小班课好朋友教案范文（18篇）

小班教案是小班教学的基础，它为教师提供了一个系统化和灵活化的教学框架，有助于提高教学质量。在编写小班教案时，教师需要充分了解幼儿的兴趣爱好和学习特点。

《好朋友》小班教案

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？”

“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”

张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的......

鹏越说：“因为她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的......

“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢......（出示手足口病图片）

1、师幼共同讨论：越越为什么生病了？

“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？

“水痘、麻疹、腮腺炎......

3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）

师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

2、怎样预防生病？（自由讨论回答）

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）

教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？

引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

2、如何关心生病的朋友？

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

结束部分：

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

延伸活动

在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱。中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。

《好朋友》小班教案

随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。

2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。

3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。

1．教学课件一套。

2．茶桶、滑滑梯实物各一。

一、看课件，激发排队意识。

1. 观看课件，发现问题

图片1：听声音猜动物

师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。

（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。）

图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏

师：看，小动物们在干什么呢？

图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水

师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。

图片3：小羊怎么了？

提问：它为什么会受伤呢？

（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。）

2．帮助排队，解决问题

师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）

小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

二、玩游戏，培养排队能力。

师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？

1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力

（1）出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）

小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。

《好朋友》小班教案

随着园本课程的深入实施，每个学期教研组一个原创主题似乎已经成了惯例，但是，我们却总觉得这样以组为单位的主题实施方法存在很多弊端，最主要的是忽视了各班孩子的特点和能力差异，而孩子的差异对课程实施的效果影响是很大的。分析三个小班幼儿现状，差异更是明显：小一班经过一年的托班教育，各方面的能力都比两个新小班强，如果选择同一主题，在内容的选择上很难体现一致性和针对性，而如果以班级为单位，由两位老师根据自己班孩子的发展与需要选择主题，似乎更能体现探究性课程的精神，也更有利于不同能力的孩子的发展。于是，我们就开始了自己班级的原创主题的实施。

我们班的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平时与一些家长的交流发现，其实有很多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的个性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的：毕竟他们入园时间不长，孩子间比较陌生，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。我想，这就是问题的关键了，3——4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要：孩子，需要在与同伴交往中获取相互间信任，从而大胆的展放自我；老师，需要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思考中产生了主题——《好朋友》，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴游戏的快乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。

由于小班幼儿知识经验少，注意力容易分散，因此，我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则，尽量选择一些幼儿感兴趣的，易于理解的，又能具体操作的内容进行实施。经过一翻梳理，我们整理出从两条线索开始实施主题。第一条线索：从故事《四个好朋友》入手，让幼儿了解好朋友的含义，知道有好朋友是很开心的，并用表演、绘画的形式鼓励幼儿大胆的表达表现好朋友。第二条线索：以玩具为媒介，为幼儿提供交往的机会，体验交往的快乐。玩具是最熟悉和喜爱的东西，也是幼儿共同的爱好，在玩具的吸引下，幼儿间必然能主动的交往，而在玩玩具、分享玩具的过程中，体验了与同伴一起游戏的快乐，幼儿之间的陌生感逐渐消失了，对同伴更加熟悉与喜爱，交往的愿望就更加强烈起来了。因此，我们让每个孩子带来了两件自己最喜爱的玩具，设置了玩具角，除了在集体活动中组织《玩具分类》《玩具分享日》等活动外，还利用自由活动的时间鼓励幼儿去和同伴一起玩玩具。主题结束后，我们发现孩子对玩具的兴趣仍旧很浓厚，在一起玩玩具的孩子从自己组的扩展到其他组的，于是我们决定继续保留玩具角。让他们在感兴趣的玩玩具中与更多的孩子交往，体验有好朋友一起玩的快乐，进一步提高交往的技能。

活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

3、关于主题的目标

小班孩子年龄小，参与、探索、实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子兴趣持久性比较短，因此，一个主题如果安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，如果主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。

总之，在这次尝试过程中，我彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

小班好朋友教案

1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。

2．感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。

ppt课件

示范画一幅

每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸

一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）

1．播放ppt课件，出示一张小河的图片

师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）

2．出示小鱼图片

师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）

师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！

3．出示小鱼吹泡泡的图片

师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）

师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）

二、绘画

1．教师出示范画

师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧！

师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）

2．让幼儿尝试画泡泡

请幼儿绘画，教师巡回指导

（在这个过程中，如果幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡）

运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、交流

画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。

小班好朋友教案

1、尝试按一定规律排序。

2、借助自身的特征来排序，体验交替排序的规律和方法。

1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。

2、塑料垫板或废旧纸盒中裁切来的纸板人手一块。

3、幼儿活动材料第三册第5页。

1、夹子排排队。

（1）出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。

（2）启发幼儿给它们排排队，将夹子夹子在垫板上或纸板上。

（3）观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

（4）请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的排法。

（5）全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。

2、好朋友排排队。

（1）请幼儿按男、女性别站成两排。

（2）教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。

（3）幼儿六人一组，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。

3、礼物排排队。

（1）翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。

（2）引导幼儿互相检查、交流排得是否正确。

好朋友小班教案

1、尝试运用较为完整的句子讲述图片内容。

2、愿意看图讲述。

ppt课件。

一、导入部分。

朗诵儿歌《石榴籽，紧紧抱》。

石榴籽，赛玛瑙，

一颗一颗紧紧抱。

好像各族小朋友，

团结互助是同胞。

二、展开部分。

1、教师逐一出示教学图片，请幼儿观察并讲述图片中都有谁，他们在干什么，他们在说什么。幼儿每讲述完一幅画，教师就将幼儿的回答进行简单的小结。

2、教师逐一讲述教学图片中的内容，幼儿认真倾听。

以此出示图一图五，幼儿观察。

3、教师引导幼儿较为完整地讲述故事中的内容。

三、结束部分。

教师小结：团结起来力量大。只有团结协作才能把事情做好。

幼儿分组整理班务。

小班教案好朋友

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友？

3、你的好朋友是谁？我想听听你们之间发生过的事情？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、教师有表情的念儿歌。

提问：

（1）儿歌名称是什么？

（2）谁和谁是好朋友？他们是怎么做的？

（3）和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

提问：

（1）老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴？我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

（2）再一起表现一下小蚂蚁的触角？我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。

（3）再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

（4）念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

三、游戏：好朋友

小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗？介绍游戏：老师念儿歌：交朋友—走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱；找到朋友拉拉手；找到朋友跳个舞；要求每次找的朋友都是不一样的'哦。

游戏后，提问：你找到哪几位朋友？

四、教育小结：

我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦！

附：儿歌

好朋友

两只小鸟见了面，

互相亲亲尖嘴巴；

两只蚂蚁见了面，

互相碰碰小触角；

两只小兔见了面

互相拉拉小小手。

教学反思

本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

好朋友小班教案

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，cd

1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

小班教案好朋友

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;。

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?

幼a：我和好朋友在一起很高兴。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述：

师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢?

幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?

幼b：老师和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋。

友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友。

是谁?

幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

(1)师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。

好朋友小班教案

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料

物质：

1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？ 2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。

3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？

（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察

重点提问：它们是谁？各自有什么本领？

海燕：常受小虫子侵袭。

鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。

鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴：除害虫。

斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。

牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。

（二）游戏《找朋友》

这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流，说出配对的理由。

重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？

小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。

3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。

过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？

*重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？

*小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。

动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。

还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。

好朋友小班教案

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

手偶。

1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

小班好朋友教案

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片。

（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）。

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）。

4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意。

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏。

1、音乐游戏：碰一碰。

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2—3次。

（四）总结活动。

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、（幼儿判断是不是好朋友做的`事情）。

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

好朋友小班教案

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸 一起到图书角修补图书。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案好朋友

好朋友小班教案

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

绘本、ppt

一、故事导入

1.播放音乐

2.利用ppt让孩子观看大图书

3.教师操作ppt，讲述故事内容

二、问题互动

1.故事中的两个好朋友叫什么?

2.他们在一起会干什么?

3.他们一起游戏时开心吗?

4.在阳光下，他们干什么?

5.阴天时他们干什么?

6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

7.谁要离开了?谁会伤心?

8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡?

三、再次欣赏故事

好朋友小班教案

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

绘本、ppt。

一、故事导入。

1.播放音乐。

2.利用ppt让孩子观看大图书。

3.教师操作ppt，讲述故事内容。

二、问题互动。

1.故事中的两个好朋友叫什么?

2.他们在一起会干什么?

3.他们一起游戏时开心吗?

4.在阳光下，他们干什么?

5.阴天时他们干什么?

6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

7.谁要离开了?谁会伤心?

8.故事的最后，诺顿有没有回来故乡?

三、再次欣赏故事。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的.提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班好朋友教案

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

桨糊，幼儿用书、

一、导入活动，引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？

3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的.中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

小班教案好朋友

1、感知《左手和右手》伴奏音乐的旋律和节奏，感受并理解2拍子音乐的律动感（强、弱节拍特点）。

2、通过“自主创编——独立表现、结伴创编——结伴表现”的学习方式，有节奏地表现“拍手、拍肩、击掌、握手”等体态韵律动作。

1、经验准备：幼儿之前有过跟随教师进行体态韵律活动的经验。

2、物质准备：《小手好朋友》ppt课件；《左手和右手》mp3伴奏音乐；《左手和右手》mp3歌曲音乐；幼儿座位布置成半圆型。

一、欣赏音乐：感知音乐的旋律和节奏（强、弱节拍）。

二、幼儿自主创编、合拍表现“小手动一动”的身体律动。

1、出示节奏图1，认识“x”标记含义，尝试运用小手动作表现。

2、出示节奏图2，理解“颜色对应”的含义，尝试运用小手动作表现。

3、出示节奏图3，理解“按图打节奏”的含义，尝试运用小手动作表现。

三、幼儿两两结伴、合作创编“小手好朋友”的身体律动。

四、完整表现：两两结伴、合拍表现“小手好朋友”的律动游戏。