小班课好朋友教案（优秀21篇）

在小班教学过程中，教案扮演着教师和学生之间桥梁的角色，能够确保教学内容的有序和完整。范文中的教案可以启发教师思考如何更好地设计和安排课堂教学活动。

《好朋友》小班教案

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

一、实物匹配

1、出示图片：黑板上有什么呀？

2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在一起。

二、汉字与实物匹配

1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

2、幼儿匹配

三、幼儿欣赏第一遍

1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

2、幼儿听录音。

3、提问：的名字叫什么？

里说了谁和谁是一对好朋友？

水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

四、幼儿听第二遍

1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

五、幼儿阅读图书

请孩子和家长一起读

六、个别幼儿阅读。

七、创编活动

除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

小班好朋友教案

1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戏“找朋友”。

播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。

2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

4、游戏：图形宝宝找朋友。

二、面包好朋友。

1、教师示范。

2、幼儿分组操作。

3、分享活动。

“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢！哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标！其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高！

小班好朋友教案

2—3岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合2—3岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2—3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

1、鼓励孩子大胆与同伴交往。

2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的`语汇进行表述的能力。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？

活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框。

一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入。

设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。

2、大家一起玩好玩吗？

设计意图：

三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。

2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学吧！

设计意图：

1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

活动反思。

2—3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富。

2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节。

3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

小班好朋友教案

1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

1、茶壶和水杯实物。

2、挂图，故事磁带。

3、一段轻快的音乐。

教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的`“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）。

教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

四、活动建议。

1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对！不对！”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

好朋友小班教案

知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

学习穿脱鞋袜。

环境准备：用垫子铺一条“小路”，将若干雪花片插塑撒在“小路”上。

课件准备：《脱鞋袜》实拍视频；《穿鞋袜》实拍视频。

组织谈话，鼓励幼儿讨论穿脱鞋袜的话题，导入主题。

——什么时候你会脱袜子/鞋子？谁帮你脱的？（上床睡觉的时候、回家的时候）

——什么时候你会穿袜子/鞋子？谁帮你穿的？（天冷的时候、出门的时候）

播放视频《脱鞋袜》，鼓励幼儿自己脱掉鞋袜。

1.播放视频，了解脱鞋袜的步骤。

——视频中的小朋友是怎么脱掉袜子的？

——脱掉的袜子要放哪里呢？

2.幼儿尝试脱鞋袜。

——请你也学着把鞋子和袜子脱掉吧！

投放材料“雪花片”，在活动室布置“雪花片小路”，鼓励幼儿光脚走，并感知小脚的感觉。

——请小朋友们一个接一个慢慢地光着脚走过这条小路。

——走完这条小路后，你的小脚有什么感觉？

——为什么会有这种感觉呢？

小结：当我们光着脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒服。这是因为小脚没有袜子和鞋子的保护造成的。所以出门时我们要穿好鞋袜，保护好我们的小脚。

播放视频《穿鞋袜》，鼓励幼儿自己穿上鞋袜。

1.播放视频，了解穿鞋袜的步骤。

——视频中的小朋友是怎么穿袜子和鞋子的？先做什么？后做什么？

2.幼儿尝试穿上鞋袜。

——请你也试着自己穿上袜子和鞋子吧。

——两只鞋子怎么穿呢？检查下左右两边有没有穿错？

活动延伸

日常活动

鼓励幼儿午睡时自己脱鞋袜，午睡起床时自己穿鞋袜。

家园共育

家长鼓励幼儿自己穿脱鞋袜，并指导幼儿进一步分清鞋子的左右。

小班教案好朋友

现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。

活动目标：

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备：

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

活动过程：

分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。

活动的`第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。

第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。

当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解能力。接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。

第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。第五部分是结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）

2、初步了解故事内容。

（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）

（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）

（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（第二遍游戏）

（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“xx，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）

师小结：大家一起玩，开心吗？

5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

好朋友小班教案

1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

1、小鱼找朋友

在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

2、和小鱼做朋友

（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。

教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)

教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的`情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

《好朋友》小班教案

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的......

鹏越说：“因为她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的......

“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢......（出示手足口病图片）

1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

“水痘、麻疹、腮腺炎......

3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）

师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

2、怎样预防生病？（自由讨论回答）

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）

教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

2、如何关心生病的朋友？

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

结束部分：

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

延伸活动

在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

小班教案好朋友

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友？

3、你的好朋友是谁？我想听听你们之间发生过的事情？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、教师有表情的念儿歌。

提问：

（1）儿歌名称是什么？

（2）谁和谁是好朋友？他们是怎么做的？

（3）和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

提问：

（1）老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴？我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

（2）再一起表现一下小蚂蚁的触角？我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。

（3）再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

（4）念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

三、游戏：好朋友

小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗？介绍游戏：老师念儿歌：交朋友—走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱；找到朋友拉拉手；找到朋友跳个舞；要求每次找的朋友都是不一样的'哦。

游戏后，提问：你找到哪几位朋友？

四、教育小结：

我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦！

附：儿歌

好朋友

两只小鸟见了面，

互相亲亲尖嘴巴；

两只蚂蚁见了面，

互相碰碰小触角；

两只小兔见了面

互相拉拉小小手。

教学反思

本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

小班好朋友教案

l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。

l 幼儿会玩找朋友的游戏。

l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。

l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)

l 油画棒人手1支。

l 幼儿用书、教学挂图。

l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。

1、 观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

――教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)

――它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)

2、 游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。

――教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?

――大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)

――请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。

――小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?

l 游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。

1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。

好朋友小班教案

1、尝试运用较为完整的句子讲述图片内容。

2、愿意看图讲述。

ppt课件。

一、导入部分。

朗诵儿歌《石榴籽，紧紧抱》。

石榴籽，赛玛瑙，

一颗一颗紧紧抱。

好像各族小朋友，

团结互助是同胞。

二、展开部分。

1、教师逐一出示教学图片，请幼儿观察并讲述图片中都有谁，他们在干什么，他们在说什么。幼儿每讲述完一幅画，教师就将幼儿的回答进行简单的小结。

2、教师逐一讲述教学图片中的内容，幼儿认真倾听。

以此出示图一图五，幼儿观察。

3、教师引导幼儿较为完整地讲述故事中的内容。

三、结束部分。

教师小结：团结起来力量大。只有团结协作才能把事情做好。

幼儿分组整理班务。

好朋友小班教案

经过教学活动的实践操作下来，老师自己的语气，情感再投入点，特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候，可以以童趣一点的方式吸引住小班幼儿的注意力，使整个活动效果也更好，不精彩太闷的活动，不要说幼儿，练看的人都没兴趣，所以这点很重要。

在老师的回应方面因为有了一定的预设所以还挺及时和恰当，活动目标基本已经达成，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲，他们能够根据歌词做相应的动作，没有任何的`铺垫也能够达成，小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，主要是因为你年轻教师的原因，上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的时候，到后面操作部分会有些混乱，再把要求提下去的时候，就没那个效果了。

所以在后面要加以改正，但是在小结的时候不能过于匆忙，每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么，总和预想的有些差别，所以认真想好每一个环节的小结，特别是每个环节是层层递进的。

好朋友小班教案

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

绘本、ppt

一、故事导入

1.播放音乐

2.利用ppt让孩子观看大图书

3.教师操作ppt，讲述故事内容

二、问题互动

1.故事中的两个好朋友叫什么?

2.他们在一起会干什么?

3.他们一起游戏时开心吗?

4.在阳光下，他们干什么?

5.阴天时他们干什么?

6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

7.谁要离开了?谁会伤心?

8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡?

三、再次欣赏故事

小班教案好朋友

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;。

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?

幼a：我和好朋友在一起很高兴。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述：

师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢?

幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?

幼b：老师和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋。

友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友。

是谁?

幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

(1)师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。

小班好朋友教案

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片。

（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）。

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）。

4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意。

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏。

1、音乐游戏：碰一碰。

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2—3次。

（四）总结活动。

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、（幼儿判断是不是好朋友做的`事情）。

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

好朋友小班教案

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

手偶。

1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

小班教案好朋友

好朋友小班教案

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料

物质：

1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？ 2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。

3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？

（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察

重点提问：它们是谁？各自有什么本领？

海燕：常受小虫子侵袭。

鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。

鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴：除害虫。

斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。

牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。

（二）游戏《找朋友》

这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流，说出配对的理由。

重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？

小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。

3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。

过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？

*重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？

*小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。

动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。

还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。

好朋友小班教案

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

绘本、ppt。

一、故事导入。

1.播放音乐。

2.利用ppt让孩子观看大图书。

3.教师操作ppt，讲述故事内容。

二、问题互动。

1.故事中的两个好朋友叫什么?

2.他们在一起会干什么?

3.他们一起游戏时开心吗?

4.在阳光下，他们干什么?

5.阴天时他们干什么?

6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

7.谁要离开了?谁会伤心?

8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡?

三、再次欣赏故事。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的.提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班好朋友教案

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

桨糊，幼儿用书、

一、导入活动，引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？

3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的.中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

好朋友小班教案

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，cd

1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。