穿瀑布三年级大全（20篇）

优秀作文是一枚钻石，经历过岁月的磨砺，在光芒的照耀下闪烁着智慧的火花。通过阅读这些优秀的作文范文，我们可以提高自己的写作水平和审美素养。

西师版三年级语文《瀑布》原文和教案

教学目标：

1.认字10个，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解瀑布的特点。培养对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、学会本课生字，新词，继续练习独立识字。

2、体会诗歌意境，积累语言。

教学难点：

体会诗歌意境，积累语言。

教学流程：

一、导入。

同学们，你们喜欢读课外书吗?喜欢读谁的书?你们知道叶圣陶爷爷吗?看过他的什么作品?这节课，我们就再来学习叶圣陶爷爷的名篇-------《瀑布》。

二、自学读通诗句，用自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，运用已学过的方法解决它。

三、交流。

1、汇报识字结果及方法。

2、谁来读?指名读，正音。

四、感悟。

1、生边轻读课文边想象：这首诗给我们介绍了哪些景象?

2、再次看图，说明哪些景物是画面上没有的?

3、读诗体会，作者为什么这样写?你觉得好吗?

4、引导学生反复体会“一道白银”指的是什么?

五、画诗。

1、以图画形式表达出来。

2、引导评价六、诵读。

设计意图：

在充分理解诗歌内容涵义的基础上引导学生有感受而发，意在培养学生表达能力、概括能力，培养他们对大自然的喜爱之情。读诗作画，深理解。配乐朗读，升华诗情。

小学三年级古诗《望庐山瀑布》《绝句》教案

原文：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译文及注释。

译文。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

注释。

庐山：在江西省九江市南，是我国著名的.风景区。

香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

挂前川：挂在前面的水面上。

九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。

赏析。

这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

《瀑布》三年级教案

三年级语文《望庐山瀑布》教案

一、填空：

1、“尺”字用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。

2、“疑”用音序查字，查()字母，用部首查字查()部。除部首外还有()画。这个字的第一笔是()。

二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。

1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

直：()(1)成直线的，跟“曲”相对(2)跟地面垂直的，跟“横”相对(3)从上到下的，从前到后的`，跟“横”(4)挺直，使笔直(5)公正的，正义的(6)直爽，直截(7)一个劲儿，不断地。

疑：()(1)不相信(2)难于解难于断定的(3)猜忌。

三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

小学三年级古诗《望庐山瀑布》《绝句》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的雄伟壮观的气势。

教学准备：

相关录象。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、出示庐山风光影片，解说其秀丽的风光。

2、师：正是这如此秀丽的风光，因而从古到今吸引了许多文人墨客，在这里吟诗作画，下面就让我们和唐代诗人李白一起去那里欣赏瀑布的雄伟的气势。

3、出示全诗，师读后问：通过预习我们对诗人李白已有所了解，谁来介绍介绍。

二、学习诗中生字词，理解全诗诗意。

1、师：通过昨天的预习，谁来说说你学懂了诗中的哪些词语的意思。

2、生交流：“日”指“太阳”。“香炉”指“香炉峰”。

师：香炉是什么样的看到过吗?

生：没有。

师：出示香炉画面。谁知道为什么叫庐山的这个峰是香炉峰?出示画面。

生：烟”指“紫色的烟云。”

“遥看”是“远远的看”。“川”指“河流”

师：示画面帮助理解“川”。“挂前川”是指什么?

生：“直下”的意思是“倾泻而下”。“疑”是“怀疑、好象”的意思。

师：谁能选一句连起来说说那一句讲了什么?

齐读全诗。

三、体会雄伟壮观的`气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情。

1、下面让我们再看一看庐山瀑布想一想，这时你再看庐山瀑布给你留下什么感觉?

2、再读读全诗，想想哪些词语写出了庐山瀑布的雄伟壮观?

3、生交流。

4、让我们把它的气势读出来。学生自由读、指名读、齐读。

四、再看画面，深化情感。

1、小结：是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面让我们随着摄影师的镜头再一次去领略那磅礴的气势。播放录象。

2、师：此情此景你最想说什么?

3、生交流。师板书：对祖国山河热爱。

4、这么美的诗谁最先把它记住。

5、生试背。师抽背。生齐背。

三年级黄果树瀑布的作文

今年国庆的一个晚上，我妈跟我说要带我去贵州黄果树瀑布。我高兴得跳了三英尺。第二天，我们坐公交车去了贵州。我们先找了个住的地方，然后开车去了黄果树瀑布。下车时，我们听到远处传来一声巨响，这是瀑布冲刷岩石造成的。

古人云，白如绵不散，清潭如湖，何必染卫兰于瓮中？著名的黄果树瀑布是中国四大瀑布之一，高约74米。宽约81米，气势磅礴。

黄果树瀑布色彩诱人，堪比黄龙的彩池。从不同的角度看，它有不同的颜色，真的很美。溅起的水珠晶莹剔透，像一颗耀眼的水晶，在阳光的.照射下更加明亮，让人睁不开眼睛。水如仙带，柔软动人。

我也在山洞里走了一次，成了孙悟空。

黄果树瀑布让人沉醉在这种环境中。让我们充分领略大自然的壮丽奇观吧！

三年级的黄果树瀑布的作文

黄果树瀑布是中国最大的瀑布，也是世界三大瀑布之一。

今天，我和我的妈妈一起来到了黄果树瀑布。快要到黄果树瀑布了！突然，我听到了“哗哗哗”的声音，我往四周望了望，“是黄果树瀑布！”我兴奋地叫道。妈妈朝着外面望了望，也看到了，就说：“是的，我们快要到了！”

不久，一座汹涌澎湃的瀑布映入了我们的眼帘。只见瀑布像一条飞龙，龙头一下子钻入瀑布下面的水潭里，转眼间就无影无踪了。听说《西游记》里面的水帘洞就是在这里取景拍摄的，我仿佛又看见孙悟空和其他小猴子们在瀑布旁快乐玩耍的身影了。

不久，我和妈妈又发现了一条通道，这条通道一直走的话，可以近距离地观察黄果树瀑布，于是我和妈妈走了上去。一看，有好多人已经来到瀑布的背后了。

到了瀑布后，看着从上往下奔腾入潭的瀑布，我突然忘记了我、妈妈和世界。听着轰隆隆的水声，我陶醉了。突然有人打断了我，我回头一看，原来是妈妈。啊，我完全陶醉在瀑布的世界里了！

我真喜欢这汹涌澎湃的黄果树瀑布啊！

三年级语文《望庐山瀑布》教案

教材分析：

这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。

教学目标：

1.学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。

2.能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

3.感受庐山瀑布的美丽与壮观。通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

教学重点：

通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的美丽与壮观。

教学难点：

通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。

教学方法：

我采用“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情”的方法进行教学。上课开始，我会出示庐山和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带领学生走进庐山，去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体课件，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。

教学过程：

第一步，创设情境，激诗趣。

板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清“望”的含义，带出全题的意思；再释词，弄清“瀑布”是什么，接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景，让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈，你对庐山有什么印象？这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。

第二步，初读古诗感知“美”。

1.我让学生自读古诗，要求读准字音，读通句子。先指名学生读，后教师范读，再全班齐读。通过这几次的朗读，正流利有节奏地朗读了古诗，初步感知诗意。

2.采用多种形式的读进行汇报。

3.再默读古诗，利用以前学习古诗的方法理解诗句的意思，遇到不懂的地方可以做上记号。

4.同桌交流收获，互相解疑。

第三步，再读古诗，品味“美”。

1.理解诗句意思。

理解“日照香炉生紫烟”

（1）默读古诗，请学生说说这句诗的意思。

（2）教师讲解重点字词。“香炉”指的是香炉峰，“生紫烟”中“生”的意思是产生，香炉峰产生了紫烟。

整句翻译：太阳照在香炉峰上，云雾弥漫，阳光透过，就好像紫色的烟雾在环绕着。

（3）出示紫烟环绕山峰的图片，用直观的画面解释更加明显直接，容易理解。让学生感受到这一场景的优美。

理解“遥看瀑布挂前川”

（1）学生说说诗句意思。

（2）教师讲解重点字词。“遥”说明诗人从远处看，观赏距离之远。“挂”是悬挂的意思。

整句翻译：远远望去，瀑布像一块白布从悬崖直挂到前面的河流上。

（3）出示图片，直观理解。

理解“飞流直下三千尺”

（1）学生说说诗句的意思。

（2）讲解重点字词。。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是作者运用夸张的手法的，写出了山之高，瀑布挂下来好像有三千尺。此时告诉学生夸张的修辞并不是实指，山并不是真的有“三千尺”那么高。在理解诗句的过程中，学习语言文字的.运用，体会当时诗人看到此景的感叹。

整句翻译：高崖上飞泻直落的瀑布好像有几千尺。

（3）出示图片直观理解。

理解“疑是银河落九天”

（1）请学生说说诗句的意思。

（2）讲解重点字词。“疑”的意思是疑似，好像，在这里用了比喻的手法，把瀑布比作了银河。“九天”：古代传说天有九重，九天是天的最高层。整句翻译：这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。说明了瀑布的雄伟壮观。此时，教师可以引导学生用比喻的修辞来说说，你觉得瀑布还像什么。

（3）出示图片，再次感受庐山瀑布的雄奇壮丽。

2.再读古诗，想象诗境。

在逐句理解诗歌的基础上，请学生再读一遍古诗。古诗的学习不光要逐句理解，更要整体感受诗意。化零为整，让学生掌握诗歌大意。接下来，请学生用自己的话来说说这首诗描绘了一个怎样的场景，可以展开自己的想象。通过想象，将文字还原成画面发展了学生的想象力，也能更进一步感受诗歌的意境美。最后，想象画面，试着背诵。

第四步，拓展迁移，深化“美”。

语文教学只依靠教材是不够的，作为教师应该灵活把握教材，扩展教材，开展教学活动使课堂得到无限的延伸。

所以在本节课的设计中我加近了其他名家写庐山的诗篇，让学生赏读。

《瀑布》三年级语文教学设计精选

第十一单元的主题是“清清的水”，单元的训练重点是引导学生在朗读、背诵时体会诗的意境，强调学生独立识一部分生字。《瀑布》是本单元的开篇文，是叶圣陶先生的作品。全诗以描写景物而见长，比喻手法的运用尤具特色。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。诗以描写的对象为题，突出主体，简洁醒目。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。

由于诗词在表达上极其凝练、丰厚，加之二年级学生理解、感悟的能力有限，因此在本课可以利用多媒体集图、文、声、像于一体，以及它丰富的表现力，快速的信息传递，充分的资源共享性等优势整合语文教学，使学生身临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。

1、认识12个生字，会写6个生字。继续培养独立识字的能力。

2、在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶，背诵这首诗。

3、体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。

有感情地朗读诗歌，读中体会瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然、亲近大自然的`情感。

一、创设情境，导入新课

1、揭示单元主题，并出示水的不同图片。

2、出示瀑布图片，进行比较，引出课题。

3、板书课题，学生书空。

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，出示阅读要求。

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、认读文中的生字、新词。

3、同桌互相检查生字。

2、出示生字，开火车认读，齐读。

3、出示词语，学生认读，齐读。

三、品读课文，感悟意境

1、第一小节

（1）自读第一小节，想想这一小节写了什么？怎么写的？

（2）从“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”，了解到瀑布的声音很大。指读。

（3）瀑布的声音是什么样的呢？

“好像叠叠的浪涌上岸滩”

抓住“叠”字理解叠叠的浪是什么样子，借助画面加深理解。感悟朗读。

“又像阵阵的风吹过松林”

风吹过松林

阵阵的风吹过松林

比较：哪句更好？为什么？感悟画面，指导朗读。

总结写法。

（4）播放瀑布录音，想一想，你觉得这声音还像什么？展开交流。

（5）学了第一小节，瀑布给你留下了什么样的印象？

（6）齐读第一小节，读中感受瀑布的壮观。

2、第二小节

（1）“山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！”

抓住感叹号，体会作者心情，感情朗读。

齐读。

（2）“这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。”

借助图片，理解为什么将瀑布比喻成白银。

引入李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

抓住“衬”、“丈”字，理解青山从哪些方面衬托了瀑布？

创设情境，朗读诗句。

此时瀑布又给你留下了什么样的印象？

3、第三小节

（1）“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！”

抓住“仰望”，释义，了解反义词。

抓住“屏”理解作者为什么把瀑布比喻成珍珠屏呢？这两者有什么相同之处？

感情朗读。

（2）“时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”

识记“尘”字，引导学生结合字形记字义。

抓住“烟雾尘”，交流它们什么样？它们都有什么共同的特点吗？

播放视频，启发想象。如果你置身其中，会有怎样的感受呢？这是怎样的瀑布？个性化体会读。

（3）男女生合作朗读第三节

四、回归整体，学习写法

1、课文是按照什么样的顺序描写的？（从远到近）

2、结合板书，回顾全文。

3、配乐齐读全文。

五、丰富积累，延伸拓展。

课件出示其他有名的瀑布图片，感受大自然的美。

六、课后搜集，完成作业

1、出示家乡水的图片，感受家乡的美。

2、课下游览家乡的水，完成语文天地的习题“说说家乡的水”。

小学三年级古诗《望庐山瀑布》《绝句》教案

望庐山瀑布水。

西登香炉峰，南见瀑布水。

挂流三百丈，喷壑数十里。

h如飞电来，隐若白虹起。

初惊河汉落，半洒云天里。

仰观势转雄，壮哉造化功。

海风吹不断，江月照还空。

空中乱射，左右洗青壁；

飞珠散轻霞，流沫沸穹石。

而我乐名山，对之心益闲；

无论漱琼液，还得洗尘颜。

且谐宿所好，永愿辞人间。

【其二】。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【其二】诗意：

庐山雄伟峭拔的'香炉峰，在日光照耀下，紫气蒸腾，烟雾缭绕，远看瀑布像一条白链高挂在前边江面上。它那陡峭迅疾的气势，叫人怀疑是银河从九天之上泻落下来了啊！

一年级瀑布的作文：看瀑布

我即将到一个有山有水的地方。名叫九寨沟。我早就听闻九寨沟有童话世界的美誉。不知道是不是真的。不过我马上就会知道。

在九寨沟里的景区，最让我叹为观止的就是--珍珠瀑布。

珍珠瀑布的水果真名不虚传，每一滴被溅起的水就像一颗颗圆鼓鼓而又晶莹剔透的珍珠。可漂亮了！而且，有时会有几条小鱼被溅起，而又跃入水中，让看见的人目瞪口呆，叹为观止哩！

这就是九寨沟的珍珠瀑布，有出神入化的景象。我爱这瀑布。

赤水的瀑布形态各异。

入口处的水帘洞瀑布形象舞台上的帷幕，随时拉开给我们上演精彩的风景片；中段的月亮潭瀑布又仿佛一轮明月倒映于水中，美丽括静；飞蛙岩瀑布中巨大的石头，形似张开大嘴的青蛙，随时准备越入水中一展游泳健将的英姿；最雄伟的还是那十丈洞瀑布，就像白色的巨龙从天而降，威猛壮观。

赤水的瀑布真美呀！

举世闻名的黄果树瀑布就座落在贵阳，我就去过那里。

那时是夏天，但是我还是觉得风十分刺骨。忽然我听到了隆隆的雷声，我想：天上并没有打雷呀？妈妈说：“是瀑布的流水声。”我一看，可不是？一堆大柱子似的水排山倒海般的从悬崖峭壁上顺流而下，它的周围云雾缭绕，小水星下雨似的往这边涌来。幸亏有雨衣保护，要不然我就成了落汤鸡了。阳光照在那滚滚波涛中显得波光粼粼，周围的青山像威武的卫兵一样保护着它。

古代许多文人都赞美它，如今我来到这儿也感到十分自豪。

春节期间，我和爸爸去九鲤湖看了瀑布，那是一次难忘的经历。

我们吃完早饭，就坐车出发了。当来到瀑布的附近时，我一眼望去，就看到了一座雄伟壮丽的大山。爸爸说：“我们就是来这座山看瀑布的。”我多么想马上看到瀑布呀。我们沿着崎岖蜿蜒的盘山道向上走去。经历了千辛万苦，我终于听到了哗哗的水声。啊！我终于看到了壮观的瀑布。望着画一般的美景，我不由地想起了《瀑布》这首诗。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”太美妙了。

我永远也不会忘记这次愉快的旅行。

这张照片是我2017年国庆节去贵州黄果树瀑布时拍的。

这张照片这么美，它是我永久的纪念。

四年级作文瀑布

我们走在山路上，四周群山环绕，树木繁茂，风景优美。突然，奶奶说：“你听到了吗？”我们竖起耳朵仔细听着。的确，有一阵雷声。没有，好像是一阵鼓声，从远及近越来越清晰。我太兴奋了，一路下山。

哇！看到了，看到了，巨大的瀑布从天而降，像愤怒的马从天而降，又像落下的雨篷，展示着山谷中大自然的美丽和威严。

瀑布就像一条滚动的龙，在雪崩中从天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布满了无数的水柱，高高低低，激起成千上万的水花，四处飞溅，升起一片片烟雾，在山腰上编织出白云，蜿蜒在群山之间。薄雾在阳光下隐现，变成彩虹来到这个世界。

我站在犀牛潭边。虽然太阳还在天上照着，但是瀑布下下着毛毛雨，我的衣服和头发都湿了。看着瀑布流淌而下，我感叹万千：李白在庐山看瀑布时说：看着瀑布挂在川前；今天我想说：直观瀑布飞下来。我一直用相机拍着这片壮丽的风景。

说到笑声、惊呼声和打闹声，它们在山谷中随着瀑布升起。

夏天是瀑布生命力最强的时期，强大的水流挡住了我们去水帘洞的路。据说这是唐僧师徒取经的途径，也是《西游记》拍摄的地点。表哥说，这个遗憾留着下次吧！

壶口瀑布三年级作文

大年初二我和爸爸妈妈去壶口瀑布。路上车很少，快到壶口瀑布时好多车停下来，人们看一座雕像和一座桥。

到壶口瀑布时人山人海，有很多的车，我们下车后向瀑布走去，原来以为那里全是水，但是到近处一看全是冰，由于原来的水里有泥，所以冰是黑白色，一望无际，踩到冰上嘎子嘎子响，由于天气暖和，有的冰下面融化了是空的，不小心较旧掉进洞里了。

瀑布很壮观，有好几层，还看到淡淡的彩虹，是我冬天第一场看到彩虹，很多人为了照相穿过安全警戒线，景区安全员吹哨子把他们劝回去。

瀑布没有冻住，水流的气势宏伟，气壮山河，看见有人牵驴让游客穿当地的衣服骑驴照相，我看见驴粪（是圆球，外面光）。

文档为doc格式。

穿瀑布三年级作文

一、教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》。

二、教材简析：

这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。

三、学情简析：

随着市小语会“诵读经典”系列活动的开展，株洲市的二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

四、教学目标：

1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。

2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。

3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。

4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

五、教学重点：反复诵读，理解诗意。

六、教学难点：体会古诗意境。

七、教学准备：(学生)查找李白的资料，积累李白的诗篇。

(教师)制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。

八、教学过程：

(一)渲染意境，激发兴趣。

谈话：我们的'祖国幅员辽阔、风景优美。

1、提问：你们去过庐山吗?谁能说说庐山给你留下了什么印象?(认识“庐”字)。

2、师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山录相)。

3、提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么?

4、师述：唐朝诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。(板书课题)今天这节课我们就来学习这首诗。

(二)理解诗题，知晓诗人。

1、齐读诗题，书空“瀑”字，理解“望”字。

2、交流资料，了解李白。

(三)试读古诗，初知诗意。

1、师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的`瀑布到底是什么样的呢?自己试着读一读吧!

2、学生多次试读。(请男生读，女生读。全班齐读。)。

3、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。

(四)品读诗句，理解诗意。

1、师述：你们仿佛看到了什么?

2、学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，教师相机引导学生理解诗句意思。(随机板主题图。)。

3、学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。

4、师生齐诵，再现诗中的壮观景象。

(五)再读古诗，领悟诗情。`。

1、展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。

2、体会诗人情感。

提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢?他的心情怎样?

3、换位诗人，再读古诗。

请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。

(六)唱读古诗，细品诗韵。

1、师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。

2、学生小组合作，创编新颖的古诗读法。

3、学生展示个性化读法，欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。

(七)延读《瀑布》，引导积累。

1、点拨古诗的重要学法：反复吟读。

2、拓展延读《瀑布》。

(1)师述：瀑布是大自然中壮丽的景观，古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文、好诗，这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗。

(2)教师范读。学生初步感之诗中画面。

(3)学生自由朗读，找出喜欢的句子反复朗读、背诵。

3、布置课后作业：找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读，背一背。

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瀑布的一年级作文

到了南宁，有人提议去中越边境友谊关；有人建议去友谊关还不如去德天大瀑布。德天大瀑布也在中越边境上，且是个旅游景点，自然景观好。于是决定去德天大瀑布。

德天大瀑布在广西的大新县与越南的边界上。从南宁开车去德天大瀑布，去时车速慢，四小时，回时三小时。来回不是同一条线路。旅途虽然辛苦，同车人都感慨此行不虚。

还没到目的地，一进入大新境内，车窗外凸显的一座座奇峰异岭就令人兴奋不已。峰岭并不太高，或直立如笋，或连绵如驼峰或鲨鱼齿。形态各异，如刀削斧劈，巧夺天工。多数绿荫如盖，郁郁葱葱。车子行驶在公路上，就象在盆景林中穿行一样。地面被山岭分割，不时现出的村庄被绿油油的玉米和稻子等庄稼掩映着。地面大致平整，并无大的起伏，很适合耕种，没有荒地。可见当地人是非常的勤劳。同行者有一广西人，他说广西都是这种地貌。

地面基本在同一水平面上，就象绿色的海洋，一座座奇峰异岭就象是在海面上飘浮着的盆景。

我没去过桂林，但看过桂林的影象介绍。我觉得去桂林是在漓江的船上，观阳朔风景。自然惬意些。而在大新是坐在车上，在田园间、在峰岭中穿梭，仿佛置身山水画廊中，体味另一种意境，别有一番情趣。

到了目的地，只见从高处绿荫中迭落出一大瀑布，便是中越边境黑水河上的德天大瀑布，三层，雄伟壮观，是中国的。乘竹筏近入瀑布底，瀑声轰呜，瀑布溅起的水雾打在身上给人一阵清凉。很想下潭洗个澡，可惜到处有告示“禁止游泳”。

旁边还有一小瀑布，飞流直下，纤细娟秀，是越南的。飞瀑下有几个越南人在戏水，很悠闲的样子。中间立有一界碑。越南小瀑布那边远没有中国大瀑布下游人如鲫、竹筏穿梭的繁闹的景象。同样的景点，越南用来休闲，中国用来旅游，或许是越南还没把这一旅游资源开发出来。

同在一条河上，在瀑布潭下面的河段上都以河中为界，到了瀑布潭这里却全归了中国。大的瀑布是大中国的，小的瀑布是小越南的，这倒也符合常理。

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三年级下瀑布课文原文

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译文。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

注释1.香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。

2.遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。

3.直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。

4.疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。

赏析。

这首诗是一眼看上去就知道是七言绝句。此诗中的香炉，嗯就是第一首诗开头提到的香炉峰，“在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状”（乐史《太平寰宇记》）。但是，到了诗仙李白大官人的笔下，就成为了另一番景象：一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，前四字是点题。“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。第一首诗说，“壮哉造化功！”正是这“造化”才能将这巨物“挂”起来，所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。

宋人魏庆之说：“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也。”（《诗人玉屑》）这个看法在这首诗里似乎特别有说服力。比如一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“挂”字前面已经提到了，那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。

中唐诗人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。诗云：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。”场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布，瀑布，显得很实，很板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。苏轼说：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”（《戏徐凝瀑布诗》）话虽不无过激之处，然其基本倾向还是正确的，表现了苏轼不仅是一位著名的'诗人，也是一位颇有见地的鉴赏家。

第一首五古因篇幅无限制，所以诗人任意挥洒，写“海风”，写“江月”，写“穹石”，写得大起大落，大开大阖，转折如意，挥洒自如，一气呵成。第二首七绝因篇幅较小，诗人用夸张的比喻把景物升腾到更高的境界，达到写瀑布的极致，极为夸张，但又清新自然，浅显生动，同时具有动荡开阔的气势，飞动流走的章法，跳跃腾挪，纵横捭阖，亦有歌行的气势和特点。

两首诗都是李白之作，同是写庐山瀑布之景，李白一生好入名山游在庐山秀丽的山水之中，更显诗人标名之灵气。其想象丰富，奇思纵横，气势恢宏，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清，其诗歌的审美特征是自然美、率真美和无拘无束的自由美。这两首诗歌都具有这样的审美特征。

瀑布的一年级作文

瀑布。

我早就听说过闻名中外的黄果树瀑布了，可是却一直没有机会目睹它的风采。这不，机会来了。今年暑假，我随妈妈来到贵州旅游。我们乘车来到贵州西部旅游中心，这就是黄果树瀑布的根据地。

一下车，我就听见雷鸣般的巨响，果然不同一般。

我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。

大瀑布半腰有一个长约一百三十米的水帘洞，横穿而过，置身其间，万倾瀑水从头顶轰鸣而下，惊心动魄。见到此情此景我觉得仿佛来到了孙悟空的花果山一样，真是天地造化，使这里如同仙境一般。

黄果树除大瀑布外，还有风姿各异的瀑布群，如瀑顶最宽的陡坡扩瀑布，滩面最长的螺丝滩瀑布，落差最大的滴水潭瀑布，形态最美的银练坠潭瀑布等构成了“九级十八瀑”的洋洋大观。

在贵州不仅瀑布举世闻名，这里石笋密集、植被茂盛，水到景成，也给贵州增添了不少色彩。

黄果树瀑布啊，我爱你！

瀑布。

我的家乡在广西崇左市，那里风景优美，四季宜人，是一个有着众多风景名胜的好地方。家乡的风景名胜多得数不胜数，有小巧玲珑的石景林，有雄伟的友谊关，有斜矗江心的归龙塔，还有雄伟壮观的德天瀑布。但我最喜欢的还是家乡的德天瀑布。

记得有一天，我和爸爸一起去德天瀑布游玩，坐了将近一个小时的车程，终于到了德天瀑布。一下车，就能听见震耳欲聋的声音，那是飞流直下的瀑布发出的声音吧。走进景区，这里的景色让我目瞪口呆，我心里忽然产生了一种疑问：这是德天瀑布吗？还不如说它是人间天堂呢。远看瀑布，它犹如行云流水般飞流直下，像一条硕大的白龙奋不顾身。瀑布的周围绿树成荫，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，这里的空气清新甜润，让人感觉到心旷神怡。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那么画家的本领可真了不起。走近瀑布，响声越来越大，瀑布撞击岩石溅出的水滴落在我们的身上，我们就像沐浴在绵绵细雨中，什么烦恼都在这一刻抛到了九霄云外。坐上竹排，感受着水的清凉，我觉得瀑布在用他的臂膀把我用入怀中，我的心就激动起来。飞奔而下的水幕扬起的雾气让瀑布有了一种朦胧的美。我闭起眼睛，享受着大自然给予我的美好感受。

我爱我的家乡，我爱家乡的德天瀑布。

瀑布。

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千张青山衬着一道白银。

瀑布。

黄果树瀑布位于贵州西部高原的白水河上，是我国的第一大瀑布，也是世界最著名的大瀑布之一。它吸引了不少中外学者和游客。

7月27日，妈妈陪同重庆钢厂的同志去黄果树瀑布游览时，把我和妹妹也带上了。我们坐着厂车，穿过繁华的.城市，汽车便向郊外的公路驶去。这时，我的心啊，早已飞到了日思夜想的黄果树瀑布公园。“到了，到了！”车上的人欢呼起来，我和妹妹高兴得手舞足蹈。“啪”，车门开了，我们迅速下了车，购了门票，便急忙向公园里走去。首先映入眼帘的是依崖而立的一座亭阁。这座亭子古典、雅致，富有浓郁的民族特色。亭的正中雕刻着三个大字；观瀑亭。亭子两边贴着一副对联，上联是“白水如棉不用弓弹花自散”，下联是“红霞似锦何须梭织天生成”。这时，站在我旁边的一位叔叔激动地说：“妙极了，观瀑亭想必就是观看瀑布的最佳角度了吧！”说着，我们便顺着石径再往下走约百余步，就来到座落在葱郁的树林中的茶室。它高二层，正好和瀑布遥遥相对。从茶楼到瀑布，有千余级台阶，一步一景，松青竹绿，山雀争鸣，嘤嘤成韵，使游人心旷神怡。路旁有摆摊出售芭蕉、黄果、桔子的布依族姑娘，还有专门为游人摄影留念的个体摄影师。

我们来到瀑布前，仔细端详起那壮丽的风采。你瞧，在绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急剧飞奔的水花，直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照射下，光彩夺目。这时，我不禁想起唐代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。

我仰望瀑布的雄姿，感到祖国的山川，是多么雄伟壮丽啊。

瀑布。

瀑顶险为奇，震山如震气。直流三千尺，水瀑震河山。

瀑布。

姑娘啊，

披着一层薄纱，

朦朦胧胧。

闪着那窈窕的身姿。

瀑布姑娘啊，

在雨季你唱得最欢，

“哗啦哗啦”

炫耀那嘹亮的嗓音。

这是为什么？

因为你即将要出嫁，

你那雪白雪白的婚纱。

是大自然妈妈亲手织就的礼服。

四年级作文瀑布

今天坐了两个小时的大巴，终于到了黄果树瀑布。

我们走在山路上，四周群山环绕，树木繁茂，风景优美。突然，奶奶说：“你听到了吗？”我们竖起耳朵仔细听着。的确，有一阵雷声。没有，好像是一阵鼓声，由远及近越来越清晰。我太兴奋了，一路下山。

哇！看到了，看到了，巨大的瀑布从天而降，像愤怒的马从天而降，又像落下的雨篷，展示着山谷中大自然的美丽和威严。

瀑布就像一条滚动的龙，在雪崩中从天空咆哮。流入犀牛潭的瀑布，布满了无数的水柱，高高低低，激起成千上万的水花，四处飞溅，升起一片片烟雾，在山腰上编织出白云，蜿蜒在群山之间。薄雾在阳光下隐现，变成彩虹来到这个世界。

我站在犀牛潭边。虽然太阳还在天上照着，但是瀑布下下着毛毛雨，我的衣服和头发都湿了。看着瀑布流淌而下，我感叹万千：李白在庐山看瀑布时说：看着瀑布挂在川前；今天我想说：直观瀑布飞下来。我一直用相机拍着这片壮丽的风景。

说到笑声、惊呼声和打闹声，它们在山谷中随着瀑布升起。

夏天是瀑布生命力最强的时期，强大的水流挡住了我们去水帘洞的路。据说这是唐僧师徒取经的途径，也是《西游记》拍摄的.地点。表哥说，这个遗憾留着下次吧！

瀑布六年级作文

是瀑布，远看好像垂挂着的白布。雷鸣般的'水声萦绕在山谷的上空，震耳欲聋。

瀑布很奇妙，别的水流都是蓝色，绿色的，可它不是，它是独一无二的白色。四周都是雾气，走进它就如同腾云驾雾，宛如在仙境一般，给瀑布增添了神秘的色彩。

瀑布是放荡不羁的。它不受约束，拼命往下冲，从不回头。高山挡不住它的步伐，岩石挡不住它的冲击，它总是迎难而上，它不像别的水流一样只留在平地安生乐业。它不满足于现状，它喜欢冒险，拼搏。

瀑布是勇于挑战自我的。它忍受着身体的痛苦，击打着岩石，它为了什么呢？它为了从平庸中脱颖而出，因为它知道只有与众不同，才能精彩。放弃特别，只能平庸，而选择特别就能精彩！如果它安生乐业，就只能成为碌碌无为的河川溪流了。它迎难而上，不怕别人的嘲笑，最终成就了它。

人也是一样，勇于挑战自我，迎难而上的人才能创造出精彩，奇迹！然而那些满足于平庸的人将一辈子碌碌无为。

瀑布的声音，一直萦绕在山谷的上空，振聋发聩……。

穿瀑布三年级作文

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”每当听见这首歌，我的眼前就浮现出了黄河壶口瀑布那壮观的景象。

远远地，还没看见瀑布，就先听见“轰轰”的水声，声音低沉，震颤大地，如同闷雷滚动。

走近壶口，只见黄河的河水如猛虎下山一般，气势汹汹地冲下一层层石阶，向壶口汇聚而去。壶口的水真黄啊，它既不像湖水的清澈，不像大海的蔚蓝，而是夹杂着沙土的黄色，黄得像谁不小心打翻了黄色的染缸。壶口的水真急啊，犹如万马奔腾，飞奔而去。

再往前，就是一个深不见底的峡谷，滚滚河水奔腾咆哮着，猛然跌入谷中，惊天动力，气吞山河。那声音犹如山崩地裂，震耳欲聋。沸腾的河水拍打碰撞，翻出白色的水沫，升腾起袅袅水雾，犹如一口被烧得沸腾的大锅，冒出阵阵蒸汽。那峡谷口像一个胃口很大的怪兽一样，张着大嘴喝水，怎么喝都喝不饱。

倾泻而下的瀑布冲进谷中，又形成急流，沿着峡谷，如一条长龙似的浩浩荡荡飞奔而去，可真是“黄河入之水天上来，奔流到海不复回。”

这就是闻名遐迩的黄河壶口瀑布。