：“要戒烟了！”这样做。马上就会想到“否会被他人笑话自己意志单薄”可者“太没出息了”因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“要如何如何用功了”这样，才会产生积极的效果。
8、利用“报酬效应”激发学习兴趣。
有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，做功课时。就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的水平之后才可做自己期盼的事情。如此一来，可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比自愿强记更牢靠、更持久。第8条，要慎重！
9、和孩子讨论他将来。
都会有对自己的未来的神往。做父母的无妨让孩子充分发表他对将来的希望，每个孩子。不论是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的从而激发孩子学习的积极性。
让人喜欢的孩子作文
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1、不要操之过急。
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2、要保持自己愉快的心情。
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3、帮助孩子一起解决问题。
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求。
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
有一次，我到一个朋友家做客，见他的孩子玩意正浓。这时，孩子的母亲用微笑的态度，在孩子旁边用儿歌的旋律唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔婶婶再会吧！”然后轻轻拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟着妈妈去房间了。这位母亲用游戏性语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。
相反地，如果这位母亲用责骂的语气对孩子说：“学琴的时间到啦，赶快到房间去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟妈妈去学琴，也一定学不好！
（三）给孩子恰当的关怀和鼓励。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
我有一个学生伟强。他家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情:爸爸静静地坐在沙发上读报；妈妈轻轻地做家务；伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。
适当的时机，爸爸妈妈会走到伟强面前，对他说：“我知道你一定会把功课做好的`。你真乖，不用爸妈担心。”在父母默默的鼓励和支持下，伟强养成了自动学习的态度。
（四）帮孩子建立起自信心。
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
我认识一位很成功的人士，他小时候因入学早，各方面表现都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸对他说：“孩子，你真行！你是一个很有潜力的孩子。你是班里年纪最小的，如果你晚入学一年就好了。不过，我们一起努力，解决问题，你会赶上别人的。”经过那一次，他对自己恢复了信心，知道自己有潜能，开始努力读书了，很快便成为佼佼者。
（五）用努力而不是用分数去评价孩子。
家长不应过分重视孩子的功课、成绩，而要看孩子的整体性表现而加以称赞。如果孩子尽了力，也得不到好成绩，家长应表示理解，不要让他有过分的压力。
让人喜欢的孩子作文
这是一个快乐的星期六早上，小红和小刚一起起床后，小红说：“小刚，妈妈上班很累了，今天是星期六，让妈妈好好休息，我们一起把家里打扫一下吧！等妈妈起床了就会表扬我们的。”小刚说：“好的。”说完，他们就分工合作，小刚负责打扫地板，小红负责擦窗户，小红把窗户从里到外的'擦一遍，她把玻璃擦得明明亮亮的,小刚也把地打扫得一干二净,不一会儿，他们就把家打扫得干干净净的了。妈妈起床后看着他们把家里打扫得那么干净、整洁，就夸小红和小刚是对爱劳动的好孩子。小红和小刚听了心里乐开了花。
执信小学一(2)班欧阳妤可。
让人喜欢的孩子作文
首先请家教的孩子一开始可能会对家教有怕的感觉，所以第一天去的话留个好的映像是很重要的，比如和蔼可亲一点最好。请家教的一般就是有某一学科不好，要来补课提高，要不就是学的不错，想要再提高的，学的一般的很少请家教。
所以做家教一开始应该尽量多了解对方的情况，也要多和家长沟通，分析孩子的问题和原因，然后才能让自己更好的给孩子上课。
但是尽量不要干涉到学生的兴趣，比如你给他上数学，但他喜欢音乐，美术，你就不能刻意的去叫他以后改学数学专业，因为当他以后真学数学但感到是被强迫的话，他会很不好过。
在学习上应该有自己的一套教学方案，这个教学方案就是通过前面的分析自己制定的，能够在短时间内让学生成绩提高的方案，教给孩子好的学习方法，因为一般家长都很重视这个。
[如何让家长和孩子喜欢你？]。
让人喜欢的孩子作文
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语;食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语;公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，我们是这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》，大家都学，路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。
二、情景。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
让人喜欢的孩子作文
家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1.不要操之过急。
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2.要保持自己愉快的心情。
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3.帮助孩子一起解决问题。
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
(二)用游戏性的语言对孩子提出要求。
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
(三)给孩子恰当的关怀和鼓励。
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
(四)帮孩子建立起自信心。
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
喜欢音乐的孩子作文
一个人的时候，总喜欢听音乐。也许是害怕孤独，或者是害怕没有声音的空间吧！但是一向以来我都觉得自己是个喜欢音乐的孩子，爱得莫名其妙，爱得让人觉得不可思议。但我内心明白自己其实并不太懂音乐。
无论是坐在教室，还是呆在自己的卧室，都习惯从口袋里掏出那老掉牙的魅族mp3。戴上耳塞，听起那仿佛与时代脱节了的古典音乐。我很喜欢听到那古筝或二胡叮叮咚咚的声音。听着这声音，我每次都想起那才艺非凡的宋朝女词人，那声音仿佛就是那女词人的浅吟轻唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡。无论是埋头在试卷中，还是躺在床上，心中总会有莫名的伤感。不知是伤感清照居士悲苦的一生，还是伤感自己的一事无成。
但是在阳关明媚的白天，看着那变幻无常的云朵，看着那偶然飞过窗户的大雁，情绪总会感到简单`愉悦。而这时我也会听下流行音乐，听听此刻乐坛多彩的音调。然而大多熟的晚上我的情绪总是不太好的。看着那黑漆漆的夜晚，一个人坐在窗台，感到有点寂寞`苍凉和一点点呼之欲出的恐惧。而这时候我不会选取那些古典音乐，更不会选取一些节奏比较快`音调比较高昂的音乐，比如dj。不选古典音乐，因为觉得古典音乐有时会把这夜晚点缀得更令人恐慌，而不选dj，则是觉得夜晚是安静的.，而不是吵闹的白天的延续。
在着时候我一般会选取王菲或刘若英，她们的声音总会给我带来一种寂寞，惆怅的感觉。有人说：“小孩子是不会寂寞的，因为他的心不会静下来。总会有其他东西吸引着他。”其实无论是什么人都会寂寞的。寂寞就像人的影子，你能够忽视它，却永远都摆脱不了它。
家里有快很大很大的白色墙壁，每当我躺在沙发上听着音乐时，总会应对着那墙壁。那大片大片的白色给我泰山压顶般的空虚感。以前尝试挂几幅画上去，可最终还是取了下来。但当音乐响起，就觉得其实那面白墙并非如此令人害怕，信手摸去，似乎能够摸带音乐华丽的色彩，如此灿烂！
早慧的孩子喜欢阅读
早期阅读对于提高孩子的智力尤为重要。有关资料表明：早慧的孩子有一个共同特点??喜欢阅读。
1、早期阅读是孩子生理和心理健康发展的重要条件。阅读能刺激孩子的大脑，是健全大脑神经组织的最好方式，让孩子早阅读，可以让他们汲取知识的营养，体验生活的酸甜苦辣，使孩子的童年生活变的更丰富，更有乐趣。
2、早期阅读是孩子个性正常发展的一个不可忽视的因素。阅读能增加孩子的交往，孩子的性格、兴趣、理想、世界观的形成都与阅读的内容密切相关。通过阅读，孩子可以丰富经验，增添生活的.感受，培养独立的个性。
3、早期阅读是孩子今后学有所成的一个重要前提。阅读能力是孩子日后学习知识的基础。早期教育的一个重要任务就是培养儿童良好的阅读习惯，这一习惯会陪伴和影响他的整个求学生涯，提高他的整体素质，使他终生受益。
如何让孩子喜欢学习
读书随笔：
——读《好妈妈胜过好老师》有感。
作者：杨秀芳。
单位：韶关市武江区龙归镇中心小学。
——读《好妈妈胜过好老师》有感。
早就听说尹老师写的《好妈妈胜过好老师》这本书很好看，于是我怀着好奇心去读这本书，真是不读不知道，从读“序”开始，我就开始一下投入到作者教育孩子时的情境中去了。书里的金句良言、教育理念深深吸引住了我，使我耳目一新，获益匪浅。其中让我印象最深的是第二章：让学习做成轻松的事。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”这可能就是为什么那么多的孩子不爱学习的原因----很苦。这些教育理念让我深受启发.只有喜爱，才能谈得上接受。都说兴趣是最好的老师,作为老师,要让学生学好一门功课，首先要让她们喜欢这门课。只有学生真正热爱学习，在学习中尝到乐趣，他们才能成为学习的主人。所以尹老师在书中很强调学习不要带功利性，而是让孩子成为一种需要，成为一种乐趣。所以，在我们平时教学还是家教中一定要思考激发孩子的学习兴趣，小心呵护他们的求知欲，使他们好学乐学，只有这样才能感受到学习是轻松的。怎样让孩子喜欢他学习的东西，这是一种艺术。只有喜欢上了，才有一个总量的积累，才能达到效果。那么，如何让孩子喜欢学习呢？我谈谈自己的看法：
首先，培养孩子的学习兴趣。
尹老师强调要把学习做成轻松的事，愉快的事。她想方设法让她的女儿体会到学习的乐趣。女儿一周岁前，就开始一字字指着给她读故事。当女儿开始说话时，就跟着咿咿呀呀地鹦鹉学舌，越来越能把把妈妈给讲的故事一句句地背出来，还经常自己装模作样地读书。到了上一年级前她就达到了三年级的识字量与阅读水平。尹老师希望孩子大量阅读，她就选用了有很多悬念的金庸小说来“诱惑”她去阅读。有时，自己每天读完了顺口赞叹一句说这本书很好看，然后有意无意地把一些情节讲给女儿听，讲到引人入胜时就说我才读到这里，后面你自己去看。
尹老师时刻注意培养孩子的学习兴趣，也取得很好的效果。我们在教学中，也应想方设法培养学生学习兴趣。孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学习任何东西，兴趣是最重要的。《教育心理学原理》表明“兴趣”对人的实践活动起着积极作用，特别对学生学习起着推动作用。如果学生对学习本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索；反之，就会产生厌学情绪，教学效果自不待言。
其次，制造一个好的学习环境。
我觉得我们现在的教学在大多情况下还是一块黑板、一支粉笔，老师讲、学生听。这样的教学形式过于单调，气氛沉闷，这样的环境以至于很多孩子不爱学习，对学生不感兴趣。而与传统教学相比，多媒体组合教学运用了多种现代教学媒体，如幻灯、投影、电视录像、实物投影、计算机、大屏幕投影仪、音响设备等。多媒体教学的信息形式多样，包括文字、图像、声音、视频、动画等，而且信息量大，我们根据教学目的、要求，正确运用和处理这些信息．从数量、质量、广度、深度上把关，对信息进行调节、控制、过滤。对孩子建立有效认知结构和良好个性结构，促进孩子智能发展，具有重要的作用。这样一个好的学习环境不但使我们课堂变得活泼、生动。让知识化难为易，还符合了孩子的认知特点，大大提高了孩子的学习兴趣。所以，我觉得我们老师在教学设计上要多下功夫，尽量满足学生的学习需要，让孩子喜欢上你的课、期待上你的课。这样，孩子们会觉得学习是一件很轻松的事，自然而然，他们就会很乐意学习，老师也教得轻松。最后，让孩子在玩中学、乐中悟。
尹老师常和孩子玩“开小卖部”买卖物品，教孩子学加减乘除，促进孩子数学运算能力，在玩中感悟到数学的魅力。这种方法可以用于家庭教育，也可以用于学校教学。因此，我们在教学中可以设计一些教学游戏。如生字教学时，我们可以设计“猜字谜”的游戏，“拍手歌”，“看词语做动作”的游戏等。教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。孩子的童年是需要快乐的，孩子的天性就是爱玩，但“教育要从娃娃抓起”，一些必要的知识和技能也需要从小得到培养，很多人担心如果孩子玩得太多会“玩物丧志”。玩和学一定是矛盾的吗？未必，如果处理得当，可以让孩子在玩的过程中学到很多知识和技能。“玩中学”是一种被越来越多的人赞赏的教育教学方法。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。作为小学教师的我们，有责任为他们的学习打下坚实的基础，让他们在学习中感受乐趣，享受快乐。在快乐中乘着知识的翅膀自由地翱翔。
著作：《好妈妈胜过好老师》。
作者：尹建莉。
出版社：作家出版社。
为孩子喜欢追星,孩子喜欢追星父母该怎么办
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
第二个秘诀：和孩子密切相处。
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。
第三个秘诀：注意孩子的反应与态度。
现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。
第四个秘诀：体会孩子的感受。
当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
第五个秘诀：了解孩子的发展程度。
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘诀：回答孩子的问话。
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。
此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气。
不能用“我命令你......”、“我警告你......”，“你最好赶快.....”“限你在五秒钟内......”、“我数到一、二、三.....否则.....、”“你应该.....”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以.....”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
第八个秘诀：经常变换新鲜的话题。
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球.....”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。
第九个秘诀：充实孩子的生活经验。
亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。
为孩子喜欢追星,孩子喜欢追星父母该怎么办
还有两天就上学了，小朋友非常的兴奋，可能是在家呆的时间太长了，没有同龄人玩，所以特别的期待去学校，自从给她找好学校以后，就一直盼着什么时候可以上学。特别是到了最后这几天，天天问，妈妈，今天几号了，还有三天还是还有两天啊？？？问的我都烦了。
今天早上起来的时候，又问，妈妈，今天几号啊？我一听来火了，直接开炮：你老问几号干嘛，该上学自然会让你上，昨天一天你问了十几二十次，几分钟问一次，你问了就记住，别几分钟又问一次，干嘛啊。没完没了，到了日子自然会送你去上学。
说到唠叨，很多事情都是这样，比如，我经常会收到快递，因为很多时候都是给她的书或者玩具，有时候会买些零食之类的，除了生活用品之外，其它的基本都是给她的。所以每次收到快递后她总是第一时间打开，次数多了，只要一听到快递，她就会问，妈妈，这快递是给我的吗？刚开始的时候我会回答，是啊，是给你的，或者告诉她不是给她的。她就会问，那是给谁的啊？都是些什么东西啊，可以给我看看吗？我会告诉她是什么东西，东西是给谁的。自己的东西给她看当然没问题。可是现在却是不管什么东西她都要看一看，这还不要紧，非得要第一时间看，有时候还没到家就要看了。有时候一些小东西或者比较方便拿的我就由着她了，可是有时候实在是不方便，她还是一次两次的总嚷着要看，我告诉她，回家在看，或者再吃，她当时听了可能会说好，可是没过多久又开始唠叨了，妈妈，让我看一下吧，我就看一眼。我再同她讲道理，她可能又会听一会，可是用不了多久又开始说，直到说到我发火为止。
又比如，我承若给她买什么东西，或者带她去玩，时间也定好了，然后她就会一天三遍或者不定时的一天几次的提醒你。有时候到了约定好的日期还刚起来，她就会问，妈妈，你不是说今天给我买什么（或者是去哪里玩)吗，怎么还不去啊？？？我自认为每次给她的承若基本上都兑现了，除了特殊情况外（比如约好时间去玩，可是下雨了），想着真是火大的很。
让孩子喜欢植物教案
1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
1、幼儿用书人手一册。
2、收集各种爬行植物的图片。
（一）复习儿歌《螃蟹歌》。
（二）教师模仿螃蟹爬。
1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？
2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
（三）观察《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
（四）幼儿自主阅读《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的.高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
（五）启发幼儿想一想。
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
（六）讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
（七）音乐活动《小手爬》。
教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
为孩子喜欢追星,孩子喜欢追星父母该怎么办
当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”，也是从那是开始，人们用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为。
追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。但是也有可能因此耽误学习，浪费钱财。主要取决于崇拜的程度。
12月，周杰伦的歌迷17岁的周枫从湖南追到上海、北京，直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助积攒起来购买演唱会门票。当周杰伦在广州演唱会声称两年之内不会再开演唱会时，感觉万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药，幸被救回。
杨丽娟是一位极端崇拜刘德华的疯狂歌迷，他的父亲是一位老师，母亲无业、残疾。16岁开始痴迷香港歌手刘德华，此后辍学开始疯狂追星，杨丽娟的父母劝阻无效后，卖房甚至卖肾以筹资供他多次赴港及赴京寻见刘德华。3月25日歌迷会后当晚，溺爱杨丽娟的杨父写抗议信后跳海身亡，3月26日香港警方在海中发现了遗体。事后，刘德华发表声明，呼吁杨丽娟停止一切无理取闹的行为“杨丽娟事件”也引发各界对过度追星行为的深刻反思。
过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当地分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
孩子可以追星吗?
其实不管处在什么年龄段，我们每个人都会有崇拜、仰慕羡慕另一个人的想法。无论大人是喜欢一个作家，一个运动员，还是一位领域里的权威专家，其实严格来说都是追星的一种，就是狂热程度有差别的问题。其实这是人的本能，对于孩子来说也是一样。
而且在孩子不同年龄段，崇拜和信任的对象不一样。一、0—3岁这个年纪的小朋友，大多数时间就是待在家里。而在家里，他们最信赖的人自然就是父母，他们最崇拜的往往也是爸爸妈妈。二、上了幼儿园之后等孩子上了幼儿园之后，他就会接触到家庭成员之外的人，而在孩子眼里幼儿园里最权威的往往是幼儿园老师，那幼儿园的老师就会对他产生一些影响。
三、小学生这个阶段到了小学的阶段，孩子有自己的思考能力，最崇拜的人往往不是父母，而是每天教自己知识的老师。经常有父母跟我说：“在家里叫他多吃蔬菜他不听，老师一在课堂上说要多吃蔬菜，他回家就吵着要吃菜，最听老师话了!”说的其实就是这个道理。四、到了高年级甚至到了初中到了这个阶段孩子有了自己的判断力，有了自己的是非观，最信赖的人就变成自己的伙伴，自己的朋友，同龄人或者稍大点的人会是他们崇拜的人。
追星一定不好吗?
与其担心“追星一定好吗?”，不如转换一下视角：“追星一定不好吗?”其实榜样的力量一直都是非常巨大的。
心理学教授白彦茹曾指出，“孩子偶像崇拜，寻找榜样是身心发展过程中必然会出现的一种心理诉求，家长们首先不必太过恐慌，不应该谈“星”色变，如果引导得当，追星也能成为鼓励孩子上进的一种办法。”
当孩子已经处在追星的阶段的时候，对于父母来说，其实最重要的事情不是去担忧会不会影响孩子，而是去了解诶孩子为什么喜欢偶像，接着是去正向引导这个孩子。
父母可以怎么做?
孩子追星可以有很多种原因，而知道了孩子为什么喜欢一个明星后，我们才能正确的引导他，做到“对症下药”。所以如果家里孩子在追星的话，我们不用粗暴的阻止他，不要追着他说：“你要好好学习”这样的话，应该好好去了解孩子为什么喜欢这个明星。
如果偶像身上有正向的、积极的、励志的正能量，这些正能量又何尝不是我们想传递给孩子的呢?如果是因为这个原因能让孩子去追逐，其实我们应该支持孩子的。
深圳高中有一位女孩叫陈淑盈，从小学五六年级就开始喜欢易烊千玺。，tfboys做客《天天向上》，当主持人汪涵问他们想考什么大学时，易烊千玺说了一句：“北京大学比较好”。
没想到简简单单一句话，一直激励着陈淑盈努力学习。后来，易烊千玺考入了中央戏剧学院，但陈淑盈却一直记得当时易烊千玺“北京大学比较好”那句话。于是她下定决心说：“他说他想去北京大学，所以千玺你的梦想我来帮你实现”。
女孩的追星不但没有发展成父母担心的“不好好学习”，反倒成为了她不断努力的动力。正如撒贝宁在综艺《放学别走》中面对一个16岁追星女孩时，曾经讲过的这样一段话：“追星其实是在追自己，你其实是在为自己设计着一个你理想生活中的人设状态。你追来追去，追的都是自己的影子。”
总之，就是需要你去理解孩子，用能帮他成长的办法来帮他。其实我们所有的解决方式，都在强调一个重点：“不要简单的阻断，而是学会理解一个人”。孩子的世界，总是需要别人理解和认可的。
让孩子喜欢植物教案
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。
2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的`品种越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。
2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．。
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．。
3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
喜欢孩子散文随笔
一个孩子在餐桌边，捂着嘴歇斯底里大喊：不吃不吃，奶奶做的菜吃了口干！
另外一个孩子，对母亲递上来的食物大喊：不要！递上另一食物，大喊：不要！再递上一种，再大喊：不要！
大概你也觉得这场景熟悉，这是最近热播的两则电视广告。前则，接下来孩子的妈妈递给奶奶某某牌子的味精，孩子就吃得津津有味了。后则，接下来孩子拿起某某牌子的雪糕：我就爱吃这个！
不由皱眉，因为这些广告既来之生活，又有可能继续作用于生活——眼下，我们的孩子竟是如此的骄纵、蛮横、无理。
不多引用了。看了忍不住想：我们的孩子大起来，怎么和人家的孩子竞争？
春节前，看到一篇与“我们的孩子大起来”有关的、感天动地的报道，说一个身患－乳－腺癌的中年妇女，为了供儿子上大学，竟然腾出唯一的住房出租，自己和下岗的丈夫一起外出打工，四处寻找包吃包住的工作，终于撑不住，查出癌细胞转移到了胸椎和肺部。一个身患绝症的人过着居无定所的辛苦生活，能不发病吗？而儿子竟然对妈妈的发病“有些反应不过来”。文章说这些年来，母亲的身体一直不好，但儿子从未感觉到母亲是个病人，她像健康人一样地包揽了所有家务，把儿子的.衣食住行照顾得无微不至。
文章的结尾记者很煽情得写：躺在病床上的这位母亲现在最担心的就是宝贝儿子，最大的心愿就是看到儿子大学顺利毕业云云。
天哪，一个接受高等教育的孩子，竟然允许这样的事情发生，而心安理得。如此“感人”的文章让我看了不寒而栗，无法不为“我们的孩子”深深悲哀。